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警務室申請報告范文
篇一：修建圍墻及警務室的請示報告
威寧自治縣教育局：
一、 基本情況
岔河二中于2010年開始籌建，2011年9月投入使用，地處岔河鄉(xiāng)岔河村林灣組，黑石至海拉公路旁邊，現(xiàn)有教學班10個，學生602人，教職工25人，設有圖書室、物理、化學、生物室、音樂室各1個；學生食堂正常開展營養(yǎng)餐，學生寢室從2011年8月開工以來也未竣工，教師周轉房已經(jīng)全部分配給教職工居住，學校的綠化、硬化、美化現(xiàn)在一無所有。
二、面臨的困難
岔河二中作為新建學校，得到當?shù)卮逯晌�，岔河鄉(xiāng)黨委、政府，威寧自治縣教育局的大力幫扶和扶持，但是面臨嚴峻的問題和困難，無圍墻和警務室，對學校的正常運轉和規(guī)范化管理帶來了諸多不便。
1、 學校四周的居民可隨意進入校園，動物也隨意進入校園，特別是趕場天所有的車輛都開進校園，對美化校園及環(huán)境衛(wèi)生造成了嚴重影響；
2、 下課后學生可隨意進入居民區(qū)，影響了居民的正常生活，而且對學校的安全管理也缺乏了強有力的保障；
3、 學校四周有許多攤點，學生食品安全得不到保障的同時不利于營養(yǎng)餐的有效管理；
4、 學校公共財產(chǎn)及教職工的財物得不到安全管理和保障。
由于沒有圍墻及警務室，學生和教職工得不到安全保障，造成學生流失，教職工不安心工作，望局領導給予批示修建圍墻及警務室。
修建計劃如下：
特此報告
威寧自治縣岔河第二中學
二零一*年五月六日
篇二：關于在我校設立警務室的申請報告
縣公安局：
學校是一個公共場所，是社會上一個弱勢群體；老師除教書育人外，肩負起保護在校學生的安全，經(jīng)常對校園內(nèi)部安全隱患進行拉網(wǎng)式排查，展開學校矛盾糾紛排查和化解工作，將不穩(wěn)定因素消除在萌芽狀態(tài)；對發(fā)現(xiàn)的突出問題迅速落實整改措施，徹底消除隱患。還要經(jīng)常做“問題學生和教職工”的排查工作，有針對性地做好思想教育、心理疏導和行為管理工作。安全工作齊抓共管，全體教師“一崗雙責”，學校安全、人人有責。校園實行“首遇負責制”，對不安定因素誰第一發(fā)現(xiàn)，誰就是直接責任人、就主管、就負責，使得學校安全有了一個基本的保障。
但近年來，校園安全問題已引起社會各界的高度重視。尤其是福建南平事件之后，廣西合浦、廣東雷州等近期發(fā)生學生及教師傷害事件的教訓，進一步加強學校安全穩(wěn)定工作迫在眉睫，整個社會的關心和輿論也聚焦到學校，牽扯到家家戶戶的學校校園安全，已經(jīng)不再單單是學校自己力所能及的事情。
因此，學校特別申請：
1、公安民警、交警、巡警、特警加強對校園及其周邊的治安巡邏，特別是在上學、放學等重點時段和校園周邊的重點部位，加大巡邏盤查力度。
2、學校門口設立專門警務室，或依托學校門衛(wèi)室設置治安崗亭，及時處置校園及周邊發(fā)生的各種治安問題。
碭山縣第五中學
201*年9月
篇三：關于成立警務室的申請報告
學校是一個公共場所，是社會上一個弱勢群體；老師除教書育人外，肩負起保護在校學生的安全，經(jīng)常對校園內(nèi)部安全隱患進行拉網(wǎng)式排查，展開學校矛盾糾紛排查和化解工作，將不穩(wěn)定因素消除在萌芽狀態(tài)；對發(fā)現(xiàn)的突出問題迅速落實整改措施，徹底消除隱患。還要經(jīng)常做“問題學生和教職工”的排查工作，有針對性地做好思想教育、心理疏導和行為管理工作。安全工作齊抓共管，全體教師“一崗雙責”，學校安全、人人有責。校園實行“首遇負責制”，對不安定因素誰第一發(fā)現(xiàn)，誰就是直接責任人、就主管、就負責，使得學校安全有了一個基本的保障。
但近年來，校園安全問題已引起社會各界的高度重視。尤其是福建南平事件之后，廣西合浦、廣東雷州、江蘇泰興和山東濰坊等近期發(fā)生學生及教師傷害事件的教訓，進一步加強學校安全穩(wěn)定工作迫在眉睫，整個社會的關心和輿論也聚焦到學校，牽扯到家家戶戶的學校校園安全，已經(jīng)不再單單是學校自己力所能及的事情。
因此，學校特別申請：
1、派出所民警、交警、巡警、特警加強對校園及其周邊的治安巡邏，特別是在上學、放學等重點時段和校園周邊的重點部位，加大巡邏盤查力度。
2、學校門口設立專門警務室，或依托學校門衛(wèi)室設置治安崗亭，及時處置校園及周邊發(fā)生的各種治安問題。
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