【必備】讀后感的作文300字集合五篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的讀后感的作文300字5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

讀后感的作文300字 篇1

　　讀了《綠山墻的安妮》一書，我被書中那個(gè)愛幻想，樂觀，堅(jiān)強(qiáng)的安妮 所感動(dòng)了。

　　《綠山墻的安妮》講的是馬修兄妹想領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小男孩做幫手，但陰差陽錯(cuò)領(lǐng)來了一個(gè)小女孩。她名叫安妮，是個(gè)愛幻想的小女孩，她把一切想得那么美好，雖然她的`身世凄慘，但她非常樂觀。

　　我們也要學(xué)習(xí)安妮，學(xué)習(xí)她樂觀，學(xué)習(xí)她堅(jiān)強(qiáng)，或許，你學(xué)會(huì)了這兩點(diǎn)，也就不會(huì)孤單了。你學(xué)會(huì)了這兩點(diǎn)，生命會(huì)變得美好。所以，就讓我們拋開煩惱，快樂生活，樂觀，或許會(huì)讓你的生命從此扭轉(zhuǎn)。我讀過一個(gè)故事，講了一個(gè)人，患了癌癥，但他沒有放棄，每天樂觀生活，想著癌細(xì)胞和藥物斗爭，經(jīng)過醫(yī)生的治療，竟奇跡般的康復(fù)了。這還不是因?yàn)樗麡酚^嗎?還有，張海迪姐姐不是我們最好的榜樣嗎?

　　所以，我們要樂觀，學(xué)習(xí)安妮，樂觀，堅(jiān)強(qiáng)，永不退縮!

　　家長評(píng)言；

　　四月，我們家中充滿書香，我與孩子共同讀書，從中也學(xué)到了不少道理，也讓孩子受益匪淺。學(xué)校舉辦這個(gè)活動(dòng)，真是明智之舉。望學(xué)校多多舉辦這類活動(dòng)，讓孩子多讀書，讀好書!

讀后感的作文300字 篇2

　　繪本閱讀讀后感5篇書籍讀后感-名著讀后感-小說讀后感-教師讀后感等-中小學(xué)生讀后感

　　沙漠里總有一個(gè)瀑布，從天空的割口處不急不躁地?cái)y卷著浩蕩氤氳的水汽落下，驚起四周大片云彩般的霧靄，無數(shù)的冒險(xiǎn)家顛簸蹣跚地來到瀑布旁，塢頭垢面地露出虔誠的`笑容，雙手將空瓶子小心地接到瀑布下……”

　　同學(xué)說我這是不可能的，因?yàn)樯衬�里沒有高聳的源源不斷的水源，即使有也會(huì)受熱蒸發(fā)，我微笑不語，如果告訴他們這是夢(mèng)到他們只會(huì)更嗤之以鼻不屑一顧。

　　旅行家知道這虛無縹緲的水流只不過是海市蜃樓是毫不實(shí)際的，但旅行家仍心滿意足地蓋緊瓶塞珍藏，然后轉(zhuǎn)頭堅(jiān)毅地對(duì)著鋪天蓋地昏黃的沙漠，輕咬了下嘴唇，緩慢虛握了下拳頭不回頭地走著。

　　旅行家在沙漠里的瀑布下接滿了一瓶信仰。他們恃此走出時(shí)總是感動(dòng)的跪地痛哭，所以沙漠里怎么會(huì)沒有一個(gè)瀑布？

讀后感的作文300字 篇3

　　河水永恒的嗚咽，清風(fēng)無休止的嘆息，悲劇曾留的記錄，在不經(jīng)意中打開--愛斯美拉達(dá)、卡西莫多、克洛德·孚羅洛，他們，他們不正是雨果《巴黎圣母院》的主要人物嗎？早在我剛進(jìn)大學(xué)時(shí)，曾和他們就有過初始的一面之緣，讓我感觸很深很深，腦海里呈現(xiàn)的是一幅畫卷，記錄著曾留的悲劇。

　　《巴黎圣母院》描寫了15世紀(jì)光怪陸離的'巴黎生活。小說中用對(duì)比的手法描繪了一群性格鮮明生動(dòng)、極富感染力的人物形象，人物之間錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾糾葛和悲慘命運(yùn)扣人心弦。小說中使我感觸最深的是小說中的兩個(gè)主人公：愛斯梅拉達(dá)和卡西莫多。這兩個(gè)人物形成了鮮明的對(duì)比，使人觸目驚心。愛斯梅拉達(dá)剛滿16歲，她美貌絕倫、純真善良，能歌善舞。她整個(gè)人的靈魂都是美好的。她有一只聰明絕頂?shù)男∩窖�，小山羊那活潑可愛的形象時(shí)時(shí)在我眼前浮現(xiàn)。她倆；合并起來，就像一幅多彩多姿的風(fēng)景畫。她們是美麗的化身。

　　但這顆年輕火熱的心卻被腐朽的社會(huì)所禁錮了。原本她應(yīng)有美好的未來，但最后她卻以16歲的熱情在這個(gè)世界消失了。每當(dāng)想到這個(gè)人我都覺得很惋惜。我感嘆命運(yùn)對(duì)她的不公。

讀后感的作文300字 篇4

　　當(dāng)你同爸爸媽媽圍坐在桌邊，吃著可口的飯菜的時(shí)候，你可曾想到在舊社會(huì)里的流浪兒是生活的？

　　在這個(gè)舊社會(huì)的縮影中，使人最心酸、最難過的是三毛。他從小失去了父母，誰也說不清他的父母在哪里？我想肯定是被舊社會(huì)逼死的，要不三毛怎么會(huì)無依無靠，孤苦伶仃，過著吃不飽、穿不暖的生活呢？到了冬天，連富人家的狗都穿上了棉衣，而三毛只穿著一條用破麻袋縫起來的單褲，時(shí)常被寒風(fēng)吹得縮在路邊。是三毛傻嗎？相反，他是一個(gè)非�？蓯蹤C(jī)靈的孩子，是那萬惡的舊社會(huì)把他弄成這個(gè)樣子的�？吹竭@里，我真恨不得把舊社會(huì)打個(gè)稀巴爛！讓三毛跳到我們這個(gè)光明的世界上來，和我們一起吃飯、學(xué)習(xí)、玩�！�…。其實(shí)三毛也是這樣想的，甚至做夢(mèng)都?jí)粢娮约罕持鴯湫碌臅�包去上學(xué)，但是三毛這個(gè)愿望沒有實(shí)現(xiàn)，如果在今天的社會(huì)，這個(gè)愿望一定能實(shí)現(xiàn)，而且比這更好。

　　看了這本畫冊(cè)，我恨舊社會(huì)，恨那些欺壓人民的人，我同情三毛，也喜歡三毛。畫里的.三毛雖是一個(gè)人，但他是千萬個(gè)流浪兒的代表。我想如果不是解放，我可能也在 他們當(dāng)中。我恨舊社會(huì)，我愛新社會(huì)，我們要珍惜現(xiàn)在的生活，要把我們的世界建設(shè)得更加光明，更加美好。

讀后感的作文300字 篇5

　　買了這本書后，在辦公室利用午休時(shí)間看完，總的來說受益匪淺。

　　作者所說的整理術(shù)分為三個(gè)層次，空間整理術(shù)，信息整理術(shù)，思維整理術(shù)。

　　空間整理術(shù)是整理術(shù)的初級(jí)階段，這部分是最通俗易懂的，主要是講生活、工作環(huán)境、個(gè)人物品、紙版資料、電子版資料的整理。讀這本書之前我已經(jīng)注意整理我的辦公環(huán)境，不過他說的整理資料。擺放物品的臨時(shí)區(qū)或者說暫時(shí)不好分類區(qū)的概念對(duì)我有很大幫助，采用這個(gè)辦法后，有些材料和物品我就不急于分類，避免了混亂。我們每個(gè)人只要采用合適的方法，堅(jiān)持下去，都能做到空間整理術(shù)。

　　而信息整理術(shù)、思維整理術(shù)才是本書的精髓。我個(gè)人覺得信息整理術(shù)和思維整理術(shù)的出發(fā)點(diǎn)和作者本人的'工作有極大的關(guān)系。作者是藝術(shù)指導(dǎo)，從書中的案例我理解他的工作先是是企業(yè)的經(jīng)營咨詢工作，然后是遠(yuǎn)景規(guī)劃，他必須搞清楚企業(yè)的經(jīng)營現(xiàn)狀、問題的來源等等，這些要求作者深入挖掘企業(yè)的信息，進(jìn)行充分的交流，整理出思路。對(duì)于我這樣懶于思考的人來說，作者說的方式方法還是很有用的。他說的把抽象思維轉(zhuǎn)換成語言，再進(jìn)行信息整理，指明了思維的一種方法。

　　作者講的深入淺出，不過理性中伴隨著很多感性的成分。

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