牛小小的小故事之上學記下作文
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的牛小小的小故事之上學記下作文，歡迎大家分享。
第二天，牛小小早早的就起床了，媽媽在廚房里，牛小小一個人坐在沙發(fā)上拿著那昨天分發(fā)的課本，細細的看，即使牛小小還看不懂，但卻依然看著津津有味，時而看到書上的圖畫還會微微一笑。
牛小小已經(jīng)把課本看了三遍了，每次看就想是剛剛拿到課本一樣，還是那么的有興趣。
吃完早餐后，牛小小自己一個人背著書包去上學了。在一個路口牌子下，牛小小看見了小兔子媛媛，昨天他們兩個約定好了今天一起去上學。
兩人到了學校門口時，看見了公雞爺爺正在打掃衛(wèi)生。兩人用稚嫩的聲音向公雞爺爺問好。
兩人開心輕松的來到了班級。
不一會兒，昨天的小花貓姐姐從外面走進班級的講臺上，把書放下，雙手輕輕的拍著，微笑的說道：同學們，安靜下來，接下來聽老師講。
“同學們好，我是你們的班主任”。
“以后你們就叫我貓老師就好了”。
“大家以后上課輕松點，要積極回答問題。”
“好的，貓老師�！迸Ｐ⌒』卮鸬剑渌耐瑢W都安靜的坐座位上聽著，所以牛小小的聲音顯得特別響亮。
貓老師望向了牛小小，對他微微一笑繼續(xù)說道：“好，現(xiàn)在我們來點個名，互相認識認識�！�
“白熊熊”
“小花鵲”
“藍藍”
“牛小小”
…
點名結(jié)束后，貓老師讓同學們互相交流交流，認識一下彼此。
大家歡笑間，下課鈴響了。
一下課，這點時間是同學們最開心最活躍的。但這樣的時間總是過得很快，當我們還沒有意識到時，他就從我們的眼前流逝了。
第二節(jié)課上課的是狼老師，教的是數(shù)學，剛開始牛小小對于那些奇怪的符號特別感興趣，越到后面，牛小小感覺自己的腦子變小了，頭暈暈的。
半節(jié)課過去了，牛小小越聽越難受，又覺的無聊，就和旁邊的小松鼠藍藍，聊起了天。
狼老師提醒了一下，牛小小才停止了聊天，自己從書包里拿出本子，把數(shù)學書立了起來，自己在那邊畫起了畫。
好不容易等到下課了，牛小小卻被狼老師叫到一旁，問牛小小為什么上課要和別的同學說話聊天，牛小小回答她說：狼老師，我聽不懂，覺得無聊。
狼老師聽牛小小這么說，一手搭在牛小小的小肩膀上，輕輕的微笑得說道：哦，那是老師的問題，下次老師會換個方法讓你們聽懂得。不過你以后不能和同學在課上講話哦。去吧。
“好的，狼老師，再見”。
牛小小開心的回到座位上，和其他小伙伴玩耍。
狼老師也是一笑，輕輕的搖著頭，向辦公室走去。
在之后的幾天里，陸陸續(xù)續(xù)出現(xiàn)了有同學在數(shù)學課上說話，原因基本上和牛小小的一模一樣。
但是，狼老師積極的和同學交流。認為是自己的問題，所以努力的和同學們磨合，總于找到了讓同學們喜歡上數(shù)學的課，至少說話的同學在變少，上課的氣氛也搞起來了，狼老師雖然感覺累，但卻很欣慰的。
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