有關文化建設方案范文5篇

　　為確保事情或工作順利開展，預先制定方案是必不可少的，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的文化建設方案5篇，希望對大家有所幫助。

文化建設方案 篇1

　　一、指導思想：

　　班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。班級文化建設不但能有效地調動學生的學習與實踐的興趣，更重要的是能啟迪學生思想，陶冶學生情操，弘揚學生道德，培養(yǎng)學生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神，促進學生健康成長。

　　結合我校五年規(guī)劃內容中構建“大德育校園文化氛圍”的核心內容，以及校班級德育計劃、少先隊計劃，圍繞班級學生年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風、學風，確立學生在班級文化建設的主體地位，讓每位學生參與班級文化建設目標的制定、環(huán)境的策劃、管理和評價。大膽而有創(chuàng)意地建設好班級文化。

　　二、班級文化的建設目標和重點工作。

　　1、確定班級文化建設小組名單：組長：班長、中隊長，副組長：各班委，組員：全體同學，指導：班主任，任課老師

　　2、通過班級文化建設系列活動，樹立積極進取的班風。創(chuàng)造有利于每個學生個性發(fā)展，潛能開發(fā)的空間和舞臺。

　　3、抓好學生干部隊伍建設，建立班級規(guī)章制度。

　　4、利用教室宣傳欄、特色墻、紅領巾角等陣地，抓好班級硬文化建設，創(chuàng)設班級濃厚的文化氛圍。

　　5、開展豐富多彩的班級活動和社會實踐活動，打造班級精神。

　　三、班級文化具體實施方案

　　1、班級硬環(huán)境建設。

　　班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設最基本的內容。它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且直接影響到學生的心理健康。因此，要利用好教室的每一個空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進齲同時，鼓勵，激發(fā)學生自己動手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設自己所欣賞的班級文化環(huán)境。讓學生充分表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個性，在美化環(huán)境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。

　　（1）設衛(wèi)生角，爭章角，圖書角等紅領巾角。

　　衛(wèi)生角：干凈，整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同時也能夠為師生提供良好的學習環(huán)境，因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開辟一個衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到整潔，有序；同時由學生收集生活中的健康小知識，貼于墻上，并定期根據(jù)季節(jié)更換，使每位同學都能夠及時了解到健康知識，更好地關注自己的身體健康。

　　爭章角：在宣傳欄右側設爭章角，每月評選一次，由全班同學選出四名同學與老師共同組成評審團，對每位同學進行公正，合理的評眩

　　圖書角：書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富學生的知識，開闊視野，班級構建了圖書角，由每位同學捐出2－3本有價值的課外讀物，歸類擺放，從而方便學生借閱圖書，更好地擴充他們的知識量。

　　（2）布置班級宣傳欄。每月根據(jù)學校主題，認真制作主題鮮明的手抄報，電腦報等，精心布置班級宣傳欄。

　�。�3）教室南墻開辟出一塊班級特色文化園，在這個園地里，學生可以發(fā)揮創(chuàng)造，展現(xiàn)個性，將自己最得意的作品展示出來，可以是美術作品、感悟日記，體驗心得、讀書筆記，書法，或者攝影作品等，既能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，也能讓他們了解到班中其他同學的多才多藝，看到他人的優(yōu)秀，以更謙虛的態(tài)度，更嚴格的要求要求自己，同時，特色園的建設也激發(fā)了學生更好地創(chuàng)建班集體的熱情。

　�。�4）室外環(huán)境布置。結合本班特色文化的主題“拼搏向上，成就夢想”，要求每位同學寫下自己的學習計劃，奮斗目標，未來理想，用自己的才智，創(chuàng)意認真布置各人檔案袋，將其張貼于教室外墻壁，希望每一位同學都能根據(jù)自己的計劃，拿出好的表現(xiàn)，同時定期進行學習情況小結，合理調整自己的檔案袋，起到督促作用。

　�。�5）創(chuàng)設“動腦筋”角，由學生將學習中遇到的難題，智力題張貼在上面，全班一起動腦解決，讓學生在學習書本知識之余，也能接觸一些難題，開發(fā)思維，培養(yǎng)學生鉆研精神。

　　2.班級精神文化建設。

　　為進一步增強學生學習動力，提高學習能力，本班開展了“拼搏向上，成就夢想”班級文化活動，結合畢業(yè)班的特點，通過制定班級公約，自主管理，建立獎勵機制等方式，讓同學們更加明確自己的理想，在學習上激發(fā)更大的熱情，為現(xiàn)在的'學習注入更大的動力，使整個班級形成積極向上的良好學風，團結一致，為同一個理想努力奮斗.

　�。�1）制訂班級公約

　　班級公約是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀、學習常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面，是班級學生活動的行動指南。班級公約應該“自下而上”由學生討論產(chǎn)生，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者，也是執(zhí)行者、維護者。因此，在制訂班級公約時，要激勵每一位學生參與，廣泛聽取每一位學生的意見和建設，再通過全班民主表決形成定案，這樣獲得學生的心理認同，從而內化成他們追求的目標，才能使他們以積極的態(tài)度去執(zhí)行，從而促使學生進行自主管理。

　　(2)讓學生自主管理

　　讓學生在班集體中充當主人角色，樹立主人翁的意識，關心愛護集體的榮譽，并在學生中實行自主管理制度：同學的文明禮儀，學生自主督促；班級圖書角，學生自己管理；班級衛(wèi)生角，學生自己整理；班級宣傳欄，學生自主布置；班級紀律、衛(wèi)生，學生自己評比；設置＂好人好事＂記錄本，讓學生把自己為班級做的好事登記上，由班干部定期評比；同時成立自學小組，每小組由4－5個程度相當?shù)耐瑢W組成，共同討論一些難題，互相幫助，交流學習心得，老師進行一定的指導。并在班中實行作業(yè)評分制，由學習委員和班長進行監(jiān)督，每日作業(yè)得到優(yōu)秀的同學及作業(yè)進步明顯的同學都將在評分表中進行記載，老師每月進行一次總結，選出記載最多的前十名同學，進行一定的獎勵，并對不足提出建議。

　�。�3）建立和健全激勵機制

　　在實施班級管理制度的過程中，要建立和健全激勵機制，以樹立榜樣，幫助部分學生糾正不良習氣。例如，有的學生做事責任心較差，對班級衛(wèi)生工作馬虎應付，甚至逃避值日。對這種現(xiàn)象，班主任通常的做法是對其進行處罰，但往往效果不佳。因此，我們采用另一種方式來處理，采取一些靈活的激勵措施獎勵那些負責任者，可以是小組獎勵，宿舍獎勵，或個人獎勵�？梢詼蕚湟恍┬—勂�，物質獎勵，也可以口頭表達，精神獎勵，也可獎勵學生喜愛的活動。這樣做就達到了既獎勵先進又帶動后進的雙重教育效果。

　�。�4）開展各類班級活動，打造班級精神。

　　晨會。每周利用兩節(jié)晨會課進行“講故事，勵心志”活動，每月評出一名“故事大王”，從而激發(fā)學生學習的積極性，同時增強學生的參與意識。

　　主題班會。開展主題班會可以充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，讓每一個學生通過活動，思想上受到教育，行動上得到改進。主題班會的形式可以是討論、演講、小品、相聲，歌曲，調查匯報等，內容以培養(yǎng)良好的行為習慣、公民道德建設、階段性班級工作、重大節(jié)日紀念活動等為主。在開展主題班會時，要注意聯(lián)系本班學生的實際情況，盡可能挖掘身邊的教育資源，

　　社會實踐活動�？梢悦嫦蛏鐣�、面向他人、面向家庭，尋找服務的項目與崗位，參加社會公益勞動、社會活動，培養(yǎng)學生的勞動觀點、學習勞動技能，樹立為集體、為家鄉(xiāng)、為社會服務的思想。如“紅領巾文明督導隊”、尊老敬賢的“童心小隊”、“學當一天家”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“爭啄木鳥行動”、“管好自己的小天地”等。

　　附：

　　班風：勿傲勿暴勿躁宜和宜靜宜莊

　　班級口號：拼搏向上，成就夢想

　　班級公約：

　　1.班級成員人人平等，人人享有班級權利和履行班級義務。

　　2.上課專心聽講，勤于思考，勇于發(fā)表自己的見解，積極回答老師的提問。

　　3．認真預習和復習，按時獨立完成作業(yè)，字跡端正，質量高，不拖拉，不抄襲。

　　4．學會交往，尊敬師長，禮貌待人，團結同學，協(xié)作創(chuàng)新。

　　5．誠實守信，不撒謊，不騙人，做錯事敢于承認錯誤。

　　6．用餐文明，不講話，不打鬧，不浪費飯菜，飯畢清理桌面。

　　7．在班級養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不亂丟垃圾，保持教室整潔。

　　8.保證學習環(huán)境安全安靜,創(chuàng)造良好的學習氛圍，不在教室內從事體育活動，課間不追逐打鬧。

　　9．同學之間團結互助，正常交往，以誠相待，不叫侮辱性綽號，不欺侮同學，發(fā)生矛盾時首先做自我批評。

　　10．積極參加學校和班級組織的文體活動、勞動和實踐活動.

文化建設方案 篇2

　　一、指導思想

　　具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展。以小螞蟻為載體，挖掘螞蟻本身的特性，即：勤勞、團結、文明、守紀。對學生進行德育滲透，進行班級文化管理，將班級文化建設定位在趣味性與德育滲透相結合，為孩子創(chuàng)造更好的學習氛圍。

　　二、建設目標

　　1、彰顯二（2）班個性的“燦爛陽光濃濃書香”文化特質

　　2、呈現(xiàn)二（2）班學生卓越發(fā)展的軌跡

　　3、創(chuàng)設二（2）班學生素質展示的平臺

　　4、讓二（2）班每個孩子沐浴在燦爛的陽光下，伴隨著濃濃的書香卓越成長

　　三、班級布置的思路

　　1、班級個性命名：快樂家族中隊

　　2.班級口號：書香飄飄伴我成長，智慧慢慢潤我心田，五二少年陽光燦爛。

　　3.班級介紹：這是一個團結奮進的班級體，一個溫馨和諧的`大家庭，一個生機盎然的樂園，一片純真圣潔的心靈土壤。走進二（2）班,迎接您的是56張活潑可愛的小臉蛋, 這一張張如陽光般燦爛的笑臉上，寫滿了我們的天真、稚氣，也寫滿了我們的樂觀、開朗。我們彼此關心，互相學習；我們團結友愛、共同進步；我們自我管理，互相幫助。在老師的教導下，我們在讀書中汲取快樂，在快樂中逐漸成長！

　　4.班訓：快樂閱讀，快樂生活，幸福成長!

　　四、主題文化板塊設計思路

　　1、“書香伴我成長” ——學生讀書展示版塊內容：展示學生的美詞妙句摘抄、快樂讀書卡、好書共同分享、讀后感展評等，記錄學生讀書的點滴、成長的足跡。

　　2、“小窺一斑”——師生風貌展示版塊內容：這是我們全班師生的合影，展示在你眼前的是43個活潑可愛的孩子，兩位親切睿智的老師。看到他們你就看到了勤勞熱情，看到他們你就看見了團結奮進，看到他們你就看見了和諧溫馨……這里是愛的港灣，這里是飛翔的起點。

　　3、“書海拾貝”——圖書角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學生進行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果，班級設置圖書角，由學生自己提供書籍，鼓勵學生自愿從家里拿來自己喜歡的課外書放置在圖書角，建立借閱的制度，選好管理員，由學生參與管理，培養(yǎng)學生自主管理的能力。讓每個孩子都能享受到書給我們帶來的快樂，“感激書籍，享受閱讀”營造書香教室。

　　4、“亮點背囊”——每個學生都有自己的亮點，孩子并不缺少亮點，而是我們缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。亮點背囊的含義在于讓每個學生背負著自己的亮點不停地走在前進的道路上，就像一群快樂的小螞蟻一樣，渺小但不缺少力量，平凡但不缺少亮點。老師和學生都有準備好的空白亮點卡片，各位教師和學生在隨時發(fā)現(xiàn)班級同學亮點的同時就可以馬上寫一張亮點卡表揚他。每一個孩子都在不停地送出亮點卡、收到亮點卡，并把自己的亮點卡放入自己的亮點背囊里，孩子們會一直背負著自己的亮點卡行走在充滿陽光的成長之路上。

　　5、“個性空間”——個性空間是彰顯我們特色的舞臺，我們要在這里留下自己成長的足跡。每周一條名人名言，每個同學的生日都有屬于自己的生日詩……這些都是我們自己的財富。我們要在個性空間里把他們展示出來，如學生自制成語卡片、自制格言卡、小小書簽、自制生日詩卡片……粘貼在壁報上，讓孩子們感受自己的點滴成長和進步。

文化建設方案 篇3

　　班級文化簡而言之即：班級成員認可且充分體現(xiàn)于其思想、行動、言論的價值取向、思想導向、行為準則和公共輿論的總和。班級文化是隱形的課程資源，通過班級文化建設，可以引導學生形成正確的價值觀，培養(yǎng)學生高雅的志趣和良好的生活學習習慣，具有強大的教育作用。

　　一、指導思想：

　　班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學的學習、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。我將以精神文化建設為主要內容，營造濃厚的班級人文氣氛，努力創(chuàng)建符合素質教育要求的，既能體現(xiàn)時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設富有特色的和諧班級。

　　二、總體目標

　　班級文化建設的目標是讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文化氛圍、優(yōu)秀文化精神的文化組織。以優(yōu)秀的班級文化凝聚人心、規(guī)范言行、引導成長、促進發(fā)展。讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家是我們班一個努力方向。

　　三、班級文化建設基本條件

　　1、班級整體面貌好。重點看廣播操的集隊、進場、做操、退場的精神面貌。

　　2、班級日常管理較好。衛(wèi)生整潔，無人亂丟垃圾;桌椅、講臺、墻壁無亂畫跡象;服裝規(guī)范，發(fā)型規(guī)范，無人戴首飾，無人帶手機課堂。

　　3、班級有書柜和一定量的書刊，學生讀書氣氛濃;

　　4、班級文化主題鮮明有特色，受大多數(shù)學生喜歡，可持續(xù)發(fā)展。

　　四、基本原則

　　室內布置應本著清新、簡潔、明快、教育性強的原則進行，學生課余文化活動應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、健康的心理和良好的思想品德。根據(jù)學校實際，結合時代特點和形勢需要，發(fā)揮班級文化建設的育人功能，使學生在班級文化建設中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質。創(chuàng)新班級文化建設的途徑和方法，豐富班級文化的內容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化融合到校園文化建設中來，體現(xiàn)出集體個性，為班集體注入生機和活力，避免形式主義，避免應付了事。

　　五、教師職責

　　各班級的文化建設應以學生為主，班主任老師要加強指導，認真聽取學生匯報，積極支持和引導學生搞好本班文化建設。任何班級不經(jīng)班主任同意不得擅自組織活動，班主任為第一責任人。

　　六、工作措施：

　　班級文化建設是班級建設的一個重要方面，選用不同的“文化”去建設一個班級，會使班級呈現(xiàn)出不同的特色。

　　(一)準備與設想

　　1、選擇班級文化特色

　　新生入學后，要根據(jù)班內學生的特長、興趣、愛好、經(jīng)歷，班主任的優(yōu)勢等，師生討論，確定本班文化特色。如我們的班級一般以城市學生為主，以“多動、活躍、任性”為特色，所以要著重培養(yǎng)學生尊重人、關心人的品質;有的班級以體育運動的愛好者為主體，就要以培養(yǎng)學生頑強的毅力、堅定的意志和團結奮斗為班文化建設的主要內涵。同時，以文化特色活動為班級文化建設的切入點，選擇的活動要便于操作。

　　2、制定班級文化建設目標

　　圍繞班級文化特色，師生共同制定一個目標作為指導日后開展各項活動的依據(jù)，使班級文化建設能按照一定的方式循序漸進地進行。由于我們的學生構成以城市學生為主，“多動、任性、自私”的特征明顯，于是， “提升和完善學生的風度氣質”作為班級文化建設的特色，制定了這樣的活動目標：始終把“學會學習，學會做人”作為班級活動的主線，著重培養(yǎng)了學生尊重人、關心人、與人為伴、和睦共處的優(yōu)秀品質，收到了很好的教育效果。

　　3、充分醞釀，精心設計團體活動。

　　通過有計劃有組織的活動，從中不斷顯現(xiàn)特定的文化價值，使班級成員在參與活動中受到陶冶和熏染，才能促使其在認識、情感和行動上逐漸趨同于班級文化的預定文化價值，從而達到形成穩(wěn)定的團體文化的目標。因此在設計班級文化團體活動時要注意全員性和活潑性，即全體同學都樂于參加，勤于參加。既提高了學生明辨是非的能力，又培養(yǎng)了學生團結互助的精神，有利地推動了班級品質的形成。

　　(二)實施細則

　　1、靜態(tài)文化建設。

　　幽雅的班級環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態(tài)文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。主要措施：

　�、俨贾煤媒淌倚l(wèi)生角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環(huán)保標語。

　�、谟煤谩鞍鄤展�開欄”，主要用于張貼學生守則、課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容。

　�、矍謇韺W生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔。

　�、茉谡n桌指定位置貼上“自我激勵卡”，內容包括：姓名，愛好，理想大學，喜歡的名言，班主任寄語。

　�、萁淌仪昂诎迳戏綇堎N班訓。要求能夠體現(xiàn)班級特色、個性。

　�、藓髩υO計黑板。板報作為班級內部環(huán)境的重要組成部分，使學生既得到知識的熏陶，又培養(yǎng)實踐能力。板報的內容要富有新意，定期更換，并符合學生的年齡特點。在形式上力求簡潔、明快、富有時代感，并注意與學科、時事政治及社會生活相結合，引導學生走向社會，用自己的眼光觀察社會。通過富有新意的板報創(chuàng)設為培養(yǎng)學生的觀察力和探索精神提供了良好的條件。

　�、呓淌液蠛诎宓�'兩邊可以貼些學生的自創(chuàng)“名言”，理想宣示，或貼些鼓勵性或關切性話語等，力求內容豐富，風格活潑，展示個性，定期更換。

　�、鄩Ρ诳少N學生的書法和美術作品，鼓勵學生，也能增添班級文化氣息。

　�、嵩诎嗉壓竺嬖O立“讀書角”，放置一些小學生讀物和報紙、雜志等。來源可以自訂、班訂、教師提供、學生捐獻等方式。

　�、鈱W生設計班級口號，評選班歌，定期征集作文、美術、書法作品，在班上展示。

　　2、動態(tài)文化建設

　　與靜態(tài)文化相對應，動態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學工作而適時開展的各項主題活動。措施主要有：

　�、僬n堂文化是班級文化的主要組成部分。首先必須讓學生熱愛文化學習，經(jīng)常參與文化活動。

　�、谏虾妹恐艿陌鄷�課。完成學校的要求，然后根據(jù)班級實際情況安排班會主題。如：“我的人生設計”、“文明與素質”、“勤學與巧學”、“我贊賞，我希望”、“健康心理，美好人生”、“讓友誼之樹茁壯成長”等。

　�、凵虾谩伴喿x課”，養(yǎng)成讀書習慣，多寫讀書筆記，掌握正確的讀書方法。

　　④分組學習，互相促進，互相幫助，共同進步。

　�、菝恐芾�用一節(jié)自習課搞好兩個活動，可以這樣設計：單周是“炫出自我”才藝展示活動;雙周是“讀書會”活動。

　　⑥鼓勵學生多參加體育、文藝、美術等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發(fā)展。

　�、呔庉嫲嗉墝W生優(yōu)秀作品集，爭取一學期一本。

　　(三)操作說明

　�、僮寣W生自己動手。各班學生自己參與設計與布置，如黑板報的主題誕生于班級學生集體的智慧;板報的題材來自于學生關心的話題。參與的形式也多種多樣，如與班級小崗位結合進行包崗到位的，將學生自由組合形成幾組進行輪換。

　�、谧寣W生自己講解。讓每一個設計都會說話，讓學生懂得所說之話的含義，引導學生自主介紹。隨后，我們將進一步明確講解的要求，如明確欄目內容所包含的內容、作用;能用簡潔、生動的語言概括介紹;知道作品來歷與作者意圖;通過介紹，提高自己的觀察能力與表達能力，增進對集體的熱愛與同學的友愛。

　�、圩寣W生自己評比。一個優(yōu)秀的班集體，離不開良好班級文化氛圍的熏陶。班級在布置過程中組織本班學生進行評比，鼓勵學生更好地參與到班級工作中。我們還將組織各班參觀交流，研討借鑒各班的經(jīng)驗。使班級管理和活動始終沿著既定的方向前進，持之以恒，就會強化管理效果，良好的班風、學風的形成也就是水到渠成的事了。

　　七、預期達到的效果

　　俗話說：“環(huán)境造就人�！币粋�班級的文化環(huán)境對于學生的熏陶是潛移默化的，對學生的成長起到舉足輕重的作用。實踐證明，生動、活潑富有人文氣息的班級文化氛圍能使師生心情愉快;能激勵學生不斷進取，主動、健康地成長。加強“立體化”班級文化建設，把教育思想滲透于整個文化環(huán)境，充分發(fā)揮班級文化的育人功能，使學生在良好的班級文化氛圍中健康成長。

　　新課程“為了每一個學生的發(fā)展”的教育理念要求構建適合課程改革的個性化的班級文化。相信在新課程時代的班級管理中，構建個性化的班級文化，集體本身一定可以成為一種最有效的德育課程資源，讓集體的能量溫馨地輻射每一個個體，最終走上“教是為了不教”的良性循環(huán)。

文化建設方案 篇4

　　一、指導思想：

　　班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。通過班級文化建設，為隊員營造勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，不斷增強學生的人文精神，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。

　　二、活動主題：

　　創(chuàng)建和諧校園 展現(xiàn)班級風采

　　三、總體目標：

　　提煉班級文化精神，營造人文關懷、積極進取的文化氛圍，培養(yǎng)學生良好的品德行為和文明習慣，讓班級成為每一個學生溫馨的家。

　　四、主要依據(jù)：

　　讓教室成為一個散發(fā)書香的天地；讓教室成為回歸生活的家園；讓教室成為一個平等對話的環(huán)境；讓教室成為一個挑戰(zhàn)自我的場所；讓教室成為一個展示才華的舞臺；讓班級成為一個有精神的集體；讓班級成為一個師生共同耕耘的園地；讓班級成為一個凝聚力量的支柱。

　　五、具體內容：

　　(一)圍繞一種精神(班訓)：

　　用簡明扼要、含義深遠的.核心精神凝聚班級所有學生，制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，讓它無形地賦予班級

　　一種無盡的自豪和長足的干勁!如：“緊靠團結、力爭上游、 倔強挺立、不折不撓”!

　　(二)建立一種制度：

　　為了使學生具有秩序觀念，能夠自覺維護各類公共秩序，遵紀守法，制定切合實際的、大家共同認可的班級公約或守則。

　　(三)開展兩種活動：

　　班級靜態(tài)文化氛圍布置活動

　　1、設計好中隊別名和班徽，組織學生學習班名、班徽的深刻內涵，理解班級精神；

　　2、布置如學習園地(童言稚語)、班級風采(童星匯)、衛(wèi)生角、圖書角、愛心傘等學校統(tǒng)一的和具有班級特色的文化園地；

　　3、用好“班務公示欄”，主要用于張貼課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容；

　　4、結合活動主題出好墻報，教室后面墻壁可貼學生的書法、美術作品或興趣小組作品。

　　班級動態(tài)文化教育活動

　　1、有班委會，實行民主管理，并能定期召開小干部例會，圍繞班隊主題開展活動；

　　2、有社區(qū)服務小隊，開展豐富多彩的社會實踐活動，在校內、外發(fā)揮作用；

　　3、有班級文化特色的主題班隊會，設計一堂圍繞班級精神而開展的中隊主題會；

　　4、學生積極參加體育、藝術等課外興趣小組等集體活動，活躍班級氛圍，增強班級凝聚力，促使學生全面發(fā)展。

　　(四)形成一個檔案：

　　積累“班級成長檔案”，記錄學生及班集體成長的足跡。內容可以包括：班級公約及學生簽名；大型集體活動的記錄及照片；主題隊會的方案設計；個別學生在某一個班級活動后的體會；學生的讀書心得體會；典型的好人好事案例；優(yōu)秀的祝歲冊；班級軼事等等，最終加以整理美化，每學年形成一份《班級成長記錄檔案》。

　　五、時間安排：

　　起始階段：

　　第一階段：各班醞釀班級別名(如：彗星中隊)、班徽、班訓。(學校統(tǒng)一制作班級名片)

　　第二階段：各班學習理解班名、班徽、班訓的內涵，據(jù)此制定《班級公約》，并將公約布置上墻。

　　第三階段：各班圍繞班級精神的進行主題隊會方案設計，開展主題隊會觀摩課，進行班級各項靜態(tài)文化氛圍布置。

　　發(fā)展階段：圍繞班級精神和學校辦學理念不斷深化和提高班級文化內涵。

文化建設方案 篇5

　　一、指導思想

　　具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展。

　　1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。

　　2、發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話 ” ，形成班級良好的物質文化環(huán)境。

　　3、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行。

　　4、建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學生的責任感，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神。

　　5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識,增強班級凝聚力。

　　6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。

　　二 、 具體內容：

　　班級名字 ： 陽光

　　班風： 靜、竟、凈

　　班級形象 ：

　　面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結；

　　頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；

　　氣象勿傲、勿暴、勿急，

　　顏色宜靜、宜莊、宜和。

　　班級公約 ：

　　學風嚴謹 奮勇拼搏

　　優(yōu)雅大方 文明守信

　　心胸寬廣 表里如一

　　尊師愛友 團結互助

　　自立自強 知恩圖報

　　靜凈敬競 永不言棄

　　班級口號 ： 我奮發(fā)、我向上、我勤學、我善思

　　班風 ：主動認真、團結向上

　　班訓 ：勤學立志、感恩報國

　　班級格言：集體促我進步，合作促我成長

　　班歌 ：《感激在心》

　　三、 形式內容：

　　公告欄：課程表、作息制度，班委、隊委員，安全委員會、家長委員會，衛(wèi)生監(jiān)督崗，臨時通知等。

　　班：班級整體面貌，班級口號、 班級形象 ，班級公約。

　　雛鷹爭章：孩子們在學習生活各個方面（勞動、聽講、作業(yè)、發(fā)言、紀律、單元測試等等）取得的一些成績和進步。

　　榮譽榜： 孩子在課外取得的'一些成績，展示出來給大家，營造一個競爭的氛圍。

　　讀書驛站：孩子們讀過文章，書，電影等之后寫出自己的感受，或者給大家推薦好書等等。

　　書畫天地：孩子自己滿意的字、畫、作業(yè)展示。

　�。ㄒ恍┌鍓K的內容會不定期的更換，讓更多的孩子都有展示自己的機會。）

　　墻內文化：

　　四、具體內容安排 ：

　　1、 每月主題 ：4月，自信月，組織活動開展，提高學生自信心

　　5月，目標月，根據(jù)考試成績，制定人生、長短期目標

　　6月，月，開展各種活動，促使學生把字跡寫好，洗好自己的臉，為假期練字做準備

　　7月，沖刺月，結合期末考試，讓學生品嘗沖刺后的喜悅，為假期的繼續(xù)學習做準備

　　2、 主要抓手 ： ① 抓閱讀教學，用閱讀指導和閱讀啟迪把學生從不良課外書籍和網(wǎng)絡中引出來；

　�、� 抓班級考核，利用班干部的力量，做好班級考核，定期和家長結合，促進學生上課思考、回答問題的積極性，促使課下養(yǎng)成良好行為習慣；

　�、� 充分利用好家長學校這個招牌，使家長、學校擰成一根繩，合力對學會上進行教育，促使學生良性成長；

　�、� 和各任課老師緊密結合，多表揚，揚良好行為習慣，多關注，發(fā)現(xiàn)并和學生中不良行為斗爭。

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