讀后感的作文(精華9篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的讀后感的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
讀后感的作文 篇1
嗯，沒啥吃驚的，沒上小學(xué)的時候就讀了唐詩，百家姓也看了，12歲之前也開始接觸諸子了，歷史書也沒少看，恰恰就是沒有看三字經(jīng)。這次為了自己的外甥讀書，買了本三字經(jīng)，不是啥圖文的，就是地道的中華書局出的，一點都不fancy�？戳酥筮�是挺有感觸的：
為學(xué)者，必有初。小學(xué)終，至四書...四書通，孝經(jīng)熟。如六經(jīng)，始可讀...經(jīng)既明，方讀子....經(jīng)子通，讀諸史.....這個說明了讀書的順序，三字經(jīng)作為啟蒙讀物，四書學(xué)習(xí)做人的基礎(chǔ)，六經(jīng)則是進一步闡述儒家的思想，只有等建立了明確的人身觀世界觀（說難聽了就是所謂的對錯的判斷之后）才進一步的去讀諸子，等這些都明白了才開始去接觸歷史。這個順序說明了一個基本的道理，書不是亂讀的'，一切都要循序漸進，所謂的少不讀三國，老不讀水滸也是這個道理，小時候不能上來就接觸所謂的諸子百家，更不能直接的去開始讀歷史。經(jīng)史，經(jīng)史，只有明白了經(jīng)才能去理解史，只有明白了自己才能去看這個世界。我爸很多年前就說我不是不讀書，而是讀書讀多了還沒人教，最開始沒什么理解，以后逐步發(fā)現(xiàn)了讀書卻是要有這個步驟，我小時候讀的第一本字書應(yīng)該是孫子兵法，然后通過這個開始研究兵家，通過兵家而去了解歷史，通過歷史去學(xué)習(xí)法家，通過法家來去了解自己還有這個世界。
結(jié)果雖然不能算是差，但是我沒辦法接受所謂的對錯善惡，歷史上的對錯又是什么呢：因為勝者為王敗者賊，所以成功者不會被指責(zé)，那么為了成功不擇手段也是合理的。雖然我覺得現(xiàn)實就是如此，但是這也是種悲劇吧，果然人才人才，成才之前應(yīng)該學(xué)會怎么做人。
讀后感的作文 篇2
我喜歡這篇文章，因為它很感人。
一天， 天低沉沉的雨“嘩嘩”地流著，白花花的水爭先恐后地流入下水道。每一個物體上
都有白花花的水。
我向著窗外眺望，心想：唉!雨下得那么大，郵遞員不可能來的！今天看不了《新民晚報》啦！突然，一個身穿綠色衣服的郵遞員用雨衣把一包東西包在里面。郵遞員來了，我連忙去開門。我覺得很奇怪，下那么大的雨，怎么不穿雨衣呢？開門一看，郵遞員渾身濕漉漉的`用雨衣包住報紙，氣喘吁吁地說：“這是你的新民晚報！”我接著說：“我?guī)湍阏壹暌隆彼f：“不用了！”說完又沖入雨中。
讀了這篇文章，我覺得郵遞員工作很辛苦，風(fēng)雨無阻！
文中郵遞員的形象很真實。為了不讓郵件受雨淋，用雨衣包裹，自己淋大雨也不怕。作者通過環(huán)境的襯托，人物描寫的對比，把這么一個普普通通的郵遞員形象寫得生動，真實。令我更加尊敬他們，敬重需許許多多為人民服務(wù)的普通人。我長大后也要成為像郵遞員叔叔那樣的人，為更多的人服務(wù)，幫助更多的需要幫助的人。
讀后感的作文 篇3
一翻開書，我就被《主人的悔恨》這則寓言故事吸引了。
從前，有一戶人家養(yǎng)著一只狗，這只狗對主人很忠實，全村上下都不能找出第二只這樣的狗。主人非常喜歡它，每當(dāng)出去打獵的時候，總要帶上這只狗。
一天，主人的妻子出去做禱告了，主人留在家里看孩子，突然，他看見不遠處有一只梅花鹿，后面有許多獵犬和獵人在追。主人心里想：這塊地屬于我，就算獵人打死了鹿，那么也應(yīng)該和我平分那只鹿。于是，他就騎著馬出了家門。那只忠實的狗想跟上去，但主人朝它指了指孩子的搖籃，狗就乖乖地坐到了搖籃邊。這時，已經(jīng)有一只狼悄悄地靠近了搖籃，這只狼就是山里有名的“灰色衛(wèi)士”，孩子身上的體香引得它口水直流。忠實的狗察覺到孩子有危險，立刻朝狼撲過去。狗和狼打斗起來，互相撕咬著對方，不多久，狼身上的皮被狗撕咬得像一條條破布，狗全身也被狼撕咬得血淋淋的。它們把孩子睡的搖籃打翻了，可搖籃里的孩子一點都沒察覺，繼續(xù)甜甜地熟睡。狗趁狼毫無防備的時候，勇敢地撲到狼身上，用盡全力咬斷了狼的咽喉，狼終于倒下了。
這時，主人回來了，狗馬上搖著尾巴朝主人跑去。主人看見被打翻的搖籃和血淋淋的狗，孩子呢？哪兒也沒有。憤怒的主人不容分說舉起劍，狠狠地向狗砍去，可憐這條忠實的'狗，連哼都沒來得及哼一聲就倒地死去。這時，孩子哇哇地大哭起來，主人聽到了急忙隨聲音找過去，把搖籃扶起來，就在這一瞬間，他看見了搖籃下面完好無損的孩子，看到了躺在角落里狼的死尸，心中明白了一切，他痛不欲生。被他刺死的狗不會再活過來了。
讀完這則寓言故事，我很難過。我為狗的忠誠得不到回報而難過，我為主人的鹵莽、不問青紅皂白令狗冤死而難過，更為主人從此失去忠實的狗而難過。我想這位主人將會為他的魯莽、草率而遺恨終身。
讀這則寓言故事還讓我明白了：在日常生活中，我們做事千萬不能魯莽、草率，無論遇到什么事都不要急于下結(jié)論，而是要經(jīng)過認(rèn)真調(diào)查了解，弄清楚事情的全貌，然后再做出判斷，下結(jié)論，這樣才不至于犯主觀義的片面性錯誤，免得作出錯誤的判斷，作出蠢事讓自己后悔。
讀后感的作文 篇4
讀《第56號教室的奇跡》是一個充滿驚訝和感動的過程。全書字里行間處處滲透出雷夫.艾斯奎斯老師近30年的教育經(jīng)驗與教育智慧。這部被稱作奇跡的作品,不僅是雷夫老師講述他在教學(xué)過程中的點點滴滴,讓所有的老師都能夠受到啟發(fā),從而提高自己,更好的培養(yǎng)學(xué)生,而且《第56號教室的奇跡》更是家庭教育的一部好教材。
在第56號教室里營造了一片不同的天地。在這里,品格得到培養(yǎng),努力付出受人尊敬,謙遜得以發(fā)揚,而且大家無條件地互相支持。雷夫老師激發(fā)了孩子們向上、向善的力量。班上的孩子很沉靜,而且文明、有禮到一種難以置信的程度。多數(shù)教室以害怕為基礎(chǔ),而第56號教室卻以信任為基礎(chǔ)。擁有雷夫老師的信任讓孩子們感到自豪,他們不想失去這份信任。這就是56號教室普通而又不普通的地方。
《第56號教室的奇跡》因雷夫.艾斯奎斯老師的工作變得充滿生機與活力,孩子們因為有了這樣的老師而學(xué)會了遵守規(guī)則、為他人著想、自我計劃、自我教育。而這一切的活動并非教師最初的目標(biāo),他也是在不斷地實踐反思中才漸漸明白的教育的真諦是什么。這位從教二十五年來,一直在一所位于美國洛杉磯的叫霍伯特的小學(xué)擔(dān)任五年級老師。他的學(xué)生高達九成來自貧困、非英語系的移民家庭,可就是在這樣的.環(huán)境下,雷夫老師用他超凡的勤奮和卓越的教育才能,為他的學(xué)生營造了一個快樂的天堂--第56號教室,使這群幸運的天使在雷夫老師的愛心和智慧的澆灌下,結(jié)出了不平凡的果實--小學(xué)生的成績高居全美標(biāo)準(zhǔn)化測試前5%,謙虛有禮誠實善良;長大后紛紛進入哈佛、普林斯頓等名校,從而達到并超越了自己的目標(biāo)。
現(xiàn)今中國的教育,走進了急功近利的岔道。家長們十之八九都是“望子成龍”,而非“教子成人”。而學(xué)校教育也迎合家長口味猛抓孩子學(xué)習(xí)成績,至于品德、人格等培養(yǎng)則放到了次而又次的地位。
其實最好的教育,不是“望子成龍”,而是“教子成人”。對此,第56號教室給出了最好的注解:我們需要的不僅僅是知識的搖籃,更是人格的花園。
回想一下,那種“育人不育才的”的教育,造成的聳人聽聞的慘案還少嗎?盧剛,28歲留美博士,因自己出色而容不得別人超越,開槍殺死自己的導(dǎo)師--愛荷華大學(xué)物理系最好的教授、無辜的校長、競爭對手留美中國科大高才生山林華等人,自己也自殺身亡。這是多么沉痛的慘劇啊!這是所謂的精英教育結(jié)出的惡果!
中國有句古話“一屋不掃,何以掃天下?”中國的父母對子女有很高的期望值,可是卻能容忍孩子的房間亂七八糟。殊不知,“房間”代表一個人的心理狀態(tài),不會有條理的規(guī)劃自己生活的人,難以有條理的規(guī)劃自己的人生。所以,我們要教育自己的孩子,同時也要教學(xué)自己的學(xué)生,把自己的房間、自己的抽屜收拾好,從小處開始規(guī)劃,逐步過渡到規(guī)劃自己一天的生活,規(guī)劃記錄自己的賬單等等。這些,往往就是一個人生活態(tài)度的寫照。
教育是一項艱苦的工作,需要經(jīng)歷時間的考驗,需要一個好老師的聰明才智�！澳憔褪前駱印薄ⅰ白屝湃稳〈謶帧�、“做孩子們可靠的肩膀”、“紀(jì)律必須合乎邏輯”……我會借鑒雷夫的教育觀點、教育信念,在實際工作中,不斷反思、探討、總結(jié),不斷提高自己的綜合能力,做一名受學(xué)生和家長喜歡的好老師!愛自己選擇的職業(yè),才會讓自己的人生快樂而陽光。只有教育者充滿了愛,才能“讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使”!
讀后感的作文 篇5
我閱讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》之后感觸頗多，可以說他的一些教育方法和理念不論是過去還是現(xiàn)在，都值得我們廣大教師不斷思考。通過閱讀，我懂得了要成為一名合格的好教師，必須要有高度的社會責(zé)任感。歌德說：“你要欣賞自己的價值，就得給世界增加價值。”“盡力履行你的職責(zé)，那你就會立刻知道你的價值�！甭男胸�(zé)任的標(biāo)準(zhǔn)越高，其人生價值就可能越大。一名教師，只有盡到對學(xué)生的責(zé)任，才能是好教師。因此，加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，必須從“責(zé)任”兩字做起。對自己應(yīng)盡的責(zé)任認(rèn)識得越早，越能健康快速地成長，越能在履行責(zé)任中實現(xiàn)自己的人生價值。那么，怎樣做才能更好地履行教師的責(zé)任呢？
一、要身體力行，以身作則
我認(rèn)為要從課堂做起，從小事做起；要求學(xué)生做到的教師自己先要做到，并且要做得更好，這就要求教師必須學(xué)為人師，身正為范。我一直就是這樣來要求勉勵自己的.。
在低年級學(xué)生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。因此教師的人格對學(xué)生的影響是巨大的，甚至是終生的，尤其是教師不良的行為所產(chǎn)生的負面影響更是無法挽回。
讀后感的作文 篇6
今天，我懷著無比激動的心情一眨眼的功夫就看完了著名女作家“楊紅櫻”寫的《親愛的笨笨豬》這本書。真是讓我回味無窮 。
這本書從主角——笨笨豬和小伙伴玩秋千時舍己為人；幫鴨媽媽賣鴨蛋；在一次野餐中不計前程的將自己的食物全部分享給大家：幫殘疾的鹿妹妹又重獲自由；讓以前兇惡的'大灰狼和狐貍一家和別的動物們成為朋友的一些事。反映了主人公“笨笨豬”那種樂于助人。善良。寬容。舍己為人的高尚品質(zhì)，還有樂觀的優(yōu)秀品質(zhì)。
記得有一次，在考試時，我忘了帶圓規(guī)了，就向我前面的同學(xué)借了一下。那個同學(xué)很樂意借給我，我也很是感動。從那以后，一有人向我借東西，我也會借給他（她）。因為我知道，當(dāng)自己需要幫助時，別人幫助了我，那就是雪中送炭。如果別人沒有幫助自己，我的心情會很失落的，所以我也要學(xué)習(xí)“笨笨豬” 樂于助人。善良。寬容。舍己為人的優(yōu)秀品質(zhì)，同學(xué)們你們也要學(xué)習(xí)哦！
讀后感的作文 篇7
一頭從農(nóng)村來的豬，它坐過車，喝過牛奶，當(dāng)過“警衛(wèi)”，是一頭名副其實的城市豬�？沙龊跻饬系氖牵�是當(dāng)跑豬的料，速度可以和駝鳥相提并論。這豬名字叫嚕嚕，是《跑豬嚕�！返闹鹘恰�
嚕嚕很活潑，是主人楚碧的心肝寶貝，可爸爸并不喜歡，想送走。一天夜里，小偷準(zhǔn)備偷竊楚碧家，正要把手摸鎖時，嚕嚕一口咬了上去，那鋒利的牙齒咬得小偷流了許多血。民警立刻偵破了這次案，抓獲了犯罪嫌疑人。嚕嚕為此立了大功，沒人再說送走它了。可好景不長，嚕嚕還是被寄養(yǎng)到了農(nóng)家。
過了一年半載，農(nóng)人去世了。嚕嚕費盡了周折，總算又回到楚碧家里。不久嚕嚕當(dāng)了足球俱樂部的吉祥物，可惜因為比賽時十分調(diào)皮——經(jīng)常咬裁判衣褲，被罷免了。
這可怎么辦呢？嚕嚕沒處去了。一次偶然的機會，大家發(fā)現(xiàn)嚕嚕極善于奔跑，楚碧便把嚕嚕送往了跑豬賽。有趣的是，第一場比賽，嚕嚕竟與對手古蓮包爾斯蒂互相望著，大搖大擺地走到終點。可后幾場，嚕嚕連著打敗了不少名將，成為大家公認(rèn)的`“跑豬新秀”。
一年一度的“艾格斯多夫”大獎賽開始了，嚕嚕為此準(zhǔn)備了三星期。經(jīng)過一番挑戰(zhàn)，嚕嚕闖入了決賽。決賽中對手克拉巴烏特曼猛沖向前�！皣＜佑停≡傧乱怀�！”在大家的歡呼聲中，嚕嚕一步步趕了上去，與克拉巴烏特曼并駕齊驅(qū)。最后關(guān)頭，竟然奇跡般的沖門成功以一個鼻子的距離獲得了最后的冠軍！
《跑豬嚕�！愤@本書被作者寫得十分細膩，人們心中，嚕嚕從一只普通的小豬脫變成一只人人仰慕的跑豬。他完成這樣的蛻變是是付出了很大的努力的。從他的身上我們要學(xué)習(xí)的是那種刻苦努力勤奮的精神，看看他，我真是自嘆不如呀，平時，一遇到困難就退縮，叫爸爸媽媽大人們幫我去承擔(dān)，自己永遠躲在后面，像永遠也長不大一樣，從現(xiàn)在開始，我要學(xué)習(xí)嚕嚕身上的精神，從現(xiàn)在開始改變自己。
讀后感的作文 篇8
高貴的出身與輝煌的學(xué)歷時，趙美萍卻用細膩感性的筆觸，平靜從容地展現(xiàn)著自己卑微低下的出身與不堪回首的苦難，讓人讀來不禁潸然淚下。
9歲那年疼愛她的父親死于醫(yī)療事故，所有的歡樂和幸福戛然而止，命運帶著她泅向苦難之海。兩年后，她隨改嫁的母親到了農(nóng)村，為了生存，不得不放棄學(xué)業(yè)，扛起家計。她拾過糞，砸過石頭，刷過盤子，做過流水線女工、時裝公司技術(shù)員……到如今成為了《知音·海外版》駐美國特約編輯、記者，定居美國休斯敦。趙美萍的人生曾低至塵埃、低到淤泥，卻從最低處回旋向上，一路低吟淺唱，一路高歌飄紅。
在這個時代，還有多少人在堅持自己的信念和夢想？趙美萍一個小學(xué)畢業(yè)的姑娘，不管生活如何艱苦從未放棄過自己的文學(xué)夢，當(dāng)她與她暗戀多年的男孩離開家鄉(xiāng)奔往上海的時候，帶的行李是用化肥袋裝著的十四本日記，那是她的夢想，她最寶貴的財富。
一個小學(xué)畢業(yè)生和眾多本科生、研究生甚至博士去競聘《知音》雜志的編輯，希望是如此渺茫的，道路是如此艱難的，她卻是破釜沉舟、義無反顧放棄了正做得風(fēng)生水起的事業(yè)，放棄了成為有錢人的機會，執(zhí)著追逐自己的文學(xué)夢，最終夢想成真。想想在機關(guān)里庸碌無為的我，我不禁感嘆，我的時間都去哪了，我的青春都去哪了，我的夢想都去哪了?
在物質(zhì)社會這么發(fā)達的今天，有時候我們還在抱怨自己的學(xué)習(xí)的不順，工作的不順，想想真的是很慚愧。與趙美萍之前的遭遇比起來，真的是不值得一提。每想到一個十多歲的小女孩為了減輕家庭負擔(dān)上山砸石頭，我都會覺得我們受到的挫折根本就不算是什么挫折了。在那么艱苦的環(huán)境中，作者還是在不斷地學(xué)習(xí)、閱讀，充實自己。正如書中寫道，人有兩種世界，物質(zhì)世界和精神世界。家境貧乏，現(xiàn)實給了她的童年太多太多的淚水，只好從精神世界里找到彌補和安慰。昨天也跟一個朋友在微博上分享過這么一句話：如果上帝關(guān)了你的一扇窗，那么他也一定會為你打開了一扇門。世間的苦難不過是命運為我們設(shè)置的障眼法，不要被它打倒，相反你要勇敢地去面對你的苦難并戰(zhàn)勝它�！督饎偨�(jīng)》里面有這么一句話：凡所有相，皆為虛妄。所有一切的一切都是假象，都是我們自己的思維的變化所產(chǎn)生的，不是真實存在的`。當(dāng)我們遇到苦難時，摒除了思維和情緒的干擾，勇敢地面對苦難，不逃避，生活最終會給我們一個圓滿的答復(fù)的。
夢想，有多少人現(xiàn)在還清晰的記得自己小時候的夢想呢，面對生活的打磨，我們早已經(jīng)沒有了自己的夢想，變成了一部工作機器，沒有目的的生活，也不再為自己的夢想追逐過。想到趙美萍為了去武漢實現(xiàn)自己心中的夢想，放棄了在上海當(dāng)老板的機會，就讓我內(nèi)心有很大的震撼。是的，雖然經(jīng)歷過貧窮，但是在物質(zhì)社會慢慢發(fā)達的90年代中后期，物質(zhì)生活不斷地提高，依然不是我們生活當(dāng)中幸福的源泉，只有問問自己的心靈，自己到底要往哪里走，追隨自己的內(nèi)心，才能到達幸福的彼岸，不是嗎?雖然我們現(xiàn)在的生活水平這么高了，無法再接受像趙美萍那樣的苦難的洗禮，但是我們千萬還是要學(xué)習(xí)她面對苦難的那種精神，精神世界充裕了，生活的才會更加的美滿。世間的一切法皆為佛法，不要等到苦難發(fā)生在了你的身上才開始感嘆世間無常，不要等到生離死別才明白人生有聚散離合。所以我現(xiàn)在更加的喜歡上了閱讀與分享，在感受別人的人生故事來豐富自己的知識和升華自己的精神世界。以前不相信的東西，現(xiàn)在相信了，比如：只要努力不斷追求自己的夢想，就一定會實現(xiàn)。
前幾天一個朋友說：唉，我們90后都已經(jīng)老了。我開玩笑地用小學(xué)的時候我們都說過的一句話回答說：我們現(xiàn)在都是早晨7、8點鐘的太陽呢。仔細一算還真的讓我大吃一驚。如果以平均年齡80來算的話，現(xiàn)在的90后屬于不到七點鐘的太陽。所以我們現(xiàn)在仍然是處在非常的年輕，非常的有活力的年紀(jì)，好好的珍惜這美好的時光，努力拼搏，勇敢的追求自己的夢想。
讀后感的作文 篇9
《讓人幸福的教育》一書，使我受益匪淺，摘取印象最深的幾點總結(jié)如下：
第一編"教育時評"中指出，教育也需要適度懲罰，無批評教育是偽教育，懲罰是一種教育手段，但批評與懲罰一定要建立在尊重與愛的基礎(chǔ)上，因為懲罰的目標(biāo)是讓孩子對自己的過錯承擔(dān)責(zé)任，《讓人幸福的教育》讀后感。讀到這些，我懂得懲罰是高難度的教育手段，所以我們教育工作者應(yīng)該認(rèn)真了解孩子們的心理需求，在教育教學(xué)過程中嚴(yán)格遵循教育規(guī)律，在教育學(xué)生過程中學(xué)會賞識教育，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的'自信心。但學(xué)生犯錯時，必須有適度的批評與懲罰，但批評一定要在尊重與愛的基礎(chǔ)上實施，不能有任何歧視和侮辱人格的成分，在尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生深刻認(rèn)識自己的錯誤，欣然接受老師的批評教育，這樣一定會達到預(yù)期的教育效果，否則，一定會適得其反。
第二編"我的成長歷程"給我印象尤為深刻的是"自由是童年的天使"，孫云曉老師與記者的對話告訴我們：教育的核心是培養(yǎng)健康的人格，但當(dāng)今社會大多數(shù)的父母卻剝奪了孩子的自由，使得孩子的童年并不快樂。父母的一致觀點是"不要讓孩子輸在起跑線上"。眾所周知，當(dāng)今社會是激烈競爭但是社會，社會選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)不變，父母老師的壓力就不會減輕，對孩子的要求就不會降低，功利主義教育觀對兒童精神世界的威脅就不會消失。還需要家長與老師共同努力。
總之，讀過《讓人幸福的教育》一書，我開始重新審視自己的教育教學(xué)，在今后的工作中，應(yīng)慢慢轉(zhuǎn)變觀念，在教育過程中以培養(yǎng)學(xué)生健康的人格為核心，讓學(xué)生健康地成長，愉快地學(xué)習(xí)，幸福地生活。
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