關(guān)于我喜歡動(dòng)物作文合集三篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的我喜歡動(dòng)物作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我喜歡動(dòng)物作文 篇1
今天是２０xx年１１月３日，我們桐鄉(xiāng)市第七屆菊花節(jié)的開(kāi)幕式就在我們?yōu)蹑?zhèn)這個(gè)水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)舉行。傍晚五點(diǎn)，離開(kāi)開(kāi)幕式還有兩個(gè)小時(shí)，我就在喃喃自語(yǔ)：“怎么辦？怎么辦？沒(méi)有票怎么進(jìn)去？”因?yàn)槲曳浅Ｏ肟匆豢淳栈ü?jié)的開(kāi)幕式，而且它就在我們?yōu)蹑?zhèn)召開(kāi)呀！前幾天我就對(duì)媽媽說(shuō)了自己非常想看看菊花節(jié)的`開(kāi)幕式。媽媽只是耐心地對(duì)我說(shuō)：“孩子，我們沒(méi)有門(mén)票怎么進(jìn)去觀看呢？”我聽(tīng)了媽媽的話(huà)感到自己去看菊花節(jié)開(kāi)幕式?jīng)]有一點(diǎn)信心了，我覺(jué)得自己應(yīng)該死心了。
吃晚飯前，爸爸說(shuō)帶我去吃飯。我就跟著去了。吃到七點(diǎn)十分的時(shí)候，爸爸問(wèn)我：“孩子，今天的菊花節(jié)開(kāi)幕式什么時(shí)候開(kāi)？”我說(shuō)：“七點(diǎn)正！”“現(xiàn)在是什么時(shí)候了？”“七點(diǎn)十分了�！薄鞍�！那我們快點(diǎn)吃！我有門(mén)票，吃好晚飯我們就去看菊花節(jié)開(kāi)幕式！”這時(shí)，我非常高興，馬上把剩下的飯一口劃到嘴巴里面。飯還在嘴巴里，我已經(jīng)揮著手要爸爸帶我走了。爸爸也只好剩下半碗飯不吃帶著我就走。路上，我的嘴巴里還在不停地嚼著。來(lái)到開(kāi)幕式的大門(mén)口，時(shí)間已經(jīng)到了七點(diǎn)半了，媽媽說(shuō)：“遲了半個(gè)小時(shí)，我看就別進(jìn)去，還是回家算了！”我說(shuō)：“來(lái)已經(jīng)來(lái)了。干嘛不進(jìn)去呢？晚一點(diǎn)怕啥，總比不進(jìn)去要好。媽媽求求你了，趕快進(jìn)去吧！再不進(jìn)去可能就真的晚了！”
在我的苦苦哀求下，媽媽才答應(yīng)了。于是，我跟著爸爸媽媽迅速走進(jìn)去了。“啊，我終于可以看到菊花節(jié)的開(kāi)幕式了！”我興奮地說(shuō)。
我喜歡動(dòng)物作文 篇2
我喜歡小動(dòng)物。在動(dòng)物中，大公雞是別具一格的，我更喜歡大公雞。
它的別具一格表現(xiàn)在它的忠誠(chéng)、勇敢。那天下午，我在樓下養(yǎng)雞戶(hù)的院子里玩。我很調(diào)皮，用石頭把母雞辛苦產(chǎn)下的蛋砸成了一攤碎片，又一腳把雞窩上的干草踢飛。雞子們飛的飛，逃的逃。
正在這時(shí)，平時(shí)傲氣凌人的一只大公雞朝我飛奔過(guò)來(lái)。我心想：一只公雞，有什么可怕！沒(méi)想到， 它一口啄在我衣服上。我嚇得魂飛魄散，連滾帶爬地逃出院子。
過(guò)了一會(huì)兒，我心想：雞子成精了吧！我一個(gè)大活人，豈能甘拜下風(fēng)！我準(zhǔn)備了七八塊尖利無(wú)比的石片，要好好教訓(xùn)它一下。沒(méi)想到，那只大公雞日夜守在院子門(mén)口，我弓著腰悄悄地走近，它伸著一張匕首似的長(zhǎng)嘴，朝我喔喔大叫，似乎在警告：“可惡的人類(lèi)，快走開(kāi)！不然，別怪我的尖嘴不留情！”我心里依然不甘，不愿被一只公雞嚇倒。
事情的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是初冬的一個(gè)上午，那天，我叫上幾個(gè)小伙伴，一起向大公雞投（石頭），并奪路強(qiáng)行闖入雞舍。大公雞寡不敵眾，急得像熱鍋上的螞蟻。終于，它瘋了，一口啄在同伴的'手上。我們瞬間威風(fēng)掃地，爭(zhēng)先恐后地逃了出去……
不久，我聽(tīng)說(shuō)那只大公雞被宰了。它的死，讓我明白了一條真理：人類(lèi)是入侵者，動(dòng)物是受害者，只允許人類(lèi)隨心所欲地侮辱動(dòng)物，卻不允許動(dòng)物說(shuō)一聲“不”！違背人類(lèi)的命令，動(dòng)物就小命難保！這是多么殘忍、多么可怕、多么邪惡、多么不公平！此時(shí)此刻，我為自己的行為而愧紅了臉，大公雞是多么偉大啊，為了群體安危寧可犧牲寶貴的生命！
我喜歡大公雞，因?yàn)樗砩祥W爍著金燦燦的光芒。
我喜歡動(dòng)物作文 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、了解更多的動(dòng)物，能抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)把其外形、生活習(xí)性、本領(lǐng)和趣事有條理地寫(xiě)下來(lái)。
2、激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣和親近動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
課前準(zhǔn)備
課前布置學(xué)生觀察、了解小動(dòng)物的相關(guān)情況和搜集有關(guān)資料，并把自己喜歡的小動(dòng)物畫(huà)下來(lái)或把它用相機(jī)拍下來(lái)。
課時(shí)安排：2課時(shí)
所教年級(jí) ： 低中段
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入主題
1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？現(xiàn)在我就請(qǐng)大家猜幾個(gè)謎語(yǔ)。大家要認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)想看誰(shuí)先猜出來(lái)。
�。�1）叫貓不是貓，像熊沒(méi)熊高，愛(ài)吃嫩竹葉，是咱國(guó)中寶。（熊貓）
（2）圓圓的眼睛如銅鈴，尖尖的耳朵似小山，走路斯文沒(méi)聲音，見(jiàn)到老鼠不要命 。（貓）
�。�3）頂上紅冠戴，身披五彩衣，能測(cè)天亮?xí)r，呼得眾人醒。（公雞）
2、發(fā)現(xiàn)了嗎？老師剛才讓你們猜的三個(gè)謎語(yǔ)有一個(gè)共同的特點(diǎn)，是什么？（謎底都是小動(dòng)物）
3、猜謎語(yǔ)有意思，小動(dòng)物更有意思，喜歡它們嗎？現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)動(dòng)物世界，去看看那些可愛(ài)的小動(dòng)物們吧！
播放課件。（各種動(dòng)物的圖片）
師：你剛才看到了什么？生自由發(fā)言。
4、這里面有你喜愛(ài)的小動(dòng)物嗎？你最喜歡哪種小動(dòng)物？
5、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們將自己最喜歡的小動(dòng)物的圖畫(huà)或照片拿出來(lái)跟同學(xué)交流，你為什么喜歡它，你又了解了它的什么知識(shí)，請(qǐng)你在四人小組內(nèi)試著連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
二、觀察動(dòng)物，合作交流
1、每個(gè)同學(xué)們喜歡的小動(dòng)物都長(zhǎng)得那么可愛(ài)，剛才大家講起自己喜歡的小動(dòng)物都是那樣的神采飛揚(yáng)，真棒！
現(xiàn)在讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的小動(dòng)物吧。
2、它們有怎樣的外形呢？
教師隨機(jī)指導(dǎo)：描述時(shí)要抓住特點(diǎn)，按照一定的順序（從整體到局部再到整體，如可按“全身—耳朵—臉—四肢—尾巴—整體印象”這一順序）介紹，體現(xiàn)出它的“可愛(ài)”。
3、你們了解了怎樣的生活習(xí)性呢？
貓抓到老鼠之后，不是馬上把它吃了，而是和老鼠玩。當(dāng)老鼠累得沒(méi)力氣逃跑時(shí)，它才會(huì)找個(gè)安靜的地方把老鼠吃了。
我的叔叔家養(yǎng)了許多的荷蘭鼠。叔叔告訴我它是一種的珍貴草食動(dòng)物。生性溫順、活潑逗人、不咬不抓。
我家的狗很特別。見(jiàn)到熟人它會(huì)跪在地上，還會(huì)小聲“汪汪汪”的叫要是陌生人來(lái)了，它會(huì)圍著那個(gè)人跑上幾圈。它還喜歡咬帶子。
鵝的`聽(tīng)覺(jué)很敏銳，反應(yīng)特別迅速，叫起來(lái)聲音響亮。我家的鵝遇到陌生人會(huì)高聲?shū)Q叫．還展翅啄人呢！
……
4、你們和小動(dòng)物一起生活，一起玩，肯定發(fā)生過(guò)不少有趣的事吧？
�。�1）老師示范講一件有趣的事。（給鴿子喂東西吃很好玩，它會(huì)啄我的手。）
�。�2）指名學(xué)生講。
5、教師小結(jié)：動(dòng)物可以給我們帶來(lái)許多的樂(lè)趣，所以我們要愛(ài)護(hù)我們身邊的小動(dòng)物 。那你想不想讓更多的人來(lái)了解你喜歡的動(dòng)物，讓更多的人給予它們愛(ài)心呢？
三、構(gòu)思起草，修改完善
1、引導(dǎo)小結(jié)，歸納學(xué)法
�。▌�(dòng)物的外形，如身體、四肢、翅膀、頭尾、毛；動(dòng)物的特點(diǎn)；動(dòng)物和人的關(guān)系很密切，你為什么喜歡它的原因）
2、激發(fā)構(gòu)思起草興趣
展開(kāi)競(jìng)賽，看誰(shuí)寫(xiě)得既快又好。
3、指導(dǎo)修改，完善習(xí)作
（1）學(xué)生自改習(xí)作。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照“是否寫(xiě)出了小動(dòng)物的特點(diǎn)及喜歡的原因”這一要求進(jìn)行重點(diǎn)修改。
�。�2）同桌或分小組相互傳閱習(xí)作，再次修改。
�。�3）課堂交流。可要求按“原來(lái)怎么寫(xiě)的——現(xiàn)在怎么改的——為什么這樣修改”的順序說(shuō)說(shuō)修改理由。
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