五年級數學試卷質量分析報告

　　一、試題測試概況

　　本班共有學生x人，全部參加考試，其中不及格的有x人，及格率x%，90分以上的x人，優(yōu)秀率x%，平均分x。

　　二、試題的題型分析：

　　本次測試題，以《數學課程標準》和人教版九年義務教育小學數學五年級下冊教材的所有內容和要求為依據，考察的知識面多而廣，試卷題目出得比較合理、科學，既能照顧中下層生，又能考出優(yōu)生，難易適度，照顧全體學生，在保證基礎性的同時，突出綜合性與靈活 性，也注重導向性。

　�。ㄒ唬┨羁眨簡挝粨Q算、概念的應用、分數的意義、找次品等基本知識，通過填空較為全面地考查了學生對本冊基礎知識的掌握和應用情況。

　�。ǘ�） 判斷與選擇：概念辨析與應用、圖形、旋轉等知識，通過判斷與選擇來檢測學生的舉一反三能力的培養(yǎng)情況。通過靈活多樣的題型讓學生感受到數學題型的多變性，但萬變不離其中，數學離不開基礎知識，離不開生活實踐，離不開細致思考。

　�。ㄈ�） 計算：口算與簡算：通過要求怎樣簡便就怎樣算的要求，加強學生的簡算意識。 解方程：考查學生對方程的掌握情況，面向全體學生。

　　（四）實踐操作：結合軸對稱圖形，旋轉等知識點，綜合性地考查學生的理解與分析問題的能力，讓學生通過作圖來理解軸對稱與旋轉。

　　（五）計算正方體的棱長總和，表面積和體積，考查學生幾何知識的掌握情況，又靈活的聯(lián)系實際培養(yǎng)學生的數學興趣。

　　（六）解決實際問題：通過解決實際問題讓學生感受數學來源于生活，應用于生活的理念。既有基礎知識，又考查了學生靈活程度，還有意識地培養(yǎng)學生認真審題的能力。

　　三、試題的質量分析

　�。�1）大部分學生習慣培養(yǎng)有成效。

　　大部分學生卷面整潔，書寫工整，答題思路比較流暢。計算丟分現(xiàn)象明顯比中年級減少了。從這些側面看出了我們的學生認真、仔細的學習品質初見成效。我們會揚長避短，進一步加大激勵的力度，讓學生提高這些方面的注意力，以保持好的態(tài)勢。

　�。�2）大部分學生概念學得比較扎實、應用比較靈活。

　　填空與判斷選擇題，大多數學生都能全部得分�？梢钥闯�，學生的學習態(tài)度端正，學習方法得當，有較強的獲取并加工數學信息的能力，并能快速思維，做出準確恰當的判斷并解答問題。

　　學生取得的成績反映出老師們對課標的貫徹理解與駕馭教材的能力比較好，教學時能面向全體學生，準確把握所教內容，了解所傳授的知識在整個教學中的地位和作用，把握所任學科中應注意的問題，處理好了知識點之間的內在聯(lián)系，同時，老師們在培養(yǎng)學生思維靈活性的有效性上有一定成效。

　　四、反思

　　1、處理教材時要注意揣摩理解編者的意圖，把握教材的重、難點。但也不能迷信教材，要加強自己駑馭教材的能力，學會創(chuàng)造性地使用教材。注重學生培養(yǎng)學生的數學思想。

　　2、要加強概念教學的研究，重視概念綜合運用的練習，對于易錯與易混的題要多對比。

　　3、幾何形體要繼續(xù)加強感性材料的積累，要多讓學生在直觀操作的基礎上展開想象，培養(yǎng)學生空間觀念。

　　3、幾何形體要繼續(xù)加強感性材料的積累，要多讓學生在直觀操作的基礎上展開想象，培養(yǎng)學生空間觀念。

　　4、注意適當加強開放性題目的設計和練習，既要夯實“雙基”，又要注意引導學生拓寬視野，從多角度探索解決實際問題的途徑和方法，培養(yǎng)學生的探究意識和能力。幫學生形成經驗，并激起學生進一步學習的欲望。

　　5、培養(yǎng)學生的習慣養(yǎng)成。培養(yǎng)學生自主學習的習慣，使學生懂得如何主動地去獲取新知識；培養(yǎng)學生探究性學習的習慣，使學生懂得如何主動地去思考、探索未知的領域；還要培養(yǎng)學生仔細觀察、善于傾聽、遵守紀律、認真思考、質疑問難、收集信息等良好的習慣。要重視非智力因素的培養(yǎng)，教育和指導學生從小養(yǎng)成認真審題、仔細做題、自覺檢驗的好習慣。

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