《小熊住山洞》教案

時(shí)間：2026-02-12 13:49:12 教案

【實(shí)用】《小熊住山洞》教案4篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的《小熊住山洞》教案4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【實(shí)用】《小熊住山洞》教案4篇

《小熊住山洞》教案篇1

　　【教材分析】

　　《小熊住山洞》是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的課文。這是一個(gè)意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動(dòng)人童話故事。課文用流暢簡(jiǎn)潔的筆觸把我們帶進(jìn)了美麗的大森林，通過(guò)小熊一家始終舍不得砍樹(shù)造房子的行為，表達(dá)了人類(lèi)的環(huán)保意識(shí)，最后以動(dòng)物獻(xiàn)鮮花來(lái)贊揚(yáng)小熊一家的行為之美。課文語(yǔ)言文字優(yōu)美，以孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的連環(huán)畫(huà)形式出現(xiàn)，易于激發(fā)兒童的朗讀和學(xué)習(xí)興趣。

　　【學(xué)生分析】

　　一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的所想，對(duì)許多事情充滿(mǎn)了好奇，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的認(rèn)、讀實(shí)踐，學(xué)生初步掌握了識(shí)記生字的方法，絕大多數(shù)的學(xué)生能用自己覺(jué)得便捷的方式來(lái)識(shí)字，所以課上大部分學(xué)生能自己借助圖畫(huà)或其他方式認(rèn)識(shí)生字，讀通課文。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計(jì)上體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

　　１、我充分地利用卡片、圖、多媒體等手段，創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)觸目可及的童話般世界之中，使學(xué)生感到大自然之美、小熊一家的環(huán)保行為之美。

　�。�、學(xué)生已初步掌握了識(shí)字方法，因此，鼓勵(lì)學(xué)生用自己覺(jué)得便捷的方法來(lái)識(shí)字。

　�。�、在朗讀課文中培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⒄J(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)３個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“石”。

　�。�、正確、流利有感情地朗讀課文。

　�。�、了解課文內(nèi)容，從學(xué)習(xí)中體會(huì)到要保護(hù)大自然，認(rèn)識(shí)到小熊一家的行為是一種美德。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀課文。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、動(dòng)物頭飾。

　　【教學(xué)流程】

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，老師帶大家去一個(gè)美麗的地方（課件出示森林的畫(huà)面）你們看，這就是美麗的大森林，這里的松樹(shù)像撐開(kāi)的一頂頂綠茸大傘，遮天蔽日，松影下開(kāi)著各種小花，招來(lái)了各色的小蝴蝶，綠油油的小草，還有喳喳叫的小鳥(niǎo)，活潑可愛(ài)的小鹿，他們都生活在這里。今天，老師事先與小熊家打了招呼，要帶同學(xué)們?nèi)ニ易隹�，你們�(cè)敢鈫幔空?qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，自由讀20課，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)出來(lái)，標(biāo)出自然段。

　　意圖：把學(xué)生帶入情境，拉近了與大自然，動(dòng)物的距離，為開(kāi)始與小熊一家交往做準(zhǔn)備。讓學(xué)生圈畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

　　二、自主識(shí)字，讀通課文

　�。�、自讀課文，用自己喜歡的識(shí)字方法認(rèn)記生字，再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)利用插圖幫助閱讀。

　　２、聽(tīng)讀課文、識(shí)字：

　�、胖该x，在評(píng)價(jià)中鼓勵(lì)學(xué)生連讀帶猜，讀通課文。

　　⑵齊讀生字。

　　⑶分組讀文，鞏固生字。

　　⑷識(shí)記生字，再次出現(xiàn)全部生字，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)老師領(lǐng)讀，然后互相交流識(shí)字方法。

　　意圖：以師生角色換位來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自信心，從而讓語(yǔ)文教學(xué)成為師生平等對(duì)話的過(guò)程。

　　三、在讀中感悟

　　你如果去小熊家做客，想問(wèn)他什么問(wèn)題？在課文中，你有什么不理解的.問(wèn)題？

　　意圖：質(zhì)疑是思維的火花，質(zhì)疑應(yīng)從一年級(jí)開(kāi)始培養(yǎng)。

　　四、學(xué)習(xí)課文１～２自然段

　�。�、讀第１～２自然段：

　　結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)住山洞有什么感覺(jué)？

　　２、看圖，說(shuō)說(shuō)小熊的心情怎樣，想像一下，小熊在說(shuō)什么？

　　意圖：只有了解小熊家的環(huán)境，才能體會(huì)到小熊的一家對(duì)木房子的向往，這也是為下文的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

　　五、學(xué)習(xí)３～６自然段

　　１、同學(xué)們看，小熊家還有四幅圖片呢？（用課件顯示文中四個(gè)季節(jié)的圖片。）

　　２、看圖說(shuō)圖意，選擇自己喜歡的圖片來(lái)說(shuō)。

　�。场D文對(duì)照讀課文：

　　點(diǎn)拔：讀出林中環(huán)境之美，讀出小熊一家愛(ài)惜之情“舍不得”一詞后兩個(gè)字讀輕聲。

　�。础⒅该x，小組讀。

　�。�、配上樂(lè)曲伴讀。

　　意圖：讓學(xué)生在讀中感悟森林的景色之美，小熊一家行為之美。

　　六、學(xué)習(xí)７～８自然段

　�。薄⒅该x七、八自然段，重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句的朗讀。

　�。病⑾胂笳f(shuō)話：

　　動(dòng)物們給小熊一家送鮮花時(shí)會(huì)說(shuō)什么？選擇自己喜愛(ài)的一種小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)？戴上頭飾表演。

　　意圖：讀中悟、悟中說(shuō)，有助表達(dá)對(duì)小熊一家行為的贊美之情。

　　七、實(shí)踐活動(dòng)

　　１、編排課本劇，想想在森林里熊爸爸與小熊會(huì)說(shuō)些什么，把他們的話、動(dòng)物感激他們的話，加上動(dòng)作編排進(jìn)劇里。

　　２、合作表演。

　　意圖：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

《小熊住山洞》教案篇2

　　教學(xué)特色：

　　一、以新課程為理念，運(yùn)用情景教學(xué)法，利用多媒體和老師生動(dòng)的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

　　1、創(chuàng)設(shè)森林是我們的家，我們是森林里的小動(dòng)物的情景。和小動(dòng)物一起學(xué)習(xí)生字，一起感受森林一年四季的美。讓學(xué)生在情景中入課，在情景中學(xué)習(xí)，在情景中探究感悟。

　　2、根據(jù)低年級(jí)學(xué)生感情朗讀較難把握的特點(diǎn)，借助課件展現(xiàn)森林一年四季的美景，激發(fā)學(xué)生與森林對(duì)話。從課文中提煉美句，讓學(xué)生“看一看、說(shuō)一說(shuō)、讀一讀”。

　　二、以學(xué)生發(fā)展為本，重視學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生帶著問(wèn)題讀書(shū)，獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，互相解決問(wèn)題，全班參與交流問(wèn)題，培養(yǎng)分析解決問(wèn)題的能力和交流合作的能力。

　　三、新課程追求豐富的人文內(nèi)涵，提倡尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生親身感受到森林的美和小熊的愛(ài)心時(shí)，不由自主地加入到小動(dòng)物們獻(xiàn)花的行列中，喚醒了孩子們對(duì)保護(hù)大自然的熱情。

　　四、進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

　　1、讓孩子給小熊設(shè)計(jì)不用樹(shù)木造的新房子，并編故事“小熊造房子”。培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新精神。

　　2、重視課堂知識(shí)與生活接軌，鼓勵(lì)孩子在生活中學(xué)習(xí)生字，學(xué)習(xí)收集。

　　教學(xué)總要求：

　　1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“年、左、右”3個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境是一種美德，產(chǎn)生對(duì)小熊一家的喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　從小熊舍不得砍樹(shù)的行為，體會(huì)到它愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境的愛(ài)心。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)：

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)要求：

　　1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，正確朗讀課文。

　　2、培養(yǎng)語(yǔ)感，美讀重點(diǎn)段。

　　4、突破重難點(diǎn)，理解課文內(nèi)容，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境是一種美德，產(chǎn)生對(duì)小熊一家的喜愛(ài)之情。

　　（二）教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)生字，美讀重點(diǎn)段。

　�。ㄈ┙虒W(xué)難點(diǎn)：

　　從小熊舍不得砍樹(shù)的行為，體會(huì)到它愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境的愛(ài)心。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)用具：課件、小動(dòng)物掛飾

　　（五）激情入境，導(dǎo)入新課。

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

　　2、引導(dǎo)入課，朗讀課題。

　　聽(tīng)說(shuō)咱們班的孩子最聰明，現(xiàn)在吳老師要考考你們，記得這兩個(gè)字嗎？〈板書(shū)：森林〉

　　老師給你們變個(gè)小魔術(shù)，注意看（演示課件：從“森林”兩個(gè)字變成五棵樹(shù)，而后擴(kuò)大為一片樹(shù)林），森林兩個(gè)字藏著五個(gè)木。一棵、兩棵變了，好多好多的樹(shù)長(zhǎng)在一起是樹(shù)林，好多的樹(shù)林連在一起就是森林。

　　森林里住著許許多多的小動(dòng)物，看這是猴子、小白兔、小鹿、、、、、、（樹(shù)林中出現(xiàn)：小猴、小兔、小鹿、松鼠、小鳥(niǎo)、野豬等動(dòng)物）你能找出和你相同的.小動(dòng)物嗎？

　　這片大森林就是我們的家！對(duì)了，咱們還有鄰居小熊的一家（樹(shù)林中出現(xiàn)小熊的家），住在山洞里。有一天，熊爸爸對(duì)小熊說(shuō)：“我們?nèi)タ承?shù)，造一間木頭房子住�！彼麄冏哌M(jìn)了森林，然后發(fā)生了什么事呢？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)20《小熊住山洞》。

　　帶入情景，學(xué)生仔細(xì)觀察。

　　學(xué)生在圖上找“自己”，活躍課堂。

　　齊讀課題。

　　利用多媒體和老師生動(dòng)的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)森林是我們的家，我們是森林里的小動(dòng)物的情景，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的熱情。

　　課文故事引讀，激發(fā)學(xué)生想走入課文的欲望。

　　（六）自學(xué)生字，熟讀巧記。

　　1、初讀課文，認(rèn)知生字。

　　2、老師范讀，聽(tīng)準(zhǔn)字音。

　　3、全班交流，讀準(zhǔn)字音。

　　4、聯(lián)系生活，識(shí)記生字。

　　5、多種游戲，鞏固生字。

　　6、小組合作，分段讀課文。

　　7、反饋交流，互評(píng)互議。

　　自己讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)查閱資料。

　　你們看，森林里的小動(dòng)物也來(lái)幫我們識(shí)字了，（小動(dòng)物拿著生字卡片出現(xiàn)），老師把這些生字串成一段話，用你的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，哪個(gè)字我讀得最準(zhǔn)確。（熊爸爸和小熊想砍些樹(shù)造一間木頭房子，可是樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了果子，小熊舍不得砍。一年又一年，它們一直都住在山洞里，森林里的動(dòng)物送來(lái)一束束美麗的鮮花感謝它們。）

　　孩子們的耳朵最靈了，你聽(tīng)清楚了哪些生字？

　　請(qǐng)你當(dāng)小老師教大家讀。

　　你們聽(tīng)得準(zhǔn)確，還要讀得正確。來(lái)，一起讀。

　　這些字你在哪些地方看到過(guò)？

　　現(xiàn)在我們來(lái)玩”開(kāi)火車(chē)”的游戲。

　　森林里的大樹(shù)也知道咱們認(rèn)識(shí)了許多字，它想把果子送給大家，這是生字果，只有會(huì)讀會(huì)認(rèn)的孩子才能把它摘下來(lái)。

　　如果他讀對(duì)了，大家就跟著讀。先讀字，再組一個(gè)詞。

　　看得出來(lái)，孩子們已經(jīng)和生字交上朋友了。那生字朋友跳到課文里去，你還能讀好嗎？老師建議全班同學(xué)分組試試，好嗎？自由選擇你喜歡的一段。注意，要讀準(zhǔn)字音。

　　來(lái)，比一比哪組讀得最好，注意同學(xué)讀的時(shí)候，你要專(zhuān)心聽(tīng)字音讀準(zhǔn)沒(méi)有。

　　你來(lái)夸夸哪一組？（把真心的掌聲送給他們。）

　　學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字可以查閱拼音資料。

　　學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，認(rèn)識(shí)生字。

　　全班交流，學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)小老師，讀準(zhǔn)字音。

　　學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，記憶生字。

　　用各種形式的游戲，鞏固生字記憶，認(rèn)讀“生字果”并組詞。

　　學(xué)生自由選擇喜歡的段落，在小組長(zhǎng)的組織下讀書(shū)。

　　小組依課文順序匯報(bào)讀書(shū)，學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

　　初讀課文，整體感知。

　　老師的范讀是在培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)的習(xí)慣和能力，從中形成對(duì)課文的整體感知讓學(xué)生體會(huì)到字不離詞，詞不離句，句不離文，感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。

　　有意識(shí)讓學(xué)生反饋聽(tīng)清楚什么，培養(yǎng)仔細(xì)聽(tīng)的習(xí)慣。

　　采用游戲形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

　　再讀課文，鞏固識(shí)字，讀準(zhǔn)字音。

　　培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)別人讀書(shū)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)互相欣賞。

　�。ㄆ撸┱n間休息。

　　跳“健康舞”。

　�。ò耍┚x句子，美讀體驗(yàn)。

　　1、欣賞美景，情感體驗(yàn)。

　　2、精讀美句，體會(huì)美景。

　　3、探究課文，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，交流問(wèn)題。

　　4、齊讀重點(diǎn)段，體會(huì)文意。

　　5、對(duì)話表達(dá)，真情流露。

　　孩子們學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，你們看，誰(shuí)來(lái)了？猜猜他們要去干什么？（砍樹(shù)造房子）小熊和爸爸走進(jìn)森林，他們看到些什么呢？（配音樂(lè)出現(xiàn)森林四季圖片，讀“春天，樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了綠葉。夏天，樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了花兒。秋天，樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了果子。冬天，樹(shù)上有許多鳥(niǎo)兒”。）

　　如果你是小熊，你想對(duì)大森林說(shuō)些什么�。�

　�。ǔ鍪舅木湓挘┻@四句話寫(xiě)出了大森林春夏秋冬的美，愿意讀好它嗎？來(lái)，自己先試試。

　　你最喜歡哪個(gè)季節(jié)，為什么？請(qǐng)你讀好這句話。

　　現(xiàn)在，我們把四個(gè)句子放到課文里去讀，看看你會(huì)提出什么問(wèn)題。同桌的孩子一起合作，互相提問(wèn)回答。我們聽(tīng)聽(tīng)他們倆是怎樣交流的。

　　還有誰(shuí)能回答這個(gè)問(wèn)題啊？請(qǐng)你把剛才的問(wèn)題大聲的，對(duì)大家再說(shuō)一次。（小熊為什么不砍樹(shù)，住山洞呢？）

　　小熊有一顆愛(ài)森林、愛(ài)大家的心，所以它寧愿一直住在山洞里，也（“舍不得”砍樹(shù)）。

　　試讀”舍不得砍樹(shù)”體會(huì)小熊不愿意砍樹(shù)的心情。

　　現(xiàn)在，請(qǐng)拿起書(shū)來(lái)，我們?cè)僮x這一部分，好好的去體會(huì)森林的美和小熊的愛(ài)心。師接讀“一年又一年，他們沒(méi)有砍樹(shù)造房子，一直住在山洞里。”

　　森林里的動(dòng)物們知道了小熊一家的事，他們會(huì)怎么樣呢？讀讀句子你就就明白了。（森林里的動(dòng)物/都很感激/小熊一家，給他們送來(lái)/一束束/美麗的鮮花。）

　　我們都是森林里的小動(dòng)物，想一想，我們給小熊送花時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？找好朋友互相說(shuō)說(shuō)。

　　請(qǐng)一個(gè)孩子當(dāng)小熊，愿意給小熊說(shuō)話的孩子自己上來(lái)對(duì)他說(shuō)。

　　學(xué)生欣賞圖片，傾聽(tīng)配音朗讀，暢談感受。

　　學(xué)生自由選擇喜歡的季節(jié)，讀好美句。

　　學(xué)生帶著問(wèn)題讀書(shū)，獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，互相解決問(wèn)題，全班參與交流問(wèn)題。

　　學(xué)生齊說(shuō)”舍不得砍樹(shù)”

　　學(xué)生交流要輕輕讀”舍不得”，就能體會(huì)好小熊的心。

　　學(xué)生和著音樂(lè)，美讀3————6自然段。

　　學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表達(dá)，把自己當(dāng)成小動(dòng)物，說(shuō)出感激小熊的話。

　　借助課件展現(xiàn)森林一年四季的美景，讓學(xué)生與森林對(duì)話。從課文中提煉美句，讓學(xué)生感受森林之美和小動(dòng)物們對(duì)森林的依戀，這樣便于指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言的感悟。

　　讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究，培養(yǎng)分析解決問(wèn)題的能力和交流合作的能力。體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，采用面對(duì)面即興表達(dá)的方式，真情流露。

　�。ň牛┱n后探究，激發(fā)興趣。

　　多好的小熊��！他愛(ài)森林，愛(ài)大家，寧愿自己住在山洞里，也舍不得砍樹(shù)造房子。孩子們，我們能為小熊做點(diǎn)什么呢？這樣吧，我們?yōu)樾⌒芤患以O(shè)計(jì)一種不用樹(shù)木做的小房子，把它畫(huà)下來(lái)，推薦給小熊好嗎？下節(jié)課展示你們的新房子。

　　學(xué)生表現(xiàn)出非常有興趣，愿意為小熊造新房子。

　　激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

　�。ㄊ┌鍟�(shū)設(shè)計(jì)：

　　20小熊住山洞

　　森林

　　家

　　第二課時(shí)：

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)要求：

　　1、練習(xí)書(shū)寫(xiě)課后三個(gè)生字。認(rèn)識(shí)偏旁“石”。

　　2、表情朗讀全文。

　　3、完成課后作業(yè)，用字組成ABB的疊音詞，并用疊音詞說(shuō)句子。

　　4、編排課本劇，展示給小熊造的新房子。

　�。ǘ╈柟虖�(fù)習(xí)生字。

　　1、復(fù)習(xí)生字。（出示生字卡片）

　　2、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：”摘詞語(yǔ)果”

　　砍樹(shù)、造房子、結(jié)滿(mǎn)、舍不得、一年、一直、動(dòng)物、一束束、美麗。

　　3、認(rèn)讀生字。

　�。�1）學(xué)生上臺(tái)摘詞語(yǔ)果讀詞語(yǔ)。

　�。�2）一起讀詞語(yǔ)。

　　4、復(fù)習(xí)鞏固。

　�。ㄈ┍砬槔首x課文。

　　1、簡(jiǎn)述課文。

　　2、練習(xí)美讀。

　　3、集體評(píng)議。

　�。�1）根據(jù)詞語(yǔ)提示講講《小熊住山洞》的故事。

　�。�2）孩子們講得好，還要讀得好，選自己最喜歡的一段練習(xí)。

　�。�3）匯報(bào)讀書(shū)，全班評(píng)議：你想夸夸誰(shuí)？為什么？

　�。�4）要讀好熊爸爸說(shuō)的話，就要像平時(shí)爸爸媽媽和我們說(shuō)話一樣。

　�。�5）集體表情朗讀。

　�、賹W(xué)生合作練習(xí)講故事。

　�、谛〗M推薦一個(gè)孩子上臺(tái)講故事。

　�、垠w會(huì)重點(diǎn)句，要怎樣讀才有感情。

　�、苷w回顧。

　�。ㄋ模┚幣耪n本劇。

　　你們喜歡看電視劇嗎？為了讓更多的人了解小熊一家愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境的故事，老師想和你們一起把課文改編成課本劇。小組長(zhǎng)當(dāng)導(dǎo)演，其他的孩子都是演員。

　　要求：一個(gè)孩子扮演熊爸爸，一個(gè)扮演小熊，一個(gè)孩子讀旁白部分。其他的孩子當(dāng)小動(dòng)物，想一想，你要給小熊說(shuō)什么，要怎樣感謝小熊。

　　請(qǐng)一組孩子表演。

　　4、你還給小熊設(shè)計(jì)了哪些新房子，展示給大家看。（貼在黑板上）

　　學(xué)生興趣濃厚，小組合作表演。

　　課文的延伸和擴(kuò)展，體現(xiàn)學(xué)生的合作探究學(xué)習(xí)。

　　結(jié)合一課時(shí)的課后探究，讓孩子展現(xiàn)給小熊一家設(shè)計(jì)的不用樹(shù)木造成的房子。

　�。ㄎ澹┳x讀說(shuō)說(shuō)。

　　1、剛才孩子們給小熊設(shè)計(jì)了一座座新房子。

　　2、老師把”一座座”換成”一座”行嗎？為什么？

　　3、看圖理解”一束束”，讀句”動(dòng)物們送來(lái)一束束美麗的鮮花”。

　　4、給這個(gè)句子紅色部分換一個(gè)詞，但意思不變。

　　山坡上長(zhǎng)著很多棵高大的松樹(shù)。

　　5、你能用”只””個(gè)”像這樣說(shuō)話嗎？

　　6、平時(shí)，你還用過(guò)這樣的句子嗎？

　　落實(shí)字詞訓(xùn)練，培養(yǎng)語(yǔ)感。

　�。┲笇�(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

　　認(rèn)識(shí)生字（出示田字格生字）看看這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　1、出示田字格生字。

　　2、出示筆順圖。

　　3、指導(dǎo)觀察占格位置。

　　4、范寫(xiě)、講解。

　　5、巡視檢查。

　　6、相互評(píng)議。

　　認(rèn)識(shí)生字。

　　書(shū)空練習(xí)。

　　練習(xí)描紅。

　　練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

　　交流書(shū)寫(xiě)情況。

　　強(qiáng)調(diào)”年”的第三、四筆。（豎要短并稍向右斜）

　　“左”與”右”對(duì)比指導(dǎo)。（橫長(zhǎng)撇則短，橫短撇則長(zhǎng)）

　�。ㄆ撸┌鍟�(shū)設(shè)計(jì)：

　　20小熊住山洞

　　小熊的新房子

《小熊住山洞》教案篇3

　　教材分析：

　　這篇課文是人教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第20課，它是一個(gè)意在表現(xiàn)人與自然和偕相處的動(dòng)人的童話故事，以孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的連環(huán)畫(huà)形式出現(xiàn)。文中通過(guò)住在山洞里的小熊一家想造一間木房而始終舍不得砍樹(shù)造房子的行為，贊揚(yáng)了小熊一家高尚的情操。

　　學(xué)生分析：

　　全文沒(méi)有注拼音，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度不大，都能借助圖畫(huà)或通過(guò)其他方式認(rèn)識(shí)生字，讀通課文。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，按學(xué)生的需求興趣來(lái)安排教學(xué)。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受自然的美好，認(rèn)同小熊一家的環(huán)保行為，讓教與學(xué)都形象化進(jìn)行，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一個(gè)觸目可及的童話世界中，來(lái)豐富自己的心靈體驗(yàn)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)10個(gè)生字會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。

　　正確流利地、有感情地朗讀課文。

　　了解課文內(nèi)容、懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木保護(hù)環(huán)境是一種美德。

　　教學(xué)流程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　貼出圖片，師；你瞧，圖片上的小熊滿(mǎn)臉笑容，什么事兒讓它這么高興？（生猜）師：原來(lái)呀，小熊的'家一直在森林旁的山洞里，現(xiàn)在，他們準(zhǔn)備造一間木房子。要住進(jìn)木房子了，小熊可高興了。想一想，住木房子和山洞有什么不同？

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片，教師的話外音，把學(xué)生帶入情境，使學(xué)生樂(lè)于參與交流。）

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

　　生讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，圈出來(lái)，可以問(wèn)其他同學(xué)。

　　指名分節(jié)讀，及時(shí)正音。

　　小組合作讀，讀中鞏固識(shí)字。

　　識(shí)記生字。再次出現(xiàn)全部生字，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了？哪個(gè)字你有好辦法記�。�

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式的讀，使學(xué)生能順利地讀通課文。認(rèn)識(shí)生字體現(xiàn)梯度，增強(qiáng)了自主識(shí)字的意識(shí)。）

　　三、讀中感悟課文

　　小熊家的墻上有四幅照片，看看這四幅照片美不美？美在哪兒？請(qǐng)同學(xué)們喜歡哪一幅就說(shuō)哪一幅。

　　說(shuō)完圖意，讀圖畫(huà)對(duì)應(yīng)的自然段。師點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

　　指名讀、小組讀、打擂臺(tái)讀、男女賽讀。

　　（設(shè)計(jì)意圖：從各種形式的讀中體會(huì)大自然的美，體會(huì)到小熊的做法是完全正確的。從而也培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力和理解能力

　　四、發(fā)散思維

　　1、一年四季，森林都呈現(xiàn)出不同的美景，讓小熊對(duì)大自然、大森林產(chǎn)生了熱愛(ài)之情。所以，他們一直住在山洞里，但得到了動(dòng)物們的感激。一束束美麗的鮮花綻放在小熊的家中。想一想：動(dòng)物們給小熊獻(xiàn)花時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？學(xué)生獨(dú)立思考后，帶頭飾表演。

　　2、假如小熊住上了木頭房子會(huì)發(fā)生什么事情呢？

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這樣設(shè)計(jì)意在發(fā)展學(xué)生的想象力，加深對(duì)課文的理解，注重情感的滲透，充分感受了課文的美。）

　　五、延伸拓展。

　　我們應(yīng)該怎樣熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然呢？

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮了學(xué)生的想象力，拓展了知識(shí)，訓(xùn)練了口語(yǔ)，進(jìn)行了思想品德教育。）

《小熊住山洞》教案篇4

　　教材分析

　　這是一篇童話，講述了住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進(jìn)森林，他們始終舍不得吹樹(shù)，多少年過(guò)去了，他們?nèi)匀蛔≈蕉础Ｎ恼伦詈笥脛?dòng)物們給小熊一家獻(xiàn)花告訴大家：小熊一家做得對(duì)，值得敬佩、贊揚(yáng)。

　　課文不注拼音，要鼓勵(lì)同學(xué)獨(dú)立認(rèn)字、閱讀

　　教學(xué)要求

　　1、認(rèn)知10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"年、左、右"3個(gè)字。認(rèn)知1個(gè)偏旁"石"

　　2、正確、流利地朗讀課文

　　3、理解課文內(nèi)容，懂得保護(hù)樹(shù)木，維護(hù)環(huán)境是一種美德。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)知生字，懂得要保護(hù)樹(shù)木，維護(hù)環(huán)境

　　教具準(zhǔn)備

　　1、森林四季景色的課件

　　2、輕快的樂(lè)曲錄音帶

　　教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求

　　1、認(rèn)知10個(gè)生字，認(rèn)知1個(gè)偏旁"石"

　　2、正確、流利地朗讀課文

　　3、理解課文內(nèi)容，懂得保護(hù)樹(shù)木，維護(hù)環(huán)境是一種美德

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)知生字，懂得要保護(hù)樹(shù)木，維護(hù)環(huán)境

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話引出課題

　　有一只熊它們一家住在一個(gè)山洞里，它們想要造一間木頭房子，可是卻沒(méi)有造成這是為什么呢？今天俺們學(xué)習(xí)第20課、小熊住山洞。

　　二、初讀課文

　　1、自讀課文

　　要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，說(shuō)出每幅圖畫(huà)的是什么。

　　2、檢查初讀情況重點(diǎn)是讀準(zhǔn)字、音，讀通課文

　　三、抓住重點(diǎn)語(yǔ)段，讀讀議議

　　1、看圖，說(shuō)說(shuō)小熊一家住在哪里，他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　　2、讀3-6自然段

　　每個(gè)季節(jié)樹(shù)上是什么樣子的，請(qǐng)同學(xué)們把有關(guān)的句子畫(huà)一畫(huà)，然后交流。

　　3、看圖6，說(shuō)說(shuō)小熊一家住在哪里，動(dòng)物們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　　4、讀課文7、8自然段，。說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們?yōu)槭裁春芨屑ば⌒芤患摇?/p>

　　小熊一家為什么沒(méi)有砍樹(shù)造房子？你懂得了什么？

　　四、指導(dǎo)朗讀

　　1、第七自然段要突出"一年又一年"、"一直"說(shuō)明小熊一家始終沒(méi)有砍樹(shù)造房子維護(hù)了森林。

　　2、最后一個(gè)長(zhǎng)句子，需適當(dāng)停頓

　　森林里的動(dòng)物/都很感激/小熊一家，給他們送來(lái)/一束束/美麗的鮮花。（示范、領(lǐng)讀）

　　五、播放森林四季課件

　　邊播放課件聽(tīng)老師朗讀課文，感受林中環(huán)境之美，小熊一家行為之美。

　　六、教師小結(jié)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求

　　1、鞏固課文，進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀

　　2、練習(xí)正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)生字

　　3、指導(dǎo)完成課后練習(xí)，讀讀說(shuō)說(shuō)

　　教具準(zhǔn)備：生字卡片

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、識(shí)字教學(xué)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　2、鞏固課文，做課后練習(xí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、有感情地朗讀課文

　　1、接讀課文，齊讀課文

　　2、配樂(lè)朗讀課文

　　3、回答課后練習(xí)題：動(dòng)物給小熊送鮮花時(shí)，會(huì)說(shuō)些什么？

　　二、分小組自同學(xué)字

　　要求：

　　1、讀準(zhǔn)字音，注意"年、麗、束、舍"幾個(gè)字的音

　　2、分析字形，說(shuō)一說(shuō)你怎樣記住這些生字？

　　指導(dǎo)寫(xiě)字

　　年：提示筆順，第四筆"豎"要略短些，轎向右斜。

　　左：第一筆"橫"短，第二筆"撇"長(zhǎng)，最后"長(zhǎng)橫"起筆高于"撇"的收筆。

　　右：與"左"比較，第一筆"橫"要長(zhǎng)，下面的"口"扁些，不宜寫(xiě)大。

　　3、同學(xué)書(shū)寫(xiě)，老師巡回指導(dǎo)

　　4、"左、右|"怎樣區(qū)分？

　　三、完成課后練習(xí)，讀讀說(shuō)說(shuō)

　　1、理解題意，是學(xué)用量詞的練習(xí)

　　2、先讀一讀

　　3、讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)練習(xí)

　　個(gè)只比較好說(shuō)，說(shuō)與其他不一樣的，不合適的老師給予糾正。

　　四、講評(píng)小結(jié)

　　教材分析：

　　這篇課文是人教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第20課，它是一個(gè)意在表示人與自然和偕相處的動(dòng)人的童話故事，以小朋友們喜聞樂(lè)見(jiàn)的連環(huán)畫(huà)形式出現(xiàn)。文中通過(guò)住在山洞里的`小熊一家想造一間木房而始終舍不得砍樹(shù)造房子的行為，贊揚(yáng)了小熊一家高尚的情操。

　　同學(xué)分析：

　　全文沒(méi)有注拼音，但對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)難度不大，都能借助圖畫(huà)或通過(guò)其他方式認(rèn)知生字，讀通課文。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　提倡同學(xué)自主學(xué)習(xí)，按同學(xué)的需求興趣來(lái)布置教學(xué)。創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)感受自然的美好，認(rèn)同小熊一家的環(huán)保行為，讓教與學(xué)都形象化進(jìn)行，把同學(xué)領(lǐng)進(jìn)一個(gè)觸目可及的童話世界中，來(lái)豐富自身的心靈體驗(yàn)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知10個(gè)生字會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。

　　正確流利地、有感情地朗讀課文。

　　了解課文內(nèi)容、懂得保護(hù)樹(shù)木維護(hù)環(huán)境是一種美德。

　　教學(xué)流程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　貼出圖片，師；你瞧，圖片上的小熊滿(mǎn)臉笑容，什么事兒讓它這么高興？（生猜）師：原來(lái)呀，小熊的家一直在森林旁的山洞里，現(xiàn)在，他們準(zhǔn)備造一間木房子。要住進(jìn)木房子了，小熊可高興了。想一想，住木房子和山洞有什么不同？

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片，教師的話外音，把同學(xué)帶入情境，使同學(xué)樂(lè)于參與交流。）

　　二、初讀課文，認(rèn)知生字。

　　生讀課文，假如遇到不認(rèn)知的字，圈出來(lái)，可以問(wèn)其他同學(xué)。

　　指名分節(jié)讀，及時(shí)正音。

　　小組合作讀，讀中鞏固識(shí)字。

　　識(shí)記生字。再次出現(xiàn)全部生字，請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。哪些字你以前就認(rèn)知了？哪個(gè)字你有好方法記住？

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式的讀，使同學(xué)能順利地讀通課文。認(rèn)知生字體現(xiàn)梯度，增強(qiáng)了自主識(shí)字的意識(shí)。）

　　三、讀中感悟課文

　　小熊家的墻上有四幅照片，看看這四幅照片美不美？美在哪兒？請(qǐng)同學(xué)們喜歡哪一幅就說(shuō)哪一幅。

　　說(shuō)完圖意，讀圖畫(huà)對(duì)應(yīng)的自然段。師點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

　　指名讀、小組讀、打擂臺(tái)讀、男女賽讀。

　　（設(shè)計(jì)意圖：從各種形式的讀中體會(huì)大自然的美，體會(huì)到小熊的做法是完全正確的。從而也培養(yǎng)了同學(xué)的朗讀能力和理解能力

　　四、發(fā)散思維

　　一年四季，森林都出現(xiàn)出不同的美景，讓小熊對(duì)大自然、大森林發(fā)生了熱愛(ài)之情。所以，他們一直住在山洞里，但得到了動(dòng)物們的感激。一束束美麗的鮮花綻放在小熊的家中。想一想：動(dòng)物們給小熊獻(xiàn)花時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？同學(xué)獨(dú)立考慮后，帶頭飾扮演。

　　2、假如小熊住上了木頭房子會(huì)發(fā)生什么事情呢？

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這樣設(shè)計(jì)意在發(fā)展同學(xué)的想象力，加深對(duì)課文的理解，注重情感的滲透，充沛感受了課文的美。）

　　五、延伸拓展。

　　俺們應(yīng)該怎樣熱愛(ài)大自然、維護(hù)大自然呢？

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮了同學(xué)的想象力，拓展了知識(shí)，訓(xùn)練了口語(yǔ)，進(jìn)行了思想品德教育。）

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