校園電子商務的特點論文
校園電子商務的特點論文【1】
【摘 要】電子商務在部分高校得到了一定的發(fā)展，但是這些校園電子商務在突出其商務職能的同時往往忽略了其校園特性。
本文從一般電子商務和校園電子商務的區(qū)別出發(fā)，分析了校園電子商務的特點，強調(diào)了校園電子商務應是以服務為宗旨的特性。
【關(guān)鍵詞】大學生;校園電子商務;發(fā)展;分析
隨著社會的發(fā)展以及大學生消費水平的上升，出現(xiàn)了許許多多的不同種類的校園電子商務。
校園的電子商務，是一個培養(yǎng)的階段，現(xiàn)在網(wǎng)上購物的大部分都是大學里出來的，他們比較相信電子商務，所以大學生的電子商務還是一個培養(yǎng)的階段，主要是怎么去培養(yǎng)這些學生，怎么去建立他們的信任度，讓他們怎么去相信高校的電子商務。
首先就是要先解決的是信譽，服務，質(zhì)量的問題。
一、校園電子人才儲備情況以及發(fā)展狀況
電子商務專業(yè)是融計算機科學、市場營銷學、管理學、法學和現(xiàn)代物流于一體的新型交叉學科。
培養(yǎng)掌握計算機信息技術(shù)、市場營銷、國際貿(mào)易、管理、法律和現(xiàn)代物流的基本理論及基礎知識，具有利用網(wǎng)絡開展商務活動的能力和利用計算機信息技術(shù)、現(xiàn)代物流方法改善企業(yè)管理方法，提高企業(yè)管理水平能力的創(chuàng)新型復合型電子商務高級專門人才。
從教育部2000年批準13所高校設立電子商務專業(yè)以來，目前已經(jīng)有超過200多所院校設有電子商務專業(yè)，在校學生數(shù)萬人。
從2004年開始，已經(jīng)陸續(xù)有電子商務專業(yè)的學生走向市場，然而，根據(jù)最近《電子商務世界》一篇名為“電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)憂思錄”的文章，電子商務專業(yè)學生就業(yè)不容樂觀，根據(jù)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)去年“截止到2004年6月15日，電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率為20%，”遠低于初次就業(yè)率的平均水平。
這個數(shù)據(jù)從統(tǒng)計學的意義看，不一定百分之百精確，但也反映了問題的實質(zhì)。
但如果在高校中不幸學了這個專業(yè)，而且即將畢業(yè)，那該何處就業(yè)呢?
如果你所在學校的電子商務專業(yè)沒有一個突出的方向，你會覺得是個大雜燴，感覺學了很多，但什么都沒學會，沒有構(gòu)建起專業(yè)的核心競爭力。
應聘時自己都沒有自信，再加上沒有經(jīng)驗，都無法說服自己是某個職位的最佳人選。
其實，電子商務專業(yè)是建立在傳統(tǒng)商業(yè)基礎上的，實質(zhì)都是一樣的，只有把眼光放廣一點，姿態(tài)擺低一點，還是有入職某個職位的機會。
首先，就業(yè)的第一步都是一樣的，忘記自己所學的專業(yè)，也就是忘記自己是電子商務專業(yè)的畢業(yè)生，就把自己當成市場營銷專業(yè)畢業(yè)的。
電子商務的方向很多，哪個電子商務專業(yè)的沒有市場營銷、網(wǎng)絡營銷類的商務課程呢?電子商務的學生最大的優(yōu)勢就是在在網(wǎng)絡使用上，當然不足之處可能是消費心理消費行為方面的知識。
其次，如果自己英語水平過關(guān)的話，可以去外貿(mào)，你就稱是國際電子商務方向，如果沒有學外貿(mào)實務方面課程的話，你可以稱選修過、或旁聽過。
暗地里也只需稍微補一下，足可以應付面試。
第三，作為一名電子商務的畢業(yè)生，某些計算機網(wǎng)絡技術(shù)應該是過關(guān)，對硬件、軟件比較熟悉，熟練掌握一項開發(fā)技術(shù)，可以應聘相應的技術(shù)職位。
這就需要理解技術(shù)，不是一般市場營銷專業(yè)學生能一下做到的。
第四，女生可以考慮應聘行政職位，一般文員、秘書、助理之類的，電子商務學生有足夠的競爭力，因其對辦公自動化、信息化更容易適應。
不一定非是文秘專業(yè)。
第五，自主創(chuàng)業(yè)，看個人情況。
現(xiàn)在在網(wǎng)上開個商店那么容易，只要有東西可賣，就可以一試，而不需像傳統(tǒng)那樣，非要到工商部門先注冊。
不用交稅、省去房租。
做網(wǎng)商真是很容易。
二、校園電子商務概念及發(fā)展意義
校園電子商務是指在校園范圍內(nèi)利用基礎網(wǎng)絡、計算機硬件、軟件和電子通訊手段構(gòu)建，滿足校園內(nèi)單位、企業(yè)或個人進行商務、工作、學習、生活各方面活動需要的一種高可用性、伸縮性和安全性計算機系統(tǒng)。
它以校園網(wǎng)為依托，服務于廣大師生員工，解決他們?nèi)粘W習工作生活中的問題。
在我國擁有眾多院校，在校人數(shù)相當大，是很有開發(fā)潛力的市場。
在網(wǎng)絡技術(shù)發(fā)展日新月異的今天，我國已經(jīng)建立了覆蓋全國的以高校為服務對象的教育網(wǎng)，全國各高校都擁有自己的校園網(wǎng)，因此基于教育網(wǎng)的網(wǎng)絡建立與開通，學生上網(wǎng)人數(shù)與日俱增，在不久的將來，為一個新興的校園電子商務奠定了消費基礎。
隨著每年招生數(shù)量的增加，各地高校的后勤改革，為學生提供優(yōu)質(zhì)的服務已經(jīng)提到日程。
為學生服務質(zhì)量的好壞如何，必定將在以后影響學校的聲譽，甚至影響入校率。
過去的校園商業(yè)形式多以小規(guī)模、小零售為主，這種形式，已經(jīng)逐漸暴露出與現(xiàn)代消費模式和技術(shù)趨勢的不相宜之處，校園電子商務的產(chǎn)生與發(fā)展，對現(xiàn)在的商業(yè)模式進行經(jīng)營結(jié)構(gòu)的調(diào)整定會成為未來的校園商業(yè)模式。
網(wǎng)上交易快捷、準確，將使在校人員的服務水平提高一個新的水平，提高服務質(zhì)量的同時提高效率。
電子商務逐漸滲透到人們生活的各個方面。
建立校園電子商務系統(tǒng)將為高校的信息化發(fā)展起重要的推動作用。
不僅為學生的學習生活等諸方面提供便利而且可以簡化高校管理流程，提高教職員工的工作效率降低工作強度。
校園電子商務系統(tǒng)還可以成為學生學習電子商務及自主創(chuàng)業(yè)的平臺。
建立具有學校特色的校園電子商務系統(tǒng)是很有意義的一件事。
三、校園電子商務展望
應用和發(fā)展電子商務是推進我國信息化進程的重要舉措，也是從工業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)向信息經(jīng)濟和知識經(jīng)濟的重要手段。
各高校肩負著為電子商務培養(yǎng)更多合格人才的重任，大力發(fā)展校園電子商務是義不容辭的。
校園電子商務網(wǎng)由于以服務校園師生員工為主，因此具有不太濃厚的商業(yè)色彩，更容易把互聯(lián)網(wǎng)傳播信息快捷、全面的特點發(fā)揮到極至，強調(diào)得更多的是大眾的自由參與精神。
在校園開展電子商務，可以營造良好的電子商務環(huán)境，提供學生參與電子商務的現(xiàn)實環(huán)境，也為學校的電子商務教學提供實習基地，創(chuàng)造培養(yǎng)電子商務合格人才的教學條件，為新世紀電子商務的全面開展打下基礎。
作為一名新時代的大學生，不僅要有獨到的眼光，而且要有扎實的專業(yè)技能和基礎技能。
特別在電子商務這個新興的領(lǐng)域中，我們更要發(fā)揮自己的力量，更好地服務社會。
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中職《電子商務概論》教學【2】
【摘要】 近年來,電子商務專業(yè)發(fā)展迅速,各地職業(yè)學校大都開設《電子商務概論》一課。
但都存在不少問題,如辦學思路不清,方向不明;專業(yè)教師又多年只教其中一科,各部分內(nèi)容不能有機銜接等。
我在近十年的教學中先后上過不同版本的《電子商務概論》、《金融電子化》、《電子商務物流管理》、《電子商務法》、《電子商務案例》、《供應鏈管理》等課程,從中總結(jié)了《電子商務概論》教學的一點經(jīng)驗,僅供同行們參考。
【關(guān)鍵詞】 電子商務 電子商務概論 工學結(jié)合 網(wǎng)絡學習
1 課程特點
《電子商務概論》不僅是中職電子商務專業(yè)學生必修的一門專業(yè)基礎課,也是現(xiàn)代經(jīng)濟管理專業(yè)的選修課。
它系統(tǒng)介紹了電子商務的基礎知識和理論,是了解電子商務概念、模式及發(fā)展的入門課程。
其主要內(nèi)容有:電子商務模式、電子商務技術(shù)、網(wǎng)絡銀行與電子金融、網(wǎng)絡營銷、電子商務與物流、電子商務與供應鏈管理、電子商務的法律問題等。
使得該課程具有兩大突出的特點:
1、新技術(shù)密集性:電子商務專業(yè)不僅涉及到傳統(tǒng)的計算機技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)與通信技術(shù),而且涉及到安全加密技術(shù)、電子支付、物流管理等繁多的新興技術(shù)。
2、實踐性很強:電子商務是一個實踐性很強的學科,不僅要求學生掌握基本的理論知識,而且要求有較強的實踐操作能力。
2 教師準備
中職電子商務專業(yè)的培養(yǎng)目標應定位于能夠應用網(wǎng)絡技術(shù)參與商務活動的勞動者,其知識結(jié)構(gòu)是以商貿(mào)業(yè)務為核心,以所涉及的金融、營銷、物流管理和法律知識為依托,以計算機及網(wǎng)絡應用技術(shù)為手段的知識結(jié)構(gòu)體系。
由于該課程涉及的知識面廣,需要講授的理論和模式多且各部分內(nèi)容相對獨立,且具備較強的理論性和實踐性。
這就決定了其教學存在一定的難度,為了取得較好的教學效果,提高學生的思維能力和理論應用能力,一方面需要教師不斷創(chuàng)新教學方法,另一方面還需要教師刻苦鉆研教材,不斷地調(diào)整教學內(nèi)容來適應電子商務發(fā)展的步伐。
俗話說,要給學生一滴水,教師必須具有一桶水,并且是鮮活的水。
作為一名電子商務的專業(yè)教師,更應該多方面的學習專業(yè)技術(shù)。
如計算機與網(wǎng)絡技術(shù),電子商務的應用模式與技術(shù),電子支付,市場營銷,物流與供應鏈管理,電子商務法等有關(guān)知識。
在多年的教學過程中,我根據(jù)不同版本的教材和參考資料,選擇適合本專業(yè)的教學內(nèi)容。
特別是本課程中的專業(yè)術(shù)語非常多,書本上又沒有一一解釋,只能利用網(wǎng)絡和有關(guān)參考資料來學習和補充。
近十年來,各種技術(shù)如電子支付、供應鏈管理、電子商務法律法規(guī)等發(fā)展也非常迅速,更需要通過網(wǎng)絡這一即時的學習工具大量學習各種相關(guān)的專業(yè)知識,以適應不斷發(fā)展的專業(yè)環(huán)境。
這就使得我在《電子商務概論》教學過程中能得心應手,游刃有余。
3 教學探索
1、激發(fā)學生的學習興趣
課堂教學,即使采用多媒體手段,如果只是課堂講解,時間久了,也難免學生乏味。
在講課時我大量采用案例教學,讓學生感到較為現(xiàn)實和有興趣的東西;另一方面,利用電子商務模擬軟件,分階段讓學生上機完成一些任務,從中找到學習的焦點。
例如電子商務法律法規(guī)部分,通過案例讓學生判斷其中的是與非,不僅提高了學生的學習興趣,更加深了法律法規(guī)的理解和掌握。
2、充分利用多媒體教學
教學過程中,為了加大課堂密度,要充分利用多媒體教學手段。
在網(wǎng)絡上有許多教學素材,從中選擇合適的內(nèi)容經(jīng)過精心組織,就可以做出豐富多彩的多媒體課件,講課過程中可以很好地吸引學生的眼球,提高學生的注意力和教學效果。
3、將案例教學引入課堂
《電子商務概論》的許多知識實踐性很強,僅從理論上講述學生理解不了或者理解不深,因此在分析過程中引入適當?shù)陌咐?通過案例來深入淺出地分析相關(guān)知識和理論,一方面,學生容易產(chǎn)生興趣;另一方面將理論與實踐相結(jié)合。
在掌握理論知識的同時,了解了企業(yè)在實際管理工作中的應用,解決了哪些問題,為將來的靈活應用打好了良好的基礎。
4、加強實踐環(huán)節(jié)
該課程的實踐性非常強,因此除了進行基本的理論學習之外,也適當?shù)匕才派蠙C實踐課。
通過實踐課讓學生從會員注冊到網(wǎng)上交易,從簽署訂單到網(wǎng)上支付,從企業(yè)合作到物流管理,從網(wǎng)站建設到網(wǎng)絡推廣,全方位對電子商務有全面的把握和認識,從而讓學生對學習的理論知識有更深的理解和掌握。
5、工學結(jié)合
學校教育,更多的是讓學生在課堂上聽老師講,缺乏動手實踐的機會。
雖然可以使用模擬軟件,初步了解處理流程,但達不到提高動手能力的效果。
工學結(jié)合注重的就是從理論到實踐,再從實踐到理論的提升。
具體的說就是以職業(yè)為導向,充分利用學校內(nèi)外不同的教育環(huán)境和資源,把以課堂教學為主的學校教育和間接獲取實際經(jīng)驗的校外工作有機結(jié)合起來。
我們學校每個學期都對本專業(yè)的學生安排20天的企業(yè)實習。
教師對學生進行分組,分別安排相關(guān)的實習內(nèi)容和任務,最后視學生完成情況進行總結(jié)和評價。
同時鼓勵學生在寒暑假或閑暇時間,到電子商務企業(yè)進行實習,將所學的知識運用于實踐,從中發(fā)現(xiàn)問題,進而解決問題,提高實際工作的能力。
經(jīng)過近十年的教學探索,本人從03級到09級的許多班級的教學中,逐步將以上教學手段和教學方法應用在《電子商務概論》的實際教學中,得到了學生的一致認可,取得了很好的效果。
在最近組織的一次技能考試中,參加考試的學生全部拿到了“四級電子商務師”的職業(yè)資格證書。
在今后的教學過程中本人將沿著這個方向不斷的對現(xiàn)有的方法和手段進行改進和完善,力爭取得更好的效果。
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