小學生預習情況問卷調(diào)查報告

時間：2024-09-16 23:13:20 調(diào)查報告我要投稿

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小學生預習情況問卷調(diào)查報告

　　一、調(diào)查目的。

小學生預習情況問卷調(diào)查報告

　　通過問卷調(diào)查，了解小學學生的預習興趣、預習態(tài)度、預習習慣、預習能力等現(xiàn)狀，從中發(fā)現(xiàn)存在的問題，認真分析原因，認真記錄、進行資料的搜集和整理。

　　二、調(diào)查對象與方法。

　　調(diào)查對象四年級一個班，然后從中抽取20張，共20位學生。

　　采用不記名的問卷調(diào)查法，每個選項均為單項選擇。調(diào)查時間于2014-5-12。

　　三、調(diào)查的結(jié)果與分析。

　　題目

　　人數(shù)

　　所占百分率

　　備注

　　1、你經(jīng)常預習嗎？

　　A、經(jīng)常

　　22.5%

　　Ｂ、偶爾

　　76.25%

　�。谩臎]有預習過

　　1.25%

　�。�、你經(jīng)常預習的學科是什么？

　�。�、語文

　　53.75%

　　其中有６個人Ａ和Ｂ都選。

　�。隆�(shù)學

　　40%

　�。�、其他

　　13.75%

　　從以上的數(shù)據(jù)可以看出，學生預習的普及度自很低，特別是數(shù)學學科。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是什么呢？我認為主要來自老師。說明老師平時很少布置預習作業(yè)，即使預習了，能完成的學生也不多。

　　題目

　　人數(shù)

　　所占百分率

　　備注

　�。�、你喜歡預習嗎？

　　Ａ、喜歡

　　30%

　�。�、不喜歡

　　8.75%

　�。谩⒁话�

　　61.25%

　�。础⒛阆矚g預習的原因是什么？

　�。�、預習了，聽課效果更好。

　　75%

　�。隆㈩A習了，能得到老師的表揚。

　　17.5%

　�。�、你不喜歡預習的原因是什么？

　�。痢⒉恢涝趺搭A習

　　50%

　　Ｂ、預習題沒意思

　　25%

　�。谩㈩A習了沒用。

　　2.5%

　　第4題選A的占75%，第5題選C的點2.5%，這一組數(shù)據(jù)，說明學生對預習的價值性的認識比較到位。但是，既然學生普遍認識到預習的重要性，為什么只有30%選擇喜歡預習（這個數(shù)據(jù)還有提高的可能）？我認為主要的在原因在于，學生不知道怎么預習，預習題無法幫助學生進行預習

　　題目

　　人數(shù)

　　所占百分率

　　備注

　�。�、你的預習是：

　�。�、根據(jù)老師的要求

　　31.25%

　　Ｂ、自己主動預習

　　25%

　�。�、以上兩種都有。

　　43.75%

　　７、你是怎樣預習的？

　　Ａ、看看書，畫一畫

　　33.75%

　�。磦€選Ａ和Ｂ；２個選Ｂ和Ｃ

　�。�、做摘錄，做練習

　　47.5%

　�。�、提出疑難問題

　　26.25%

　　８、預習前你希望得到老師的幫助嗎？

　�。�、不需要幫助

　　25%

　�。�、提供預習提綱

　　75%

　　這幾道題的調(diào)查結(jié)果出乎我的意料之外，原因之一是學生有“趨優(yōu)”心里，他們會揣摩“老師希望我選哪一個”。另一個原因是這幾個選擇本身設(shè)計得不細致，給學生造成誤解。例如：“自己主動預習”這個選項，學生以為老師布置后，自己回家后預習，不明白“自己主動”是在老師沒有布置的情況下。再如：“不需要幫助”，學生誤以為預習時，不需要老師在一旁做提醒和指導。

　　但是，從這些數(shù)據(jù)中，總體能反映出一些問題。如：預習時，能提出疑難問題的學生所在比例較少，學生在預習過程中的獨立思考、質(zhì)疑問難的能力有待培養(yǎng)。

　　四、對策與建議。

　　1、教師經(jīng)常布置學生預習，使預習成為學生一種課前學習的習慣。

　　2、在開始階段，設(shè)計可操作性較強的預習提綱，幫助學生預習，以便提高預習的質(zhì)量。

　　3、及時反饋預習信息，并把它們做為主要的教學資源，讓學生實實在在地感受到預習所帶來的好處。

　　小學數(shù)學有效預習策略研究學生調(diào)查問卷

　　1、你經(jīng)常預習嗎？（）親愛的同學們你好！非常感謝你參加本次調(diào)查活動，請根據(jù)自己的實際情況，如實地選擇合適的答案，謝謝你的支持！

　　A、經(jīng)常

　�。�、偶爾

　　Ｃ、從沒有預習過

　�。病⒛憬�(jīng)常預習的學科是什么？（）

　�。�、語文