三年級學(xué)生對數(shù)學(xué)估算學(xué)習(xí)情況的調(diào)查分析報告

　　本次調(diào)查問卷的內(nèi)容主要包括學(xué)生對數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)水平、對估算學(xué)習(xí)喜歡程度、估算學(xué)習(xí)的信心、以及不會估算的疑問、與同學(xué)的交流、錯誤估算的原因、估算的態(tài)度等內(nèi)容。我們對本班共65名學(xué)生進行了調(diào)查，收回有效問卷62份。調(diào)查情況具體如下：

　　1、 你對數(shù)學(xué)課的喜歡程度。很喜歡的占83.87%，喜歡的占16.13%。說明學(xué)生都愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

　　2、 你喜歡計算題嗎？喜歡的占98、38%，不喜歡的占1.62%。

　　3、 你認(rèn)為你的計算水平怎么樣？選擇“很好”的占3.2%選擇“一般，有待進步”的占85%，選擇“要努力提高”的占11.8%。反映出學(xué)生在計算上要求更進一步加強。

　　4、 你喜歡做估算題嗎？選擇“很喜歡和喜歡”占88.7%，選擇“一般”的占11.3%。反映出部分學(xué)生對估算學(xué)習(xí)有厭煩心理。

　　5、 數(shù)學(xué)課上學(xué)到的數(shù)學(xué)估算，在日常生活中的應(yīng)用程度是 100%的學(xué)生選擇偶爾應(yīng)用到。

　　6、 在數(shù)學(xué)活動中，你遇到數(shù)目比較大時，能自覺克服嗎？選擇努力克服的占35.48%，選擇“偶爾能克服”的占38.71%，選擇“努力克服和偶爾能克服”兩項的占25.81%。從這一項調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于較大數(shù)目的估算題的學(xué)習(xí)有待進一步努力。

　　7、 在數(shù)學(xué)課上，你愿意與同伴討論某一個數(shù)學(xué)問題嗎？選擇“一定愿意”的占95.16%，選擇“偶爾愿意”的占4.84%。說明同學(xué)們還是愿意互相學(xué)習(xí)，共同進步的。

　　8、 在學(xué)習(xí)估算的過程中，不會估算的地方，會提出疑問嗎？選擇“肯定提出問題”的占8.06%，選擇“偶爾提出問題”的占90.32%，選擇從不提問的占1.62%。說明學(xué)生在估算學(xué)習(xí)積極性態(tài)度上和學(xué)習(xí)方法上有待進一步提高。

　　9、 在計算的過程中，發(fā)現(xiàn)估算有錯誤的時候，你會及時改正嗎？100%的同學(xué)選擇了“一定改正。”

　　10、 在討論估算的方法時，你會注意聽其它同學(xué)的發(fā)言嗎？100%的同學(xué)選擇了“一定會聽”。

　　11、 在解決問題時，容易錯的原因大多數(shù)是因為 選擇“看不懂題目意思”的同學(xué)占27.42%，選擇“把題目意思抄錯”的同學(xué)占32.25%，兩項都選的占40.33%。

　　12、 你討厭做估算習(xí)題嗎？選擇“不討厭”的有48名，占77.42%，選擇“有點討厭”的占22.58%�？梢钥闯霾糠謱W(xué)生對估算學(xué)習(xí)有厭煩心理。

　　13、 在估算的過程中，你獲得過成功嗎？選擇“經(jīng)常獲得成功”的學(xué)生占8.06%，選擇“偶爾獲得成功”的占87.09%，選擇從未獲得成功的占4.83%。

　　綜上所述，學(xué)生對于數(shù)學(xué)估算來說，愿意與老師同學(xué)交流，愿意及時改正錯誤，但是正確率較低，尤其是對于較大數(shù)目的乘除法估算不會確定近似數(shù)、不會選擇合適的方法進行估算，對于很多實際估算題目很難理解題意，對于較大數(shù)目的估算難題很難克服，正在努力克服，所以對于估算的方法、技巧以及估算的積極性有待進一步提高和加強，加強估算教學(xué)迫在眉睫。通過此次調(diào)查活動，我們有了一個較為清晰的思路。我將增強信心，深入進行課題實驗，大膽實驗，加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)�？炭喙リP(guān)，在實踐中勇于探索，努力培養(yǎng)學(xué)生估算意識、估算興趣、探索出一套有特色的估算方法和技巧，一定在計劃時間內(nèi)完成課題研究任務(wù)。

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