就業(yè)調(diào)查報告
在當下社會，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，其在寫作上具有一定的竅門。為了讓您不再為寫報告頭疼，以下是小編整理的就業(yè)調(diào)查報告，希望對大家有所幫助。
就業(yè)調(diào)查報告1
調(diào)查對象：
調(diào)查者都是在校大學生，其中�？茖W校的學生占64%。
專業(yè)有：
傳媒（新聞、文秘）
語言類（商務(wù)英語、應用英語、日語、德語）
經(jīng)濟類（國際貿(mào)易、市場營銷、電子商務(wù)、信息管理、會計）
設(shè)計類（建筑設(shè)計、動畫設(shè)計）
技術(shù)類（計算機科學技術(shù)、園林工程技術(shù)、汽車檢測與維修）
管理類（旅游管理、工商管理、人力資源管理）
社會工作
調(diào)查形式：
調(diào)查問卷共104份，回收有效問卷100份，回收率高達96%，調(diào)查文件采用單項選擇，不定項選擇和主觀題三種方式來設(shè)計問卷。
調(diào)查數(shù)據(jù)分析：
大學畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源，近年，隨著大學大規(guī)模的擴招，在校學校大學生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。而事實上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標準、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給學校大學生，學校大學生的培養(yǎng)缺乏市場導向。這使學校大學生就業(yè)時缺乏足夠信息，從而產(chǎn)生就業(yè)盲目性。
調(diào)查目的：
主要了解在校學校大學生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價，學校就業(yè)指導，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對學校大學生的影響；通過對影響學校大學生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系；為當代學校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述；幫助學校大學生盡快認識自我，學校為學生提供就業(yè)引導，使學生能謀取理想職業(yè)。為同學們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。
調(diào)查結(jié)論及建議：
一．學校大學生對就業(yè)前景的關(guān)注的比較少
在調(diào)查中了解到，學校大學生對就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少的，只有24%的同學表示一直在關(guān)注就業(yè)信息，而71%的同學只是偶爾關(guān)注，在看到時留意下。而對就業(yè)情景的關(guān)注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低。同學們大都表示對未來的工作有擔心，但在實際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現(xiàn)。
二．學校大學生個人能力存在缺陷，自我認識不足
自我認識包括個人的興趣與特長、個人的性格與價值觀、個人所選定的目標與需求、個人的情商、個人的工作經(jīng)驗、個人的學歷與能力、個人的生理情況等個方面，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一。
通過對部分用人單位的了解，發(fā)現(xiàn)社會所需要的學校大學生應具備的基本綜合素質(zhì)應該包括思想健康和道德、自律、講誠信，善于協(xié)調(diào)、容易與他人合作的品格，以及具備過硬的專業(yè)技術(shù)知識和基本的法律法規(guī)知識。
調(diào)查顯示，有60%的學校大學生認為造成就業(yè)難的狀況，除了社會壓力大，企業(yè)用人少的因素外，主要問題還是在于自身的工作經(jīng)驗的缺乏，缺少實戰(zhàn)經(jīng)驗是致命的因素。目前學校大學生的個人綜合素質(zhì)和能力缺失，突出表現(xiàn)為相對缺乏社會實際工作經(jīng)驗,缺乏解決現(xiàn)實問題的能力，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神，在與人合作與溝通方面存在著障礙。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有57%的同學認為自我表達能力和人際交往關(guān)系是自己在求職過程中遇到的最大的難題。
職業(yè)生涯目標是指可預想到的、有一定實現(xiàn)可能的目標。而職業(yè)目標的選擇并無定式可言，關(guān)鍵是要依據(jù)自我實際，這就要求我們要對自己有所了解。通過個人分析認識自己，估計自己的能力，確認自己的性格，發(fā)現(xiàn)自己的興趣，明確自己的優(yōu)勢，衡量自己的差距，并以此來開發(fā)自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發(fā)揮。然而調(diào)查表明，大部分學校大學生對自己的能力、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解，自然對職業(yè)生涯目標是模糊的。
三．學校大學生的就業(yè)觀念，職業(yè)期望狀況
影響職業(yè)期望因素大致可分為三個方面，聲望地位穩(wěn)定性因素（地理位置與單位性質(zhì)、社會經(jīng)濟因素），內(nèi)在價值因素（是否能發(fā)揮自己的才能、自己的理想），外在價值因素（家庭的經(jīng)濟條件、薪水和福利、）。在調(diào)查中，被調(diào)查者薪酬和福利、地理位置、單位性質(zhì)、自己的理想、家庭的經(jīng)濟條件、父母的決定、社會經(jīng)濟因素、是否能發(fā)揮自己的才能，按自身在選擇工作時所起作用從大到小排序。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況，薪酬和福利、地理位置、單位性質(zhì)和父母的決定為同學們所所首先考慮下的，接下來是自己的理想、是否能發(fā)揮自己的才能、家庭的經(jīng)濟條件、社會經(jīng)濟因素，男女生沒有顯著的差異。
據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，以往的學生對自己就業(yè)后工作的要求，無論是單位性質(zhì)反面還是薪資方面，要求都比較高，但現(xiàn)在的就業(yè)形勢似乎不允許初出茅廬的學生有挑工作的機會了，學校大學生們的要求也降低了很多，大部分同學都表示可以接受“先就業(yè)，再擇業(yè)”的觀念。對于以后將從事非專業(yè)的工作，有61%的同學都表示可以接受，看招聘單位給出的工資待遇和發(fā)展前景。但在就業(yè)公司選擇時，有58%的同學希望可以再外資企業(yè)和政府部門工作，對那些民資企業(yè)只有極少部分的同學表示會考慮，這也是學校大學生好高騖遠的表現(xiàn)，似乎也有點不切實際。
幾點意見：
(1)學校要切實做好學生的就業(yè)工作,盡快完善就業(yè)指導體系
就業(yè)指導和就業(yè)服務(wù)的.工作同等重要。就業(yè)指導和就業(yè)服務(wù)屬于就業(yè)匹配的促進措施。其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱問題,通過向?qū)W校大學生提供就業(yè)信息并根據(jù)這些信息接受職業(yè)指導,幫助他們進行有效的職業(yè)決策。在借鑒國外經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，高等院校應通過改革傳統(tǒng)的管理體制，逐步形成和建立一支高素質(zhì)和職業(yè)化的就業(yè)指導隊伍,為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務(wù)和就業(yè)幫助。具體措施包括建立學校大學生就業(yè)信息系統(tǒng),并與全國勞動力市場信息系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，形成一個完整的信息系統(tǒng)；建立職業(yè)指導機構(gòu)，指導學生進行自我評估、職業(yè)開發(fā)以及制定工作尋找戰(zhàn)略，為學生提供充分的信息與指導服務(wù)；建立職業(yè)指導課程，列入學校教育課程內(nèi)容和教學計劃，實施在校學生的就業(yè)指導與實習政策等等。
(2)學校大學生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念
首先大學畢業(yè)生要認清就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。當前全社會就業(yè)形勢比較嚴峻，除了表現(xiàn)在就業(yè)需求與勞動力供給的矛盾外，城鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)問題同時出現(xiàn)，新生勞動力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織，這為學校大學生就業(yè)增加了困難。因此學校大學生要消除“眼高手低、有業(yè)不就”的思想，要樹立科學的人才觀和正確的就業(yè)觀。調(diào)整自己過高的、不切實際的想法，到基層去謀求發(fā)展，到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè)。其次轉(zhuǎn)變到靈活就業(yè)，先就業(yè)、后擇業(yè)的動態(tài)就業(yè)上來，轉(zhuǎn)變到行行出狀元，“干一行、愛一行、干好一行”的敬業(yè)觀念上來。最后認清自身的素質(zhì)和條件，正確認識自己和他人，不盲目攀比，尋找與自身條件相適應的、適合于自己的用人單位。畢業(yè)生應當給自己做出一個正確的評價，自我評價要全面、客觀，既要看到長處的一面，又要看到短處的一面，既要對某一方面的特殊素質(zhì)進行具體的評價，又要對其他各方面進行綜合評價，既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導地位的重點因素。
�。ㄈ⿲W校大學生要提高自身的能力，在校期間也可以多參加一些社會活動，如學校安排的社會實踐，社團的下鄉(xiāng)活動、積極參加學校組織的招聘會，也可以在不影響自己學業(yè)的前提下去找一份兼職，提前適應社會生活，了解現(xiàn)在社會需要什么樣的人才，積累一些社會經(jīng)驗，豐富自己的閱歷。這些都是將來找工作的資本。
就業(yè)調(diào)查報告2
據(jù)《日本新華僑報》報道，每年4月是日本各企業(yè)錄用新人的時間，也是年度就業(yè)情況的晴雨表。盡管20xx年各公司職員錄用情況比起20xx年來顯得更加糟糕，但是，從總的趨勢來說，它還是透露出日本經(jīng)濟從寒冬走向還暖的訊息。
通過3月上旬對100家日本最大企業(yè)的調(diào)查，《讀賣新聞》24日發(fā)表文章，認為20xx年日本就業(yè)依然會處在“冰河期”。按照調(diào)查結(jié)果，在20xx年，100家日本最大企業(yè)中，需要新雇員人數(shù)預計比今年增加的僅有14個，減少的有17家，仍然是增少減多。
按照這樣的統(tǒng)計，明年日本各企業(yè)錄用新人員可能比今年更少，這無疑讓忙于“就活”的中國留學生的應屆畢業(yè)生們會叫苦不迭——要知道今年畢業(yè)的中國留學生還中有很多人至今還沒有找到工作呢，明年將和他們一起競爭這些仍在縮水的職位。
然而，《日本新華僑報》對比20xx年和20xx年兩年的調(diào)查結(jié)果，發(fā)現(xiàn)在日本企業(yè)就業(yè)的冰河之下，還是可以看到曙光的存在。
如前所述，在100家日本最大企業(yè)中，計劃比前一年增加錄用雇員的日本大企業(yè)，20xx年是14家，而20xx年僅有7家，增加了50%；計劃比前一年減少錄用新雇員的企業(yè)，20xx年是17家，而20xx年是41家，減少了59%。由于還有44家的用人情況基本持平，預期20xx年58%的企業(yè)選擇增加用人或者與去年持平的方針，而這個數(shù)字在20xx年只有43%。由此可見，20xx年，更多的日本企業(yè)正在恢復對于業(yè)績和本國經(jīng)濟的信心。
日本本年度減少新雇員計劃最明顯的，是剛剛經(jīng)歷了“腳踏門”事件的豐田公司。20xx年，豐田錄用新雇員1，376人，而20xx年，僅計劃增加1，200人，并且破例將大專和高中畢業(yè)生列入招收新雇員計劃。這顯然是豐田公司在不得不回收大量汽車的情況下，為了節(jié)約成本采取的不得已手段，有一定的特殊性。其他減少新雇員計劃的企業(yè)，也以傳統(tǒng)制造業(yè)公司為主。而金融行業(yè)，富士通，NEC，雅虎等高科技特點明顯的企業(yè)，則普遍開始增加新雇員數(shù)量。引發(fā)本輪世界性經(jīng)濟問題的源頭——金融業(yè)，看來已找到穩(wěn)定點，而作為新興經(jīng)濟動力的高科技產(chǎn)業(yè)，也在恢復發(fā)展的信心。這些增加新雇員的企業(yè)都有一個共同的地方，就是同時注重日本國內(nèi)外的業(yè)務(wù)。相當多的企業(yè)把目光投向正在高速發(fā)展中的中國，這對在日本的中國留學生的就業(yè)，無疑是一件利好消息。
正如《讀賣新聞》的報道中所評論的那樣：“(高科技企業(yè)新雇員增加)反映出景氣回復的基調(diào)，盡管只是局部，但畢竟看到了改善的兆頭�！币虼�，準備在畢業(yè)后在日本就職的中國留學生也應該更有施展作為的可能。(薩蘇)
據(jù)新民晚報：如今，越來越多的工薪家庭也可以承受留學費用，因此留學漸漸成為一種平民化的選擇。但是與家庭環(huán)境較優(yōu)越的留學生相比，工薪階層家庭若是出了個留學生，相對仍具有經(jīng)濟上的壓力。如何讓留學的經(jīng)濟賬更劃算，就需要走好以下三部曲。
選擇 比較目的國
某留學中介機構(gòu)工作人員曹先生表示，目前留學市場的形勢基本是一年好過一年。曹先生認為，推動這股留學熱的關(guān)鍵人物就是工薪階層家庭，他們在留學上比以往更愿意支出費用，而這種留學消費觀將推動留學生日趨低齡化。
雖然目前留學生數(shù)量龐大，但是留學目的國卻相對集中。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，目前中國留學生出國前十位依次是美國、澳大利亞、英國、韓國、日本、加拿大、新加坡、新西蘭、法國、俄羅斯，赴以上十國人員總數(shù)占出國人員總數(shù)的八成左右，爭奪的激烈程度可想而知。曹先生透露，目前留學生選擇目的國的同質(zhì)化，一定程度上是造成某些國家留學申請通過率不高的主要原因。
曹先生認為，對于經(jīng)濟上相對不那么寬裕的工薪階層家庭來說，選擇目的國就顯得更為重要。他表示，目前德國、荷蘭、北歐四國以及馬來西亞等國家都是工薪階層家庭可供考慮的目的國家。
申請 留意獎學金
據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)在三成以上留學人員來自收入并不算高的工薪家庭。雖然出國留學的多樣化給各種經(jīng)濟能力的人群提供了更多選擇，但是如果在留學申請中，能夠獲得一筆豐厚的獎學金，確實對個人和家庭來說，減少了一些負擔。
在澳大利亞攻讀本科學位的Tommy表示，自己的父母都是國有企業(yè)的普通員工，家庭一年的收入還抵不上自己在外留學一年的學費，幸虧自己在澳大利亞兼職打工，還申請到了獎學金。為了減輕家庭的負擔，他抓住一切機會打工賺錢，申請各類獎學金，終于撐過了三年�！叭绻麤]有獎學金的支持，光靠微薄的工資，我頂多只能養(yǎng)活自己，根本存不下留學的學費�！彼硎�，在留學期間，很多大學都會提供數(shù)額巨大、種類繁多的獎學金供留學生申請，只要留心，說不定就能申請到，幫家庭減輕一些負擔。
留學機構(gòu)工作人員曹先生表示，在家長經(jīng)濟實力增強的同時，如果能夠在專業(yè)選擇上不受獎學金限制，自然最好，但倘若留學生能夠多長一個心眼，留意申請獎學金，那么就更是錦上添花了。
專業(yè) 職業(yè)有規(guī)劃
許多工薪階層家庭選擇讓孩子留學，都是為了他們今后更好的職業(yè)發(fā)展和規(guī)劃，因此在選擇方面，還是要做全方位的.了解，讓留學的性價比更高。介紹以下五個熱門留學國家的優(yōu)勢專業(yè)，以供工薪階層家庭參考。
●美國
優(yōu)勢專業(yè)：商科、管理、計算機專業(yè)等均具有競爭優(yōu)勢；應用物理學、應用化學、生物科學、食品科學等基礎(chǔ)學科是老牌熱門專業(yè)。
●加拿大
優(yōu)勢專業(yè)：金融、礦業(yè)、森林業(yè)、石油天然氣、核電力等。
●澳大利亞
優(yōu)勢專業(yè)：會計、精算、大眾傳媒、商科、管理、農(nóng)業(yè)與園藝、計算機與資訊科技、飲食、烹飪及食品加工等。另外，測量師、估算師、社會工作者和心理醫(yī)生等也受歡迎。
●英國
優(yōu)勢專業(yè)：教育、藝術(shù)設(shè)計、文科類(社會科學)、商科、金融、經(jīng)濟類等。
●法國：
優(yōu)勢專業(yè)：藝術(shù)類的繪畫、雕塑、服裝設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、造型設(shè)計、舞臺設(shè)計、電影等；工程師教育等。(許菁)
學校名稱：瑞典延世大學 ????? 所在位置：韓國，??,???,???學校設(shè)置類型：綜合性大學創(chuàng)建時間：1885年學歷：語言 本科 研究生 網(wǎng)絡(luò)課程 學校性質(zhì)：學生人數(shù)：35554人院校地址：/pic/school/7583
尋屋入住住�；蜃夥�
據(jù)人民日報海外版：于去年7月赴美國哈佛大學讀研究生的于靜怡，目前住在自己申請的學校宿舍里。
“學校宿舍與實驗室和教學樓距離很近，自己住著安全、方便，家人也比較放心�！庇陟o怡告訴筆者，“宿舍條件倒是一般，不過住在宿舍可以更好地了解學校和周圍的環(huán)境，便于結(jié)交朋友�！�
“因為住的學生很多，所以宿舍比較吵，公共廚房用起來也不太方便�！痹谟陟o怡看來，盡管學校宿舍租金不菲，條件也不盡如人意，但如果滿分為100分，她會給學校宿舍打90分。
目前在韓國延世大學教育科學研究院攻讀博士學位的張雷生，曾利用假期做過一個關(guān)于在韓中國留學生住宿情況的調(diào)研。他建議，對第一次出國的留學生來說，如果資金充裕，可以考慮住學校公寓。
但是，由于一些學校資源有限，當學校住宿無法實現(xiàn)的時候，校外租房也成了留學生的選擇之一。
現(xiàn)就讀于韓國高麗大學的郭翠回想起當初找房子的經(jīng)歷，感慨良多：“學校宿舍太少了，很難申請到，所以不得不跟朋友合租。”雖然價格比宿舍便宜了將近50%，郭翠卻對自己住的地方不太滿意：“供暖系統(tǒng)不好，冬天很冷，洗澡也不方便�！�
學校名稱：瑞典阿德雷德大學 University of Adelaide 所在位置：澳洲，阿德萊德學校設(shè)置類型：綜合性大學創(chuàng)建時間：1874年學歷：學校性質(zhì)：公立學生人數(shù)：20472人院校地址：The University of AdelaideSA 5005AUSTRALIA/pic/school/9108
張雷生表示，對于想提高自立能力的留學生來說，可以選擇校外租房的方式�！八饺俗夥康姆孔庀鄬Ρ阋耍铱梢宰杂蛇x擇地點、室友、房子類型、租賃期限等。”
同時，他強調(diào)，校外租房的一些弊端也不能忽視，比如租房協(xié)議不規(guī)范、居住環(huán)境吵鬧、住宿條件差等問題。“在挑選校外住宿地點時，留學生要謹慎考慮�！�
房屋挑選看重便利性
很多留學生在挑選住處時希望自己住的地方能提供相應的學習、購物、交通等便利條件。便利性成為挑房子的主要考慮因素之一。
20xx年8月，郭杰成功拿到了韓國全北大學的入學通知�，F(xiàn)在他住在韓國當?shù)厝思依铮瑳]有房租，只需要跟房東分攤水電費�！拔铱粗氐氖亲√幒蛯W校的距離。因為碩士課業(yè)很繁重，離學校太遠的話，就太耽誤時間了�！惫苷f，“之所以選擇目前的住所，就是看重交通方便，環(huán)境也好�！�
目前就讀于加拿大薩斯喀徹溫大學的李瀟住在寄宿家庭里。出國前，他通過留學中介公司跟學校取得了聯(lián)系，他從學校提供的幾個寄宿家庭中選擇了一家�！白≡诩乃藜彝ィㄟ^和房東的交流，可以練習自己的英語。身在異國他鄉(xiāng)，我想盡快融入這里的環(huán)境。”李瀟說。
學校名稱：瑞典阿德雷德大學 University of Adelaide 所在位置：澳洲，阿德萊德學校設(shè)置類型：綜合性大學創(chuàng)建時間：1874年學歷：學校性質(zhì)：公立學生人數(shù)：20472人院校地址：The University of AdelaideSA 5005AUSTRALIA/pic/school/9108
據(jù)筆者了解，不少海外學子選擇寄宿家庭。張雷生提醒道，在尋找寄宿家庭時海外學子需要謹慎�！皩τ谝粋�尚未踏出國門的留學生來說，很難全面了解寄宿家庭的住房環(huán)境、家庭背景等。”對此，他建議，可尋求當?shù)貙W校給予幫助。
校外租房安全要先行
“離開祖國，留學生在異國他鄉(xiāng)學習和生活。距離遙遠、信息溝通不便，這些因素使得海外學子在挑選住房時需要更加注重安全性�！睆埨咨f。
就讀于瑞典索德脫恩大學的商璐談到自己的租房初衷時表示，安全是她考慮的第一因素。她告訴筆者，在瑞典，大多數(shù)家庭都安裝有滅火器、警報器等設(shè)施，緊急出口和逃生通道也經(jīng)常能見到，這讓她感覺很放心。“當時這里的房東首先領(lǐng)著我檢查了安全設(shè)施，我覺得很有安全感，才選擇住下的�！�
張雷生認為，到國外留學，住房問題是首先要解決的大事。“作為留學生活至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，校外租房時一定要注意租住房屋的安全性�！彼硎�，留學生選房子時要著重注意周邊環(huán)境和房間安全。
針對如何最大程度地保障居住安全這個問題，張雷生提了幾個細致的建議：無論白天還是晚上，要養(yǎng)成回到房間隨時插門的好習慣，且不要輕易隨便開門；如遇推銷員，可委婉拒絕，不要因為來者為女性而減少戒心；若請外人到屋內(nèi)修理物品，最好有朋友陪伴，或告知鄰居、房東等�！爱斎�，僅做到上述幾點還遠遠不夠，最重要的是留學生自己提高警覺�！睆埨咨f。(劉金麗陳陽趙偉)
就業(yè)調(diào)查報告3
金融危機雖然已經(jīng)過去，但全球經(jīng)濟依舊處于緩慢復蘇期之中，在加之美國受失業(yè)率居高不下和美元貶值的影響對全球經(jīng)濟的影響還是非常顯著的。許多求職、轉(zhuǎn)行、準備進入社會的青年對就業(yè)形勢的期望都不是很樂觀。大學生面臨著嚴峻的就業(yè)形勢。
一、當前大學生就業(yè)現(xiàn)狀
1、企業(yè)進校招聘明顯萎縮，簽約率大幅下降。據(jù)了解，往年10月，各大企業(yè)都早早地啟動了校園招聘計劃，各大高校內(nèi)也因此呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象，但近年部分往年的招聘大戶不見了身影，甚至有企業(yè)宣布取消了校園招聘計劃。
2、預期薪酬明顯下降。在日益嚴峻的就業(yè)形勢下，昔日的“天之驕子”們顯然在心理上已經(jīng)完成了向普通勞動者的轉(zhuǎn)變。調(diào)查顯示，畢業(yè)生已經(jīng)走出“要價”過高的誤區(qū)，預期薪酬回歸理性。問卷調(diào)查顯示，大部分大學生將底薪定位在“1000—1500”（%）和“1500—20xx”（%），只有14%的大學生將底薪定位在20xx元以上，甚至有%的畢業(yè)生表示愿意接受“零工資”就業(yè)，這是以往沒有出現(xiàn)過的情況
3、結(jié)構(gòu)性矛盾突出。據(jù)調(diào)查，各專業(yè)大學生就業(yè)情況出現(xiàn)了明顯的“冷熱不均”現(xiàn)象。各高校均表示，工科專業(yè)就業(yè)比較緊俏，文科、經(jīng)濟管理類就業(yè)困難，以往的一些熱門專業(yè)，由于高校盲目擴招，導致供需比例失調(diào)嚴重，就業(yè)困難，由“熱門”變“冷門”，譬如外貿(mào)英語、計算機專業(yè)，尤其是學校知名度不高的畢業(yè)生就業(yè)困難。
4、就業(yè)呈現(xiàn)性別差異。除了專業(yè)差異，高校就業(yè)市場還呈現(xiàn)了明顯的性別差異，女生的就業(yè)難度遠遠大于男生。調(diào)查問卷顯示，男生的正式簽約率為xx%，已有意向但未簽約的'比例為%；女生的正式簽約率只有5%，有意向未簽約的比例也只有%。兩相比較，可以發(fā)現(xiàn)女生的簽約率和意向率都遠遠低于男生。面對殘酷的就業(yè)市場，有15%的女生表示“不想馬上就業(yè)”或者“繼續(xù)考研”，有%的女生認為用人單位選拔不公導致自己求職遇挫。
5、�？�、高職層次畢業(yè)生就業(yè)情況明顯好于本科生。專科、高職畢業(yè)生在對薪酬的心理預期和職業(yè)層次的要求都相對要低，而且很多�？啤⒏呗氃盒W生的培養(yǎng)目標本來就定位在實用型“藍領(lǐng)”人才，側(cè)重于培養(yǎng)學生的專業(yè)技能、動手能力，很多院校采取聯(lián)合辦學、“訂單式”培養(yǎng)等方式，使學生的就業(yè)成功率大大提高。
6、定位城市，不愿去西部、下基層。問卷調(diào)查結(jié)果顯示，%的學生在求職時優(yōu)先考慮個人發(fā)展機會，盡管有%的畢業(yè)生表示贊成“大學生志愿服務(wù)西部計劃”及政府新近出臺的大學生到農(nóng)村基層擔任“村官”計劃，但是只有xx%的學生表示愿意去西部或農(nóng)村尋求個人發(fā)展，有%的學生認為這會限制個人未來的發(fā)展，而且%的學生對相關(guān)措施的配套優(yōu)惠政策缺乏信心。
7、考研、“考公”熱持續(xù)升溫。熙熙攘攘的考研大軍和蔚為壯觀的考公務(wù)員一族從大范圍來看，今年全國各地有萬人涌向國家公務(wù)員考場，爭奪萬個職位；全國有萬考生奔赴研究生考試考場。競爭激烈程度逐年加劇。
二、導致大學生就業(yè)難的原因分析
大學生就業(yè)難已成為一種嚴重的社會綜合癥，其形成原因是相當復雜的。
1、外貿(mào)依存過高的隱憂。加入世界貿(mào)易組織以后，中國經(jīng)濟已全盤進入國際分工體系。因為我國經(jīng)濟對外貿(mào)依存過高。使我國國際分工地位處于國際分工的底部，造成了我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的嚴重失衡。
2、就業(yè)市場供需的矛盾。
⑴高校擴招增加了就業(yè)壓力。近年高校畢業(yè)生數(shù)量猛增，就業(yè)壓力大，整個就業(yè)市場需求崗位的總體情況相對趨緊。
�、平鹑谖C緊縮了就業(yè)需求。隨著金融危機影響的日益擴散，跨國公司業(yè)務(wù)萎縮，國內(nèi)制造業(yè)、出口型企業(yè)也受到影響進而影響到能源工業(yè)。我國加工制造類企業(yè)的招聘崗位銳減。使高校畢業(yè)生就業(yè)形勢更加嚴峻。
⑶傳統(tǒng)渠道降低了吸納能力。近年來，政府機構(gòu)大幅度精簡，因此不可能大量吸收畢業(yè)生。另外，國有企業(yè)由于企業(yè)改制和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，本身需要分流出大量下崗人員，招聘崗位也是逐年遞減，吸納大學生數(shù)量有限。
3、用人單位選材的誤區(qū)：⑴過分看重經(jīng)驗。⑵過分關(guān)注文憑。⑶存在性別歧視。⑷生源地域歧視。
4、高校教育潛在的問題：⑴專業(yè)課程設(shè)置錯位。⑵教學知識更新緩慢。⑶社會實踐重視不夠。⑷就業(yè)指導存在硬傷。
5、學生自身求職的差距。
就學生個體而言，影響大學生順利就業(yè)的因素主要還在于以下幾個方面：⑴就業(yè)能力不強。這里所說的就業(yè)能力包括大學生進入人才市場的社會實踐能力、自我表達能力、求職技巧等。在調(diào)查中，%的大學生將缺乏工作經(jīng)驗視為求職過程中最大的困擾。
�、迫穗H關(guān)系不暢。有xx%的學生認為通過家庭和個人社會關(guān)系、托熟人是最有效的求職途徑。但是，有家庭關(guān)系背景的學生畢竟是少數(shù)，而大多數(shù)學生在大學期間也不注重人脈關(guān)系的拓展，在人際關(guān)系和社會關(guān)系方面處于不利地位。
�、乔舐毻緩絾握{(diào)。目前大學生的就業(yè)渠道無非是學校推薦、校園和社會的招聘會、人才或就業(yè)網(wǎng)站、報考公務(wù)員等等。對于大多數(shù)人來說，網(wǎng)站和招聘會才是最主要的就業(yè)渠道，但遠不能滿足畢業(yè)生的需求。沒有針對自己的實際優(yōu)勢推銷自己，沒有通過重點了解用人單位的實際需求情況提高就業(yè)率。
�、嚷殬I(yè)規(guī)劃缺乏。很多大學生在校期間對于以后的就業(yè)只有模糊的打算，甚至有一部分人沒有任何打算，真正有明確規(guī)劃的人只占很少的一部分。
⑸家庭壓力影響�，F(xiàn)在大學生上學的成本很高。許多父母將畢生積蓄投入到子女的教育之中，希冀子女能在畢業(yè)后找到一份好點的工作。大學生就業(yè)條件如果不如沒有接受高等教育的同齡人，不但在經(jīng)濟上大學生及其家人難以承受，在感情上對他們也是一個巨大的傷害。因此，在沒有適合的工作時，部分學生寧愿選擇在家待業(yè)。
三、大學生就業(yè)方向探討
在就業(yè)形勢日益嚴峻的現(xiàn)實面前，如何實現(xiàn)個人的理想抱負，如何順利就業(yè)是每個大學生應該勇敢面對、理性思考、明確抉擇的問題。
1、從傳統(tǒng)制造業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。
近年來人力資本更多地從制造業(yè)流向第三產(chǎn)業(yè)。第三產(chǎn)業(yè)不僅是一般勞動力的“蓄水池”，更是大量吸納高等教育人員就業(yè)人口的主渠道。
2、從東部地區(qū)向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移。
目前國家正在實施中部崛起和西部大開發(fā)戰(zhàn)略，幅員遼闊的中西部地區(qū)需要大批高素質(zhì)人才，盡管中西部地區(qū)經(jīng)濟還不夠發(fā)達，條件相對落后，但發(fā)展?jié)摿薮�，大學生去了一定能找到自己的用武之地，更能充分發(fā)揮個人的聰明才干，從而實現(xiàn)自己的夢想。
3、從大中城市向城鄉(xiāng)基層轉(zhuǎn)移
近幾年來中央提出全面建設(shè)小康的戰(zhàn)略目標。因此，國家積極實施建設(shè)社會主義新農(nóng)村戰(zhàn)略，地方政府也在積極推行新型城鎮(zhèn)化建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)，這就為大量的高素質(zhì)人才扎根農(nóng)村，扎根基層提供了平臺和機會，而且各級政府出臺了大量促進大學生基層就業(yè)、農(nóng)村就業(yè)的優(yōu)惠政策。可見，鄉(xiāng)村就業(yè)、基層就業(yè)是大學生就業(yè)的一個新亮點。
4、從白領(lǐng)階層向藍領(lǐng)階層轉(zhuǎn)移。
在傳統(tǒng)觀念里，大學生向來以“天之驕子”自居，畢業(yè)后大多傾向于進機關(guān)事業(yè)單位或者國有大中型企業(yè)，并把自己定位于“白領(lǐng)”階層。然而現(xiàn)實是殘酷的，隨著高校的持續(xù)擴招，大學生也不再屬于“物以稀為貴”的社會精英了。面對嚴峻的就業(yè)形勢，大學生應當主動降低身價，把自己定位于藍領(lǐng)，積極到民營中小企業(yè)就業(yè)，踏踏實實從底層職位做起。
盡管我們還是一名在校學生，但即將步入社會的我們要充分了解社會就業(yè)現(xiàn)狀，認清當前嚴峻的就業(yè)形勢，一步一個腳印的學好，做好，準備好。只有腳踏實地，積極進取的人才能在這個社會上立足。
就業(yè)調(diào)查報告4
大學生，從天之驕子的地位到現(xiàn)在找工作的尷尬境地。畢業(yè)生應該如何面對就業(yè)？學生應該如何準備就業(yè)？我們對這些問題做了簡單的調(diào)查，希望能有所了解。本次調(diào)查以廣州大學的部分學生為對象，從中可以簡單了解大學生對就業(yè)的看法和就業(yè)準備情況。
關(guān)鍵詞:廣州大學學生就業(yè)準備和就業(yè)意識
調(diào)查題目:大學生就業(yè)準備
調(diào)查對象介紹:調(diào)查對象為廣州大學各年級本科生。
調(diào)查方法:網(wǎng)上調(diào)查
調(diào)查員:廣州大學商學院
文本:
有這么一句話:機會總是留給有準備的人。是的，充分的準備有更大的機會贏得就業(yè)。我們不打不確定的仗，只有真正的人才才能在就業(yè)大軍中脫穎而出。面對就業(yè)，大學生在四年的學習中盡了最大努力，以各種方式為就業(yè)做準備。面對嚴峻的就業(yè)形勢，大學生如何面對？在這次調(diào)查中，我們得出了以下結(jié)論:
(一)大學生就業(yè)意識普遍較高，就業(yè)準備較早。
在問卷的第四個問題“你是什么時候開始關(guān)注就業(yè)的？”27%的學生從高中開始關(guān)注就業(yè)，近50%的學生從大一開始關(guān)注就業(yè)�？梢钥闯�，絕大多數(shù)大學生對就業(yè)有一個比較早的認識，并且很重視。以下是第四個問題的調(diào)查結(jié)果:
第五個問題:你是什么時候開始失業(yè)，做各種準備的？近42%的學生在準備大一，約42%的學生在準備大二大三。以下是第五個問題的結(jié)果:
為什么大學生這么早就開始關(guān)注就業(yè)，有的甚至從高中就開始關(guān)注就業(yè)？而且在關(guān)注的同時，他并沒有很早就業(yè)，做了各種準備？就業(yè)如此緊張的問題已經(jīng)成為一種普遍趨勢。我將分析原因如下:
1.當今大學生嚴峻的就業(yè)形勢。這是主要原因，也是根本原因。大學生找不到工作的人很多，無形中給沒畢業(yè)的大學生帶來了壓力。
2.近年來，高校不斷擴招，大學生大量出現(xiàn)，使他們失去了原來物以稀為貴的優(yōu)勢。甚至優(yōu)點變成缺點。
3.高考填志愿的時候了解專業(yè)，從而關(guān)注就業(yè)。
(二)絕大多數(shù)大學生都有自己的職業(yè)規(guī)劃，并通過各種實踐活動豐富自己的社會經(jīng)驗。
缺乏社會經(jīng)驗是大學生就業(yè)面臨的一個主要問題。而大學生如何解決這個問題呢？第一種方式是參加各種兼職活動。二是獲取各種技能或職業(yè)資格證書。原因如下:
1.從兼職中體驗工作，收集工作經(jīng)驗是一種常見的方式。大學生兼職是一舉兩得的好辦法。
2.技能或資格證書是個人能力的證明。一定程度上可以獲得更多的信任，這也是一個很好的就業(yè)準備方式。希望這樣可以抵消企業(yè)大學生沒有工作經(jīng)驗的偏見。
調(diào)查報告的第六個問題證明了這一結(jié)論，結(jié)果如下:
第七個問題的調(diào)查結(jié)果表明，絕大多數(shù)大學生都有一些就業(yè)計劃。其中超過普通人有短期計劃，25%的人也有長期計劃。說明大學生對職業(yè)生涯規(guī)劃的認識很深，正在有條不紊的準備就業(yè)。然而，也有少數(shù)人沒有做好職業(yè)規(guī)劃的準備。結(jié)果分析如下:
上述現(xiàn)象的原因如下:
1、個人就業(yè)意識不強。對就業(yè)沒有很好的了解，過得去。
2、處于迷茫狀態(tài)。雖然知道就業(yè)形勢嚴峻，但還是不知道方向，不知道該怎么辦。
3.沒有就業(yè)壓力。家庭環(huán)境好，父母已經(jīng)給他們安排好工作了。
針對以上問題，針對沒有做好就業(yè)準備的同學提出幾點建議:
1、增強就業(yè)意識。通過了解時事、就業(yè)問題以及與同學和老師溝通，增強個人就業(yè)意識。增加就業(yè)緊張，促進你的進步。
2.給自己找就業(yè)方向。通過對自己的全面分析，確定自己適合什么樣的工作，然后朝著這個方向努力，擺脫迷茫的狀態(tài)。
3、樹立獨立自強精神。父母對工作的安排自然帶來很多煩惱，但我們也會失去很多鍛煉和成長的機會，只能永遠呆在原地。
(三)大學生重就業(yè)輕就業(yè)，重發(fā)展空間輕工資。
在參與調(diào)查的學生中，超過70%的人選擇先工作再選擇職業(yè)。這也反映了當前大學生就業(yè)困難的社會現(xiàn)狀。大學生就業(yè)明顯處于劣勢，選擇不多。這是導致學生先就業(yè)再擇業(yè)的重要原因。問題8:
至于就業(yè)選擇要考慮的因素選擇，超過一半的人認為發(fā)展空間是首要因素，其次是薪酬。結(jié)果表明，大學生更注重自身的發(fā)展，而不是物質(zhì)享受。這也在一定程度上反映了隨著社會主義的發(fā)展，人們正在從追求物質(zhì)滿足轉(zhuǎn)向追求精神滿足。發(fā)展空間較大的企業(yè)對大學生更有吸引力，這也在一定程度上對企業(yè)提出了一定的要求。企業(yè)在追求利潤的同時，應該越來越重視為員工創(chuàng)造更多的發(fā)展空間。當然，相當多的學生會根據(jù)自己的愛好選擇職業(yè)。第九個問題的結(jié)果如下:
(4)專業(yè)對口是大學生就業(yè)的一大主題。
眾所周知，現(xiàn)在大學生就業(yè)的另一個問題是專業(yè)不對。其中一個重要原因是高校的培養(yǎng)計劃與社會的實際需求脫節(jié)。有些崗位需要的人多，但培訓少。有些工作提供的數(shù)量很少，但是這個領(lǐng)域的人才太多了。所以很多人從事不同專業(yè)的工作。對工作不感興趣，以前的專業(yè)也逐漸荒廢，所以大學生的處境很尷尬。這也導致很多學生在沒有畢業(yè)的時候有一個共同的愿望，那就是；專業(yè)對口。
我們來看看問題10和11的分析結(jié)果:
針對專業(yè)不匹配的問題，提出幾點建議供參考:
1.對于大學生自己來說，要努力學習，拓寬知識面。二是多練習，培養(yǎng)自己的工作能力。最后，要端正心態(tài)，培養(yǎng)自己的興趣愛好。
2.對于高校來說，有兩個方面要做。首先是培養(yǎng)綜合型人才，其次是調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。為了適應社會勞動力需求的變化。
3.對于政府來說，應該采取大力發(fā)展經(jīng)濟、積極調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、獎勵高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)等措施，創(chuàng)造更多與畢業(yè)生專業(yè)相對應的就業(yè)崗位。
4.大學生應該認真對待就業(yè)導向，首先提高自己的綜合素質(zhì)。處理就業(yè)要有前瞻性，提高自己的可塑性。
嚴峻的就業(yè)形勢下，如何才能立于不敗之地？失業(yè)人員怎樣的就業(yè)準備才能提供最大的勝算？我們可以從以下幾個方面入手:
第一，盡快樹立就業(yè)意識。即使你才大一，也要參加一些兼職活動或者一些面試。給自己做一份簡歷，去招聘會體驗一下等等。樹立就業(yè)意識非常重要。
第二，盡快確定職業(yè)目標。很多大學生四年來一直處于迷茫狀態(tài)。以至于我畢業(yè)的時候不知道該怎么辦。這就需要我們今天早上制定職業(yè)目標。這等于給自己定了努力的方向，在四年的時間里為這個目標不斷準備，不斷提升自己的能力。
第三，除了學習，培養(yǎng)一個特長或者愛好。大學生找工作和專業(yè)不對口是眾所周知的。我們應該如何面對這個大問題？好方法之一就是多培養(yǎng)一個特長或者愛好。這樣就可以保證即使沒有合適的'專業(yè)也能在任何崗位上得心應手。只是不太無聊，
第四，擴大交流�，F(xiàn)代管理學的一些觀點認為，企業(yè)中晉升最快的不是能力最強的人，而是交際能力最強的人。這說明了交際能力在工作中的重要性。廣泛的交流可以帶來更多的機會，所謂“很容易有更多的朋友”這是事實。
5.找實習機會。不管學了多少，不練，只會紙上談兵。只有通過實踐才能真正懂得操作。我們很早就知道實踐是檢驗真理的唯一標準。再多的知識，只有通過實踐轉(zhuǎn)化為實踐能力，才能得到肯定。
不及物動詞就業(yè)形象準備。能力固然重要，但是好的員工也要有好的職業(yè)形象。好的形象可以在面試的時候給面試官留下好的印象，這會在其他方面給你更多的肯定。這就是心理“第一個因果”。不要小看這一小步。面試官很可能會因為你的良好形象而決定聘用你。
總結(jié):調(diào)查結(jié)果顯示，大學生對就業(yè)有很大的了解。沒有找到工作，做了很多準備。面對強大的就業(yè)壓力，大學生們竭盡全力去應對。雖然嚴峻的就業(yè)形勢給大學生帶來了很大的壓力，但他們不斷被敦促前進，取得進步。從而培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。我們改變不了宏觀環(huán)境，我們要通過自己的努力去爭取自己的位置。對于那個崗位，每一個大學生都在不懈的進步和努力。永不放棄！
就業(yè)調(diào)查報告5
一、大學生就業(yè)現(xiàn)狀分析
20xx年開始的世界性經(jīng)濟危機席卷全球，在世界經(jīng)濟一體化格局下，高速開展的中國并不能獨善其身，在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟危機已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟危機下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大，尤其是大學生就業(yè)問題異常突出。近期，中國社會科學院發(fā)布的20xx年《經(jīng)濟藍皮書》指出：預計到20xx年底，將有100萬名大學生不能就業(yè)，20xx年還將有592萬名大學生畢業(yè)面臨找工作，大學生就業(yè)問題非常嚴峻。
二、20xx年與20xx高校畢業(yè)生就業(yè)形勢分析
20xx年，全國普通高校畢業(yè)生將到達559萬人，比XX年年增加50萬人。然而，20xx年的國際金融危機對我國經(jīng)濟造成的困難日趨顯現(xiàn)，20xx年畢業(yè)的611萬大學生就業(yè)形勢面臨著更加嚴峻挑戰(zhàn)。在全社會就業(yè)形勢嚴峻的情況下，高校畢業(yè)生依然面臨比擬嚴峻的就業(yè)形勢。
(一)、08 09年的就業(yè)率比照分析：
20xx年就業(yè)藍皮書指出，20xx年本科院校大學生就業(yè)率有所下降，而職高院校學生就業(yè)率與往年持平。統(tǒng)計研究數(shù)據(jù)說明，20xx屆大學畢業(yè)生半年后的就業(yè)率約為86%，比起XX年屆大學生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個百分點;20xx屆211院校畢業(yè)生半年后就業(yè)率為89%(非失業(yè)率90%)，非211本科院校為87%、高職高專為84%;而XX年屆半年后就業(yè)率211院校為93%(非失業(yè)率94%)、非211 1 / 25
本科院校為90%、高職高專院校為84%。其中，20xx屆大學畢業(yè)生約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內(nèi)完成的。
按教育部公布的數(shù)據(jù)，中國20xx屆高校畢業(yè)生總數(shù)為559萬，其中大學畢業(yè)生總數(shù)約為529萬(本、專)，按本研究得出的比例推算，20xx屆大學畢業(yè)生畢業(yè)后就在國內(nèi)外讀研究生的人數(shù)21.43萬，畢業(yè)半年后的就業(yè)人數(shù)到達約434萬人。在畢業(yè)半年后的73.56萬的失業(yè)大學畢業(yè)生中(包括有了工作又失去的)，有51.59萬人還在繼續(xù)尋找工作，有5.46萬人無業(yè)但正在復習考研和準備留學，另有16.51萬無工作無學業(yè)沒有求職和求學行為者。
(二)、20xx屆畢業(yè)生就業(yè)地點分析：
20xx屆畢業(yè)生就業(yè)量最大的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、杭州、天津、成都、南京、濟南、蘇州;
高職高專畢業(yè)生就業(yè)量最大的'前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、南京、蘇州、杭州、成都、鄭州、青島。
(三)、 20xx屆畢業(yè)生就業(yè)率最高和最差的專業(yè)分析：
(四)、20xx年就業(yè)率最高和最差的專業(yè)分析：
20xx年從本科專業(yè)大類來看，就業(yè)率最高的依次是工學、管理學、經(jīng)濟學，但工學在畢業(yè)半年后平均月收入上低于經(jīng)濟學專業(yè)大類。
從專業(yè)中類來看，地礦類專業(yè)獨居榜首，工科類專業(yè)就業(yè)率受金融危機影響較小，就業(yè)率前十的專業(yè)中類中，有8個為理工類專業(yè)。專業(yè)小類的就業(yè)率排名更是明顯化了這一傾向，高職高專專業(yè)也呈現(xiàn)出理工類專業(yè)就業(yè)率較高的趨勢。
20xx年最難就業(yè)的專業(yè)計算機科學據(jù)首“20xx年度大學就業(yè)能力排行榜〞的調(diào)查顯示，中國應屆大學生最難就業(yè)的十個專業(yè)為：計算機科學與技術(shù)、英語、會計學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、工商管理、法學、電子信息工程、機械設(shè)計制造及自動化、漢語言文學、信息管理與信息系統(tǒng)。令人為難的是，這十個專業(yè)也是我國考生報考最熱門的專業(yè)。
這項研究對20萬名畢業(yè)半年后的學生進行了調(diào)查。結(jié)果顯示，在635個本科專業(yè)中，最熱門的10個專業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)到達6.67萬人，占本科畢業(yè)生總失業(yè)人數(shù)的近三分之一。其中，計算機科學與技術(shù)、法學、英語3個專業(yè)畢業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)過萬。在應屆大學生畢業(yè)半年后失業(yè)人數(shù)最多的10個本科專業(yè)中，計算機科學與技術(shù)、法學、英語、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、會計學等人們心目中的熱門專業(yè)占了9個。
三、20xx年大學生就業(yè)形勢分析
再者勞動和社會保障部科研所聯(lián)合浙江大學就業(yè)與效勞指導中心，對20xx年高校就業(yè)趨勢也進行了預測。預測結(jié)果是：20xx年我國總勞動力充裕，但專業(yè)技術(shù)人才缺口大。
根據(jù)勞動社會保障部科研所的數(shù)據(jù)顯示：我國在“十一五〞期間方案年均新增勞動力需求總量為1800萬，但“十一五〞期間每年新增勞動力供給為XX萬，每年將出現(xiàn)200萬充裕勞動力。根據(jù)中國人事科學研究院《XX中國人才報告》預計，到20xx年我國專業(yè)技術(shù)人才供給總量為4000萬，而需求總量為6000萬。以上兩項數(shù)據(jù)說明：我國勞動力總體有充裕，但專業(yè)技術(shù)人才仍將出現(xiàn)供不應求的局面，專業(yè)人才需求具體表現(xiàn)在第一、第二和第三產(chǎn)業(yè)上。
就業(yè)調(diào)查報告6
一、摘 要：現(xiàn)如今我們大三的學長、學姐即將走出校園，走入社會，他們可以選擇的，或許不只是進入一個差強人意的工作單位，解決“就業(yè)”難題。如今，越來越多的大學生摒棄了競爭激烈的“就業(yè)”所帶來的壓力，開始走上創(chuàng)業(yè)的道路，開拓自己的精彩人生。那么，分析“就業(yè)”與“創(chuàng)業(yè)”這兩個雖然只是一字之差、卻截然不同的兩種生存方式，我們也知道作為現(xiàn)在的一個大學生已經(jīng)不是像以前那樣的彌足珍貴了，可就業(yè)與創(chuàng)業(yè)它們各自在剛走出象牙塔的莘莘學子們心里究竟占據(jù)怎樣一個地位、就業(yè)形勢如何、創(chuàng)業(yè)到底難不難喃？接下來將展現(xiàn)我們調(diào)查報所得來數(shù)據(jù)。
二、關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、工作
三、正文： （一）、現(xiàn)今的大學生越來越多，而就業(yè)崗位不多，這就造成了就業(yè)競爭十分激烈，供需關(guān)系緊張自然成為就業(yè)難最主要的原因，據(jù)調(diào)查想要到：國有企業(yè)、民營企業(yè)、外資企業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、其他的比例分別占：33.3%、13.3%、20%、33.3%、0%
圖：文獻來源：調(diào)查報告
國有企業(yè)民營企業(yè)外資企業(yè)自主企業(yè)
其他
�。ǘ⒔�(jīng)濟知識時代對人才素質(zhì)要求的提高使得多數(shù)學生就業(yè)期望趨向現(xiàn)實，主要表現(xiàn)在就業(yè)方向、工作區(qū)域等方面的選擇方向上，因此，據(jù)調(diào)查所知：希望到沿海開放城市、內(nèi)陸省會城市、中小城市、農(nóng)村、需要人才的邊遠地區(qū)或艱苦環(huán)境這些地方工作所占的比例分別為：26.7%、13.3%、33.3%、6.7%、20% 圖：文獻來源：調(diào)查報告
�。ㄈ�、大學生創(chuàng)業(yè)失敗的很多，一個重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng)新。很多大學生只看他人成功后的表象，不顧食間、地點的差異，盲目照搬照抄別人的經(jīng)驗，結(jié)果“畫虎不成反類犬”，自己的優(yōu)勢沒有得到充分發(fā)揮，步他人后塵。因此，我們的調(diào)查覺得求職成功的關(guān)鍵是：較高的學歷、較好的個人形象、人際關(guān)系、個人的知識和實踐能力、其他所占比例為：6.7%、0%、40%、60%、0% 圖：文獻來源：調(diào)查報告
較高學歷
個人形象
人際關(guān)系知識和實踐
其他
�。ㄋ模�、現(xiàn)在大學生就業(yè)面臨著很多的難題：
1、缺乏啟動資金：除了家庭資助，絕大部分創(chuàng)業(yè)大學生沒有其他經(jīng)濟來源。目前，也有一部分大學生通過勤工儉學積攢下來部分資金，但創(chuàng)業(yè)初期的花銷，經(jīng)常會遠遠超支。
2、缺乏市場經(jīng)營經(jīng)驗：大學生有激情、有抱負，但在實戰(zhàn)中往往是“眼高手低”，對具體的市場開拓缺乏經(jīng)驗與相關(guān)的知識，在創(chuàng)業(yè)過程中很可能會因“紙上談兵”而敗北。
3、 心理承受能力弱：從小學到大學，十幾年的學校生活，相對風平浪靜少有挫折，在這種大環(huán)境下，大學生創(chuàng)業(yè)者們也普遍比較脆弱。其實無論何種創(chuàng)業(yè)都有風險，創(chuàng)業(yè)的.同時即應該有“風險意識”，要能承受住風險和失敗，能夠經(jīng)得起市場的錘煉。
4、創(chuàng)新能力不強：大學生創(chuàng)業(yè)失敗的很多，一個重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng)新。很多大學生只看他人成功后的表象，不顧食間、地點的差異，盲目照搬照抄別人的經(jīng)驗，結(jié)果“畫虎不成反類犬”，自己的優(yōu)勢沒有得到充分發(fā)揮，步他人后塵。
據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，大學生認為就業(yè)難的問題產(chǎn)生于教育體制、學生自身素質(zhì)不夠、社會沒有提供足夠崗位、大學畢業(yè)生太多，超過市場需求所占的比例為：20%、53.3%、13.3%、40% 圖：文獻來源：調(diào)查報告
�。ㄎ澹�、畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來社會公認的大學生就業(yè)難的一個直接原因。從20xx年至20xx年，全國高校畢業(yè)生從114萬增加到338萬，是擴招前的3倍；北京地區(qū)從6.6萬人增加到15.4萬人，是擴招前的2.3倍。近年來，一些工科院校和具有專業(yè)特色的學校追求綜合發(fā)展，紛紛上馬熱門專業(yè)，致使這些專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大。以此，我們對大學生就業(yè)形勢也做了相應的調(diào)查，結(jié)果顯示選擇形勢嚴峻，就業(yè)難、形式正常、形式樂觀、不了解所占比例分別為;86.7%、6.7%、0%、6.7% 圖：文獻來源：調(diào)查報告
�。┢髽I(yè)激勵機制和文化建設(shè)富有成效，企業(yè)競爭力有著充沛的源泉，企業(yè)普遍重視研發(fā)投入、教育培訓，企業(yè)技術(shù)水平有所提高，企業(yè)競爭力有著較為堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。企業(yè)信息化建設(shè)取得較大進展，成為企業(yè)快速提高競爭能力的有效途徑。在此，我們的調(diào)查結(jié)果顯示選擇在校成績，獎學金等榮譽、專業(yè)技能，技能證書、社會能力，應變能力、實習經(jīng)驗，其他工作經(jīng)驗所占比例為：0%、20%、66.7%、13.3%
圖：文獻來源：調(diào)查報告
在校榮譽
技能證書
社會應變能力
工作經(jīng)驗
�。ㄆ撸俺浞值木蜆I(yè)準備和積極樂觀的求職心態(tài)是畢業(yè)生實現(xiàn)就業(yè)的關(guān)鍵之一�！鄙蜿柸瞬胖行慕涣鞑扛辈块L馬偉光指出，大學生做就業(yè)準備時應該學會求知。有的同學在求職時準備了厚厚一沓證書，可真正能證明自己適合求職崗位的只有兩三個而已。盲目考證不僅浪費金錢，更是時間與精力的浪費。因此，在求職過程中的最重要的不一定是盲目考來的各個證書。對此，調(diào)查結(jié)果顯示選擇綜合實力、專業(yè)技能、實習經(jīng)歷、其他所占比例為：73.3%、13.3%、13.3%、0% 圖：文獻來源：調(diào)查報告
綜合實力專業(yè)技能實習經(jīng)歷其他
�。ò耍⒆畹凸べY標準是基于普遍權(quán)利的保障標準，而不是基于個人能力的分配標準，也無助于個體價值的真正實現(xiàn)。如果專門制定出針對大學畢業(yè)生的最低工資標準，一個最直接的后果，就是制造出群體之間的不平等。這種以身份決定待遇的做法，顯然違背了人人平等的原則，也同樣違背了最低工資標準的本意。而且，大學畢業(yè)生最低工資標準也根本不能改善人才供求的格局。畢業(yè)生低薪的根本原因，在于人才的相對過剩。在此格局下，畢業(yè)生缺少表演的平臺和博弈的能量。因此，解決畢業(yè)生低薪問題不能依賴最低工資的保障，只有通過完善勞動力市場，擴大勞動力的需求，才能根本解決問題。當然，在此期間，政策應對大學畢業(yè)生進行一定的照顧，比如就業(yè)、創(chuàng)業(yè)方面等，但最低工資標準不應屬于此列。 因此，我們也對大學生能接受的最低月工資進行了調(diào)查，結(jié)果顯示選擇1000、20xx、3000、4000、5000、6000所占的比例為：0%、40%、40%、6.7%、6.7% 圖：文獻來源：調(diào)查報告
�。ň牛�、目前，大多數(shù)大學生還是選擇在畢業(yè)后繼續(xù)深造，近年來越來越多的同學選擇出國留學，但總體來說，還是以轉(zhuǎn)本、考研居多。在選擇繼續(xù)深造的同學中，除了個別是因為父母要求外，大多數(shù)都是為了增加專業(yè)知識，提高競爭能力。
就業(yè)調(diào)查報告7
大學生就業(yè)形勢一直是社會的關(guān)注點，可以毫不夸張的說大學生在就業(yè)找工作太泛濫了，為了更好地了解當前大學生的就業(yè)現(xiàn)狀，便于分析新形勢下大學生就業(yè)問題及其產(chǎn)生的原因，以應對高等教育擴招之后畢業(yè)生面臨的嚴峻的就業(yè)形勢，加強和改進大學生就業(yè)工作。我們放了發(fā)大概500份調(diào)查問卷，回收487份，在受調(diào)查的學生中男學生占30.4%，女學生占69.6%，基本上都是本科生，在問卷調(diào)查的設(shè)計中，充分考慮了學校、專業(yè)的分布，反映當前大學生就業(yè)問題的總體狀況。
一、引言
國務(wù)院主持召開國務(wù)院會議，研究如何做好今年高校畢業(yè)生就業(yè)工作，提高高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關(guān)乎經(jīng)濟升級、民生改善和社會穩(wěn)定。要求采取有效措施，切實保障應屆畢業(yè)生就業(yè)水平不降低、有提高。
大學生就業(yè)形勢一直是社會的關(guān)注點，可以毫不夸張的說大學生在就業(yè)找工作太泛濫了，為了更好地了解當前大學生的就業(yè)現(xiàn)狀，便于分析新形勢下大學生就業(yè)問題及其產(chǎn)生的原因，以應對高等教育擴招之后畢業(yè)生面臨的嚴峻的就業(yè)形勢，加強和改進大學生就業(yè)工作。
我們放了發(fā)大概500份調(diào)查問卷，回收487份，在受調(diào)查的學生中男學生占30.4%，女學生占69.6%，基本上都是本科生，在問卷調(diào)查的設(shè)計中，充分考慮了學校、專業(yè)的分布，反映當前大學生就業(yè)問題的總體狀況。
二、調(diào)查形式與結(jié)果
1.調(diào)查的對象和范圍
本次進行的大學生就業(yè)觀調(diào)查，主要是利用大學生外出打工機會，調(diào)查打工所在地區(qū)的大學生的就業(yè)形勢，具體涉及到大學生對當前就業(yè)形勢、對就業(yè)前景的看法、就業(yè)方向期望、今后參與工作時所期望的資薪待遇等各個的方面。
2.問卷調(diào)查的方法
主要是在大學生所在各大工廠發(fā)問卷。調(diào)查為一對一的方式，填一份收一份。還有一小部分托熟人在其打工宿舍發(fā)放。最后統(tǒng)一整理，分析。
3.調(diào)查的目的
大學生的就業(yè)問題成為一個越來越重要的問題。大學生的就業(yè)形式勢的調(diào)查，更好的讓大學生了解當前的就業(yè)形勢及就業(yè)趨勢;真實的掌握企業(yè)招聘大學生現(xiàn)狀，了解企業(yè)用人標準，盡快找好自己的地位，讓大學生提高就業(yè)危機形勢，為自己的發(fā)展做一個新的規(guī)劃，盡量避免產(chǎn)生就業(yè)盲目性。
三、結(jié)果分析
難點一：基層就業(yè)“非主流”
在近日舉辦的一些就業(yè)雙選會、招聘會上，城市就業(yè)崗位競爭激烈，但是一旦涉及“基層鍛煉”“基層服務(wù)”等字眼的崗位都少人問津，盡管各方面待遇和優(yōu)惠條件與城市基本無異，但急需人才的基層醫(yī)療單位、基層事業(yè)單位等常常出現(xiàn)招不到人的情況。
盡管我國近年來逐步加強基層就業(yè)引導，但鼓勵政策、待遇保障等對于求職者來說都缺乏足夠的吸引力，并且還存在著發(fā)展機會受限、工作環(huán)境差等問題，導致基層就業(yè)“看上去很美”，實際并非求職者的主流選擇，基層就業(yè)未能起到緩解一線、二線城市就業(yè)壓力的作用。
難點二：“專業(yè)”冰火兩重天
近日，“最賺錢的十大專業(yè)”“就業(yè)前景的十大專業(yè)”“薪資最低的十大專業(yè)”等榜單引發(fā)了一場關(guān)于就讀專業(yè)與就業(yè)之間的討論，一些就業(yè)率低、競爭力不強、缺乏特色的專業(yè)讓畢業(yè)生直呼“坑爹”。某研究機構(gòu)發(fā)布的“20xx年度就業(yè)前景最不看好的本科專業(yè)”中，動畫、生物工程等曾經(jīng)令人趨之若鶩的“好專業(yè)”赫然在列。
近年來，教育主管部門根據(jù)就業(yè)率等指標統(tǒng)計對一些專業(yè)亮出了“黃牌”甚至“紅牌”，然而高校受到利益制約以及長期以來形成的僵化思想影響，不能根據(jù)市場需求及時做出富有預見性的調(diào)整，導致部分專業(yè)人才供過于求，陷入“滯漲”。就今年的就業(yè)情況來看，高校專業(yè)建設(shè)跟不上市場的情況依然沒有得到緩解。忽視市場需求閉門造車，只能加劇專業(yè)發(fā)展的危險性，“熱門”變“冷門”，導致畢業(yè)生的切身利益受到損害。
過去大學生國家統(tǒng)一分配，跟公務(wù)員似的，好壞給你安排個工作，不管對口不對口，喜歡不喜歡，對于單位也一樣，不管新分配來的大學生是不是有能力有素質(zhì)都要接收。其中有些還是不錯的，像醫(yī)生、老師等，工作不錯，基本能對上口。
過去大學不好考，含金量很高，當時的中專都比現(xiàn)在的大專難考。能考上的水平都不太低，尤其是機械電等理工類的大學生，水平還是相當高的，很多都成了企業(yè)的中堅力量。
過去人們知識水平低，企業(yè)對人才需求門檻較低，所以大學生就業(yè)優(yōu)勢十分明顯。例如，過去企業(yè)基本是人工操作，技術(shù)含量低，要求也相對低，大學生就業(yè)機會也大大增加。
近年來，中國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，大學生面臨嚴峻的就業(yè)形勢，加上金融危機的影響，畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn)，大學生在畢業(yè)后能否順利就業(yè)，已成為全社會普遍關(guān)注的熱點問題。曾幾何時，被譽為“天之驕子”的大學生找工作是“皇帝的女兒不愁嫁”，如今就業(yè)前途卻不容樂觀。
1.經(jīng)濟原因
金融危機直接影響行業(yè)就業(yè)，并可能引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊。因美國次貸危機而引發(fā)的國際社會金融海嘯導致了金融機構(gòu)的連鎖性破產(chǎn)，引發(fā)了金融行業(yè)的裁員風潮。金融危機滲透到實體經(jīng)濟領(lǐng)域，會對整個經(jīng)濟增長帶來巨大的負面影響。
就中國而言，作為國際金融體系的組成部分，行業(yè)性的沖擊不可避免。此外，與國際貿(mào)易相關(guān)的行業(yè)就業(yè)會受到最為明顯的沖擊。如果這個過程繼續(xù)影響到經(jīng)濟增長，這對就業(yè)增形勢將是一個非常不利的信息。
2.社會原因
在大學畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學生，但是，他們每年基本上不要應屆大學生。
此外，大學沒有迅速適應就業(yè)市場對高等教育所提出的日益苛刻的要求。從傳遞知識的角度上看，在整個大學教育中，知識教育仍然是非常大的一個比重，理xx底及其相應的分析解決問題能力的構(gòu)建仍然極為薄弱;對于大學生從學校到工作的轉(zhuǎn)換，大學缺乏系統(tǒng)的`職業(yè)指導與服務(wù)規(guī)劃。
3.政府方面
政府要發(fā)揮它的宏觀調(diào)控作用，就要通過各種經(jīng)濟的，行政的，法律的手段進行調(diào)節(jié)。
首先實現(xiàn)經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展，提高經(jīng)濟增長的就業(yè)含量;
其次面向社會經(jīng)濟發(fā)展需要，進一步深化高等教育改革，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立市場競爭意識;
第三，積極拓寬就業(yè)渠道鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，縮小自主創(chuàng)業(yè)制度的門檻。
最后，完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，發(fā)揮市場服務(wù)功能改善就業(yè)評估體系和加強高校畢業(yè)生的就業(yè)指導。
4.社會方面
企業(yè)應提供盡可能多的就業(yè)崗位，在保證企業(yè)利益的前提下接納更多的大學生。在這一點上，企業(yè)領(lǐng)導人應該設(shè)身處地的為大學生們著想。作為工作第一線的各高校，更是把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置，以更積極的態(tài)度，更有力的措施，更扎實的行動做好就業(yè)工作。
5.大學生方面
首先，強化擇業(yè)的競爭意識，在正確自我評價的基礎(chǔ)上，充分相信自己的實力，敢于通過競爭去達到理想的目標。在心理上必須從社會進步和深化改革的角度來加深對競爭機制的認識，強化自身的競爭意識，自覺地正視社會現(xiàn)實，轉(zhuǎn)變觀念，做好參加競爭的準備。
其次，要學會正確對待挫折，在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。一個心理健康的人對人生總保持著自信心，如喪失了自信心，就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。生活中的挫折是造就強者的必由之路，挫折是鍛煉意志、增強能力的好機會。遇到挫折后應放下心理包袱，仔細尋找失利的原因，調(diào)整好目標，腳踏實地前進，爭取新的機會。
大學畢業(yè)生要充分利用整個社會營造的就業(yè)市場，按市場規(guī)律辦事，把個人融入其中。也就是說，面對就業(yè)形勢和就業(yè)市場，大學畢業(yè)生不能“等、靠、要”，更不要指望天上會掉餡餅。要以積極態(tài)度，樹立市場經(jīng)濟觀念，不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力。
6.畢業(yè)生所應具備的素質(zhì)
對于就業(yè)市場供求的雙方，只有了解了需方企業(yè)所需要的是什么，我們才能有方向去提升自己，才能更具有競爭力，因而我們必須知道畢業(yè)生具備什么樣的素質(zhì)或技能才能為企業(yè)所青睞。為了讓這部分更具有說服力，特別邀請到了xx王先生為我們解答關(guān)于這方面企業(yè)的態(tài)度。
問：你認為“人才”的概念應該如何介定?
答：人類所擁有的一切資源中。人力資源第一寶貴的，人才的概念太大，其實所謂的人才應該是不同的人在不同崗位上所發(fā)揮的作用及所展現(xiàn)的潛力、動力。我個人認為人才即把應該做的做好同時發(fā)揮自己的所長，向其它方向延伸。一般人才應具有的能力為專業(yè)知識、發(fā)展眼光、動作能力，指揮能力、協(xié)調(diào)能力、社會能力及其它各方面的相對具有的理解能力。
問：貴公司中，招聘應屆畢業(yè)生的數(shù)量多嗎?在招聘中最看重他們那方面的呢?
答：不多，如果要招聘應屆畢業(yè)生我首先會考慮他的專業(yè)是否對口再次是看他們的溝通、演講水平。因為專業(yè)只是代表他們以前的學習好壞，溝通、演講基本一個人的可塑性。還會注意一些人接物的細節(jié)問題，細節(jié)能代表一定的素養(yǎng)及個人的觀察性、能動性。
問：您認為當代大學生應具備那些素質(zhì)?其中您認為最重要的是哪一點?
答：當代大學生普遍較浮躁。我認為當代大學生應具備以下素質(zhì)：
�、偎鶎W專業(yè)性知識;
�、谂c人溝通、交流、協(xié)調(diào)的能力;
�、鄢钥嗄蛣诘木�;
�、苤R面要廣，專業(yè)性要強;
�、萘己玫膫�人養(yǎng)成習慣;
�、蘖己玫膭邮帧幽X能力，學以致用;
�、吡己玫男睦沓惺苣芰靶膽B(tài)的調(diào)整能力;
我認為較全面發(fā)展比較好，當然不是十全十美，只是全面的人協(xié)調(diào)力較強。
7.大學生應采取的對策與態(tài)度
在解決問題的所有方面而言，我們主觀的意志與行為是我們能去改變和做到的，先xx好內(nèi)功才能在應對競爭時占據(jù)主動地位置，面對這樣嚴峻的就業(yè)形勢與激烈的競爭環(huán)境，我們需要在態(tài)度上和行為上做出一定的改變。
(一)接受客觀現(xiàn)實，調(diào)整就業(yè)期望值
其實中高等級的職位需求是較少的，而較低等級的職位需求是巨大的，但是，許多大學生對“市場”殘酷的一面認識不足，對就業(yè)市場的客觀實際了解不夠，只是停留在自己對“美好前途的幻想”之中，這就導致了就業(yè)市場上許多大學生找不到工作的同時，仍然有大量的職位空缺的現(xiàn)狀。我們說，與其不停地成天怨天尤人，浪費了時間、影響了自己心情，還不如勇敢地承認和接受當前所面臨的現(xiàn)實，徹底打破以往的美好想象，腳踏實地地尋求解決問題的好辦法。這就要求我們調(diào)整就業(yè)的期望值。
(二)充分認識職業(yè)價值，樹立合理的職業(yè)價值觀
當下，很多大學生在選擇就業(yè)時所考慮的因素不外乎經(jīng)濟收入、工作條件、地點等因素，其實不然，我們選擇時也要考慮到職業(yè)對自我一生發(fā)展的影響與作用，應看重職業(yè)是否有發(fā)展的潛力，能否幫助實現(xiàn)自我價值。對于那些雖然現(xiàn)在工作條件不怎么樣，但發(fā)展空間大，能讓自己充分發(fā)揮作用的單位要優(yōu)先考慮;對于那些現(xiàn)在經(jīng)濟發(fā)展水平不太高，但發(fā)展?jié)摿Υ�，�?chuàng)業(yè)機會多的工作地點也要重視。
(三)xx內(nèi)功，直面競爭
除了面對就業(yè)有一個正確的態(tài)度外，能力是面對競爭脫穎而出的更為關(guān)鍵的決定因素。xx好內(nèi)功，才擁有談判的籌碼。在大學期間，我們大學生就應該樹立一個明確的方向，這個方向應細致到具體的行業(yè)與職位，之后再去了解這些職位需要哪些方面的技能與素質(zhì)，并通過大學的學習不斷往這個方向靠攏、深化，讓自己具備這些方面的技能，當我們在畢業(yè)應聘的時候，哪怕面對著激烈的競爭，xx過內(nèi)功的我們會贏在起跑線上。
(四)鼓起勇氣適度自主創(chuàng)業(yè)
我國教育局常常鼓勵有條件的畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，這能夠紓解就業(yè)的壓力，也為畢業(yè)生通往成功提供了新的道路，但是，由于我國高等教育模式存在一定局限性，在大學期間沒有為生存做好必要準備，導致很多學生放不開手腳，特別是自主能力和實踐創(chuàng)新能力普遍不強，而創(chuàng)業(yè)者恰恰除了應該具備一般的知識結(jié)構(gòu)、思想品質(zhì)和心理素質(zhì)外，還應具備積極主動的心態(tài)和強烈的創(chuàng)業(yè)精神以及不怕失敗的勇氣和毅力，這就導致了只有極少數(shù)的大學生在有條件的情況下選擇創(chuàng)業(yè)，而許多人錯失了機會。并不是說鼓勵所有人去自主創(chuàng)業(yè)，只是在有條件的情況下，應該正視這方面的選擇。
大學生的就業(yè)問題從大的方向上說，這關(guān)乎社會的穩(wěn)定與國家的發(fā)展;從小的方面說，它關(guān)乎著我們的切身利益，也是當下和不久的將來我們會面臨的嚴峻的問題，因而全社會需要不斷地探討和關(guān)注這個問題，并為解決它作出不懈努力，而我們自己也需要樹立正確的態(tài)度和培養(yǎng)自我內(nèi)在的素質(zhì)，為不久后迎接激烈的競爭做好準備。
就業(yè)調(diào)查報告8
為搞學術(shù)而考研的僅1/5
xxxx屆本科畢業(yè)生國內(nèi)讀研的比例為10.8%，比 xxxx屆高了1.3個百分點，比20xx屆高1.6個百分點，三屆呈上升趨勢。其中，就業(yè)前景好和職業(yè)發(fā)展需要是本科生選擇讀研最主要的動機。而想做學術(shù)研究的比例僅為22%，約1/5。
調(diào)查同時顯示，xxxx屆高職高專生畢業(yè)后有3.8%選擇了專升本，比xxxx屆高0.5個百分點。其中，職業(yè)發(fā)展需要和就業(yè)前景好同樣是其選擇讀本科的主要原因。而想做學術(shù)研究的比例僅為4%。
可見，畢業(yè)生追求更高學歷的主要原因是出于就業(yè)考慮，希望通過學歷的提升增強自身就業(yè)競爭力。
就業(yè)難使考研女生比例>男生
麥可思進一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，女生學歷提升比例高于男生。被調(diào)查的xxxx屆本科女生畢業(yè)后國內(nèi)讀研比例為11.8%，比男生高2.1個百分點。在讀研動機分布上，男生想做學術(shù)研究的比例為25%，高于女生6個百分點;而女生就業(yè)難暫時讀研的比例為23%，高于男生7個百分點。這可能與女生在就業(yè)中處于相對劣勢地位有關(guān)。
被調(diào)查的xxxx屆高職高專女生畢業(yè)后讀本科比例為4.4%，比男生高1.2個百分點。在選擇讀本科的動機分布上，職業(yè)發(fā)展需要與就業(yè)前景好均為高職高專男、女畢業(yè)生學歷提升的主要原因。
三成考研學生轉(zhuǎn)換專業(yè)
讀研畢業(yè)生中近三成轉(zhuǎn)換專業(yè)，管理學、經(jīng)濟學學科門類轉(zhuǎn)換專業(yè)的比例較高; 專升本比例最高的高職高專專業(yè)大類是文化教育大類，最低的是輕紡食品大類。
在xxxx屆本科畢業(yè)后讀研的畢業(yè)生中，有29%轉(zhuǎn)換了專業(yè)。其中，畢業(yè)生讀研比例最高的學科門類是醫(yī)學，為16.8%;讀研比例最低的學科門類是管理學，為6.1%。考研轉(zhuǎn)換專業(yè)比例最高的學科門類是管理學，有43%的考研學生轉(zhuǎn)換了專業(yè);考研轉(zhuǎn)換專業(yè)比例最低的學科門類是工學，為16%。
xxxx屆高職高專生畢業(yè)后選擇專升本比例最高的專業(yè)大類是文化教育大類，為6.3%;其次是醫(yī)藥衛(wèi)生大類，為4.3%;專升本比例最低的專業(yè)大類是輕紡食品大類，為2.2%。
農(nóng)民背景學生考研比例高
麥可思研究顯示，xxxx屆大學畢業(yè)生中，來自農(nóng)民與農(nóng)民工家庭、非農(nóng)民與農(nóng)民工家庭者，畢業(yè)后選擇提升學歷的比例略有不同。其中，xxxx屆本科農(nóng)民與農(nóng)民工家庭畢業(yè)生選擇讀研的比例為11.6%，高于非農(nóng)民與農(nóng)民工家庭畢業(yè)生2.2個百分點。這或許與農(nóng)民與農(nóng)民工家庭子弟就讀于理工科專業(yè)比例較高，而理工生讀研比例較高有關(guān)。同時，處于就業(yè)弱勢的農(nóng)村畢業(yè)生更希望通過學歷提升來獲得更好的就業(yè)機會。
考研人選院校看重 專業(yè)聲譽
考研的畢業(yè)生在選擇研究生院校時會有哪些考慮呢?麥可思調(diào)查發(fā)現(xiàn)，xxxx屆本科院校畢業(yè)生中，考研人群選擇研究生院校時最關(guān)注的因素是所學專業(yè)的`聲譽，這一項的選擇比例比xxxx屆高了6個百分點;其次是學校的牌子，比xxxx屆略有下降。這或許說明學生對專業(yè)的學術(shù)性關(guān)注度正在提高。
碩士畢業(yè)薪酬尚未超本科同學
學歷提升的畢業(yè)生是否在就業(yè)中會獲得更高的收入呢?調(diào)查進一步分析發(fā)現(xiàn)，xxxx屆本科畢業(yè)三年后學歷為碩士的人群(即本科畢業(yè)后三年時間內(nèi)完成研究生學業(yè)并投入工作的人群)月收入為5792元，學歷仍然為本科的人群月收入為5983元。
可見，提升學歷并沒有給xxxx屆畢業(yè)生的月收入帶來明顯優(yōu)勢，這可能是因為畢業(yè)時間短，學歷提升所帶來的教育回報還未能體現(xiàn)。
就業(yè)調(diào)查報告9
以便更好地了解返回者在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、社會融合等方面的情況。，2-7月XX，中國與全球化智庫(ccg)與智聯(lián)卓合作，共同開展“中國海歸就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告&現(xiàn)狀；研究。課題組對海歸進行了網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，共收到913份問卷。樣本中，男性占54.9%，女性占45.1%�；卮鹫咧饕前司攀甏暮w。海歸出國留學的國家主要是美國、英國、澳大利亞、法國、加拿大、日本、新加坡、韓國等國家。
一.對回返者總體情況的分析
1.回國時間集中在XX年后，占78.4%，XX-XX年回國15.6%，XX年前分別占2.2%和3.8%。
圖1回國人員的時間分布
2.海歸在國外獲得的最高學位主要是教學碩士、學士和研究碩士，分別占33.2%、27.6%和21.5%。
3.商科、社科、工科、自然科學是海歸的主要學科，分別占35.2%、20.8%、13.1%、12.8%。此外，人文學科的比例也很高，占8.1%。農(nóng)學最小，占0.8%。
4.海歸對留學的價值持積極態(tài)度。50.0%認為留學劃算，20.2%認為不劃算，22.1%認為不清楚，7.7%認為不方便回答。需要注意的是，評價留學價值，不能只看經(jīng)濟回報，還要考慮人的綜合素質(zhì)的提高。
5.留學的提高主要體現(xiàn)在國際視野、外語能力、獨立思考能力、生活適應能力等方面。識別率分別為78.7%、78.3%、71.3%和68.9%。專業(yè)知識和技能、人際交往能力也占50%以上，而創(chuàng)新能力和拓展網(wǎng)絡(luò)的比例相對較低，分別為39.4%和34.2%。
6.超過65%的海歸認為5年內(nèi)可以收回留學的經(jīng)濟成本。認為3-5年收回經(jīng)濟成本的人數(shù)最多，占35.9%，5-XX年占24.1%，1-3年占22.5%，超過XX年占10.3%，不到一年僅占7.2%。
圖5海歸收回留學經(jīng)濟成本的.時間分布
7.80%以上的海歸回國后可以重新融入社會。逐漸融合是主要類型，占54.4%，快速融合占32.7%。12.9%的海歸一直難以融入，這需要充分利用社會力量積極開展文化交流活動，幫助海歸更好地融入中國社會。
圖6返回者融入家庭環(huán)境
在融入方式上，自然融入、生活方式本土化、自我心理調(diào)適、國內(nèi)交友是主要方式，分別占58.7%、49.8%、46.7%和35.7%。在國內(nèi)參與社會/學術(shù)/商業(yè)活動，在個人資本上跨國經(jīng)營轉(zhuǎn)型，也是融入國內(nèi)環(huán)境的重要途徑，分別占20.2%和7.3%。
圖7回歸者融入家庭環(huán)境的方式
二.海歸就業(yè)形勢分析
1.海歸就業(yè)主要集中在私營企業(yè)和外資企業(yè)
海歸就業(yè)地區(qū)主要集中在北京、上海、廣州、深圳等一線城市和省會城市。中西部城市，尤其是成都、Xi、武漢等地，吸引了更多的海歸。
圖8返回者就業(yè)城市分布
海歸就業(yè)單位多樣化，但主要集中在民營企業(yè)和外資企業(yè)。36.1%的海歸在當?shù)厮綘I企業(yè)，26.7%的海歸在外資企業(yè)，13.5%的海歸在國有企業(yè)，8.9%的海歸在事業(yè)單位，2.7%的海歸在政府部門和私營企業(yè)。海歸就業(yè)的企業(yè)主要是500人以上的大中型企業(yè)，31.2%的海歸在1000人以上的企業(yè)工作，45.3%的海歸在500人以上的企業(yè)工作。
圖9返回者雇用的企業(yè)類型
圖10海歸就業(yè)企業(yè)規(guī)模
2.海歸就業(yè)行業(yè)分布廣泛，金融行業(yè)排名第一
海歸就業(yè)前十大行業(yè)中，金融行業(yè)最大，占14.3%，貿(mào)易/批發(fā)/零售、房地產(chǎn)/建筑、互聯(lián)網(wǎng)分別占7.2%、6.9%和5.5%。新一代信息技術(shù)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等產(chǎn)業(yè)占比相對較小。
圖11返回者就業(yè)行業(yè)分布
工作方面，29.6%的海歸選擇銷售和市場，11.8%、12.9%、10.9%、8.3%和10.1%分別選擇生產(chǎn)/運營、R&D、行政工作、人力資源和財務(wù)管理。
圖12返回者的工作分布
3.語言和溝通能力是海歸就業(yè)的主要優(yōu)勢，而國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)的斷裂是主要劣勢
海歸認為自己留學的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在語言和溝通能力上，64.3%和51.7%的海歸認為自己在這兩方面都有優(yōu)勢。50.1%和48.8%的海歸認為自己在專業(yè)技能和創(chuàng)新能力上有優(yōu)勢。另有38.6%的人認為自己在自我推銷方面有優(yōu)勢。只有15%的海歸認為自己在網(wǎng)絡(luò)上有優(yōu)勢。
圖13海歸的就業(yè)優(yōu)勢
海歸在社交網(wǎng)絡(luò)、求職時間、專業(yè)技能等方面都存在不足。海歸的就業(yè)劣勢主要體現(xiàn)在“國內(nèi)關(guān)系網(wǎng)因為留學而破裂”47%的學生認為自己有這個劣勢。29.7%認為海歸“與國內(nèi)名校學生相比，專業(yè)技能優(yōu)勢不明顯”。27.7%的回歸者認為他們已經(jīng)迷失了自我。很難在政府部門工作，因為有機會去鍛煉身體。。
認為“我回家晚了，趕不上國內(nèi)的招聘會。“國內(nèi)沒有專業(yè)需求，國外實習經(jīng)驗不被認可”，分別占26.7%和24.8%。還有12.4%的回歸者認為自己“與國內(nèi)名校學生相比，語言能力沒有明顯優(yōu)勢。。
圖14返回者的就業(yè)劣勢
4.海歸工作滿意度低，跳槽頻率高
海歸工作滿意度低。雖然36.4%的人選擇滿意，但46.4%的海歸對目前的工作不滿意，只有1.2%的人選擇非常滿意。
圖15海歸對當前工作的滿意度評價
76.5%的海歸回國后經(jīng)歷過跳槽。跳槽頻率方面，2年內(nèi)跳槽是主流，達到39.5%。28.8%的海歸在3-5年內(nèi)換過工作，只有8.2%的海歸在5年以上換過工作。
圖16海歸回國后跳槽頻率分布
就業(yè)調(diào)查報告10
一、調(diào)查時間：
20xx年11月—20xx年12月
二、調(diào)查地點（對象）：
鐘桂云老師、陳煥明老師、黃元盛老師
三、調(diào)查方法：
人物訪談，組織討論，網(wǎng)上查資料
四、調(diào)查目的：
�。ㄒ唬榱藢毣I(yè)大學生就業(yè)崗位需求有更多的了解，學習如何在將來的就業(yè)中找到適合自己的崗位
�。ǘ┝私庵苓吇て髽I(yè)現(xiàn)狀，化工技術(shù)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，預測化工技術(shù)專業(yè)的未來發(fā)展前景
�。ㄈ┱{(diào)查本專業(yè)畢業(yè)生在企業(yè)的就業(yè)崗位，明確崗位任務(wù)和要求
�。ㄋ模⿳徫还ぷ魅蝿�(wù)，明確不同崗位所需的知識、能力和素質(zhì)要求
�。ㄎ澹┱{(diào)研周邊典型企業(yè)對化工類專業(yè)人才的需求情況和企業(yè)對高職院校畢業(yè)生的看法和基本要求，為我校教育建設(shè)指明方向。
五、調(diào)查內(nèi)容：
鐘桂云老師
學生：老師，您對我們現(xiàn)在所學的行業(yè)有什么看法？
老師：你們現(xiàn)在學的這個行業(yè)還好吧！在本校每年的就業(yè)率還是挺高的。但是比較擔心招生情況，近年來高校不斷擴招，這必然會造成整體質(zhì)量下降，若停止擴招，又會對生源造成一定影響。
學生：在您教學時，最喜歡什么，最不喜歡什么？
老師：最喜歡的是學生能夠認真聽課，還有和學生溝通交流，最不喜歡的是學生上課不聽講，以及玩手機、睡覺等行為。
學生：您是從事教師這一專業(yè)的.，請問一下您為什么選擇這個專業(yè)？老師：因為跟學生在一起心態(tài)會得到鼓舞，還有自由時間比較多。學生：你認為當老師最大成就的是什么？
老師：能夠培養(yǎng)優(yōu)秀的學生和能夠得到學生的認可，重要的是一些畢業(yè)的學生還保持著聯(lián)系，他們會咨詢一些有關(guān)專業(yè)前景的問題。陳煥明老師
學生：老師您什么時候開始在這里工作的？職位是什么？
老師：我08年1月份左右因工作上的需要而被調(diào)入江門職業(yè)技術(shù)學院，同年擔任復合材料加工與應用技術(shù)專業(yè)教研室主任。學生：那您以前是從事什么工作的？
老師：我以前在江門甘蔗化工廠（集團）股份有限公司工作，先后擔任過車間主任和廠長助理，長期主管工藝技術(shù)管理工作。學生：老師，請問我們的所學的專業(yè)有哪些核心課程？
老師：主要有，無機化學、有機化學、化學、化工原理、樹脂合成、膠黏劑技術(shù)、涂料生產(chǎn)技術(shù)、精細化學品技術(shù)等
學生：老師，您覺得我們專業(yè)的就業(yè)方向怎樣？
老師：你們這個專業(yè)主要從事涂料膠黏劑及日用化學品等精細化學品的生產(chǎn)和生產(chǎn)工藝控制、生產(chǎn)原料與檢驗等工作；在機械、電子儀器儀表，汽車制造等企業(yè)從事相關(guān)產(chǎn)品表面電鍍與涂料工藝操作、技術(shù)開發(fā)與生產(chǎn)技術(shù)管理，鍍液及助劑的、應用于開發(fā)等工作。黃元盛老師
學生：老師，您覺得我們的專業(yè)怎么樣？
老師：你們這個專業(yè)比較重視實踐，強化職業(yè)性和開放性；本專業(yè)校內(nèi)擁有省級的實訓基地，實踐教學設(shè)備齊全。畢業(yè)生雙證書獲取率99%以上，畢業(yè)生就業(yè)率高達100%。
學生：請問老師，在校期間我們應該著重掌握哪些技能？
老師：比如膠黏劑生產(chǎn)和涂料生產(chǎn)工藝控制、膠黏劑和涂料生產(chǎn)原料與檢驗等。
學生：我們這個學期要考高級化工證，請問老師這個主要考哪些內(nèi)容的？通過率怎么樣？
老師：這個考試分為筆試和實操兩個部分，主要上課認真聽講，做實驗時步驟規(guī)范，考試是沒什么問題的。
學生：老師，我們讀這個專業(yè)畢業(yè)后的工作待遇一般怎么樣？
老師：按以往的來看，一開始的時候工資方面的待遇一般比較低，等你們有了一定的工作經(jīng)驗后，會慢慢的根據(jù)你們所從事的工作崗位有所提高，你們的上班時間一般都是八小時制的。
1、我國化工行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀：我們國家自80年代確定精細化工為重點發(fā)展目標以來，在政策上予以傾斜，發(fā)展較為迅速�！鞍宋濉逼陂g已建成精細化工技術(shù)開發(fā)中心10個，年生產(chǎn)能力超過800萬噸，產(chǎn)品品種約萬種，年產(chǎn)值達900億元，已打下了一定的基礎(chǔ)。20世紀末精細化工率達到35%。這與國外發(fā)達國家相比差距較大。他們僅就電子工業(yè)一項就需精細化學品1.6萬種，彩電需7000多種，國內(nèi)產(chǎn)品配套率都不到20%，其余靠進口。其它在織物整理劑、皮革涂飾劑等方面更為短缺。另外從我國精細化工產(chǎn)品的質(zhì)量、品種、技術(shù)水平、設(shè)備和經(jīng)驗來看，都不能滿足許多行業(yè)的需求。（摘要）
2、就業(yè)崗位根據(jù)調(diào)查，精細化工技術(shù)專業(yè)就業(yè)范圍非常廣泛，面向醫(yī)藥行業(yè)、日用化學品、食品行業(yè)及化工行業(yè)相關(guān)的大、中型企、事業(yè)單位。畢業(yè)后可按自己的具體情況從事制藥業(yè)，化工業(yè)，自來水，環(huán)保業(yè)，塑料業(yè)，農(nóng)藥業(yè)，或油漆涂料膠粘劑等待業(yè)的工作，在這些單位可從事技術(shù)操作、生產(chǎn)管理、設(shè)備管理、產(chǎn)品檢驗和市場營銷等工作。
3、就業(yè)去向及工資待遇：該行業(yè)對人才的技術(shù)性要求較強。需求職位中以技術(shù)類、銷售類、管理類職位為主。從行業(yè)來看，該專業(yè)用人需求主要集中在化工業(yè)、能源業(yè)、醫(yī)藥、生物制藥業(yè)以及環(huán)保業(yè)，附加值高的化工新型材料、精細化工制造業(yè)等也都需要大量專業(yè)人員，由于對專業(yè)技術(shù)要求高，畢業(yè)生2－3年內(nèi)轉(zhuǎn)行的較多，人才相對缺乏，所有市場對此專業(yè)人才需求量都大。畢業(yè)生的就業(yè)主要面向外資企業(yè)、全國各大、中型國有和民營化工企業(yè)，工資待遇好，月薪多在20xx元左右。
六、調(diào)查總結(jié)
總的來說，本專業(yè)培養(yǎng)適應社會經(jīng)濟建設(shè)需要的，德、智、體、美全面發(fā)展的應用型、實踐型人才。通過三年的學習使學生掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論，掌握本專業(yè)的基本技能和專業(yè)技能；具有精細化工行業(yè)生產(chǎn)運行、生產(chǎn)管理及產(chǎn)品開發(fā)的技能；具有較強的實際工作能力和綜合素質(zhì)；具有創(chuàng)新精神和能力；具有良好的職業(yè)道德和素質(zhì)。本專業(yè)培養(yǎng)從事化學工業(yè)生產(chǎn)工藝、技術(shù)生產(chǎn)管理等工作的高等技術(shù)應用型人才。具有與本專業(yè)領(lǐng)域方向相適應的文化水平與素質(zhì)、良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神。熟練掌握化工工藝的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具備較強的實踐技能，能和正確選擇工藝流程及生產(chǎn)設(shè)備、工藝操作條件、生產(chǎn)控制指標、操作要點等，能運用工具書進行化工工藝計算，能在化工生產(chǎn)一線從事生產(chǎn)操作與管理等。因此我們要好好規(guī)劃自己的路，不要跟著感覺走！根據(jù)個人的理想決策安排，絕大部分都希望有一份輕松而滿意的工作。那么，就需要慎重安排自己的軌跡。從哪個行業(yè)入手，逐漸對該行業(yè)深入了解不要頻繁跳槽，特別是不要為了一點工資而轉(zhuǎn)移陣地，要從長遠來看，要養(yǎng)成吃苦耐勞的精神。
就業(yè)調(diào)查報告11
一、調(diào)查目的：
大學生的就業(yè)問題在當前市場經(jīng)濟、改革開放、高校不斷擴招、就業(yè)制度改革、畢業(yè)生逐年增加的背景下，已成為一個越來越重要的問題。保持良好的擇業(yè)心態(tài)，有利于維護大學生的身心健康，對擇業(yè)有十分重要的作用。最真實的掌握當前大學生就業(yè)現(xiàn)狀，了解未來幾年大學生的就業(yè)趨勢；最真實的掌握企業(yè)招聘大學生現(xiàn)狀，了解企業(yè)用人標準，以嘗試在畢業(yè)生和企業(yè)之間建立一次溝通對話的機會。從而能為大學畢業(yè)生、為高校、為企業(yè)提供相關(guān)有價值的信息，促進學生就業(yè)起到積極的作用。
關(guān)鍵字：就業(yè) 擇業(yè)心態(tài) 素質(zhì) 自我調(diào)整
二、調(diào)查方式：
本次調(diào)查采取的是隨機問卷調(diào)查。發(fā)放問卷是在北京理工大學珠海學院招聘會當場發(fā)卷填寫，并當場收回的形式。主要針對07級測控、信工、自動化、電子等專業(yè)的畢業(yè)生。發(fā)出問卷100份，回收100份。
三、調(diào)查分析
1、就業(yè)形勢分析
根據(jù)調(diào)查結(jié)果，有48.5%的畢業(yè)生認為就業(yè)形勢嚴峻，可以看出，一半以上的同學并沒有認識到就業(yè)形勢的嚴峻，沒有強烈的危機感。從對it、信息類畢業(yè)生就業(yè)形勢的分析來看，目前，對于我們電子信息專業(yè)的學生仍然面臨著非常嚴峻的考驗。我們同學們處于一種動手能力差、實踐經(jīng)驗不足的情況，特別是各招聘信息上列出來的要求，只能勉強適應其中的一、兩條，有些同學基本上很難找到自己覺得能被看重的崗位，更談不上熟練、精通這樣的要求。我們面臨的最大劣勢是實踐能力差，沒有相關(guān)的研發(fā)經(jīng)驗，對工程項目構(gòu)筑沒有概念。可能一個專業(yè)中目前有接觸過工程項目的同學猶如鳳毛麟角，對整個項目的開發(fā)流程幾乎就是一片空白。而在優(yōu)勢方面，我們也是有的但并沒有得到進一步的發(fā)掘。電子信息工程專業(yè)有挑戰(zhàn)杯和電子設(shè)計競賽，但由于一些新老校區(qū)之類的客觀因素影響，再加上同學們主動性、積極性不高，導致這么有利的優(yōu)勢漸漸變成遺憾。假使我們能充分意識到現(xiàn)有的不足，提早做一些準備工作，為技能提高以及了解就業(yè)做出一些實際的事情，走在其他競爭對手的前面，相信這也將成為我們的一個優(yōu)勢。
2、關(guān)于畢業(yè)出路的分析
在就業(yè)競爭異常激烈的今天，也許大家大三起就開始憂心自己畢業(yè)后該何去何從了。擺在大家面前最為清晰的，是兩條路：繼續(xù)深造（考研/留學）和找工作�，F(xiàn)在研究生擴招給大家提供了很好的深造的機會。但是一定要清楚自己為什么要考研。千萬不要只是為了逃避就業(yè)的壓力。
調(diào)查結(jié)果表明，72%的畢業(yè)生選擇了求職這條出路。對于求職的同學，一定要做好充分的就業(yè)準備，包括對就業(yè)需求的`了解，對應聘公司情況的調(diào)查，就業(yè)心態(tài)的調(diào)整等。要把握好就業(yè)的主動權(quán)，只要能夠抓住機會，憑借自己的努力，同樣可以獲得很好的就業(yè)前景。對于考研的同學，也應該做好兩手準備，因為也許會錯過很多好的就業(yè)機會，所以也應該花點精力關(guān)注一下就業(yè)信息。
3、畢業(yè)生擇業(yè)的分析
根據(jù)調(diào)查結(jié)果，73.5%的畢業(yè)生選擇了“先就業(yè)后擇業(yè)”的就業(yè)觀，這種就業(yè)觀也是比較理性的。先就業(yè)，是要求大學生擯棄陳舊擇業(yè)觀念，即盲目定位、期望值偏高的心態(tài)。通過先就業(yè)，在涉世之初積累社會和工作經(jīng)驗，在工作中不斷進取，在社會競爭中發(fā)現(xiàn)機會，為以后職業(yè)發(fā)展和職業(yè)成功打下堅實基礎(chǔ)，同時做好職業(yè)生涯規(guī)劃。
另外，關(guān)于擇業(yè)單位的選擇上，國有企業(yè)和外資企業(yè)是畢業(yè)生選擇的熱門企業(yè)。不同的公司有不同的管理體系和制度，分工也很不相同。不管選擇哪種企業(yè)，都要對公司有一定的了解，重要的是能不能得到學習、培訓的機會，實現(xiàn)自我價值，總之，適合自己的就是最好的。
四、建議
1.關(guān)于就業(yè)心態(tài)的建議
1、調(diào)整心態(tài)，放底架子，虛心學習，在能力沒達到時到自己的期望值稍微降低些，更務(wù)實些。
2、主要是平衡眼高手低的心態(tài)
3、心態(tài)要端正，從基礎(chǔ)做起
4、大學生在首次就業(yè)時，要有好的心理素質(zhì)，不要期望太高，即使不如意，可作為一次學習鍛煉的機會
5、盡量調(diào)整自己的心態(tài)，把心態(tài)放平
6、關(guān)鍵是心態(tài)的轉(zhuǎn)變、對職業(yè)的預期值也序號適時加以調(diào)整
7、大學生應提高敬業(yè)精神和注重能力培養(yǎng)，加強專業(yè)知識，端正擇業(yè)的心態(tài)調(diào)整以及注重職業(yè)道德
2.關(guān)于專業(yè)知識的建議
1、關(guān)鍵在于提高自身專業(yè)知識，調(diào)整心態(tài)
2、他們應該更加地深化他們的專業(yè)知識，增強他們的綜合能力；要有適當?shù)男匠昶谕?/p>
3、專業(yè)理論不全面，缺乏基礎(chǔ)操作技能，薪酬待遇期望過高
4、現(xiàn)在的大學生基礎(chǔ)知識太薄弱，職業(yè)素質(zhì)也有待提高
3.關(guān)于品德
1、企業(yè)喜歡錄用有德有才之人，希望畢業(yè)大學生們要有良好的職業(yè)道德，確切地說，這是其自身素質(zhì)的表現(xiàn)
2、樹立良好的職業(yè)道德，和提高自己的專業(yè)技能
3、道德素質(zhì)很重要的，不要忽視
4、提高品德修養(yǎng)，增強實踐經(jīng)驗
4.關(guān)于實踐
1、增加對社會的了解和實踐，端正就業(yè)態(tài)度
2、希望大學生能夠了解社會目前的情況，及時調(diào)整就業(yè)心態(tài)，豐富自己的實踐經(jīng)驗，從而達到理想就職
3、提高自身素質(zhì)；多參加一些社會實踐；調(diào)整就業(yè)心態(tài)
4、建議多參加社會實踐，這對求職者、對企業(yè)而言是雙贏
5、加強社會實踐，增強社會適應能力，務(wù)實勤奮
就業(yè)調(diào)查報告12
為了深入了解目前大學生就業(yè)狀況以及就業(yè)存在的問題，我對我們學校的一些即將畢業(yè)的師兄師姐們進行了一次就業(yè)狀況的問卷調(diào)查。經(jīng)過這一次的調(diào)查，我對目前大部分大學生的就業(yè)狀況有了一定的認識，也發(fā)現(xiàn)了其中存在的一些問題。調(diào)查結(jié)果如下：
大部分同學還在為即將得離校了但工作還沒有著落的事情而煩惱擔憂著，只有少數(shù)同學已經(jīng)找到了工作，但在這少數(shù)人當中又有些同學找到的工作并不是自己的專業(yè)對口。
在進行問卷調(diào)查的過程中，針對“您在選擇就業(yè)單位時更看重的因素是什么？”這一問題，很多同學表示，他們看重的是經(jīng)濟收入高、福利待遇好。其次是認為符合自己的興趣愛好，因為他們認為興趣是工作的熱情，所以，對于自己不感興趣的工作，他們寧愿繼續(xù)找也不想去。而當被問到“您在就業(yè)當中遇到的主要困難和問題是什么？”時，大部分同學紛紛表示是“實踐經(jīng)驗的缺乏”。當然，表示“求職方法技巧欠缺”、“崗位信息不足”的'也不少。很多師兄師姐們表示，在能力方面他們并不比其他學校的差，但實際經(jīng)驗方面、求職的技巧和獲取就業(yè)信息方面還有待提高。對于“您對高校畢業(yè)生就業(yè)形勢的看法是什么？”這一問題，極少數(shù)同學表示非常樂觀，有多個意向職位供自己選擇，自信能找到好工作。大部分同學不太樂觀，希望能通過自己的努力找到合適的崗位。少數(shù)同學表示就業(yè)困難，形勢堪憂，很難找到自己心儀的工作。
經(jīng)過這一次的問卷調(diào)查，不難發(fā)現(xiàn)，大部分同學感覺到就業(yè)有壓力，表示在當今這個競爭激烈、人才濟濟的社會里，找到工作有難度，而找到一份自己意向的工作更是難上加難。只有少數(shù)同學對自己的就業(yè)前景充滿著自信心。為什么會有這么大的區(qū)別呢？其中包括很多的因素，比如：有些同學只一味地尋找自己喜歡的工作，對于自己不喜歡的或者認為比較低級的工作，他們寧愿繼續(xù)尋找也不愿去任職。還有就是雖然能力不差，但實踐方面卻遠遠比不上他人，溝通技巧欠缺，獲取信息源不足？對于就業(yè)存在的這些問題，我覺得我們每一位大學生都應該好好地去思索一下，在考慮客觀因素的同時也要多想想主觀因素問題，樹立正確的就業(yè)觀念，給自己多尋找一些出路，不要一味地抓住一條路不放。與此同時，我們也要不斷地提高自己各方面的能力。這樣，我們大學生才能好好地利用我們所學的知識來發(fā)展我們的事業(yè)。
就業(yè)調(diào)查報告13
一、調(diào)查背景
隨著20××年我校08級大二同學的實習生涯拉開帷幕，各種各樣的就業(yè)情況也擺在了我們面前。針對這一情況，特作出一份畢業(yè)生就業(yè)情勢分析報告。
二、調(diào)查目的
對這一情況進行調(diào)查，從而使畢業(yè)生能夠看清當前社會的就業(yè)現(xiàn)象、認清自己，擺正自己的位置，在找工作的時候能有所準備，很好地應對各種情況。
三、調(diào)查方法
1、調(diào)查地點：淮北職業(yè)技術(shù)學院
3、調(diào)查對象：淮北職業(yè)技術(shù)學院08級實習生及在校生
4、調(diào)查方法：抽樣調(diào)查
四、調(diào)查內(nèi)容
1、我校待畢業(yè)生就業(yè)情況
今年3月份剛來到學校就已經(jīng)感覺到那種就業(yè)的氣氛了，學校開始向我們介紹一些以前我校畢業(yè)生的實習單位并且零星的有一些企業(yè)來我校招聘了。但一開始的招聘會最終被招走的人很少。通過了解原因有以下幾點：
�。�1）那時候的我們大多數(shù)其實還是沒太在意的，反正知道了這學期就要出去實習了那就在學校多呆一些日子吧，而且也從上屆學長、學姐那里聽說不管在哪，后來都覺得還是在學校最好。所以，就多享受一下當學生的好吧。
（2）開始的招聘會對于我們來說只能像是一個對以后找工作所做的一個鋪墊吧，知道找工作是怎么回事，漲點找工作的經(jīng)驗。
�。�3）對于校園招聘，其實很多時候我們從一些人口中知道，其實是把沒有一點工作經(jīng)驗的我們當苦力，根本學不到一點東西。所以，我們都在等，等有好一點的工作。就像買東西“貨比三家”一樣。
�。�4）還有的是因為家里面可以幫忙找到工作、或是嫌遠，還有的就是要有一些考試等。
介于這些種種，學校最終留下的人還是比較多的。
之后，一次算是比較大型的`招聘，在我校財經(jīng)系就招走了六七十人，可能這時候大家覺得這是一次很好的機會了吧，而且和自己的專業(yè)或多或少都有一點聯(lián)系，算是專業(yè)對口吧。招聘的人是以前的學長，可靠，且有他的成長經(jīng)歷可以有動力去那里拼搏！
而4月25號我校組織的一場擁有154家大小企業(yè)參與招聘的招聘會為我校學生提供了大量的就業(yè)崗位，60%～70%當時沒有找工作的都去參加了，其他同學也都去奔赴各大人才市場。在五月中旬08級的我校學生基本上都有了實習單位。
2、社會其他高校畢業(yè)生就業(yè)情況
五、調(diào)查結(jié)果分析及對策
就業(yè)調(diào)查報告14
伴隨著因特網(wǎng)的迅速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏有了很大的變化，大家不再是局限于市場上的交易了，通過網(wǎng)上的交易已經(jīng)很頻繁了。為了適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展需求，電子商務(wù)專業(yè)不斷的涌現(xiàn)和發(fā)展，電子商務(wù)對社會的發(fā)展取著重要的作用，社會對電子商務(wù)專業(yè)的需求量很大。教育部從XX年開始批準在全國部分高校試開電子商務(wù)專業(yè)，首批高校包括：北方交大、北京郵電大學、浙江大學、西安交大等13所，于XX年開始招生。XX年8月起，全國高等教育自學考試委員會也面向社會開設(shè)高等教育自學考試電子商務(wù)專業(yè)（�？�、本科），并設(shè)立電子商務(wù)高、中級專業(yè)證書。XX年初，教育部又批準了中山大學、天津大學、南京大學、四川大學等83所高等院校試辦電子商務(wù)專業(yè)。另外，還有很多學校在不同專業(yè)的教學中都增加了電子商務(wù)課程并準備設(shè)置電子商務(wù)專業(yè)。截止至XX年，教育部已經(jīng)批準181所普通高等學校本科開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)，在讀的電子商務(wù)專業(yè)方向的學生達數(shù)十萬人。從去年開始，已經(jīng)陸續(xù)有電子商務(wù)專業(yè)的學生走向市場，然而，根據(jù)最近《電子商務(wù)世界》一篇名為“電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)憂思錄”的文章，電子商務(wù)專業(yè)學生就業(yè)不容樂觀，作者根據(jù)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)去年“截止到XX年6月15日，電子商務(wù)專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率為20%，”但在XX年6月中旬教育部公布的全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)簽約率已達47%，可見，電子商務(wù)專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率遠遠低于全國大學生就業(yè)平均水平。就業(yè)前景是很不樂觀的，要早日改變這種就業(yè)現(xiàn)狀，提高電子商務(wù)專業(yè)的就業(yè)率，我們一定要找到問題的關(guān)鍵，為此我對電子商務(wù)專業(yè)的學生的學習情況及學校的有關(guān)設(shè)施進行了調(diào)查。
本次調(diào)查活動是通過調(diào)查問卷、查閱資料及對學校有關(guān)人士的訪談完成的。
通過從XX年年10月9日至XX年年11月10日為期20天的問卷調(diào)查及訪談，問卷調(diào)查對象是07電子商務(wù)班及歷屆電子商務(wù)的畢業(yè)生，發(fā)出問卷共162份收回150份有效問卷。通過調(diào)查，對電子商務(wù)專業(yè)學生的學習情況有了全面的了解，調(diào)查的結(jié)果總結(jié)如下：
一、電子商務(wù)專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀
在訪談中，學校的有關(guān)領(lǐng)導透露，連續(xù)幾屆電子商務(wù)專業(yè)的就業(yè)情況都不是很理想，就業(yè)率非常地低，每年的畢業(yè)生中只有10%的畢業(yè)生是從事有關(guān)電子商務(wù)方面的工作，剩下的都很難順利地找到對口的工作，曾經(jīng)有有關(guān)人士統(tǒng)計，我國登記在冊的電子商務(wù)企業(yè)已達到1000多萬家，其中大中型企業(yè)就有10萬多家，初步估計，未來我國對電子商務(wù)人才的需求每年約20萬人，而我國目前包括高校和各類培訓機構(gòu)每年輸出的人才數(shù)量不到10萬人。人才總量不足已成為制約我國電子商務(wù)發(fā)展的瓶頸。隨著電子商務(wù)的快速發(fā)展，這些畢業(yè)生在進入人才市場時本應搶手，但事實卻并非如此。在北京XX年的人才需求調(diào)查中，電子商務(wù)人才需求是排在第一位的。但近年來電子商務(wù)專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%，而全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)簽約率已達47%，勞動和社會保障部部長鄭斯林在京表示：勞動和社會保障部門力爭XX年全國應屆畢業(yè)生在9月1日前平均就業(yè)率達到70%以上，很明顯電子商務(wù)專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率遠遠低于全國大學生就業(yè)平均水平，更令人擔憂的是，42.9%的電子商務(wù)專業(yè)非應屆畢業(yè)生表示：雖然沒有畢業(yè)，但是他們已經(jīng)通過各種渠道了解到電子商務(wù)畢業(yè)生很難就業(yè)。電子商務(wù)專業(yè)的就業(yè)形勢為非應屆畢業(yè)生蒙上沉重的就業(yè)壓力與心理負擔，他們已經(jīng)考慮輔修其它專業(yè)。如果不能扭轉(zhuǎn)這種局面，未來中國電子商務(wù)人才將會出現(xiàn)短缺的局面。因此，整體上全國的電子商務(wù)專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀都不是理想的。
二、電子商務(wù)專業(yè)就業(yè)率低的原因
社會對電子商務(wù)的需求量那么大，為什么電子商務(wù)專業(yè)學生的就業(yè)率卻那么低？通過分析收回的150份有效調(diào)查問卷及從有關(guān)人士的訪談中，可以總結(jié)出以下兩方面是造成這種情形的原因：
1、學生的專業(yè)知識不扎實，基本技能薄弱。
從問卷中，可以統(tǒng)計出100%的學生都上過網(wǎng)，知道如何上網(wǎng)，但是在網(wǎng)上買過東西的卻只有大約4%，可見很多的學生對網(wǎng)上購物不了解；上網(wǎng)經(jīng)常瀏覽電子商務(wù)網(wǎng)站的只有5%，50%的學生上網(wǎng)偶爾會瀏覽專業(yè)網(wǎng)站，55%的學生根本就沒有瀏覽過專業(yè)網(wǎng)站；從問卷中統(tǒng)計只有30%的學生在填報電子商務(wù)專業(yè)時對它有一定的`了解，對這個專業(yè)感興趣，70%的學生都不是自己填報的。因此大部分學生對自己所學的專業(yè)不是很感興趣的。上專業(yè)課看課外書的45%，睡覺的有10%，做其他的5%，真正認真聽講的只有40%。由此可見，學生的專業(yè)知識是學得很不扎實，另外上機課會按老師的要求認真練習的只有35%，絕大多數(shù)的學生是上網(wǎng)聊天；打字速度一分鐘達到120個字的都沒有，70%的學生打字還要看著鍵盤。這都是電子商務(wù)專業(yè)的基本要求，很多的學生都不能達到。由此可見學生的基本技能是很薄弱的，另外，在跟學生的訪談中，發(fā)現(xiàn)了85%的學生對電子商務(wù)的就業(yè)方向和就業(yè)崗位不清楚，社會上需要的電子商務(wù)人才要符合什么條件就更不知道了。調(diào)查中，絕大部分應屆畢業(yè)生談到之所以不能順利找到工作的最主要的原因是他們不知道應聘何種企業(yè)、何種職務(wù)，未能順利就業(yè)的應屆畢業(yè)生中有76%是因為就業(yè)方向模糊。
2、學校的硬件設(shè)施不完善及培養(yǎng)方向的偏差
�。�1）課程開設(shè)的不合理。78.6%的學校這個專業(yè)開設(shè)的課程太雜了，沒有一個明確的方向，沒有構(gòu)建起專業(yè)的核心競爭力。現(xiàn)階段在我國電子商務(wù)專業(yè)的教師大多是經(jīng)濟與計算機專業(yè)方向的，沒有有機的把電子商務(wù)的課程組織好，也沒有注重培養(yǎng)學生與社會接軌的意識。
�。�2）學生的實習89%的時間是在虛擬的環(huán)境中操作，根本不能切實感受現(xiàn)實中電子商務(wù)的應用。
（3）學校的硬件設(shè)施不完善，網(wǎng)絡(luò)還不是很暢通，學校的機房很多時候是網(wǎng)絡(luò)不通的，這對教學方面造成了很大的影響，另外，由于資金的問題，學校的計算機也很有限，不能保證學生每人一臺機子。學生與學校所配電腦的比率僅為3：1，這也使教學質(zhì)量大打折扣。
三、提高電子商務(wù)就業(yè)率的措施
1、學生方面。學生要有自我提高的意識，要從“要我學”轉(zhuǎn)到“我要學”，增強對電子商務(wù)的興趣，平時多關(guān)注專業(yè)的發(fā)展方向，了解要掌握的專業(yè)技能，然后有針對性的進行學習。
2、學校方面。學校要和社會接軌，開設(shè)的課程要合理，及時的了解社會對電子商務(wù)人才的要求，及時的調(diào)整好教學的方向，盡量提供給學生好的學習環(huán)境，學校要多與企業(yè)單位聯(lián)系，讓學生有更多的機會接觸社會，獲得經(jīng)驗，滿足社會的需求，從而提高就業(yè)率。
3、社會方面。社會上的人士要支持電子商務(wù)教育事業(yè)的發(fā)展，為學生為老師提供更好的待遇。
結(jié)語
通過調(diào)查分析，我們可以看到的是，電子商務(wù)的總體發(fā)展水平還是處于初級階段，就業(yè)情況不是很樂觀，就業(yè)率不是很高，其主要原因是學生的專業(yè)知識不夠扎實，學校培養(yǎng)方向有偏差。對于學習電子商務(wù)專業(yè)的人來說，一定要了解本專業(yè)的就業(yè)方向及其就業(yè)前景以及要掌握的專業(yè)技能，這樣才能在經(jīng)濟全球化和信息技術(shù)與信息產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的時代立于不敗之地。學校教育也要盡量與社會接軌，不僅要教給學生理論知識，更要注重培養(yǎng)學生的實際動手能力。另外也要改善學校的硬件設(shè)施，比如計算機方面，要讓每個學生都有機會上機操作，只要在這兩方面都有改進的，相信電子商務(wù)專業(yè)的就業(yè)率會有很大的提高，因為它有很大的發(fā)展空間。
就業(yè)調(diào)查報告15
為進一步研究分析我院畢業(yè)生就業(yè)工作面臨的新形勢和存在的問題，制定切實可行的畢業(yè)生就工作具體措施，努力提高畢業(yè)生就業(yè)率，經(jīng)學院黨政聯(lián)席會議研究決定，開展本項調(diào)研工作。
一、調(diào)研工作組及人員組成
為確保本次畢業(yè)生就業(yè)調(diào)研工作的順利進行，成立人文學院畢業(yè)生就業(yè)調(diào)研工作組：
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx
畢業(yè)生就業(yè)調(diào)研工作是畢業(yè)生就業(yè)工作的重要環(huán)節(jié)，本次調(diào)研將為下一步開展就業(yè)工作提供依據(jù)。
二、調(diào)研目的
了解我院就業(yè)工作的現(xiàn)狀、畢業(yè)生對學院的要求，提出就業(yè)對策措施，適當提高就業(yè)率。
三、調(diào)研內(nèi)容
(一)今年畢業(yè)生就業(yè)工作總的形勢是十分嚴峻。
1、20xx年全國普通高校畢業(yè)生達到413萬人，畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高，云南省高校畢業(yè)大學生與20xx年相比增加2萬;
2、期間，需要就業(yè)崗位163萬，只能提供就業(yè)崗位100萬;
3、今年地方鄉(xiāng)鎮(zhèn)合并，到國家機關(guān)就業(yè)難度較大;
4、國有企業(yè)減員增效，不可能吸納太多的大學生就業(yè);
5、用人需求向重點大學集中、向研究生集中，地方院校的高校畢業(yè)生就業(yè)難度增大，人文學院研究生數(shù)量有限;
6、高校畢業(yè)生“重心”下移受阻，由于下崗失業(yè)人員、中學畢業(yè)生、農(nóng)民工等的搶占，一些低端崗位被占領(lǐng);
7、研究生就業(yè)率出現(xiàn)下降的趨勢;
8、近年來待就業(yè)畢業(yè)生有增加的趨勢;
9、社會的有效需求趕不上高校畢業(yè)生的快速增長;
10、農(nóng)大的優(yōu)勢就業(yè)專業(yè)是農(nóng)科類，人文社科處于不利地位。
(二)畢業(yè)生就業(yè)工作存在的主要問題。
調(diào)查過程中我們發(fā)現(xiàn)，除了就業(yè)形勢很嚴峻外，學生的就業(yè)觀念是影響學生就業(yè)的主要原因，目前國家機關(guān)和事業(yè)單位正在進行改革，國有大中型企業(yè)實施減員增效，不可能提供太多的崗位，然而，我院20xx屆畢業(yè)生73%的選擇國家機關(guān)，76%的選擇事業(yè)單位，62.5%選擇國有企業(yè)。這種供需狀況的不平衡，是影響就業(yè)率的主要原因，為轉(zhuǎn)變學生的就業(yè)觀念，學院目前正在開展就業(yè)講座，但是56%的學生在校外實習，也有的學生忙于找工作，因此，聽講座的學生較少。畢業(yè)生就業(yè)工作檔案管理較為混亂。畢業(yè)生就業(yè)工作材料報送不及時。
(三)畢業(yè)生簽約狀況。20xx年我院畢業(yè)生初次就業(yè)率為57.63%，年終就業(yè)率為86.2%。20xx年我院的.畢業(yè)生96人，其中社會工作40人，森林保護專業(yè)56人，可能找到工作的有12人(其中，森林保護專業(yè)9人，考取研究生2人，社會工作1人)，目前的就業(yè)率為12.5%。
(四)學生的要求。擴大專業(yè)介紹(尤其是社會工作專業(yè))，增加宣傳力度，提供就業(yè)信息，聯(lián)系用人單位，開展就業(yè)輔導講座，提供實習和實踐鍛煉機會，幫助社會工作專業(yè)的學生解決不能報考公務(wù)員的問題。
(五)工作對策
1、做好畢業(yè)生就業(yè)信息發(fā)布工作。編印《人文社會科學學院畢業(yè)生就業(yè)信息》(主要內(nèi)容：學院簡介，專業(yè)介紹，畢業(yè)生個人基本信息)發(fā)往各相關(guān)單位。本項工作在20xx年4月20日以前完成。進一步加強網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源提供和發(fā)布網(wǎng)絡(luò)信息，實現(xiàn)用人單位與畢業(yè)生的雙向互動;
2、積極聯(lián)系用人單位。首批邀請的單位15個，邀請函已發(fā)出，4月8日以前爭取聯(lián)系單位達30個;
3、聘請就業(yè)顧問，拓寬就業(yè)渠道。擬聘請3-5名就業(yè)顧問，現(xiàn)已聘請了一位(證書已發(fā))，就業(yè)顧問將動用其良好的社會關(guān)系為畢業(yè)生拓展就業(yè)渠道;
4、開展畢業(yè)生就業(yè)講座，轉(zhuǎn)變畢業(yè)生就業(yè)觀念、提高畢業(yè)生擇業(yè)技巧和改善畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)。20xx年上半年講5講，在4月8日以前講3講;
5、加強畢業(yè)生就業(yè)檔案管理，理順畢業(yè)生就業(yè)的各項工作;
6、從20xx年開始面對大二、大三學生開展畢業(yè)生就業(yè)指導講座。就業(yè)指導注重面試素質(zhì)，不單單講有關(guān)簡歷、面試、政策法規(guī)，還著重講解試用期的相關(guān)注意事項，還專門開設(shè)若干課時對此進行介紹。學院應結(jié)合學校畢業(yè)就業(yè)指導講座的情況，有選擇的安排政府主管就業(yè)負責人、就業(yè)指導專家、知名企業(yè)人力資源主管、就業(yè)顧問和專業(yè)咨詢公司的專家來校為大學生開展就業(yè)系列講座;
8、開展就業(yè)援助計劃。為貸了國家助學貸款的學生特別推薦就業(yè)崗位。
近年來，用人單位所招職工幾乎都為大學畢業(yè)生。在這個大學生多如牛毛的社會，大學生已經(jīng)不能領(lǐng)時代潮流，將大學生視為天之驕子的時代早已過去。許多大學生正為找工作而煩惱。這就是說，大學生難找到工作，而大學以下學歷的便難上加難。這就是在告訴我們，大學生要有憂患意識。
高等教育大眾化時代,社會“精英崗位”依然存在,但大學生選擇它的機會成本大大提高了,除了少數(shù)精英人才外,大部分畢業(yè)生將會“大眾化就業(yè)”,接受“大眾化崗位”的選擇。伴隨著我國高校精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，以及高校畢業(yè)生就業(yè)制度由國家統(tǒng)包分配向畢業(yè)生自主擇業(yè)轉(zhuǎn)變，大學生就業(yè)難已經(jīng)成為了不爭的事實。而且，自美國次貸引發(fā)了全球性的金融危機以來，世界各地的經(jīng)濟都出現(xiàn)了一定的衰退現(xiàn)象，各用人單位在人才招聘方面都有所減少。在這樣的形勢下，如何做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作就成為了高校工作的重中之重。
大學生就業(yè)問題一直以來就是社會上關(guān)注的焦點問題,面對當前大學生就業(yè)日益困難的形勢，在校的大學生又是抱有什么樣的就業(yè)期望呢：是否對就業(yè)情況有個充分的認識;是否具有憂患意識;是否能夠懂得未雨綢繆?
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