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教師培訓(xùn)的問卷調(diào)查報(bào)告
為了提高小學(xué)教師的信息素養(yǎng)，使全校教師掌握必備的信息技術(shù)知識(shí)和熟練的信息技術(shù)操作能力，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，根據(jù)學(xué)校教育信息技術(shù)專項(xiàng)課題研究的安排，前期我們已經(jīng)組織了幾輪教師信息技術(shù)培訓(xùn)。通過采取問卷調(diào)查、平時(shí)觀察和座談了解等方法，對(duì)培訓(xùn)情況進(jìn)行了調(diào)查收集，從調(diào)查了解情況來看，培訓(xùn)效果比較明顯，培養(yǎng)了一定的信息技術(shù)操作能力，信息素養(yǎng)有明顯提高，但用《四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)教育培訓(xùn)》等級(jí)檢測標(biāo)準(zhǔn)來衡量，我們對(duì)信息技術(shù)知識(shí)和操作能力的掌握還有一定的差距，在今后的培訓(xùn)中還需加強(qiáng)。
一、培訓(xùn)取得的效果
一是信息素養(yǎng)意識(shí)牢固樹立。 問卷調(diào)查情況反映出大多數(shù)人在使用計(jì)算機(jī)時(shí)主要用于備課寫教案、課堂教學(xué)、制作課件、寫教研論文、查找信息、下載資料、網(wǎng)上閱讀、瀏覽網(wǎng)頁、收發(fā)郵件、發(fā)布信息等，只有極個(gè)別人用于消遣和娛樂，不難看出大家已經(jīng)將計(jì)算機(jī)作為學(xué)習(xí)、生活和工作的一種載體和工具，牢固樹立了信息素養(yǎng)意識(shí)，將信息技術(shù)運(yùn)用于學(xué)習(xí)、生活和工作的氛圍初步形成。
二是信息技術(shù)知識(shí)基本掌握。 從問卷調(diào)查情況來看，普遍對(duì)信息技術(shù)知識(shí)掌握比較好，對(duì)相關(guān)的素語了解比較熟，對(duì)相關(guān)的理論理解比較透。
三是信息技術(shù)操作能力明顯提高。 通過培訓(xùn)，提高了教師的信息技術(shù)操作能力。問卷調(diào)查反映，絕大多數(shù)人對(duì)計(jì)算機(jī)基本操作掌握比較好和熟練，只有極個(gè)別人會(huì)一點(diǎn)，掌握不熟練；絕大多數(shù)人對(duì)教學(xué)常用軟件Word、PowerPoint、Excel使用比較好和熟練，只有極個(gè)別人不會(huì)使用或會(huì)一點(diǎn)；絕大多數(shù)人都能制作課件并應(yīng)用，只有極個(gè)別人制作不太好。
二、培訓(xùn)中存在的問題
在前期的培訓(xùn)中，雖然取得了一定的效果，但也存在一些不容忽視的問題和不足。主要表現(xiàn)在培訓(xùn)方法上還比較單一枯燥，結(jié)合教學(xué)需要的實(shí)際還不夠緊密，調(diào)動(dòng)全體教師參與的熱情和積極性還不夠，理論講解比較多，實(shí)際操作比較少，使大家學(xué)習(xí)了沒有及時(shí)進(jìn)行鞏固和加強(qiáng)，導(dǎo)致在實(shí)際教學(xué)中學(xué)以致用不夠好。在實(shí)際效果上還需進(jìn)一步加強(qiáng)，比如個(gè)別人對(duì)計(jì)算機(jī)基本操作掌握不好，對(duì)課件制作和應(yīng)用不好，不會(huì)使用教學(xué)常用軟件Word、PowerPoint、Excel，不會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，不會(huì)利用局域網(wǎng)進(jìn)行文件傳輸?shù)取?/p>
三、對(duì)下一步培訓(xùn)的建議
在今后的培訓(xùn)中，要努力改進(jìn)培訓(xùn)方法，采取全體教師喜歡易于接受的形式進(jìn)行，充分調(diào)動(dòng)大家參與的積極性和主動(dòng)性；要緊密結(jié)合教學(xué)需要的實(shí)際設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，緊貼教學(xué)需要開展培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性；要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常用軟件Word、PowerPoint、Excel、網(wǎng)頁和課件制作等內(nèi)容的培訓(xùn)。
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