【必備】與動(dòng)物作文匯總7篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的與動(dòng)物作文7篇，歡迎大家分享。
與動(dòng)物作文 篇1
星期天，爸爸媽媽都到商都買東西去了。只剩下我和阿姨在家。我無意中發(fā)現(xiàn)窗臺(tái)上停著一只小鳥，小鳥的'羽毛是綠色的，頭是黃色的，腳是紅色的，真好看啊!我真想捉住它玩呢。
于是，我悄悄地走到了小鳥旁邊，用力一捉，卻撲了個(gè)空。這只小鳥真機(jī)靈，我對(duì)這只小鳥就更有興趣了。我又想盡辦法捉啊捉，終于抓到了小鳥。我給小鳥吃了些東西。在我玩得正開心時(shí)，阿姨進(jìn)來了。她看到我在玩小鳥，她就說：“超越，小鳥是我們歡樂之神，還是唱歌之神啊!”我聽了阿姨的話，把小鳥放生了，讓小鳥飛回大自然。爸爸媽媽回來了，阿姨把事情告訴了爸爸媽媽，他們也表揚(yáng)了我。
這件事讓我懂了一個(gè)道理：我們要愛護(hù)動(dòng)物，人與動(dòng)物也要和諧呀!
與動(dòng)物作文 篇2
理察·基爾飾演的大學(xué)教授帕克在小鎮(zhèn)的車站上偶遇一只可憐的小秋田犬，它孤苦無依的身影惹起他的憐憫，多方尋找它的主人卻無果，只能暫時(shí)寄養(yǎng)在家里，雖然妻子（瓊·艾倫飾）極力反對(duì)，并想盡辦法要把它送走，但看到丈夫和女兒對(duì)它無微不至照顧和由衷喜愛，終于決定讓它成為家庭一員，因?yàn)橹肋@只小秋田犬來自日本，并且項(xiàng)圈上寫著“八”，代表幸運(yùn)，于是帕克為它取名“八公”。
八公陪著帕克全家一起成長，從小狗漸漸變成龐然大物。溫文儒雅的帕克在自己的閑暇時(shí)間訓(xùn)練八公，甚至趴在地上自己用嘴示范撿球動(dòng)作給八公看，但卻無法教會(huì)八公撿球回 來，后來帕克的朋友提示，日本犬不像美國犬，而且秋田犬這個(gè)犬種不會(huì)特意去討好主人，Hachi和你要好是因?yàn)樗湍阒g有著感情上的牽絆，除非你和它之間有了什么轉(zhuǎn)機(jī)，它才會(huì)去撿球。
八公每天準(zhǔn)時(shí)陪伴帕克上班，傍晚五點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在火車站門口迎接帕克下班，這可是他們的約會(huì)時(shí)光！在小鎮(zhèn)車站的站長，賣熱狗的小販，附近商店的老板娘的眼中這都是已經(jīng)習(xí)以為常的畫面，周圍的人都很喜歡Hachi，肉鋪的老板娘會(huì)喂食給Hachi，并囑咐它不要告訴自己的老公，而有趣的是他老公也會(huì)瞞著老婆偷偷給Hachi喂食，看到帕克從車站出來叫出那一聲熟悉的“Hachi”，八公興奮地?fù)渖锨叭ト鰦傻臉幼�，已�?jīng)成了車站每天上演的畫面。然而，有一天當(dāng)帕克和往常一樣去上班的時(shí)候，八公突然反常對(duì)著他叫，可能動(dòng)物對(duì)未來有一定的預(yù)感，八公知道他的主人將會(huì)發(fā)生不測(cè)，所以盡量的拖延時(shí)間希望它的`主人可以留下，以前從來不屑于玩撿球的八公一反常態(tài)的叼起了球。然而，帕克教授卻沒能理解那位日本朋友說過的，秋田犬如果撿球的話肯定是因?yàn)橛刑厥獾脑�，八公最終無力挽回一切，只能眼睜睜的看著主人離去...
就在那一天，帕克在大學(xué)演講時(shí)突然倒下，他因心臟病突發(fā)而死亡，再也沒有回到車站，后來，帕克的女兒帶走了Hachi，希望Hachi能和她好好生活。然而，Hachi卻一次次從家里逃出來，還去了原來的房子，可是那里已經(jīng)有了新主人，之后，Hachi去了車站，一直守在那里等待著，無論什么天氣，每天傍晚五點(diǎn)，八公都來到火車站里等候、凝視第二天、第三天從夏季到秋季，一直等到自己變老變?nèi)�，等了整整十年。十年時(shí)間里，八公依然風(fēng)雨無改，周圍的人都已熟知它，并親切地和它打招呼。十年后，帕克的妻子回來了，遇到的Hachi，并知道它在這里默默守了十年，她坐到Hachi身邊陪它一起等，這一幕使周圍的人濕了眼眶。直到Hachi最后死去，它始終如一，它在死前看見了帕克從車站中走出，親切地對(duì)它說：hey！Hachi。一如十年前，Hachi滿足地緩緩閉上了雙眼。
與動(dòng)物作文 篇3
醒來，還是黎明前的黑夜，我照舊坐到屏前，、博客、旺旺瀏覽一遍，再打開空間。窗外，秋蟲呢噥，時(shí)高時(shí)低，往年會(huì)被秋蟲的吟唱吵得難以入眠，今秋，卻需用心聆聽才能發(fā)現(xiàn)，是我耳背了？還是秋蟲唱了一年又一年唱累了？
寫下題目，又覺不妥，好象動(dòng)物包括人，記得老師說過：人是高級(jí)動(dòng)物。高級(jí)動(dòng)物也還是動(dòng)物啊。翻開詞典，查找“動(dòng)物”一詞，這樣解釋：生物的一大類，這一類生物多以有機(jī)物為食料，有神經(jīng)，有感覺，能運(yùn)動(dòng)。人正符合動(dòng)物的所有特征，無疑人就是動(dòng)物，如此，談人和動(dòng)物的區(qū)別似有不妥。那就干脆說“人與獸”吧。獸也分三等九級(jí)，有的獸聰明，有的獸愚鈍，有的獸善良，有獸兇殘，有的獸忠誠，有的獸狡猾，有的獸孤獨(dú)，有的獸群居……林林總總，與人無異。有稱王稱霸的老虎，有如奸臣的狐貍；有膽小的老鼠，有粗魯?shù)暮谛�；有忠誠的獵狗，有忘恩的貓咪；有兇猛的獅子，有弱小的兔子；有團(tuán)隊(duì)精神的狼群，有喜歡獨(dú)行的'獵豹；有善諂媚的哈巴狗，有訓(xùn)不熟的藏獒；有勇于犧牲的旅鼠，有自相殘殺的斑鬣狗……獸類所有的特性哪一種又是人所沒有的？人不同與獸的地方，就是披上外衣變得虛偽，自稱是接受了教育，具備一定素質(zhì)，于是隱藏了本真，人就變得撲朔迷離，你不知道他是一個(gè)什么樣的人，你不知道他在想什么樣的事情，你不知道他說話有什么樣的意思，你更不可能知道他的行為有什么樣目的。耳聽為虛，眼見的也為虛，透過那扇心靈的窗戶，還是看不清當(dāng)初。撕去外衣裸奔，人與獸無異，而披上那件外套，常常人還真不如獸。
與動(dòng)物作文 篇4
小兔要去采花，她走著走著，看到一個(gè)小山羊的腳給木頭卡住了，“唉呀!”小山羊大叫了一聲，小兔馬上跑過去問：“小山羊，你的腳是不是給木頭卡住了呢?”小山羊說：“那當(dāng)然啦，可痛了，幫我一下好嗎?”。小豬姐看到了，說：“真是的`，就連腳也拿不出來�！毙⊥脦托∩窖蚪o把腳拿出來了。
小兔又走著走著，不小心迷了路，小兔可著急了。正在回家路上的小山羊看到小兔著急的轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，小山羊想：小兔幫助過我，我也應(yīng)該幫助她。小山羊就去帶小兔回到了小兔的家里。
第二天，小豬也迷路了，小山羊看到了，想：哎，小豬上次笑我，我應(yīng)不應(yīng)該幫她呢?小豬急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，小山羊就幫了小豬。小豬這才明白，不要總是說別人，大家要互相幫助。從此，小兔、小豬、小山羊就經(jīng)常一起玩。可是，有一天小兔又迷路了，小豬、小山羊就去找她，小豬后來找到了小兔，把小兔送回了家。
簡評(píng)：簡單的故事里包含著團(tuán)結(jié)協(xié)作的深刻道理。
與動(dòng)物作文 篇5
不知怎么的，我家近幾個(gè)月耗子特別多。于是，爸爸寫了一封信給我鄉(xiāng)下的叔叔，請(qǐng)他帶一只貓來。
過了不久，小貓帶來了。它的毛色是花的，身后拖著一條毛茸茸的大尾巴，腳上軟軟的肉墊里有幾根彎彎的、尖尖的、硬硬的小鉤子。一對(duì)小耳朵豎著，兩只綠寶石似的眼睛亮晶晶的。更有趣的是，它的嘴角兩邊還有幾撇黑胡子。誰要一惹它生氣，它的喉嚨里就會(huì)發(fā)出“呼嚕呼嚕”的'聲音，黑胡子也會(huì)跟著一翹一翹的，就像要馬上撲過來和你拚命似的。
小貓初到我們家，猶如到了一個(gè)陌生的世界，對(duì)什么都感到新奇。它一會(huì)兒爬到寫字臺(tái)上，摸著爸爸的筆筒和墨水瓶，東聞聞，西嗅嗅。一會(huì)兒又爬到書架上，用爪子摟著厚厚的書本，眼睛直勾勾地盯著，仿佛在問：“這是什么東西呀，我怎么沒見過呢？”
姐姐非常喜歡小貓，給它取了個(gè)名字叫“花花”。她沒事就逗它玩，抱著它睡覺，還偷著把媽媽買的餅干拿給它吃。
可不知為什么，那時(shí)候我偏不喜歡貓這種小動(dòng)物。覺得它那鬼鬼祟祟、隨時(shí)準(zhǔn)備逃跑的樣子，還有那神秘的眼光，簡直像賊一樣�！昂�！”我想，“就憑這副模樣，也能逮住耗子嗎？” 有天晚上，我剛要上床睡覺，忽然發(fā)現(xiàn)床上有幾朵黑乎乎的小梅花印。我一看就知道這是花花干的壞事。我生氣地拿起掃帚打了它一頓，它可憐巴巴地躲到一旁，耷拉著腦袋一聲不響，眼睛里流露出委屈的神色。
恰巧在第二天，我上課不專心聽講，受到老師的批評(píng)，正憋著滿肚子悶氣，回家碰上花花在門口玩。它見我來了，就沖我“喵喵”地叫了兩聲。我心想：我正難受，你也跟著起哄。于是我一腳把它踢出了老遠(yuǎn)。姐姐趕緊把它抱起來，輕輕地?fù)崦哪X袋，責(zé)備我不該拿花花出氣。
誰知過了不久，花花突然失蹤了。我們?nèi)艺野�，找啊，始終找不到。它為什么要逃跑呢？我想了很久，終于想出一件事來：就在花花出走的那天早上，我起床晚了，正忙著找襪子，只見花花叼著襪子朝我跑來，我不但沒有感激花花，卻以為襪子是它偷了的，出門時(shí)又踢了它一腳。我想：它一定是恨我……
花花在的時(shí)候，我并沒有覺得它有什么好處，可現(xiàn)在當(dāng)我重新聽到老鼠那令人厭惡的“吱吱”聲，我就特別思念花花。啊，花花，你在哪里？
【簡評(píng)】
這篇文章采用反襯的手法，寫出了作者由討厭他家的小貓，到最后“特別想念”小貓的感情變化。因此，不落俗套。在描寫“我”和小貓的關(guān)系上就顯得不一般化。作者是從一個(gè)新的角度，展現(xiàn)“花花”這個(gè)小動(dòng)物的活潑、可愛。讀起來使人感到自然、真實(shí)，有趣。
與動(dòng)物作文 篇6
動(dòng)物，是人類的朋友，又是大自然的生命，大自然給予了我們生命，也給予了動(dòng)物，我們也是動(dòng)物，是一種高級(jí)動(dòng)物，是一種有高智商的動(dòng)物�？墒�，我們是怎么對(duì)待我們的“同類”呢？
我們是殘忍的對(duì)待他們，把它們捕殺，結(jié)束它們可憐的生命，讓它們的親人受苦，甚至連累它們的親人，我覺得動(dòng)物們是無辜的，為什么要傷害它們呢？不過，動(dòng)物們也有它們的語言，它們用無聲的語言來反擊人類，它們用鼠疫、非典、禽流感……當(dāng)作是“武器”，用老鼠、果子貍、雞……來當(dāng)作是“備分武器”，來襲擊人類。我覺得他們這樣攻擊我們，是有錯(cuò)有對(duì)，對(duì)占大部分，錯(cuò)占小部分，錯(cuò)是它們不應(yīng)該用這么大的危害來攻擊人們，應(yīng)該較輕一點(diǎn)的危害，給人一點(diǎn)提醒就行了，如果人類不覺醒，就施行再次攻擊，對(duì)是動(dòng)物們對(duì)，人類這是自討苦吃，人們自己是先去捕殺它們的同胞，動(dòng)物們是當(dāng)然會(huì)反擊人類的了。不過，如果我們?nèi)祟愑X醒，改過自新，動(dòng)物們應(yīng)該會(huì)因此而感動(dòng)，不再襲擊我們了。在生活當(dāng)中有很多這樣的例子：
就拿我在學(xué)校前，遇到的一件事說吧！那天我上完興趣班，在荔香公園玩了一會(huì)，走的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)叔叔（他可能也是在公園玩了一會(huì)吧），他的肩上有一只黑色的小鳥，那只小鳥玲瓏可愛，那個(gè)小鳥和那個(gè)叔叔非常的親切，你們猜我是怎么知道的嗎？讓我來告訴你們吧，那只小鳥居然認(rèn)人、也認(rèn)那個(gè)叔叔的摩托車。那個(gè)叔叔還沒到他的摩托車那里，那只小鳥，就自覺的飛向摩托車那里，小鳥本來在后車箱上站著，當(dāng)那個(gè)叔叔把車開動(dòng)的時(shí)候，那只小鳥就自覺的`飛向它主人的肩膀上。那是一幅多么好的情景�。∫恢恍▲B，居然會(huì)和那個(gè)叔叔有那么深厚的感情呀！這說明我們 人類是可以做到保護(hù)動(dòng)物的呀！
人類呀！讓我們共同努力，去保護(hù)那些可愛的小動(dòng)物們吧！讓那些快滅絕的動(dòng)物，趕快繁殖吧！人類呀！要記住，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥蜒剑?/p>
與動(dòng)物作文 篇7
在意大利威尼斯的一處廣場上，隨處可見鴿子成群結(jié)隊(duì)的在地上漫步，全然不會(huì)因人的存在而恐懼地四處飛散。溫州的公園某些圍墻的陰暗角落里，總會(huì)看見貓上竄下跳，而偶爾路過的人，卻讓這些自得其樂的貓頃刻間嚇得鉆回墻角，路邊飛來的小鳥也全因人的接近落荒而逃……是什么讓兩地的人與動(dòng)物之間的距離相差如此之大？也是在溫州的那個(gè)公園，我看到一個(gè)大人為逗小孩子開心，去捉小貓回來讓小孩玩耍，孩子無知帶著好玩地用樹枝條抽打著貓的身體，小貓“嗷嗷”地叫著，我不禁一陣心酸，也恍然悟出：這就是這里的人為何讓動(dòng)物無法靠近的原因吧！
我想起在藝校的一件事。那天坐在教室的`最后一排，上著課，認(rèn)真傾聽老師講解，突然耳后傳來“喵嗚”的一聲，原以為是幻聽，又轉(zhuǎn)過頭接著聽講。輕微的撞擊聲從關(guān)上門的物品柜中傳來，撞擊聲中含著貓叫聲。我百般疑惑，趁老師不注意，轉(zhuǎn)身蹲下，小心翼翼打開發(fā)出聲響的柜門，卻見一只毛色雪白身體瘦小的貓咪，它瞇著眼望著我。貓？我萬分不解：為何有只貓藏身此處？這時(shí)下課鈴聲響了。一位女同學(xué)起身朝我大喊：“不要?jiǎng)铀�！”她快步向我走來，眼中布滿了焦急，“它有只腿不能動(dòng)彈，不能自由地行走，已經(jīng)夠可憐的！”她說著將貓從柜中抱出摟在懷里，用輕柔的右手撫摸著貓的脊背，似乎她那纖細(xì)的手充滿了對(duì)那只貓的關(guān)愛。從她口中得知，那是她上學(xué)的路上撿到的貓，她見路邊有只貓用三條腿一拐一拐地走著，并抽噎著，一副我見猶憐的模樣，才將它趁大家不注意之時(shí)放入柜中，一位男同學(xué)想上去對(duì)貓進(jìn)行“挑逗”，被女同學(xué)一把推開。直到午休，班主任才得知此事。她將那位女同學(xué)叫出來去單獨(dú)談話——“那只貓身上有病菌，它不干凈，會(huì)感染到你的，你放學(xué)后把它放回原處，會(huì)有人來領(lǐng)它的……”女同學(xué)聽后，回到教室俯首抽泣，讓我和喜愛動(dòng)物的同學(xué)心里也怪不是滋味！她在放學(xué)后，將貓捧在手心里，幫它梳理毛發(fā)，撫摸著它的后頸，一直由我們幾個(gè)同學(xué)陪著走到原來那個(gè)撿起白貓的地方，她望著那兒，白貓看著她，仿佛那位同學(xué)與貓已是不能分離的整體。她慢慢地將貓放下，她再次一流淚了，淚里飽含的離別的痛楚，貓也發(fā)出“嗚嗚”的聲音，它似乎哭了，那似乎是我第一次看見動(dòng)物為人流淚，那位女同學(xué)一步三回頭，直到貓消失在視野之內(nèi)……足足有一個(gè)星期她沒有說多少話。
若班主任老師沒有那么多的顧慮，懷著憐憫之心，就會(huì)有可能讓位女同學(xué)將貓繼續(xù)養(yǎng)下去，那也不至于會(huì)讓那位女同學(xué)如此傷心，更不會(huì)讓原本被幫助的貓又失去了幫助。這是一種無視動(dòng)物生命，忽視人與動(dòng)物交往的“失誤教育”�；蛟S沒有這種太多的隔膜與拋棄也就沒有了動(dòng)物與人之間的距離吧！
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