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踐行科學(xué)發(fā)展觀調(diào)研報告范文
踐行科學(xué)發(fā)展觀推進學(xué)校德育工作發(fā)展調(diào)研報告
在全校上下開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀之際，我們學(xué)管團隊開展了深入的調(diào)查研究，確立的主題是“德育工作的有效性”。為了做好調(diào)研工作，我們成立了課題小組，認真制定了調(diào)研方案，從學(xué)生管理的內(nèi)涵多個方面以問卷調(diào)查、召開座談會、同師生個別談心等方式進行了調(diào)研工作，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：
一、我校德育工作的現(xiàn)狀及主要成績
調(diào)查表明，我校德育工作總體是重視的，擺脫了德育工作“說起來重要，干起來不要”的思想影響，學(xué)管部門在研究新時期出現(xiàn)的一些現(xiàn)象后，大膽而有效地對德育工作進行了創(chuàng)新，經(jīng)過近幾年的不懈努力，取得了一些成績，具體做法有以下幾點：
1、轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立新型的學(xué)生觀
我校從20xx年以來，加強了學(xué)生管理，重點是加強學(xué)生日常行為規(guī)范的管理和學(xué)生文明禮儀的教育。經(jīng)過兩年的努力，使我校學(xué)生管理走上了一條良性的健康的軌跡。但是，隨著時代的發(fā)展，發(fā)展中漸現(xiàn)德育“失效”的痕跡，學(xué)生對過嚴的“管”已有過激的反應(yīng)情緒，學(xué)管的上臺階也有了很大的障礙，怎么辦？要打開這種僵局，學(xué)管部門認真分析研究，一致認為，要加大管理過程中“理”的成分，學(xué)生是我們的服務(wù)對象，是我們感恩的對象，要開啟一種新的價值理念，要打破過去一味“管”的局面。因為價值多元化使傳統(tǒng)德育模式已經(jīng)失效，因此，我們從20xx年底開始，從學(xué)生的評價體系上要求，要求我們的管理者為學(xué)生的領(lǐng)路人，把學(xué)生手冊改名叫《成長導(dǎo)航》，把學(xué)生管理制度等改叫《育人導(dǎo)航》，變管學(xué)生為導(dǎo)學(xué)生，看學(xué)生的閃光點，采用激勵和喚醒教育，讓學(xué)生在贊美和鼓勵之中成長。
2、加強以班主任為主的學(xué)管團隊建設(shè)
幾年來，我們加大了對班主任隊伍的培訓(xùn)力度，從問卷調(diào)查中可看出，沒有一位班主任老師認為培訓(xùn)制度不好，對于學(xué)管老師，主要是從事德育工作，我們提倡達到五個方面的修煉，即：看——要學(xué)會觀察，看學(xué)生的閃光點；聽——要學(xué)會傾述，傾聽學(xué)生的需求，幫助學(xué)生排憂解難；笑——同學(xué)生接觸時，要微笑的面對學(xué)生以便拉近與學(xué)生之間的距離；說——要與學(xué)生講道理，說服問題學(xué)生，要說動學(xué)生，要有語言的感召力；動——身教勝于言教，要把教育學(xué)生的東西自己行動起來，以身作則。要求德育工作者蹲下身子看學(xué)生，發(fā)自內(nèi)心的重新審視和平等的與學(xué)生交流，尊重學(xué)生的人格，竭力創(chuàng)造機會讓學(xué)生展示他們優(yōu)秀的一面。放大學(xué)生的亮點，因勢利導(dǎo)，從而達到教育的目的。
3、開展多彩活動，創(chuàng)造文化氛圍
活動造氛圍，氛圍孕文化，文化培育人。豐富多彩的校園文化活動是德育工作的有效載體，我校對文化創(chuàng)建活動十分重視，把教室文化、環(huán)境文化、寢室文化與班級文化、校園文化、企業(yè)文化、安全文化有機的結(jié)合起來，形成了一張覆蓋全校園學(xué)生學(xué)習(xí)、生活各個角落的文化大網(wǎng)，文化藝術(shù)節(jié)，輕校之星評比，星級班級評定、環(huán)保衛(wèi)士的活動等，以及各種文體活動的開展，為學(xué)生的身心健康帶來了很大的幫助。為響應(yīng)上級的指示，學(xué)校舉辦了“陽光體育運動”的啟動儀式，開展陽光體育運動，把長跑運動作為固定活動形式，長期堅持，一天未停止過。好人好事的表彰，為受災(zāi)地區(qū)及貧困學(xué)生捐款活動等。德育工作者們更是以身作則，每月從值班津貼中拿出一部分錢成立了“愛心基金”，資助學(xué)校貧困生，這一活動堅持了四年直到現(xiàn)在并將一直堅持下去。
4、創(chuàng)新工作思路，加強德育工作的引導(dǎo)。
針對我校的學(xué)生工作特點，試行了德育學(xué)分制，把德育學(xué)分與校園文明之星評定結(jié)合起來，形成了星級文明班級和校園文明之星的評選工作制度，建立了家校聯(lián)系制度，實行各種活動的項目管理，針對職校學(xué)生的特點，分年級進行德育工作，以培養(yǎng)學(xué)生的誠信和職業(yè)理想為目標的職業(yè)觀教育，開展了學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，將職業(yè)理想教育融入德育工作之中。以貧困生資助為契機，加強了學(xué)生的感恩和道德理想教育，倡導(dǎo)“學(xué)生無小事，事事是教育；教師無小事，處處是楷模；學(xué)校無小事，面面是育人”的德育工作理念，對德育工作者提出了“我拿什么吸引你，我的學(xué)生”的課題，進一步規(guī)范德育工作者，使師德師風(fēng)教育進一步形成。
二、我校德育工作存在的問題
通過調(diào)查研究，我校德育工作也存在著很多問題，具體體現(xiàn)如下：
1、德育工作沒有形成有效的機制保障。
德育工作沒有有效的機制保障，使德育工作成為人人必需的工作內(nèi)容。全校共同參與、全員進行管理的德育保障機制沒有形成，全員德育氛圍沒有形成。
2、德育工作者自身素質(zhì)還要進一步提高。
通過問卷調(diào)查，德育工作者尤其是少數(shù)班主任老師功利心較強，責(zé)任心不夠強，個人素質(zhì)有待提升，不少班主任老師人文素養(yǎng)有待進一步提高。
3、校園環(huán)境要進一步凈化。
學(xué)校內(nèi)部環(huán)境還要進一步凈化，尤其是校內(nèi)小店要進一步規(guī)范。
4、生源差異使德育工作兼顧個性與共性不足。
5、德育學(xué)分對學(xué)生的全方位評價不夠。
6、校園文化活動如何上升為文化管理是永恒的主題。
三、采取的措施與建議
1、盡快實行綜合學(xué)分制度，使德育工作成為人人的工作，以人為本，以學(xué)生為本，增加過程性評價。
2、加強隊伍建設(shè)，尤其是要加強德育工作者隊伍建設(shè)。沒有一支好的德育工作隊伍，德育工作上臺階是十分困難的。
3、加強內(nèi)容針對性較強的班主任培訓(xùn)工作，如人文素養(yǎng)、班主任工作技能等。注意培訓(xùn)方法靈活多樣，增強可操作性和實效性。
4、改變教育環(huán)境，加大校園環(huán)境的整治力度，增強德育工作的氛圍，提高德育工作的可行性。
5、改善學(xué)生評價標準，發(fā)掘?qū)W生的閃光點，改變教育的形式，激發(fā)學(xué)生參與的興趣。
6、加強校園文化建設(shè)。增加和挖掘?qū)W生感興趣的活動，使文化活動更貼近學(xué)生、貼近實際、貼近社會，把學(xué)生的活動引入正道，要在潤物細無聲之中教育感化學(xué)生。
7、實行德育教育全員化，實現(xiàn)專職與兼職并舉，加強指導(dǎo)，完善機制和制度保證。
總之，使我校德育工作有效性和實效性增強，我們還有很多的路要走。文化管理是德育工作最好的方法，只有重視并審視輕校的文化，加強和改善德育工作，我們才能真正的走出經(jīng)驗管理的泥潭，邁上科學(xué)管理的臺階，步入文化管理的殿堂。也只有加強德育工作的有效性，使得全校達成了全員育人的根本，文化建設(shè)的歸宿，才能使學(xué)生樂于學(xué)，教師樂于教，社會樂于用，才能建成和諧、平安、文明的校園。
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