《親愛(ài)的漢修先生》讀后感
當(dāng)閱讀了一本名著后，你有什么總結(jié)呢？是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的《親愛(ài)的漢修先生》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感1
我在暑假期間讀了一些書(shū)，如果是我最喜歡第一本那就是《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)了，里面講了一個(gè)小男孩鮑雷伊的故事經(jīng)歷。
鮑雷伊和漢修先生是一個(gè)筆友，起初鮑雷伊并不喜歡寫(xiě)作，漢修先生一直在耐心的指導(dǎo)鮑雷伊，鮑雷伊非常好學(xué)，漸漸的也喜歡上了寫(xiě)作，不僅是這樣，鮑雷伊最后獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，還和名作家一起吃了午飯。
最令我感動(dòng)的人是鮑雷伊的媽媽?zhuān)粋�(gè)單身母親帶孩子是很不容易的，而一個(gè)貧困的單身母親就更難了，但媽媽給了他充足的慈愛(ài)和尊重，媽媽以真誠(chéng)的.身份與鮑雷伊真誠(chéng)的交流，是他逐漸懂得了愛(ài)、理解和寬容。
我們也要學(xué)鮑雷伊的好習(xí)慣，支持每天寫(xiě)日記，學(xué)習(xí)他的寫(xiě)作方法和鮑雷伊遇到困難勇敢面對(duì)的精神。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感2
親愛(ài)的漢修先生主要描述了一位名叫鮑雷伊的小學(xué)生在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系。到了六年級(jí)，為了老師布置的.作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系的更加密切了。在信中，雷伊說(shuō)出了他父母離婚的事情，自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好文筆— —一篇描寫(xiě)他和爸爸坐卡車(chē)出游的文章是他獲得了小作家的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。
我最喜歡鮑雷伊，因?yàn)樗或湴磷源�、又能理解別人、能大膽的與大人取得聯(lián)系，我討厭比爾，他不能正確的稱(chēng)呼別人，又不能與家庭好好的過(guò)日子，偏偏要去跑貨運(yùn)，真討厭。
這本書(shū)不僅是一本經(jīng)典，更是我發(fā)現(xiàn)人生道路中的一盞燈，閱讀它，啟迪人生。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感3
我今天讀《親愛(ài)的漢修先生》是第三遍了。媽媽總是催著我寫(xiě)讀后感，可我每一遍讀完都有不同的感受。讀第一遍；我不寫(xiě)的原因是我感覺(jué)這本書(shū)是像流水帳一樣。讀第二遍感受是鮑雷伊這個(gè)小男孩他總是生活在抱怨聲中。不像《木偶奇遇記》里的匹諾曹一下就把我吸引住了，讀第三遍我用一下午的時(shí)間，一口氣讀完的'。小主人公鮑雷伊把自己的內(nèi)心世界用日記形式記錄下來(lái)的故事。漢修先生對(duì)他提的十個(gè)問(wèn)題，在他不情愿回答變的慢慢地回答完了十個(gè)問(wèn)題。后來(lái)他喜歡上了寫(xiě)日記。他告訴漢修父母離異，他是怎樣地想念爸爸。在新學(xué)校里沒(méi)有好朋友；還常丟午餐；做防盜器；抓小偷孤獨(dú)的心情。
通過(guò)雷伊和漢修先生的書(shū)信來(lái)往，讓雷伊把生活中高興和生氣的事都記錄下來(lái)�！犊ㄜ�(chē)上的一天》還得了入圍獎(jiǎng)，他現(xiàn)在對(duì)寫(xiě)作有了決心。
寫(xiě)了這么多，我的手指都很痛。不過(guò)媽媽說(shuō)：“寫(xiě)文章就是我手寫(xiě)我心，寫(xiě)出真實(shí)的世界。”哎！我也寫(xiě)成流水賬了！
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感4
讀完了親愛(ài)的漢修先生這本書(shū)，我非常喜歡里面的小孩兒鮑雷伊，還有漢修先生的那幾個(gè)問(wèn)題我和鮑雷伊有同感，也覺(jué)得有些無(wú)聊。
我非常喜歡鮑雷伊的性格，他是一個(gè)非常愛(ài)動(dòng)腦筋的小男孩兒，我喜歡這樣。有一次，他的午餐被別人偷吃了，他就下決心做一個(gè)警報(bào)器，就在他做好的那一天，恰恰那個(gè)賊沒(méi)有偷吃，當(dāng)他打開(kāi)飯盒時(shí)，飯盒里傳來(lái)一陣震耳欲聾的.警笛聲音，全食堂都聽(tīng)見(jiàn)了這個(gè)聲音，老師過(guò)來(lái)后夸他的這個(gè)發(fā)明做得好。
它不僅聰明，而且還很愛(ài)寫(xiě)作。
在以前，他經(jīng)常給漢修先生寫(xiě)信，因?yàn)樗矚g漢修先生的作品：《狗兒的秘訣》。隨后他愛(ài)上了寫(xiě)日記，他的寫(xiě)作水平直線(xiàn)上升，我為他感到高興。而且，他在隨后的給漢修先生寫(xiě)信的句子中寫(xiě)了許多話(huà)，都用上了好詞好句好段。
讀了這本書(shū)，我知道了許多好的詞句，以后我要將它們運(yùn)用到我的文章當(dāng)中去。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感5
今天，早晨鮑雷伊的老師給我們讀了《狗》的故事，你寫(xiě)的故事特別有趣。我們班所有同學(xué)都喜歡這本書(shū)，我去年寫(xiě)過(guò)一封信，我那時(shí)上二年級(jí)，您大概沒(méi)有收到我寫(xiě)的信。今年我讀了跟您說(shuō)過(guò)的那本書(shū)《狗兒快樂(lè)秘訣》。我是第一次讀這么厚的書(shū)，還分了章節(jié)。在這本書(shū)里喬伊的爸爸說(shuō)：狗住在大城市里特別無(wú)聊，所以喬伊得想出讓狗兒快樂(lè)的七種辦法才能養(yǎng)狗。我也有一只顏色是黑色的狗叫“土匪”它是一只好狗，如果你有回信給我，我就能把你的信貼在教室的布告欄上。我的.老師教了我一個(gè)方法怎么記住“朋”字怎么寫(xiě)，好朋友連續(xù)兩個(gè)月都不會(huì)吵架，慶祝他們會(huì)身體永遠(yuǎn)健康。
您的朋友鮑雷伊敬上
十二月三日
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感6
終于又讀完了一本好書(shū)《親愛(ài)的漢修先生》。
它講述了一個(gè)小男孩雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書(shū)的.作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系。在信中，雷伊因?yàn)楦改鸽x異無(wú)法理解，轉(zhuǎn)學(xué)后沒(méi)有朋友而苦惱。漢修先生通過(guò)書(shū)信，讓小男孩學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)。雷伊堅(jiān)持每天寫(xiě)作，他從一個(gè)普通的孩子變成了一個(gè)成熟，樂(lè)觀自信的孩子，真是了不起。
讀完這本書(shū)，讓我知道了：世上無(wú)難事，只要肯登攀!只要用積極樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)，就沒(méi)有做不成的事情。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感7
我看了一本書(shū)由美國(guó)作家貝芙莉—克萊瑞寫(xiě)的一本獲國(guó)際大獎(jiǎng)的小說(shuō)親愛(ài)的漢修先生。
故事的主人公雷伊是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生，他在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書(shū)，《狗兒快樂(lè)秘訣》他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信與他聯(lián)系。轉(zhuǎn)眼間，六年級(jí)了，雷伊因?yàn)楦改鸽x異轉(zhuǎn)學(xué)了，為了完成老師布置的'作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系的更加密切了。在信中，雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情，自己轉(zhuǎn)學(xué)后的寂寞無(wú)助。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信來(lái)往，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，也理解了父母無(wú)法共處的原因。雷伊堅(jiān)持每天寫(xiě)作，他從一個(gè)普通的孩子變成了一個(gè)成熟樂(lè)觀、自信的孩子，真是了不起。
讀完這本書(shū)，讓我回味無(wú)窮，我想到一句俗語(yǔ)：世界上無(wú)論什么事，都要經(jīng)磕磕絆絆，不可能一帆風(fēng)順的。只要用樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)，就沒(méi)有做不成的事。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感8
暑假里，我認(rèn)真閱讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本故事書(shū)，我最喜歡的主人公是鮑雷伊。
鮑雷伊他是一個(gè)積極樂(lè)觀、愛(ài)動(dòng)腦子、聰明的男孩。他的午飯經(jīng)常被偷，他很苦惱的時(shí)候，他想找出這個(gè)小偷，他就想了一個(gè)辦法，他用自己的零用錢(qián)在商店買(mǎi)了電鈴、電池、電線(xiàn)，在一個(gè)黑色的午餐盒里做了一個(gè)報(bào)警器，只要盒蓋被打開(kāi)，連接盒蓋的繩子就會(huì)被拉動(dòng)，繩子下面的`開(kāi)關(guān)打開(kāi)電鈴就會(huì)響起。雖然最后沒(méi)有發(fā)現(xiàn)誰(shuí)偷了他的午飯，但他反而覺(jué)得很心里輕松，其實(shí)他很善良，他也不希望找到這個(gè)小偷。
我覺(jué)得鮑雷伊是一個(gè)遇到問(wèn)題不退縮，能積極動(dòng)腦子想辦法解決問(wèn)題的男孩，而且動(dòng)手能力很強(qiáng)，還很樂(lè)觀，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種積極樂(lè)觀的精神。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感9
上星期，讀了了《親愛(ài)的的漢修先生》，十分高興能在暑假里看過(guò)這一部值得一看的書(shū)。
這本書(shū)是用寫(xiě)信和日記的`方法來(lái)寫(xiě)的。主人翁鮑雷伊是一個(gè)離異家庭，盡管有一些憂(yōu)傷，但他并沒(méi)有自甘墮落，沒(méi)有憎恨父母。只是更認(rèn)真學(xué)習(xí)，還勤奮地調(diào)解父母中間的誤解。鮑雷伊又從《狗狗開(kāi)心秘訣》中了解了著名小說(shuō)家漢修先生。隨后一直給漢修先生寫(xiě)信，把自己的各種各樣苦惱都告知漢修先生，并且還很想和漢修先生見(jiàn)一面。決策自身長(zhǎng)大以后還要當(dāng)文學(xué)家。漢修先生常�；匦偶�(lì)他。為了更好地讓鮑雷伊創(chuàng)作更強(qiáng)，提議他多看書(shū)，多觀查日常生活的每一件事，多寫(xiě)日記。而鮑雷伊也從一開(kāi)始寫(xiě)的短短的幾行，也有錯(cuò)別字。漸漸地練成能寫(xiě)長(zhǎng)篇大論，文章內(nèi)容中也沒(méi)有錯(cuò)別字。
讀過(guò)這本書(shū)，不僅讓我明白了想提升寫(xiě)作水平，就需要多觀查、多看書(shū)，多訓(xùn)練。并且還讓我懂得了全球不管啥事，都不太可能一開(kāi)始就一帆風(fēng)順的。只需用積極樂(lè)觀的心態(tài)去應(yīng)對(duì)，就沒(méi)有做不了的事。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感10
今天，我看了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，它使我受益匪淺。這本書(shū)告訴我們的是：想要提高自己寫(xiě)作的水平，就應(yīng)該從小開(kāi)始養(yǎng)成寫(xiě)日記這個(gè)習(xí)慣。同時(shí)也讓我領(lǐng)悟到：無(wú)論遇到什么困難，都不能心急，而是要靜下心來(lái)慢慢去克服困難。
這本書(shū)主要講述了一個(gè)名叫鮑雷伊的小學(xué)生，他閱讀了一位大作家漢修先生寫(xiě)的作品之后，就很喜歡他，于是就經(jīng)常給漢修先生寫(xiě)信，后來(lái)，等鮑雷伊上六年級(jí)的時(shí)候，老師布置了一個(gè)作業(yè)就是寫(xiě)日記，他們倆的聯(lián)系就更加密切了。漢修先生很明確地告訴他一句話(huà)：想寫(xiě)好作文，就必須要多看多寫(xiě)，這樣才會(huì)寫(xiě)出優(yōu)美的文章。在漢修先生的幫助下，鮑雷伊的.作文還獲了獎(jiǎng)。
我的作文水平也不怎么好，平時(shí)媽媽叫多看點(diǎn)課外書(shū)，我卻不愿意看。當(dāng)我看完了<<親愛(ài)的漢修先生>>這本書(shū)后，我深深地被感動(dòng)了，我要向鮑雷伊學(xué)習(xí)，做一個(gè)喜歡看書(shū)，每天堅(jiān)持寫(xiě)作的人，這樣才會(huì)讓我的寫(xiě)作水平越來(lái)越好。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感11
暑假里，媽媽給買(mǎi)了一本叫《親愛(ài)的漢修先生》的書(shū)。
我一拿到書(shū)就看了起來(lái)，看著看著，就喜歡上這本書(shū)了。
這本書(shū)的主人公叫鮑雷伊，他是一位六年級(jí)的小學(xué)生。鮑雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候看了一本叫《狗兒快樂(lè)秘訣》的書(shū)，喜歡上了這本書(shū)的作者漢修先生。鮑雷伊給漢修先生寫(xiě)信，和漢修先生有了通信往來(lái)。
漢修先生說(shuō)做作家要多讀、多看、多聽(tīng)，漢修先生給鮑雷伊出了10個(gè)問(wèn)題：1、你是誰(shuí)，2、你長(zhǎng)什么樣子，3、你的家庭是什么樣子，4、你住在哪里，5、你有寵物嗎，6、你喜歡上學(xué)嗎，7、誰(shuí)是你的朋友，8、你喜歡的老師是誰(shuí)，9、你有什么煩惱，10、你有什么愿望。鮑雷伊對(duì)每個(gè)問(wèn)題都能寫(xiě)一篇作文，后來(lái)他的`作文寫(xiě)得越來(lái)越好，也練了一手好字。
最后，鮑雷伊覺(jué)得寫(xiě)作也不是一件很難的事，他對(duì)做作家的信心越來(lái)越強(qiáng)。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感12
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)寫(xiě)了一個(gè)叫鮑雷伊的男孩從小就很喜歡漢修先生，因?yàn)闈h修先生是一位很有名的`作家。鮑雷伊常常給漢修先生寫(xiě)信，他也很想能像漢修先生一樣成為名作家。漢修先生建議他每天寫(xiě)日記，鮑雷伊接受了漢修先生的寶貴意見(jiàn)，并付諸行動(dòng)，最終他被著名作家稱(chēng)為“小作家”。
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)讓我學(xué)到了很多好詞好句，例如：陽(yáng)光燦爛、寧?kù)o、曲折、寂寞、悲傷……等等。
我非常喜歡書(shū)中鮑雷伊這個(gè)人物，他一直不放棄自己的夢(mèng)想，努力去追求。這本書(shū)給了我很大的啟發(fā)：做任何事情不要半途而廢，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感13
假期時(shí)間老師讓我們?cè)诩依镒x《親愛(ài)的漢修先生》，剛剛開(kāi)始讀的時(shí)候，我感覺(jué)有點(diǎn)奇怪，就問(wèn)媽媽?zhuān)瑸槭裁纯偸怯H愛(ài)的漢修先生，親愛(ài)的漢修先生，親愛(ài)的漢修先生有一點(diǎn)不理解？媽媽說(shuō)：“那是寫(xiě)信的格式，對(duì)收信人的稱(chēng)呼。”不知不覺(jué)，我喜歡上了這本書(shū)。
這本書(shū)的內(nèi)容是鮑雷伊這個(gè)普通的'孩子寫(xiě)的信和日記，雷伊是個(gè)普通不能在普通的男孩子，他安靜內(nèi)向，并不是超長(zhǎng)生，也沒(méi)有特殊才藝，甚至起初還不太喜歡寫(xiě)作，討厭寫(xiě)額外的作業(yè)。我怎么感覺(jué)有點(diǎn)像我自己呢？通過(guò)信和日記，我了解到了雷伊的內(nèi)心世界，渴望被別人注意，渴望朋友，從最開(kāi)始不喜歡寫(xiě)信，到后來(lái)，覺(jué)得寫(xiě)信并不是很討厭，而且懷念哪些寫(xiě)信的時(shí)光，再到后來(lái)喜歡上寫(xiě)作，每天堅(jiān)持寫(xiě)日記。
我很感動(dòng)，他的堅(jiān)持我要向他學(xué)習(xí)，必須做的事情不喜歡也要堅(jiān)持做，為了鍛煉身體，每天堅(jiān)持練習(xí)打乒乓球，我想我會(huì)自己進(jìn)步的。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感14
這本書(shū)告訴我們的是：想要提高自己寫(xiě)作的水平，就應(yīng)該從小開(kāi)始養(yǎng)成寫(xiě)日記這個(gè)習(xí)慣。同時(shí)也讓我領(lǐng)悟到：無(wú)論遇到什么困難，都不能心急，而是要靜下心來(lái)慢慢去克服困難。
《親愛(ài)的漢修先生》主要講述了一個(gè)名叫鮑雷伊的小學(xué)生，他閱讀了一位大作家漢修先生寫(xiě)的`作品之后，就很喜歡他，于是就經(jīng)常給漢修先生寫(xiě)信，后來(lái)，等鮑雷伊上六年級(jí)的時(shí)候，老師布置了一個(gè)作業(yè)就是寫(xiě)日記，他們倆的聯(lián)系就更加密切了。漢修先生很明確地告訴他一句話(huà)：想寫(xiě)好作文，就必須要多看多寫(xiě)，這樣才會(huì)寫(xiě)出優(yōu)美的文章。在漢修先生的幫助下，鮑雷伊的作文還獲了獎(jiǎng)。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感15
上個(gè)星期，我讀了《親愛(ài)的漢修先生》，非常高興能在暑假里看完這本值得一看的書(shū)。
這本書(shū)是用寫(xiě)信和日記的方式來(lái)寫(xiě)的。主人公鮑雷伊是一個(gè)單親家庭，雖然有些悲傷，但他并沒(méi)有自暴自棄，沒(méi)有怨恨父母。而是更努力學(xué)習(xí)，還努力地和解父母之間的`誤會(huì)。鮑雷伊又從《狗兒快樂(lè)秘決》中認(rèn)識(shí)了著名作家漢修先生。然后一直給漢修先生寫(xiě)信，把自己的各種煩惱都告訴漢修先生，而且還很想和漢修先生見(jiàn)一面。決定自己長(zhǎng)大了也要當(dāng)作家。漢修先生經(jīng)�；匦殴膭�(lì)他。為了讓鮑雷伊寫(xiě)作更好，建議他多看書(shū)，多觀察生活中的每件事，多寫(xiě)日記。而鮑雷伊也從剛開(kāi)始寫(xiě)的短短幾行，還有錯(cuò)別字。慢慢練成能寫(xiě)長(zhǎng)篇大論，文章中也沒(méi)有錯(cuò)別字。
讀了這本書(shū)，不但讓我知道了想提高寫(xiě)作能力，就要多觀察、多看書(shū)，多練習(xí)。而且還讓我明白了世界無(wú)論什么事，都不可能一開(kāi)始就一帆風(fēng)順的。只要用積極樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)，就沒(méi)有做不成的事。
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