小學教育本科專業(yè)特色建設研究論文

　　一、小學教育本科專業(yè)特色建設的基本途徑

　　1．明確小學教育本科專業(yè)的培養(yǎng)目標

　　小學教育本科專業(yè)的建設應始終服務于小學教育，培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)復合型教師隊伍，一方面要注重對小學教師教學能力的培養(yǎng)，應理論與實踐相結(jié)合，在扎實專業(yè)知識的基礎上，通過實踐進一步夯實教學基本功，不斷積累教學經(jīng)驗，提高教學能力。另一方面要注重對其思想道德品格的培養(yǎng)，使其具有高尚的職業(yè)道德素養(yǎng)。

　　2．完善小學教育本科專業(yè)的學科體系

　　未來的小學教師身心發(fā)展尚未完全成熟，處于接觸社會的初級階段，因此小學教育本科專業(yè)的學科要求不能只局限于基本的專業(yè)課程，還要系統(tǒng)地對教育學和心理學進行學習，以便更好地了解小學生的心理，幫助引導小學生健康成長，為小學教育服務。隨著現(xiàn)代技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)授課方式的循規(guī)蹈矩、千篇一律，導致小學生注意力分散，學習效率低下，這種傳統(tǒng)的授課方式已經(jīng)遠遠不能滿足小學教育的需要。小學生思想比較活躍，好奇心強，容易被新鮮事物所吸引，多媒體教學成為眾多小學生青睞的學習方式，因此小學教師應與時俱進，不斷更新自己的教學觀念，這就要求小學教育本科專業(yè)在基本專業(yè)學科和選修學科的基礎上，增設多媒體制作等課程，不斷完善小學教育本科專業(yè)的學科體系。

　　3．加強小學教育本科專業(yè)的師資建設

　　小學教育本科專業(yè)是一門年輕的專業(yè)，師資的建設不容忽視，集中優(yōu)秀的師資力量，大力加強師資隊伍建設是小學教育本科專業(yè)特色建設的根本途徑。在選擇教師方面，在重視教師基本的科學文化素質(zhì)與教學水平的同時，也要重視其思想道德素質(zhì)，要選擇愛崗敬業(yè)、無私奉獻，具備高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)的教師，更要重視教師的創(chuàng)新精神，只有與時俱進，不斷地推陳出新、革故鼎新，才能為小學教育的發(fā)展注入新鮮的血液，推動小學教育本科專業(yè)的特色建設。

　　二、結(jié)論

　　小學教育本科專業(yè)作為新興專業(yè)，其理論系統(tǒng)尚未完善，仍處于實踐探索的初級階段，有許多方面需要完善，許多空白需要填補，小學教育本科專業(yè)應不斷總結(jié)經(jīng)驗，堅持理論聯(lián)系實際，在實踐中不斷提高專業(yè)發(fā)展水平。明確小學教育本科專業(yè)培養(yǎng)目標、完善小學教育本科專業(yè)學科體系、加強小學教育本科專業(yè)師資建設，努力推動小學教育本科專業(yè)的特色建設，使其在師范專業(yè)中脫穎而出，成為教育專業(yè)的新興力量，促進小學教育的可持續(xù)發(fā)展。

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