哭的奧秘的活動策劃書

　　活動準備

　　經驗準備：活動前，幼兒園完成經驗調查表“哭的奧秘”。

　　物質準備：人物、事物圖示及經驗調查表；標記圖及娃娃人體圖；三幅范圖；實物投影儀、展示板。

　　活動目標

　　1、知道哭是正常的情緒表現(xiàn)。

　　2、能在不開心的時候選擇適當?shù)慕鉀Q方法，保持樂觀的情緒。

　　3、初步了解適度的哭有利于健康，經�；蜷L時間的哭會有損健康。

　　活動過程

　　一、經驗導入，引發(fā)思考

　　1、觀察經驗調查表。

　　師：“根據(jù)你的調查，哪些人會哭？”

　　幼兒討論，教師根據(jù)幼兒討論的內容出示相應圖片的形式。

　　2、小結：無論是大人還是小朋友都會哭。

　　3、再次觀察經驗調查表。

　　師：“你調查的人什么時候會哭？”

　　幼兒相互交流。請個別幼兒回答，教師根據(jù)幼兒討論的內容出示相應圖片的形式。

　　4、小結：我們在身體感到不舒服或者心里傷心、難過的時候會哭。

　　二、主動探索，建構經驗

　　1、師：“人為什么要哭呢？”幼兒自由討論。

　　2、師：“那長時間、不停的哭或者經�？�，身體有什么感覺或者變化呢？”

　　出示娃娃人體圖，請幼兒分兩組將標記貼在圖上。

　　根據(jù)幼兒的標記，請幼兒介紹自己的想法。

　　3、小結：人長時間、不停的哭或者經常哭，會影響我們身體的健康和破壞我們的好心情，讓我們不健康也不開心。

　　三、立足生活，提升經驗

　　1、師：“有三個小朋友，他們也哭了，讓我們看看他們?yōu)槭裁磿�哭，哭有沒有幫助他們解決問題？”

　　2、出示三幅圖，幼兒思考解決問題的辦法。

　　第一幅：明明跑步把腿摔破了，感覺很疼，一直在哭，那是不是哭了就不疼了呢？

　　第二幅：丫丫不會做數(shù)學題，她很著急，就一直在哭，那是不是哭了題目就會做了呢？

　　第三幅：浩浩看見小朋友都不跟他玩，心里很難過，就一直在哭，那是不是哭了小朋友就都跟他玩了呢？

　　3、請幼兒把他們解決問題的辦法畫出來。

　　4、分別把幼兒的畫張貼在相應的問題下，請幼兒介紹自己的想法。

　　四、總結經驗，產生思考

　　1、總結：在我們小朋友身上也會有像剛才三位小朋友的情況，我們每個人都會哭，有的時候，哭一會能幫我們放松，但長時間的哭會傷害我們的身體，而且也不能解決問題。所以，我們在遇到困難或難過的事的時候，要積極動腦筋，想好辦法解決自己的問題，這樣才能讓我們健康又快樂！

　　2、結束活動，提出思考。師：“如果你看到你的好朋友或者你的家人哭了，你怎么辦呢？我們回去想一想下次再來討論。

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