九年級物理質(zhì)量分析報告

時間：2025-08-25 16:48:26 報告我要投稿

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九年級物理質(zhì)量分析報告

　　在生活中，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？以下是小編為大家收集的九年級物理質(zhì)量分析報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

九年級物理質(zhì)量分析報告

　　九年級物理近三年中考教學質(zhì)量分析在教育局的正確指導下，2017年度中考已圓滿結(jié)束，為了加強教學質(zhì)量的管理，摸清學校教學工作的現(xiàn)狀，理清教學工作管理的思路，找準影響我校教學質(zhì)量發(fā)展的主客觀因素，進一步提高學校的整體教學質(zhì)量，現(xiàn)就2015、2016、2017學年度中考物理成績做如下分析：一、三年中考命題共同特點：試題堅持面向全體學生、立足基礎(chǔ)，突出體驗、關(guān)切探究，體現(xiàn)以學生發(fā)展為本，促進學生學習方式的改變，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

　　1、立足基礎(chǔ)知識，檢查知識結(jié)構(gòu)的全面性和完整性，測評概括理解素養(yǎng)。

　　試題的設(shè)計較好地體現(xiàn)中考基礎(chǔ)性的命題方向和要求，關(guān)注全體學生，使每一個學生都能體驗到成功的喜悅。

　　2、借助實驗情境，檢查問題假設(shè)、操作設(shè)計和證據(jù)論證，測評實驗探究素養(yǎng)。

　　實驗是物理學科的特色，是物理知識的源泉和歸宿。

　　通過實驗檢查學生的問題與假設(shè)、設(shè)計與操作、證據(jù)與論證能力是中考物理的必然選擇。

　　3、利用生活中遇到的實際問題，檢查分析解析、圖像應用和反思評價，測評實踐應用素養(yǎng)。

　　物理問題是由生活中的實際問題抽象加工而成的，將實際問題轉(zhuǎn)化為物理問題，需要學生對實際問題有較深的理解，掌握隱藏在知識背后的物理方法和解決問題的步驟。

　　二、檢測基本情況：2015年度，參加考試人數(shù)119人，平均分：33。

　　7分，及格率55。

　　46%，最高分52分，最低分11分，40分以上35人，20分以下12人；2016年度，參加考試人數(shù)108人，平均分34。

　　5分，及格率60。

　　19%，最高分49分，最低分11分，40分以上37人，20分以下11人；2017年度，參加考試人數(shù)95人，平均分35。

　　07分，及格率61。

　　67%，最高分52分，最低分14分，40分以上29人，20分以下1人。

　　近三年九年級物理中考成績綜合比較如下表：通過以上數(shù)據(jù)可以看出，物理三年成績無論是平均分還是及格率都呈上升趨勢。

　　綜合以上數(shù)據(jù)分析，還應關(guān)注以下幾點：平均分：從成績分析來看，雖然成績有所提升，但后進生數(shù)量還較多；需進一步提升。

　　及格率：及格率的提升，這表明老師在平時教學中幫教補差工作的落實較好，做了大量的工作，使我校教學質(zhì)量得到更好的提升。

　　同時，從整體答卷情況還發(fā)現(xiàn)以下問題：1．基本概念不清一些基本物理量的含義、物理規(guī)律弄不清，相似的概念或規(guī)律不能辨析。

　　2．生活知識貧乏現(xiàn)在的學生不注意觀察和體驗生活，生活常識缺乏，在聯(lián)系生活生產(chǎn)實際、運用物理知識解決實際問題等方面的能力較弱。

　　3．實驗技能薄弱主要表現(xiàn)在物理知識與物理現(xiàn)象混淆不清，不關(guān)注實驗過程，不明確實驗過程中各操作步驟的目的和實驗方法的應用，不注意觀察實驗現(xiàn)象，不會正確分析實驗數(shù)據(jù)，答不出實驗現(xiàn)象及實驗結(jié)論。

　　4．靈活應用不夠許多學生還是習慣于背概念、代公式，對題意的理解、方法的選擇不靈活，或不能用所學的物理知識解決生活中的實際問題。

　　5．綜合計算題解答較差，說明教學中對培養(yǎng)學生綜合分析、概括能力和應用物理知識解決問題的能力注意不夠。

　　三、教學及中考復習備考建議針對近三年中考中出現(xiàn)的各種情況，在今后的教學中應積極做到以下幾點：1．不代替學生審題：在教學過程中，無論是講例題還是做習題，都要引導學生自己讀題，找出關(guān)鍵詞，明確已知條件，逐步培養(yǎng)學生的審題能力2．加強規(guī)范訓練：一方面，教學時教師要用規(guī)范語言教學，注意從物理基本原理、基本公式入手，教給學生解答問答題的基本思路和方法，例題教學時給出規(guī)范表達，評講試卷時將參考答案發(fā)給學生，讓學生體會規(guī)范答題的要點；另一方面在練習時狠抓學生的規(guī)范解答，對不符合規(guī)范的學生要求重做，直到養(yǎng)成良好的解題習慣為止。

　　3．提高綜合能力：無論是中考還是高考，能力的考查永遠是核心。

　　在教學過程中，要讓學生對物理實驗和探究過程多一些理性思考，能獨立分析物理過程，學會借助圖景、建立模型及運用數(shù)學工具等方法，逐步提高學生的思維能力、綜合分析能力、解決實際問題的能力。

　　4．重視基礎(chǔ)知識，善于理解基本規(guī)律：從學生答題情況看，部分學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠牢固，對物理概念掌握似是而非，不能靈活應用物理知識分析問題。

　　在今后教學中要強調(diào)重視基礎(chǔ)知識、基本概念的教學，除了讓學生知道概念、規(guī)律外，還要讓他們知道概念的形成和規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程；對于重要的概念和規(guī)律，要讓學生從不同角度、不同層次去理解和應用，以便提高學生的知識應用能力。

　　5．加強實驗教學，培養(yǎng)科學探究能力：物理是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的科學。

　　許多物理知識是通過觀察和實驗認真地總結(jié)和思索得來的。

　　因此，加強實驗教學，實施探究式課堂的教學模式，是提高學生綜合實驗能力的必經(jīng)之路。

　　教學中教師要根據(jù)教材的內(nèi)容多做演示實驗或隨堂實驗，有步驟、有計劃地對科學探究的七個要素進行全面的培養(yǎng)，但不論采用什么方式，都要讓學生經(jīng)歷探究過程，理解實際探究過程中每一個要素的具體步驟和方法；培養(yǎng)學生的動手動腦、觀察、分析歸納、抽象概括等分析問題、解決問題的能力。

　　6．密切聯(lián)系實際，關(guān)注知識的應用：從生活走向物理，從物理走向社會，是物理新課程的重要理念之一。

　　回顧幾年來的中考物理試題可以看到，許多題目的情境都能在生活生產(chǎn)中找到類似的原型。

　　因此，在教學中要找準教學內(nèi)容與實用技術(shù)間的最佳結(jié)合點，強化物理與實際的結(jié)合，要緊密聯(lián)系生活和生產(chǎn)中的實際問題引導學生思維，多分析應用實例，讓學生的頭腦中不再是枯燥的公式、概念和規(guī)律，而是具備能將復雜問題簡單化，讓學生通過參與應用物理知識解決實際問題的過程，來提高解決實際問題的能力。

　　7．提倡自主學習，培養(yǎng)良好的學習習慣：新課程提倡學生學習方式多樣化，要求學生能自主學習，教師在平時的教學中，在把培養(yǎng)學生自主學習能力放在重要位置，要選擇適當?shù)牟牧希ＷC相應的時間，確定學習的內(nèi)容，讓學生積極參與自主學習過程，學會自主學習的方法。

　　同時，要培養(yǎng)學生認真細心的學習習慣，強化答題規(guī)范化教學，要求學生講究正確的答題格式，多讓學生做計算題，這樣既加深的公式和知識點的記憶，也加強學生對公式的理解應用，提高解題能力。

　　8．挖掘教材內(nèi)涵，細心處理教學細節(jié)：教師在教學中認真研讀教材，深入挖掘教材中的潛在知識，優(yōu)化教學細節(jié)，引導學生去學習。

　　能否把教學過程中生成的教學細節(jié)作為課堂資源，是一位優(yōu)秀教師的基本素質(zhì)，能在細節(jié)處見精神、顯功夫，就能在打造細節(jié)的同時提升教學的實效。

　　9．關(guān)于教師測試命題的思考：教師在日常教學中，經(jīng)常要命制單元卷、月考卷等等，命題的著眼點應放在了解同學的學習情況，而不應該在枝節(jié)問題上的糾纏，更不能故意認為設(shè)置“陷阱”，誘導同學犯錯誤。

　　應該重視同學對科技、社會問題的認識評價，促進同學關(guān)注科技與社會之間的關(guān)系，培養(yǎng)建立正確的情感態(tài)度與價值觀，注重對物理現(xiàn)象和物理過程的探索，在答題過程中去感受、體會與領(lǐng)悟人與環(huán)境、人與生活、人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展關(guān)系，增強學習物理的興趣和信心。

　　四、今后教學的啟示1．準確理解記憶物理概念、規(guī)律是學好物理的基礎(chǔ)。

　　2．要注重知識與實際生活的聯(lián)系和應用。

　　3．重視常規(guī)實驗技能培養(yǎng)，重視學生實驗。

　　4．加強語言表述能力的教學，加強開放性試題的教學。

　　5．培養(yǎng)學生審題的能力和方法，培養(yǎng)學生分析能力。

　　6．合理設(shè)置全新的探究性試題，加強綜合能力訓練。

　　7．嚴格要求規(guī)范書寫，培養(yǎng)良好的表達習慣。

　　8．作圖過程要求規(guī)范，但更重要的是對作圖的理解。

　　9．加強不同物理單位之間的換算的練習。

　　10．關(guān)注生活中常見的物理量，了解它們的大小。

　　11．通過模擬考試逐步樹立考試信心。

　　12．重視試卷講評，全面提高各種能力。