研究報(bào)告[優(yōu)]

　　在不斷進(jìn)步的時(shí)代，報(bào)告的使用頻率呈上升趨勢(shì)，報(bào)告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)報(bào)告感到非�？鄲腊桑�以下是小編幫大家整理的研究報(bào)告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

研究報(bào)告1

　　1 基本概況

　　呼倫貝爾市總面積25.3萬(wàn)km2，南部與興安盟相連，東部以嫩江為界與黑龍江省為鄰，北和西北部以額爾古納河為界與俄羅斯接壤，西和西南部同蒙古國(guó)交界。呼倫貝爾草原位于大興安嶺以西，由東向西呈規(guī)律性分布，地跨森林草原、草甸草原和干旱草原3個(gè)地帶。多年生草本植物是組成呼倫貝爾草原植物群落的基本生態(tài)性特征。呼倫貝爾市有林地面積1.90億畝，森林覆蓋率49％。呼倫貝爾市探查到的各類(lèi)礦產(chǎn)達(dá)40余種，礦點(diǎn)370多處。該市野生植物資源也相當(dāng)豐富，共有野生植物1 400多種，有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的野生植物達(dá)500種以上。野生動(dòng)物品種和數(shù)量繁多，受?chē)?guó)家保護(hù)的一、二、三類(lèi)野生動(dòng)物和受自治區(qū)保護(hù)的野生動(dòng)物品種有30余種，受?chē)?guó)家保護(hù)的鳥(niǎo)類(lèi)有60多種。

　　2 主要環(huán)境問(wèn)題及分析

　　2.1 生態(tài)系統(tǒng)退化嚴(yán)重

　　呼倫貝爾市自開(kāi)發(fā)以來(lái)，生態(tài)環(huán)境質(zhì)量明顯下降。生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞最明顯表現(xiàn)在土地沙化對(duì)草地生態(tài)系統(tǒng)和濕地生態(tài)系統(tǒng)的影響。全市土壤侵蝕面積達(dá)632萬(wàn)hm2，其中強(qiáng)度侵蝕面積近615萬(wàn)hm2。坡耕地中有水土流失現(xiàn)象的1 417萬(wàn)hm2，中強(qiáng)度水土流失面積近617萬(wàn)hm2。侵蝕強(qiáng)度在三級(jí)以上，急需治理的耕地面積達(dá)3 418萬(wàn)hm2。土壤養(yǎng)分流失和土層活化現(xiàn)象非常嚴(yán)重。由于林地面積減少，生態(tài)屏障作用大大減弱，蓄水防洪能力降低,，許多河流水量已明顯減少。

　　2.1.1對(duì)草地生態(tài)系統(tǒng)的影響

　　呼倫貝爾大草原正在遭受到嚴(yán)重的沙化侵襲，生態(tài)狀況正呈嚴(yán)重惡化之勢(shì)。據(jù)最新監(jiān)測(cè)顯示，呼倫貝爾市沙化土地面積131萬(wàn)hm，同時(shí)，還有近111萬(wàn)hm2的土地具有明顯沙化趨勢(shì)。而且每年擴(kuò)展的沙化土地呈增長(zhǎng)趨勢(shì)。目前已經(jīng)形成了3條不規(guī)則分布的大沙帶，面積達(dá)88萬(wàn)hm2，其中流動(dòng)沙地4萬(wàn)hm2、半固定沙地6萬(wàn)hm2，另外還有近300萬(wàn)hm2的潛在沙化區(qū)域。

　　沙化危害是多方面的：一是導(dǎo)致草原植被退化，吞噬草場(chǎng)；二是嚴(yán)重危及牧民的生產(chǎn)和生活；三是給鐵路、公路的安全運(yùn)營(yíng)帶來(lái)重大隱患；四是沙塵天氣逐漸增多，沙塵暴頻發(fā)；五是降低草原蓄水保土功能，濕地萎縮。

　　2.1.2對(duì)濕地生態(tài)系統(tǒng)的影響

　　呼倫貝爾草原有4處較大濕地,即呼倫湖濕地、輝河濕地、莫爾格勒河濕地和二卡濕地，以上濕地被稱(chēng)為“呼倫貝爾草原之腎”，滋潤(rùn)草原，調(diào)節(jié)著草原氣候，增加降水量，遏止草原荒漠化，對(duì)草原生態(tài)環(huán)境影響很大。

　　濕地的消失有自然變遷的原因，但更多是由人為因素造成的。由于過(guò)度放牧，很多濕地實(shí)際載畜量為理論載畜量的數(shù)倍，草地退化、荒漠化日趨嚴(yán)重，導(dǎo)致濕地面積急劇縮小、濕地的縮減和破壞，使?jié)竦厣鷳B(tài)功能、社會(huì)效益得不到正常發(fā)揮，抵御自然災(zāi)害能力喪失。位于大草原腹部的4大濕地由于近些年干旱，海拉爾河水量小，而且干旱周期正在加長(zhǎng)，濕地萎縮，生物多樣性遭到不同程度破壞，豐水周期遠(yuǎn)不能恢復(fù)枯水周期所造成的破壞損失，這也是致使?jié)竦匚�縮生態(tài)環(huán)境逐漸惡化的主要原因之一。

　　2.2 水環(huán)境污染問(wèn)題

　　呼倫貝爾市水資源總量為286.6億m3。其中，地表水資源量272億m3，占全國(guó)地表水資源量的1％，占全區(qū)地表水資源量的73％；地下水資總量14.6億m3。呼倫貝爾市水資源儲(chǔ)量很豐富，但廢水排放量將大幅度增加，隨著城鎮(zhèn)污水處理廠的建設(shè)，生活污水入河量也將大幅度增加，地表水主要城鎮(zhèn)下游河段污染形勢(shì)嚴(yán)峻。在枯水期地表水環(huán)境容量很小，大量城鎮(zhèn)污水的排入將造成枯水期水質(zhì)超標(biāo)。針對(duì)呼倫貝爾市工業(yè)廢水和COD排放量最大的行業(yè)仍將是造紙行業(yè)，占全市工業(yè)廢水和COD排放量70%和90%。工業(yè)廢水污染物排放量形勢(shì)十分嚴(yán)峻，廢水排放量、COD、氨氮排放量都急劇增加。而生活污水各類(lèi)污染物排放量預(yù)計(jì)都有所。

　　2.3 工業(yè)大氣污染趨于嚴(yán)重

　　呼倫貝爾市的煤炭探明儲(chǔ)量是遼寧、吉林、黑龍江3省總和的1.8倍。呼倫貝爾市作為重要的能源基地，豐富的煤炭資源將促進(jìn)電力行業(yè)高速發(fā)展，但大氣環(huán)境污染仍然以煤煙型大氣污染為主，二氧化硫、煙塵、氮氧化物排放量大幅度增加。未來(lái)城市生活大氣污染物排量增加并不明顯，而工業(yè)耗煤量及各種污染物的排放量急劇增加，工業(yè)污染源仍然是大氣的主要污染排放源。

　　2.4 固體廢物逐年增加

　　豐富的礦產(chǎn)資源促進(jìn)電力行業(yè)、煤炭行業(yè)的快速發(fā)展，與此同時(shí)工業(yè)產(chǎn)生的固體廢物也將迅速增加。預(yù)計(jì)，粉煤灰、煤矸石的產(chǎn)生量將分別達(dá)到1 153萬(wàn)t和203萬(wàn)t，分別占工業(yè)固體廢棄物產(chǎn)生總量的79%和14%，固體廢物的綜合利用將面臨前所未有的壓力。人口不斷增加，垃圾排放量也不斷增加，居民生活水平提高，集中供熱、燃?xì)獾钠占昂蜕鐣?huì)整體素質(zhì)的進(jìn)步，使人均產(chǎn)生垃圾量逐步下降。而經(jīng)濟(jì)發(fā)展必然導(dǎo)致工業(yè)固體廢物的排放量呈數(shù)倍增加，因此重點(diǎn)應(yīng)放在工業(yè)固廢處理工作上。

　　3 解決對(duì)策

　　3.1 重點(diǎn)開(kāi)展草地和濕地生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)工作

　　根據(jù)呼倫貝爾草地生態(tài)系統(tǒng)沙化情況及趨勢(shì)，對(duì)于退化、沙化草原，要近早實(shí)施圍封禁牧、季節(jié)性休牧、劃區(qū)輪牧和退牧還草等，實(shí)行草畜平衡制度，不能錯(cuò)過(guò)演替初期的有利時(shí)機(jī)，加快草原保護(hù)和恢復(fù)；對(duì)于沙化土地，要采取封禁保護(hù)、林草植被建設(shè)等措施，加緊恢復(fù)和增加林草植被，遏制沙化擴(kuò)展；對(duì)于沙化十分嚴(yán)重，生態(tài)狀況極端惡劣地區(qū)，要適度實(shí)施生態(tài)移民，促進(jìn)林草植被的自然修復(fù)。 濕地不僅具有強(qiáng)大的社會(huì)經(jīng)濟(jì)功能，而且具有涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)、蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候、促淤造陸和維護(hù)生物多樣性等重要生態(tài)功能。濕地的`逐漸減少與草地的沙化有不可分割的關(guān)系，對(duì)于河流和湖泊周邊的濕地恢復(fù)比較簡(jiǎn)單，主要是引水入濕地，保持濕地的水生環(huán)境；對(duì)于草地中部的濕地，可以通過(guò)建設(shè)引、調(diào)水工程措施恢復(fù)治理濕地，有效恢復(fù)濕地周邊生態(tài)環(huán)境。此外，草地沙化和濕地萎縮的一個(gè)重要原因就是草地生理性缺水，因此應(yīng)提倡發(fā)展節(jié)水產(chǎn)業(yè)，保護(hù)珍貴的水資源用于保障草原生態(tài)用水的需要。

　　3.2 有重點(diǎn)地治理水環(huán)境問(wèn)題

　　加大對(duì)工業(yè)污染的治理和改造力度，推行清潔生產(chǎn)，進(jìn)一步降低污染物排放量，提高廢水回用率。對(duì)于擴(kuò)、改建項(xiàng)目的污染物增量應(yīng)在原有的項(xiàng)目中消化。對(duì)重點(diǎn)水污染源實(shí)行自動(dòng)在線監(jiān)控。有重點(diǎn)有計(jì)劃的減少污染的排放量，在建設(shè)污水處理廠的同時(shí)考慮中水回用工程及污水東儲(chǔ)夏排工程，保證全年河流水質(zhì)達(dá)標(biāo)。 還要積極實(shí)施污水資源化，實(shí)施污水資源化戰(zhàn)略，能在較大程度上緩解有限的水資源與用水量日增兩者之間的矛盾。首先要充分認(rèn)識(shí)污水的價(jià)值，凈化后的污水也是一種可貴的資源，并積極加大科技投入，以保障凈化后的污水的水質(zhì)。

　　3.3 嚴(yán)格控制工業(yè)大氣污染

　　煤炭行業(yè)造成的大氣污染要嚴(yán)格控制，按照國(guó)家電力發(fā)展的技術(shù)政策和淘汰目錄，逐步淘汰效率低、能耗高、污染嚴(yán)重的老機(jī)組。淘汰落后的生產(chǎn)工藝和技術(shù)，優(yōu)先考慮清潔生產(chǎn)工藝，使煙塵和氮氧化物排放達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。

　　3.4 推進(jìn)固體廢物的綜合利用

　　煤炭工業(yè)產(chǎn)生的固體廢物能夠再利用，還能夠促進(jìn)其他行業(yè)，如建筑行業(yè)的發(fā)展。因此，應(yīng)有效利用這些工業(yè)固廢，大力發(fā)展水泥、粉煤灰制磚、煤矸石制磚等，淘汰實(shí)心粘土磚，以提高煤矸石、粉煤灰、爐渣等固體廢棄物的綜合利用，積極推進(jìn)變廢為寶，促進(jìn)資源的循環(huán)利用。

　　通過(guò)對(duì)以上環(huán)境問(wèn)題的分析，希望在加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)與建設(shè)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展環(huán)境污染防治工作，保障飲用水安全，降低各類(lèi)污染物排放，努力遏制煤煙型大氣污染，加大企業(yè)污染防治力度。強(qiáng)化監(jiān)管，嚴(yán)把建設(shè)項(xiàng)目管理審批關(guān)，禁止高消耗、高排放行業(yè)的盲目投資擴(kuò)張和低水平重復(fù)建設(shè)，從源頭上控制新污染源的產(chǎn)生和生態(tài)環(huán)境的破壞。使全市生態(tài)環(huán)境質(zhì)量保持基本穩(wěn)定，將“生態(tài)建市”的理念貫徹到實(shí)際工作中，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和全面建設(shè)小康社會(huì)提供生態(tài)安全保障。全面推進(jìn)生態(tài)市創(chuàng)建工作。

研究報(bào)告2

　　一、問(wèn)題的提出

　　我們班近視的同學(xué)越來(lái)越多，竟然達(dá)到了十五名。由此一來(lái)，眼鏡這位不名人士給近視的同學(xué)帶來(lái)了巨大的負(fù)擔(dān)。于是，我們這些“眼鏡聯(lián)盟軍”想對(duì)近視做一次徹底的“體檢”。

　　二、調(diào)查方法

　　1、將所有近視的同學(xué)聚集起來(lái)，共同探討近視形成的'原因。

　　2、找到原因后，繼續(xù)探討應(yīng)怎樣去保護(hù)眼睛，不讓負(fù)擔(dān)加重。

　　3、通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等形式查閱近視的形成，以免使班中近視人數(shù)增加。

　　三、調(diào)查情況

　　通過(guò)對(duì)“眼鏡聯(lián)盟軍”的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分人是因躺著、坐車(chē)、走路時(shí)看書(shū)而致的近視；也有的人是因?yàn)榭磿?shū)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，不知道休息而導(dǎo)致的近視；還有一小部分人，是從小就接觸電腦而導(dǎo)致了近視。

　　四、資料整理

　　1、信息渠道：書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)

　　涉及的方面：近視的形成

　　具體內(nèi)容：如果我們長(zhǎng)時(shí)間看近處的物體，使?fàn)恳�晶狀體的肌肉總處在緊張狀態(tài)，導(dǎo)致其疲勞，從而失去了調(diào)節(jié)能力，只能看清近處的物體，再看遠(yuǎn)處物體時(shí)就會(huì)模糊，這就形成了近視。

　　2、信息渠道：教科書(shū)

　　涉及的方面：怎樣保護(hù)眼睛

　�。�1）注意保持良好的姿勢(shì)看書(shū)、寫(xiě)字。

　�。�2）走路、坐車(chē)、躺著的時(shí)候不能看書(shū)。

　�。�3）看書(shū)、看電視、玩電腦時(shí)超過(guò)一小時(shí)就要遠(yuǎn)眺或閉眼休息5分鐘。

　�。�4）不能看一些刺眼的光，也不能在強(qiáng)光或弱光下讀書(shū)、寫(xiě)字。

　�。�5）需要常做眼保健操。

　　五、結(jié)論

　　長(zhǎng)時(shí)間以不良姿勢(shì)或在不良環(huán)境下看書(shū)、寫(xiě)字都容易導(dǎo)致近視。

　　近視是一種兒童常見(jiàn)的眼疾病，一旦成為真性近視，看遠(yuǎn)處的物體就會(huì)模糊，需要配戴眼鏡。當(dāng)一副沉甸甸的眼鏡架到了鼻梁上，那滋味難受極了。所以我們需要好好保護(hù)眼睛。

　　眼睛是心靈的窗戶(hù)，人間萬(wàn)物都需要由它來(lái)探索。如果一個(gè)人什么也看不到看不清，那真是莫大的悲哀！所以，我們一定要保護(hù)眼睛，讓眼睛永遠(yuǎn)閃爍著明亮的光。

研究報(bào)告3

　　一、要解決的問(wèn)題：

　　那么，植物到底會(huì)不會(huì)偽裝呢？經(jīng)過(guò)了查找資料和平時(shí)自己的了解，我終于得出了答案。植物是會(huì)偽裝的。

　　有一種叫做龜甲草的植物，它的特點(diǎn)就是它的莖上有和龜甲差不多的花紋，而從外觀上來(lái)看，就很像一個(gè)龜甲，就可以避免一些食草動(dòng)物的攻擊。還有一種叫石塊植物的植物，生長(zhǎng)在非洲南部及西南部干旱的荒漠上。石塊植物把自己變得矮小，肥胖。沒(méi)開(kāi)花的時(shí)候，像一塊一塊的花崗巖的碎塊和雨花石。不去摸一摸，也很難發(fā)現(xiàn)它是植物。石塊植物在荒漠里面是那種肥厚多肉的植物，也往往是動(dòng)物們難得的食物。那些饑腸漉漉的動(dòng)物在尋找食物的時(shí)候，都不會(huì)在意這些石塊植物的'。

　　有一些花是要靠昆蟲(chóng)傳花粉來(lái)生存的。金蝶蘭就是這種花。金蝶蘭是一種野生生物，生存全靠昆蟲(chóng)傳送花粉。而金蝶蘭既沒(méi)有香味，又沒(méi)有香甜的蜜汁，昆蟲(chóng)都不愿意靠近金蝶蘭。金蝶蘭就偏偏長(zhǎng)在螫蜂的領(lǐng)地里。雄螫蜂是允許別的昆蟲(chóng)侵入它的領(lǐng)地，一旦發(fā)現(xiàn)，就會(huì)進(jìn)攻。而且金蝶蘭很像昆蟲(chóng)，螫蜂看見(jiàn)了，就對(duì)它又咬有蟄，結(jié)果反而替金蝶蘭傳了花粉。

　　二、心得：

　　這些植物的辦法還真好啊！但是，保護(hù)了植物，一些動(dòng)物又要餓肚子了。沒(méi)辦法，自然界就是這樣的！

研究報(bào)告4

　　一、各類(lèi)抗生素原料價(jià)格走勢(shì)

　　頭孢原料藥價(jià)格走勢(shì)趨勢(shì)：7-ACA系列頭孢需求正旺，出口增長(zhǎng)，上中間體部分商品化產(chǎn)能受搬遷影響未能實(shí)際進(jìn)入;但20xx年后中間體供應(yīng)情況將轉(zhuǎn)變。7-ACA價(jià)格回落是遲早之事。預(yù)計(jì)下游大宗原料藥將同步下降。小品種頭孢原料藥價(jià)格小品種頭孢原料藥價(jià)格趨勢(shì)：總體情況看價(jià)格小頭孢的規(guī)模開(kāi)始放開(kāi)，需求量上升到50噸以上的品種價(jià)格將價(jià)3000元以下逐漸下降到20xx元/kg，特別是那些在制劑終端市場(chǎng)份額領(lǐng)先已不再是獨(dú)家生產(chǎn)的品種，如頭孢地尼、頭孢美唑、頭孢西丁，小頭孢開(kāi)始掉價(jià)。

　　硫紅系列原料藥價(jià)格趨勢(shì)：一方面受硫紅價(jià)格的持續(xù)上漲影響導(dǎo)到下游原料藥價(jià)格攀升，制劑需求量的放大。

　　頭孢原料價(jià)格回落也使大環(huán)內(nèi)酯類(lèi)原料藥的價(jià)格上漲起到了推波助瀾作用;另一方面硫紅以及大環(huán)內(nèi)酯類(lèi)產(chǎn)能擴(kuò)增迅速，預(yù)計(jì)價(jià)格再升高的空間有限，平穩(wěn)或回落是眾望所歸。培南類(lèi)原料藥價(jià)格在持續(xù)多年的下降之后20xx年將進(jìn)入轉(zhuǎn)勢(shì)階段，因?yàn)榕嗄项?lèi)藥物總量空間不足增量有限。除了出口之外，內(nèi)需的增加進(jìn)入緩慢階段。4AA的價(jià)格已進(jìn)入千元線下，但各種成本會(huì)反頂價(jià)格下降的傾向。

　　傳統(tǒng)喹諾酮類(lèi)大宗原料藥價(jià)格已有多似漲無(wú)路的現(xiàn)象，20xx年受工業(yè)成本上漲特別是化學(xué)品和環(huán)保投入的壓力下，價(jià)格上升的壓力極大。

　　青霉素系列向下游轉(zhuǎn)移，因此一些毛病也遺傳給了下一代。20xx年可受到的沖擊主要來(lái)自于成本上漲，采購(gòu)量的萎縮，新增產(chǎn)能的投產(chǎn)。因此價(jià)格小有上升，與20xx年最高點(diǎn)左右波動(dòng)，增幅有限。

　　培南類(lèi)原料藥價(jià)格在持續(xù)多年的下降之后20xx年將進(jìn)入轉(zhuǎn)勢(shì)階段，因?yàn)榕嗄项?lèi)藥物總量空間不足增量有限。除了出口之外，內(nèi)需的增加進(jìn)入緩慢階段。4AA的價(jià)格已進(jìn)入千元線下，但各種成本會(huì)反頂價(jià)格下降的傾向。

　　二、抗生素產(chǎn)品的未來(lái)展望

　　進(jìn)口藥品在國(guó)內(nèi)營(yíng)銷(xiāo)方式轉(zhuǎn)化進(jìn)口藥品在國(guó)內(nèi)營(yíng)銷(xiāo)方式轉(zhuǎn)化。原研品本國(guó)內(nèi)制劑加工降低成本;不失品牌價(jià)值和利潤(rùn);保持高端市場(chǎng)地位。生物催化法的發(fā)展引發(fā)技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)的.升級(jí)，業(yè)將跨入一個(gè)新的時(shí)代。中國(guó)企業(yè)的行動(dòng)會(huì)將是未來(lái)最大期待著。

　　生物催化法的發(fā)展引發(fā)技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)的升級(jí)，抗生素行業(yè)將跨入一個(gè)新的時(shí)代。代表性的頭孢氨芐是第一個(gè)成功應(yīng)用生物催化技術(shù)進(jìn)行工業(yè)化批量生產(chǎn)的半合成抗生素。DSM在西班牙公司的車(chē)間于1997年開(kāi)始生產(chǎn)，20xx年12月、20xx年5月帝斯曼淄博制藥成功投產(chǎn)了酶法頭孢氨芐、頭孢羥氨芐。

　　隨著帝斯曼在中國(guó)酶法產(chǎn)品上市投產(chǎn)，并且在長(zhǎng)春的公司落成，將半合成抗生素從理念改變轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)的實(shí)體改變。中國(guó)企業(yè)的行動(dòng)會(huì)將是未來(lái)最大看點(diǎn)，誰(shuí)先到了這個(gè)境界，我們期待著。

研究報(bào)告5

　　人的眼睛之所以能夠看到物體，是因?yàn)楣馔高^(guò)晶狀體，再通過(guò)不同的光受體向大腦發(fā)出了信號(hào)，那么照相機(jī)又是如何捕捉到圖像的呢？捕捉到圖像后，又是如何使圖像永久保存的呢？

　　相機(jī)捕捉圖像靠的是快門(mén)，快門(mén)捕捉圖像的過(guò)程稱(chēng)之為曝光，捕捉圖像所需要的時(shí)間稱(chēng)之為曝光時(shí)間。快門(mén)主要分為兩種：卷簾快門(mén)和全局快門(mén)。卷簾快門(mén)就像是兩道簾子一樣，上面一道“簾子”向下拉的同時(shí)，下面的一道“簾子”也會(huì)向下，兩道“簾子”中間有一道間隔，這個(gè)間隔會(huì)隨著兩道“簾子”的移動(dòng)而移動(dòng)，光從這個(gè)間隔中通過(guò)，間隔的寬窄由曝光速度決定。同時(shí)，曝光速度也會(huì)影響照片的.明暗，因?yàn)槠毓馑俣仍娇�，相機(jī)能夠接收到的光也越少。卷簾快門(mén)拍攝出來(lái)的照片，上面比下面更早拍攝，打個(gè)比方，我們?cè)谛旭傊械能?chē)內(nèi)用卷簾快門(mén)的相機(jī)向車(chē)窗外拍攝照片，外面的景物將會(huì)是傾斜的。全局快門(mén)和卷簾快門(mén)不一樣，快門(mén)按下時(shí)，全局快門(mén)的所有像素點(diǎn)開(kāi)始同時(shí)收集光線，有些地方對(duì)于照片的嚴(yán)謹(jǐn)性要求更高，這時(shí)就可以使用全局快門(mén)。

　　通過(guò)膠片來(lái)保存圖像，這是一種通過(guò)化學(xué)反應(yīng)來(lái)保存圖像的方法。我們可以這樣理解它，光在撞擊膠片后，會(huì)將附近的銀離子轉(zhuǎn)化為電中性的銀原子，原本每一個(gè)銀離子中都帶有一些金屬銀，在經(jīng)過(guò)沖洗后，那些不帶電的銀離子將會(huì)帶有更多的金屬銀，但這樣，原本暗一些的地方在沖洗后將會(huì)變亮，原本亮一些的地方則會(huì)變暗，這一張明暗反轉(zhuǎn)了的膠片，我們稱(chēng)之為底片，這個(gè)時(shí)候，我們使用底片再曝光一次，我們就可以得到我們想要的照片了�，F(xiàn)在，隨著科技的進(jìn)步，我們的相機(jī)會(huì)使用其它的方式來(lái)保存圖像，但這其中的原理也更加復(fù)雜。

　　相機(jī)通過(guò)快門(mén)來(lái)捕捉圖像，再通過(guò)光化學(xué)反應(yīng)或者感光物等等來(lái)保存圖像。相機(jī)是我們生活中必不可少的工具，它能夠記錄下我們生活中美好的時(shí)刻。

研究報(bào)告6

　　一、撰寫(xiě)課題報(bào)告的基本要求

　　1、引言引言是課題報(bào)告的開(kāi)場(chǎng)白。引言部分必須說(shuō)明進(jìn)行這項(xiàng)課題研究工作的緣由和重要性；前人在這一方面的研究進(jìn)展情況，存在什么問(wèn)題；本研究的目的，采用什么方法，計(jì)劃解決什么問(wèn)題，在學(xué)術(shù)上有什么意義等。要求簡(jiǎn)明扼要，直截了當(dāng)。應(yīng)該指出的是，有的人在文章中對(duì)前人的工作隨意否定，或輕易斷言此問(wèn)題前人沒(méi)有研究過(guò)，屬于歷史空白，這是不妥當(dāng)?shù)�。怎樣開(kāi)頭為好，應(yīng)根據(jù)課題報(bào)告的內(nèi)容、各人的寫(xiě)作風(fēng)格等因素全面考慮后確定。但必須注意防止面面俱到，不著邊際，文不對(duì)題；或一步登天，言盡意止，不留余地等毛病。

　　2、正文正文是課題報(bào)告的主體，占報(bào)告的絕大部分篇幅；是課題報(bào)告的關(guān)鍵部分，體現(xiàn)著報(bào)告的質(zhì)量和水平。所以，必須重視正文部分的撰寫(xiě)。各種不同類(lèi)型的課題報(bào)告在正文部分?jǐn)⑹龅膬?nèi)容不盡相同。但要寫(xiě)好正文部分，都必須掌握充分的材料，然后對(duì)材料進(jìn)行分析、綜合、整理，經(jīng)過(guò)概念、判斷、推理的邏輯過(guò)程，最后得出正確的觀點(diǎn)。并以觀點(diǎn)為軸心，貫穿全文，用材料說(shuō)明觀點(diǎn)。做到材料與觀點(diǎn)的統(tǒng)一，這是基本的要求。對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)。往往易出現(xiàn)兩種毛�。阂环N是只限于表述自己的論點(diǎn)，而缺乏科學(xué)的論證；只有論點(diǎn)，沒(méi)有材料，缺乏說(shuō)服力。另一種毛病是羅列大量材料，平鋪直敘，看不出其主要論點(diǎn)是什么。出現(xiàn)上述毛病的原因就在于沒(méi)有能以確鑿的論據(jù)來(lái)說(shuō)明論點(diǎn)，做到論點(diǎn)與論據(jù)的統(tǒng)一。為了科學(xué)、準(zhǔn)確、生動(dòng)形象地表達(dá)研究成果，提高說(shuō)服力和可信性還應(yīng)減少不必要的文字?jǐn)⑹�，而采用圖、表、照片來(lái)集中反映數(shù)據(jù)和關(guān)鍵的情節(jié)。當(dāng)然，選用的圖、表、照片也要注意少而精，準(zhǔn)確無(wú)誤。

　　3、結(jié)論課題報(bào)告的結(jié)論部分是作者經(jīng)過(guò)反復(fù)研究后形成的總體論點(diǎn)，它是整篇報(bào)告的歸宿。結(jié)論必須指出哪些問(wèn)題已經(jīng)解決了，還有什么問(wèn)題尚待研究。有的報(bào)告可以不寫(xiě)結(jié)論，但應(yīng)作一簡(jiǎn)單的總結(jié)或?qū)�結(jié)果開(kāi)展一番討論；有的報(bào)告可以提出若干建議；有的報(bào)告不專(zhuān)門(mén)寫(xiě)一段結(jié)論性的文字，而是把論點(diǎn)分散到整篇文章的各個(gè)部分。不論是哪種類(lèi)型的科學(xué)研究報(bào)告。都必須總結(jié)全文，深化主題，揭示規(guī)律。而不是正文部分內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù)，更不是談幾點(diǎn)體會(huì)，喊幾個(gè)口號(hào)。寫(xiě)結(jié)論必須十分謹(jǐn)慎，措詞嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯嚴(yán)密，文字簡(jiǎn)明具體，不能模棱兩可，含糊其辭。

　　二、撰寫(xiě)課題報(bào)告應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

　　1．重點(diǎn)應(yīng)放在介紹研究方法和研究結(jié)果方面。課題報(bào)告的價(jià)值是以方法的科學(xué)性和可行性為條件的，而這兩者又有內(nèi)在的聯(lián)系，因?yàn)橹挥醒芯糠椒ㄊ强茖W(xué)的，才能保證研究結(jié)果是可行的。人們閱讀或?qū)彶檎n題報(bào)告，主要關(guān)心的是如何開(kāi)展研究，在研究中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，這些問(wèn)題解決了沒(méi)有，是如何解決的。研究結(jié)果在現(xiàn)階段達(dá)到什么程度，還有什么問(wèn)題需要繼續(xù)解決等。因此，寫(xiě)作課題報(bào)告，主要精力應(yīng)花在方法和結(jié)果部分，把研究方法交代清楚，使人感到該項(xiàng)研究在方法上無(wú)懈可擊，從而不得不承認(rèn)結(jié)果的可行性。

　　2．理論觀點(diǎn)的闡述要與材料相結(jié)合。在課題報(bào)告中怎樣使自己的觀點(diǎn)得到有力的論證，是應(yīng)該關(guān)心的重要問(wèn)題。論點(diǎn)的證實(shí)除了必須依行邏輯的力量外，還需要依行科學(xué)事實(shí)的支撐，做到論點(diǎn)與事實(shí)相結(jié)合。課題報(bào)告一定要有具體材料，尊重事實(shí)，從事實(shí)中列出觀點(diǎn)。首先在論述過(guò)程中要處理好論點(diǎn)與事實(shí)的關(guān)系，要求研究者首先選好事實(shí)。除了要注意事實(shí)的典型性、科學(xué)性以外，還要善于用正反兩方面的事實(shí)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，揭示普遍規(guī)律。其次是恰當(dāng)?shù)嘏渲檬聦?shí)，用事實(shí)論證，主要是用來(lái)幫助人們理解不熟悉的論點(diǎn)。

　　3．分析討論要實(shí)事求是，不夸大，不縮小。在下結(jié)論時(shí)要注意前提和條件，不要絕對(duì)化，也不要以偏概全，把局部經(jīng)驗(yàn)說(shuō)成是普遍規(guī)律。

　　例：“小學(xué)生生活作文研究”報(bào)告

　　我校是一所農(nóng)村中心小學(xué)，是一所先進(jìn)學(xué)校，1996年

　　（一）、課題提出的背景。

　�。�1）生活教育理論為生活作文研究提供了理論借鑒和廣闊的研究天地。陶行知是我國(guó)最偉大的教育家之一，生活教育理論是陶行知教育思想的精髓，“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)校”、“教學(xué)做合一”是生活教育理論的三大內(nèi)容。作文活動(dòng)本身是生活內(nèi)容的一部分，在將來(lái)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，會(huì)成為一種重要的生活基本技能之一。作文之內(nèi)容即生活之內(nèi)容，作文教學(xué)可以成為生活教育的一個(gè)組成部分，作文即做人，生活的空間有多大，作文的領(lǐng)域有多廣，生活作文研究是我們?cè)谧魑慕虒W(xué)領(lǐng)域?qū)μ招兄�教育思想的繼承和發(fā)展。

　�。�2）寫(xiě)作理論為生活作文研究提供了有力的理論佐證。寫(xiě)作理論告訴我們，作文是生活的再現(xiàn)、反映、創(chuàng)造，學(xué)生的生活內(nèi)容是學(xué)生作文的基礎(chǔ)，沒(méi)有豐富的生活，就沒(méi)有內(nèi)容豐富的作文。教師只有研究、了解、豐富、引導(dǎo)學(xué)生的生活，提高學(xué)生的生活能力，才能使學(xué)生掌握反映生活的本領(lǐng)、才能反映生活五彩繽紛的色彩。

　　（3）生活作文是激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作動(dòng)機(jī)的良好途徑。根據(jù)活動(dòng)心理學(xué)原理，兒童的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的內(nèi)部動(dòng)力。寫(xiě)作必須激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)。而語(yǔ)言的本質(zhì)特征在于它是社會(huì)的交際工具，生活教育理論指出，學(xué)生這個(gè)名詞，就是學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)人生之道。學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)交際，是人發(fā)展的必須與必然，生活作文是在生活中作文，能激起學(xué)生的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，使他們樂(lè)寫(xiě)、想寫(xiě)，從動(dòng)機(jī)走向目的。

　　（二）、研究的理論假設(shè)。

　　生活作文的概念假設(shè)。所謂“生活作文”，指的是教師通過(guò)研究和實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)條件豐富學(xué)生生活，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中學(xué)習(xí)寫(xiě)作，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)生活、表達(dá)生活、思想、情感的能力。生活作文研究的重點(diǎn)，是尋找溝通生活與寫(xiě)作的`良好途徑，即不是一般的生活指導(dǎo)，也不是泛泛而談寫(xiě)作形式的研究，而是在生活中學(xué)寫(xiě)作文，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出反映生活的作文，并在作文中學(xué)會(huì)做人。

　�。ㄈ�）、研究的目標(biāo)。

　　生活作文研究的雙向協(xié)調(diào)目標(biāo)假設(shè)。生活作文研究樹(shù)立了做人與作文的協(xié)調(diào)統(tǒng)一的目標(biāo)，所謂“雙向”，即指向于做人的目標(biāo)與指向于作文的目標(biāo)，做人目標(biāo)與寫(xiě)作目標(biāo)統(tǒng)一，對(duì)各年級(jí)段的學(xué)生提出了生活目標(biāo)和寫(xiě)作目標(biāo)，以期達(dá)到生活與寫(xiě)作的同步前進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展，最終為達(dá)到生活教育理論求真人的目標(biāo)服務(wù)。要在研究中，總結(jié)出生活作文教學(xué)的基本規(guī)律，提高教師作文教學(xué)能力，以此提高學(xué)生的寫(xiě)作水平和認(rèn)識(shí)生活的能力，使學(xué)校成為作文教學(xué)特色學(xué)校。

　　（四）、研究的主要策略與原則。

　　1、致力于生活教育理論的運(yùn)用與發(fā)展。陶行知生活教育理論博大精深，我們的首選策略是通過(guò)學(xué)習(xí)陶行知教育思想來(lái)提高教育教學(xué)的自覺(jué)性，真學(xué)陶，得真經(jīng)，開(kāi)展生活教育理論指導(dǎo)下的生活作文研究實(shí)踐，通過(guò)生活作文的研究實(shí)踐豐富生活教育理論的內(nèi)容。正確的教育思想指導(dǎo)下的實(shí)踐才是深入的實(shí)踐，沒(méi)有生活教育理論來(lái)指導(dǎo)的生活作文實(shí)踐是難以得真效的，膚淺的。

　　2、著眼于人的整體和諧發(fā)展。教育的終極目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是人的發(fā)展，我們要從人的發(fā)展的高度來(lái)開(kāi)展生活作文研究。作文能力本身是生活教育內(nèi)容的組成部分，是人類(lèi)生命形態(tài)的內(nèi)容之一。我們著眼于人的整體發(fā)展，處好育德與育文的關(guān)系，特別加強(qiáng)了學(xué)校的德育工作，以德育促智育，以育人來(lái)育文，以作文來(lái)育人，來(lái)促進(jìn)人的整體和諧發(fā)展。

　　3、追求共性與個(gè)性的統(tǒng)一。從教師與學(xué)生兩個(gè)層面達(dá)到共性與個(gè)性的統(tǒng)一。全體教師協(xié)同研究，為完成生活作文研究工作而努力，又要根據(jù)自身?xiàng)l件，保持研究個(gè)性。

　　4、語(yǔ)文素養(yǎng)的整體和諧發(fā)展。作文教學(xué)改革不能離開(kāi)了語(yǔ)文教學(xué)整體改革來(lái)進(jìn)行，作文能力是學(xué)生語(yǔ)文能力的綜合表現(xiàn)，我們?cè)谶M(jìn)行生活作文研究中，與語(yǔ)文教學(xué)整體改革相結(jié)合，特別是與閱讀教學(xué)相結(jié)合。

　　5、開(kāi)展作文教學(xué)規(guī)律的探索。重視規(guī)律的探索，從實(shí)踐中得到經(jīng)驗(yàn)，從經(jīng)驗(yàn)中研究規(guī)律，規(guī)律即科學(xué)，尋找大面積提高作文教學(xué)質(zhì)量的規(guī)律與方法。在開(kāi)展作文教學(xué)規(guī)律探索中，注意繼承傳統(tǒng)、借鑒他人與創(chuàng)新，吸取傳統(tǒng)作文教學(xué)的精髓，認(rèn)真總結(jié)生活作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在探索中學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)從生活教育理論高度反思教學(xué)現(xiàn)象，創(chuàng)造出符合本校實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。特別加強(qiáng)了對(duì)生活作文基本規(guī)律的研究，對(duì)作文教學(xué)相關(guān)問(wèn)題和基本問(wèn)題的探討，對(duì)作文教學(xué)基本過(guò)程的研究。

　　（五）、主要措施和體會(huì)。

　　我們進(jìn)行生活作文研究，首先理清的一個(gè)思路就是生活與作文的關(guān)系，即：作文即做人，教文以教道，生活與作文是統(tǒng)一的，生活作文是富于生活教育之中的。

　　生活作文的基本做法是：讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)生活中提高寫(xiě)作能力，通過(guò)提高寫(xiě)作能力提高對(duì)生活的認(rèn)識(shí)能力。

　　生活作文主張：生活有情文有情——引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活；善從文中品生活——指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活；能以妙筆繪春秋——指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)感受。

　　1、把生活作文置于整個(gè)教育觀念的改造的系統(tǒng)中來(lái)觀照。教育觀念是教育工作的理性支撐，我們?cè)谏�活作文研究中加�?qiáng)教育觀念的更新，在更新整個(gè)教育觀念基礎(chǔ)上進(jìn)行生活作文研究。在觀念改造工作中，我們開(kāi)展了分層的逐步深入的工作，課題立項(xiàng)后，我們即成立了課題組，并不斷根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整組成成員。我們又成立了校陶行知教育思想研究會(huì)，每月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)，編印一期《師陶活頁(yè)文選》，每學(xué)期編印一期會(huì)刊《求真》，參加第二、三屆全國(guó)中青年學(xué)陶骨干培訓(xùn)。每學(xué)期有計(jì)劃地對(duì)全體語(yǔ)文教師、全體教師進(jìn)行教育理論的學(xué)習(xí)、講座。編印摘編因特網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)教育信息的《他山石》周報(bào)，成立教科中心組，定期學(xué)習(xí)，拓展教師的眼界，用科研的力量團(tuán)結(jié)教師，領(lǐng)導(dǎo)觀念。學(xué)習(xí)陶行知教育思想，開(kāi)展學(xué)鄧師陶活動(dòng)。特別是開(kāi)展學(xué)習(xí)陶行知原著的活動(dòng)，真正領(lǐng)會(huì)陶行知教育思想的真諦，把學(xué)鄧師陶與學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論相結(jié)合。樹(shù)立正確的學(xué)生觀，切實(shí)樹(shù)立學(xué)生為主體的思想，解放學(xué)生的頭腦、雙手、嘴巴、空間、時(shí)間，推行以學(xué)生為中心的教育觀，變以知識(shí)為中心的教學(xué)為以學(xué)生為中心的教學(xué)。充分認(rèn)識(shí)應(yīng)試教育對(duì)人性的扼殺，從解放人的高度來(lái)提高素質(zhì)教育的自覺(jué)性。通過(guò)學(xué)習(xí)，使全體教師逐步學(xué)會(huì)站到教育思想的制高點(diǎn)來(lái)分析問(wèn)題，不做不會(huì)反思教育的“教呆子”，學(xué)會(huì)吸收，學(xué)會(huì)與大師對(duì)話(huà)，學(xué)會(huì)站在大師的肩膀上向上攀登。生活作文教學(xué)研究如果沒(méi)有這些宏觀的教育思想更新作為依托的話(huà)，是不能取得實(shí)效的，是流于形式的。因此我們首先把生活作文研究置于整個(gè)教育觀念的更新中來(lái)觀照。

　　2、把生活作文放到育人的高度來(lái)實(shí)踐。

　　從育人的高度觀照語(yǔ)文教學(xué)，不把培養(yǎng)人這樣的高標(biāo)準(zhǔn)降低到一般性知識(shí)傳授的水平。

　　3、把生活作文放到語(yǔ)文教學(xué)整體改革的環(huán)境中實(shí)踐。

　　特別加強(qiáng)了閱讀教學(xué)與課外閱讀生活的研究。閱讀與寫(xiě)作是一個(gè)輸入與輸出的相反而又相輔相成的過(guò)程，沒(méi)有大量閱讀為基礎(chǔ)的作文教學(xué)是沒(méi)有生命力的，不徹底的，我們從生活作文觀點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)為課外閱讀重在通過(guò)讀文學(xué)會(huì)“品生活之味”，學(xué)習(xí)他人對(duì)生活的領(lǐng)會(huì)、表達(dá)。而閱讀教學(xué)課內(nèi)強(qiáng)調(diào)打基礎(chǔ)，并為課外閱讀提供方法，更重要的，為學(xué)生打開(kāi)興趣之窗。課堂教學(xué)為學(xué)生打開(kāi)了知識(shí)的窗戶(hù)，更美更多的景觀要學(xué)生自己去欣賞，去領(lǐng)略。在閱讀教學(xué)中，我們加強(qiáng)了讀寫(xiě)結(jié)合的研究，語(yǔ)言積累的研究。在課外閱讀中，我們開(kāi)展了“學(xué)生課外閱讀生活的研究”，優(yōu)化整個(gè)的語(yǔ)文教學(xué)改革，生活作文作為語(yǔ)文教學(xué)改革的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的一個(gè)重要內(nèi)容，不是孤零零地獨(dú)立于語(yǔ)文大廈的其他方面而存在的。

　　4、加強(qiáng)作文教學(xué)過(guò)程的研究。

　�。�1）生活作文規(guī)律與原則。

　　生活作文教學(xué)研究認(rèn)為，生活與作文可以構(gòu)成一個(gè)生活——作文——生活的循環(huán)。即從生活到作文回到生活再到生活的往復(fù)過(guò)程，在這樣的過(guò)程中，生活的質(zhì)量會(huì)因?qū)W生對(duì)生活認(rèn)識(shí)的提高而提高，作文的能力會(huì)因?qū)ι�活的表達(dá)能力的提高而提高，生活作文可以?xún)?yōu)化這個(gè)循環(huán)，從而造就生活與作文的雙向目標(biāo)的達(dá)到，促進(jìn)人的整體和諧發(fā)展。在作文訓(xùn)練層面上講，我們采用的基本方法是生活作文——訓(xùn)練作文——生活作文的交替方式，訓(xùn)練作文由教師提供一些作文材料，進(jìn)行表達(dá)層面的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握扎實(shí)的寫(xiě)作方法，然后遷移到真實(shí)生活的表達(dá)中，終極目標(biāo)是生活的真，為了達(dá)到這個(gè)“真”，采取訓(xùn)練中的“假”，最終達(dá)到學(xué)生能用自己的語(yǔ)言表達(dá)生活中的“真”，更高的真，真——假——真，也是一個(gè)循環(huán)過(guò)程，促進(jìn)生活作文向更高的層次發(fā)展。

　　生活作文教學(xué)過(guò)程中必須遵循以下原則：

　　①生活性原則。這是生活作文教學(xué)的個(gè)性體現(xiàn)。作文來(lái)自生活，作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)來(lái)自生活，作文教學(xué)過(guò)程應(yīng)該體現(xiàn)生活性原則，有利于提高學(xué)生認(rèn)識(shí)生活、表達(dá)生活的能力，提高學(xué)生的生活質(zhì)量。

　�、谥黧w性原則。主體性原則也應(yīng)貫穿作文教學(xué)的全過(guò)程，陶行知認(rèn)為，學(xué)生是生活的主人，當(dāng)然也是學(xué)習(xí)的主人。在作文指導(dǎo)、評(píng)講、批改中，學(xué)生都是主人。

　�、郯l(fā)展性原則。生活向前發(fā)展，作文也向前發(fā)展。發(fā)展性是生活作文的原則之一。作文教學(xué)過(guò)程要促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力的發(fā)展，生活能力的發(fā)展。

　�、芎椭C性原則。學(xué)生的整體發(fā)展，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)知能力與表達(dá)能力的和諧發(fā)展，生活作文也正是學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)知與表達(dá)的統(tǒng)一。

　�。�2）生活作文指導(dǎo)課研究。

　　我校作前指導(dǎo)課在生活作文觀念下，形成了多種課式并存的良好局面，初步歸納下以下幾種：

　　①遷移式。即運(yùn)用遷移理論，扎實(shí)作文訓(xùn)練。

　　這種課型基本上包括三個(gè)步驟：

　　A、抓住單元訓(xùn)練點(diǎn)，復(fù)習(xí)典型課文、由課文遷移到本次習(xí)作；

　　B、抓住訓(xùn)練重點(diǎn)，運(yùn)用下水例文，深入語(yǔ)言文字研究（只要抓住一、二點(diǎn)即可）；

　　C、學(xué)生將例文中學(xué)到的語(yǔ)言文字特色遷移，易借鑒模仿，又不囿于教師的指定題材，利于思路拓展。

　�、谡归_(kāi)式。即遵循寫(xiě)作作文由模糊整體到部分細(xì)化到完整整體的過(guò)程，逐步展開(kāi)學(xué)生的的生活。

　　A、指導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)文章梗概；

　　B、指導(dǎo)學(xué)生分面展開(kāi)，進(jìn)行生活回憶和具體敘述；

　　C、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行整體優(yōu)化。

　�、蹖�(dǎo)引式一。

　　A、引導(dǎo)生活，積累素材；

　　B、再現(xiàn)生活，選取題材；

　　C、范文構(gòu)段，寫(xiě)法遷移；

　　D、認(rèn)識(shí)生活，拓展題材；

　　E、反映生活，表情達(dá)意。

　�、軐�(dǎo)引式二：

　　A、引入階段，打開(kāi)生活記憶的窗戶(hù)。

　　采用舉例拓思、追問(wèn)激憶等手段。

　　B、表達(dá)階段，煉就生活表達(dá)的能力。

　　——說(shuō)一說(shuō)（或?qū)懸粚?xiě)），嘗試練習(xí)；

　　——議一議，取長(zhǎng)補(bǔ)短；

　　——評(píng)一評(píng)，提出意見(jiàn)；

　　——改一改，練有所得。

　　C、深化階段，在走出輕描淡寫(xiě)中提高認(rèn)識(shí)。

　�、莼顒�(dòng)型：把生活作文與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合。流程有二種：

　　A、在開(kāi)展活動(dòng)基礎(chǔ)上進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練；

　　B、生活作文作為活動(dòng)開(kāi)展的前期準(zhǔn)備。

　�、尬�機(jī)作文嘗試。

　　微機(jī)作文優(yōu)勢(shì)不僅僅停留在學(xué)生輸入速度的加快，最重要的是作文教學(xué)學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)了師生的多向?qū)崟r(shí)交流。

　　A、可將教師的教學(xué)內(nèi)容、要求呈現(xiàn)于每臺(tái)學(xué)生機(jī)；

　　B、可將某一學(xué)生的作文呈現(xiàn)給每一臺(tái)學(xué)生機(jī)；

　　C、教師可以隨時(shí)調(diào)閱任何一個(gè)學(xué)生的寫(xiě)作情況。

　　（3）生活作文批改方法研究。

　　生活作文在作文批改上，我們轉(zhuǎn)變了批改是教師的一廂情愿的工作，堅(jiān)持“學(xué)生是作文批改的主人”的觀點(diǎn)。核心的研究改革批改方法，切實(shí)提高作文批改的效能，克服“教師批得累死，學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷”的弊端。

　　通過(guò)研究，我們認(rèn)為，作文批改方式必須實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：

　�、僮兘處熉耦^苦批為學(xué)生互批互改。

　�、谧儠�(shū)面集中批改為分散輪流批改。

　�、圩兘y(tǒng)一要求批改為分層批改。

　　在批改的過(guò)程中，我們鼓勵(lì)學(xué)生做到以下三點(diǎn)：

　�、俟膭�(lì)每個(gè)學(xué)生閱讀批改。

　�、诠膭�(lì)學(xué)生小組討論批改。

　�、酃膭�(lì)學(xué)生進(jìn)行反批評(píng)。

　�。�4）生活作文評(píng)講課研究。

　　作后講評(píng)是在作文批改的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，作文評(píng)講必須體現(xiàn)發(fā)展性，通過(guò)講評(píng)發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識(shí)和表達(dá)生活的能力。

　　我們要求每次作后評(píng)講達(dá)到二個(gè)目的：一是解決本次作文的一個(gè)普遍問(wèn)題，二是提高一步學(xué)生自改作文的能力。作文評(píng)講課環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，一般都有以下三步：

　　①教師示范評(píng)改。

　　②集體嘗試評(píng)改。

　�、廴巳诉M(jìn)行評(píng)改。

　　在具體課的設(shè)計(jì)中，形式和手段也十分多樣，有些教師運(yùn)用電教手段和教具，邊觀察邊修改，培養(yǎng)多種能力。常用的講評(píng)方法有：

　�、僮晕抑v評(píng)。

　�、趯�(duì)比講評(píng)�？刹扇≌�反對(duì)比、前后對(duì)比、正正對(duì)比等方法。

　�、圩晕倚薷摹�

　�、茏珜�(xiě)體會(huì)。

　　在實(shí)際操作中，作文指導(dǎo)、 作文評(píng)講在課堂教學(xué)中有相互借鑒的一面，指導(dǎo)課往往有評(píng)講時(shí)間，評(píng)講課上也有指導(dǎo)環(huán)節(jié)，而作文批改是對(duì)作文指導(dǎo)成敗的鑒定，是為作文評(píng)講提供

　�。�5）生活作文活動(dòng)研究。

　　生活作文教學(xué)十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生寫(xiě)作的生活氛圍的營(yíng)造。

　　作文活動(dòng)是對(duì)作文課堂教學(xué)的補(bǔ)充和促進(jìn)，是作文教學(xué)的重要組成部分，對(duì)提高學(xué)生寫(xiě)作興趣起著推波助瀾的作用。我們?cè)谏�活作文�?shí)踐中不斷加強(qiáng)作文氛圍的創(chuàng)設(shè)：

　�、倬幱∩�活作文半月刊《莘子》�！遁纷印纷詣�(chuàng)辦以來(lái)，專(zhuān)人負(fù)責(zé)編輯，發(fā)表了學(xué)生的大量佳作，容量大，周期短，鼓勵(lì)性強(qiáng)。每期組織學(xué)生閱讀，直接促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作積極性的提高，也增強(qiáng)了教師作文教學(xué)的成果感。

　�、诩訌�(qiáng)宣傳力度。學(xué)校每周通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站廣播學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作、通過(guò)宣傳櫥窗公布發(fā)表學(xué)生習(xí)作的情況、通過(guò)《莘子》推出學(xué)生寫(xiě)作特長(zhǎng)生，加大對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的宣傳力度。

　�、坶_(kāi)展作文活動(dòng)。凡學(xué)校有重要的德育活動(dòng)，均開(kāi)展有關(guān)征文活動(dòng)；對(duì)于重大紀(jì)念活動(dòng)，則開(kāi)展演講比賽。學(xué)校還成立校級(jí)小記者組，年級(jí)寫(xiě)作興趣小組，還邀請(qǐng)作家、編輯來(lái)校指導(dǎo)。

　　三、研究成績(jī)。

　　1、取得了初步的理論成績(jī)，對(duì)影響作文教學(xué)的有關(guān)因素進(jìn)行了認(rèn)真的探索，得出了生活作文的一些基本理論問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，深化了學(xué)校的師陶學(xué)陶工作與教學(xué)改革工作。教師完成了一批作文教學(xué)研究論文，部分研究文章在省市級(jí)發(fā)表、得獎(jiǎng)。

　　2、取得了較好的實(shí)踐成效，教師作文教學(xué)能力明顯提高，學(xué)校編印《作前指導(dǎo)教案集》一套。學(xué)生寫(xiě)作能力與生活認(rèn)識(shí)水平有所提高，課題研究開(kāi)展以來(lái)，學(xué)生發(fā)表在各種報(bào)刊上的作品增多，現(xiàn)共有130余篇文章發(fā)表。學(xué)校編成《詩(shī)意的童年》一書(shū)。

　　3、取得了整體效應(yīng)，由于生活作文研究的整體性，學(xué)校的整體工作有良好的發(fā)展勢(shì)頭。學(xué)校德育工作連續(xù)兩年獲得市德育一等獎(jiǎng)，學(xué)校工作綜合考核連續(xù)兩年獲得市一等獎(jiǎng)。

研究報(bào)告7

　　研究背景：

　　時(shí)下，我們能夠經(jīng)常聽(tīng)到這樣一個(gè)名詞：生活節(jié)奏。是的，無(wú)論繁忙與悠閑，都可以用一個(gè)快節(jié)奏或慢節(jié)奏來(lái)形容，可見(jiàn)節(jié)奏來(lái)源于生活。在我們生活的周?chē)�，聲音無(wú)處不在、節(jié)奏無(wú)處不在。節(jié)奏是音樂(lè)構(gòu)成的第一要素，它是音樂(lè)的骨骼、音樂(lè)的靈魂。無(wú)論是優(yōu)美的、活潑的、詼諧的、行進(jìn)的各種音樂(lè)風(fēng)格，都是節(jié)奏起著關(guān)鍵作用，沒(méi)有節(jié)奏的音樂(lè)就像一副空殼的軀體。在音樂(lè)的所有要素中，唯有節(jié)奏能夠單獨(dú)存在，話(huà)句話(huà)說(shuō)，一首音樂(lè)作品中可以沒(méi)有任何一種音樂(lè)要素，但只要有了節(jié)奏，就可以成為一首音樂(lè)作品，一切音樂(lè)情緒都是以一定的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)來(lái)體現(xiàn)的。在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)中，音樂(lè)感覺(jué)的培養(yǎng)很關(guān)鍵的一步就是對(duì)學(xué)生節(jié)奏感的訓(xùn)練。

　　研究目的意義及課題價(jià)值：

　　隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，特別是隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，近年來(lái)音樂(lè)教育也取得了可喜的成績(jī)。特別是我們這樣的山區(qū)小學(xué)，隨著一系列指導(dǎo)音樂(lè)教育教學(xué)工作的法規(guī)文件，我們的教學(xué)條件也在逐步完善。首先是名稱(chēng)上的改變，由以前的副課變?yōu)楝F(xiàn)在的術(shù)科，其次是硬件設(shè)施的完善�，F(xiàn)在每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)都配備有音樂(lè)室、音樂(lè)器材和專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)教師。每年縣教研室還會(huì)組織部分骨干教師一起交流學(xué)習(xí)，引進(jìn)多種著名的音樂(lè)教學(xué)法，使我們的音樂(lè)教學(xué)水平有了明顯的提高，有效地推動(dòng)了權(quán)限的音樂(lè)教育事業(yè)的發(fā)展。

　　在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，我們大多數(shù)音樂(lè)教師的教育理念也慢慢逐步的發(fā)生著變化，少數(shù)教師由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論指導(dǎo)，還會(huì)在課堂上沿用一些填鴨式的教學(xué)方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，這就違背了我們的新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，以至于學(xué)生在小學(xué)六年里只是具備會(huì)唱幾首歌的能力。這些都是目前我國(guó)音樂(lè)教育特別是我們這些山區(qū)學(xué)校音樂(lè)教育存在的十分突出的問(wèn)題。因此，如何借鑒奧爾夫教學(xué)法改進(jìn)小學(xué)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，將音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與審美體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合是我們目前需要研究和解決的問(wèn)題。

　　結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn)，合理多樣的節(jié)奏教學(xué)有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)兒童對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)力，有效地培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，還可以很好地調(diào)動(dòng)、活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。使音樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展更加順利，學(xué)生未來(lái)的音樂(lè)認(rèn)知會(huì)更加豐富多彩。

　　課題名稱(chēng)的界定和解讀著名音樂(lè)教育家、節(jié)奏教育家達(dá)克羅茲說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：要正確地感受音樂(lè)，必須用整個(gè)身心去感受。這句話(huà)道破了他的教育思想，他認(rèn)為節(jié)奏教育在音樂(lè)教育中是最重要的一環(huán)。他從大量的教育經(jīng)驗(yàn)中得出一條結(jié)論：在音樂(lè)的各要素中，跟生活有最密切的關(guān)系能引發(fā)敏銳的感覺(jué)的就是節(jié)奏。節(jié)奏就像一名偉大的指揮家，有了它，音樂(lè)瞬間就靈動(dòng)了。

　　節(jié)奏教學(xué)具有代表性的是德國(guó)音樂(lè)教育家?jiàn)W爾夫,他在音樂(lè)教育實(shí)踐中提出了原本性的音樂(lè)教育理念。他包含了動(dòng)作、音樂(lè)、語(yǔ)言的因素，使他們結(jié)合成為一個(gè)整體，他認(rèn)為音樂(lè)構(gòu)成的第一要素是節(jié)奏。所以，他特別強(qiáng)調(diào)從體驗(yàn)節(jié)奏入手進(jìn)行音樂(lè)教育。方法及其豐富、活潑、生動(dòng)、深受孩子們的喜愛(ài)，讓孩子們?cè)诠?jié)奏中逐步了解音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)，進(jìn)而熱愛(ài)音樂(lè)。他在音樂(lè)教學(xué)方面有兩大獨(dú)創(chuàng)：

　　聲勢(shì)活動(dòng),用最簡(jiǎn)單的.身體動(dòng)作發(fā)出各種有節(jié)奏的聲音,如捻指、拍肩、拍頭、拍手、拍腿、跺腳等動(dòng)作。感受音樂(lè)的織體美、和諧美。

　　歌詞朗讀是他第二獨(dú)創(chuàng),這種方法最接近兒童的天性。奧爾夫特別強(qiáng)調(diào)從節(jié)奏入手進(jìn)行音樂(lè)教育,強(qiáng)調(diào)要結(jié)合語(yǔ)言的節(jié)奏,動(dòng)作的節(jié)奏來(lái)訓(xùn)練和培養(yǎng)兒童的節(jié)奏感。

　　奧爾夫的音樂(lè)教學(xué)法是完全符合兒童的心理特征的,從節(jié)奏入手，讓學(xué)生通過(guò)朗讀、肢體動(dòng)作等方面去感受音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)、想象音樂(lè)、表達(dá)音樂(lè)。它一切從兒童出發(fā),讓兒童自己動(dòng)手,完全打破那種傳統(tǒng)的教學(xué)方法,他的這種教學(xué)法生動(dòng)有趣,發(fā)揮了兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和創(chuàng)造性，能夠促進(jìn)學(xué)生身心平衡發(fā)展、培養(yǎng)他們敏銳的反應(yīng)能力。而學(xué)生良好節(jié)奏的培養(yǎng)也正是開(kāi)啟通往音樂(lè)殿堂的鑰匙，促使兒童在音樂(lè)上得到全面的發(fā)展。

　　課題研究的步驟和舉措

　　研究步驟：

　　前期準(zhǔn)備階段(20xx.720xx.9)

　�、�.查閱文獻(xiàn)、組建課題組，確定、申報(bào)課題。

　�、�.認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)理論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，制定研究實(shí)效方案，了解學(xué)生的體質(zhì)狀況，為下一步研究打下基礎(chǔ)。

　�、�.正常開(kāi)展研究實(shí)驗(yàn)工作。

　　②.自主合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式進(jìn)課堂，并大力推廣。

　　②.撰寫(xiě)教科研論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思或光盤(pán)等。

　�、�.推廣經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，繼續(xù)開(kāi)展好新課題的研究。

　　研究舉措:

　　研究目標(biāo)：

　　奧爾夫在音樂(lè)教育中提出了節(jié)奏是音樂(lè)構(gòu)成的第一要素的口號(hào)，特別強(qiáng)調(diào)從節(jié)奏入手進(jìn)行音樂(lè)教育，會(huì)更加有利于我們的音樂(lè)教學(xué)。采用活潑生動(dòng)的課堂教學(xué)，多彩豐富的音樂(lè)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各個(gè)感知器官，去感悟音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)，喚醒孩子們與生俱來(lái)的音樂(lè)本能，從而潛移默化陶冶情操，開(kāi)啟通往音樂(lè)殿堂的鑰匙。

　　教師在實(shí)施課堂教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分挖掘教材資源，設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽創(chuàng)造，在快樂(lè)輕松的氛圍里與同學(xué)合作、學(xué)習(xí)。

　　將音樂(lè)與息息相關(guān)的生活充分聯(lián)系起來(lái)，使音樂(lè)更貼近日常的生活實(shí)際，教學(xué)內(nèi)容從感性入手，化困難為簡(jiǎn)單。調(diào)動(dòng)、活躍課堂氣氛，使學(xué)生充分體驗(yàn)到音樂(lè)課堂的愉快和輕松，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生的音樂(lè)生活更加豐富多彩。

　　研究?jī)?nèi)容：

　　引導(dǎo)學(xué)生從生活中觀察和發(fā)現(xiàn)節(jié)奏;

　　如何與生活實(shí)際相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的興趣;

　　從課堂實(shí)踐中尋找節(jié)奏教學(xué)的最有效方法;

　　研究方法：

　　課題組成員在全面了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，構(gòu)建新的教學(xué)模式，不斷變換教學(xué)手段，探索新的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精心組織教學(xué)活動(dòng)，圍繞研究目標(biāo)，開(kāi)展階段性調(diào)研活動(dòng)，聽(tīng)取各方面意見(jiàn)，探索新的策略，定期總結(jié)調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案，撰寫(xiě)階段性研究報(bào)告。主要采用的方法有：

　　調(diào)查研究法

　　采用不同規(guī)模、方法的調(diào)查法。課題研究前提，針對(duì)學(xué)生對(duì)上音樂(lè)課的興趣進(jìn)行調(diào)查。研究中期，主要調(diào)查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的反應(yīng)如何?調(diào)查學(xué)生喜歡什么類(lèi)型的音樂(lè)課?最后一次調(diào)查，是對(duì)選定的實(shí)驗(yàn)班級(jí)和其他班級(jí)進(jìn)行對(duì)比調(diào)查，實(shí)踐進(jìn)行研究。

　　行動(dòng)研究法

　　在動(dòng)態(tài)的不影響正常教育教學(xué)的自然條件下進(jìn)行本課題的實(shí)踐研究。

　　實(shí)踐研究法

　　研究設(shè)計(jì)好每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，然后上好實(shí)驗(yàn)課，課后再對(duì)本課進(jìn)行分析小結(jié)，抓住能激發(fā)學(xué)生節(jié)奏興趣的教學(xué)方法，繼而對(duì)這些教學(xué)方法進(jìn)行改革、完善。

　　研究措施：

　　選取一個(gè)班為實(shí)驗(yàn)班，通過(guò)觀察與調(diào)查談話(huà)了解學(xué)生在音樂(lè)課上喜。對(duì)于每次談話(huà)，做好歸納和整理。

　　課題開(kāi)展的過(guò)程中，按年份分為上學(xué)期和下學(xué)期兩個(gè)階段開(kāi)始進(jìn)行課題研究，對(duì)于總結(jié)出的新經(jīng)驗(yàn)和新成果及時(shí)的進(jìn)行研討、交流，剖析，找出優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足及暴露的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，反省。從而汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以利于下一階段的開(kāi)展。

　　圍繞教材，促進(jìn)學(xué)生理解教材。要求每節(jié)課都能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、特點(diǎn)組織課堂教學(xué)，完成課前設(shè)定的教育教學(xué)任務(wù)。從興趣出發(fā)，教學(xué)設(shè)計(jì)要求形象化，多樣化，面向全體，著力于每個(gè)學(xué)生的提高。要多注意關(guān)心部分對(duì)音樂(lè)不感興趣的學(xué)生，使他們能達(dá)到基本要求，也要關(guān)心音樂(lè)方面能力強(qiáng)的學(xué)生，創(chuàng)造條件，促進(jìn)他們的發(fā)展�！度�日制義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(修訂版)》在對(duì)于高年級(jí)和低年級(jí)節(jié)奏的掌握方面提出了明確的要求：小學(xué)12年級(jí)能感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。能用打擊樂(lè)器奏出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的音。3～6年級(jí)在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。這便要求我們音樂(lè)教師必須在課堂上合理地進(jìn)行節(jié)奏教學(xué)，逐步提高學(xué)生的節(jié)奏感。課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)預(yù)期達(dá)到的效果

　　著名的音樂(lè)教育家、節(jié)奏教育家達(dá)克羅茲認(rèn)為：節(jié)奏教學(xué)在音樂(lè)教育中是最重要的一環(huán)。他從大量的教育經(jīng)驗(yàn)中得出一條結(jié)論：在音樂(lè)的各要素中，跟生活有最密切的關(guān)系能引發(fā)敏銳的感覺(jué)的就是節(jié)奏。德國(guó)音樂(lè)教育家?jiàn)W爾夫的觀點(diǎn)也給我?guī)��?lái)了啟發(fā)，他認(rèn)為：音樂(lè)構(gòu)成的第一要素是節(jié)奏，不是旋律。節(jié)奏可以脫離旋律而存在，旋律則不可能脫離節(jié)奏而存在。所以節(jié)奏是音樂(lè)的生命，是音樂(lè)生命力的源泉。他特別強(qiáng)調(diào)從節(jié)奏入手進(jìn)行音樂(lè)教育。

　　通過(guò)音樂(lè)節(jié)奏感的培養(yǎng),把節(jié)奏與我們的生活關(guān)聯(lián)起來(lái)，通過(guò)各種有趣的教學(xué)手段激發(fā)孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，為孩子營(yíng)造廣闊的音樂(lè)節(jié)奏空間。節(jié)奏作為聲音組織的藝術(shù)，在音樂(lè)的表現(xiàn)中起著相當(dāng)大的作用。那么在我們的音樂(lè)教學(xué)中，就要首先從節(jié)奏入手展開(kāi)教學(xué)，充分發(fā)揮兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們敏銳的反應(yīng)能力。而學(xué)生良好節(jié)奏的培養(yǎng)也正是開(kāi)啟通往音樂(lè)殿堂的鑰匙，促使學(xué)生在音樂(lè)上得到全面的發(fā)展。引領(lǐng)學(xué)生逐步走向音樂(lè)的殿堂，溶入音樂(lè)的海洋，進(jìn)而陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和豐富的情感，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。使音樂(lè)課能給孩子們帶來(lái)快樂(lè)，讓他們的生活豐富多彩。那么在我們平時(shí)的音樂(lè)課中，我們教師要不斷的實(shí)踐、不斷地反思，分析存在的問(wèn)題，力求通過(guò)研究達(dá)成以下目標(biāo)：

　　運(yùn)用各種適合學(xué)生年齡特點(diǎn)有趣的教學(xué)手段提高學(xué)生節(jié)奏的讀、拍能力及創(chuàng)編能力，培養(yǎng)良好的音樂(lè)節(jié)奏感。

　　如何將教師的理論學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，提高教師的實(shí)際教學(xué)能力。

　　通過(guò)此項(xiàng)實(shí)踐研究，探索出可以在我校推廣使用的節(jié)奏教學(xué)法在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用的操作模式。

研究報(bào)告8

　　校名：科技實(shí)驗(yàn)小學(xué)

　　班級(jí)：五年四班 姓名：宋欣恬 指導(dǎo)老師：王莉

　　近幾年來(lái)，由于受電視、電腦、手機(jī)等高科技的影響，近視眼的人是越來(lái)越多，從剛開(kāi)始的`寥寥無(wú)幾，發(fā)展到普遍，就拿我們班的同學(xué)來(lái)說(shuō)吧，剛步入小學(xué)時(shí)時(shí)，全班近五十人中，只有一個(gè)人戴眼鏡。而現(xiàn)在，戴眼鏡的同學(xué)竟變成成了十三四個(gè)。由此可見(jiàn)，近視已經(jīng)步入我們的生活了。

　　對(duì)此，我對(duì)近視的原因、后果及建議做了一個(gè)詳細(xì)的表格，如下圖：

　　通過(guò)這個(gè)列表，我們一目了然:近視眼是由多種原因混合而成的。所以，要想預(yù)防近視眼，應(yīng)該在日常生活中多注意，謹(jǐn)記。

　　11．．

　　22．．

　　33．．

　　44．．

　　55．．

　　66．．

　　77．．

　　88．．

　　99．．

　　1100．．

　　看字時(shí)，眼離書(shū)本一尺，胸離桌子一拳，握筆姿勢(shì)要正確。 手臟時(shí)不要揉眼。 看電視玩電腦要有節(jié)制。 寫(xiě)作業(yè)滿(mǎn)四十分鐘休息一會(huì)兒。認(rèn)真做眼保健操，做完向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)兒。 不要隨意戴他人的眼鏡。不要裸眼看太陽(yáng)，以免灼傷眼睛。 不要在動(dòng)蕩蕩的車(chē)廂里看書(shū)。 不要邊走路邊看書(shū)，更不要躺著看書(shū)。 不要在強(qiáng)光或弱光下看書(shū)書(shū)。

研究報(bào)告9

　　一、問(wèn)題的提出

　　我們班有好幾個(gè)同學(xué)姓張。所以我們也總是開(kāi)玩笑說(shuō)：“我們都是一家人�！庇幸淮温�(tīng)別人說(shuō)，姓氏也是一種文化，很值得研究。于是，我決定對(duì)張氏的歷史和現(xiàn)狀做一次調(diào)查。

　　二、調(diào)查方法

　　1、查閱關(guān)于姓氏的書(shū)籍，閱讀報(bào)刊，上網(wǎng)瀏覽，了解張性的來(lái)源和張姓的歷史名人

　　2、詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)和有關(guān)部門(mén)，了解張姓的人口和分布的情況。

　　3、通過(guò)多種途徑，搜集張姓的名人故事。

　　三、調(diào)查情況和資料整理

　　信息渠道

　　設(shè)計(jì)方面

　　具體內(nèi)容

　　書(shū)籍、報(bào)刊、上網(wǎng)

　　張姓的`來(lái)源

　　據(jù)《新唐書(shū)宰相世系表》記載，“黃帝第五子揮為弓正，始制弓矢，子孫賜姓張氏。外族改姓也是其一。

　　書(shū)籍、報(bào)刊

　　歷史上的張姓名人

　　張良、張騫、張衡、張仲景、張飛、張遼、張頜、張居正、張學(xué)良、張愛(ài)玲……

　　上網(wǎng)

　　張姓的人口數(shù)量

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，張姓人口已超過(guò)了一億。

　　上網(wǎng)

　　張姓族譜

　　在江蘇、湖南、山西、等都存有張姓族譜。

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　　…………

　　四、結(jié)論

　　1、我國(guó)的張姓源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，傳說(shuō)黃帝的第五子揮在觀察天象時(shí)得到啟發(fā)，發(fā)明了弓矢這個(gè)古代重要的武器。所以，揮被黃帝賜為弓氏，然后又成了張氏。后來(lái)，又有許多姓氏先后改為張姓，比如聶氏、諸氏……還有少數(shù)民族改為張姓，有匈奴張姓。這也是張姓成為三大姓氏之一。

　　2、在這歷史的長(zhǎng)河中，張姓人才輩出。有劉邦的重要謀士張良;西漢外交家張騫;東漢科學(xué)家、文學(xué)家張衡;東漢醫(yī)學(xué)家張仲景;三國(guó)名將張飛、張頜、張遼;明末著名政治家張居正……我們?yōu)閺埿兆嫦葎?chuàng)造的歷史輝煌而感到自豪。

　　3、張姓是當(dāng)代中國(guó)人口的三大姓氏之一，在世界上人口也是名列前茅。據(jù)統(tǒng)計(jì)，張姓人口的總數(shù)也超過(guò)一億。

研究報(bào)告10

　　一、總論

　　1.項(xiàng)目名稱(chēng)：百貨超市可行性研究報(bào)告

　　2.法人代表：XX

　　3.企業(yè)介紹：

　　3.1企業(yè)名：百貨超市

　　3.2行業(yè)類(lèi)型：零售

　　3.3組織形式：個(gè)體工商戶(hù)

　　3.4主要經(jīng)營(yíng)范圍：自己家鄉(xiāng)的沿河街，這里是人流和車(chē)輛的中心集合處

　　3.5經(jīng)營(yíng)地點(diǎn)：益陽(yáng)市安化縣沿河路

　　3.6面積：占地大概150平方米

　　3.7選擇該地點(diǎn)的理由：因?yàn)檠睾咏痔帥](méi)有一間較大的超市，該地點(diǎn)是人流車(chē)流的集中地帶，交通方便，市場(chǎng)前景非常廣闊。

　　4.項(xiàng)目提出的背景：隨著人們生活水平的提高，人們對(duì)物質(zhì)生活的要求也有所提高，而畢竟不是所有的人都達(dá)到了高水平消費(fèi)的。針對(duì)我國(guó)消費(fèi)人群的實(shí)際情況，因此決定在家鄉(xiāng)開(kāi)一個(gè)大型的百貨超市，以滿(mǎn)足各種人群對(duì)物質(zhì)生活的需求。因?yàn)槌�市擁有齊全的貨物，它既可以滿(mǎn)足高消費(fèi)人群，也是低消費(fèi)人群的購(gòu)物天堂。所以我覺(jué)得辦一個(gè)大型點(diǎn)的超市是志在必行的。

　　5.投資必要性和經(jīng)濟(jì)意義：預(yù)估日營(yíng)業(yè)額：超市的普遍毛利在20％～30％之間。只有大投資才會(huì)有大收入。辦超市的經(jīng)濟(jì)效益是不言而喻的，只要各方面合理相信客源是不會(huì)成問(wèn)題的。只要有了客源，經(jīng)濟(jì)利益就會(huì)很大了。

　　6.研究的范圍和過(guò)程：

　�。�1）、店鋪硬件調(diào)查。主要包括：競(jìng)爭(zhēng)店的選址、店鋪外觀形象、建筑物構(gòu)造、停車(chē)場(chǎng)的設(shè)計(jì)、經(jīng)營(yíng)設(shè)施配置等方面的調(diào)查。

　　（2）、店堂陳列布局調(diào)查。主要包括：競(jìng)爭(zhēng)店的樓面構(gòu)成、平面布局、面積分割、商品陳列及店堂氣氛營(yíng)造等方面的調(diào)查。

　�。�3）、商品能力調(diào)查。對(duì)競(jìng)爭(zhēng)商店商品品種齊全的程度、商品的價(jià)格帶、商品的品質(zhì)、貨源供應(yīng)等情況進(jìn)行調(diào)查分析。

　�。�4）、顧客層次的調(diào)查。主要從年齡層次和收入層次進(jìn)行調(diào)查。

　�。�5）、店鋪運(yùn)營(yíng)管理調(diào)查。對(duì)促銷(xiāo)、補(bǔ)貨、陳列及環(huán)境衛(wèi)生等方面的調(diào)查。

　　二、超市定義

　　超級(jí)市場(chǎng)是以顧客自選方式經(jīng)營(yíng)的大型綜合性零售商場(chǎng)。又稱(chēng)自選商場(chǎng)。是許多國(guó)家特別是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家的主要商業(yè)零售組織形式。超級(jí)市場(chǎng)于20世紀(jì)30年代初最先出現(xiàn)在美國(guó)東部地區(qū)。第二次世界大戰(zhàn)后，特別是50、60年代，超級(jí)市場(chǎng)在世界范圍內(nèi)得到較快的發(fā)展。在超級(jí)市場(chǎng)中最初經(jīng)營(yíng)的主要是各種食品，以后經(jīng)營(yíng)范圍日益廣泛，逐漸擴(kuò)展到銷(xiāo)售服裝、家庭日用雜品、家用電器、玩具、家具以及醫(yī)藥用品等。超級(jí)市場(chǎng)一般在入口處備有手提籃或手推車(chē)供顧客使用，顧客將挑選好的商品放在籃或車(chē)?yán)�，到出口處收款臺(tái)統(tǒng)一結(jié)算。

　　三、超市的特點(diǎn)

　　1．超級(jí)市場(chǎng)的商品均事先以機(jī)械化的包裝方式，分門(mén)別類(lèi)地按一定的重量和規(guī)格包裝好，并分別擺放在貨架上，明碼標(biāo)價(jià)，顧客實(shí)行自我服務(wù)，可以隨意挑選。

　　2.超級(jí)市場(chǎng)廣泛使用電子計(jì)算機(jī)和其他現(xiàn)代化設(shè)備。便于管理人員迅速了解銷(xiāo)售情況，及時(shí)保存、整理和包裝商品，自動(dòng)標(biāo)價(jià)、計(jì)價(jià)等，因而提高了工作效率，擴(kuò)大了銷(xiāo)售數(shù)量。

　　3.超級(jí)市場(chǎng)內(nèi)的商品品種齊全，挑選方便。人們可以在一個(gè)商場(chǎng)內(nèi)購(gòu)買(mǎi)到日常生活所需的絕大部分商品，免除了許多麻煩。自動(dòng)標(biāo)價(jià)、計(jì)價(jià)、結(jié)算效率高，也節(jié)省了顧客的時(shí)間。而且由于商場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)效益好，降低了成本，所以商品的價(jià)格相對(duì)也較低廉，受到廣大顧客的歡迎。

　　四、企業(yè)定位

　　1．產(chǎn)業(yè)特性：

　�。�1）、超市注重品項(xiàng)齊全，可以提供消費(fèi)者日常所需的食品、日用品，以滿(mǎn)足其一次購(gòu)足的需求。

　�。�2）、超市強(qiáng)調(diào)合理的價(jià)格，以提供大眾化、豐富性商品為主。

　�。�3）、超市強(qiáng)調(diào)距離方便，是提供給鄰近居民的良好購(gòu)物場(chǎng)所。

　�。�4）、超市強(qiáng)調(diào)服務(wù)，除提供輕松、舒適的購(gòu)物環(huán)境外，超市亦會(huì)提供商品資訊、料理方法等，以便不太會(huì)料理或料理時(shí)間不足的家庭主婦應(yīng)用。

　　2．目標(biāo)市場(chǎng)特性：

　�。�1）、對(duì)商品知識(shí)或料理方法不太了解的消費(fèi)者。

　�。�2）、追求新鮮、衛(wèi)生、品質(zhì)良好且對(duì)價(jià)格較不敏感的消費(fèi)者。

　　（3）、所得水準(zhǔn)或教育水準(zhǔn)較高，較喜歡嘗試新事物或追求時(shí)髦者。

　�。�4）、較注重購(gòu)物環(huán)境舒適感的消費(fèi)者。

　　（5）、女性多于男性，且年齡大多在18歲—55歲之間。

　　（6）、單身在外者。

　�。�7）、喜歡閑逛比較的消費(fèi)者。

　　3．競(jìng)爭(zhēng)者特性：

　�。�1）、強(qiáng)調(diào)價(jià)格導(dǎo)向，低價(jià)銷(xiāo)售。

　　（2）、強(qiáng)調(diào)本身具有生鮮處理技術(shù)及鮮度管理技術(shù)，可維持生鮮商品的品質(zhì)。

　　（3）、所有產(chǎn)品都品項(xiàng)齊全，或在某些類(lèi)別品項(xiàng)上特別齊全。

　�。�4）、強(qiáng)調(diào)某些類(lèi)別商品的特色，例如：新鮮、產(chǎn)地直銷(xiāo)、直接由國(guó)外進(jìn)口、新奇、稀有、特殊口味、特別用途等。

　�。�5）、可提供額外的服務(wù)，如送貨服務(wù)、免費(fèi)停車(chē)、代客送禮等。（6）、可提供特別的金融服務(wù)，如現(xiàn)金預(yù)付卡、會(huì)員卡、貴賓卡、禮券、提貨券等。

　　（7）、強(qiáng)調(diào)賣(mài)場(chǎng)氣氛及促銷(xiāo)活動(dòng)的活性化。

　�。�8）、強(qiáng)調(diào)高格調(diào)的整體形象。

　�。�9）、強(qiáng)調(diào)能提供新的商品知識(shí)及新的料理方法。

　　（10）、強(qiáng)調(diào)連鎖經(jīng)營(yíng)，距離住家很近。

　�。�11）、提供購(gòu)物時(shí)間的方便，如提早上班或延長(zhǎng)營(yíng)業(yè)時(shí)間。

　�。�12）、強(qiáng)調(diào)可提供選購(gòu)多樣禮品。

　�。�13）、積極參與公益活動(dòng)。

　　五、地理位置選擇

　　我將把超市建在我家鄉(xiāng)的沿河街，因?yàn)樗�雖然在沿河街，但是沿河街在我們家鄉(xiāng)可以說(shuō)是個(gè)人口比較集中的地方，主要車(chē)輛都是經(jīng)過(guò)此接到，但那里沒(méi)有一間較大的超市，該地點(diǎn)是人流車(chē)流的集中地帶，交通方便，市場(chǎng)前景非常廣闊。

　　六、市場(chǎng)預(yù)測(cè)

　　1.市場(chǎng)分析：

　　“超市”本身就是商業(yè)零售業(yè)態(tài)的重要組成部分，“超市”就是一種業(yè)態(tài)。但是，２１世紀(jì)的商業(yè)是崇尚資源整合、優(yōu)勢(shì)聯(lián)動(dòng)、信息共享的大經(jīng)營(yíng)時(shí)代。在這種時(shí)代，我們一貫盛行的“優(yōu)勝劣汰”依然在起作用。只是，超市與超市間的聯(lián)合、超市與百貨商場(chǎng)的糅合，超市與其他業(yè)態(tài)、其他經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域的統(tǒng)合，最終將使得單純的小店鋪、單純的雜貨店在“國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)國(guó)際化”的大市場(chǎng)環(huán)境中顯得身單力薄。在接下來(lái)的幾年內(nèi)“超市”業(yè)態(tài)必將替代其他生活用品店，要么是傳統(tǒng)業(yè)態(tài)的重新整合，要么是“新思路”與“老賣(mài)場(chǎng)”的新舊聯(lián)姻。

　　2.市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)：

　　顧客讓渡價(jià)值論明確地告訴商家：誰(shuí)能讓消費(fèi)者用最少的支出、最短的時(shí)間、最快的速度、最低的價(jià)格在最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)下完成一次快樂(lè)的購(gòu)物，誰(shuí)便能最大化的占有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)。這句話(huà)不僅看起來(lái)繁瑣，而且做起來(lái)難度更大。在商品同質(zhì)化、價(jià)位同價(jià)化、促銷(xiāo)同樣化的競(jìng)爭(zhēng)階段，梨子的味道都是一樣的。如何在有限的商圈內(nèi)攝取理想的、盡可能多的顧客、顧客忠誠(chéng)和銷(xiāo)售利潤(rùn)？在沃爾瑪、普馬、家樂(lè)福、麥德龍、百盛等無(wú)數(shù)個(gè)國(guó)際頂尖商業(yè)巨頭充斥中國(guó)大陸超市經(jīng)濟(jì)的態(tài)勢(shì)下，中國(guó)超市如何應(yīng)對(duì)？隨著中國(guó)消費(fèi)者錢(qián)袋的.漸漸鼓起，國(guó)人的消費(fèi)意識(shí)和消費(fèi)能力發(fā)生了幾近于翻天覆地的變化，如何對(duì)消費(fèi)者的心理欲望和消費(fèi)需求做出盡可能快、盡可能到位的滿(mǎn)足，并能夠?qū)⑦@種滿(mǎn)足一直持續(xù)？消費(fèi)者對(duì)生活質(zhì)量的要求越來(lái)越高，消費(fèi)者的整體消費(fèi)形態(tài)已從以往的“物美價(jià)廉”“節(jié)衣縮食”發(fā)展到了今天“個(gè)性購(gòu)物”“健康購(gòu)物”“快樂(lè)購(gòu)物”以至于“享受購(gòu)物”“體驗(yàn)購(gòu)物”“感受購(gòu)物”的高度。從消費(fèi)者接到商家DM單那一刻起，從消費(fèi)者的“貴腳盈門(mén)”開(kāi)始，他們便在無(wú)時(shí)無(wú)刻地向商家索取一種時(shí)時(shí)刻刻的服務(wù)和滿(mǎn)足。單純的商品豐滿(mǎn)與否、單純的價(jià)格比較、單純的打折買(mǎi)贈(zèng)、單純的會(huì)員積分已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足消費(fèi)者對(duì)商家的要求和期望。在這種形勢(shì)下，超市應(yīng)該擯棄傳統(tǒng)的銷(xiāo)售理念，置于“售貨”之上著重于售前、售中、售后全方位的銷(xiāo)售服務(wù)。

　　3.超市適應(yīng)人群

　　超市適應(yīng)人群范圍大，具體從兩方面來(lái)看。

　�。�1）、高收入消費(fèi)群的消費(fèi)行為及心理特征：

　�、佟⑵放破�好明顯，受文化需求的影響大于價(jià)格上的誘惑。高收入群體多為高學(xué)歷、高品位、高消費(fèi)需求的“三高”消費(fèi)群體，易于接受新事物和大品牌，并會(huì)由此產(chǎn)生相應(yīng)的品牌偏好。

　�、�、購(gòu)買(mǎi)數(shù)量較大，購(gòu)買(mǎi)頻率和次數(shù)較少。高收入群體忙于工作，因而他們?cè)谏�活上表現(xiàn)出極大的不規(guī)律性。除周末以外，逛街購(gòu)物對(duì)他們來(lái)說(shuō)只能是一種“奢侈”。但是若進(jìn)超市購(gòu)物，他們就可以很方便的一次性購(gòu)買(mǎi)很多，從吃的、喝的到用的，一消費(fèi)就是數(shù)百元，這樣為他們節(jié)省了時(shí)間，也給他們帶來(lái)了很大的便利。據(jù)了解，這種“集中購(gòu)物”的消費(fèi)者并不少，在周末購(gòu)物群中占了很大的比例。所以超市是很受廣大人群喜愛(ài)的。

　�、�、購(gòu)物期望值較高。高收入消費(fèi)者受其社會(huì)地位的影響，在購(gòu)物時(shí)也期望商家能給予其特殊的關(guān)照，比方如售前服務(wù)和售后服務(wù)方面等等。我訪問(wèn)過(guò)許多消費(fèi)者，他們一致認(rèn)為，購(gòu)物時(shí)他們最重視的是商家的服務(wù)態(tài)度。而超市相對(duì)于那些小店鋪，無(wú)論從服務(wù)還是售后都是做的很好的，也很方便。

　�。�2）、低收入消費(fèi)群的消費(fèi)行為及心理特征：

　　①、注重價(jià)格。很多人都有過(guò)手頭拮據(jù)的經(jīng)歷，沒(méi)錢(qián)的日子，他們總不得已掐算著一分一厘的支出。對(duì)低收入消費(fèi)群而言，在這方面表現(xiàn)得尤為突出。用最少的支出滿(mǎn)足盡可能多的消費(fèi)需求是他們最為“奢侈”的美好愿望。在調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)商場(chǎng)的特價(jià)處，大多數(shù)是低收入群。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)，低價(jià)是實(shí)惠。很多外面大城市的超市就以這樣的實(shí)惠吸引了眾多的市民。

　�、凇⒆⒅刭|(zhì)量。目前，城鎮(zhèn)里的低收入群中。在調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)他們的消費(fèi)習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)不同于農(nóng)村消費(fèi)者。他們已經(jīng)具有了消費(fèi)過(guò)程中的自我保護(hù)意識(shí)和對(duì)健康生活、營(yíng)養(yǎng)飲食的追求。即使他們?yōu)榱斯?jié)儉而去購(gòu)買(mǎi)肉菜市場(chǎng)里的低價(jià)肉菜，但他們?nèi)匀粨?dān)憂(yōu)肉菜的質(zhì)量，并渴盼“放心肉菜”的到來(lái)。因?yàn)橘|(zhì)量是實(shí)在，東西在便宜的同時(shí)還要中用、中吃。而超市里德東西在質(zhì)量上往往更有保證。

　　③、購(gòu)物數(shù)量少，購(gòu)物頻次多。下崗工人尤其是其中的家庭主婦，生活很有規(guī)律，每天基本上是按時(shí)起、按時(shí)睡，按時(shí)買(mǎi)東西，按時(shí)看電視……他們的單次購(gòu)物數(shù)額很小，但是購(gòu)物頻次很多，有時(shí)一天就會(huì)發(fā)生數(shù)次購(gòu)買(mǎi)行為。所以在人口集中的地方開(kāi)一個(gè)大一點(diǎn)的超市會(huì)給這類(lèi)人群帶來(lái)很大的便利，讓他們不要為了買(mǎi)一樣?xùn)|西而到處奔波。

　　綜上所述，可知超市的適應(yīng)人群很廣，只要辦的合理，超市市場(chǎng)將是很有前景的。

　　七、如何切入市場(chǎng)

　　由于本地超市很少，依靠知名度進(jìn)入市場(chǎng)并無(wú)多大的壁壘。相反，盡量接近顧客，引導(dǎo)顧客享受綠色產(chǎn)品，享受優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和實(shí)惠的價(jià)格是本超市的當(dāng)務(wù)之急，所以要采取以下措施做好宣傳廣告：

　　1、開(kāi)業(yè)前期，通過(guò)郵政廣告公司發(fā)入大量宣傳彩頁(yè)，通告社區(qū)居民，到各小區(qū)內(nèi)做宣傳廣告，到公共場(chǎng)所張貼廣告，到大街上發(fā)傳單等。

　　2、開(kāi)業(yè)那天做一些優(yōu)惠活動(dòng)，打折，送禮等。

　　3、開(kāi)設(shè)一些購(gòu)物券和一些會(huì)員卡，從中得到優(yōu)惠。

　　4、在節(jié)假日開(kāi)展優(yōu)惠活動(dòng)，及投獎(jiǎng)活動(dòng)。

　　八、產(chǎn)品方案及生產(chǎn)規(guī)模

　　1．商品分類(lèi)：

　　（1）、主婦商品，這種商品的價(jià)格如有輕微的變動(dòng)有些顧客即有相當(dāng)?shù)年P(guān)注。顧客對(duì)這種商品的價(jià)格敏感度最高。同時(shí)在銷(xiāo)售時(shí)應(yīng)注意此類(lèi)商品的質(zhì)量。例：生鮮的商品更應(yīng)注意鮮度及陳列的量感，媽媽菜藍(lán)商品是每家店以生鮮為主，一般是用來(lái)吸引顧客，走低價(jià)位及市場(chǎng)鮮度較強(qiáng)的商品，此類(lèi)商品市調(diào)時(shí)要非常注意價(jià)格的幅度。

　�。�2）、紅色商品：顧客對(duì)此類(lèi)商品的價(jià)格敏感度次之，這一類(lèi)商品銷(xiāo)量一般比媽媽菜藍(lán)那一類(lèi)商品銷(xiāo)量大，價(jià)格也一般比媽媽菜藍(lán)商品高些。此類(lèi)商品一般都適應(yīng)中層消費(fèi)者。所以對(duì)此類(lèi)商品要注重品牌及質(zhì)量，這種商品也稱(chēng)之為價(jià)格商品，暢銷(xiāo)品排行榜上經(jīng)常有此類(lèi)商品。綠色商品：顧客對(duì)綠色商品的價(jià)格敏感度最低。

　�。�3）、市調(diào)完商品后要做商品的整理，要將營(yíng)業(yè)額商品.毛利商品.敏感性商品.季節(jié)性商品.形象商品區(qū)別，做一次整理。包括排面和價(jià)格。

　　一次完善的市調(diào)你會(huì)注意到我們的很多商品屬于暢銷(xiāo)商品還是屬于滯銷(xiāo)商品，可以讓你在最短的時(shí)間里調(diào)整你的商品。

　　市場(chǎng)調(diào)查表明：客戶(hù)十分重視產(chǎn)品的質(zhì)量，重視產(chǎn)品的價(jià)格，我個(gè)人認(rèn)為市場(chǎng)潛力還有的，如果加大宣傳，使人們的消費(fèi)觀念改變——消費(fèi)就等于讓社會(huì)發(fā)展，適度的消費(fèi)能夠促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使社會(huì)進(jìn)步；所以通過(guò)多種手段和廣告宣傳，讓人們改變以前封建的思想，是非常重要的，也是當(dāng)務(wù)之急。超市的銷(xiāo)售產(chǎn)品要豐富多彩。

　　2.產(chǎn)品與服務(wù)：

　　產(chǎn)品方面：

　�。�1）、產(chǎn)品分類(lèi)：

　�、�、大分類(lèi)的分類(lèi)原則：

　　在超級(jí)市場(chǎng)里，大分類(lèi)的劃分最好不要超過(guò)十個(gè)，比較容易管理。不過(guò)，這仍須視經(jīng)營(yíng)者的經(jīng)營(yíng)理念而定，業(yè)者若想把事業(yè)范圍擴(kuò)增到很廣的領(lǐng)域，可能就要使用比較多的大分類(lèi)。大分類(lèi)的原則通常依商品的特性來(lái)劃分，如生產(chǎn)來(lái)源、生產(chǎn)方式、處理方式、保存方式等，類(lèi)似的一大群商品集合起來(lái)作為一個(gè)大分類(lèi)，例如，水產(chǎn)就是一個(gè)大分類(lèi)，原因是這個(gè)分類(lèi)的商品來(lái)源皆與水、�；蚝佑嘘P(guān)，保存方式及處理方式也皆相近，因此可以歸成一大類(lèi)。我會(huì)將超市里的物品分為畜產(chǎn)、水產(chǎn)、果菜、日配加工食品、一般食品、日用雜貨、日用百貨幾大類(lèi)。

　�、�、中分類(lèi)的分類(lèi)原則：

　　A、依商品的功能、用途劃分：

　　依商品在消費(fèi)者使用時(shí)的功能或用途來(lái)分類(lèi)，比如說(shuō)在糖果餅干這個(gè)大分類(lèi)中，劃分出一個(gè)“早餐關(guān)連”的中分類(lèi)。早餐關(guān)連是一種功能及用途的概念，提供這些商品在于解決消費(fèi)者有一頓“豐富的早餐”，因此在分類(lèi)里就可以集合土司、面包、果醬、花生醬、麥片等商品來(lái)構(gòu)成這個(gè)中分類(lèi)。在這一點(diǎn)上我會(huì)參照一些分類(lèi)的原則做出詳細(xì)的分類(lèi)，如：日配品這個(gè)大分類(lèi)下，可分出牛奶、豆制品、冰品、冷凍食品等中分類(lèi)。

　　B、依商品的制造方法劃分：

　　有時(shí)某些商品的用途并非完全相同，若硬要以用途、功能來(lái)劃分略顯困難，此時(shí)我們可以就商品制造的方法近似來(lái)加以網(wǎng)羅劃分。例如：在畜產(chǎn)的大分類(lèi)中，有一個(gè)稱(chēng)為“加工肉”的中分類(lèi)，這個(gè)中分類(lèi)網(wǎng)羅了火腿、香腸、熱狗、炸雞塊、薰肉、臘肉等商品，它們的功能和用途不盡相同，但在制造上卻近似，因此“經(jīng)過(guò)加工再制的肉品”就成了一個(gè)中分類(lèi)。

　　C、依商品的產(chǎn)地來(lái)劃分：

　　在經(jīng)營(yíng)策略中，有時(shí)候會(huì)希望將某些商品的特性加以突出，又必須特別加以管理，因而發(fā)展出以商品的產(chǎn)地來(lái)源做為分類(lèi)的依據(jù)。例如：有的商店很重視商圈內(nèi)的外國(guó)顧客，因而特別注重進(jìn)口商品的經(jīng)營(yíng)，而列了“進(jìn)口餅干”這個(gè)中分類(lèi)，把屬于國(guó)外來(lái)的餅干皆收集在這一個(gè)中分類(lèi)中，便于進(jìn)貨或銷(xiāo)售的統(tǒng)計(jì)，也有利于賣(mài)場(chǎng)的演出。如：水果蔬菜這個(gè)大分類(lèi)下，可細(xì)分本地產(chǎn)水果與進(jìn)口水果的中分類(lèi)。

　�、邸⑿》诸�(lèi)的分類(lèi)原則：

　　A、依功能用途分類(lèi)：

　　此種分類(lèi)與中分類(lèi)原理相同，也是以功能用途來(lái)作更細(xì)分的分類(lèi)。如“畜產(chǎn)”大分類(lèi)中、“豬肉”中分類(lèi)下，可進(jìn)一步細(xì)分出“排骨”、“肉米”、“里肌肉”等小分類(lèi)。

　　B、依規(guī)格包裝型態(tài)來(lái)分類(lèi)：

　　分類(lèi)時(shí)，規(guī)格、包裝型態(tài)可做為分類(lèi)的原則。例如：鋁箔包飲料、碗裝速食面，都是這種分類(lèi)原則下的產(chǎn)物。以及如“一般食品”大分類(lèi)中、“飲料”中分類(lèi)下，可進(jìn)一步細(xì)分出“聽(tīng)裝飲料”、“瓶裝飲料”、“盒裝飲料”等小分類(lèi)。

　　（2）、以商品的成分為分類(lèi)的原則：

　　有些商品也可以商品的成分來(lái)歸類(lèi)，例如100％的果汁，“凡成分100％的果汁”就歸類(lèi)在這一個(gè)分類(lèi)。如“日用百貨”大分類(lèi)中、“鞋”中分類(lèi)下，可進(jìn)一步細(xì)分出“皮鞋”、“人造革鞋”、“布鞋”、“塑料鞋”等小分類(lèi)。

　　（3）、以商品的口味做為分類(lèi)的原則：

　　以口味來(lái)做商品的分類(lèi)，例如“牛肉面”也可以作為一個(gè)小分類(lèi)，凡牛肉口味的面，就歸到這一分類(lèi)來(lái)。再如“糖果餅干”大分類(lèi)中、“餅干”中分類(lèi)下，可進(jìn)一步細(xì)分出“甜味餅干”、“咸味餅干”、“奶油餅干”、“果味餅干”等小分類(lèi)。

　　分類(lèi)的原則在于提供做分類(lèi)的依據(jù)，它源自于商品概念。而如何活用分類(lèi)原則，編訂出一套好的分類(lèi)系統(tǒng)，都是此原則的真正重點(diǎn)所在。

　　超市服務(wù)方面：

　　超市服務(wù)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，顯示出強(qiáng)大的生命力：

　�。�1）、服務(wù)對(duì)現(xiàn)有商品銷(xiāo)售起到強(qiáng)有力的促進(jìn)作用。超市在銷(xiāo)售商品時(shí)，需要提供給消費(fèi)者各種各樣的服務(wù)，比如解答消費(fèi)者的疑問(wèn)，為消費(fèi)者講述有關(guān)商品制作，使用方法或保養(yǎng)知識(shí)等，這些服務(wù)會(huì)在一定程度上幫助實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售。

　�。�2）、服務(wù)能將消費(fèi)潛在需求轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)需求。據(jù)國(guó)內(nèi)一家權(quán)威機(jī)構(gòu)對(duì)于深圳地區(qū)的消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)行為調(diào)研報(bào)告顯示，到超市購(gòu)物的消費(fèi)者中，只有40％的顧客是預(yù)先有購(gòu)買(mǎi)計(jì)劃的，而另外60％的顧客沒(méi)有預(yù)先計(jì)劃。由此可見(jiàn)，充分刺激消費(fèi)者的潛在購(gòu)買(mǎi)欲望，能夠大幅度增加超級(jí)市場(chǎng)的銷(xiāo)售額，服務(wù)所起到的作用絕不可小視。

　　做銷(xiāo)售這種經(jīng)營(yíng)服務(wù)是一種長(zhǎng)期性的服務(wù)，關(guān)鍵是不能欺騙消費(fèi)者，不能短斤缺兩的，欺騙了消費(fèi)者的生意是不會(huì)做得長(zhǎng)久的；關(guān)鍵是要得到消費(fèi)者的依賴(lài)。

　　九、員工及崗位設(shè)置

　　設(shè)立兩名收銀員（熟悉電腦相關(guān)的操作），服務(wù)員多名，搬運(yùn)工幾名等等。

　　十、貨物的供應(yīng)

　　到其他超市進(jìn)行調(diào)查，然后到貨物供應(yīng)地訂貨，廠家一般會(huì)送貨上門(mén)。蔬菜類(lèi)可在附近農(nóng)村進(jìn)行收購(gòu)，或到菜市場(chǎng)及外地訂購(gòu)。

　　十一、經(jīng)濟(jì)可行性分析

　　１、投資估算：租店鋪投資15萬(wàn)元，室內(nèi)裝修4萬(wàn)元，貨架及其他設(shè)施6萬(wàn)元，入貨20萬(wàn)元，雇傭員大約5萬(wàn)元，周轉(zhuǎn)資金10萬(wàn)。總投資60萬(wàn)。

　�。病⒊杀究刂疲�每月）：

　　租金12500元，人員工資大約3500元，按不同的級(jí)別不同的工資，不可預(yù)見(jiàn)費(fèi)1000元。

　　小計(jì)每月成本約：17000元。

　�。场�營(yíng)業(yè)額預(yù)測(cè)

　　本人短時(shí)期的計(jì)劃營(yíng)業(yè)額（見(jiàn)下表）

　　小計(jì)：年?duì)I業(yè)額為324000元。

　　月均營(yíng)業(yè)額：27000元。

　�。�、盈利能力（月）

　　營(yíng)業(yè)額—成本=營(yíng)業(yè)利潤(rùn)

　　27000-17000=10000元

　　年利潤(rùn)：10000×12=120000元

　　十二、經(jīng)營(yíng)目標(biāo)

　　1、根據(jù)市場(chǎng)預(yù)測(cè)，開(kāi)業(yè)后盡力完成日均凈盈利400元左右，月盈利12000，年盈利達(dá)13萬(wàn)元左右。開(kāi)始一兩年先穩(wěn)定市場(chǎng)，打出名譽(yù)和信用度，穩(wěn)定客戶(hù)穩(wěn)定營(yíng)業(yè)額，穩(wěn)定企業(yè)動(dòng)作機(jī)制。

　　2、四五年后以發(fā)展為主，在三個(gè)方面盡力發(fā)展：發(fā)展散戶(hù)；發(fā)展團(tuán)體客戶(hù)；發(fā)展會(huì)員卡客戶(hù)；此時(shí)月盈利力爭(zhēng)達(dá)到18000元，年盈利達(dá)20萬(wàn)以上。再過(guò)不到3年后可回收投資的本錢(qián)了，即可回收成本。

　　十三、總論

　　大超市、大企業(yè)做大商業(yè)、大突破，中小超市也不能坐以待斃，而是將會(huì)于夾縫中追求超越。拿中國(guó)商戰(zhàn)發(fā)源地鄭州來(lái)講，在現(xiàn)階段，以“思達(dá)”“九頭崖”“雙匯”為代表的中小連鎖超市，為迎接“北京華聯(lián)”“普爾斯馬特”“凱利農(nóng)萬(wàn)貨”諸位“新朋友”的到來(lái)，正在積蓄力量、小心翼翼的謀劃自己的御敵攻略。作為發(fā)展中的鄭州，消費(fèi)水平和消費(fèi)需求不斷增強(qiáng)，消費(fèi)者的消費(fèi)意識(shí)和消費(fèi)理念也在不斷的發(fā)生變化，市場(chǎng)潛力是很大的，但是“雞蛋如何碰石頭”“蛋糕如何分吃”？中小連鎖超市如何回避“弱肉強(qiáng)食”的局面？這才僅僅是個(gè)開(kāi)頭，當(dāng)幾年后“沃爾瑪”“普馬”“家樂(lè)�！薄胞湹慢垺币欢日碱I(lǐng)鄭州賣(mài)場(chǎng)之上風(fēng)的時(shí)候，恐怕“思達(dá)”“九頭崖”類(lèi)超市應(yīng)對(duì)的方面就更多了。如何發(fā)展？唯一的出路就是與大賣(mài)場(chǎng)之間做到錯(cuò)位經(jīng)營(yíng)、細(xì)節(jié)制勝、本土引力。而其核心便在于“連鎖就是力量”。一方面，超市企業(yè)對(duì)現(xiàn)有連鎖模式和銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步完善健全，通過(guò)人員的動(dòng)態(tài)訓(xùn)練、現(xiàn)代化商業(yè)零售技術(shù)的運(yùn)用以及品牌和資本的雙重運(yùn)作，增強(qiáng)企業(yè)在大競(jìng)爭(zhēng)局面中抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力。另一方面，超市企業(yè)圍繞社區(qū)、景點(diǎn)、車(chē)站、大學(xué)、醫(yī)院等實(shí)施的連鎖規(guī)劃將從窄小的本市市區(qū)逐漸將喉舌伸向周邊城市，具備資本實(shí)力和發(fā)展野心的企業(yè)便會(huì)將眼光放遠(yuǎn)至整個(gè)的國(guó)內(nèi)版圖，往往會(huì)依省會(huì)城市大肆擴(kuò)張。

　　總之超市是人們必不可少的一部分，它是商業(yè)中一支巨大的潛力股，我將秉著誠(chéng)信的原則，為人民服務(wù)，同時(shí)讓自己的超市越辦越火。成為一個(gè)城鎮(zhèn)的標(biāo)志物。在不久的將來(lái)我將以我的名義成立更多的連鎖店。

研究報(bào)告11

　　一、研究過(guò)程

　　根據(jù)委托書(shū)的要求，我院于20xx年8月成立了擬建公路工程可行性研究項(xiàng)目組，在1：10000地形圖上初擬了路線建設(shè)方案，并組成了交通經(jīng)濟(jì)和工程兩個(gè)外業(yè)調(diào)查組，分赴項(xiàng)目影響區(qū)，對(duì)影響區(qū)域內(nèi)的各地、市、縣社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局，交通量發(fā)展?fàn)顩r及未來(lái)的發(fā)展規(guī)則，相關(guān)公路的路況及歷年交通量等方面的資料進(jìn)行了收集，并進(jìn)行了交通量OD調(diào)查，踏勘了路線走向，調(diào)查了沿線工程地質(zhì)、水文、氣象、地形、地質(zhì)、重要設(shè)施、水利工程等方面資料，征詢(xún)了沿線各地方政府和有關(guān)部門(mén)的意見(jiàn)，在收集了上述大量第一手資料的基礎(chǔ)上，我院于10月上旬完成了此項(xiàng)目的工可報(bào)告。

　　二、研究的主要內(nèi)容

　　1、調(diào)查項(xiàng)目所在地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、交通運(yùn)輸、城建現(xiàn)狀。

　　2、調(diào)查、研究路線走向方案，沿線主要控制點(diǎn)的合理性。

　　3、調(diào)查原有公路現(xiàn)狀，利用原有公路的可能性，條件及利用程度。

　　4、研究項(xiàng)目所在地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)，交通運(yùn)輸發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)行公路交通量的預(yù)測(cè)。

　　5、研究建設(shè)項(xiàng)目的公路等級(jí)、建設(shè)規(guī)模和主要技術(shù)指標(biāo)。

　　6、研究擬建項(xiàng)目的地形、地貌、水文、地質(zhì)、地震等自然條件對(duì)公路建設(shè)的影響程度。

　　7、預(yù)測(cè)項(xiàng)目建設(shè)后對(duì)自然環(huán)境生態(tài)環(huán)境的影響程度，并提出環(huán)保措施。

　　8、計(jì)算主要工程量、估算工程投資。

　　9、征求建設(shè)單位對(duì)擬建項(xiàng)目投資來(lái)源，貸款方式等問(wèn)題的意見(jiàn)，提出了籌措資金的辦法，并對(duì)擬建項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)，財(cái)務(wù)分析。

　　10、根據(jù)資金籌措的可能，研究實(shí)施方案及工期安排。

　　11、提出存在的問(wèn)題和建議。

　　第三節(jié)主要結(jié)論一、建設(shè)的必要性

　　1、我省干/支線公路網(wǎng)建設(shè)的需要

　　據(jù)《江西省干線公路網(wǎng)規(guī)則（1991—20xx年）》從我省公路網(wǎng)劃分為四個(gè)層次：主骨架線、干線、連系線和覆蓋線，規(guī)劃中的"北京至福州"、"上海至瑞麗"、"贛粵"三條高等級(jí)公路，以及與之并行的三條國(guó)道316、320、105構(gòu)成主骨架線，干線由206、319、323國(guó)道為主的"二縱三橫"組成，連系線和覆蓋線主要由一般省道和縣鄉(xiāng)道路構(gòu)成，以提高主骨架線和干線的輻射能力，本工程系我鎮(zhèn)覆蓋線中延伸線鄉(xiāng)村公路的一條，因此本項(xiàng)目在我縣鎮(zhèn)規(guī)劃公路網(wǎng)中處于重要的地位。

　　2、我縣區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要

　　"經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，交通要先行"，這已經(jīng)成為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大民眾的共識(shí)；資溪高阜至務(wù)農(nóng)鄉(xiāng)村公路在高阜境內(nèi)與高阜至資溪縣鄉(xiāng)公路連接，延伸線與316國(guó)道相接，一同構(gòu)筑了江西省資溪縣公路運(yùn)輸網(wǎng)，是高阜鎮(zhèn)乃至沿線村落經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)設(shè)施之一。

　　3、是資溪人民建設(shè)小康社會(huì)的需要

　　進(jìn)入21世紀(jì)，全國(guó)人民已經(jīng)進(jìn)入建設(shè)小康社會(huì)的全新時(shí)期，這是新的歷史時(shí)期賦予全黨，全國(guó)人民的神圣職責(zé)。資溪與我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)相比，有較大差距。"要想富，先修路"這是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也是資溪人民致富奔小康的共同心聲。

　　4、是實(shí)施資溪"生態(tài)立縣、旅游興縣、重大戰(zhàn)略決策"的需要

　　5、是資溪及高阜提高城鎮(zhèn)化水平的需要

　　6、交通量增長(zhǎng)的需要

　　目前擬建項(xiàng)目高務(wù)線始建于60年代，路面坑洼不平。因此現(xiàn)有公路顯然不能適應(yīng)未來(lái)交通量增長(zhǎng)的需要，改建本區(qū)段是十分必要的。

　　可行性研究報(bào)告格式6

　　第一章總論

　　項(xiàng)目簡(jiǎn)介

　　1.項(xiàng)目名稱(chēng)：

　　2.項(xiàng)目公司個(gè)概況：企業(yè)注冊(cè)資金xx萬(wàn)元人民幣；先擁有員工xx人，駕駛員xx人。作為第三方物流企業(yè)，在車(chē)輛管理體系、運(yùn)輸量等方面，將根據(jù)不同層次的客戶(hù)群體需求快速發(fā)展成為我市運(yùn)輸行業(yè)中的中流砥柱；在風(fēng)險(xiǎn)保障上，通過(guò)強(qiáng)大的整體保險(xiǎn)支持，全面保障了客戶(hù)的利益，降低了運(yùn)輸風(fēng)險(xiǎn)，使泰興市xx物流中心的客戶(hù)沒(méi)有后顧之憂(yōu)。

　　3.項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：

　　4.營(yíng)業(yè)范圍：公路普通貨物運(yùn)輸

　　第二章公司成立的選址及建設(shè)條件

　　公司成立的選址：泰興市xx鎮(zhèn)xx路xx號(hào)，地址交通運(yùn)輸?shù)臉屑~地帶，方便的地理優(yōu)勢(shì)和運(yùn)輸服務(wù)，更好、更快捷的微客戶(hù)提供滿(mǎn)意周到的物流服務(wù)！

　　第三章公司服務(wù)策略

　　一、公司服務(wù)策略

　　1.物流服務(wù)全程化服務(wù)的服務(wù)理念是現(xiàn)代物流的主要特征，它強(qiáng)調(diào)提供從原材料資源供應(yīng)與采購(gòu)、到生產(chǎn)加工、再經(jīng)過(guò)市場(chǎng)銷(xiāo)售，再送達(dá)到消費(fèi)者的物資周轉(zhuǎn)全過(guò)程的服務(wù)，提供運(yùn)輸?shù)然�本物流服�?wù)，同時(shí)還包括物流咨詢(xún)及系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)等其他增值服務(wù)，是一種全過(guò)程，全方位的服務(wù)。

　　2.與電子商務(wù)互為支撐，隨著internet的日益普及，電子商務(wù)的應(yīng)用呈現(xiàn)迅猛增長(zhǎng)之勢(shì)，電子商務(wù)的推廣，加快了世界經(jīng)濟(jì)的一體化，使物流在整個(gè)商務(wù)活動(dòng)中占有舉足輕重的地位。電子商務(wù)帶來(lái)對(duì)物流配送的巨大需求，推動(dòng)了物流業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，而物流業(yè)在促進(jìn)電子商務(wù)的發(fā)展。因此擬和多家電子商務(wù)公司建立戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，或自己開(kāi)展電子商務(wù)業(yè)務(wù)。

　　3.物流社會(huì)化現(xiàn)代物流通過(guò)對(duì)物流資源的重新組合，使原來(lái)的物流資源、物流活動(dòng)從生產(chǎn)企業(yè)和商業(yè)企業(yè)中分離出來(lái)，撐起一種社會(huì)化的資源和市場(chǎng)化的活動(dòng)。物流活動(dòng)原來(lái)是供貨方和需求方的直接聯(lián)系轉(zhuǎn)變?yōu)橛蓪?zhuān)業(yè)化的物流公司通過(guò)市場(chǎng)化的交易行為，向整個(gè)社會(huì)對(duì)所有需要物流服務(wù)的企業(yè)提供這種服務(wù)，降低了制造業(yè)的物流成本。也就是說(shuō)，必須大力發(fā)證第三方物流服務(wù)。

　　二、公司管理策略加強(qiáng)用戶(hù)服務(wù)、外協(xié)、戰(zhàn)略合作伙伴、第三方物流、信息管理和網(wǎng)絡(luò)控制是物流發(fā)張的重要趨勢(shì)。毫無(wú)疑問(wèn)，用戶(hù)服務(wù)是物流管理的宗旨，也是未來(lái)要加強(qiáng)的重要方面；專(zhuān)業(yè)化分工使企業(yè)更加關(guān)注自己的核心產(chǎn)業(yè)，從而將物流活動(dòng)分離出來(lái)，并委托給專(zhuān)業(yè)的物流公司去實(shí)施，這就是外協(xié)；在對(duì)外交易活動(dòng)中，企業(yè)趨向于選擇少數(shù)而穩(wěn)定、并有較多業(yè)務(wù)往來(lái)的公司形成戰(zhàn)略伙伴關(guān)系；越來(lái)越多的生產(chǎn)商認(rèn)識(shí)到了第三方物流在其原材料和產(chǎn)品供銷(xiāo)中的作用；作為促進(jìn)物流發(fā)展的重要?jiǎng)恿χ�一，信息和網(wǎng)絡(luò)同時(shí)也是企業(yè)物流管理中所關(guān)注的重要方面。

　　1.供應(yīng)鏈一體化

　　供應(yīng)鏈管理是圍繞核心企業(yè)，通過(guò)對(duì)信息流、物流、資金流的控制，從采購(gòu)原料開(kāi)始，制成中間產(chǎn)品以及最終產(chǎn)品，最后又銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò)把產(chǎn)品送到消費(fèi)者手中的將供應(yīng)商、制造商、分銷(xiāo)商、零售商、直到最終用戶(hù)連成一個(gè)整體的功能網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)管理模式。

　　2.物流管理信息化

　　現(xiàn)代物流作為一個(gè)新興的行業(yè)，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)體系中的一個(gè)重要組成部分，不僅承襲了原來(lái)的物資儲(chǔ)運(yùn)部門(mén)和企業(yè)內(nèi)部物流的功能，而且還根據(jù)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的要求拓展出許多新的功能，這就使得現(xiàn)代物流管理的任務(wù)變得復(fù)雜和艱巨，物流管理所涉及的信息量也十分龐大，反饋必須及時(shí)準(zhǔn)確。如何利用現(xiàn)代化的通訊、網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)有效處理信息，利用信息指導(dǎo)物流活動(dòng)的相關(guān)的商務(wù)活動(dòng)，成為所有現(xiàn)代物流企業(yè)的`瓶頸和前提條件。

　　3.物流系統(tǒng)的規(guī)劃

　　物流系統(tǒng)規(guī)劃是指確定物流系統(tǒng)發(fā)展目標(biāo)和涉及達(dá)到目標(biāo)策略與行動(dòng)的過(guò)程。它對(duì)物流業(yè)的發(fā)張、物流企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與管理模式有十分重要的意義。

　　為此，本案涉及的系統(tǒng)規(guī)劃包括社會(huì)經(jīng)濟(jì)及物流調(diào)查分許、物流需要及其預(yù)測(cè)、物流用地規(guī)劃、交通運(yùn)輸系統(tǒng)規(guī)劃、倉(cāng)儲(chǔ)庫(kù)存規(guī)劃以及物流信息系統(tǒng)規(guī)劃等。

　　三、營(yíng)銷(xiāo)策略

　�。ㄒ唬�橫向協(xié)同物流戰(zhàn)略

　　所謂橫向協(xié)同是指相同或不同產(chǎn)業(yè)的企業(yè)之間就物流管理達(dá)成協(xié)調(diào)、同意運(yùn)營(yíng)機(jī)制。前者是產(chǎn)業(yè)內(nèi)部同的企業(yè)之間威樂(lè)有效的開(kāi)展物流服務(wù)，降低多樣化

　　和及時(shí)配送產(chǎn)生的高額物流成本，而相互之間形成的一種通過(guò)物流中心的集中處理時(shí)限低成本物流的系統(tǒng)。

　　從實(shí)踐上來(lái)看，它往往有兩種形式，一是在承認(rèn)并保留各企業(yè)原有的配送中心的前提下，實(shí)行商品別的集中配送和處理；二是各企業(yè)放棄自建配送中心，通過(guò)共同配送中心的建立，來(lái)實(shí)現(xiàn)物流管理的效率性和集中化。不同產(chǎn)業(yè)之間的協(xié)調(diào)物流是將不同產(chǎn)業(yè)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的商品集中起來(lái)，通過(guò)物流或配送中心達(dá)成企業(yè)間物流管理的協(xié)調(diào)與規(guī)模效益性。

　　一般來(lái)講，不同產(chǎn)業(yè)橫向協(xié)同物流處理的商品范圍比較廣，而且從企業(yè)內(nèi)部管理的角度看，更容易被接受，這主要是因?yàn)橥�產(chǎn)業(yè)協(xié)同物流由于相同類(lèi)型企業(yè)的商品活動(dòng)是集中進(jìn)行的，因而各企業(yè)經(jīng)營(yíng)的情況以及商品流轉(zhuǎn)的信息等易為競(jìng)爭(zhēng)者所獲得，即所謂的“企業(yè)機(jī)密的泄漏”，從而不利于企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的施展。相反，不同產(chǎn)業(yè)企業(yè)間的協(xié)同物流，由于相互之間分屬于不同的產(chǎn)業(yè)，不存在直接的競(jìng)爭(zhēng)替代性，因而既能保證物流集中處理的規(guī)模經(jīng)濟(jì)性，又能有效地維護(hù)各企業(yè)的利益以及經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的有效實(shí)施。

　　正因?yàn)槿绱耍�如今�?guó)際上不同產(chǎn)業(yè)間的協(xié)同物流相對(duì)發(fā)展較快，這也是發(fā)展橫向協(xié)同物流中我們不得不關(guān)注的問(wèn)題。

　�。ǘ�）縱向協(xié)同物流戰(zhàn)略縱向協(xié)同物流戰(zhàn)略是指位于流通渠道不同階段上的企業(yè)相互協(xié)調(diào)。形成合作性、共同化的物流管理系統(tǒng)。這種協(xié)同作業(yè)所追求的目標(biāo)不僅是物流活動(dòng)的效率性（即通過(guò)集中作業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)物流費(fèi)用的遞減），而且還包括物流活動(dòng)的效果性（即商品能迅速、有效地從上游企業(yè)向下游企業(yè)轉(zhuǎn)移，提高商品物流服務(wù)水準(zhǔn)）。縱向協(xié)同物流的形式主要有批發(fā)商與生產(chǎn)商之間的物流協(xié)作和零售商和批發(fā)商之間的物流協(xié)作等形式。

　　批發(fā)與廠商間的物流協(xié)作有兩種形式：一是在廠商力量較強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)，為了強(qiáng)化批發(fā)物流機(jī)能或?qū)崿F(xiàn)批發(fā)中心的效率化，廠商自身代行批發(fā)功能，或利用自己的信息網(wǎng)絡(luò)，對(duì)批發(fā)企業(yè)多頻度、小單位配送服務(wù)給予支援；二是在廠商以中小企業(yè)為主、批發(fā)商力量較強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)，由批發(fā)商集中處理多個(gè)生產(chǎn)商的物流活動(dòng)。

　　零售與批發(fā)的協(xié)作則表現(xiàn)為：一是大型零售業(yè)建立自己的物流中心，批發(fā)商經(jīng)銷(xiāo)的商品都必須經(jīng)由該中心，再向零售企業(yè)的各店鋪進(jìn)行配送。此外，與零售

　　商交易的批發(fā)商數(shù)目盡可能減少，因此要求批發(fā)商從原來(lái)從事專(zhuān)業(yè)商品的經(jīng)營(yíng)轉(zhuǎn)向多種類(lèi)經(jīng)營(yíng)，零售企業(yè)物流中心訂貨、收貨等手續(xù)得到簡(jiǎn)化；二是對(duì)于大型以外的中型零售企業(yè)來(lái)講，它們不是自己建立物流中心，而是由批發(fā)商建立某零售商專(zhuān)用型的物流中心，并借此代行零售物流。這種方法對(duì)于中型零售企業(yè)來(lái)講，既可以有效利用批發(fā)商所持有的物流，又能享受省略本企業(yè)物流中心集配商品環(huán)節(jié)所帶來(lái)的利益。

　�。ㄈ�）通過(guò)第三方物流實(shí)現(xiàn)協(xié)同化。第三方物流是通過(guò)協(xié)調(diào)企業(yè)之間的物流運(yùn)輸和提供物流運(yùn)輸和提供物流服務(wù)，把企業(yè)的物流業(yè)務(wù)外外包給專(zhuān)門(mén)的物流管理部門(mén)來(lái)承擔(dān)。它提供了一種集成物流作業(yè)模式，使供應(yīng)商的小批量庫(kù)存補(bǔ)給變得更經(jīng)濟(jì)，而且還能創(chuàng)造出比供方和需方采用自我物流服務(wù)系統(tǒng)運(yùn)作更快捷、更安全、更高服務(wù)水準(zhǔn)，且成本相當(dāng)或更低廉的物流服務(wù)。從第三方物流協(xié)作的對(duì)象看，它既可以依托下游的零售商業(yè)企業(yè)，成為縱多零售店鋪的配送、加工中心，業(yè)可以依托上有的生產(chǎn)企業(yè)，成為生產(chǎn)企業(yè)，特別是中小型生產(chǎn)企業(yè)的物流代理。目前第三方物流無(wú)論在國(guó)際海事在我國(guó)國(guó)內(nèi)都有著廣闊的市場(chǎng)。

　　第四章環(huán)境影響分析

　　一、項(xiàng)目選址環(huán)境狀況該項(xiàng)目所在xxxxx街道辦事處區(qū)域環(huán)境適量良好，空氣環(huán)境質(zhì)量滿(mǎn)足區(qū)劃的大氣環(huán)境質(zhì)量二類(lèi)功能區(qū)標(biāo)準(zhǔn)；噪聲環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到《區(qū)域環(huán)境噪聲標(biāo)準(zhǔn)》的ⅱ類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。

　　二、項(xiàng)目建設(shè)期的環(huán)境影響本項(xiàng)目工程內(nèi)容主要以交通運(yùn)輸為主，車(chē)輛的調(diào)度和運(yùn)輸量較多，其次設(shè)施建設(shè)較多，在運(yùn)作過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生廢氣和粉塵，同時(shí)機(jī)械設(shè)施本身產(chǎn)生廢氣和煙塵，這些對(duì)大氣環(huán)境生產(chǎn)影響。在運(yùn)作過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)管理，對(duì)運(yùn)送散體物質(zhì)的車(chē)輛應(yīng)固定好，避免在運(yùn)輸過(guò)程中產(chǎn)生泄露等，正在運(yùn)作的場(chǎng)地應(yīng)經(jīng)常灑水，以達(dá)到降塵、抑塵的目的。

　　1.污水

　　施工材料如瀝青、水泥、油漆等化學(xué)品應(yīng)遠(yuǎn)離地面水，以防外溢污染地面，工區(qū)所積雨水應(yīng)排至市政雨水管道；施工人員的生活污水應(yīng)就近排進(jìn)污水處理系統(tǒng)，在此期間，應(yīng)盡快進(jìn)入附近污水排放管網(wǎng)。

　　2.噪聲

　　施工期間的噪聲主要來(lái)自施工接卸和運(yùn)輸車(chē)輛，施工期間施工機(jī)械采用減振消聲裝置的機(jī)械，避免在干擾居民休息的時(shí)間進(jìn)行施工，同時(shí)調(diào)整施工作業(yè)時(shí)間及同時(shí)施工作業(yè)的施工機(jī)械數(shù)量，滿(mǎn)足《建筑施工場(chǎng)界噪聲限值》，施工期的噪聲值為：推土機(jī)、挖掘機(jī)、裝卸機(jī)：晝間75dba,夜間55dba；各種混凝土攪拌機(jī)、振搗棒、電鋸；晝間70dba，夜間55dba。施工車(chē)輛，特別是重型運(yùn)載車(chē)輛的運(yùn)行路線和時(shí)間，應(yīng)盡量避開(kāi)噪聲敏感區(qū)和敏感路段。文明施工，尤其在夜間，盡量減少機(jī)具和材料的撞擊。

　　3.生態(tài)地基開(kāi)挖工程直接破壞植被，擾動(dòng)土壤，在施工范圍內(nèi)造成一定的水土流失。對(duì)裸露在施工中或竣工后應(yīng)進(jìn)行整治、植草綠化、及時(shí)加固，最大限度的恢復(fù)植被，使因該工程占地而失去的植被得到有效補(bǔ)償，施工期的臨時(shí)工棚、料場(chǎng)等臨時(shí)占地，待施工結(jié)束后，應(yīng)立即全部進(jìn)行復(fù)墾和綠化，減少植被覆蓋度。

　　4.固體廢物建設(shè)過(guò)程中所產(chǎn)生的磚塊、沙子、包裝廢料等垃圾、施工人員的生活垃圾應(yīng)集中堆放，及時(shí)送至垃圾場(chǎng)集中處理。

　　三、綠化原則

　　本項(xiàng)目設(shè)計(jì)綠化面積300平方米，綠化設(shè)計(jì)本著投資少、收益多、以管理的原則，在選擇樹(shù)種時(shí)，根據(jù)當(dāng)?shù)佧}堿地和大陸季節(jié)氣候的特點(diǎn)，選擇根系發(fā)達(dá)在此地鹽堿地和大陸季節(jié)氣候的特點(diǎn)，選擇根系發(fā)達(dá)在此地大量生長(zhǎng)、對(duì)土壤要求不高的樹(shù)種，并可抑制粉塵，吸收有害氣體。

　　四、項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)期環(huán)境影響

　　項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)后，貨運(yùn)汽車(chē)運(yùn)輸流程中的工作人員和維修人員流轉(zhuǎn)將增大，生產(chǎn)垃圾及生活垃圾產(chǎn)量會(huì)越來(lái)越多，在公司內(nèi)應(yīng)按照規(guī)范設(shè)立生產(chǎn)及生活垃圾收集設(shè)施，實(shí)行垃圾袋裝化。并分類(lèi)收集，保障日產(chǎn)日清，由后勤部門(mén)送垃圾場(chǎng)填埋處理，減少對(duì)周?chē)�環(huán)境空氣質(zhì)量生產(chǎn)的影響。

　　廢氣環(huán)境影響：主要廢氣來(lái)源是汽車(chē)尾氣，露天停車(chē)場(chǎng)廢氣直接排入大氣，空氣流通順暢，汽車(chē)尾氣易于擴(kuò)散，基本上不會(huì)影響該區(qū)域大氣環(huán)境質(zhì)量。威樂(lè)防止汽車(chē)尾氣對(duì)周?chē)�環(huán)境的影響，本公司將在地面停車(chē)場(chǎng)周?chē)�設(shè)置相應(yīng)的綠化隔離帶，以減少汽車(chē)尾氣對(duì)周?chē)�環(huán)境的影響。

　　第五章結(jié)論與建議

　　一、就業(yè)效益分析物流公司項(xiàng)目建成將增加50個(gè)就業(yè)崗位，可以解決部分剩余勞動(dòng)力就業(yè)問(wèn)題，同時(shí)建成的物流運(yùn)輸中心可以帶動(dòng)周邊的配套產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提高崗地的經(jīng)濟(jì)效益。

　　二、效益分析進(jìn)程的物流項(xiàng)目在未來(lái)的10年內(nèi)將繳納各種稅費(fèi)xxxx萬(wàn)元左右，增加地方財(cái)政收入。

　　從社會(huì)效益分析，項(xiàng)目建設(shè)能夠擴(kuò)寬當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)渠道，改善xx街道辦事處的就業(yè)環(huán)境，為當(dāng)?shù)氐哪贻p人提供新的就業(yè)機(jī)會(huì)。

　　綜上所述，此項(xiàng)目是可行的。

研究報(bào)告12

　　一、課題背景及界定

　　在什么背景下我遇到了什么問(wèn)題？這個(gè)問(wèn)題的內(nèi)涵是什么？

　　音樂(lè)教育作為小學(xué)教育的重要組成部分，其目的是通過(guò)音樂(lè)課堂教學(xué)和音樂(lè)課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，從而陶冶學(xué)生的審美情操，促進(jìn)身心發(fā)展。但在小學(xué)校音樂(lè)課的安排中，有一個(gè)比較普遍的現(xiàn)象，就是音樂(lè)課大都在上午后兩節(jié)和下午的的兩節(jié)課。這一個(gè)時(shí)段，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，旺盛的精力有所消退，正是學(xué)習(xí)的低效階段。上課時(shí)，他們普遍會(huì)感到疲倦、困乏，思想不夠集中。這時(shí)上音樂(lè)課，如果不把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，上課將會(huì)大打折扣。因此，音樂(lè)課開(kāi)始的導(dǎo)入就顯得非常重要，隨便應(yīng)付的話(huà)會(huì)造成“一著不慎滿(mǎn)盤(pán)皆輸”的后果。

　　在日常的教學(xué)之余，常常會(huì)聽(tīng)到身邊的音樂(lè)老師們有這樣的抱怨，比如說(shuō)：“為什么音樂(lè)課上學(xué)生什么都不愿意聽(tīng)呢？”，“為什么學(xué)生不愿意在音樂(lè)練習(xí)上多努力一些呢？”，甚至還有的同仁會(huì)抱怨說(shuō)：“每一次上音樂(lè)課，我都要很大一部分時(shí)間去維持紀(jì)律，課實(shí)在多沒(méi)辦法上好。”等等。那么，能不能使這樣的狀況有所改變呢？首先，需要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)做起。而我想，音樂(lè)課開(kāi)始的成功導(dǎo)入就就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

　　音樂(lè)的導(dǎo)入兩層含義：一是思維方面的導(dǎo)入，二是知識(shí)方面的導(dǎo)入。導(dǎo)入的成效主要取決于教師對(duì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，取決于導(dǎo)得“巧”、導(dǎo)得“活”和導(dǎo)得“實(shí)”。 “良好的開(kāi)端是成功的一半”，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)該以新課標(biāo)為指導(dǎo)，圍繞教學(xué)大綱的要求精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

　　二、理論依據(jù)及意義

　　研究的'理論、實(shí)踐、政策依據(jù)。

　　“音樂(lè)可以很好的陶冶人的情操，體現(xiàn)一個(gè)人的綜合素質(zhì)。同時(shí)也是小學(xué)素質(zhì)教育中的一門(mén)基礎(chǔ)課，是實(shí)施美育的重要內(nèi)容和途徑。音樂(lè)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，陶冶他們的情操。但是要使小學(xué)生在音樂(lè)課上更好地掌握音樂(lè)技能，提高音樂(lè)素養(yǎng)，我們?cè)谛�學(xué)的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中首先就要努力挖掘?qū)W生的特點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)，從課堂的導(dǎo)入就開(kāi)始牢牢的吸引學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣。導(dǎo)入”是音樂(lè)課不可缺少的重要環(huán)節(jié)，一個(gè)精彩的導(dǎo)入不僅能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，點(diǎn)燃求知的火花，更能使一堂課的教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

　　多少教學(xué)實(shí)踐證明，不管你花費(fèi)多少力氣給學(xué)生解釋掌握知識(shí)的重要意義，如果教學(xué)的導(dǎo)入不能激起學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，那么這些解釋仍將落空�！罢n堂導(dǎo)入方法設(shè)計(jì)得是否新穎別致，是否能夠吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生求知欲，在于教師自身素質(zhì)和倒入語(yǔ)言的藝術(shù)性。選用何類(lèi)導(dǎo)入方式比較合適、恰當(dāng)，這就要求教師在備課時(shí)根據(jù)新授內(nèi)容去認(rèn)真研究，精心構(gòu)思、設(shè)計(jì)

　　三、研究的過(guò)程與方法

　　（主要過(guò)程分為三個(gè)階段）

　　第一階段：

　　1、對(duì)我校音樂(lè)課堂導(dǎo)入情況調(diào)查總結(jié)，找出導(dǎo)致音樂(lè)課堂導(dǎo)入形式單一、枯燥無(wú)味的原因，做好研究與解決這個(gè)問(wèn)題的計(jì)劃和方法。使音樂(lè)課堂導(dǎo)入問(wèn)題得到真正有效的解決，能充分的利用導(dǎo)入環(huán)節(jié)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使課堂活躍起來(lái)。

　　2、搜集、閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，完成開(kāi)題報(bào)告和研究提綱。

　　第二階段：

　　閱讀有關(guān)教學(xué)案例、分析相關(guān)文獻(xiàn)、研讀相關(guān)的特殊教育、理論專(zhuān)著；

　　繼續(xù)搜集研究資料并加以梳理和分析，完成案例分析，論文寫(xiě)作。

　　第三階段：

　　1、確定音樂(lè)課堂導(dǎo)入的研究目標(biāo)。

　　依據(jù)音樂(lè)課現(xiàn)有的導(dǎo)入現(xiàn)狀，結(jié)合音樂(lè)課教學(xué)目標(biāo)規(guī)定，制定研究目標(biāo)。

　　2、搜集、閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，尋求有效地導(dǎo)入方法。

　　對(duì)不同年齡不同年級(jí)段學(xué)生，教師在導(dǎo)入過(guò)程中應(yīng)該依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)靈活運(yùn)用。

　　3、不斷進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐

　　根據(jù)不同年齡不同年級(jí)段的學(xué)生，設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入形式，并不斷地進(jìn)行探索總結(jié)。

　　4、不斷總結(jié)、撰寫(xiě)研究成果

　　第四階段：

　　對(duì)課題研究進(jìn)行全面總結(jié)，整理研究資料，寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。

　　課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)

　　通過(guò)課題研究和實(shí)踐，使音樂(lè)課堂導(dǎo)入問(wèn)題得到真正有效的解決，能充分的利用導(dǎo)入環(huán)節(jié)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使課堂活躍起來(lái)。

　　對(duì)不同年齡不同學(xué)段的學(xué)生，教師在導(dǎo)入過(guò)程中都能依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)靈活運(yùn)用。

　　撰寫(xiě)研究和實(shí)踐成果。

　　課題研究的方法：

　　從我校學(xué)生的情況，在研究中所選擇的科研方法主要有：

　　1、找出在教學(xué)中常存在的的問(wèn)題。

　　2、分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，依據(jù)課題方案開(kāi)展行動(dòng)。

　　3、探索調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣的導(dǎo)入形式。

　　4、分析和研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成研究成果，在教學(xué)實(shí)踐中驗(yàn)證有效方法。

　　四、研究結(jié)果與成效

　　音樂(lè)課導(dǎo)入的方法很多，但選用何類(lèi)導(dǎo)入方式比較合適、恰當(dāng)，這就要求教師在備課時(shí)根據(jù)新授內(nèi)容（包括學(xué)生），去認(rèn)真研究，嘗試同課多構(gòu)，并具有技巧性的精心構(gòu)思、設(shè)計(jì)。 在課題研究過(guò)程中，我及時(shí)的通過(guò)教學(xué)案例、研討課、參加區(qū)級(jí)送教下鄉(xiāng)展示課、參加區(qū)級(jí)教師技能大賽、教學(xué)心得、教學(xué)論文等方面來(lái)收集資料，提高課堂研究成效。

　　五、存在問(wèn)題及改進(jìn)

　　教學(xué)的導(dǎo)入是根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容而設(shè)計(jì)的。在教學(xué)實(shí)踐中，課堂的導(dǎo)入還需把握得更準(zhǔn)確。比如在許許多多的教學(xué)導(dǎo)入方法中，對(duì)于一些對(duì)音樂(lè)課缺乏興趣的同學(xué)，或者是注意力很難集中的同學(xué)，還有一些不樂(lè)于參與音樂(lè)表現(xiàn)的同學(xué)等等，對(duì)于這些教學(xué)對(duì)象，就要找準(zhǔn)契點(diǎn)，利用自身優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)他們所具有興趣的教學(xué)導(dǎo)入，特別給予關(guān)注和鼓勵(lì)，讓其樹(shù)立信心，使之走進(jìn)多姿多彩的音樂(lè)殿堂。

研究報(bào)告13

　　一、調(diào)查內(nèi)容：

　　中秋節(jié)的由來(lái)、各個(gè)地方是怎樣過(guò)中秋節(jié)的、中秋賞月吃月餅的說(shuō)法

　　二、調(diào)查時(shí)間：

　　20xx年8月15日

　　三、調(diào)查情況及整理資料：

　　四、調(diào)查結(jié)果：

　　中秋節(jié)又稱(chēng)月夕、八月節(jié)、八月會(huì)、追月節(jié)、玩月節(jié)、拜月節(jié)、女兒節(jié)或團(tuán)圓節(jié)，是流行于全國(guó)眾多民族中的傳統(tǒng)文化節(jié)日，時(shí)在農(nóng)歷八月十五;因其恰值三秋之半，故名。據(jù)說(shuō)此夜月球距地球最近，月亮最大顯圓最亮，所以從古至今都有飲宴賞月的習(xí)俗;回娘家的媳婦是日必返夫家，以寓圓滿(mǎn)、吉慶之意。也有些地方將中秋節(jié)定在八月十六，如寧波、臺(tái)州、舟山，這與方國(guó)珍占據(jù)溫、臺(tái)、明三州時(shí)，為防范元朝官兵和朱元田的'襲擊而改“正月十四為元宵、八月十六為中秋”有關(guān)。此外在香港，過(guò)了中秋興猶未盡，還要在十六夜再狂歡一次，名為“追月”。

　　我國(guó)有二十多個(gè)少數(shù)民族也過(guò)中秋節(jié)，但節(jié)俗各異。壯族習(xí)慣于在河中的竹排房上用米餅拜月，少女在水面放花燈，以測(cè)一生的幸福，并演唱優(yōu)美的《請(qǐng)?jiān)鹿谩访窀�。朝鮮族則用木桿和松枝高搭“望月架”，先請(qǐng)老人上架探月，然后點(diǎn)燃望月架，敲長(zhǎng)鼓，吹洞蕭，一起合跳《農(nóng)家樂(lè)舞》。仡佬族在節(jié)前的“虎日”，全寨合宰一頭公牛，將牛心留到中秋夜祭祖靈，迎新谷，他們稱(chēng)為“八月節(jié)”。侗族則在這時(shí)讓青年人郊游、歡會(huì)，稱(chēng)為“趕坪節(jié)”。第一天是蘆笙會(huì)，第二天對(duì)歌。小伙子都要化妝，向心上人表達(dá)情意。傣族是對(duì)空鳴放火槍?zhuān)�然后圍坐飲酒，品嘗狗肉湯鍋、豬肉干巴、腌蛋和干黃鱔，談笑望月。黎族稱(chēng)中秋節(jié)為“八月會(huì)”或“調(diào)聲節(jié)”。屆時(shí)各集鎮(zhèn)舉行歌舞聚會(huì)，每村由一“調(diào)聲頭”(即領(lǐng)隊(duì))率領(lǐng)男女青年參加。人員江齊后，大家互贈(zèng)月餅、香糕、甜粑、花巾、彩扇和背心，成群結(jié)隊(duì)，川流不息。入夜便聚集在火旁，烤食野味，痛飲米酒，開(kāi)展盛大的調(diào)聲對(duì)歌演唱，未婚青年趁機(jī)挑尋未來(lái)的伴侶。

　　中秋吃月餅。最先見(jiàn)于蘇東坡的“小餅如嚼月，中有酥與飴”之句。唐和五代時(shí)賞月的食品只見(jiàn)有“玩月羹”等，未見(jiàn)有月餅。月餅作為一種食品的名稱(chēng)并同中秋賞月聯(lián)系在一起，始見(jiàn)于南宋的《武林舊事》。明代以來(lái)，有關(guān)中秋賞月吃月餅的記述就更多了�！锻鹗痣s記》說(shuō)，每到中秋，百姓們都制作面餅互相贈(zèng)送：大小不等，呼為“月餅”。市場(chǎng)店鋪里賣(mài)的月餅，多用果類(lèi)作餡子，巧名異狀，有的月餅一個(gè)要值數(shù)百錢(qián)�！段醭瘶�(lè)事》里也說(shuō)，八月十五日稱(chēng)為中秋，民間以月餅作為禮品互相贈(zèng)送，取團(tuán)圓之義。這一天晚上，家家舉行賞月助家宴，或者帶上裝月餅的食盒和酒壺到湖邊去通宵游賞。在西湖蘇堤上，人們成群結(jié)隊(duì)，載歌載舞。同白天沒(méi)有兩樣。從這些記載中，可以看到杭州百姓中秋夜賞月的盛況。

　　長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)人民對(duì)制作月餅積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，月餅的種類(lèi)也越來(lái)越多，工藝越來(lái)越講究。咸、甜、葷、素各俱異味;光面、花邊，各有特色。明末彭蘊(yùn)章在《幽州土風(fēng)俗》中寫(xiě)道：“月宮餅，制就銀蟾紫府影，一雙瞻兔滿(mǎn)人間�；谏纺鄱鸶`藥年。奔入廣寒歸不得，空勞至杵駐丹顏�！边@說(shuō)明心靈手巧的廚師已經(jīng)把嫦娥奔月的優(yōu)美傳說(shuō)，作為食品藝術(shù)圖案形象再現(xiàn)于月餅之上。清代富察敦崇《燕京歲時(shí)記》也有“至供月餅，到處皆有，大者尺余，上繪月宮蟾婚兔之形”的記述。足見(jiàn)古代月餅從內(nèi)容到形式已是百花齊放了。

　　五、調(diào)查意義：

　　通過(guò)這次調(diào)查，讓我們對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日作了進(jìn)一步系統(tǒng)深入的認(rèn)識(shí)，遙望明月共此時(shí)，歡度佳節(jié)同相知。農(nóng)歷八月十五日，是中國(guó)傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)。受中華文化的影響，中秋節(jié)也是東南亞和東北亞一些國(guó)家尤其是生活在當(dāng)?shù)氐娜A人華僑的傳統(tǒng)節(jié)日、韓國(guó)人稱(chēng)中秋節(jié)為“秋夕”。

研究報(bào)告14

　　一、問(wèn)題的提出

　　“事實(shí)學(xué)習(xí)”是自然科學(xué)中至關(guān)重要的基礎(chǔ)課程。它的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界的事實(shí)，包括了解物體的名稱(chēng)、顯著特征、了解事物和現(xiàn)象變化的結(jié)果和過(guò)程。其中典型的課例有《日常生活中的靜電現(xiàn)象》、《空氣的特性》、《不同類(lèi)型的巖石》、《銅、鐵、鋁的特點(diǎn)與用途》等。在“事實(shí)學(xué)習(xí)”課型中，包含了許多基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)事物描述的準(zhǔn)確性、對(duì)事物性質(zhì)的理解以及對(duì)特征或變化結(jié)果的認(rèn)識(shí)能力。然而在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，教師過(guò)于注重學(xué)生是否掌握了全部的知識(shí)，是否記住了事物的特征或變化的結(jié)果，而忽視了調(diào)查、觀察、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)收集、探討等活動(dòng)的重要性。同時(shí)，教師也往往滿(mǎn)足于學(xué)生機(jī)械地學(xué)習(xí)，只是記住和聽(tīng)從教師的教導(dǎo)，這導(dǎo)致相當(dāng)多的學(xué)生對(duì)自然科學(xué)失去了興趣甚至產(chǎn)生了厭惡感。為了改變這種現(xiàn)狀，我們必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，擺脫僅僅以聽(tīng)、讀、學(xué)、記為重點(diǎn)的教學(xué)方式，而是采用探究的方法來(lái)實(shí)施“事實(shí)學(xué)習(xí)”課型的學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作、自主探索和合作交流，讓他們親身體驗(yàn)并理解科學(xué)原理。這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。

　　二、探究為中心實(shí)施“事實(shí)學(xué)習(xí)”課型教學(xué)的理論依據(jù)

　�。ㄒ唬┨骄拷虒W(xué)能有效吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　研究表明，教育心理學(xué)認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是多樣化的，但主要受到學(xué)習(xí)目標(biāo)、成就感、社交互動(dòng)以及認(rèn)知興趣等四個(gè)因素的影響。其中，興趣被視為推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)在動(dòng)力之一。根據(jù)興趣的起因可將其分為直接興趣和間接興趣。因此，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)興趣的作用意味著需要加強(qiáng)實(shí)踐與探究型學(xué)習(xí)方法，注重通過(guò)探究為中心的科學(xué)教育來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　�。ǘ�）探究教學(xué)有充分的理論研究基礎(chǔ)

　　“事實(shí)學(xué)習(xí)”課型教學(xué)中，認(rèn)識(shí)的物體和現(xiàn)象都緊密聯(lián)系著學(xué)生周?chē)�的生活。例如青蛙、水、空氣、銅、鐵、鋁、螞蟻、根、葉、四季的的特征等事物和現(xiàn)象，學(xué)生經(jīng)常接觸到而且十分感興趣。因此，要將這些興趣穩(wěn)固下來(lái)，成為學(xué)生深入研究科學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，就必須通過(guò)以探究為中心，實(shí)施“事實(shí)學(xué)習(xí)”課型的教學(xué)。

　　三、以探究為中心實(shí)施“事實(shí)學(xué)習(xí)”課型教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)

　　以探究為中心實(shí)施“事實(shí)學(xué)習(xí)”課型教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)框架是以自然事實(shí)和現(xiàn)象的知識(shí)為載體，以探究過(guò)程的操作和體驗(yàn)為途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)。

　　1.讓學(xué)生充分體驗(yàn)對(duì)自然事實(shí)探究的過(guò)程和樂(lè)趣，形成對(duì)科學(xué)探究的強(qiáng)烈興趣和好學(xué)求知的欲望，形成認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)勇于探究、不斷創(chuàng)新的精神，形成科學(xué)的世界觀。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生具有對(duì)簡(jiǎn)單的自然事物和現(xiàn)象進(jìn)行分析、綜合的能力，初步具有科學(xué)探究的能力，了解探究的基本程序和方法；

　　3.認(rèn)識(shí)自然事實(shí)的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、變化。

　　四、教學(xué)策略

　�。ㄒ唬┚�心選擇教學(xué)材料的策略

　　材料是探究教學(xué)的基礎(chǔ)，為了設(shè)計(jì)以探究為中心的教學(xué)過(guò)程，首先需要仔細(xì)選擇和準(zhǔn)備結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟牧�。所謂材料的結(jié)構(gòu)性是指材料與探究活動(dòng)之間存在緊密聯(lián)系，學(xué)生能夠通過(guò)操作材料來(lái)揭示自然現(xiàn)象的性質(zhì)和特征，從而展現(xiàn)出探究過(guò)程的科學(xué)性和合理性。例如，在《電磁鐵（一）》的教學(xué)中，一位教師可以準(zhǔn)備三套不同的電磁鐵線圈制作材料，讓學(xué)生通過(guò)操作這些材料來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察，以便更好地理解電磁鐵的工作原理和特點(diǎn)。

　�、儆幂^細(xì)的漆包線（沿海版自然教材配套實(shí)驗(yàn)材料）；

　�、谑褂弥睆�0.6毫米的裸銅線；

　�、凼褂脦Ы^緣塑料的電話(huà)線。教師把三套材料分別用于三個(gè)班的教學(xué)，其結(jié)果是：使用①②套材料，學(xué)生制作電磁鐵的時(shí)間占用約20分鐘，探究其性質(zhì)的時(shí)間卻只有短短的幾分鐘，而且制作的電磁鐵效果也不理想。使用第三套材料制作線圈，僅花不到5分鐘的時(shí)間，留給學(xué)生用于探究其性質(zhì)的時(shí)間充裕，探究的氣氛熱烈，而且實(shí)驗(yàn)效果明顯，有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)電磁鐵的性質(zhì)。有此可見(jiàn)，第三套材料體現(xiàn)了材料的結(jié)構(gòu)性和合理性，適合學(xué)生的探究。

　　（二）指導(dǎo)探究的策略

　　以探究為中心實(shí)施“事實(shí)學(xué)習(xí)”課型教學(xué)中，要求給學(xué)生一個(gè)靈活、自由的空間讓其充分探究，但也不能放任自流、任其發(fā)展。有經(jīng)驗(yàn)的老師總是密切觀察學(xué)生的探究活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生探究過(guò)程遇到的困難，適時(shí)給予精心啟發(fā)、有效指導(dǎo)。

　　1.精心誘導(dǎo)，激發(fā)探索的動(dòng)機(jī)

　　教育心理學(xué)認(rèn)為：需要指向某一具體對(duì)象，產(chǎn)生達(dá)到目的的`欲望時(shí)就形成了探索的動(dòng)機(jī)。因此，利用矛盾懸念或趣味活動(dòng)讓學(xué)生置身于一種探索問(wèn)題的活動(dòng)中，可以有效激起學(xué)生探索的興趣，形成探索的動(dòng)機(jī)。例如在教學(xué)《葉子》一課，學(xué)生對(duì)幾乎每天都能見(jiàn)到的樹(shù)葉非常熟悉，看起來(lái)似乎沒(méi)有什么能吸引學(xué)生。然而，知識(shí)的興趣并不是一下就能看到的，其源泉是藏在深處的。教師可以布置孩子們課前收集校園的各種樹(shù)葉，上課時(shí)通過(guò)“給樹(shù)葉找媽媽”的游戲，就可以把孩子們的興趣吸引到葉子的不同形狀上來(lái)，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出各自的理由。通過(guò)老師的精心誘導(dǎo)，孩子們了解、探索、思考的欲望隨之就被激發(fā)起來(lái)了。

　　2.指導(dǎo)掌握科學(xué)的探究方法

　　社會(huì)的快速發(fā)展和信息技術(shù)的迅猛進(jìn)步，使得人們開(kāi)始意識(shí)到掌握學(xué)習(xí)的方法比僅僅掌握知識(shí)更為重要。良好的學(xué)習(xí)方法可以幫助人們充分發(fā)揮自身潛力。在科學(xué)研究領(lǐng)域中，評(píng)價(jià)一個(gè)人的科學(xué)素養(yǎng)高低的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是他是否能夠提出新的問(wèn)題并提供解決問(wèn)題的新方法。因此，在科學(xué)啟蒙教育任務(wù)中，自然課必須滲透科學(xué)思維方法和淺顯易懂的科學(xué)研究方法的教育。這其中包括以下內(nèi)容：

　�、俜治雠c綜合的方法。研究某一自然事物時(shí)，一般可以先整體了解，然后將整體分成多個(gè)組成部分進(jìn)行探究，最后再綜合認(rèn)識(shí)，即按整體à部分à整體的過(guò)程分析綜合學(xué)習(xí)。例如《魚(yú)》的教學(xué)，可以先讓學(xué)生收集有關(guān)魚(yú)類(lèi)的資料、圖片，在課前讓學(xué)生閱讀有關(guān)資料。課堂上讓學(xué)生觀察魚(yú)身體的組成，提出疑問(wèn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，對(duì)魚(yú)各部分器官的作用進(jìn)行探究認(rèn)識(shí)，總結(jié)出魚(yú)類(lèi)的共同特征。最后可以將自己探究的結(jié)論和收集的材料匯編、裝訂成為資料保存。

　�、诒容^與分類(lèi)的方法。例如《各種各樣的根》一課中認(rèn)識(shí)直根與須根，可以通過(guò)比較，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)再分類(lèi)。

　　③在科學(xué)研究中，觀察與實(shí)驗(yàn)是常用的方法。觀察可以通過(guò)按順序的方式或?qū)Ρ鹊姆绞竭M(jìn)行。按順序觀察是指記錄和分析事物發(fā)展、變化的過(guò)程，以揭示其規(guī)律和特點(diǎn)。對(duì)比觀察是指將兩個(gè)或多個(gè)事物進(jìn)行比較，并找出它們之間的相似之處和差異之處。實(shí)驗(yàn)則是通過(guò)對(duì)事物進(jìn)行人為干預(yù)并觀察其結(jié)果來(lái)驗(yàn)證假設(shè)或獲得新的知識(shí)。實(shí)驗(yàn)可以采用對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行對(duì)比，或利用模擬的方法進(jìn)行。此外，在科學(xué)探究中，還應(yīng)運(yùn)用數(shù)學(xué)分析、抽象和概括等方法。數(shù)學(xué)分析可以通過(guò)建立數(shù)學(xué)模型和方程式，對(duì)各種現(xiàn)象進(jìn)行定量分析和預(yù)測(cè)。抽象和概括能夠?qū)⒕唧w的實(shí)例歸納總結(jié)，找出普遍規(guī)律和共性特點(diǎn)。因此，在科學(xué)研究中，我們可以運(yùn)用不同的觀察和實(shí)驗(yàn)方法，以及數(shù)學(xué)分析、抽象和概括等探究方法來(lái)推動(dòng)科學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步。

　　3、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)

　　每一個(gè)探究活動(dòng)，都是學(xué)生積極學(xué)習(xí)的具體體現(xiàn)。對(duì)探究活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)遵循兩個(gè)原則

　�、傥覀儜�(yīng)該遵守保護(hù)積極性原則，對(duì)學(xué)生參與的態(tài)度、情感和成果給予充分肯定，并倡導(dǎo)他們始終堅(jiān)持不懈、實(shí)事求是的探索精神。

　�、谥剡^(guò)程評(píng)價(jià)的原則是對(duì)探索者進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，不僅僅以其成果、結(jié)論的肯定或否定來(lái)衡量。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，重視探索者的體驗(yàn)、實(shí)施方法和操作是非常重要的取向。

研究報(bào)告15

　　摘要:本文的整體思路是我從小學(xué)至今的成長(zhǎng)史，里面記錄了個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的對(duì)個(gè)人影響較大的困惑和事件。主要篇幅在于敘述個(gè)人高二之后的心理成長(zhǎng)史，將不同階段的心理困惑都羅列出來(lái)，并講述了自己解決這些困惑的具體辦法，從這些辦法中，能直觀的反映自己的成長(zhǎng)歷程。文章中特別講述了我在高三時(shí)對(duì)于填報(bào)志愿和職涯規(guī)劃的一些想法，這些想法對(duì)于我的職業(yè)志向和現(xiàn)在的工作有著深遠(yuǎn)的影響。文章最后總結(jié)了自己這十年間的體會(huì)。

　　關(guān)鍵字：職涯規(guī)劃心理學(xué)成長(zhǎng)歷程

　　我不是富二代，也不是官二代，我是一個(gè)再普通不過(guò)的一對(duì)農(nóng)民夫婦的兒子。我們家沒(méi)有套房、沒(méi)有私家車(chē)、沒(méi)有存款，有幾間普通的平方、幾輛自行車(chē)、微薄的收入，按照部分城里人的觀點(diǎn)，我最有可能是一輩子打光棍了�？墒牵�我現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)婚，而且孩子也快一周歲了，不用愁打光棍了。然而，我不得不承認(rèn)，從小學(xué)到現(xiàn)在，我體會(huì)了一些不同于別人（同齡人）的經(jīng)歷。我得好好感謝這些經(jīng)歷，正是因?yàn)檫@些經(jīng)歷，磨練了我的意志，使我有機(jī)會(huì)做我自己想做的事業(yè)，使我擁有幸福的家庭。

　　一、自我成長(zhǎng)分析

　　我出身在農(nóng)村，打從我記事起，我的童年生活給我最深的印象就是“黑色、陰暗”。這里講的“黑色、陰暗”是由于貧窮落后所導(dǎo)致的。小時(shí)候，我們村子里一遇風(fēng)霜雨雪，就必然會(huì)停電，當(dāng)炎炎夏日用電高峰時(shí)，電壓就低的很，打開(kāi)電燈，燈光比燭光還要暗。童年留給我的記憶就是這樣“黑色、陰暗”。父母為了讓我接受良好的教育，在我當(dāng)上二年級(jí)時(shí)把我從村小送進(jìn)城區(qū)某小學(xué)，正是在這里我才真正體會(huì)到被欺負(fù)的感受。

　　那時(shí)班里同學(xué)大多數(shù)是城里人，家里條件都比我們家好，他們的吃穿也比我好的多，他們談話(huà)的內(nèi)容對(duì)于我而言幾乎是聞所未聞的，所以不久后，我和他們就疏遠(yuǎn)了，最終被隔離開(kāi)。但是也有個(gè)別城里的孩子比較接納我，也時(shí)常幫助我。與之形成鮮明對(duì)比的是，班里有×姓兄弟二人對(duì)我的所作所為，哥哥是班長(zhǎng)，對(duì)我講話(huà)時(shí)一臉的不懈；弟弟就是一個(gè)小霸王，

　　在班里和數(shù)名男生關(guān)系密切，我時(shí)常被他們欺負(fù)，而他就是主謀。我臉被抓出血過(guò)、新買(mǎi)的校服被他撕破過(guò)、身體被他用腰帶抽過(guò)??終于我逼不得已反抗了，我為了保護(hù)自己也和他們打過(guò)架，但是受傷的還是我�？墒俏乙廊环纯怪钡轿迥昙�(jí)，我突然發(fā)現(xiàn)，我的身高比他們?nèi)魏稳硕几撸�而似乎就在同時(shí)，他們也發(fā)現(xiàn)了這一事實(shí)，我就此結(jié)束了受欺負(fù)的時(shí)代，好好享受了小學(xué)的最后一年。從小學(xué)這些經(jīng)歷中，我學(xué)會(huì)了不屈不撓的頑強(qiáng)。

　　進(jìn)入初中后，我成績(jī)迅速下滑，幾乎到了令父母絕望的地步。曾經(jīng)有人給我看過(guò)手相，說(shuō)我在最困難的時(shí)候總有貴人相助。果然我的貴人們出現(xiàn)了，他們將我從墮落的邊緣拉回，這一對(duì)貴人是夫妻倆，是我語(yǔ)文老師和英語(yǔ)老師（班主任）。他們對(duì)于我的好我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，并一定會(huì)涌泉相報(bào)。從初中的經(jīng)歷中我學(xué)會(huì)了感恩。

　　進(jìn)入高中后的頭一年，我在班里考試總成績(jī)能排在前二十名，算是中上等了，一切都處于正常發(fā)展的軌道。高二分科以后，在父親的指導(dǎo)下，我選擇了理科，后來(lái)我發(fā)覺(jué)我對(duì)理科興趣并不濃厚。這這個(gè)班級(jí)里，班主任的管理比較寬松，慢慢地我又開(kāi)始“偏離軌道”了，但學(xué)習(xí)成績(jī)始終處于中等，上不去也下不來(lái)。到了高三干脆不上晚自習(xí)了，一到晚自習(xí)時(shí)間，寫(xiě)封請(qǐng)假條，請(qǐng)同學(xué)轉(zhuǎn)交給班主任，而自己就肆無(wú)忌憚地去網(wǎng)吧上網(wǎng)、去碟吧看錄像、去臺(tái)球室打臺(tái)球、去游戲廳打電動(dòng)。父母以為我在學(xué)校學(xué)習(xí)，回家后如果晚了，就編個(gè)事由糊弄他們。臨近高考，絕大多數(shù)同學(xué)們?nèi)�力備�?zhàn)高考，閑暇之余大家討論高考填報(bào)哪些學(xué)校的哪些專(zhuān)業(yè)，此時(shí)，我才意識(shí)到快高考了，決定命運(yùn)的時(shí)刻即將到來(lái)�？上�為時(shí)已晚，我沒(méi)有多少時(shí)間去復(fù)習(xí)了，突然很懊惱，懊惱自己的墮落。幾天后我生了一場(chǎng)病，生病期間我反反復(fù)復(fù)地思考自己所作所為，覺(jué)得是時(shí)候讓自己長(zhǎng)大了，這么多年，一直沒(méi)有真正成長(zhǎng)過(guò)。于是我決定，如果我有機(jī)會(huì)上大學(xué)，我首選心理學(xué)專(zhuān)業(yè)，以幫助我成長(zhǎng)�？蓻](méi)想到班主任已經(jīng)給我下了斷言，說(shuō)我當(dāng)年考不上大學(xué)，來(lái)年復(fù)習(xí)才有可能考個(gè)大學(xué)。這話(huà)傳到父母耳朵里，他們失望之極，這是我記憶中父母最失望的一次。我利用最后的一點(diǎn)時(shí)間認(rèn)認(rèn)真真地復(fù)習(xí)，想撫慰父母內(nèi)心的`創(chuàng)傷，最終達(dá)到了二本，還順利地被心理學(xué)專(zhuān)業(yè)錄取。這段經(jīng)歷我明白了一個(gè)道理——亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。

　　終于上大學(xué)了，農(nóng)村和城市的差別確實(shí)挺大，城市里有太多的誘惑可以使你忘記當(dāng)初的志向，有太多的刺激可以分散你的注意力。大學(xué)學(xué)習(xí)的軌跡和初中和高中那樣相似，先下滑后上揚(yáng)。青春期強(qiáng)烈斷乳的需要在沒(méi)有父母約束(轉(zhuǎn) 載于: :神經(jīng)衰弱請(qǐng)假條)的情況下支配著我的言行，我想吃就吃、想睡就睡、想翹課就翹課、想玩就玩，日子過(guò)的輕松自在，只有在生活費(fèi)殆盡的時(shí)候才電話(huà)給父親，叫他匯錢(qián)給我，這樣的生活直到大三結(jié)束。大三時(shí)聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)四級(jí)不通過(guò)，畢業(yè)不予以頒發(fā)學(xué)士學(xué)位，這下可知道緊張了，于是又拼命的學(xué)英語(yǔ)，經(jīng)過(guò)兩次考試才最終通過(guò)英語(yǔ)四

　　級(jí)考試。整個(gè)大三一年學(xué)習(xí)還是比較努力的，可由于英語(yǔ)落下的實(shí)在太多，所以第一次考英語(yǔ)沒(méi)有順利通過(guò)。到了大四，同學(xué)們都忙于撰寫(xiě)畢業(yè)論文、找工作，我自然也不例外，畢業(yè)論文倒不是很難，可找工作著實(shí)把我心底的自負(fù)和桀驁摧殘的支離破碎。在經(jīng)歷了很多次面試后，唯一的結(jié)果就是杳無(wú)音信。在這一人生階段我理解了自制和謙虛的必要性。

　　畢業(yè)后先后從事了兩份工作，但干的最長(zhǎng)也就是一年時(shí)間，我總結(jié)了原因，是因?yàn)槲锲窙](méi)有做到“干一行，愛(ài)一行”。而今我正在愛(ài)著這份工作，這份與我心理學(xué)專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)的工作，這份愛(ài)，但愿能永遠(yuǎn)處于熱戀期。

　　因此我用5個(gè)詞來(lái)總結(jié)自己身上的品質(zhì)：頑強(qiáng)、感恩、自制、謙虛和后勇。

　　二、職業(yè)行為分析

　　在職業(yè)行為分析方面，我想談?wù)勎覟楹伍_(kāi)展心理輔導(dǎo)工作。在以上的內(nèi)容中，我提到了我選擇心理學(xué)的主要原因是為了幫助自己成長(zhǎng)，但是在大學(xué)學(xué)習(xí)和我在從教期間，我對(duì)于心理學(xué)有了初步的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，這些認(rèn)識(shí)和體會(huì)促使我對(duì)于從事心理輔導(dǎo)有著重要的作用。

　　首先，我對(duì)于應(yīng)用心理學(xué)的知識(shí)是深信的。在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，我確實(shí)利用一些理論知識(shí)解決了自身的問(wèn)題。例如，大一時(shí)有段時(shí)間有神經(jīng)衰弱的癥狀，之后又罹患強(qiáng)迫癥，這些問(wèn)題，就是我用心理咨詢(xún)的一些方法解決的，因此我對(duì)于應(yīng)用心理學(xué)的知識(shí)是深信的，最終促使我對(duì)心理學(xué)產(chǎn)生直接興趣。

　　其次，心理學(xué)的就業(yè)前景是非常廣闊的。幾年前，人們說(shuō)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)在沿海城市、在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)有較大的發(fā)展空間，而在小城市、城區(qū)是沒(méi)有發(fā)展空間的。但是我個(gè)人認(rèn)為，市場(chǎng)對(duì)于心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的需求是不分地域空間的，只是需求量大小有差別而已，舉個(gè)例子，我們大學(xué)一個(gè)班是六十四人，男女各半，包括我在內(nèi)，現(xiàn)在有二十二人分布在安徽，他們都從事著與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作，當(dāng)然，分布在市區(qū)的占大多數(shù)。

　　最后，學(xué)生迫切需要心理輔導(dǎo)老師。在我從教期間，尤其是我?guī)О嘀魅纹陂g，見(jiàn)到了不少問(wèn)題學(xué)生，他們之中有的人是單親家庭，有的是父母離異，有的是留守兒童，還有極個(gè)別是智力缺陷的學(xué)生，他們的性格、行為普遍的存在某些缺陷，這些缺陷導(dǎo)致他們不容易與人溝通，人際交往障礙等等，我相信，他們需要心理輔導(dǎo)，我希望我能幫助他們。

　　多些心理輔導(dǎo)員，這世界就會(huì)多些和諧。

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