大學生自我認知調研報告

　　在日常生活和工作中，報告的用途越來越大，報告具有成文事后性的特點。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？以下是小編整理的大學生自我認知調研報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、 調查背景

　　大學生活是多只多彩的，大學是進入社會的預科班。大學生是未來社會的主力軍，他們的健康成長關系到國家的未來，關系到社會的未來。我們針對目前的在校大學生進行了一次大學生自我認知，以及對周邊的事物認知情況的調查。以此來了解現(xiàn)在的大學生的學習、生活的態(tài)度，對周邊事物感知的程度。他可以很好的反應大學生現(xiàn)在的心理狀況，以及對待未來人生道路的態(tài)度。

　　二、調查目的

　　希望此份調查能夠幫助領導掌握現(xiàn)在的學生狀況，進而采取合理的措施來加強大學生的教育；也希望此份調查能夠幫助大學生朋友們對自己有個很好的分析，從而能夠了解自己，修正自己。

　　三、調查內容

　　本此調查以在校大學生未對象，調查內容包括大學生的就讀專業(yè)、個人理想、社交情況、業(yè)余時間利用。

　　四、調查方法

　　1.本次調查為問卷調查

　　2.問卷調查方式:校園偶遇

　　五、調查對象和樣本量確定

　　1.調查區(qū)域：北京化工大學北方學院

　　2.調查總體定義：北京化工大學北方學院的所有學生

　　3.樣本量確定：樣本量為50份，都為有效樣本

　　六、抽樣方法

　　1.圖書館部分學生

　　2.自習室的部分學生

　　七、問卷設計

　　1.問卷由學生本人根據(jù)要求,按照科學原則設計符合標準的調查問卷

　　2.本次調查問卷題器(問題設計與安排)從結構上分為封閉式問題,半開半閉式問題和開放式問題;考慮到開放性問題回答情景,故開放式問題不超過3題

　　3.問卷設計出來后進行試調查并據(jù)此進行修改和定稿

　　八、數(shù)據(jù)處理及撰寫調查報告

　　1.資料審核

　　(1) 審核方法:現(xiàn)場/事后審核/系統(tǒng)審核

　　(2) 整理編碼過程:有效調查問卷整理編碼過錄(包括有效問卷登錄編號等)

　　(3) 開放性問題處理:對問卷中的開放性問題的預審整理并進行編碼

　　2.數(shù)據(jù)分析研究

　　學生本人對調查數(shù)據(jù)進行分析處理

　　3.撰寫調查報告

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