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在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的“�！崩蠋熥魑�，歡迎閱讀與收藏。
“牛”老師作文 篇1
牛老師教美術(shù)，他的形象和藝術(shù)幾乎不沾邊兒。高高的個子，黑黑的，壯壯的，如果給他穿上鎧甲，分明就是個威風的武士。特別是他還挺著個大大的肚子，我猜里面裝的都是啤酒。
俗話說，"人不可貌相。"這句話用在牛老師身上再合適不過了。牛老師的藝術(shù)水準那可是一等一的，他可以用二十秒的時間在黑板上畫出一條“大丑魚”，那憨憨的表情，活靈活現(xiàn)，讓我們驚嘆不已。在他的.畫筆下，有時也會出現(xiàn)一幅亭亭玉立的荷花隨風搖曳，荷葉上滾動著晶瑩的露珠，靜止的畫面顯得動感十足，有時也會畫一座巍峨聳立的高山，危峰兀立，怪石嶙峋......總之，牛老師的畫筆可神了，畫什么像什么，簡直像擁有一支馬良的神筆，我們對他佩服得五體投地。
喜歡牛老師，還有一個原因就是因為他說話特別幽默。五年級每星期只有一節(jié)美術(shù)課，所以每次美術(shù)課上，牛老師一走進教室，同學們都會興奮地大喊一聲“耶！"
有一次，牛老師走進教室，我們舉行完特殊的歡迎儀式，牛老師居然又扭頭出去了，同學們垂頭喪氣地把美術(shù)書放進了抽屜里面，七嘴八舌地議論起來:"難道又要換課?”“可憐我的美術(shù)細胞呀，每周一節(jié)還吃不飽，要是再不上課，它就要餓死呀!"正在我們一個個義憤填膺想去找校長理論時，美術(shù)老師走了進來，故意板著面孔：“你們傻啦，美術(shù)課上你們卻拿出語文書，難道你們想上語文課?那我就去辦公室?guī)湍銈兒罢Z文老師吧�！崩蠋熣f完就要轉(zhuǎn)身，前排的馬銘星就央求道：“老師，老師，我們想上美術(shù)課!”“你想上就上嗎，你們太無視我了!難道看不到威風凜凜的牛老師嗎?怎么還不拿出美術(shù)課本？”教室里又是一陣窸窸窣窣的聲音，老師哈哈大笑起來，教室里洋溢著輕松愉悅的課堂氣氛。
這就是我們的art teacher，超愛牛老師。
“�！崩蠋熥魑� 篇2
我們班有一個好老師，他高高的、瘦瘦的、還十分能干，他就是我們的數(shù)學老師趙老師。
我們大家都愛上趙老師的數(shù)學課了。每次同學們學習數(shù)學時，都覺得聽趙老師的課就像在游樂園玩耍一樣。每次提問題，大家都爭先恐后回答，即使答錯了也沒關(guān)系。
趙老師不僅課上的好，還很能干喲。在一次數(shù)學課上，我拿出我心愛的鋼筆寫字，突然下課鈴一響，意想不到的事發(fā)生了梅治豪匆匆忙忙從座位上擠出來，由于身體肥胖，把我的鋼筆擠到了地上，又恰好我沒蓋筆帽，一摔到地上筆尖就分叉了，那可是我最喜愛的鋼筆呀，就這樣“受傷了、骨折了”，我氣得直哭，也顧不得男子漢的.形象了。趙老師聞聲而來，“張遠陽你別哭，趙老師給你看一下�！贝藭r的我就像失水的人抓住一根救命稻草一樣，經(jīng)過幾十秒的確認，趙老師嘆了一口氣，輕聲說道：“還好，筆尖沒摔斷，就讓我試一下吧�！�
我憂心忡忡地跑去操場做了課間操，回來時我喜憂參半，喜趙老師愿意幫我修鋼筆；憂趙老師畢竟不是專業(yè)修鋼筆的，他能修好嗎？回到教室我靜靜地等待著趙老師，那一節(jié)課對我來說是漫長的。下課鈴又一次響了，我心中的大石頭急到了嗓子眼上。突然趙老師小跑過來了，開心的告訴我鋼筆修好了，我激動得一蹦三尺高！趙老師，您太牛了！
趙老師不僅很能干，渾身還充滿了信心的能量喲。那是一個汗流浹背的下午，火辣辣的太陽下，我們正在舉行著一場運動會。我參加了投沙包比賽，我很害怕，但又很激動。害怕投不過別人，丟了我們班的面子；激動是我第一次參加學校運動會。比賽開始了，當念到我的名字時，我小跑過去，心里卻怦怦直跳。裁判員一喊開始，我就奮力一投，結(jié)果別人投的都比我遠，第二次該我投了，趙老師大喊：“張遠陽加油！”我頓時渾身充滿了力量，又奮力一投，可還是技不如人，我眼里飽含著熱淚，趙老師走過來說：“沒關(guān)系，下次再來！”
這就是我們的好老師，時不時會鞭策著我，給予我勇氣、信心和力量！
“�！崩蠋熥魑� 篇3
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師正如一支蠟燭，照亮了我們，自己卻一步一步走向“湮滅”的深淵。說句實在話，我真佩服老師這個職業(yè)，尤其是我們的曾老師。
曾老師是我們班的語文老師。他雖然不是我們的班主任，卻儼然一副副班主任的“架子”。每天放學，他總要到班上走一走，看一看。每次排隊放學，遇到他我們都會心驚肉跳——因為你永遠不會知道他到底會抓誰上去背書啊，默寫啊，甚至是談話。
曾老師的脾氣倔得像一頭牛。有一次，有若干同學聽寫不過關(guān)，被他留下來了。其實這很簡單，只要訂正就可以了。但那些同學“不識相”，硬要挑戰(zhàn)曾老師的底線，結(jié)果曾老師大發(fā)雷霆，硬是給他們又再聽寫了一遍。這樣折騰，一直到十二點半，他們才陸陸續(xù)續(xù)回家。而曾老師呢，也沒有什么“好下場”，過了時間學校飯?zhí)谩笆諗偂绷�，自然也就沒有飯吃，他只好餓著肚子在辦公室里辦公。
一開始，我們并不明白曾老師的'良苦用心，只知道他沒有“人情味”�？蓾u漸發(fā)現(xiàn)，在曾老師那“惡魔的懲罰”下，大家的詞語有所提高；在他那“稀奇古怪”的作文題目的“折磨”下，我們的作文水平大大提高。曾老師不會滿足課本上的內(nèi)容，他經(jīng)常費盡心機給我們找來一些富有哲理的文章來讓我們閱讀，拓展我們的知識面。我們終于“看透”了曾老師的心。
“我好像一頭牛，吃的是草，擠出來的是奶，血”，確實，曾老師就是一頭牛。他不僅是一頭倔脾氣的公牛，也是一頭溫情脈脈的“母牛”。他就如一名嚴厲的父親，處處為我們著想，卻又不求回報。這是一種多么高尚的情懷�。�
感謝您，我的曾老師。您好像一頭不知疲倦的機器，兢兢業(yè)業(yè)地為我們工作；感謝您，我的曾老師，您永遠是我人生的指路燈，在這小學生涯即將結(jié)束的時刻，我會珍惜每一天，不讓您白辛苦，您放心吧！
“�！崩蠋熥魑� 篇4
我們班有牛老師，這位牛老師的名聲可大了全校無人不知，無人不曉4.3班有個�！芭！崩蠋�。你看到這問“牛”老師你就從壞孩子變成了好孩子！我就是這樣的孩子，來看看我的故事吧！
花絮1：“牛，牛，牛，�！痹谖覀儼嘞襁@樣的“�！弊纸�(jīng)常有因為我們有“�！崩蠋�。來看看有發(fā)什么事了，一猜就不是什么還是，果真不是什么好事要是好事還輪不上我們你。不過壞事到老師降臨在我們頭上。又是他，他就是我們4年紀辦公室無所不知道的“英雄”―李隆康。這位“英雄”大哥有沒寫作業(yè)不用猜因為這是經(jīng)常的事。不過這次更嚴重些，這位“英雄”騙了老師，他沒寫作業(yè)他非說他寫了不過我們的.“�！崩蠋熆墒敲惶搨鞯�。“�！崩蠋熼_始“破案”了，第一招：翻書包。“哇塞”就這一招這“案子”就破了那位同學的書包里裝吧一張白白的卷紙上面白紙黑字不過呢上面的空全沒填。
花絮2：“哇塞，哇塞”尖叫聲一浪高過一浪，真是大浪推前浪�！芭！崩蠋煹摹捌瓢浮惫适麻_講了。又是那位“英雄”，不過呢這會不是沒寫作業(yè)是上課玩了還不承認。老師把“英雄”叫到跟前說：“你上課玩了嗎？”那位“英雄”吞吞吐吐說：“沒…沒…有玩”其實老師知道他玩了是想讓他改過自新。結(jié)果呢他反而不領(lǐng)情嘴硬。不知道老師還藏了一招。同學們羨慕已久的想看看到底是什么招。哦！是不打自招，我們倒要看看“牛”老師怎么讓這位同學不打自招的。老師說：“到底玩了沒有”這位同學還死皮賴臉的說：“沒有完”我看老師要是絕技了果真不出我意料之中。老師說你說不說不說叫家長來一起聽課。那位同學把事情的來龍去脈給說了清楚。原來這就叫大打自招呀！我可要好好聽課。俗話說人活一張臉，樹活一張皮。我們不要學那位“英雄”大哥。
大家看我們這位“牛”老師牛不牛呀！
“牛”老師作文 篇5
從上二年級起，遲慶寶老師就教我們。說起遲老師，怎一個“�！弊至说�！
遲老師五十來歲了，黑發(fā)中摻雜著銀絲，喜歡穿白襯衫、黑褲子、黑皮鞋。平時對我們很和藹。當然，除了個別學生。
遲老師的“�！�，“�！痹诟叱墓芾矸椒�。第一次見到遲老師，是在二年級暑假后的9月1日。那天，遲老師面帶微笑來到我們班，有時看看我們，有時望望窗外。同學們在下面嘰嘰嘎嘎，完全不把老師放在眼里，以為他只是過來管紀律的。但是第二天，遲老師就大步流星地走上講臺，在黑板上寫下“遲慶寶”三個字，并自我介紹說：“同學們好！從今天起，我就是你們的語文老師了。從昨天來看，你們班的紀律大體上不錯……”突然，遲老師的臉拉了下來：“但有個別同學不老實，我說誰誰心里應該明白。”說著，目光落在班里的那些鬧將身上。大家面面相覷，被遲老師突如其來的'轉(zhuǎn)折驚呆了，原來還有些鬧哄哄的教室立即變得鴉雀無聲。但我心里風平浪靜，因為我從小到大在學校就是一個乖乖女——盡管在家里是個“小瘋子”。當然，這個秘密除了老爸老媽外誰也不知道。
遲老師的“�！�，還“�！痹诙鄻拥慕虒W方法。自從遲老師教我們以后，班里的那些鬧將也乖乖聽講。一個月過去了，遲老師大體上摸清了我們班的狀況，把某些學習不好、不寫作業(yè)的“低保戶”列入了“扶貧計劃”。這些人的作業(yè)老師親自查，其他人的作業(yè)交換著查。一開始，老師挺和藹。后來檢查古詩時，發(fā)現(xiàn)好多人沒背過，而教育局就要來檢查了。老師并沒有大發(fā)雷霆，而是帶著我們一起來背古詩，當然，沒背過古詩的同學會有一些小小的“獎勵”：第一至第十首古詩每天抄寫兩遍！同學們都發(fā)憤圖強，看著班里的“低保戶”越來越少了，學習氣氛越來越濃了，老師的臉上露出了笑容，我們也愈加佩服他了。下學期，他們都可能成為中等生，甚至優(yōu)等生了呢！個個步入“小康”行列。
有的同學背后不叫他遲老師，而叫他“�！崩蠋熌�！
“�！崩蠋熥魑� 篇6
“�！崩蠋煹钠庀衽Ｒ粯泳�。他只要認準了的事情就要做到底，決不反悔，即使用九頭牛來拉，也拉不回頭。
記得開學的第一天，“牛”老師給我們上語文課，他發(fā)現(xiàn)我們坐寫的姿勢不端正，有的弓背，有的彎腰，更多的是俯在桌子上，身子彎曲得像一座拱橋�！芭！崩蠋熆匆娏耍睦锖懿皇亲涛�。他想：這樣發(fā)展下去，我們培養(yǎng)出來的學生不就成了建筑橋梁的專家？哪里要造橋，我們不需要一沙一石，只要學生往那里一站，弓著的背就是一座自然彎曲的拱橋，人們只要從這座“橋”上過去，就能順利的達到彼岸，不受一點驚嚇。要是真是這樣的話，我們培養(yǎng)出來的學生個個不就成了廢物？“�！崩蠋熣f到做到，決不放空炮。他神情嚴肅地對我們說：“這堂課我們不上，大家一起來練習坐功。”我們一聽都不由地“啊”了一聲�！芭！崩蠋熞娏藝烂C地說：“怎么，不服了？不服也得服，服也得服�，F(xiàn)在都聽我的口令：坐好，挺胸，抬頭，直背，兩眼看前方，雙手自然伸直，不準動！違紀者，斬立決！”我們聽著他的喝令，一個個嚇得像縮頭的烏龜，一動也不敢動。這時，“牛”老師看著我們，便忍不住躲到一邊去偷偷地發(fā)笑。我們卻不敢輕舉妄動，只有乖乖聽老實的分。這樣的坐功不了幾分鐘，我們都受不了了，個個開始挪動起來，有的轉(zhuǎn)頭，有的扭身子，有的抓癢，總之丑態(tài)百出�！芭！崩蠋熞娏�，臉立即板了起來，說：“怎么，就坐不住了？那好，誰要是坐不住的話，就多坐幾十分鐘！”我們一聽，嚇得趕緊坐好，沒有一個敢動，生怕受罰。就這樣，一節(jié)課下來，我們個個累得腰酸背痛，身子像散了架似的.，渾身酥軟，走路都直不起腰。這一回把我們折騰得夠苦的了。
從此，我們遇到“�！钡恼n，誰也不敢輕舉妄動，個個坐得直挺挺的，沒有一個東倒西歪。說起來，這件事我們總感到有些奇怪，原來郭老師不知給我們講過多少次，要我們坐好，坐端正，可我們就是坐不好。這回，“�！崩蠋煵挥么祷抑�，就把我們坐寫的姿勢都改過來了。這都歸功于“�！崩蠋煹摹白Ο煼ā薄�
“�！崩蠋熡信�，我們喜歡這股勁。
“牛”老師作文 篇7
新學期的第一節(jié)數(shù)學課就要開始了。聽消息靈通的同學說，我們的數(shù)學老師是全校聞名的“白骨精”，“白”——年紀不大，卻一頭雪白的頭發(fā)；“骨”——既是市里的教學骨干，更是瘦骨嶙峋；“精”——精明得嚇人，聽說誰要是上他數(shù)學課玩“人心曹營心在漢”的把戲，他一眼就能看得出來，更別說不懂裝懂，蒙混過關(guān)了。
上課鈴終于響了，數(shù)學老師踏著鈴聲邁出教室。果不其然，只見他一頭白發(fā)，身材瘦長，兩眼卻直閃光芒。嘴角上好不容易擠出一點笑容，開始了自我介紹——我姓嚴，嚴厲的嚴，嚴肅的嚴，大家就叫我嚴老師吧……
乖乖，這個姓，怎不把人給嚇死？再看他臉上的笑，分明覺得那是冷笑，透著殺氣，真是比不笑要難看一百倍。我心禁不住直打顫，看來一直自恃腦袋瓜無比靈活的我，今后上數(shù)學課時再也不能做小動作，或且“興風作浪”，故意讓老師下不了臺了。
果不其然，正當我胡思亂想時，我們的嚴老師不知什么時候已站到我的身邊，輕輕敲了敲桌子：“聽說你數(shù)學不錯，你做個自我介紹吧！期望我們能合作愉快�！�
“啊？這是誰揭了我的老底？我的天啦，這不是先下手為強，痛打我的威風，殺猴給雞看嗎？”我的兩條腿直打顫，鼻尖上禁不住冒出了汗珠。
“我姓劉，叫劉牛，前面是劉伯承的‘劉’，后面是牛氣沖天的‘�！蔽乙郧敖榻B自己姓名時，總是一臉得意，牛氣沖天，今天卻變得結(jié)結(jié)巴巴。我第一次怨恨起父母來，怎么給取了一個這個不著邊際的`名字。
“哈哈哈，‘牛學生’，這名氣好，聽上去有股勁兒。好，我現(xiàn)在宣布，任命你為我的數(shù)學科代表，我已和你們的班主任溝通好，你即刻上任……”
我簡直不敢相信自己的耳朵，這是招安，還是想再將我一軍？我抬起頭，只見嚴老師的目光已完全沒有了先前那種殺氣，取而代之的是上種期待，一種鼓勵，一種信任。
我點點頭，那一刻，我暗下決心，一定要改掉毛病，爭取每次數(shù)學考試都能一如既往的穩(wěn)坐全年級第一的寶座。
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