大學學習風氣調(diào)查報告

時間：2024-07-14 21:16:27 調(diào)查報告我要投稿

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大學學習風氣調(diào)查報告

　　一、調(diào)查意義

大學學習風氣調(diào)查報告

　　光陰荏苒，歲月如梭，美好的時光總是那樣忽忽的來，忽忽的去，轉(zhuǎn)瞬即逝。轉(zhuǎn)眼間我步入大學的殿堂已經(jīng)是第二年了，回望過去的一年，我無法像奧斯特洛夫斯基那樣說自己不用碌碌無為而后悔，無法告訴別人我活得非常精彩，但是，我也不是像奧斯特洛夫斯基那樣聽天由命般的混沌度日。這一年里，有過快樂，也有過悲傷；有過充實，也有過空虛；有過希望，也有過茫然。當然，不是只有我一個人有這樣的幸福與感傷，在我身邊的眾多同學中大部分多都與我產(chǎn)生共鳴，這是我們大家的心聲。不言而喻的，就如古話所說：“林子大了，什么樣的鳥兒都有�！蔽倚Ｒ灿幸恍┩瑢W是抱著“混”的思想狀態(tài)的，就比如上述的各種原因，讓我們感到調(diào)查研究一下“重大的學風”是非常有必要的。

　　所謂學風，就是學生對待學習的態(tài)度，態(tài)度越端正越認真，學風當然越好。顯然，學生成績的好壞在很大程度上與學風有

關，學風越好，學生的普遍成績或平均成績就越高。作為一名在校大學生，學風與我們每一個人息息相關，關系著我們的學習命運。所以，我們每一個人都應該持有認真的學習態(tài)度，俗話說“一木不成林”，只有當我們沒個人都養(yǎng)成良好的學習習慣時，才能不斷地影響他人，共同提高，最終形成良好的學習風氣。同樣，只有在良好的學習氛圍中，我們才能更好地學習知識，并漸漸培養(yǎng)端正的態(tài)度。這種認真的學習態(tài)度，不僅能影響我們的學習效率，而且會在生活和工作中不斷改善自己、影響自己、塑造自己，所以可以說學風關乎著我們每位學生的切身利益。調(diào)查我們重大的學風有利于我們更好地端正學習態(tài)度，改變消極懶散的現(xiàn)象，樹立正確的目標，所以意義重大。重點中學的升學率為何會顯著高于普通中學呢，這不僅與學生的基礎有關，而且與學風有很大的關系，所以一些父母會花高價讓子女在重點中學就讀。大學，這是父母“望子成龍，望女成鳳”之愿啊！重點中學學風好，學習氣氛濃，當你身處其中的時候，難道在別人都勤奮學習的時候，你還能無憂無慮的玩耍嗎？心里會有不安會有壓力吧，自然你就會跟著別人努力學習了。正所謂“近朱者赤，近墨者黑”，重慶大學是一所綜合性大學，雖然在全國排名還算不錯，但要進行全面提高，步入全國高校的前矛，也不是像揀手邊的沙那么容易的，有待各方面的進步與發(fā)展來實現(xiàn)。學風問題就是一個關鍵。它直接影響了全校學習成績的好壞，從而又會影響到同學們的綜合素質(zhì)，影響了就業(yè)率，學校地位等等。如圖：

　　由此可見，整頓我校學風是當務之急，是我校不斷提升的關鍵性因素。因此，我們對“學風問題”的調(diào)查是具有非常重大的意義的。同時“學風問題”也是我們每個學生和老師需要密切關注的話題。

　　二、調(diào)查目的

　　當初上高中時，老師就這般鼓勵我們：“同學們，高中生活是如地獄般苦澀的，但是為了踏入未來的天堂——大學，你們是有必要為之拼搏的！”這句話當時就在我心里打下了深深的烙印。每當我因書山題海的繁、煩而懊惱時，每當我被沉重的壓力圍困時，每當我為無窮無盡的考試而心亂時，我都會用這句話來激勵自己，我都會在腦里繪上一副多姿多彩的美麗圖畫。我想：上了大學，我的生活就有黑色變?yōu)椴噬�。但是，就像“距離產(chǎn)生美”一樣，觸摸不到的東西永遠要比得到手的更令人心醉沉迷，大學生活并不是傳說中的那樣稱心如意。面對種種壓力，如生活上的、學習上的、就業(yè)方面的，以及情感方面的煩惱，不是一句“船到橋頭自然直”就可以解決的。每年報道的大學生的自殺率就駭人聽聞。在高中，雖然考試多，卻沒有掛科一說，沒有補考，也沒有留級。但大學里，尤其是我們數(shù)理學院，留級的人數(shù)是相當多的，有一部分人是未拿到畢業(yè)證的，更有甚者被勸退學。另外高中的目標就是考大學，沒有就業(yè)等一些事情需要考慮擔心。我們現(xiàn)在終于知道為什么一直不想長大。長大了，煩惱就隨之而來了，再也無法過年少時無憂無慮的生活了。面對這些問題，我們就需要尋求一條正確的道路來解決。通過對“學風”的調(diào)查研究來顯示出各類學生存在的問題以及全校學生對學習的態(tài)度等問題，同時提出建議與對策，希望能幫助一部分思想消極的同學。最終突顯出學風對學生及學校的重要性，愿能找到一條道路，通過學風的建設，讓大學生活有我們想象的.那樣美好！

　　三、實踐方法

　　長那么大,從沒有像這次由一樣認認真真地體會媽媽說的話,真的是不經(jīng)其身,不宵其深.在這次調(diào)查過程中,我們雖然涉及的問題不大,但面對的困難卻是荊棘從生,真是領悟到了媽媽說的:"總有一天你要獨自飛翔."的感慨.雖然看見了擋在我們前面的重重障礙,組員們還是毫不畏懼,大家都眾志成城,團結(jié)一致要將它搬開,開辟出新的道路.

　　由于我們組共有五個成員,鑒于大家都說人多力量大,我們一致同意采用不同的方式進行調(diào)查,通過廣泛的搜索目標,以求達到比較準確而有符合實際的客觀意見及數(shù)據(jù).

　　首先,我們制作了一套問卷來作調(diào)查,針對重慶大學的本科生,共復制了100份問卷來作調(diào)查,各年級發(fā)出25份,但由于人為的,客觀的種種因素,收回有效問卷86份.大一和大二的學生都對我們的調(diào)查研究很感興趣,全數(shù)收回.大三的學生收回22份,大四的收回14份.其次,我們還將問卷傳到網(wǎng)上,鼓勵同學門踴躍參加,據(jù)最后統(tǒng)計,能用的共有53人填的,其中大一的有26人,大二的有20人,大三的有4人,大四的有3人.同時,為了更深入的了解,我們還新校區(qū)的老師,校內(nèi)工作人員等數(shù)名.由于對成績的保密性,我們好作了一些電話調(diào)查,獲得資源信息.

　　以上就是我們的調(diào)查方法,我們的準備工作做的還算相當不錯.

　　四、數(shù)據(jù)分析

　　下表就我們的調(diào)查結(jié)果進行了統(tǒng)計：

　　大一大二大三大四合計

　　題號AB CDABCDABCDABCDABCD

　　14961522118301331122143

　　23272100261915512406922264567

　　311832233028126497365647

　　4410103411012311231289437

　　5302126191881348752

　　6241413017151301367092606337390

　　719239014131086479425612813956104

　　817277152371385629625621

　　9351625202151169247

　�。▊渥ⅲ浩渲�7題 A-ABCDE，B-ABDE，C-ABC，D-BCE）

　　據(jù)表中數(shù)據(jù)統(tǒng)計,調(diào)查的男生為98人,女生為41人,理科學生:42人,文科學生:31人,工科學生:66人.男生占調(diào)查比例的大部分,由于我校工科學生較多,調(diào)查他們的也就相應要多一些,這也是為了保證我們調(diào)查的準確性與可參考性作打算.

　　調(diào)查表明,由于我校在全國高等院

　　校中的排名還算前面,既是"211"工程學校,又是"985"綜合性大學.所以在各地收分都比較高,當然,這也就直接導致大部分我校學生都來自個省市重點高中,樣本顯示占87.8%而普通高中和其他高中占據(jù)比例就較小,尤其是其他高中,幾乎沒有.所以這次學風調(diào)查就有了可行性,因為大部分同學所在的重點高中學習風氣都比較好,從而較準確地評估出我校"學風建設情況".

　　總的來說,我校學習風氣還算可以,尤其是在我們的新校區(qū),也許是因為交通有所阻礙,設施也還不完備,娛樂場所又比較少,不如老校區(qū)那邊喧囂,使他成為一個非常有學習氛圍的寧靜校園.在問卷上的第二題中,就充分顯示了這一點,認為學風較好的就有總?cè)藬?shù)的56.6%,一般的,也就是還過的去的有40.4%.而且尋訪的老師及管理員也證實了這一點,在新校區(qū)的李新老師告訴我們:“D區(qū)的學生的確是與老區(qū)的有區(qū)別,他們大多數(shù)都比較自覺,對學習持有一種求知的欲望……”。

　　另外,我們采訪了新校區(qū)的幾為自習室,圖書館,宿舍管理員.下面是自習室的管理員李某與我們的訪談對話:

　　——你以前在外校高就過嗎?比起我校,你認為我校的自習室利用的如何?會較好一點嗎?

　　——恩,我雖然沒有在外校謀過職,但我有過朋友在工商院工作,據(jù)他的說法,我看是與我校沒的比喲.

　　——是嗎?很欣慰呀.

　　前面的內(nèi)容是我們在調(diào)查過程中得到的大部分同學和老師對重大學風的總體印象。下面我們將具體分析幾個問題，通過數(shù)據(jù)來估測“重大學風建設”情況。

　　據(jù)統(tǒng)計，在接受調(diào)查的同學中，覺得應該努力學習的占較大比重，當然目的不同。但不管怎樣，他們對學風建設是有一定影響的，雖然如此，但還是有魚目混珠之人，渾渾過日的人不少，而且還打響了口號“60分萬歲，多一分浪費”，喜歡臨陣磨槍，不亮也光嘛。這次調(diào)查中得出的比例如圖所示：

　　學習態(tài)度努力學習不重視學習討厭學習

　　百分比63.2%36.8%0%

　　當然，有句古話說：“血緣不是決定你人生走向的關鍵，生長的環(huán)境卻能將你重新塑造。”環(huán)境，它不是一個我們可以忽略的因素，而是非常重要的一方面。在樣本的139人中，就有87人受環(huán)境的影響比較大。所以，對于學風建設問題，它是一個必須受重視的因素。在調(diào)查過程中，我們發(fā)現(xiàn)，在大學校園里還存在一個非常嚴重的問題，即無法正確將進入大學的目標定位。有相當一部分同學認為發(fā)展其他方面的特長，如管理、交際等才是大學的主旋律，而課本上的知識對他們來說則是其次，就為應付考試，賺夠?qū)W分，順利拿到畢業(yè)證而已。這對他們的學習態(tài)度是有一定影響的，從而就間接的影響了學風。不過，情況還是樂觀的。大多數(shù)同學都將學習知識放在首位的，其次才是兼顧其他方面大概占的比例為84%。這也很正常，現(xiàn)代社會不都需要全才嗎？。

　　(備注：A 努力學習的同學 B 漠視學習的同學 C 討厭學習的同學 )

　　在我校的所有學院中，數(shù)理學院由于屬于理科，動筆動腦方面比較多，自然學習氛圍比較濃，學習風氣也較好。通過某種渠道，我們獲得了05級數(shù)理學院某些專業(yè)的學生成績表（如下圖），通過分析成績表得出：同專業(yè)不同班級的成績也有較大差異，，盡管專業(yè)難易程度不一樣，但學風好的班級成績就普遍較好。

　　百分數(shù)

　　人數(shù)

　　學風和所學專業(yè)也許有一定的關系吧，數(shù)據(jù)顯示理工科學生學習氛圍較文科要好，對學習態(tài)度也有所不同，文科學生學習較輕松，從而他們的學習氛圍就沒有那么濃了。盡管各種客觀因素都一樣，女生較之男生而言，似乎要努力一點，認為要認真學習的女生占68%，而男生則占43%。

　　以上的分析指出，影響學風的因素是各種各樣的，就如唐山地震不是一天突然發(fā)生的一樣，學風的好壞也不是只受一種因素的影響，如圖所示：

　　五、總結(jié)與建議

　　從以上數(shù)據(jù)分析中可以看出影響學風的主要有外部氛圍、專業(yè)情況、學習態(tài)度、人生目標與態(tài)度。對于營造良好的學習氛圍、改善學風可以以班級為單位做起，由班長和學習委員帶頭，定期或不定期組織學習交流，英語四、六級訓練，交換參考資料等。學院方面可以組織半期考試，這樣可以使那些想等到期末再“臨陣磨槍”的同學提前進入學習狀態(tài)，提早復習。學校方面可以延長圖書館和自習教室的開放時間，讓那些想學習的同學多一點學習時間。并且夸大并更新圖書館的藏書，新校區(qū)的同學普遍認為在圖書館找不到相應得勁參考資料，或者參考資料實在太老舊。學校還可以多開展各方面的講座，豐富同學們的業(yè)余生活。

　　另外，在寢室也應該營造良好的學習氛圍，具體辦法是室友在一起協(xié)商一個熄燈時間，這樣可以避免通宵玩游戲的同學影響別人的休息；在學習方面相互幫助，取長補短，自覺性強的同學監(jiān)督自覺性差的同學，定期結(jié)伴參加體育鍛煉，相互促進，共同進步。

　　對于專業(yè)情況影響學風也不容忽視。文科專業(yè)的學風較差，很大程度上是由于他們的專業(yè)課比較簡單，并且記憶性的內(nèi)容多，邏輯性的內(nèi)容少，這就導致了他們平常學習不積極，通常都是“臨時抱佛腳”，等到考試前再背誦。如果學校能在考試內(nèi)容上下工夫，使考題更加靈活，不再照搬書本，這樣就能迫使文科專業(yè)的同學平時多查閱資料，認真學習。理工科的學風較好。這是因為理工科平時的課程教多，難度較大，邏輯性強，如果開始不好好學，后面就很難再跟上，并且理工科的課后作業(yè)也比較多。但理工科的學風也沒有料想中的好，這又是因為理工科配電腦的同學較多，因此有不少理工科同學沉迷與網(wǎng)絡游戲，影響了學習。對于那些深陷網(wǎng)絡游戲而導致掛科甚至試讀的同學，應該讓家長把他們的電腦搬走。

　　人生與人生目標對學風的影響也不容小視。每個人都有自己的人生態(tài)度與目標。有的人有積極向上的人生觀和較高的人生追求，這種人一般學習都比較積極，學習興趣比較濃，成績也較好；而另外有些人的人生觀比較消極，沒有什么遠大的追求，這種人一般對學習不感興趣，整天處于極度無聊與空虛之中，無所事事，學習成績不好，又因為一次的成績不好就更加自暴自棄，考試成績也就一次不如一次。如果這種同學住在一個宿舍，就會相互影響，更加不想學習。學院如果能即使了解情況，做出調(diào)整，將這種同學分散開來，讓他們多接觸樂觀向上、成績優(yōu)異的同學，那么這些態(tài)度消極的同學在好學生的影響下應該會有所改觀。

　　從各個年級的學風來看，大一大二的學風比較好，主要原因有課程繁忙，高中的學習精神還可能在起作用，并且大一大二所在的新校區(qū)其安靜的環(huán)境就很有利于學習；大三的學風也不錯，這是因為大三準備考研，壓力和動力都不小，并且大三的專業(yè)課也最多；而大四的學風最糟糕，大四的“老油條”要不已經(jīng)找到工作，要不已經(jīng)保研，要不正在努力找工作，對學習的興趣和熱情都已減退，這就導致了大四的學風不好。

　　總的看來，重慶大學的學風還是很不錯的，作為全國重點建設的“211工程”與“985工程”的重大，其學子一般來說都是有一定基礎、一定水平的，且重大作為偏向工科方面的綜合性大學，其學子的學習任務很難度都不小，絕大部分的同學都是有理想有抱負并且是熱愛學習的，他們大多都能順利修滿規(guī)定的學分，通過全國大學生英語四、六級等級考試和計算機等級考試，順利從大學畢業(yè)，并且相當一部分同學會繼續(xù)攻讀碩士研究生，甚至博士研究生，也有不少優(yōu)秀學生會到外校如清華、北大繼續(xù)深造，乃至出國留學的也有不少。

　　最后祝重大越辦越好，學風越來越好，祝重大學子都能在校學到一技之長，將來踏上社會道路后會有一番不一般的作為！雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。讓我們在這充滿生機與活力，充滿機遇與挑戰(zhàn)的大學校園里，彼此關愛，攜手共進，用我們的智慧和熱情，勤勞與汗水，共同開創(chuàng)更加美好的明天！

　　附：關于"大學學風"調(diào)查問卷

　　性別年級專業(yè) 屬于理工文

　　1. 你以前所就讀的高中屬于

　　A 市重點高中 B 普通高中 C 其他高中

　　2. 你覺得重大的學風如何？

　　A 非常好 B 好 C一般 D 較差

　　3. 你所在的班級學習氛圍相比同專業(yè)其他班級

　　A 好 B 差不多 C 較差

　　4. 在你認識的同學或朋友中，( ) 占大多數(shù)

　　A 認真學習的同學 B 厭惡學習的同學

　　C 對學習抱無所謂態(tài)度的同學

　　5. 你覺得環(huán)境對你的影響