【必備】可愛(ài)的動(dòng)物作文匯編9篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的可愛(ài)的動(dòng)物作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
可愛(ài)的動(dòng)物作文 篇1
刺猬是一種可愛(ài)的小動(dòng)物。
它的身體長(zhǎng)得像一只老鼠，卻比老鼠要略大些。它的頭很尖，眼睛和耳朵看起來(lái)十分的小，牙齒異常尖利，門(mén)牙顯得格外的.長(zhǎng)。雖然說(shuō)刺猬的四肢非常的短小，運(yùn)動(dòng)起來(lái)卻十分飛快。它的爪子是那么的銳利，抓取食物是那么的鏗鏘有力。它除了腹部以c外，刺猬的渾身上下長(zhǎng)滿(mǎn)了鋼針一樣刺，密密麻麻地排列，又很硬。如果遇見(jiàn)敵人，它趕緊把它的身體蜷縮在一起，瞬間變成一團(tuán)球似的。在野外，連一些兇猛的東西都拿它沒(méi)轍。只好逃之夭夭。
這個(gè)可愛(ài)的小東西，不僅有一身堅(jiān)硬無(wú)比的刺，時(shí)刻提防敵人，它還會(huì)來(lái)搬一些東西。尤其夏天的季節(jié)，它的活動(dòng)十分的活躍。趁著夜幕低垂的月光，偷偷地竄到西瓜地里，用它尖力無(wú)比的牙齒，狠狠地抓住瓜藤，用力把它咬斷，接著在地上不時(shí)地打個(gè)滾，把全身堅(jiān)硬的刺深深地扎進(jìn)西瓜里，翻了一下身得意地背著西瓜，悄悄地溜走了。
可愛(ài)的動(dòng)物作文 篇2
這是一只可愛(ài)的小狗。
它的身體是灰色的，像穿著灰色的衣服。腹部很圓，很白，肉也很多，走起路來(lái)一搖一擺的。脖子很短，在灰色的毛之間還夾雜著白色的毛，像戴著一條漂亮的圍巾。三角形的頭很大，有人說(shuō)：“頭大的動(dòng)物很聰明”，這只小狗會(huì)不會(huì)也很聰明呢？為了驗(yàn)證這一點(diǎn)，我經(jīng)常讓它給客人表演，贏得了大家的`贊揚(yáng)。它的眼睛又圓又小，明亮的眼珠子忽閃忽閃的，總是安靜得趴在一旁注視著你，觀察主人的一舉一動(dòng)，那樣子讓我產(chǎn)生憐愛(ài)之心。它的牙齒很尖，我給過(guò)它一根小骨頭，它立刻就咬斷了。在它生氣或高興時(shí)，就會(huì)瞪著眼睛仰著脖子汪汪叫，似乎用叫聲給自己壯膽。它的四肢短而強(qiáng)壯，很有力氣，我每次和它賽跑，我總是跑得氣喘吁吁，而它卻毫不費(fèi)力，我多次成了它的腳下敗將。爸爸調(diào)侃說(shuō)：“四條腿就是比兩條腿跑得快！”我聽(tīng)后真為我的小狗驕傲！
教師點(diǎn)評(píng)：
文中小作者介紹小狗的樣子時(shí)，按照從整體到部分的順序，條理清楚。通過(guò)聯(lián)想、比喻以及與自己發(fā)生的故事把文章寫(xiě)具體，而不是單純的描寫(xiě)他的樣子。如果能夠具體寫(xiě)出小狗給客人表演的事例，以此說(shuō)明小狗的聰明，文章就更有趣，中心也就更突出了。
可愛(ài)的動(dòng)物作文 篇3
我們從姥姥家拿了兩只小兔子。一個(gè)是花兔，一個(gè)是白兔�；ㄍ媒谢一�，白兔叫白白。那個(gè)灰灰比白白大也比它強(qiáng)壯、活潑�；一业淖�、耳朵、腿、尾巴都是灰色的，和它的'小姨長(zhǎng)得幾乎一模一樣。說(shuō)它強(qiáng)壯也不是亂吹牛，它可以一級(jí)一級(jí)的跳臺(tái)階，還可以拱開(kāi)一塊大拼圖，再?gòu)南渥永锱莱鰜?lái)。要有力氣，就得有營(yíng)養(yǎng)的食物，如果把一片葉子放到灰灰嘴邊，過(guò)一會(huì)就無(wú)影無(wú)蹤。白白全身都是白色的。身上毛也比灰灰白。它們來(lái)的第二天白白就從籠子中失蹤了，最后在鄰居家的院子里發(fā)現(xiàn)了它，爸爸說(shuō)：“白白小小年紀(jì)就會(huì)串門(mén)了，真有趣！”我現(xiàn)在越來(lái)越喜歡白白和灰灰了，還得靠它們?yōu)槲覀兩桓C窩的小白兔呢！
可愛(ài)的動(dòng)物作文 篇4
一天，一只小貓?jiān)诩艺⒅粭l魚(yú)看，小魚(yú)也盯著小貓看。瞧！小貓的耳朵像三角形，身體是白白的，眼睛像一個(gè)彈珠，鼻子小小的，腦袋圓圓的。小魚(yú)的眼睛比小貓要小一點(diǎn)，尾巴像剪刀，嘴巴在吐泡泡，好像在對(duì)小貓說(shuō)：“我在魚(yú)缸里，你抓不到我�！濒~(yú)缸下還有幾塊石頭。小貓仿佛聽(tīng)到了小魚(yú)的話(huà)，就更想抓小魚(yú)了，卻怎么也抓不到。小貓使勁抓，才發(fā)現(xiàn)魚(yú)在魚(yú)缸里，小魚(yú)哈哈大笑，就像在說(shuō)：“這只小貓真的.特別特別笨的樣子�！�
可愛(ài)的動(dòng)物作文 篇5
我家養(yǎng)了幾條小金魚(yú)。那是爸爸從市場(chǎng)上買(mǎi)來(lái)的，它們都很可愛(ài)。
它們通身是紅色的，好看極了，金魚(yú)的樣子很奇怪，眼睛鼓鼓的長(zhǎng)在頭頂上，大大的.像兩個(gè)小電燈泡似的。嘴巴很小，像個(gè)小圓環(huán)似的，總是一張一張的，可愛(ài)極了。那尾巴，更是美麗無(wú)比，簡(jiǎn)直就像穿上了美麗的長(zhǎng)裙一樣在水中飄揚(yáng)，真是很漂亮。
最有趣的是小金魚(yú)吃食的情景，每天放學(xué)回家，我就給小魚(yú)喂食。當(dāng)我把魚(yú)食撒在魚(yú)缸里的時(shí)候，它們便追著魚(yú)食，嘴一張一合地?fù)屩�。我目不轉(zhuǎn)晴地看著它們?cè)鯓映允�，原�?lái)它們是一口吞下去，再吐出來(lái)，這樣吞吐多次，那樣子真逗人!吃飽了，它們又很悠閑地游玩著，還頑皮地吐著水泡。
為了給它們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境，我給魚(yú)缸里又放了一些漂亮的彩色鵝卵石，幾塊假山石和些水草。這樣它們?cè)谒葜写┧�，在假山石中捉迷藏。�?dāng)我把手碰到魚(yú)缸的邊上，它們馬上游到假山后面躲起來(lái)，還挺機(jī)靈的。不一會(huì)兒，它們探出小腦袋，見(jiàn)沒(méi)有危險(xiǎn)了，才放心地游出來(lái)。它們呀，好像在和我捉迷藏呢!
這幾條小金魚(yú)真惹人喜愛(ài)啊，我非常喜歡這些小精靈!
可愛(ài)的動(dòng)物作文 篇6
我爺爺?shù)聂~(yú)塘里有一只狗，它在魚(yú)塘已經(jīng)有十多年了，它生了許多小狗，爺爺還把其中的一只小狗送給我呢！
那只小狗的耳朵可特別了，是三角形的，如果周?chē)惺裁磩?dòng)靜，它的耳朵會(huì)豎起來(lái)，不停地動(dòng)，看，很特別吧！
它的毛是金黃的，摸起來(lái)毛茸茸的，它的體型不是很大，比我的'書(shū)包大一些。
我每次去看它的時(shí)候，它就會(huì)裝成可憐的樣子，看起來(lái)，好像要吃東西呢！當(dāng)我吃完飯收碗的時(shí)候，我都拿一些骨頭去喂它。我會(huì)把骨頭扔到遠(yuǎn)處，它就會(huì)跑過(guò)去，狼吞虎咽地吃起來(lái)。有時(shí)候，我故意不給它吃，把食物拿得老高，它就會(huì)站起來(lái)，搖著尾巴，吐著舌頭，好像在說(shuō)：“小主人，快給我吃吧！我快被餓死了！”看著它可憐的樣子，我會(huì)把食物給它吃。
有一天放學(xué)回來(lái)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)它竟然在玩我媽媽的毛線(xiàn)團(tuán)，不過(guò)，我不會(huì)罵它，而是溫柔地說(shuō)：“小狗，下次再也不要這樣子了，好嗎？”它乖乖地點(diǎn)頭，好像在說(shuō)：“好吧，小主人，下次不再這樣了！”我就知道它會(huì)知錯(cuò)能改。
小狗很貪玩，每當(dāng)我?guī)鼜墓珗@散步回來(lái)的時(shí)候，它還要到樓上跟我玩呢！
我的小狗真可愛(ài)�。∥曳浅Ｏ矚g我的小狗！
可愛(ài)的動(dòng)物作文 篇7
我有一只可愛(ài)的玩具小狗，小狗的頭長(zhǎng)長(zhǎng)的，大大的，耳朵小小的，舌頭小小的，短短的，是粉紅色的，眼睛像要睡著了一樣，半開(kāi)半閉，可好玩了！奇怪的是它的身子都沒(méi)頭大呢！它穿著一件深藍(lán)色的衣服，邊緣是白色的'，背上有幾個(gè)英文字母，是“PPUCOO”，小狗尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，毛是土黃色的可愛(ài)極了。
有一回，我看見(jiàn)爸爸在用小狗撣灰塵，因?yàn)樾」返念^大大的，前腿和后腿之間的距離剛好可以作把手。
你們覺(jué)得小狗可愛(ài)不可愛(ài)？
可愛(ài)的動(dòng)物作文 篇8
外婆家有一只可愛(ài)的小貓，我經(jīng)常和她一起玩，她就像我的好朋友。
一個(gè)星期天，我一到外婆家就看見(jiàn)小貓?jiān)谕娼q線(xiàn)團(tuán)，玩得可起勁了。我覺(jué)得絨線(xiàn)團(tuán)很好玩，就拿起她爪子邊的絨團(tuán)，把絨線(xiàn)團(tuán)拋向小貓，小貓趕緊撲過(guò)來(lái)接，可是沒(méi)接到。小貓“喵喵”地叫了起來(lái)，好像很不高興。我走過(guò)去，摸了摸她的小腦袋，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，聽(tīng)主人的話(huà)，再玩一會(huì)兒，肯定很接到的，好嗎？”小貓好像聽(tīng)懂了我的話(huà)，抓起絨線(xiàn)團(tuán)，“站”了起來(lái)，把絨線(xiàn)團(tuán)向我拋來(lái)。就這樣，我和小貓一個(gè)接一個(gè)拋，玩得不亦樂(lè)乎。
有一次，當(dāng)我把絨線(xiàn)團(tuán)拋給小貓時(shí)，小貓竟撲通一聲坐在了地板上，看起來(lái)有點(diǎn)疲憊的樣子。我猜她是渴了，或者是餓了，該給她補(bǔ)充點(diǎn)能量了。于是我給小貓泡了一杯牛奶，又從廚房里拿來(lái)了一條魚(yú)。小貓看到美食，津津有味地吃了起來(lái)。
等小貓吃完美食，我也要回家了。小貓拉起我的衣服，好像在說(shuō)：“小主人，別離開(kāi)我！”我抱起小貓摸著她身上柔軟的皮毛安慰她，小貓用手頭舔著我的手。我真的.要出發(fā)了，小貓把尾巴翹得老高，好像在送我。我揮揮手臂說(shuō)：“小貓，下周見(jiàn)！不高興的時(shí)候就玩絨線(xiàn)團(tuán)！”
可愛(ài)的動(dòng)物作文 篇9
設(shè)計(jì)特色及意圖：
1、營(yíng)造民主、和諧的說(shuō)話(huà)氛圍。
低年級(jí)的寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練必須要在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行，所以營(yíng)造民主、和諧的交際氛圍是寫(xiě)好話(huà)的前提，只有使學(xué)生放下包袱，敢說(shuō)，樂(lè)說(shuō)，激發(fā)起學(xué)生表達(dá)的欲望，學(xué)生才會(huì)有表達(dá)的自信心，才能積極參加討論，對(duì)感興趣的話(huà)題發(fā)表見(jiàn)解，為寫(xiě)話(huà)奠定基礎(chǔ)。所以，整堂課教師語(yǔ)言親切，生動(dòng)，活潑，始終用欣賞的眼光看待學(xué)生，為學(xué)生的暢所欲言架橋鋪路。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
低年級(jí)孩子對(duì)任何新鮮事物都很感興趣，他們愛(ài)聽(tīng)，愛(ài)看，愛(ài)玩，愛(ài)問(wèn)。因此，這節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，采用多媒體課件，猜謎等方式，激發(fā)學(xué)生想說(shuō)的興趣和欲望，使孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)，練習(xí)寫(xiě)話(huà)，激發(fā)孩子寫(xiě)話(huà)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，易于動(dòng)筆，讓學(xué)生感受到寫(xiě)話(huà)是一件快樂(lè)的事。
教材說(shuō)明及學(xué)情分析。
《可愛(ài)的小動(dòng)物》是新課標(biāo)蘇教版二年級(jí)下冊(cè)練習(xí)4中的說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)的內(nèi)容，安排這次寫(xiě)話(huà)其目的是激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣和親近動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。孩子們的天性使他們本身就非常喜歡小動(dòng)物，所以說(shuō)小動(dòng)物和寫(xiě)小動(dòng)物，孩子們都不會(huì)覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)，他們會(huì)很感興趣，困難的是學(xué)生不知道該怎樣去說(shuō)才能說(shuō)清楚，他們不會(huì)很有條理的去介紹自己所看到和了解到的，覺(jué)得肚子里有一大堆話(huà)，可真正要說(shuō)要寫(xiě)時(shí)卻“無(wú)從下口，無(wú)從下手”，所以本課的教學(xué)重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生能按一定的順序觀察并用語(yǔ)言表達(dá)，交給他們方法，能按順序介紹清楚自己喜歡的小動(dòng)物。
教學(xué)方法
注重學(xué)生的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生表達(dá)出自己的真情實(shí)感，是小學(xué)生作文的關(guān)鍵，所以低年級(jí)寫(xiě)話(huà)教學(xué)，更應(yīng)向這個(gè)方向努力。情景的創(chuàng)設(shè)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的生活感受，在學(xué)生愿意表達(dá)的基礎(chǔ)上，教師的引導(dǎo)頗為重要，所以對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想讓學(xué)生學(xué)到學(xué)習(xí)的方法，那么談話(huà)法，示范法，都能起到較好的效果。
教學(xué)內(nèi)容：
說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)《可愛(ài)的動(dòng)物》
教學(xué)目的：
能抓住特點(diǎn)，介紹自己喜歡的一種小動(dòng)物，并能有順序地寫(xiě)下來(lái)。養(yǎng)成良好的說(shuō)寫(xiě)習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)他們的寫(xiě)話(huà)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住特點(diǎn)有順序地介紹自己喜歡的小動(dòng)物。
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住特點(diǎn)介紹得生動(dòng)有趣。
課前準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生自己畫(huà)一幅最喜歡的小動(dòng)物并配上介紹。
2、多媒體教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、兒歌導(dǎo)入，帶孩子們走進(jìn)動(dòng)物世界：
1、師：孩子們，老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)小客人�？纯此钦l(shuí)？
2、出示小白兔的玩具。你們還記得小白兔的兒歌嗎？
3、一起讀兒歌，并做動(dòng)作。
小白兔，白又白，
兩只耳朵豎起來(lái)，
愛(ài)吃蘿卜和青菜，
蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
4、看來(lái)你們都非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)不對(duì)？那么今天老師就帶你們到動(dòng)物園里去看一看。好不好？
二、整體觀察和說(shuō)話(huà)。
1、多媒體出示動(dòng)物圖片，最后定位在書(shū)上的插圖。
2、老師出示的就是課本上第69頁(yè)的插圖。請(qǐng)你們看課文插圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？用幾句完整的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)。好不好？
3、出示觀察和說(shuō)話(huà)的方法：
�。�1）按照一定的順序觀察和說(shuō)話(huà)；
（2）把小動(dòng)物們都在做什么？
4、生試著說(shuō)一說(shuō)，老師點(diǎn)撥，學(xué)生評(píng)價(jià)。
三、說(shuō)說(shuō)我最喜歡的小動(dòng)物：
1、其實(shí)呀，在這些動(dòng)物中我們都有自己最喜歡的小動(dòng)物是不是？師生一起說(shuō)說(shuō)最喜歡的小動(dòng)物。
2、老師最喜歡什么動(dòng)物，你們想知道嗎？那就來(lái)猜一猜吧。
（1）扁扁嘴巴，叫聲呷呷，走路搖擺，愛(ài)吃魚(yú)蝦，腳蕩雙槳，游泳專(zhuān)家。
這是什么呀？（鴨子）
�。�2）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。(大象）
3、生猜謎語(yǔ)。
為什么能夠這么快就才出來(lái)呢？（因?yàn)橹i語(yǔ)中說(shuō)出了這種動(dòng)物的特點(diǎn)。）
4、老師知道你們也有最喜歡的小動(dòng)物是不是？那么請(qǐng)你們同位之間先說(shuō)一說(shuō)，然后我們?cè)僬?qǐng)同學(xué)上臺(tái)分享。
5、同座說(shuō)話(huà)，老師巡視指導(dǎo)，并確定請(qǐng)寫(xiě)不同小動(dòng)物的`代表匯報(bào)。
6、生匯報(bào)，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中師不斷總結(jié)，寫(xiě)得好的小動(dòng)物的片段都能做到：
（1）能夠按照一定的順序來(lái)寫(xiě)。
�。�2）抓住了小動(dòng)物的特點(diǎn)。
�。�3）通過(guò)想象，寫(xiě)出了圖上沒(méi)有的東西。
(4)使用了形容詞和比喻句。
7、師：如果做到了以上幾點(diǎn)，我們寫(xiě)的小動(dòng)物就生動(dòng)有趣了。
四、范例引路 ，嘗試寫(xiě)話(huà) 。
1、出示片段：可愛(ài)的小白兔
學(xué)生評(píng)價(jià)，繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)法。
2、學(xué)生練習(xí) 。
五、修改提升 ，評(píng)選最佳。
1、同桌交流 評(píng)議修改。
2、展示佳作 。
教學(xué)反思
課前，我先布置學(xué)生搜集一些動(dòng)物的圖片，以便在課上運(yùn)用，學(xué)生一來(lái)知道我要在課堂上使用他們的東西，二來(lái)學(xué)生也正好喜歡動(dòng)物，所以課前的搜集并沒(méi)有難住學(xué)生，他們準(zhǔn)備的很充足，圖片中的動(dòng)物種類(lèi)也很多，學(xué)生們表現(xiàn)的很為積極。
所以，在教學(xué)中，我明顯感受到，這個(gè)課中，孩子們都很愛(ài)說(shuō)，在孩子們回答的過(guò)程中，我一一出示動(dòng)物圖片，讓孩子們來(lái)觀察。這說(shuō)明，學(xué)生們都很喜歡小動(dòng)物，發(fā)言的熱情也很高，但是，在介紹小動(dòng)物時(shí)，雖然我已經(jīng)為他們做了示范，可是他們?cè)谧约航榻B的時(shí)候，往往沒(méi)有順序，想到哪里說(shuō)到哪里。所以，在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)觀察、說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)時(shí)，一定要緊緊抓住“有順序”來(lái)進(jìn)行。我還發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)，詞語(yǔ)用得不夠準(zhǔn)確，語(yǔ)句不夠通順，較為混亂，所以，在這點(diǎn)上，老師要適時(shí)指導(dǎo)。并且，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，可以補(bǔ)充一些課外的詞語(yǔ)。
我想，寫(xiě)作要靠日積月累，平時(shí)教學(xué)中教師還應(yīng)多培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣，注重字詞使用的準(zhǔn)確性。
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