動物作文

時間：2026-03-15 21:00:23 動物作文

【必備】動物作文匯編6篇

　　在學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的動物作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

【必備】動物作文匯編6篇

動物作文篇1

　　今天是我來到杭州叔叔家的第二天，也是我第一次喂小羊的一天。

　　叔叔開著車帶著我們來到羊圈，哇，這里的羊真多呀！遠看就像一片白色的'海洋。那里的有老的，有少的；有大的，有小的；有長角的，有沒長角的，千奇百怪。

　　我們下了車，來到羊圈邊，抓起地上的一些草，朝小羊走去。

　　起初，小羊理都不理我，我把食物放到他們嘴邊，他們也是緊抿著嘴，可后來，羊?qū)ξ业膽B(tài)度有所轉(zhuǎn)變，我把吃的送到他們嘴邊，他們也勉強接受了。

　　喂著喂著，我覺得沒意思了，于是，我眉頭一皺，計上心來，想出了一個“小貓釣魚”的游戲，我抓著一把草，一臉壞笑地朝小羊走去，我把食物放到小羊嘴邊，等小羊過來吃的時候，我把草往上一提，小羊吃到了滿嘴空氣，小羊還是不甘心，一不做，二不休，繼續(xù)把頭探出來，想吃到我手里的草，我還是不給他吃，但小羊憤怒了，朝我打了個響鼻，我拿他沒辦法，只好把草遞給小羊，羊才心滿意足的地吃起草來，我撫摸著小羊的毛，啊，小羊的毛真暖和！真舒服。

　　時間過得真快，我要和小羊說再見了，我依依不舍地望著小羊，希望下次能再與他相見。

動物作文篇2

　　“喵—喵—”遠處，那只鄰家小貓歡快地跑來了。可愛的小臉上，兩只黑寶石般的眼睛撲閃著，幾根小胡須一抖一抖的。四條小腿時而高高躍起，時而在地上輕盈地擺動著，尾巴在身體上方高高地翹著，仿佛在跟我打招呼呢。

　　這只小貓可真是淘氣。它總愛在我腳邊跳來跳去，有時還要跳到我的腳面上。等我邁開步子時，它則穿梭于兩腿間，累了就趴在中間不動，似乎在思考什么。它也喜歡跳到我家的`大花盆上，用小爪子在土壤里“刷刷”地刨個洞，再歪著腦袋仔細瞅瞅，在里頭塞點什么東西，又把洞填上，讓那東西在里面呆著。車庫里的一個破盒子也成了小貓的安樂窩，在里面一待就是半天，不論我怎么呼喚它都不肯出來，甚至都不伸出個腦袋看看我。等我佯裝要去打它，或把破盒子使勁搖晃，它就邁開四腿，“哧溜”一聲就竄上了樹。在茂密的樹葉中探出它的小腦袋，用閃閃發(fā)光的眼睛無辜地盯著我，似乎在向我申冤。不到一分鐘，它又耐不住性子了，用小爪子鉤住樹干，往下爬幾步，接著就跳下來，要么在我腳邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，要么去花盆里刨土，要么鉆進破盒子里，讓人哭笑不得又忍俊不禁。

　　這只小貓還是位名副其實的運動健將。它總是追著鄰居們養(yǎng)的雞到處亂跑。它似乎也以此為樂，輕輕地繞到雞身后，弓起身，作好奔跑的姿勢。接著，它小跑起來，跑得越來越快，如同一陣旋風。雞受到了驚嚇，伸長了脖子高聲叫著，扇著翅膀向前逃去�？呻u終究跑不過小貓，小貓跑到雞的近處，猛地一躍而起，向雞撲去，把雞嚇得半死。不過它并未傷害雞，只是在一旁開心得“喵喵”直叫。

　　這就是那只鄰家小貓，那只又可愛又頑皮的鄰家小貓。

動物作文篇3

　　回家的路上，我看見了一只螞蟻，那么小，那么卑微！

　　那只螞蟻在搬運一片碎葉，碎葉那么輕，幾乎沒有重量，在我看來它沒有任何價值。可那只螞蟻卻極其費力的把碎葉搬回窩，碎葉真的重嗎？即使對于微不足道的螞蟻來說，的確重，但它可以找同伴幫忙啊？！是為了顯擺自己？就一只小小的、脆弱的、我一腳就可以踩死的螞蟻？

　　不知不覺中，跟著螞蟻到家了。家里沒人！

　　爸媽呢？我孤獨無助，從來沒有一人在家的`我不免有些擔心害怕，何況我還沒吃飯呢？去別人家吧，這是“唯一”的一條路！

　　過了一會，我又回到家中——鄰居們都不在家，唉，怎么辦呀？

　　我想起了那只高傲的螞蟻，不，不是高傲，是堅強，面對困難不會依賴別人的螞蟻！對，我不依賴別人，我自己做飯，自己獨立生存。

　　往后的日子，我經(jīng)常想起那只螞蟻……

動物作文篇4

　　動物叫，真奇妙。

　　我來考，你來答。

　　大白狗，怎么叫?

　　大白狗，汪汪叫。

　　小青蛙，怎么叫?

　　小青蛙，呱呱叫。

　　大花貓，怎么叫?

　　大花貓，喵喵叫。

　　小鴨子，怎么叫?

　　小鴨子，嘎嘎叫。

　　大羊羔，怎么叫?

　　大羊羔，咩咩叫。

　　小牛犢，怎么叫?

　　小牛犢，哞哞叫。

　　你真棒，答得好。

　　動物叫，要記牢。

動物作文篇5

　　有人贊美生命力頑強的仙人掌，有人贊美高貴典雅的牡丹，有人贊美熱情奔放的玫瑰，而我，卻最愛那平凡的、普通的粉筆。

　　粉筆是一支只有七公分長的一根全身白的圓柱體，他在野普通不過了，在每個商店都能看到它的身影。但它，卻把畢生的精力貢獻給了人們。它每天辛勤地在那片黑土地上走來走去，這多么無聊乏味呀！漸漸的，它成了粉末，它變成了粉末，它變成了踏在人們腳下的粉末，從此，它消失在這個世界上。

　　但它沒有半點怨言，每天任在勤勤懇懇的工作著、奉獻著，絲毫不覺得低下�？粗酃P，我想：我說學到的知識，全部是粉筆的功勞。上幼兒園時，老師用一根根粉筆教會了我aoe……后來上了小學。語文老師用粉筆教會了我字、詞、句；數(shù)學老師用粉筆教會了我數(shù)字、應(yīng)用題、四則用算；英語老師用粉筆教會了我ABCD、單詞、音標；美術(shù)老師用粉筆在黑板上教會了我畫畫……

　　你，帶領(lǐng)我們在知識的`海洋遨游；你，給我們傳授知識；你，給我們傳播了文明，讓我們做一個新世紀的少年。而你，卻變成了一片片白色的粉末，你這種默默無聞的精神、無私奉獻的精神，都值得我們學習。

　　我贊美粉筆，更贊美我們既耐得老師。老思想粉筆一樣樸實，她用自己的心血成就了我們。他們普通而平凡，，但他們擔負著培育下一代的重任。

　　老師��！你像粉筆一樣平凡，更像粉筆一樣辛勤。

　　多少個黑夜，您在燈光下，批改著批不完的作業(yè)；您在燈光下，備著備不完的課。而我們的作業(yè)本上卻留下了一條條醒目的批語，留下了一個個紅勾。每一條批語，每一個個紅勾，都凝聚著老師您的心血。

　　老師像粉筆一樣無私。但更像橋一樣樸實！

　　我贊美粉筆，因為它無私奉獻的精神值得我們學習。我贊美老師，使他們，為培育我們做出了巨大的貢獻!

動物作文篇6

　　教學目標：

　　1．輕松作文，拓展思路，使每個學生有話可寫，樂于表達。

　　2．使學生初步知道抓住動物的特點來進行介紹，要說真話，表真情。

　　教材簡析：

　　本節(jié)課的教學內(nèi)容就是抓住特點介紹自己喜歡的一種小動物，在學生交流的過程中老師幫助學生梳理特點。進行寫片段的教學，滲透構(gòu)段意識。

　　教學重難點：

　　“能抓住特點介紹小動物”是這次作文教學的重點，也是難點。

　　教學準備：

　　每人準備一張自己與小動物的照片。

　　教學過程：

　　一、引入新課，激發(fā)興趣。

　　1、你喜歡什么小動物？你喜歡和它一起做什么？

　　2、我們喜歡一樣?xùn)|西，常常會把它寫下來，用我們的筆來記錄它的點點滴滴，你想用你手中的筆記錄下小動物的點點滴滴嗎？

　　3、寫作文要有自己獨特的想法，想一想用什么方法介紹小動物，讓別人一下子就能記住呢？

　　【設(shè)計意圖：教師的任務(wù)不是硬性要學生怎么寫，而是引導(dǎo)、啟發(fā)，讓學生在選材、構(gòu)思的過程中產(chǎn)生不同的感受，自由抒發(fā)，讓學生在日常生活中找尋習作素材，為學生的自主習作提供條件和廣闊空間。因此本部分重在引導(dǎo)學生回憶自己熟悉的小動物，從而選擇自己最想介紹的，為下一步的“說”埋下伏筆�！�

　　二、細觀察，說不同

　　了解動物的特點

　　學生根據(jù)自己選擇的小動物來自由分組。

　　師：請同學們拿出照片，觀察小動物的外形，把它外形最有特點的地方記下來。（教師巡視。）

　　師：你最喜歡的小動物是什么？它長什么樣啊？

　　生：我最喜歡的是小狗。它長著一身烏黑發(fā)亮的.皮毛，就像黑緞子一般油亮光滑；雪白的小爪兒，像4朵梅花；那條撅著的小尾巴，總是悠閑不停地搖擺著。

　　師：他介紹的小狗可愛嗎？

　　生：可愛！特別是他還用了比喻的方法。

　　師：對啊，我們在介紹外形的時候可以用比喻的方法，這樣更能表現(xiàn)出小動物的特點。

　　生：小黑狗可真可愛。頭上長著一對像毛片片一樣的三角形耳朵，軟軟的向下耷拉著，有趣極了。兩只圓圓的黑眼睛不停地望著四周。圓圓的黑鼻頭像個小茸球。嘴巴緊緊地閉著，一聲也不吭，多像一個不吵不鬧的乖孩子��！

　　師：他是怎樣介紹小狗的？

　　生：先概括地介紹小狗可愛，再具體介紹小狗的耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

　　師：我們在介紹小動物外形的時候，還可以按照一定的順來介紹，這樣也能說清楚它的特點。

　　教師總結(jié)：介紹一種小動物，首先要描寫它的外形樣子，要仔細看它的頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，形狀、特點、顏色是什么樣的。這樣，才能讓別人更加清楚的認識這個小動物是什么樣的。

　　用具體事例說特點

　　師：這么可愛的小動物，它最喜歡做什么呢？你和它之間有發(fā)生過什么事呢？和同學一起交流吧，交流時要注意：抓住你最想告訴別人的特點來說，可以是它的愛好，可以是它的性格，可以說一個方面，也可以說幾個方面。

　　學生交流，教師巡視。

　　師：它喜歡做什么？

　　生：小貓喜歡捉老鼠。

　　師：它是怎么捉的呢？

　　生：一只老鼠從它的身旁跑過去，貓飛快地跳了起來，緊緊地抓住老鼠，再用牙齒咬住老鼠的脖子。老鼠拼命地掙扎，嘴巴不停地叫。一會兒，小貓就把那只老鼠咬死了。

　　師：他介紹的怎樣？

　　生：他說出了小貓捉老鼠的動作。

　　師：如果在介紹的時候用上擬人的方法會更棒！你們試試。

　　學生交流。

　　生：一只老鼠從它的身旁竄了過去，貓飛快地跳了起來，緊緊地抓住老鼠，再用雪亮的牙齒，死死的咬住老鼠的脖子。可憐的老鼠拼命地掙扎，四條腿飛速的亂劃，嘴巴不停地叫，好像在喊：“救命啊！救命啊！”小貓也“喵嗚！喵嗚！”的，好像在說：“我可是鐵石心腸噢！你是我的美餐，我怎么能放過你呢！”

　　師小結(jié)：看來用一件具體事例來介紹動物的特點，會給別人留下深刻印象。想一想：他是怎樣把這件事說清楚的？

　�。ㄋ研∝埖膭幼髡f清楚了，還運用了擬人的方法，同時這件事與小貓的特點相吻合。）

　　【設(shè)計意圖：這一個環(huán)節(jié)的設(shè)計，主要是為了解決學生如何將眼睛看到的，通過自己的加工，將其描述出來，也就是習作教學中寫什么的教學。我們通過學生對自己喜歡的動物趣事的描述，說的人充滿激情，聽人津津有味，使習作訓(xùn)練有趣的活動及情感表達天衣無縫地結(jié)合在一起，把扎實的語言訓(xùn)練與人與動物和諧共處的生活理念高度統(tǒng)一起來，創(chuàng)造了生動有趣和諧向上的課堂學習景觀。】

　　三、用我筆，寫不同

　　1、古人用詩句來贊美事物，如“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，今天孩子們用紙和筆來贊美那些可愛的小動物，請你用筆寫下你最喜歡的小動物。提示：先介紹它的外形，再用具體的事例來介紹它的愛好、脾氣等特點，最后寫出你對它的喜愛。

　　2、學生邊聽音樂邊寫作。

　　【設(shè)計意圖：這一個環(huán)節(jié)是解決怎樣寫好一篇作文這一問題。孩子們的作文往往是無頭無尾，不知道怎么寫開端，也不知道怎樣寫結(jié)尾，寫到哪里算哪里。所以，在最后一個環(huán)節(jié)，我重在引導(dǎo)學生體會一篇文章的布局謀篇，來寫自己的作文�！�

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