誰動了我的奶酪讀后感常用15篇
品味完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，需要回過頭來寫一寫讀后感了。那么我們如何去寫讀后感呢？下面是小編為大家收集的誰動了我的奶酪讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
誰動了我的奶酪讀后感1
這本書講述了四個小精靈：嗅嗅、匆匆、哼哼和唧唧的故事。它們通過努力在迷宮中尋到了奶酪，但它們對待奶酪的態(tài)度不同。嗅嗅和匆匆憑著敏銳的知覺和執(zhí)行力及時洞察到奶酪的變質，并迅速放棄，轉變策略，另尋新奶酪。哼哼和唧唧不滿失去原來的奶酪，哼哼抱怨、發(fā)牢騷、怪罪、抱怨上天不公平，沉浸、懷念在過去的奶酪里，一心期望著“天上掉餡餅的事”能落在自己頭上，無論誰的勸告都聽不進去，誰也瞧不起。唧唧開始時不愿意面對，沉浸在恐懼和不安里。當它意識到過去的輝煌不可挽回時，開始試圖改變，小心謹慎地去探索、尋求新奶酪，伴隨著恐懼、不安和迷茫，但它不固執(zhí)。經過不斷孤獨、痛苦、艱難地探索，唧唧逐漸變得自信起來，開始面對現實，并在探索中找到了樂趣和自信，直至徹底忘掉過去，奔向成功……其實沒有人動我們的奶酪，是我們自己的觀念太陳舊了，一直沒有去跟蹤形勢的變化，是我們的奶酪變質了，而沒有及時發(fā)現而已，或者我們已經看到就而不愿意承認罷了。其實“奶酪”就是一個比喻，指的是我們在生活中想要得到的任何東西，可以是一份工作，一種人際關系，也可以是金錢、豪宅、自由、健康，還可以是別人的.認同和老板的賞識�；蛟S它只是一種心靈上的寧靜，甚至還可以是諸如慢跑或者高爾夫之類的運動。看完本書后，幾乎每個人都能從中找出自己的形象。你覺得自己是哪個？
誰動了我的奶酪讀后感2
今天我讀完了美國著名作家斯賓塞。約翰遜寫的《誰動了我的奶酪》一書，真是受益匪淺！
“誰動了我的奶酪”這個故事令人感動。故事講述了嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧在迷宮中尋找奶酪的事，由于奶酪不經意的消失，使他們失去了生存的源泉，繼而他們各自做出不同的反應：嗅嗅和匆匆立即采取行動，適應變化；唧唧剛開始不能適應變化，后來經過一番思想斗爭，也加入了尋找奶酪的行列中；而哼哼呢？它的'思維始終定格在原來的狀態(tài)，至終仍不能接受這變化。故事的結局，除哼哼外的其他三位都在奶酪N站找到了自己所需的奶酪，而哼哼卻不愿變化，拒絕變化，永遠停留在奶酪C站……
在現實生活中，在學習中，我覺得“奶酪”更像我們要尋找的目標。我們要不斷學習新的知識，鞏固舊的知識，還要善于用多方面的知識充實自己，才能找到值得細細品味的新“奶酪”。我曾害怕學習，希望學習中沒有疑難問題，不需要動腦筋思考，所以學習顯得比較機械。通過讀這本書，我懂得在以后的學習中，要適應新的環(huán)境，及時發(fā)現和解決問題，這樣才能將學習成績提高上去。
“奶酪”是人生存的資本，如果一個人沒有了“奶酪”將無法生存。如果自己舍不得放棄舊的“奶酪”，也不去追求新的“奶酪”，生活就會失去意義，人生也會失去奮斗的目標。
我們應該做到隨著“奶酪”的移動而改變生活態(tài)度和方法，并且能從中得到新的快樂！
誰動了我的奶酪讀后感3
這個暑假，媽媽給我買了好多本課外讀物。其中，讓我印象最深的就是《誰動了我的奶酪》這本書，讀了它真是讓我受益匪淺。
《誰動了我的奶酪》的作者是美國作家斯賓塞·約翰遜。這本書是全球最暢銷的圖書之一。
書中的主人公是嗅嗅、匆匆、哼哼和唧唧，它們在迷宮中尋找著自己的'奶酪。小老鼠嗅嗅和匆匆尋找奶酪的方法很簡單：反復嘗試。它們會記住那些沒有奶酪的走廊，并且飛速奔向新的領域。和小老鼠一樣，兩個小矮人哼哼和唧唧也會運用自己的思維能力，并且在實踐中不斷吸取教訓。所不同的是，他們是靠自己復雜的大腦整理出一套深奧的方法來尋找奶酪的。最后，他們憑借自己的智慧找到了喜歡的奶酪。
這本書最精彩的地方就在于：當四個小家伙找到奶酪時對待奶酪的兩種截然不同的方式，嗅嗅和匆匆沒有止步不前，而哼哼和唧唧卻陶醉在尋找到奶酪的喜悅里，忘記了尋找新的奶酪。這兩種態(tài)度給了我很大的啟發(fā)。啟發(fā)我們每一個人不管做什么事，都要堅持到底，不能半途而廢。在我們的人生會遇到各種各樣的變化和困難，我們要用新的方法去努力克服它，不能知難而退、守株待兔、等著天上掉餡餅。即使取得了一定的成績，也要保持冷靜，還有很多的任務和困難在前面等著我們，需要我們繼續(xù)前進。
對了，忘了告訴同學們，書中所說的奶酪就是指我們每個人的愿望和理想，讓我們大家向著每個人自己的人生目標加油努力吧！
誰動了我的奶酪讀后感4
《誰動了我的奶酪》生動有趣的講了嗅嗅和匆匆是兩只老鼠，哼哼和唧唧是兩個小矮人，小老鼠思維簡單，就是：“吃、找”。嗅嗅和匆匆既不留戀過去，也不糾結現在，更不會擔憂于未來，而是不斷迎接新的挑戰(zhàn)。在小老鼠的世界里只知道食物與無食物兩種區(qū)別。但是哼哼和唧唧兩個小矮人有不同的思維與糾結，在尋找奶酪的時候，會想著怎么尋找奶酪，在找不到奶酪時，會感到失敗和失落，找到奶酪后，奶酪的充足，會讓兩個小矮人感到安逸。不管老鼠還是小矮人，在進入迷宮前，目標都是為了存活，但在新的環(huán)境的變化中，只有兩只老鼠依舊堅持著這一目標，兩個小矮人，在新環(huán)境的變化中，小矮人慢慢的改變定的.目標。在奶酪充足的C站，兩個小矮人變得安逸，也不想未來，他們理所當然的認為，這就是未來，未來也必定是這樣。
人生仿佛是迷宮，大家都在尋找自己的奶酪。是悠閑的等待，還是不斷拼搏。每個人都有不同的感悟。
生活不是一條平坦的大道，它也有磕磕絆絆的石子；生活不是風平浪靜的海，它也會洶涌澎湃，狂風怒吼。面對生活的艱辛，你會悶悶不樂充滿抱怨，還是看淡一切放平心態(tài)感受艱辛乏味。我覺得就像“誰動了我的奶酪”書中寫道：天下奶酪千千萬，何必非得這一塊。生活就像奶酪，雖然艱辛，越想得到奶酪越會失去。放平心態(tài)，也許屬于你的奶酪就在那等著你。
誰動了我的奶酪讀后感5
在這大千世界中，無論人、物、事，都在不斷地發(fā)生著變化，社會而在不斷地向前發(fā)展。如果一個人不能及時適應這種變化，就會被這個不斷變化的時代所淘汰。
要知道地球始終是在不斷轉動的！這幾天我讀了一本名叫《誰動了我的奶酪》一書，使我更加深刻明白了這個道理。
書中的奶酪指的就是生命中想要得到的東西，如一份好的工作，一個健康的身體，一份好的人際關系……當這些東西沒有了，被人破壞了，變化了的時候，也許有人只會竭力地喊叫：“誰動了我的奶酪”？但這本書告訴我，只要跟著奶酪的變化而變化，才能夠站住腳，才能生存。
關于《誰動了我的`奶酪》的讀后感
對《誰動了我的奶酪？》這本書我早有耳聞。主要內容是生活在一個迷宮里兩只小老鼠和兩個小矮人，他們不同的追尋奶酪的事。我喜歡這本書，因為它是一個可愛的故事，輕松愉快地便澄明了混沌的生活。奶酪代表我們生命中的任何最想得到的東西。我們的生活的迷宮很大，你會滯留在其中一角安身立命，久了，年紀漸長，就“懶得變動”，或者是“沒有勇氣和激情”再去變動和追尋。
這時，《誰動了我的奶酪？》就像一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，使我們希望看清自己的真面目而不得時，《誰動了我的奶酪？》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發(fā)現自己的問題所在。
誰動了我的奶酪讀后感6
前些天，我讀了美國作家斯賓塞。約翰遜寫的《誰動了我的奶酪》這本書，受益匪淺，令我至今都難以忘懷。
《誰動了我的奶酪》這個故事非常生動擬人。故事講了“嗅嗅、匆匆、哼哼和唧唧”四只老鼠在迷宮中尋找奶酪的故事。由于奶酪忽然消失，使他們失去了生命的源泉，于是他們做出了各種不同的反應：嗅嗅和匆匆立即采取行動，適應了變化；唧唧剛開始還沒有適應變化，后來經過了思想的'斗爭，戰(zhàn)勝了心里的“惡魔”，最終也加入到尋找奶酪的行列之中，而哼哼呢，他的思維始終定格在原來，心里想著原來的那塊奶酪，不想再去尋找新的奶酪，所以自始至終都不能適應變化。故事的結局，除哼哼外的其他“人”都在找了奶酪N站后，找到了自己所需要的奶酪，而哼哼卻因不愿變化，拒絕變化，永遠停留在了奶酪的第一站。
在現實生活中，我覺得“奶酪”其實就像我們要尋找的目標。我們要為自己來定目標一個目標完成了，我們要刷新目標，更努力的去完成。就像王之渙寫得那樣“欲窮千里目，更上一層樓”。我們要不斷學習新的知識，鞏固舊的知識，還要善于用多方面的知識來充實自己，才能找到值得細細品味的新“奶酪”。我曾經害怕過學習，希望學習中不用動腦筋輕輕松松就能過關�？墒俏义e了，那段時間，成績直線下滑，作業(yè)中十道題六道是錯的�？戳诉@本書后，我給自己定了個目標：變成以前的我。于是我加倍努力，終于超過了許多同學，比以前還要優(yōu)秀，我更適應周圍的環(huán)境，學會了“處變不驚”。
“奶酪”是人生存的根本，如果人沒有了“奶酪”將無法生存；如果自己舍不得舊“奶酪”，也不去追求新“奶酪”，生活將失去意義，人生也會失去奮斗的目標。
誰動了我的奶酪讀后感7
最近，我看了一本書——《誰動了我的奶酪》，多么有趣的名字，一瞬間我就喜歡上了這本書。
這本書講述了嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧在迷宮里找奶酪的故事。后來由于C站的奶酪不斷減少，讓他們失去了生存的源泉。它們都做出了不同的反應：嗅嗅和匆匆重新開始尋找新的奶酪；唧唧剛開始很不適應變化，后來唧唧經過一番激勵的思想斗爭，也去尋找新奶酪；但是哼哼他覺得奶酪是被藏起來的，到時就會有的，它一直在等待……
故事的結局呢？除了哼哼其他三人都通過自己努力，在奶酪N站找到了自己需要的奶酪，而哼哼卻永遠留在了奶酪C站，最終一無所獲……
讀著故事，我想到了自己：很顯然：我不是’嗅嗅”，因為我不能及時嗅出即將發(fā)生的變化；我也不是”匆匆”，因為我沒有立即采取行動；我更像是“哼哼”，希望一直呆在自己熟悉的領域。真的，我不想應對周圍的變化。三年級時，由于換了老師，學習方法也產生了變化，獨立復習、預習的要求提高了，可我還是按一二年級的老路走，我的成績一度下降。我非常著急，可我卻還是不愿改變自己，在原來的地方焦急地打轉。讀了《誰動了我的.奶酪》，我知道我要努力改變自己，既然做不了“嗅嗅”和“匆匆”，那就做“唧唧”吧！我主動和媽媽一起分析成績上不去的原因，找到自己的不足，制定了新的學習方法，放下包袱，繼續(xù)前進。
《誰動了我的奶酪》，它給了我戰(zhàn)勝自己內心恐懼的勇氣和前進的動力，讓我不再抵制事物的變化，而是學會隨著變化去調整自己，享受周圍帶來的變化，不斷地去尋找屬于我的“新的奶酪”。
誰動了我的奶酪讀后感8
這一周，我讀完了美國著名作家斯賓塞·約翰遜寫的《誰動了我的奶酪》一書，受益匪淺。
《誰動了我的奶酪》講述了嗅嗅、匆匆、唧唧和哼哼在迷宮里尋找奶酪的故事。由于奶酪突然的消失，使他們失去了生存的源泉，繼而各自做出了不同的反應：嗅嗅和匆匆立即采取行動，迅速適應了新環(huán)境；唧唧剛開始不能適應環(huán)境變化，可經過一番思想斗爭，也加入了尋找奶酪的行動；而哼哼的思維始終定格在最初狀態(tài)，怎么也無法適應環(huán)境的變化。結果是：除哼哼以外，其他三位都在奶酪N站找到了自己需要的那份奶酪，而哼哼卻始終不愿接受事實，拒絕了變化，永遠停留在奶酪C站……
在現實生活中，我覺得“奶酪”更像我們要追求的目標。我們只有通過不斷學習新的知識來鞏固舊的知識，善于運用豐富的知識對自己的大腦進行武裝，才能找到值得我們細細品味的'新鮮“奶酪”。想想以前，我其實非常害怕學習，總希望在學習中不要遇到任何疑難問題，不喜歡花太多心思去思考，所以學習顯得非常機械。讀完這本書，我恍然大悟：在以后的學習中，要努力適應新環(huán)境，及時發(fā)現并且解決問題，才能使學習成績不斷提高。
“奶酪”是人生的資本，一個人假若沒了“奶酪”將無法繼續(xù)生存。如果自己舍不得丟棄舊的“奶酪”，也不愿去追求新的“奶酪”，他將失去奮斗的目標，失去人生的意義。
我們應該隨著年齡的增長而逐漸改變生活態(tài)度，通過不斷學習來
獲取新的知識，在這個過程中，我們必將收獲更多的快樂！
誰動了我的奶酪讀后感9
一本好書能給人帶來人生和生活的啟迪，我就讀過這樣一本好書——《誰動了我的奶酪》，它讓我明白了我們要時刻隨著生活的改變而改變的道理。
這本書主要講了兩個小精靈和兩個小老鼠在迷宮中尋找奶酪的故事。它們找到了奶酪C站，那里有許多奶酪，它們以為可以一勞永逸了，但不幸的是，奶酪一天天地減少，直到最后“失蹤”了。一只小精靈和兩只小老鼠重新開始了尋找奶酪之旅。后來，出門尋找的老鼠和精靈找到了新的奶酪。而那只呆在C站的`小精靈恐怕還在那里餓著肚子苦苦思索“奶酪哪里去了”呢!
奶酪一詞在實際生活總可能是一輛車、一個玩具、一棟房子、用不完的財富……也就是人們一直想得到的東西。我們是夸父，而“奶酪”則是太陽，我們想得到它，想擁有它。如果我們得到了心中的奶酪，我們就會像小精靈、小老鼠在奶酪C站時，產生依賴心理——我們不想失去它，生怕失去它。但這時，奶酪如果真失蹤了，我們會像留在C站的小精靈一樣失望、傷心，在絕望邊緣徘徊。這是，有些“樂天派”的人就會像出門重新尋找的小老鼠和小精靈一樣，去積極改變，尋找新“奶酪”，他們從來不會耽于消沉，他們會勇往直前，直到新“奶酪”出現。在生活變化面前，我們應該做的就是像這些出門的小家伙們：學會積極改變自己!當然我們還要時常聞一聞我們的“奶酪”，好知道它什么時候開始變質。
《誰動了我的奶酪》這本書可以讓我們改變思維方式，我就是受益者之一。
誰動了我的奶酪讀后感10
《誰動了我的奶酪》這本書主要講了兩只小老虎嗅嗅、匆匆和兩個小矮人哼哼、唧唧在迷宮中跑來跑去尋找奶酪的故事。小老鼠嗅嗅能及早嗅出變化的端倪；小老鼠匆匆遇到一件事就會立即采取行動；小矮人哼哼，他總是擔心事態(tài)變得更加糟糕而否認、抵制變化；小矮人唧唧他能發(fā)現變化可以帶來更好的生活后學會及時地做出調整！
在這本書中，奶酪指的是我們在生活中想要得到的任何東西，可以是一份工作，一種人際關系，也可以是金錢、豪宅、自由、健康，還可以是別人的'認同和老板的賞識�；蛟S，它只是一種心靈上的寧靜。故事中的迷宮，代表了我們不斷尋找幸福的場所。它可以是你的工作機構、居住的社區(qū)、或者是生活中的人際網絡。
這個故事告訴我們，這個世界在不斷的變化，我們必須做好充分的心理準備。變化之后，我們不能像小矮人哼哼、唧唧一樣坐在原地抱怨。而是要像嗅嗅、匆匆一樣穿上跑鞋繼續(xù)尋找奶酪。就像上次，四川突然發(fā)生了大地震，有許多小朋友失去了自己溫暖的家；去了最親的媽媽、爸爸；失去了美麗的學校有些小朋友非常堅強，他們像嗅嗅和匆匆一樣，穿上跑鞋，自己去面對困難。但一些小朋友，他們一點兒也不堅強，他們像哼哼和唧唧一樣，坐在原地，嚎啕大哭，等待別人的救護。
我們只有和世界一起變化，才能有美好的明天。
誰動了我的奶酪讀后感11
我喜歡《誰動了我的奶酪？》這個故事，因為它給我留下了深刻的印象。
這個故事主要講了：嗅嗅、匆匆、哼哼與唧唧尋找奶酪的故事。當他們發(fā)現奶酪不見時，他們的態(tài)度都是不同的。哼哼發(fā)現奶酪不見了，就大叫起來；唧唧則是選擇逃避，不相信眼前發(fā)生的事件；然而，嗅嗅和匆匆并不吃驚，因為他們早就有準備。于是他們努力開始尋找另一個奶酪站。寫到這里，我們要像嗅嗅一樣反應敏銳；像匆匆一樣迅速行動；像唧唧一樣積極應變。但千萬不要像哼哼一樣消極、僵化、一成不變。
我覺得我有時想哼哼有時像唧唧。當我的數學成績差得令自己不可思議時，總是嘴里說自己今后一定要爭氣，這次考不好還有下次呢？從這一點看來，我比較像哼哼，因為我好多次都是說了不做。哎，可惜世上就是沒有后悔藥�。∷晕冶仨毾露Q心把小學畢業(yè)里的最后一個學期的成績給提高上來，所以我又必須行動起來。正所謂：一分耕耘，一分收獲。
說起我的.英語水平呢？一般般吧。當我的英語成績下降了，我會想唧唧一樣積極應變；而不會想哼哼一樣消極、僵化、一成不變。所以說我呀，有時像哼哼，而有時又像唧唧，自己也搞不懂到底真正像那個？
生活是一座迷宮，你只要努力、信心十足、積極行動了，才能從迷宮中走出來。同時，你也會找到自己的“新奶酪”的。
讀了《誰動了我的奶酪？》這個本書后，我希望每個人都可以找到取得成功的神奇方法！那就是迎接挑戰(zhàn)，去尋找自己最新鮮的奶酪，尋找自己的出路，享受變化。我相信你一定會找到自己最新鮮的奶酪的。因為成功的秘訣是：敢于失敗。
誰動了我的奶酪讀后感12
同學們，你們是否害怕變化無常？你們是否不知怎樣應對生活和學習中的種種變化？讀一讀《誰動了我的奶酪》這本書吧，它可以讓我們直面我們的內心，可以幫助我們更好的應對變化，收獲人生的“奶酪”。
剛看這本書的時候，我還比較的困惑：這本不起眼的小書，居然是全球第一暢銷書？但當我開始閱讀后，就立刻被吸引住了，一口氣讀完之后，又欲罷不能的重頭讀了好幾遍。
書中有4個主人公———兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個小矮人“哼哼”“唧唧”。他們生活在一個迷宮里，奶酪是他們要尋找的東西。有一天，他們同時發(fā)現了一個儲量豐富的奶酪倉庫，便在其周圍構筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不見了！面對這個突如其來的變化，他們采取了不同的行動：嗅嗅、匆匆立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開始出去再尋找，并很快就找到了更多的奶酪；兩個小矮人哼哼和唧唧面對變化卻猶豫不決，始終停留在美好的.回憶中。他們抱怨著，無法接受奶酪已經消失的殘酷現實。經過激烈的思想斗爭，唧唧終于想明白了，穿上了跑鞋，重新進入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪；而哼哼卻仍留在原地，一無所獲。
“奶酪”是個比喻，代表著我們最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢、幸福、健康。
這本書告訴我們：生活中的變化無時無處不在發(fā)生，害怕、否認和拒絕等并不是面對變化的正確態(tài)度。正確的態(tài)度是：調整自己，適應變化。
我是希望自己成為一個時刻把跑鞋掛在脖子上的人哦！同學們，你們愿意自己成為誰呢？
誰動了我的奶酪讀后感13
每個人都會有需要自己做的事情或擁有的東西，然而它們也會隨著時間和地點的不同而變化著，有的人會隨著這些變化而改變，有的人則適應不了這些變化，就像他們一樣……
在一個迷宮里，有兩只老鼠：匆匆和嗅嗅，還有兩個小矮人：哼哼和唧唧。他們一起尋找他們喜愛的食物—奶酪。他們找到了奶酪C站，這里有他們各自喜歡的奶酪，好不開心啊，從此不用為食物犯愁了。可隨著時間的推移，奶酪也在一天天的減少，直到有一天全部沒有了。老鼠們迅速作出判斷，必須尋找新的食物源，并很快找到了奶酪N站，又開始了幸福的生活�？珊吆吆瓦筮竽貐s認為一定是有人動了他們的奶酪，怨天尤人，卻不另辟道路。不過可喜的.是唧唧也漸漸明白了，開始了積極尋找并也發(fā)現了奶酪N站。只有哼哼還在迷茫。這就是《誰動了我的奶酪》中的故事。
事實上，有很多人像故事中的唧唧，經過一段時間的思考，可以確定下一步該做的事情，并付諸實施，而有的人則就像哼哼一樣，看不到事物變化的本質，不能隨著變化而改變，最終只能走向毀滅。想想自己在生活中在學習中也經常會犯哼哼那種錯誤，遇事不能全面考慮，一根筋，呵呵，看了這本書以后要多動腦子了。
有人會想：有一張迷宮地圖就好了，有一個奶酪搜尋器就好了，沒人再動我的奶酪就好了。但是，事情不是總隨著你的意愿而變化。那么，誰又會動了你的奶酪呢?!
誰動了我的奶酪讀后感14
變化隨處可見，無論是在成長中還是在生活中都存在著變化。然而，我們大多數人都抵制并且害怕面對變化，正是這種心態(tài)害了我們。
我曾經也害怕面對變化。在我小學升初中之后，因為環(huán)境的改變成績也有所下滑，這對于成績較好，自尊心極強的我來說是個非常沉重的打周!對于初中的學習方式和生活方式我也十分不習慣。這些變化，讓我感到無奈與害怕……
就在我?guī)缀跻^望的時候，爸爸給我買了：《誰動了我的'奶酪?》，閱讀了這本書之后，我受益匪淺……
書中講述了兩個小矮人和兩只小老鼠的故事：小矮人哼哼與唧唧和小老鼠匆匆與嗅嗅在迷宮中尋找奶酪時，發(fā)現了奶酪C站并享用了它。時光流逝，奶酪C站的奶酪漸漸地被吃光了，小老鼠發(fā)現后立即重新進入迷宮，尋找新的奶酪，而兩個小矮人哼哼和唧唧卻不愿放棄這種生活，一直等著奶酪自己回來，后來老鼠們在小矮人們不敢去面對變化時，找到了奶酪N站，與此同時，唧唧迷途知返，重新進入迷宮尋找奶酪，并也找到了奶酪N站。
讀完了這個小故事以后，我思考了許多許多：
我想，我是像嗅嗅一樣及時地、盡早地發(fā)現變化呢，還是像匆匆一樣發(fā)現變化后及時地采取行動，或是像唧唧一樣盡早地迷途知返，還是像哼哼一樣害怕變化，不愿面對變化?最終，我發(fā)現我是像哼哼一樣的害怕變化，不愿去適應變化的人，而我的問題也正是這一點!于是我意識到：是有人動了我的“奶酪”。而我要做的，正是重新進入“迷宮”，尋找新的“奶酪”。于是我積極地改變態(tài)度，重新開始，終于讓我的成績有所進步!
改變雖讓人不適，讓在它的背后都有著許多機會，當我們適應了變化之后，就把握住了機會。因此，我們不能像哼哼，而是要努力去適應變化!
誰動了我的奶酪讀后感15
最近，我讀了《誰動了我的奶酪》后，有了許多感觸。
書中有四個主人翁，老鼠嗅嗅善于嗅出變化的氣息；匆匆能對變化迅速地做出行動；小矮人哼哼面對變化猶豫不決，煩惱叢生，埋天怨地；唧唧因為對變化的恐懼而停滯不前，但是最終卻沖破了恐懼的束縛，重新尋找自己的新奶酪。
在這本書中，奶酪只是一個代用詞，它代表著生活中的各式各樣的人們所需要的東西。比如說：金錢、崗位、親情、友情等等這些。而在遭受了“奶酪”不見了的殘酷現實后，我們的做法也許會有許多人會像小矮人哼哼一樣，埋怨老天，并盲目地期待著“奶酪”自己回來的那一天。并碌碌無為的在等待中度過每一天。抱怨上天的不公平。但在這些變化中我們知道了走出迷宮是需要我們去勇敢地親自探索的。我們是不能停留在其中一個小角落安身立命的。
像哼哼這樣的人應該被社會所淘汰，因為它只貪圖享樂，想一輩子都在享受中度過，沉浸在自己美好幻覺中，停止不前。我們生活在這樣的世界上，一定要你去適應環(huán)境，絕對不會有一天環(huán)境會主動適應你的`，所以我們只能盡量去適應，而不是去抱怨，這樣才能尋找到自己的那塊“奶酪”。雖然這個過程非常艱難、辛苦，但從這個尋找的過程中，我們會感到快樂、充實并會變得更加成熟、穩(wěn)重。
社會變化無常，想要存活在這個社會當中，我們必須做好變化的準備，在千變萬化的世界里奔跑尋找屬于自己的天地。
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