讀《烏合之眾》有感

　　細(xì)細(xì)品味一本名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編收集整理的讀《烏合之眾》有感，歡迎閱讀與收藏。

　　讀《烏合之眾》有感 篇1

　　《烏合之眾》一本看上去認(rèn)為很容易讀完的書，不厚，才13萬(wàn)字，卻跟著我上下班很長(zhǎng)一段時(shí)間了，看得如此慢，我忙是一個(gè)原因；另一個(gè)原因，翻譯過(guò)來(lái)的書有一個(gè)通病，語(yǔ)法不通，看起來(lái)容易犯困，最后一卷還是聽完的。

　　聽書與閱讀不一樣，吸收效果天差地別，下面的讀后感主要來(lái)自閱讀的那部分，依舊分享三點(diǎn)感悟：

　　第一點(diǎn)：獨(dú)立思考能力，是人最珍貴的能力。

　　書中有一個(gè)結(jié)論：“在智力上，群體總是會(huì)比孤立的個(gè)人低，但是從感情上和群體激起的行動(dòng)上看，群體的表現(xiàn)會(huì)比個(gè)人更好，也有可能更差�！�

　　書中還斷言：作為孤立的個(gè)人，是有理性的；群體就不一樣了，群體很少會(huì)區(qū)分主觀和客觀，它把頭腦中想象的景象也認(rèn)為是現(xiàn)實(shí)。

　　我不是完全贊同，無(wú)論是獨(dú)立的個(gè)體，還是群體，這樣武斷都不合適。完全孤立的個(gè)人，現(xiàn)在中不存在，現(xiàn)實(shí)中的個(gè)人，因受教育程度不同、個(gè)人成長(zhǎng)的環(huán)境影響等等，每個(gè)人的理性程度不一樣，很多時(shí)候個(gè)人都是感性的。

　　這本書，深度解讀了人性的一個(gè)弱點(diǎn)——“想得到他人認(rèn)可�！币�?yàn)槿狈Κ?dú)立思考能力，不自信，盲目隨波逐流。從另一個(gè)角度看，是一本很好的管理類書籍，這可能也是這本書暢銷這么多年的原因之一。

　　進(jìn)而，我也得出結(jié)論：獨(dú)立思考能力，是人最珍貴的能力。

　　現(xiàn)如今，每天面對(duì)海量的信息，一股腦全吸收不實(shí)際，需要辨別能力。

　　各種社群，趨于自身利益解讀各類信息，沒(méi)有獨(dú)立思考能力，必將成為“烏合之眾”。而且往往打著免費(fèi)的旗號(hào)，若有獨(dú)立思考，定能得出結(jié)論：世界上沒(méi)有真正的免費(fèi)，當(dāng)你算上時(shí)間成本時(shí)。

　　任何一個(gè)群體，都有他存在的目的，書中對(duì)群體太過(guò)“玷污”，真不贊同，還是應(yīng)該客觀地看待。不乏有一些積極向上的群體，在這樣的群里中，鼓勵(lì)獨(dú)立思考，綜合理性處理問(wèn)題。當(dāng)今企業(yè)中的集體決策，通常是這樣的初衷。

　　不得不承認(rèn)，有了群體，群體中的個(gè)體便不再獨(dú)立，為了共同的目標(biāo)，會(huì)有很多身不由己。

　　第二點(diǎn)：環(huán)境會(huì)改變?nèi)说男愿?/p>

　　“一個(gè)人，走完自己一生的整個(gè)旅途，性格始終保持不變，一般只有在小說(shuō)或者電視里才會(huì)出現(xiàn)。”

　　這一點(diǎn)，我完全認(rèn)同。“與什么樣的人在一起，就會(huì)有什么樣的人生。”“看一個(gè)人，首先看他的原生家庭�！边@些話不無(wú)道理。

　　一個(gè)從小到大，在有愛的環(huán)境里長(zhǎng)大的.孩子，他會(huì)更加自信；缺少愛的孩子會(huì)自卑，或自信不足。說(shuō)來(lái)說(shuō)去，就是環(huán)境造人。

　　小時(shí)候的境遇會(huì)影響一生，但不決定一生，當(dāng)周圍的環(huán)境發(fā)生變化，人為了應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)的環(huán)境會(huì)做出一些改變，性格也隨之變化。

　　我很小的時(shí)候，經(jīng)常被大人們夸獎(jiǎng)長(zhǎng)大，上學(xué)那會(huì)兒，人特別的自信�，F(xiàn)在讓我定義，當(dāng)時(shí)的性格應(yīng)該是霸氣型，那個(gè)時(shí)候最崇拜的偶像是武則天。

　　畢業(yè)以后進(jìn)入社會(huì)，初期找工作并不順利，自信也一點(diǎn)點(diǎn)消失，到后來(lái)結(jié)婚，性格越來(lái)越平和，從“武則天”變成了“一個(gè)成功男人背后的女人”。

　　生了大兒子以后，受“強(qiáng)勢(shì)媽媽，弱勢(shì)兒。”這句話的影響，我變得更加溫和，身上偶爾能見霸氣的影子，但更顯大度的氣量。生了小兒子以后更加，因是兩個(gè)男孩，為了做好媽媽這個(gè)女性角色，性格被自己塑造。

　　急躁的脾氣也被孩子的作業(yè)撫平，大兒子當(dāng)年作業(yè)寫不動(dòng)，小兒子現(xiàn)在作業(yè)寫得慢，不能罵，更不能吼，現(xiàn)實(shí)一步步改變了我。

　　以前，我會(huì)更多的考慮身邊人的感受，現(xiàn)在，我開始覺得我應(yīng)該做自己，用自己喜歡的方式生活，性格又在變化。當(dāng)然，不可能變成之前的自己，只會(huì)變得比之前更好，至少自己是這么認(rèn)為。

　　第三點(diǎn)，對(duì)教育的思考

　　因?yàn)橛袃蓚�(gè)兒子需要教育，看書的時(shí)候難免不會(huì)聯(lián)想到教育上。

　　“想要取得成功，依靠的是經(jīng)驗(yàn)，是判斷力，是開拓進(jìn)取的精神，然而這幾種必要的因素，卻是教科書不能教給我們的。字典或者教科書，可以是我們成功路上的考工具，可是要是把它們一味地放在腦子里，卻是沒(méi)有一點(diǎn)用處的。”

　　最近短視頻中有一句話，我比較認(rèn)可，現(xiàn)代教育是按打工人的思維培養(yǎng)孩子。這話沒(méi)錯(cuò)，教育也只能這樣，畢竟大多數(shù)人都是打工人，按照大多數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)沒(méi)有錯(cuò)。

　　現(xiàn)在的孩子，由于受教育的人口數(shù)量多，大班制教學(xué)，因材施教僅僅流于形式。有一點(diǎn)，我相信大家都認(rèn)可，目前的教育制度，孩子們的受教育的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。

　　我的大兒子已經(jīng)高三，還曾帶過(guò)兩屆大學(xué)生，深刻體會(huì)到：教育不光是“卷”，更多的是“疲憊”。

　　很多家長(zhǎng)小學(xué)“卷”，初中“卷”，高中可能“卷”，可能“卷”不動(dòng)了。大學(xué)孩子可能自己“卷”，可能不想“卷”，家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候幾乎都退出了。

　　在帶大學(xué)生的時(shí)候，我發(fā)覺，大多數(shù)家長(zhǎng)可能“卷”錯(cuò)時(shí)候了，或是退出得太早了點(diǎn)，現(xiàn)在的孩子，真正的困難出現(xiàn)是大學(xué)畢業(yè)時(shí)，社會(huì)是無(wú)情的，家長(zhǎng)應(yīng)該幫幫他，讓他們有時(shí)間看清方向、看清前方的路再奔跑。

　　在長(zhǎng)時(shí)間的應(yīng)試教育下，很多孩子們的思想已經(jīng)麻木，凡事追求標(biāo)準(zhǔn)答案。社會(huì)有標(biāo)準(zhǔn)答案嗎？家長(zhǎng)們應(yīng)該想到，進(jìn)入社會(huì)前面三五年，對(duì)一個(gè)人未來(lái)事業(yè)發(fā)展的影響。

　　我呼吁：家長(zhǎng)和社會(huì)多關(guān)注剛剛畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)的孩子們。

　　“在那個(gè)特定的一天中的兩個(gè)小時(shí)里，他們也許正在做到正確或者將要接近正確，但僅僅在那兩個(gè)小時(shí)里是這樣的，用不了一個(gè)月的時(shí)間，他們就不再會(huì)是這兩個(gè)小時(shí)的樣子了，要想再通過(guò)相同的考試，基本上是不可能實(shí)現(xiàn)的�！�

　　怎么說(shuō)得這么準(zhǔn)？現(xiàn)在要我再考一次稅務(wù)師、會(huì)計(jì)師、建造師，哪一個(gè)我都沒(méi)有把握。應(yīng)試教育下的選拔制度，就考那么幾小時(shí)，過(guò)了就是過(guò)了，差一分沒(méi)過(guò)，就是沒(méi)過(guò)�？纪�，就真完結(jié)了。

　　總結(jié)來(lái)說(shuō)，這是本好書，但很多觀點(diǎn)和結(jié)論都表述得太過(guò)絕對(duì)，需要帶著自己的獨(dú)立思考去看。

　　讀《烏合之眾》有感 篇2

　　其實(shí)在讀這本書前，我對(duì)于馬克思關(guān)于歷史是人民群眾創(chuàng)造的這句話是比較相信的。也許我這種相信恰恰是如烏合之眾中所說(shuō)的那種身處于無(wú)知的群眾中的一種無(wú)理性的被綁架的相信。因?yàn)閺臍v史的大趨勢(shì)來(lái)講，社會(huì)國(guó)家乃至世界確實(shí)是在向著有利于人民群眾的方向發(fā)展，這不正好說(shuō)明了歷史是人民群眾創(chuàng)造的么？

　　但是事實(shí)是我們?cè)跉v史上幾乎看不到人民群眾對(duì)歷史的方向有什么明確的利己性傾向。群體可以在某一個(gè)時(shí)段將一個(gè)有利于自己的政府扶植上臺(tái)，同時(shí)又可能因?yàn)橐恍└�本無(wú)法確定的謠言立刻將這個(gè)政府踢下臺(tái)去。而在歷史上起著決定性的把握歷史方向的關(guān)鍵因素并非群眾的意見，而是那些能夠引導(dǎo)群眾力量的個(gè)人或至少一小群保持頭腦冷靜和清醒的人。

　　也不一定保持清醒，有的時(shí)候這些領(lǐng)導(dǎo)者本身也并不清醒，他們可能耽于自己美好的政治信條或宗教信仰之中。但關(guān)鍵的是，需要這么一個(gè)核心似的英雄將這一切的信條、理念、信仰化為一種不可量化的情緒，才能使之最終被群體所接受。

　　群體中的個(gè)人會(huì)表現(xiàn)出明顯的從眾心理，勒龐稱之為"群體精神統(tǒng)一性的心理學(xué)規(guī)律，這種精神統(tǒng)一性的傾向，造成了一些重要后果，如教條主義、偏執(zhí)、人多勢(shì)眾不可戰(zhàn)勝的感覺，以及責(zé)任意識(shí)的放棄。用他的話說(shuō)："群體只知道簡(jiǎn)單而極端的感情;提供給他們的各種意見、想法和信念，他們或者全盤接受，或者一概拒絕，將其視為絕對(duì)真理或絕對(duì)謬論。"

　　由于這種簡(jiǎn)單化的思維方式，群體并不認(rèn)為真理，尤其是"社會(huì)真理"，是只能"在討論中成長(zhǎng)"的，它總是傾向于把十分復(fù)雜的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為口號(hào)式的簡(jiǎn)單觀念。在群情激奮的氣氛中的個(gè)人，又會(huì)清楚地感到自己人多勢(shì)眾，因此，他們總是傾向于給自己的理想和偏執(zhí)賦予十分專橫的性質(zhì)。"個(gè)人可以接受矛盾，進(jìn)行討論，群體是絕對(duì)不會(huì)這樣做的。在公眾集會(huì)上，演說(shuō)者哪怕做出最輕微的反駁，立刻就會(huì)招來(lái)怒吼和粗野的叫罵。

　　社會(huì)中大多數(shù)處于中下層地位的群眾，大多地位卑微，心理狹窄脆弱，對(duì)超出自身生活經(jīng)驗(yàn)的一般問(wèn)題不甚了解，不辨真?zhèn)�，希望聽從�?quán)威的意見，在群體的.靈魂中占上風(fēng)的，并不是對(duì)自由的要求，而是當(dāng)奴才的欲望，因此群體易受暗示和輕信，他們崇尚威勢(shì)，迷信權(quán)威人物，這也給領(lǐng)袖以利用的機(jī)會(huì)。書中勒龐解釋說(shuō)領(lǐng)袖更有可能是個(gè)實(shí)干家而非思想家，他們并沒(méi)有頭腦敏銳深謀遠(yuǎn)慮的天賦，他們也不可能如此，因?yàn)檫@種品質(zhì)會(huì)讓人猶疑不決(這點(diǎn)我沒(méi)看懂？)(每個(gè)時(shí)代的群體杰出領(lǐng)袖，尤其是革命時(shí)期的領(lǐng)袖，大多才疏學(xué)淺，他們往往勇氣超過(guò)才智。才智過(guò)多甚至?xí)�給領(lǐng)袖帶來(lái)障礙，但正是這些才智有限的人給世界帶來(lái)最大影響。)。但領(lǐng)袖們會(huì)借助斷言法、重復(fù)法和傳染法的手段，用觀念和信念來(lái)影響群體的頭腦，這些作用有些是緩慢的，然而一旦生效，卻有持久的效果，由此得到民眾接受的每一種觀念，最終總會(huì)以其強(qiáng)大的力量在社會(huì)的最上層扎根，不管獲勝意見的荒謬性是多么顯而易見�；叵霘v史，我們也就不難理解希特勒法西斯主義當(dāng)時(shí)為什么得到德國(guó)人民普遍擁戴的原因了。希特勒也曾在《我的奮斗》中寫道：群體愛戴的是統(tǒng)治者，而不是懇求者，他們更容易被一個(gè)不寬容對(duì)手的學(xué)說(shuō)折服，而不大容易滿足于慷慨大方的高貴自由，他們對(duì)用這種自由能做些什么茫然不解，甚至很容易感到被遺棄了。他們既不會(huì)意識(shí)到對(duì)他們施以精神恐嚇的冒失無(wú)禮，也不會(huì)意識(shí)到他們的人身自由已被粗暴剝奪，因?yàn)樗麄兘^不會(huì)弄清這種學(xué)說(shuō)的真實(shí)意義。

　　在勒龐看來(lái)，群體的產(chǎn)品不管性質(zhì)如何，與孤立的個(gè)人的產(chǎn)品相比，總是品質(zhì)低劣的。在現(xiàn)實(shí)意義下，我們應(yīng)警惕自身，認(rèn)識(shí)自己，保持自己的人格，做一個(gè)清醒的自由人，尤其是在群體更要凸顯。

　　讀《烏合之眾》有感 篇3

　　《烏合之眾——大眾心理研究》完成于1895年，作為一本心理學(xué)專業(yè)著作，其中的概念及其表達(dá)都相當(dāng)通俗易懂，不難看出它最初就是一本面向“大眾”的“大眾心理研究”。這種方法既是殘忍的，同時(shí)也是極為有效的。勒龐在書中提出的許多理論，就其用詞的犀利而言，絕不亞于魯迅的諷刺小說(shuō)。勒龐說(shuō)：“所謂的英雄或暴君，從未真實(shí)的存在過(guò)，他們只是人們?yōu)榱藵M足心理需要而杜撰出來(lái)的人物”，“候選人必須用最離譜的哄騙手段，才能征服選民，同時(shí)還要毫不猶豫的做出最令人異想天開的承諾”，這些話語(yǔ)在一百多年后的今天聽來(lái)依然振聾發(fā)聵。在他的敘述中，集體的力量之粗蠻，方向轉(zhuǎn)變之迅速，思維方式之簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)直到了令人咋舌的地步。勒龐的研究是否足夠客觀和全面，作為非專業(yè)人士很難做出準(zhǔn)確的判斷，要將其生搬硬套于此時(shí)此刻的中國(guó)也絕對(duì)是不可行的。同時(shí)不可否認(rèn)的是，其中對(duì)于“群體心理”，“群體意見與信念”的敘述，在當(dāng)今中國(guó)社會(huì)的語(yǔ)境中是有一定價(jià)值的，是值得我們深入思索的。

　　“團(tuán)結(jié)力量大”在五十年代后期開始長(zhǎng)期被扭曲理解為“團(tuán)結(jié)則戰(zhàn)無(wú)不勝”和“團(tuán)結(jié)則無(wú)所不能”，這是群體不承認(rèn)障礙的一個(gè)表現(xiàn)。當(dāng)全社會(huì)充斥著一種“只承認(rèn)前進(jìn)不承認(rèn)停滯和后退”的氛圍時(shí)，個(gè)人很容易被這種盲目的樂(lè)觀主義裹挾，進(jìn)而半信半疑的成為群體中推波助瀾的“幫兇”。也正如勒龐所說(shuō)，“并不是每個(gè)人都必然會(huì)被這種氣氛感染，但如果他沒(méi)有感受到這種情緒的話，那么他就會(huì)淪為群體情感的敵對(duì)方�！痹谔厥鈺r(shí)期，這種“站在人民的敵對(duì)面”的行為可能帶來(lái)不同程度的惡果，甚至可能招致殺身之禍。而在當(dāng)今社會(huì)，這種自我意識(shí)的消融和群體情感的同化似乎不那么容易發(fā)生了，但在“天涯”和“貓撲”等網(wǎng)絡(luò)論壇上，這種群體表達(dá)簡(jiǎn)單、夸張、粗暴、直白的傾向仍然隨處可見�！氨┟裾�治”是否隨著技術(shù)的進(jìn)步轉(zhuǎn)入了更為隱蔽的表達(dá)空間？而在情感的表達(dá)上，“網(wǎng)友”們往往極其統(tǒng)容易受到暗示，邏輯往往也是極為簡(jiǎn)單的。由于基數(shù)的龐大，網(wǎng)民往往包辦了“執(zhí)法者”和“審判者”的角色，“人肉搜索”就是最為典型的'例子。非道德行為確實(shí)值得譴責(zé)，但是在少數(shù)人的煽動(dòng)之下，在融入集體時(shí)（虛幻的）強(qiáng)大力量面前，網(wǎng)民們往往容易產(chǎn)生極端的情緒，并選擇用極端的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)自己的情感，用惡毒的語(yǔ)言攻擊那些“沒(méi)有感受到這種情緒”的較為客觀的言論，更有甚者會(huì)將這種語(yǔ)言暴力轉(zhuǎn)化為身體上的暴力。令人吃驚的是，這些“網(wǎng)絡(luò)暴民”中也包括很多受過(guò)高等教育的大學(xué)生甚至大學(xué)教授，在群體中，他們部分或完全失去了對(duì)自我語(yǔ)言和行為的自制，以一種近似于原始人的狀態(tài)做出判斷和行動(dòng)。

　　就我個(gè)人的觀點(diǎn)而言，這本書中的敘述不免有過(guò)分之處，對(duì)于群體的分析也僅僅止步于一種極端的絕對(duì)的情況。這與作者的個(gè)人情感和當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景密不可分。介時(shí)法國(guó)大革命的余波尚未散去，勒龐不僅作為一個(gè)心理學(xué)家，更是作為一個(gè)法國(guó)人，對(duì)于動(dòng)蕩的社會(huì)環(huán)境和層出不窮的革命依然心有余悸。這種激進(jìn)的表達(dá)雖有失偏頗，但也反映出作者作為一個(gè)血肉豐滿的“人”的形象。因此在內(nèi)容上，我們也不需要全盤接受書中的觀點(diǎn)，用一句老話來(lái)說(shuō)，就是要“批判的”接受書中的觀點(diǎn)。隨著時(shí)代的發(fā)展，我們當(dāng)然要對(duì)人性的進(jìn)步、法律的逐步健全充滿信心，但與此同時(shí)，勒龐也我們心里埋下了一顆種子，面對(duì)“團(tuán)結(jié)”、“愛國(guó)”、“群眾”、“人民”等“大而空”的表達(dá)時(shí)，如何保持獨(dú)立的判斷，如何提防“群體心理”的侵蝕，也是對(duì)我們素質(zhì)的一次真正的考驗(yàn)。

　　讀《烏合之眾》有感 篇4

　　正如書名《烏合之眾》本身的貶義色彩，作者本身對(duì)于群體的特質(zhì)是持貶義態(tài)度的，但對(duì)于群體和個(gè)人之間關(guān)系的分析的確引人深思。“在群體里面，那些無(wú)能的人、傻瓜、心懷嫉妒與怨恨的人，就會(huì)擺脫自己的負(fù)面感覺，不再感覺自己是個(gè)無(wú)能的人，而是會(huì)感覺到一種巨大的力量，但這種力量卻極其短暫而且殘忍”。

　　記得小時(shí)候的一件事，上小學(xué)的時(shí)候，我家樓下后院的空地是個(gè)相對(duì)隱蔽的地方，有一天放學(xué)，看到幾個(gè)同學(xué)圍著一個(gè)女生，我好奇過(guò)去問(wèn)一下，結(jié)果看到幾個(gè)人在輪流扇耳光，有一個(gè)人還問(wèn)我要不要加入，當(dāng)時(shí)心里害怕就走了。但其實(shí)，我覺得以我當(dāng)時(shí)的心理，很有可能就鬼使神差的加入她們了，因?yàn)橹虚g那個(gè)女生處于絕對(duì)的劣勢(shì)，無(wú)力反抗。所以如果我一旦融入她們，我就變成了她們?nèi)后w中的一員，我就會(huì)盡情釋放我的丑陋，正如小波叔在他的《我的革命時(shí)代》里描述那些有文化的青年們互相打斗的荒唐場(chǎng)面。

　　這本書介紹了作為群體領(lǐng)袖來(lái)說(shuō)，群眾可通過(guò)傳染、重復(fù)等建立威望的方式來(lái)滲透信念進(jìn)而對(duì)群體進(jìn)行統(tǒng)治，說(shuō)白了，就是承認(rèn)統(tǒng)治者和政治家為了某種目的的達(dá)成，對(duì)群體是采用手段的。但是，他卻不覺得這種手段的應(yīng)用是錯(cuò)誤的，反而覺得，如果言論太過(guò)自由、人們的普遍信念不統(tǒng)一，是一個(gè)文明衰退的標(biāo)志。一邊描述群體人云亦云的愚昧劣性，一邊又提醒統(tǒng)治者群體變得有自己的想法是件危險(xiǎn)的事，這和某些自認(rèn)為優(yōu)越的群體的歧視態(tài)度有何不同呢？不過(guò)也能理解，這作者本身就是個(gè)種族歧視和性別歧視者。

　　而的確，“一切文明存在的主要?jiǎng)恿ο騺?lái)不是理性，也可以說(shuō)，盡管理性是存在的，但文明的`動(dòng)力最終還是各種感情，這些感情包含有尊嚴(yán)、自我犧牲、宗教信仰、愛國(guó)主義精神以及對(duì)于榮譽(yù)的熱愛。“而這其中宗教的態(tài)度：“宗教迷信是多么的頑強(qiáng)，而那些宗教與任何簡(jiǎn)單的邏輯都不相符，在將近兩千年的時(shí)間里，那些最清醒的天才也只能在它們的規(guī)矩面前俯首稱臣�！薄度祟惡�(jiǎn)史》的作者就有表達(dá)了類似的觀念，肯定了宗教在人類社會(huì)發(fā)展的重要作用，正如作者總結(jié)，這是一種殘忍的偏執(zhí)、盲目的服從、狂熱的宣傳。另外對(duì)于群體的特點(diǎn)，也同樣分析透徹：群體沖動(dòng)、多變、易怒、易受暗示、多變和輕信、情感夸大化、專橫保守，總的來(lái)說(shuō)，作者覺得相比于孤立的個(gè)人，群體中的個(gè)體代表著文明進(jìn)步階梯的倒退過(guò)程。

　　真相永遠(yuǎn)都是冷酷又讓人感覺無(wú)力，所以那些有溫度的控制盡管讓人喪失理性甚至自由，仍然很多人趨之若鶩，比如針對(duì)老年人的保健品騙局，比如針對(duì)慢性病患者的痊愈神藥......而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，那些枯燥的讀書時(shí)光正是為了讓自己對(duì)世界保持清醒頭腦的選擇，所以那些時(shí)光盡管枯燥，但卻讓我和現(xiàn)有環(huán)境保持一定距離，既充實(shí)又幸福。那些我們小心翼翼隱藏起來(lái)的丑惡，被作者冷酷的掀開，那些我們自認(rèn)為的真實(shí)，也不過(guò)是統(tǒng)治者想讓你認(rèn)為真實(shí)的真實(shí)。盡管認(rèn)識(shí)真實(shí)讓人難過(guò)又絕望，但我還是想用無(wú)數(shù)的孤獨(dú)時(shí)光去了解，正如小波叔說(shuō)的：人活在世上，快樂(lè)和痛苦本就分不清楚，所以我只求它貨真價(jià)實(shí)。

　　讀《烏合之眾》有感 篇5

　　《烏合之眾》是在北疆之行返程的火車上讀完的。當(dāng)時(shí)處于那樣一個(gè)嘈雜的群體的環(huán)境中讀這本書感觸多少有一點(diǎn)，總是會(huì)自覺會(huì)不自覺地將書中的內(nèi)容與當(dāng)時(shí)身邊的群體進(jìn)行一一比照，發(fā)現(xiàn)真正做研究的人，真正在寫書的人不會(huì)嘩眾取寵地，矯揉造作地出版一本又一本的書博人眼球，而是會(huì)將自己的思考，自己的所得娓娓道來(lái)，讓讀書的人在閱讀的過(guò)程中獲得成長(zhǎng)。

　　其實(shí)讀書并不是說(shuō)你一定要認(rèn)可該書作者的觀點(diǎn)，而是通過(guò)閱讀，你能在書中了解到這個(gè)世界上有人的想法是和你一樣，但也有人的想法跟你是截然相反，甚至?xí)�讓你覺得匪夷所思�！稙鹾现�眾》恰恰就是這樣一本書。在我們所受的教育中，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到人類其實(shí)是渺小的，但又是強(qiáng)大的，尤其是成為一個(gè)集體之時(shí)。很多人是關(guān)注到了人類的強(qiáng)大，因?yàn)榭萍嫉倪M(jìn)步，確實(shí)讓人類創(chuàng)造了不少奇跡，所以在為數(shù)不少的人眼中，人在整個(gè)系統(tǒng)中其實(shí)是占據(jù)了主導(dǎo)的地位，認(rèn)為人類是精英。《烏合之眾》卻并不這么認(rèn)為，其實(shí)從作品的題目中也能見端倪，在古斯塔夫·勒龐的筆下，所謂的群體即使是天才們組合而成的群體，也是烏合之眾。這樣的一個(gè)觀點(diǎn)在當(dāng)時(shí)是頗為震撼我的，在閱讀之時(shí)一個(gè)勁地去尋找勒龐的依據(jù)。勒龐比較多地運(yùn)用了法國(guó)大革命中所發(fā)生的事件來(lái)做佐證，當(dāng)然也適當(dāng)借鑒了其他大家的觀點(diǎn)與論據(jù)，環(huán)環(huán)相扣說(shuō)服了我。

　　確實(shí)，群體并不是說(shuō)部分與部分整合，力量大于每個(gè)部分，有的時(shí)候群體是英雄的`，中國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致創(chuàng)建一個(gè)新中國(guó)就是很好的說(shuō)明，但群體有的時(shí)候也是兇手，正如《安妮日記》所言——世界二戰(zhàn)的爆發(fā)難道當(dāng)時(shí)的德國(guó)民眾就沒(méi)有責(zé)任了嗎？雖然他們有被蠱惑。其實(shí)不管是英雄還是兇手，群體的特點(diǎn)決定了它行事的方式，所謂的理智在那個(gè)時(shí)候是不存在的。

　　倉(cāng)促讀完了《烏合之眾》，受到了比較大的震撼。腦海中存在的所謂感想其實(shí)也是碎片化的，所謂的讀后感也是隨手而就，找機(jī)會(huì)再讀《烏合之眾》，畢竟我也是群體的一員，需要更多地了解到自身的特點(diǎn)。

　　讀《烏合之眾》有感 篇6

　　不知道為什么讀完這篇文章會(huì)令我想起袁崇煥，想起百姓分食其肉，用其內(nèi)臟和燒酒生吞，血流齒頰……我在反省自己有沒(méi)有精神上的食血肉，也在思考當(dāng)今社會(huì)又有多少人在不知不覺的食人心肝而茫然不知……很有感觸，令我回想起某些經(jīng)歷，很有同感，也有點(diǎn)無(wú)奈。

　　想起之前看的那部《南京！南京！》，戰(zhàn)爭(zhēng)中的日本軍人，成為一個(gè)群體之后，在中國(guó)的土地上更加表現(xiàn)出其種族性，無(wú)一不失去作為個(gè)體時(shí)具有的理性，陷入滅絕人性的泯滅人倫的泥淖中。據(jù)史料說(shuō)，像角川那樣稍微有點(diǎn)兒良知的日本軍人從未出現(xiàn)過(guò)。

　　為什么？我想，也許就如《烏合之眾》一書所言，當(dāng)一個(gè)群體都瘋狂了，個(gè)體便不存在了，什么道德什么情操，全在整個(gè)群體的瘋狂之中被遺忘了。戰(zhàn)爭(zhēng)是一個(gè)巨大的誘因。我認(rèn)同這句話，“沒(méi)有正義的戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)都是不正義的。”

　　群體總是無(wú)意識(shí)的，但或許這種無(wú)意識(shí)正是他們擁有巨大力量的`秘密之一。自然界中完全本能支配的生物所做出的一些行業(yè)，其神奇的復(fù)雜性令我們驚嘆不已。理性是較為晚近的人類才具有的屬性，而且尚未達(dá)到可以揭示無(wú)意識(shí)規(guī)律的完美程度，要想達(dá)到這種程度，仍需更多時(shí)日。無(wú)意識(shí)在我們的行為中起到了巨大的作用，而理性的作用卻很小。無(wú)意識(shí)行為作為一種無(wú)形的力量在生活中起著作用。

　　如果愿意，我們可以一直待在狹小而安全的范圍內(nèi)，在此我們可以通過(guò)科學(xué)獲得知識(shí)，而不是徘徊在模糊猜想與無(wú)用假設(shè)之中，我們必須做的事情就是留心觀察我們接觸的那些現(xiàn)象并對(duì)它們做出思考。一般來(lái)說(shuō)，我們借由觀察得出的結(jié)論都是不成熟的，因?yàn)樵谶@些清楚可見的現(xiàn)象背后，有一些是我們只能隱約觀察的現(xiàn)象，而在它們背后還有一些是我們毫無(wú)了解的現(xiàn)象。

　　讀《烏合之眾》有感 篇7

　　這是一本關(guān)于群體心理學(xué)的書，看此書，是為了更好的了解自己和他人，愿做個(gè)明白人。我們的生活和工作都離不開群體，有時(shí)候夜深人靜，獨(dú)自一人時(shí)，有時(shí)候會(huì)疑惑，我為什么說(shuō)那樣的話，做那樣的事，我又為什么被群體那樣對(duì)待。也許是受“烏合之眾”的影響，無(wú)意識(shí)的按照群體的意識(shí)去行為。

　　第1章中說(shuō)，作為群體一員后，智力會(huì)被拉低，情緒會(huì)被群體左右。舉兩個(gè)例子：第1次爬山時(shí)，在驢友的暗示傳染下，我穿著長(zhǎng)靴長(zhǎng)羽絨服，翻過(guò)一個(gè)又一個(gè)山頭，竟然走完全程。培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，前后左右都在刷手機(jī)，我也會(huì)刷手機(jī)。

　　中篇第一章中說(shuō)，“在間接因素之中，有些因素普遍存在于群體所有信仰和觀念的底層深處，這其中包括種族、傳統(tǒng)、時(shí)代、制度和教育。”

　　前四個(gè)因素，在長(zhǎng)久的歷史中，基本已經(jīng)根深蒂固，我體會(huì)不了。最后一個(gè)教育，則深有體會(huì)啊。

　　“一個(gè)國(guó)家為年輕人提供的教育，昭示著這個(gè)國(guó)家以后的面貌。”

　　我看不出國(guó)家怎樣，但經(jīng)歷幾十年的教育，可以看出我現(xiàn)在是啥面貌。

　　如書中所批判的，“它讓接受教育的人強(qiáng)烈地厭惡自己的生活狀態(tài)，并極力想從中逃離出去。工人不想再當(dāng)工人，農(nóng)民不想再做農(nóng)民，下層資產(chǎn)階級(jí)除讓子女從事政府公職外從不考慮其他可能的職業(yè)�！�

　　學(xué)生生涯，“一天之中，坐在一把椅子上，面對(duì)一張黑板，連續(xù)兩小時(shí)學(xué)習(xí)各種科目，他們儼然已經(jīng)成為知識(shí)的活體容器。”

　　畢業(yè)后，“他們安頓下來(lái)，結(jié)婚生子，落入生活的俗套，兜著同一個(gè)圈子，囿于狹隘的個(gè)人職場(chǎng)；他們認(rèn)真完成本職工作，僅此而已�！�

　　這就是我現(xiàn)在的面貌。

　　雖然國(guó)家在教育改革，但群體的觀點(diǎn)早已深入骨髓，我看我家娃，同樣深陷教育泥坑而無(wú)能為力啊。

　　我們?cè)鯓用庥谌后w的裹挾呢？

　　我覺得，有時(shí)候就算自認(rèn)為是一個(gè)人，一個(gè)人散步、一個(gè)人刷手機(jī)，若沒(méi)有自己的判斷和思考，不知道“我是誰(shuí)？從哪兒來(lái)？到哪里去？”也不是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，我們的想法行為都是身處群體的`反應(yīng)，即時(shí)刻被群體裹挾著，如何保持清醒、獨(dú)立判斷么？

　　在群體的專有特征當(dāng)中，比如沖動(dòng)、急躁、毫無(wú)推理能力、缺乏判斷和批判精神、情感夸張等，聽上去都不是好詞兒，無(wú)法控制自己的思緒。

　　我覺得看書，可以幫助提高我們的認(rèn)知，知道的多了，總會(huì)有點(diǎn)批判精神吧，所以生活中要抽時(shí)間多看書。看書一定要注重思考，很多時(shí)候我們懶得思考，看書也需要?jiǎng)幽X，所以執(zhí)行看書這個(gè)動(dòng)作有時(shí)候就挺難的，我們要控制自己的思緒去看書，我之前看一本書中說(shuō)練習(xí)冥想可以幫助我們馴服胡亂奔騰的思緒，但冥想對(duì)我來(lái)說(shuō)太難了，我不會(huì)，書中提供了一個(gè)簡(jiǎn)單的方法，感受自己的呼吸，吸氣、屏氣、呼氣、屏氣，一直循環(huán)，不知道有沒(méi)有用啊，因?yàn)槲乙矝](méi)實(shí)踐幾天，書里說(shuō)有用，哈哈。

　　愿我們都是明白人，不隨便跟著群體隨波逐流。

　　讀《烏合之眾》有感 篇8

　　合上整本書，強(qiáng)烈引起我共鳴的觀點(diǎn)主要有三：

　　一是關(guān)于群體的無(wú)意識(shí)行為。正如作者所言，群體是易受暗示的，你以為自己獨(dú)立做的決定往往包含了他人的暗示及影響。一些愚蠢的、違背內(nèi)心原則的做法在以個(gè)體存在時(shí)是絕不會(huì)做出的，但被冠以群體之名時(shí)會(huì)有種莫名的力量讓你投入其中�！叭后w”的存在，會(huì)給予人一定程度的安全感，也很容易讓人相信所謂群體的判斷。

　　二是“群體不受理性的影響，只受情緒的支配”。讓我最有感受的便是微博上多次發(fā)生的新聞反轉(zhuǎn)事件，比如今年的廣州某小學(xué)患哮喘女孩遭體罰致吐血事件、茍晶事件、羅冠軍事件。這些事件最后呈現(xiàn)的真相總讓人意想不到，且一次又一次消費(fèi)了網(wǎng)民的感情。我自認(rèn)為自己還是能夠獨(dú)立思考的，但當(dāng)我看到這些令人憤怒的新聞時(shí)，我也和大多數(shù)義憤填膺的網(wǎng)友一樣，自然而然地站在弱者的立場(chǎng)相信弱者的話，結(jié)果好幾次被真相啪啪打臉。即使這樣的新聞層出不窮，但總有一堆人不長(zhǎng)教訓(xùn)，在沒(méi)有足夠證據(jù)的前提下對(duì)某人某事妄加評(píng)判。

　　《烏合之眾》提到說(shuō)：“在群體中，累加的不是智慧，而是愚蠢。"不管你是聰明厲害的人，還是普通平凡的人，很多情況下做出的`反應(yīng)都是一樣的。我是從黃執(zhí)中學(xué)長(zhǎng)的微博了解到羅冠軍事件的，即使是辯論大神

　　黃執(zhí)中在看到該事件涉及的社會(huì)敏感問(wèn)題時(shí)也難免情感占了上風(fēng)，在沒(méi)有一定證據(jù)的情況下對(duì)此事作出了評(píng)判。我們都處在后真相時(shí)代：事件的真相在話題中發(fā)生一次次的顛覆重塑，情緒一浪高過(guò)一浪，公眾不關(guān)注真相，只是著力于道德的審判和情緒的渲染，甚至期待反轉(zhuǎn)，但一旦真相被揭開，公眾卻已將事件的原委淡忘。

　　《新聞學(xué)》概論里，闡述了后真相時(shí)代的基本特征：“情緒在前，真相在后；認(rèn)知在前，真相在后；成見在前，客觀在后。”我們以為我們?cè)诶�用輿論伸張正義，實(shí)踐上卻成為了罪惡的幫兇，成為了群體中的一個(gè)工具人。

　　三是關(guān)于斷言的說(shuō)服力。書中討論了如何說(shuō)服選民群體，其中寫道：“在選民面前，候選人必須哄騙群體，就算用最離譜的騙術(shù)也不過(guò)分，再加以異想天開的承諾，才能完全征服選民。"我的腦海里不由自主地想，這說(shuō)得不就是特朗普嗎？而現(xiàn)實(shí)證明，老是騙人的特朗普卻收獲了世界各國(guó)的關(guān)注與名氣。

　　讀《烏合之眾》有感 篇9

　　烏合之眾》是群體心理學(xué)的開山之作，成書至今已有100多年。這本書完全顛覆了我對(duì)群體的認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)期以來(lái)，我們一直堅(jiān)信“眾人拾柴火焰高、人多力量大”等群體智慧，但本書卻直言不諱、簡(jiǎn)單粗暴地指出群體的諸多劣根性，認(rèn)為群體中累積起來(lái)的只有愚蠢的智慧，而非天才的智慧，正如群體不會(huì)比伏爾泰更智慧，而是伏爾泰一人要比整個(gè)世界更智慧。

　　整本書讀下來(lái)，最大的感受是群體是如此的盲目和缺乏理性，這種心理劣根性直接導(dǎo)致其只能用平庸的智力來(lái)處理當(dāng)下工作。盡管基于特殊的時(shí)代背景（法國(guó)大革命）和學(xué)科背景（群體心理學(xué)萌芽階段），使得該書的部分觀點(diǎn)具有一定的局限性，但安靜地讀下去會(huì)發(fā)現(xiàn)，書中關(guān)于群體心理特征的論述對(duì)今天的我們?nèi)跃哂兄匾�借鑒意義。

　　私以為該書最精彩之處是對(duì)群體心理特征和行為的描述。整本書的核心觀點(diǎn)是：群體是無(wú)意識(shí)的，這種無(wú)意識(shí)隱藏著群體力量的秘密。所謂的群體是指聚集在一起的一群人，從心理學(xué)的視角可以將群體界定為：在特定情況下，聚集成群的個(gè)體的思想和情感全部朝向同一方向，此時(shí)個(gè)體的自覺個(gè)性消失，轉(zhuǎn)而形成一種集體心理，接受心理統(tǒng)一律的`支配。在集體氛圍下，個(gè)體智力差異被削弱，個(gè)性也被削弱，異質(zhì)性被同質(zhì)性吞噬，無(wú)意識(shí)特質(zhì)逐漸占據(jù)上風(fēng)，往往趨向于沖動(dòng)、盲目、缺乏判斷力和批判精神等。造成群體無(wú)意識(shí)的原因在于：無(wú)意識(shí)心理活動(dòng)在生活、邏輯思考中的作用都是壓倒性的；群體壓力、群體感染、群體暗示的作用。

　　群體的感情主要表現(xiàn)為：

　　1）群體的沖動(dòng)、易變和急躁；

　　2）易受暗示和輕信；

　　3）情感的夸大與簡(jiǎn)單化；

　　4）群體的偏狹、專橫和保守。

　　作者認(rèn)為只有絕對(duì)的、毫不妥協(xié)的、簡(jiǎn)單明了的觀念才能對(duì)群體產(chǎn)生絕佳的影響力。同時(shí)，群體的推理能力十分低下，所接受的推理方法只是表面上的相似性或連續(xù)性，但是群體的想象力很強(qiáng)，能進(jìn)行形象思維，越是不同尋常的、傳奇式的東西，越能打動(dòng)群體。不可否認(rèn)，這些特征對(duì)組織群體活動(dòng)，比如現(xiàn)代企業(yè)營(yíng)銷管理，特別是廣告宣傳具有很大的借鑒價(jià)值。但本書最引人思考之處還在于：群體時(shí)代下如何保持個(gè)體的獨(dú)立思考和判斷能力，避免成為“烏合之眾”。

　　時(shí)下，微博、論壇等網(wǎng)絡(luò)媒體將大家空前緊密的聯(lián)系在一起，群體無(wú)意識(shí)特征表現(xiàn)越來(lái)越明顯，最典型的莫過(guò)于充斥在網(wǎng)絡(luò)上的各種罵戰(zhàn)，網(wǎng)民的討論熱情可以被瞬間點(diǎn)燃，動(dòng)輒數(shù)以億次的點(diǎn)擊量與關(guān)注量，討論也從最初的聲討演變成污言穢語(yǔ)的謾罵，從當(dāng)事人的人身攻擊延伸到其無(wú)辜的家人，甚至被逼上絕路，此時(shí)的參與者已經(jīng)喪失了理性、道德和判斷，僅是一群“烏合之眾”。同時(shí)，為迎合大眾的無(wú)知趣味，絕大多數(shù)的新聞報(bào)紙已經(jīng)放棄了向人們傳授某種主張或信條的權(quán)力，取而代之的是不斷充斥著輕松的專欄、社會(huì)花邊新聞等。在群體特征表現(xiàn)如此明顯的時(shí)代，如何不盲從、堅(jiān)持獨(dú)立思考、保持個(gè)體的獨(dú)立性是我們都該深入思考的問(wèn)題，這也是本書給于的最大啟示。

　　讀《烏合之眾》有感 篇10

　　看完《烏合之眾》這一本書，主要是圍繞群體這一概念展開的，在感情色彩上偏于突出群體的負(fù)面，主要就是表達(dá)群體文化和環(huán)境對(duì)于個(gè)人的磨滅和覆蓋，從而失去理性投身于無(wú)窮盡的感性的選擇中。比如我們平常評(píng)定喜歡和不喜歡，意義和非意義的一切思想都無(wú)一列外來(lái)自于群體的文化，個(gè)人的思想占比是非常少的。比如，誰(shuí)決定某個(gè)事是有意義的？那有意義的事情必須要做嗎？還有，有意義的對(duì)面肯定是沒(méi)意義的嗎？再者，不喜歡又不享受的是否能稱之為有意義？享受又喜歡的是不是也可以被劃分為無(wú)意義？

　　因?yàn)樯鐣?huì)的本質(zhì)就是群體化，如果你獨(dú)身一人生存于這個(gè)世界上，就不會(huì)有什么社會(huì)的存在。有社會(huì)就會(huì)誕生秩序，有秩序我們每個(gè)人就要去靠近它遵守它的制度，收到它的約束。所以如果一個(gè)人就不需要制度，約束也沒(méi)有什么意義，比如當(dāng)世界上只有你一個(gè)人的時(shí)候，什么禮儀、錯(cuò)對(duì)、羞恥與否變得將會(huì)毫無(wú)意義。所有的一切都可以按照你自己的想法去做，但是身在社會(huì)下可不能這樣，書中所描述的可能過(guò)于負(fù)能量一點(diǎn)，就是說(shuō)群體是無(wú)意識(shí)的，當(dāng)人們組成一個(gè)群體的時(shí)候，所作出的決定往往不是出于意識(shí)化的東西，也就是說(shuō)完全不能區(qū)分對(duì)錯(cuò)的概念，就會(huì)人云亦云可能錯(cuò)的東西說(shuō)成正確的，也有可能把正確的東西說(shuō)成錯(cuò)誤的，而這時(shí)候群體的人是意識(shí)不到這個(gè)問(wèn)題的。

　　所以群體化和社會(huì)化的運(yùn)動(dòng)一直在改造人類，隨著社會(huì)發(fā)展給我們生活增加了很多固定模式的思想和需要但貌似并非作為人所必需的一些東西，和看起來(lái)本能的東西被外化為某種外化的新技能，只有遵循某種固定模式才會(huì)被認(rèn)定為是正確的、可接受的，這樣那些所謂進(jìn)步化的東西逐漸消磨人類本能的習(xí)慣和行為，讓人離自我的真實(shí)的社會(huì)生活越來(lái)越遠(yuǎn)，這就是說(shuō)有時(shí)候群體對(duì)于個(gè)人的發(fā)展是不利的。

　　現(xiàn)如今我們無(wú)法離開群體而生活，所以像書中提到的群體的這種不合理性和負(fù)能量我們是沒(méi)有辦法擺脫的，但就像所有的事情都會(huì)兩面性一樣，群體也并不只是存在負(fù)面的特點(diǎn)。像歷史中的任何一次反抗和起義都是由群體發(fā)起的活動(dòng)，這種活動(dòng)會(huì)帶來(lái)一些新的東西，而群體帶來(lái)的東西又具有廣泛性的特點(diǎn)，讓人們無(wú)意識(shí)地就去遵守某種相同的文化而出現(xiàn)民族和國(guó)家的概念，繼而出現(xiàn)群體之間的競(jìng)爭(zhēng)革新而帶來(lái)人類社會(huì)整體的.發(fā)展，我們不能太過(guò)于消極，要發(fā)現(xiàn)到這是群體積極的一面。

　　第一要明白的一點(diǎn)就群體在有時(shí)候確實(shí)會(huì)影響自己到自己的觀念和決策，失去自我的特色，看到群體中的別人在做什么我們也跟著去做，而每個(gè)人的情況和階段是不一樣的，如果這樣人云亦云的話，每一個(gè)人都變成了一樣的人，那生活的樂(lè)趣和自我的特點(diǎn)又何去何從，所以說(shuō)這樣的行為這是不可取的，我們要時(shí)刻警惕，也是我們從書中獲取的第一核心思想。

　　第二要知道，人長(zhǎng)期習(xí)慣于某個(gè)地方、停留于某個(gè)階段、執(zhí)著于某個(gè)領(lǐng)域（不喜歡）的話，就會(huì)固化，鎖住的不只是他的身體，而且還有他的認(rèn)知和思維高度。應(yīng)該時(shí)時(shí)嘗試新的地方和做新的事物，持續(xù)看到不同更高的更廣的領(lǐng)域，一直消除認(rèn)知局限，這種局限也是群體和處于群體的這個(gè)環(huán)境帶給我們的，所以總結(jié)來(lái)說(shuō)某種程度上我們要借用群體的力量，在某種程度上又要脫離群體的限制。

　　讀《烏合之眾》有感 篇11

　　古斯塔夫勒龐，法國(guó)著名社會(huì)心理學(xué)家。古斯塔夫?qū)懴乱幌盗猩鐣?huì)心理學(xué)著作，最有影響的就是《烏合之眾》。該書精致地描述了集體心態(tài)，此書對(duì)人們理解集體行為的作用以及對(duì)社會(huì)心理學(xué)的思考發(fā)揮了巨大影響，是群體行為的研究者不可不讀的佳作。作者對(duì)群體進(jìn)行了剖析和研究。作者指出個(gè)人一旦融入群體，他的個(gè)性便會(huì)被湮沒(méi)，群體的思想便會(huì)占據(jù)絕對(duì)的統(tǒng)治地位，而與此同時(shí)，群體的行為也會(huì)表現(xiàn)出排斥異議，極端化、情緒化及低智商化等特點(diǎn)。進(jìn)而對(duì)社會(huì)產(chǎn)生破壞性的影響。

　　作者通過(guò)敘述的方式，就像平時(shí)與人講話一般的方式將自己的觀點(diǎn)娓娓道來(lái)，運(yùn)用生活中簡(jiǎn)單且容易理解的例子作為論據(jù)，簡(jiǎn)單卻鞭辟入里。

　　古斯塔夫在書中說(shuō)到：群體在智力上總是低于孤立的個(gè)人，但是從感情及其激發(fā)的行動(dòng)這個(gè)角度看，群體可以比個(gè)人表現(xiàn)得更好或更差，這全看環(huán)境如何。一切取決于群體所接受的暗示具有什么性質(zhì)。群體固然經(jīng)常是犯罪群體，然而它也常常是英雄主義的群體。正是群體，而不是孤立的個(gè)人，會(huì)不顧一切地慷慨赴難，為一種教義或觀念的凱旋提供了保證;會(huì)懷著贏得榮譽(yù)的熱情赴湯蹈火……這種英雄主義毫無(wú)疑問(wèn)有著無(wú)意識(shí)的成分，然而正是這種英雄主義創(chuàng)造了歷史。如果人民只會(huì)以冷酷無(wú)情的方式干大事，世界史上便不會(huì)留下他們多少記錄了。

　　通過(guò)這本書，我認(rèn)為群體不只是簡(jiǎn)單的一個(gè)名詞。它涵蓋了社會(huì)的方方面面和人的'心理活動(dòng)。同一種心理活動(dòng)做得人多了就形成了群體。群體在不同歷史條件下，會(huì)有不同的表現(xiàn)。

　　古斯塔夫說(shuō)個(gè)人一旦融入群體，他的個(gè)性便會(huì)被湮沒(méi)，群體的思想便會(huì)占據(jù)絕對(duì)的統(tǒng)治地位，而與此同時(shí)，群體的行為也會(huì)表現(xiàn)出排斥異議，極端化、情緒化及低智商化等特點(diǎn)。進(jìn)而對(duì)社會(huì)產(chǎn)生破壞性的影響。

　　因?yàn)榇藭鴮?duì)人們理解群體行為發(fā)揮了巨大作用，推薦大家閱讀。

　　讀《烏合之眾》有感 篇12

　　個(gè)人有意識(shí)的行為，會(huì)逐漸被群體無(wú)意識(shí)行為取代處于群體中的個(gè)人，其個(gè)人行為很容易被群體情緒暗示和吞并，在個(gè)性被共性泯滅的同時(shí)做出被情感支配的極端暴躁行為或認(rèn)知偏差。換句話來(lái)說(shuō)，個(gè)人一旦進(jìn)入群體之中，他的頭腦和個(gè)人意志就被凈化和隔離，所以理智和主見也就不再屬于他們。

　　群體感情的狂暴更會(huì)因?yàn)槿后w責(zé)任感的消失而得到強(qiáng)化，道德約束范圍的夸大使得個(gè)人在群體中有了更大的自由度，平日加以限制的欲望在群體的掩飾下頃刻爆發(fā)。

　　由于群體中存在無(wú)思辨和推理能力的理性特性，因此群體中的領(lǐng)袖更像是被賦予了神學(xué)的地位和意義，并在外在形式上體現(xiàn)為“宗教的語(yǔ)言”，絕對(duì)崇拜與無(wú)條件信服，特有的偏執(zhí)和無(wú)端的妄想構(gòu)成群體的感性信念，并進(jìn)一步加深了群體組織被統(tǒng)治和被壓迫的低劣地位。

　　要想很好地領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)群體，那么領(lǐng)導(dǎo)者就必須在群體的想象力這一方面下很大的功夫去研究。因?yàn)檎胬韽膩?lái)都不是群眾最為渴求的存在，相比較而言幻覺與充滿誘惑力的謬論更能滿足群眾幻想的要求，再加之中國(guó)式教育的創(chuàng)造性和自主性的匱乏，使得人們較少的擁有自由意志和主觀能動(dòng)性，在現(xiàn)實(shí)生活中我們總能聽到的學(xué)生思維，就是對(duì)現(xiàn)存教育體制現(xiàn)象的完滿體現(xiàn)。

　　我能想象到的關(guān)于民主的暴政：蘇格拉底死刑、巴士底獄監(jiān)獄長(zhǎng)遇害

　　無(wú)意識(shí)情緒的支配、理性的匱乏、盲目的服從與相信、群體意識(shí)的感染使人們的行為逐漸被情緒支配且變得毫無(wú)回?fù)糁�力，人們�(nèi)缤�被牽線的木偶在集體感染的情況下做出一系列瘋狂的行為并不以為然。

　　正是由于群眾的這一特性，我們不難發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象，在很多演講或者辯論當(dāng)中，情緒感染往往比理性邏輯帶來(lái)的沖擊強(qiáng)大的多，“觀察觀眾的表情變化，來(lái)判斷自己每句話所達(dá)到的效果如何，從而得出采用什么論證證據(jù)最為有效的結(jié)論”“隨時(shí)根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的反應(yīng)來(lái)改變自己的措辭和演講方式�！�

　　通過(guò)這本書，我收獲到：

　　1、保持理智和獨(dú)立判斷的能力，時(shí)刻采取第三人稱的監(jiān)督方式，隨時(shí)跳脫集體環(huán)境審視自身行為。

　　2、主動(dòng)培養(yǎng)自己的思辨能力，對(duì)待事物要現(xiàn)有自己的觀點(diǎn)，然后再去補(bǔ)充自己匱乏的思路。

　　3、根據(jù)群體特性，如若想要獲得群體的支持，首要任務(wù)是征服其中的靈魂人物（因在互聯(lián)網(wǎng)的沖擊下，政府將失去左右輿論的能力，民眾將擁有更多的話語(yǔ)權(quán)，民主會(huì)成為必然的趨勢(shì)；同時(shí)，國(guó)際間競(jìng)爭(zhēng)使政府必須擁有更高的效率，民眾必須賦予政府更多權(quán)力，集中也會(huì)成為必然的趨勢(shì)。因此，中國(guó)未來(lái)的政治體制將是一種中國(guó)特色的權(quán)威民主雙向加強(qiáng)的模式，即民眾選出強(qiáng)力領(lǐng)袖，由他來(lái)行使巨大的權(quán)力。這一切，正如勒龐所言。

　　勒龐曾預(yù)言社會(huì)主義理想的實(shí)踐必將是艱苦的過(guò)程，也曾預(yù)言中國(guó)在辛亥革命后必將迎來(lái)更加極權(quán)的專制。他的“烏合之眾”心理學(xué)認(rèn)為：民眾為了追求幸福，會(huì)愿意犧牲自由，追隨強(qiáng)力領(lǐng)袖，賦予他絕對(duì)權(quán)力，并為他所宣揚(yáng)的理想犧牲一切。令人不安的是，這個(gè)片面的觀點(diǎn)得到了歷史的.有力映證——二戰(zhàn)、文革——民眾哪一次不盲從？哪一次不為瘋狂的理想而瘋狂地殺人？

　　因此，我們有必要研究心理學(xué)，了解是什么讓我們盲從，如何克服盲從，從而確保一個(gè)穩(wěn)定發(fā)展的幸福未來(lái)。

　　在連續(xù)讀了佛洛伊德批判繼承勒龐思想的《群體心理學(xué)與自我分析》和當(dāng)代學(xué)者寫的討論盲從行為的《影響力》以及一些研究催眠術(shù)的書籍后，我傾向于用“催眠”與“同步”（synchronization）理論來(lái)解釋“烏合之眾”的盲從。

　　“催眠”是指?jìng)�(gè)人意志被他人意志所戰(zhàn)勝和控制。強(qiáng)大的群體意志戰(zhàn)勝和取代了個(gè)人意志，個(gè)人被群體催眠了。（前面我專門寫過(guò)一篇關(guān)于催眠的文章了，所以這里就不細(xì)談了）無(wú)論是否被催眠，人都有模仿他人的傾向，心理學(xué)上稱之為“同步”。由于人天生都是自戀的，所以愛屋及烏，會(huì)喜歡與自己相似的人，即“認(rèn)同”。為了讓其他人喜歡自己，以便搞好關(guān)系實(shí)現(xiàn)合作，人會(huì)模仿其他人，即“求同”�！罢J(rèn)同”與“求同”合并在一起，就是一種“同步”，它仿佛是人類在進(jìn)化的過(guò)程寫入自己DNA里的基礎(chǔ)核心程序，是一種不是本能的本能。以眼還眼，以牙還牙的古代律法正是對(duì)這一本能的總結(jié)。別人饋贈(zèng)我，我就回贈(zèng)他；別人攻擊我，我就回?fù)羲�。商家就很懂得利用“同步”賺錢，超市里那些免費(fèi)品嘗的甜點(diǎn)，在“同步”作用的幫助下，總是能讓消費(fèi)者乖乖地買下自己本不必買的東西。此外，銷售人員千方百計(jì)地與消費(fèi)者套近乎，也正是為了博取一種“同步”。

　　烏合之眾的盲從，正是“催眠”與“同步”共同作用的結(jié)果，催眠使我們變成了盲目之輩，而極端強(qiáng)化了“同步”效應(yīng)，使得我們不受理性與道德的約束，做出不可理解的事情來(lái)�！白孕拧笔且种啤按呙摺钡牧挤�，“謹(jǐn)慎”是把握“同步”分寸的要領(lǐng)。希望大家能在生活中經(jīng)常提醒自己，不盲從，不隨波逐流，做一個(gè)有獨(dú)立人格的自我。

　　PS，談點(diǎn)關(guān)于“同步”的題外話。

　　在與人交談時(shí)，模仿對(duì)方的表達(dá)方式，如語(yǔ)氣、姿勢(shì)、詞匯、節(jié)奏等，通�？梢赃_(dá)到更好的溝通效果。所以，與父母溝通時(shí)要用家長(zhǎng)的方式，與孩子溝通時(shí)要用孩子的方式，一旦反串，結(jié)果就很糟糕。多數(shù)時(shí)候父母與子女的溝通不暢，就是因?yàn)楸舜硕紙?jiān)持自己的方式，而不愿意主動(dòng)與對(duì)方“同步”。

　　人不只與他人同步，還努力實(shí)現(xiàn)與自身的“同步”，即前后一致性。因此，先問(wèn)兩個(gè)問(wèn)題，讓對(duì)方做出“肯定”回答后，再提一個(gè)過(guò)分的要求時(shí)，對(duì)方會(huì)很難拒絕。

　　“同步”也有副作用。如街頭有人需要救助時(shí)，由于過(guò)路人都不知情，因此，他們只會(huì)觀望他人行為，以期用“同步”來(lái)避免犯錯(cuò)。如果其他人都無(wú)動(dòng)于衷，則人們也會(huì)“同步”這種無(wú)動(dòng)于衷，結(jié)果便是一種“社會(huì)人情淡漠”的假象。針對(duì)這種現(xiàn)象，求助者只需指定一個(gè)幫助者，道明原因，并指明要求幫助的內(nèi)容，使對(duì)方開始行動(dòng)，便會(huì)幫你贏得更多人的“同步”協(xié)助了。

　　讀《烏合之眾》有感 篇13

　　《烏合之眾》的作者古斯塔夫勒芒是19世紀(jì)法國(guó)著名的社會(huì)心理學(xué)家，本書是他的成名作，描述了他從心理學(xué)方面對(duì)群眾行為的解讀。

　　初讀此書，被其中的觀點(diǎn)所震撼，比如群體沒(méi)有負(fù)罪意識(shí)，群體天然合理，他們無(wú)論做任何事情都是合乎正義的，因?yàn)樗麄兊臄?shù)量決定了這一點(diǎn)、他們會(huì)因人多勢(shì)眾而產(chǎn)生出一種強(qiáng)烈的力量感，這會(huì)使得群體表現(xiàn)出一些孤立的個(gè)人不可能有的情緒和行動(dòng),這是那個(gè)時(shí)代、那個(gè)地域的法不責(zé)眾,這個(gè)詞說(shuō)的'不是法律的管轄權(quán)，而是指群體的自我心理暗示。

　　群體的自我心理暗示威力有多大，想起身邊一個(gè)真實(shí)的例子。一個(gè)朋友，典型的理工男，戴副眼鏡，不愛說(shuō)話，性格靦腆沉靜，長(zhǎng)相也白凈斯文，只是個(gè)子較高，身材較壯。一天晚上，他們小區(qū)停電，他在外面吃完飯回來(lái)時(shí)，看到有人群聚集，便鬼使神差的去看熱鬧，原來(lái)是有人因?yàn)樾�區(qū)長(zhǎng)期停電，便帶頭聚眾攔了公路，因聲勢(shì)越來(lái)越大，影響了交通，又恰逢重要會(huì)議召開期間，便有防暴警察來(lái)維持秩序，在對(duì)峙過(guò)程中，不知為何人群與警察突然發(fā)生沖突，而那位朋友竟隨著人群一起大聲抗議推搡警察，因?yàn)樗麄�(gè)子高塊頭大，很快便成為警察重點(diǎn)控制對(duì)象，被送到了派出所，直到第二天調(diào)查完畢才釋放回家，讓家人擔(dān)心了一天一夜。事后，我問(wèn)他，你平時(shí)都不愛說(shuō)話的，怎么會(huì)去和警察發(fā)生沖突？他說(shuō)他當(dāng)時(shí)也不知道怎么回事，只是看到大家都在嚷，都在推，而且停電也確實(shí)惱火，頭腦一熱，便跟著人群一起嚷鬧起來(lái)。

　　我想這就是群體心理暗示的作用，人在那種環(huán)境下，如果沒(méi)有受到過(guò)專門訓(xùn)練，很容易就被其他人的情緒、語(yǔ)言、動(dòng)作所感染，從而模仿他人，失去自我。

　　正如書中所說(shuō)，每個(gè)人都有模仿的天性，因?yàn)閷W(xué)別人是天底下最容易不過(guò)的事情。

　　人總是喜歡自作聰明，而聰明人最喜歡走捷徑，最快的捷徑，無(wú)非就是模仿別人，別人做得，我為什么做不得的心理常使人輕而易舉的放棄理性思考和權(quán)衡利弊，而位于群體環(huán)境中，就更容易使人輕率行動(dòng)，人云亦云。

　　比如股市，牛市時(shí)全民炒股，無(wú)論賣菜的小販還是跳廣場(chǎng)舞的大媽，談起股票都是眉飛色舞，哪還有人記得樂(lè)極生悲，月盈則虧.熊市時(shí)，股市又無(wú)人問(wèn)津，哪個(gè)人在熊市炒股，常會(huì)受到背后所指，冷嘲熱諷,又哪還有人想起冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)么？所以股市的贏家永遠(yuǎn)是逆向思維，且能做到知行合一，這是人心和人性在人群中的逆襲，故能在股市成功之人，十者存一。

　　唐太宗李世民曾說(shuō)，舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟。此中黎庶也可算作人群，事物總是可以多方面看待的，道理也總是相通的�！稙鹾现�眾》中，也并非全然是對(duì)人群的消極認(rèn)識(shí)，勒芒也認(rèn)為群體才會(huì)體現(xiàn)出大義無(wú)畏、一往無(wú)前的凜然氣概。群體才會(huì)在慨然赴死的進(jìn)程中帶給人一種激昂的情緒與榮譽(yù)感。雖然群體的平均智力絕對(duì)無(wú)法與一些偉大的個(gè)人相提并論，然而再偉大的個(gè)人終究力量有限，人類社會(huì)的發(fā)展和歷史的進(jìn)步，終究是依靠群體這個(gè)龐然大物在緩慢而又不容阻擋的向前推進(jìn)。

　　讀罷此書，合卷沉思。

　　作為社會(huì)中的一員，我們必然身在群體之中，無(wú)處逃離也不必逃離。無(wú)論是否是烏合之眾，我們都將面臨選擇。只是到底該選擇人云亦云而麻木但輕松的快樂(lè)和安逸，還是該選擇上下求索而清醒但勞累的思索和拼搏？但凡有過(guò)一定社會(huì)閱歷的人，就會(huì)明白，這個(gè)選擇，真的很難。

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