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航海者讀后感（通用17篇）
當(dāng)看完一本著作后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，不妨坐下來(lái)好好寫寫讀后感吧。那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢？下面是小編整理的航海者讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
航海者讀后感 1
《西太平洋上的航海者》這本書主要介紹了西太平洋上一些島嶼特有的一個(gè)名叫“庫(kù)拉”的傳統(tǒng)物品贈(zèng)送儀式，在這個(gè)儀式中，人們會(huì)互相贈(zèng)送精美的臂鐲和項(xiàng)鏈。這個(gè)儀式非常特殊，人們獲得的臂鐲和項(xiàng)鏈在下一次庫(kù)拉中必須交換給別人。
書中最讓我印象深刻的部分是島上與眾不同的信仰和用于支持庫(kù)拉的多種多樣的巫術(shù)。島上的人們懼怕妖術(shù)師，這些擁有特異功能的人們能造成可怕的破壞。這一點(diǎn)和歐洲神話中的巫師很像，但是妖術(shù)師從來(lái)不像巫師那樣隱藏自己的身份。這些妖術(shù)師的巫術(shù)非常神奇，因?yàn)樽髡哒f(shuō)他們的巫術(shù)經(jīng)常有效，不像那些假妖術(shù)師騙子。妖術(shù)師可以召喚大霧和暴風(fēng)雨，他們也可以把病傳播給他們仇視的人。妖術(shù)師念誦的咒語(yǔ)也非常有趣，它們大部分都很長(zhǎng)，而且單靠字面意思很難理解。
“庫(kù)拉”這個(gè)儀式很神奇。為了與遠(yuǎn)在數(shù)千米的其他島民庫(kù)拉，島民們必須乘坐施過(guò)咒語(yǔ)的獨(dú)木舟。這些獨(dú)木舟雖然又小又簡(jiǎn)陋，但是它代表了這里的一種獨(dú)特的文化，這一點(diǎn)可能連現(xiàn)代的大戰(zhàn)艦都比不上，因?yàn)楝F(xiàn)代戰(zhàn)艦體現(xiàn)不出國(guó)家的傳統(tǒng)。庫(kù)拉這個(gè)儀式是一個(gè)很值得我們借鑒的傳統(tǒng)。島民們不希望自己占有這些臂鐲和項(xiàng)鏈，而只是想暫時(shí)擁有它們。假如我們也這么想的話，一定能減少許多不必要的糾紛。
在閱讀完這本書后，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)與我們完全不同的文化。這些島民有自己特殊的，不為人知的傳統(tǒng)，這些傳統(tǒng)和現(xiàn)代的`“主流”有很大的分歧，比如相信巫術(shù)。我們不應(yīng)該因?yàn)樗麄兊奈幕c我們的不同就排斥他們，但是，這種情況在這些島嶼上已經(jīng)出現(xiàn)了。由于外來(lái)的干涉，很多島民放棄了原來(lái)的傳統(tǒng)，連原來(lái)的大酋長(zhǎng)都失去了權(quán)利，這個(gè)神奇的文化正在逐漸消失。雖然在我們的觀念里，島民的那些貝殼飾品和同產(chǎn)地的珍珠相比，簡(jiǎn)直一文不值，但是我們不應(yīng)該強(qiáng)迫這些人改變自己的文化。我希望這些獨(dú)特的傳統(tǒng)不要被現(xiàn)代的“主流”排斥，我們應(yīng)該尊重不同的文化。這樣，許多非常神奇的文化才能免于消失。
航海者讀后感 2
寓言故事就如同夜晚的行星，數(shù)不勝數(shù)。在這些行星當(dāng)中，有一顆閃耀奪目的恒星，它的名字就是《伊索寓言》。
《伊索寓言》是古希臘的人們創(chuàng)作的，其中最重要的作者是伊索。全文中講了許多小故事，每個(gè)故事都含有深刻的道理，如《農(nóng)夫和蛇》的故事勸告人們對(duì)敵人的仁慈就是對(duì)自己的殘忍；《狗、公雞和狐貍》告訴人們要善于運(yùn)用智慧，戰(zhàn)勝敵人。
書中更多的篇章表現(xiàn)的是勞動(dòng)人民生活的經(jīng)驗(yàn)與智慧，如：《狐貍和山羊》寫的是掉在井里的狐貍哄騙山羊下井，然后踩著山羊背跳出井底，卻扔下山羊不管的故事，說(shuō)明了人們做好事也要看對(duì)象，以免上當(dāng)受騙�！稙觚敽屠销棥吠ㄟ^(guò)烏龜非要學(xué)飛不可，結(jié)果摔死的悲劇，說(shuō)明任何事物都有自己的規(guī)律性，不可違背規(guī)律。《伊索寓言》中還有不少故事是借動(dòng)物形象嘲諷人類缺點(diǎn)的。像《蚯蚓和狐貍》、《鼴鼠》嘲笑吹牛皮說(shuō)大話；《螞蟻和蟬》諷刺好逸惡勞。
讀完這本書，我了解了很多，也喜歡上了許多�！敦i和狗》告訴我：高明的`演說(shuō)家能把對(duì)方的指責(zé)轉(zhuǎn)化為贊揚(yáng)，從而處于有利的位置。從豬身上我們不僅贊嘆它高明的雄辯口才，更學(xué)到了它身上的樂觀主義精神。樂觀主義者能從不利的環(huán)境中尋找到積極的因素，并能轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力。面對(duì)半杯水，悲觀者會(huì)說(shuō)：“唉！只有半杯水。”而樂觀者則會(huì)說(shuō)：“還好，還有半杯水。”在生活中確實(shí)有烏云、荊棘、狂風(fēng)、閃電、冰霜，但更多的卻是藍(lán)天、白云、雨露、鮮花、綠草、碧海。我們應(yīng)該把心靈的攝影機(jī)投向陽(yáng)光的一面，去享受生活，那么你就會(huì)越發(fā)快樂起來(lái)。《驢和驢夫》告訴我驢子因?yàn)闋?zhēng)強(qiáng)好勝失去自己的生命，很顯然，以生命為代價(jià)的驢子是很愚蠢的。而我們是不是也因?yàn)橐粫r(shí)的爭(zhēng)強(qiáng)好勝而失去了很寶貴的東西呢？
如果《伊索寓言》是恒星，道理就是圍繞在周圍的衛(wèi)星，而美妙的故事情節(jié)也為這顆恒星增添了美麗的風(fēng)景！
航海者讀后感 3
翻開《航海者》，字里行間涌動(dòng)的不僅是洶涌的海浪，更是航海者那股在絕境中永不低頭的生命韌性。故事里，主角數(shù)次遭遇風(fēng)暴突襲，桅桿斷裂、船艙進(jìn)水，甚至一度迷失在無(wú)坐標(biāo)的海域，斷糧斷水的困境幾乎將他推向絕望邊緣。但他從未放棄 —— 用破損的帆布修補(bǔ)船帆，靠星象辨別方向，忍著饑餓記錄航行日志，在每一次與死神擦肩時(shí)，都用 “再堅(jiān)持一天” 的信念扛過(guò)難關(guān)。
這讓我想起生活中那些看似 “無(wú)解” 的困境：考試失利的沮喪、工作中難以突破的瓶頸、突如其來(lái)的意外打擊。很多時(shí)候，壓垮我們的不是困境本身，而是面對(duì)困境時(shí)的'退縮心態(tài)。航海者在茫茫大海中孤立無(wú)援，卻能憑借韌性與自然抗衡；我們身處充滿機(jī)遇的時(shí)代，更該學(xué)習(xí)這種 “不輕易認(rèn)輸” 的精神。當(dāng)遇到難題時(shí)，與其焦慮迷茫，不如像航海者那樣，拆解問(wèn)題、尋找對(duì)策，哪怕每次只推進(jìn)一小步，也終會(huì)抵達(dá) “彼岸”�！逗胶Ｕ摺方虝�(huì)我們，生命的韌性從不是天生的，而是在一次次與困境的博弈中，慢慢淬煉而成的鎧甲。
航海者讀后感 4
《航海者》中最讓我觸動(dòng)的，不是驚心動(dòng)魄的海上冒險(xiǎn)，而是主角在漫長(zhǎng)航行中與孤獨(dú)共處的片段。在無(wú)邊無(wú)際的大海上，沒有人群的喧囂，沒有日常的瑣碎，只有風(fēng)聲、浪聲與自己的心跳聲。起初，主角也曾被孤獨(dú)裹挾，深夜里對(duì)著星空思念故土，甚至產(chǎn)生過(guò)放棄航行的念頭。但漸漸地，他開始在孤獨(dú)中與自己對(duì)話：復(fù)盤航行中的失誤，思考生命的意義，梳理內(nèi)心的渴望。孤獨(dú)不再是折磨，反而成了他沉淀自我、明確方向的契機(jī)。
這讓我反思現(xiàn)代社會(huì)的 “熱鬧困境”：我們總在刷手機(jī)、參加聚會(huì)，用喧囂填滿生活，卻很少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)與自己對(duì)話。其實(shí)，孤獨(dú)并非貶義，它是自我認(rèn)知的鏡子。就像航海者在孤獨(dú)中看清了自己對(duì)航海事業(yè)的'熱愛，我們也能在獨(dú)處時(shí)，發(fā)現(xiàn)內(nèi)心真正的需求 —— 或許是對(duì)某個(gè)愛好的執(zhí)著，或許是對(duì)未來(lái)的清晰規(guī)劃。《航海者》告訴我們，學(xué)會(huì)與孤獨(dú)相處，不是逃避世界，而是為了更好地認(rèn)識(shí)自己，在喧囂過(guò)后，找到屬于自己的人生航向。
航海者讀后感 5
初讀《航海者》，便被書中主角在茫茫大海上的孤勇深深震撼。主角面對(duì)肆虐的狂風(fēng)、洶涌的巨浪，沒有絲毫退縮，哪怕船只受損、食物短缺，依然緊握船舵，朝著心中的目的地前行。這讓我想起生活中那些身處困境卻永不言棄的人 —— 他們或許是為了攻克技術(shù)難題熬夜鉆研的'科研工作者，或許是為了守護(hù)病患堅(jiān)守崗位的醫(yī)護(hù)人員，都像航海者一樣，在各自的 “海洋” 中與困難搏擊。
書中最讓我動(dòng)容的，是主角在絕望時(shí)刻的自我鼓勵(lì)：“大海的咆哮不是終點(diǎn)，而是對(duì)勇敢者的考驗(yàn)�！� 這句話讓我明白，人生路上難免遇到 “風(fēng)浪”，重要的是擁有直面困境的勇氣。曾經(jīng)我在準(zhǔn)備演講比賽時(shí)，因多次失誤而想要放棄，但想到《航海者》中主角的堅(jiān)持，便重新振作，反復(fù)練習(xí)，最終在比賽中取得了好成績(jī)。
《航海者》不僅講述了一段航海歷程，更傳遞出強(qiáng)大的生命力量。它告訴我們，真正的勇敢不是沒有恐懼，而是帶著恐懼依然前行；真正的堅(jiān)守，是在迷茫中始終不忘初心。這份力量，將永遠(yuǎn)激勵(lì)我在人生的航程中，堅(jiān)定方向，勇敢前行。
航海者讀后感 6
《航海者》中，主角長(zhǎng)時(shí)間獨(dú)自航行在廣闊的大海上，孤獨(dú)如影隨形。他沒有同伴的陪伴，只能與海浪、星辰為伴，在寂靜中與自己對(duì)話。這份孤獨(dú)，沒有將他擊垮，反而讓他有了更多時(shí)間思考生命的意義，探尋內(nèi)心的追求。
這讓我聯(lián)想到現(xiàn)代社會(huì)的我們，身處喧囂的世界，卻常常忽略與自己對(duì)話。我們被工作、生活的`瑣事填滿，很少靜下心來(lái)思考：自己真正想要的是什么？人生的價(jià)值又該如何實(shí)現(xiàn)？而書中的航海者，在孤獨(dú)中逐漸明晰了自己的目標(biāo) —— 他不僅是為了到達(dá)某個(gè)港口，更是為了證明自己能夠戰(zhàn)勝孤獨(dú)，超越自我。
書中有一個(gè)細(xì)節(jié)讓我印象深刻：主角每天都會(huì)在航海日志上寫下自己的感悟，有時(shí)是對(duì)大海的敬畏，有時(shí)是對(duì)未來(lái)的期許。這種與自我對(duì)話的方式，讓他在孤獨(dú)中保持清醒，不斷調(diào)整前行的方向。反觀自己，我也開始嘗試每天留一點(diǎn)時(shí)間獨(dú)處，記錄生活中的思考，慢慢發(fā)現(xiàn)，在孤獨(dú)中，我能更清晰地認(rèn)識(shí)自己，找到前進(jìn)的動(dòng)力。
《航海者》讓我懂得，孤獨(dú)并非可怕的存在，它可以成為自我探尋的契機(jī)。在孤獨(dú)中沉淀，在思考中成長(zhǎng)，我們才能更堅(jiān)定地走向?qū)儆谧约旱娜松匠獭?/p>
航海者讀后感 7
閱讀《航海者》時(shí)，我被書中對(duì)大海的描寫深深吸引 —— 時(shí)而平靜如鏡，映照著璀璨的星空；時(shí)而狂怒咆哮，掀起滔天巨浪。主角在與大海的相處中，始終保持著敬畏之心，他懂得觀察海浪的變化，傾聽海風(fēng)的聲音，順應(yīng)自然的規(guī)律，而非一味地與之對(duì)抗。
這讓我思考人類與自然的關(guān)系。如今，隨著科技的發(fā)展，人類似乎擁有了更多改造自然的能力，但也常常因此忽略了對(duì)自然的敬畏，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境遭到破壞。而書中的航海者，用行動(dòng)告訴我們：人類在強(qiáng)大的自然面前，應(yīng)保持謙遜，學(xué)會(huì)與自然共生。他會(huì)在休息時(shí)清理海面上的垃圾，會(huì)小心翼翼地避開海洋生物的棲息地，用細(xì)微的行動(dòng)守護(hù)著這片他賴以生存的大海。
書中有一句話讓我深受觸動(dòng)：“大海給予我們航行的可能，也教會(huì)我們尊重的'意義�！� 這句話提醒著我們，自然是人類的朋友，而非征服的對(duì)象。只有心懷敬畏，與自然和諧相處，我們才能在這片藍(lán)色星球上，擁有更長(zhǎng)久、更美好的未來(lái)�！逗胶Ｕ摺凡粌H是一部冒險(xiǎn)故事，更是一封呼吁人類敬畏自然、守護(hù)自然的倡議書。
航海者讀后感 8
翻開《航海者》，主人公杰克駕著 “海鷗號(hào)” 揚(yáng)帆起航的畫面，瞬間將我?guī)肓瞬憠验煹暮Ｑ笫澜�。他放棄了家鄉(xiāng)安穩(wěn)的生活，執(zhí)意去探索傳說(shuō)中 “迷霧之島”，哪怕親友勸阻，哪怕知曉海洋中藏著風(fēng)暴、暗礁與未知的危險(xiǎn)，也從未動(dòng)搖過(guò)信念。
最讓我震撼的.是杰克遭遇第一次大風(fēng)暴的情節(jié)：巨浪拍打著船身，桅桿被折斷，船艙進(jìn)水，船員們驚慌失措，甚至有人提出返航�？山芸藚s冷靜地指揮大家修補(bǔ)船只、排水，在狂風(fēng)暴雨中堅(jiān)守了三天三夜。他說(shuō)：“冒險(xiǎn)不是魯莽，而是明知有難，仍愿意為心中的目標(biāo)拼一次�！� 最終，他們不僅躲過(guò)了風(fēng)暴，還在一座荒島找到了補(bǔ)給，為后續(xù)航行奠定了基礎(chǔ)。
讀完這個(gè)故事，我不禁想起自己參加校運(yùn)會(huì)長(zhǎng)跑的經(jīng)歷。起初我因害怕體力不支不敢報(bào)名，可想起杰克面對(duì)風(fēng)暴的堅(jiān)持，我決定嘗試。比賽中雖多次想放棄，但杰克的身影總在腦海中浮現(xiàn)，最終我咬牙沖過(guò)了終點(diǎn)�！逗胶Ｕ摺纷屛颐靼祝半U(xiǎn)精神不是追求刺激，而是對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著，它像一束光，能照亮我們前行的路，讓我們?cè)谖粗杏赂姨剿鳌?/p>
航海者讀后感 9
《航海者》中，杰克和船員們的航海之旅，處處充滿困境：食物短缺時(shí)，他們只能靠捕魚、采摘野果充饑；船只觸礁受損時(shí)，他們頂著烈日修復(fù)船身；遇到海盜襲擊時(shí)，他們團(tuán)結(jié)一心奮力抵抗。可無(wú)論面對(duì)怎樣的難題，他們從未放棄，這份堅(jiān)韌讓我深受觸動(dòng)。
印象最深的是 “荒島求生” 章節(jié)。船只因觸礁暫時(shí)無(wú)法航行，他們被困在一座荒蕪的小島。沒有淡水，杰克就帶領(lǐng)大家搭建簡(jiǎn)易蒸餾裝置收集雨水；沒有工具，他們就用石頭打磨木片制作斧頭。有船員因思念家鄉(xiāng)情緒低落，杰克不僅安慰他，還組織大家每天記錄航行日志、學(xué)習(xí)航海知識(shí)，讓大家在困境中依然保持希望與活力。整整一個(gè)月，他們憑借堅(jiān)韌的意志，不僅生存了下來(lái)，還修復(fù)了船只。
這讓我想到學(xué)習(xí)中遇到的困難。上次數(shù)學(xué)單元測(cè)試，我因幾道難題失利，一度想放棄。但讀完《航海者》，我明白困境就像航海中的風(fēng)浪，逃避只會(huì)讓問(wèn)題更難解決。后來(lái)我每天額外做練習(xí)題，遇到不懂的就請(qǐng)教老師，最終在下次測(cè)試中取得了進(jìn)步�！逗胶Ｕ摺犯嬖V我們，堅(jiān)韌不是與生俱來(lái)的'能力，而是在一次次面對(duì)困境時(shí)咬牙堅(jiān)持的結(jié)果，它會(huì)成為我們成長(zhǎng)中最珍貴的勛章。
航海者讀后感 10
在《航海者》的航海旅程中，杰克和船員們之所以能一次次跨越難關(guān)，離不開團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。無(wú)論是應(yīng)對(duì)風(fēng)暴、修復(fù)船只，還是與海盜周旋，他們都心往一處想、勁往一處使，讓我深刻體會(huì)到 “眾人拾柴火焰高” 的道理。
書中 “智斗海盜” 的情節(jié)尤為精彩。當(dāng)海盜船逼近時(shí)，杰克沒有獨(dú)自應(yīng)戰(zhàn)，而是迅速制定計(jì)劃：經(jīng)驗(yàn)豐富的老水手負(fù)責(zé)操控船只躲避海盜追擊，年輕的船員準(zhǔn)備好弓箭和石塊防御，擅長(zhǎng)修理的.船員則隱藏在船艙，隨時(shí)準(zhǔn)備修復(fù)可能受損的部件。在戰(zhàn)斗中，有船員受傷，立刻有人接替他的崗位；海盜試圖登船時(shí)，大家齊心協(xié)力將其擊退。最終，他們憑借默契的配合，成功擺脫了海盜的糾纏。
這讓我想起班級(jí)籌備文藝匯演的經(jīng)歷。我們要表演一個(gè)情景劇，從劇本編寫、道具制作到排練，每個(gè)人都有分工。有人擅長(zhǎng)寫作，就負(fù)責(zé)修改劇本；有人動(dòng)手能力強(qiáng)，就制作道具；有人表現(xiàn)力好，就擔(dān)任主演。雖然過(guò)程中也有意見分歧，但大家都以集體為重，互相配合。最終，我們的表演獲得了全校好評(píng)�！逗胶Ｕ摺纷屛颐靼祝瑹o(wú)論做什么事，單靠個(gè)人力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能像杰克和船員們一樣，跨越一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。
航海者讀后感 11
翻開《航海者》，字里行間滿是海洋的壯闊與兇險(xiǎn)。主人公杰克從一個(gè)對(duì)航海一竅不通的少年，成長(zhǎng)為能在風(fēng)暴中鎮(zhèn)定掌舵的船長(zhǎng)，他的每一次冒險(xiǎn)都讓我心潮澎湃。最讓我震撼的是 “暗礁區(qū)突圍” 章節(jié)：當(dāng)船隊(duì)誤入布滿暗礁的海域，巨浪拍打著船身，船員們陷入恐慌，杰克卻沒有放棄 —— 他趴在船舷觀察水流，回憶老水手傳授的` “看浪辨礁” 技巧，最終帶領(lǐng)船隊(duì)在黎明前沖出了死亡區(qū)域。
這讓我想起去年參加校運(yùn)會(huì)長(zhǎng)跑比賽的經(jīng)歷。跑到最后一圈時(shí)，我的體力幾乎耗盡，耳邊滿是放棄的念頭。但想到杰克在風(fēng)暴中緊握船舵的模樣，我咬緊牙關(guān)加快腳步，最終沖過(guò)了終點(diǎn)線�！逗胶Ｕ摺犯嬖V我們，勇氣不是沒有恐懼，而是即使心懷恐懼，依然選擇向前。生活中的 “驚濤駭浪” 或許不會(huì)像海洋風(fēng)暴那樣猛烈，但只要像杰克一樣，用勇氣直面困難，終能抵達(dá)理想的彼岸。
航海者讀后感 12
書中有一段描寫讓我印象深刻：在橫渡大西洋的日子里，杰克常常獨(dú)自站在船頭，看著無(wú)垠的大海發(fā)呆。他在日記中寫道：“海洋讓我學(xué)會(huì)獨(dú)處，也讓我看清了自己�！� 起初，我無(wú)法理解這種孤獨(dú) —— 航海是團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，為何會(huì)感到孤獨(dú)？直到讀完 “迷失航線” 章節(jié)，我才豁然開朗。
當(dāng)指南針失靈，船隊(duì)迷失方向，船員們互相指責(zé)，杰克卻在獨(dú)處中冷靜下來(lái)：他復(fù)盤航行日志，結(jié)合星象判斷方位，最終找到了正確的航線。這段經(jīng)歷讓杰克明白，孤獨(dú)不是煎熬，而是自我沉淀的機(jī)會(huì)。這讓我反思自己的生活：平時(shí)總愛和朋友待在一起，害怕獨(dú)處，可每當(dāng)遇到難題，卻因缺乏自我思考而手足無(wú)措。
《航海者》教會(huì)我，要學(xué)會(huì)享受孤獨(dú)。在獨(dú)處時(shí)，我們能卸下外界的.干擾，傾聽內(nèi)心的聲音，找到解決問(wèn)題的答案。就像杰克在孤獨(dú)的航程中看清了自己的使命，我們也能在獨(dú)處中明確人生的方向。
航海者讀后感 13
“一艘船能走多遠(yuǎn)，不取決于船長(zhǎng)有多厲害，而取決于船員們是否同心協(xié)力�！� 這是杰克常說(shuō)的一句話，也是《航海者》傳遞的重要理念。在 “孤島求生” 章節(jié)中，這句話得到了完美詮釋：船隊(duì)因觸礁擱淺在無(wú)人孤島，食物和淡水所剩無(wú)幾。杰克沒有獨(dú)自行動(dòng)，而是將船員分成 “覓食組”“造船組”“警戒組”，大家各司其職又互相支援 —— 覓食組帶回水果和魚類，造船組利用沉船殘骸修補(bǔ)船只，警戒組防范野獸襲擊。最終，他們?cè)谝恢芎蟪晒﹄x開孤島。
這讓我想到班級(jí)籌備文藝匯演的經(jīng)歷。起初，大家各有想法，排練時(shí)混亂不堪。后來(lái)，班長(zhǎng)借鑒 “分組協(xié)作” 的思路，讓擅長(zhǎng)跳舞的同學(xué)編排動(dòng)作，擅長(zhǎng)朗誦的同學(xué)撰寫臺(tái)詞，擅長(zhǎng)繪畫的同學(xué)設(shè)計(jì)背景板。在大家的共同努力下，我們的`節(jié)目獲得了全校一等獎(jiǎng)�！逗胶Ｕ摺纷屛颐靼�，團(tuán)隊(duì)的力量就像船的 “壓艙石”，能讓我們?cè)谌松?“航海路” 上抵御風(fēng)浪，穩(wěn)步前行。無(wú)論做什么事，只有學(xué)會(huì)合作，才能創(chuàng)造出遠(yuǎn)超個(gè)人能力的成果。
航海者讀后感 14
《航海者》中沒有一帆風(fēng)順的航程，杰克的航海之路充滿了 “失敗”：第一次嘗試穿越 “魔鬼海峽” 時(shí)，船隊(duì)因準(zhǔn)備不足被迫返航；嘗試與陌生島嶼的.居民通商時(shí)，因不了解當(dāng)?shù)亓?xí)俗而遭到拒絕…… 但杰克從沒有被失敗打倒，他把每一次失敗都當(dāng)成 “學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)”。
比如 “魔鬼海峽” 返航后，杰克沒有氣餒，而是帶領(lǐng)船員總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：記錄海峽的水流規(guī)律、觀察天氣變化、加固船身結(jié)構(gòu)。半年后，當(dāng)他們?cè)俅翁魬?zhàn) “魔鬼海峽” 時(shí)，成功穿越了這片曾讓無(wú)數(shù)航海者畏懼的海域。杰克在日記中寫道：“失敗不是終點(diǎn)，而是為成功指引方向的燈塔�！�
這讓我想起學(xué)習(xí)騎自行車的經(jīng)歷。起初，我摔了無(wú)數(shù)次，膝蓋和手掌都擦破了皮，我甚至想放棄。但想到杰克面對(duì)失敗的態(tài)度，我重新扶起自行車，總結(jié)摔倒的原因 —— 平衡感不好就多練直線騎行，剎車太急就慢慢調(diào)整力度。最終，我學(xué)會(huì)了騎自行車�！逗胶Ｕ摺犯嬖V我們，生活中沒有永遠(yuǎn)的失敗，只要我們從失敗中吸取教訓(xùn)，調(diào)整航向，終能抵達(dá)成功的彼岸。
航海者讀后感 15
在 “環(huán)球航行” 章節(jié)中，杰克的船隊(duì)到訪了多個(gè)國(guó)家和島嶼，遇到了不同膚色、不同習(xí)俗的人們。最讓我感動(dòng)的是 “珊瑚島交流” 的故事：當(dāng)船隊(duì)抵達(dá)珊瑚島時(shí)，島上的居民因語(yǔ)言不通，對(duì)他們充滿警惕。杰克沒有強(qiáng)行登島，而是讓船員們放下武器，拿出船上的種子和工具，通過(guò)手勢(shì)向居民表達(dá)友好。居民們逐漸放下戒備，邀請(qǐng)他們品嘗當(dāng)?shù)氐乃�教他們捕魚技巧。
這段經(jīng)歷讓杰克明白，不同文化之間沒有高低之分，只有差異之別。尊重差異，才能跨越 “文化海洋”，實(shí)現(xiàn)真正的交流。這讓我聯(lián)想到學(xué)校組織的 “國(guó)際文化節(jié)” 活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們了解到不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗、傳統(tǒng)美食，還和外國(guó)留學(xué)生一起做手工、表演節(jié)目。通過(guò)交流，我發(fā)現(xiàn)雖然我們的文化不同，但對(duì)美好生活的向往是相同的。
《航海者》教會(huì)我們，要以開放包容的心態(tài)看待世界。無(wú)論是在學(xué)習(xí)中還是生活中，只有尊重他人的差異，才能收獲真摯的'友誼，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。就像杰克的船隊(duì)因尊重當(dāng)?shù)匚幕�，不僅獲得了幫助，還收獲了珍貴的友誼，為航海之旅增添了溫暖的色彩。
航海者讀后感 16
“大海的盡頭是什么？” 這是杰克從小就有的疑問(wèn)，也是他踏上航海之路的初心。書中描寫了很多杰克探索未知的故事：他帶領(lǐng)船員潛入深海，觀察神奇的海底生物；他爬上荒島的最高峰，記錄從未被記載的植物；他傾聽老水手講述遙遠(yuǎn)國(guó)度的傳說(shuō)，然后親自去驗(yàn)證真假。
這種對(duì)未知的好奇，讓杰克的航海之路充滿了驚喜。即使遇到危險(xiǎn)，他也從未失去探索的熱情。這讓我想起自己對(duì)天文的興趣。起初，我只是在課本上了解到星星的`知識(shí)，充滿了好奇 —— 星星為什么會(huì)發(fā)光？宇宙中是否有其他生命？為了找到答案，我開始閱讀天文書籍，觀看天文紀(jì)錄片，還參加了學(xué)校的天文社團(tuán)。在社團(tuán)活動(dòng)中，我通過(guò)望遠(yuǎn)鏡看到了月亮上的環(huán)形山，那一刻的震撼，讓我更加堅(jiān)定了探索未知的決心。
《航海者》告訴我們，對(duì)未知的好奇是探索世界的 “船帆”。正是這份好奇，推動(dòng)著人類不斷進(jìn)步，從陸地走向海洋，從地球走向宇宙。無(wú)論年齡大小，只要保持對(duì)未知的熱情，就能在生活中發(fā)現(xiàn)更多美好，收獲更多成長(zhǎng)。
航海者讀后感 17
故事的最后，杰克結(jié)束了長(zhǎng)達(dá)十年的航海之旅，回到了家鄉(xiāng)的小漁村。他沒有炫耀自己的經(jīng)歷，而是把航海日志整理成書，免費(fèi)送給村里的孩子；他教漁民們新的捕魚技巧，幫助大家改善生活；他在海邊搭建了一座小木屋，每天看著日出日落，過(guò)著平凡的生活。
有人問(wèn)杰克：“你走了那么遠(yuǎn)的路，見過(guò)那么多精彩的風(fēng)景，現(xiàn)在過(guò)著平凡的生活，不覺得可惜嗎？” 杰克笑著回答：“航海讓我看到了世界的廣闊，也讓我明白，平凡的生活才是最終的港灣�！� 這句話讓我深受觸動(dòng)。我們總是追求轟轟烈烈的人生，卻忽略了平凡生活中的美好 —— 家人的陪伴、朋友的關(guān)心、簡(jiǎn)單的快樂。
讀完《航海者》，我更加珍惜現(xiàn)在的生活。每天和家人一起吃飯，和朋友一起學(xué)習(xí)，和老師一起討論問(wèn)題，這些平凡的'瞬間，都是值得珍藏的幸福。杰克的故事告訴我們，無(wú)論走多遠(yuǎn)，都不要忘記出發(fā)的初心；無(wú)論經(jīng)歷多少精彩，最終都要回歸平凡，在平凡的生活中找到屬于自己的幸福。這或許就是《航海者》給我們最珍貴的啟示。
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