課題研究方案

時間：2022-08-11 04:35:13 方案我要投稿

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課題研究方案范文匯編6篇

　　為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案是計劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？下面是小編幫大家整理的課題研究方案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

課題研究方案范文匯編6篇

課題研究方案篇1

　　時間

　　20xx-XX-XX

　　立項號

　　XXXXXX-XXXXXX 課題名稱小學(xué)英語課堂游戲的設(shè)計與操作研究

　　負(fù)責(zé)人

　　XXX所在單位XXXXX

　　課題名稱

　　小學(xué)英語課堂游戲的設(shè)計與操作研究

　　課題研究的背景和意義

　　隨著新課程改革的推進(jìn)，各種各樣的一些教學(xué)方法涌現(xiàn)在英語課堂中。游戲就是其中應(yīng)用最多的一個。在正常的教學(xué)過程中，要做到游戲與知識的結(jié)合，顯然設(shè)計與操作成了重中之重。游戲教學(xué)是把枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容和機(jī)械操練變成了充滿趣味性的各種活動，從而有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。它把英語語言知識的學(xué)習(xí)與英語語言技能的訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合在娛樂活動中，既可以改變英語教學(xué)枯燥呆板的局面，又可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)兒童求知欲，還可以發(fā)展學(xué)生的'智力與非智力因素，起到“以趣激情、寓教于樂”的作用。

　　課題名稱的界定和解讀

　　辭海中是這樣定義游戲的：以直接獲得快感為主要目的，且必須有主體參與互動的活動。這個定義說明了游戲的兩個最基本的特性：(1)以直接獲得快感(包括生理和心理的愉悅)為主要目的。(2)主體參與互動。主體參與互動是指主體動作、語言、表情等變化與獲得快感的刺激方式及刺激程度有直接聯(lián)系。小學(xué)英語課堂游戲就是指以孩子為主體，讓孩子親身參與活動，從而達(dá)到對教學(xué)知識的掌握。我們要用游戲這種活動形式，讓孩子們喜歡英語，愛上英語課堂。而每個游戲的設(shè)計，也都要考慮到學(xué)生和老師兩方面。就學(xué)生來說，要有趣，參與性強(qiáng)。對于老師來說，要好操作，活動效率高。

　　課題研究的步驟和舉措

　　1：通過研究，解決小學(xué)英語課堂游戲的設(shè)計與操作的多樣性時效性。

　　2：英語教研小組內(nèi)理論學(xué)習(xí)，教學(xué)實踐，教學(xué)研討，再次實踐，再研討，總結(jié)等方式，解決問題。

　　3：具體實施階段：

　　第一階段：利用身邊資源，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，充分了解課題的研究目標(biāo)和意義。

　　第二階段：理論結(jié)合實際，應(yīng)用符合我校學(xué)生特點的游戲。

　　第三階段：及時進(jìn)行反思，定時在組內(nèi)進(jìn)行研討。

　　第四階段：將行之有效的活動應(yīng)用于課堂。

　　第五階段：組內(nèi)研討

　　第六階段：各人小結(jié)，組長進(jìn)行全組小結(jié)，并撰寫教研論文。

　　課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)

　　教學(xué)反思;

　　隨堂教學(xué)隨筆;

　　自制教學(xué)用具;

　　教學(xué)設(shè)計;

　　教學(xué)論文《游戲的華麗轉(zhuǎn)身》

　　注：正文楷體小4號，篇幅控制在A4紙6頁的范圍內(nèi)。

課題研究方案篇2

　　一、問題的提出

　�。ㄒ�)課題背景

　　新課程改革以來，教育系統(tǒng)、社會各界對于特色教育的要求表現(xiàn)出強(qiáng)勁的勢頭。學(xué)校特色教育得到了空前的發(fā)展，特長教育的發(fā)展，已經(jīng)成為學(xué)校建設(shè)的一個基本評價因素，同時也是學(xué)校辦學(xué)特色的有機(jī)的組成部分。體育訓(xùn)練工作一直是學(xué)校工作重點之一。更早地發(fā)現(xiàn)、有意識地培養(yǎng)體育訓(xùn)練苗子，也是新時期學(xué)校體育工作的重要工作項目。

　　我校是一所有著優(yōu)良體育傳統(tǒng)的學(xué)校，是溫州市體育特色學(xué)校（籃球項目），溫州市體育傳統(tǒng)學(xué)校（田徑項目），瑞安市田徑、排球訓(xùn)練基地。目前體育組有10名骨干教師，本科率達(dá)到100%，學(xué)�，F(xiàn)有在校學(xué)生1500多名。學(xué)校組建了校田徑隊、籃球隊、排球隊、乒乓球隊，共有在訓(xùn)運(yùn)動員100多名。我校的各體育代表隊近年來在瑞安市、溫州市及省里的各項比賽中取得了一定的成績。學(xué)校的競技體育正逐步展露出良好發(fā)展勢頭的同時，也突現(xiàn)出了一定的問題，運(yùn)動員苗子的選拔問題，訓(xùn)練時間的安排問題，科學(xué)化訓(xùn)練問題，以及運(yùn)動員的輸送問題等等，這些具體問題及待解決。解決現(xiàn)階段我校體育特長生的培養(yǎng)問題，對于促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展和深化教育改革有著及其重要的作用。

　　(二)所要解決的主要問題

　　1、我校體育特長生的選拔的機(jī)制是什么，如何吸引小學(xué)的優(yōu)秀苗子在初中階段來我校就讀？

　　2、如何合理利用我�，F(xiàn)有的資源，對各項目進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練？

　　3、如何解決學(xué)生特長發(fā)展與學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)之間的矛盾？

　　4、如何解決體育特長生的輸送問題?

　　(三)研究意義

　　1、理論價值:本課題的研究有助于加深對特長教育理論的研究。

　　2、實踐意義

　�、俦菊n題的研究有助于加深對特長教育現(xiàn)象的認(rèn)識。

　　②本課題的研究有助于推動我校體育教育發(fā)展及我校體育競技水平的提高。

　�、郾菊n題的研究有助于促進(jìn)我校素質(zhì)教育工作的落實與發(fā)展。

　　二、本課題在國內(nèi)外同領(lǐng)域的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢分析

　　體育特長教育一直受到社會和教育部門的關(guān)注，不少學(xué)校，尤其是高中及其以上學(xué)校，已經(jīng)有了校本的較為豐富的特長生教育培養(yǎng)的經(jīng)驗和發(fā)展的優(yōu)越環(huán)境。但是在初中階段，體育特長生的培養(yǎng)問題還是一個較為嶄新的'課題。如何處理義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)與體育特長發(fā)展的問題，如何實施有效的特長苗子的選拔問題，等等，還是擺在人們面前的現(xiàn)實的問題。但是，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，及人們對于教育的理解的加深，素質(zhì)教育，特別是特長教育的研究必將有一個飛速的發(fā)展。

　　三、研究目標(biāo)、內(nèi)容與對象

　　1．研究目標(biāo)

　�。�1）通過本課題的實施，形成選拔、培養(yǎng)體育特長生的本土化經(jīng)驗。

　�。�2）依托通過本課題的實施，促進(jìn)學(xué)校體育教育工作的發(fā)展。

　�。�3）通過本課題的實施激發(fā)我校體育教師的科研意識和熱情，進(jìn)一步促進(jìn)教科研能力的提高。

　　2．研究方法

　�。�1）行動研究法:通過活動考察，開展學(xué)校體育特長生教育現(xiàn)狀的調(diào)查觀察研究，確定苗子，逐步開展訓(xùn)練工作。

　�。�2）文獻(xiàn)研究法:通過查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料，了解相關(guān)動態(tài)和有效經(jīng)驗，開展體育特長教育理論方法研究。

　�。�3）經(jīng)驗總結(jié)法:不斷將獲得的信息進(jìn)行定性的分析，將感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識，總結(jié)學(xué)校體育特長教育的本土化經(jīng)驗。

　�。�4）實驗法:將20PC級運(yùn)動員組建一個體育特長班，與20PC、20PC級的運(yùn)動員的學(xué)業(yè)成績和運(yùn)動成績進(jìn)行對比分析，檢驗組建體育特長班的可行性。

　　3．研究對象

　　我校各項目體育訓(xùn)練隊的08級09級10級的在訓(xùn)運(yùn)動員。

　　四、研究過程

　　第一階段準(zhǔn)備階段

　　確定方案:分析課題研究的目的、方向、現(xiàn)有條件，確定研究的具體方案，明確職責(zé)任務(wù)，設(shè)計材料記錄方法。

　　第二階段實施階段

　　采用調(diào)查觀察法、網(wǎng)絡(luò)資料查詢法、實驗法著手收集相關(guān)材料，確定各訓(xùn)練隊隊員的基本情況，開展訓(xùn)練工作，整理各級比賽的競賽成績，運(yùn)動員的輸送情況，定期召開研討、交流會，及時總結(jié)經(jīng)驗，調(diào)整計劃。

　　第三階段總結(jié)階段

　　綜合材料信息，召開專題會議，分析研究材料，形成關(guān)于農(nóng)村初中體育特長生培養(yǎng)的具體措施，撰寫課題研究總結(jié)報告，課題鑒定。

　　五、研究條件分析

　　（一）我校有一批體育教育科學(xué)研究的中堅教師，他們具有教育科學(xué)研究的基本經(jīng)驗和研究的熱情。

　　（二）學(xué)校已經(jīng)成立了各類體育訓(xùn)練隊，配備了訓(xùn)練的基本設(shè)施，學(xué)校在政策、人員等基本條件上必將給予本課題研究以極大的支持。

　�。ㄈ⿲W(xué)校每年訂閱了大量的教育教學(xué)報刊雜志，同時學(xué)校上網(wǎng)電腦、打印機(jī)，這些條件都在研究信息的獲取與處理等方面上給予課題組以極大的保證。

　�。ㄋ模┤嗣袢罕妼ψ优逃谕档牟粩嗵岣�，對多樣化、高質(zhì)量的特色教育的需求日益旺盛，讓子女上好學(xué)成為人民最大的愿望。隨著城鄉(xiāng)一體化建設(shè)與新農(nóng)村建設(shè)的持續(xù)開展，城鄉(xiāng)差距的進(jìn)一步縮小，農(nóng)村學(xué)生的特長發(fā)展的需要必將越來越迫切，這是本課題研究的客觀要求。新的課程改革要求，要從人的發(fā)展的角度來處理教育問題，“為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切、一切為了學(xué)生”、“全面評價學(xué)生”等課改理念是本項研究的政策理論支撐點。

　　六、課題組成員分工

　　課題負(fù)責(zé)人:體育組組長負(fù)責(zé)課題研究工作，撰寫課題研究方案和結(jié)題報告，組織、策劃、協(xié)調(diào)課題研究活動。課題顧問:中學(xué)高級教師有著20多年的教學(xué)和訓(xùn)練經(jīng)驗，為本課題的研究提供指導(dǎo)。

　　課題組成員:

　　七、預(yù)期成果及形式

　　1、結(jié)題報告，匯總課題研究的所有過程材料與成果材料，撰寫結(jié)題報告，主要研究和研究成果等。

　　2、相關(guān)論文，課題組成員撰寫有關(guān)各項目科學(xué)訓(xùn)練的論文，總結(jié)，心得。

　　3、專題報告，課題組成員根據(jù)課題的主題撰寫專題報告，提煉有關(guān)運(yùn)動員選材、科學(xué)訓(xùn)練、運(yùn)動員輸送等方面的專題報告。

　　4、相關(guān)案例，課題組成員根據(jù)特長生的訓(xùn)練、生活動態(tài)撰寫有關(guān)體育特長生培養(yǎng)的典型案例。

課題研究方案篇3

　　一、課題研究的目的意義

　　1、通過學(xué)生來進(jìn)行學(xué)習(xí)的效果和知識反饋，有效增強(qiáng)學(xué)生的自主性和主人翁責(zé)任感，學(xué)生主動參與課堂，使學(xué)生感到他是課堂的主人。

　　2、在反饋表中，學(xué)生有權(quán)評價老師和給老師提建議，給學(xué)生一個民主和自由的權(quán)利，充分相信學(xué)生，學(xué)生會更加親近老師，熱愛化學(xué)學(xué)習(xí)，提高化學(xué)學(xué)習(xí)成績，給學(xué)生終身學(xué)習(xí)化學(xué)奠定基礎(chǔ)。

　　3、通過反饋，老師能夠掌握這節(jié)課學(xué)生有哪些知識沒有聽懂，哪些概念比較模糊，哪些題目有困難，老師能夠有的放矢，針對不同的學(xué)生作出不同的調(diào)整；學(xué)生對老師提出的建議和要求，能夠促使老師提高教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和自身修養(yǎng)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

　　二、課題的核心概念

　　化學(xué)課尾就是在化學(xué)課堂即將結(jié)束剩下的3-5分鐘。教學(xué)反饋即設(shè)計一份反饋表，讓學(xué)生填寫，包括這節(jié)課對老師的建議、沒有聽明白的知識和習(xí)題、學(xué)生認(rèn)為的重點內(nèi)容、學(xué)生感到困難的地方等；或設(shè)計一份當(dāng)堂反饋測試卷，讓學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)和鞏固。老師根據(jù)反饋表或反饋試卷進(jìn)行統(tǒng)計分析，作為第一手資料，有針對性地了解學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)，提高化學(xué)成績。

　　三、課題要解決的問題

　　目前許多的化學(xué)教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋上，做的.工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，盡管通過作業(yè)和測驗?zāi)軌蛑酪恍⿲W(xué)生對知識的了解和掌握程度，但畢竟缺乏針對性和全面性。據(jù)此，我提出本課題，旨在解決老師對學(xué)生學(xué)習(xí)的全面了解和有的放矢的進(jìn)行調(diào)整，提高學(xué)生的主動性和學(xué)習(xí)的熱情和興趣，讓學(xué)生參與課堂教學(xué)，最終提高學(xué)生的化學(xué)成績。

　　四、課題研究的內(nèi)容及研究方法

　　（一）課題研究的內(nèi)容：

　　1、設(shè)計問卷調(diào)查了解我校學(xué)生最喜愛什么樣的老師、曾經(jīng)給老師提過什么樣的建議、化學(xué)成績?nèi)绾蔚龋?/p>

　　2、統(tǒng)計分析問卷調(diào)查結(jié)果，積極尋找原因；

　　3、精心設(shè)計化學(xué)課尾教學(xué)反饋表、教學(xué)反饋試卷、教學(xué)問題統(tǒng)計表，提出解決方案和措施；

　　4、廣泛聽取其他教師和學(xué)生的意見和建議，不斷修正反饋表，及時作出調(diào)整；

　　5、統(tǒng)計分析歷次化學(xué)考試成績，以便作對比，檢驗教學(xué)反饋的有效性。

　�。ǘ┱n題研究的方法

　　1、文獻(xiàn)研究法：在課題研究中，廣泛參閱相關(guān)理論著作，用以指導(dǎo)研究實踐；

　　2、問卷調(diào)查法：針對目前我校學(xué)生對化學(xué)教師和化學(xué)課堂的相關(guān)情況設(shè)計問卷進(jìn)行調(diào)查；

　　3、統(tǒng)計分析法：對調(diào)查問卷進(jìn)行統(tǒng)計分析，完成調(diào)查報告；

　　4、教學(xué)實踐法：本課題研究主要安排在常規(guī)教學(xué)行為中進(jìn)行，做到研究和教學(xué)有機(jī)地融合；

　　5、個別訪談法：與學(xué)生進(jìn)行深入交談，了解反饋表的利弊，及時調(diào)整；

　　6、反思總結(jié)法：在研究過程中，不斷進(jìn)行反思，及時調(diào)整和優(yōu)化研究行為，并在研究結(jié)束時進(jìn)行全面總結(jié)，撰寫結(jié)題報告，形成研究成果。

　　五、課題研究讀書目錄

　　1、《名師營造課堂氛圍的經(jīng)典細(xì)節(jié)》（九州出版社，高帆主編）；

　　2、《論教學(xué)過程最優(yōu)化》（教育科學(xué)出版社，巴班斯基著吳文侃譯）；

　　3、《課堂管理技巧》（華東師范大學(xué)出版社，鐘啟泉、趙中建主編）；

　　4、《積極學(xué)習(xí)101種有效教學(xué)策略》（華東師范大學(xué)出版社，M希爾伯曼著陸怡如譯）。

　　六、完成讀書筆記和課例分析的具體時間安排

　　xxxx年9-12月：1、完成學(xué)生問卷調(diào)查設(shè)計和調(diào)查報告；2、書寫《名師營造課堂氛圍的經(jīng)典細(xì)節(jié)》讀書筆記；3、撰寫2篇教學(xué)案例。

　　xxxx年12月至xxxx年1月： 2、書寫《課堂管理技巧》讀書筆記；3、書寫《積極學(xué)習(xí)101種有效教學(xué)策略》學(xué)習(xí)心得體會。

　　xxxx年2月：1、撰寫階段性總結(jié)報告書；2、結(jié)合課題研究，撰寫有關(guān)教育教學(xué)論文；3、書寫《論教學(xué)過程最優(yōu)化》讀書筆記和心得體會。

　　xxxx年3月至6月：對課題進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)與成果展示，對課題進(jìn)行推廣，書寫有關(guān)書面材料。

　　xxxx年7月至8月：書寫《積極學(xué)習(xí)101種有效教學(xué)策略》學(xué)習(xí)心得體會。

　　xxxx年9月至12月：上傳相關(guān)課題材料；

　　20xx年1月至2月：撰寫課題研究結(jié)題報告。

　　七、課題研究的具體時間安排

　　1、課題準(zhǔn)備（xxxx年9--11月）

　　（1）對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查并統(tǒng)計分析；（2）《名師營造課堂氛圍的經(jīng)典細(xì)節(jié)》讀一遍。

　　2、課題實施（xxxx年11月至xxxx年1月）

　�。�1）召開化學(xué)教研組會議，商量如何進(jìn)行課尾教學(xué)反饋，初步設(shè)計反饋表和問題統(tǒng)計表，進(jìn)行課堂嘗試，組織教師統(tǒng)計分析；（2）重新修訂反饋表和統(tǒng)計表；（3）采取“每周一清”制度，根據(jù)學(xué)生反饋的知識和習(xí)題，設(shè)計一份講義，讓學(xué)生在家繼續(xù)鞏固練習(xí)；（4）學(xué)習(xí)《課堂管理技巧》；（5）學(xué)習(xí)《積極學(xué)習(xí)101種有效教學(xué)策略》；（6）進(jìn)行階段性的研究分析，對研究過程存在的問題及時進(jìn)行改進(jìn)。

　　3、課題階段性總結(jié)（xxxx年1月至xxxx年2月）

　　（1）對前一階段的成果進(jìn)行調(diào)查分析，好的繼續(xù)發(fā)揚(yáng)廣大，不足之處及時分析原因，進(jìn)行階段性總結(jié)。

　�。�2）學(xué)習(xí)《論教學(xué)過程最優(yōu)化》理論書籍。

　　4、課題推廣應(yīng)用（xxxx年3月至6月）

　�。�1）對本課題研究的成果在全校其它班級進(jìn)行推廣應(yīng)用，上相關(guān)示范課，觀摩課，研究課。

　　（2）學(xué)習(xí)《課堂管理技巧》和《名師營造課堂氛圍的經(jīng)典細(xì)節(jié)》。

　　5、課題教育教學(xué)論文撰寫（xxxx年2月至8月）

　�。�1）結(jié)合課題研究，撰寫相關(guān)教育教學(xué)論文。

　�。�2）學(xué)習(xí)《積極學(xué)習(xí)101種有效教學(xué)策略》（華東師范大學(xué)出版社，M希爾伯曼著陸怡如譯）。

　　6、課題成果匯報（xxxx年9月至12月）

　�。�1）對本課題的研究成果進(jìn)行總結(jié)，形成書面材料，上傳材料到博客；（2）撰寫結(jié)題報告。

　　八、申請結(jié)題

　　20xx年1月完成課題研究，撰寫研究報告，提出申請，結(jié)題。

　　xxx

課題研究方案篇4

　　一.課題的提出背景

　　1.時代的呼喚。

　　《中學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念以及“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式中均提到了“培養(yǎng)學(xué)生的勇于創(chuàng)新的精神”。江澤民指出：“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂”。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神既是社會發(fā)展、民族進(jìn)步的需要，也是學(xué)生個性發(fā)展的需要�？梢�，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是時代的需要，同時也給中學(xué)語文教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。

　　2.體現(xiàn)課程改革的核心理念。

　　《課程目標(biāo)》“表達(dá)與交流”要求“力求有個性、有創(chuàng)意的表達(dá)，根據(jù)個人特長和興趣自主寫作。”將創(chuàng)新思維引入作文教學(xué)中，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新靈感，迸發(fā)創(chuàng)新的火花，產(chǎn)生優(yōu)秀的佳作。因此在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力非常重要。

　　3.改變語文作文教學(xué)現(xiàn)狀的需要。

　　近幾年來，高考作文大多是以材料作文的形式出現(xiàn)，這種作文形式新、約束少，為學(xué)生提供了一個發(fā)揮才能，展現(xiàn)個性的廣闊天地，便于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，也符合新課程和素質(zhì)教育的要求與方向。

　　但是，歸納學(xué)生的材料作文寫作，主要存在“四大難”。（1）腦袋空空，尋找素材難。（2）假話連篇，抒寫真情難。（3）題材老舊，標(biāo)新立異難。（4）語言貧乏，準(zhǔn)確表達(dá)難。

　　高中作文教學(xué)的現(xiàn)狀：（1）認(rèn)識模糊，訓(xùn)練不到位。很少有教師從課堂教學(xué)到批改對學(xué)生進(jìn)行較為系統(tǒng)的訓(xùn)練。（2）急功近利，片面追求得分捷徑。因各種因素的影響，目前，絕大多數(shù)學(xué)校及老師的作文訓(xùn)練是以應(yīng)試為中心的，許多教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作時，不再強(qiáng)調(diào)立意、選材、結(jié)構(gòu)、謀篇，不再要求觀察生活、感受生活、思考生活，而是片面追求得分捷徑。（3）觀念滯后，重視不夠。綜觀近幾年全國各地的高考作文試題，都有材料作文。正因為它是一種新生事物，好些人困于傳統(tǒng)的觀念一時還轉(zhuǎn)不過彎來，沒有引起足夠的重視，不去好好地研究它、也不去對學(xué)生進(jìn)行很好的訓(xùn)練，從而導(dǎo)致作文教學(xué)與實際需要的脫軌。（4）課程資源配置嚴(yán)重不足。

　　二、研究目標(biāo)

　　1.探索語文高中作文教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力的途徑和方法，優(yōu)化語文作文教學(xué)活動，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新作文能力。

　　2.提高學(xué)生寫作的興趣，促進(jìn)學(xué)生主動、生動、活潑的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力。

　　3.提升學(xué)生作文素質(zhì)和語文教學(xué)成績，進(jìn)而形成語文教育的特色，推動素質(zhì)教育的進(jìn)一步實施，產(chǎn)生良好的社會影響。

　　三、研究的原則

　　1、自主性原則：學(xué)生是本研究一切活動的'參與主體，以人為本，尊重學(xué)生作為個體的獨(dú)立人格與特點，來展開實驗。自主在本實驗中即是出發(fā)點又是歸宿，在實驗過程中必須把學(xué)生的主體性貫穿始終，只有注重了學(xué)生的主體性，才能促進(jìn)學(xué)生的人文素養(yǎng)的發(fā)展。

　　2、實踐性原則：研究學(xué)生創(chuàng)新能力教學(xué)的各種途徑與方法，都要通過師生的共同實踐活動來體現(xiàn)。實踐是認(rèn)識與發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，在課題的實施過程中，要特別注重活動設(shè)計的實踐性，為主體的有效參與創(chuàng)造更為廣闊的空間。

　　3、開放性原則：教育教學(xué)內(nèi)容、形式、方法、評價開放，應(yīng)是本研究遵循的原則。內(nèi)容的開放，有利于教育綜合信息的整合，更適應(yīng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)發(fā)展的需要；形式的開放，有效地拓寬教育的范圍，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展；方法的開放，有利于激活思維，使策略運(yùn)用準(zhǔn)確到位，促進(jìn)實踐的深入實施；評價的開放，有利于多元化評價機(jī)制的形成，推動課題的實施。

　　四、研究內(nèi)容

　　根據(jù)自己多年帶高三的工作實際和畢業(yè)班的學(xué)生需求，我將自己的課題研究內(nèi)容定位為“創(chuàng)新寫作實驗與研究”的子課題“學(xué)會寫新材料作文”。

　　五、研究步驟

　　1.研究周期：四年（20xx年3月——20xx年9月）

　　2.研究步驟：

　　分三個階段展開研究：

　　第一階段——準(zhǔn)備階段（20xx.3——20xx.9）

　　學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，尤其是新課改相關(guān)的理論與作文教育理論。利用圖書室、互聯(lián)網(wǎng)、自訂（購）的報刊雜志（書籍）學(xué)習(xí)，不斷開闊知識視野，豐富理論水平。

　　在學(xué)生中進(jìn)行作文課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查，為課題提供重要依據(jù)。

　　確定自己子課題的研究方向為“高三學(xué)生如何寫新材料作文”。

　　第二階段：研究階段。（20xx.9——20xx.6）

　　具體研究分三步走：

　　1.材料作文的審題與立意。（20xx.9——20xx.9）

　　2.積累作文寫作素材。（20xx.9——20xx.9）

　　3.合理安排文章結(jié)構(gòu)。（20xx.9——20xx.6）

　　任務(wù)及措施：

　�。�1）總結(jié)個人課題研究得失，并圍繞本課題研究的意義、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、理論支撐、原則方法、研究過程以及預(yù)期成果等，與課題組其他成員展開討論，反復(fù)論證修改形成深化研究的新的課題方案。

　�。�2）按方案組織開展課題研究并收集有關(guān)材料。

　�。�3）根據(jù)效果調(diào)整或完善課題研究。

　�。�4）總結(jié)階段性成果。

　　第三階段（20xx.6—20xx.9）

　　整合有關(guān)資料，提煉總結(jié)，撰寫研究報告，結(jié)題。

　　六、研究方法

　　本課題是一項具有探索性、理論性、實踐性、針對性和時代性的研究，因此在研究中采用了多種研究方法。

　　1.在研究前，采用文獻(xiàn)法，查閱了大量先進(jìn)理論、他人研究成果，并認(rèn)真學(xué)習(xí)、分析和研究，吸收其精華。

　　2.在研究中，采用問卷調(diào)查法、觀察法、行動研究法、綜合法（理解、闡釋、反思、體驗、感悟等）等方法。

　　3.在研究后，采用個案分析法、經(jīng)驗總結(jié)法、研究效果調(diào)查法等。

　　具體培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新作文的途徑：

　　第一、指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，走向自然，以積累創(chuàng)新素材。

　　第二、開展藝術(shù)欣賞，以感悟創(chuàng)新之美。

　　第三、輕松作文，以營造創(chuàng)新氛圍。

　　第四、寫想象作文，以便獲取創(chuàng)新靈感。

　　第五、打破思維定勢，以便掌握創(chuàng)新方法。

　　第六、作文指導(dǎo)和評點側(cè)重命題、選材、結(jié)構(gòu)、語言，以體驗創(chuàng)新樂趣。

　　七、課題預(yù)期成果形式

　　1.20xx年10月擬完成《材料作文的審題與立意》教學(xué)觀摩課的錄制，做好課后反思及教學(xué)案例分析。

　　2.20xx年10月擬完成有關(guān)材料作文寫作技巧方面指導(dǎo)論文2篇。

　　3.20xx年1月前指導(dǎo)學(xué)生參加中語會“創(chuàng)新杯”作文競賽，獲獎學(xué)生在10人次以上。

課題研究方案篇5

　　為切實抓好微型課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提升我校教育科研水平，就加強(qiáng)我校微型課題研究管理，規(guī)范研究過程，約束研究行為。特作如下規(guī)定：

　　1、“微型課題”可由教師個人申報并獨(dú)立承擔(dān)研究工作，也可2人自由組合成立研究小組，共同承擔(dān)課題研究工作。無論是教師個人單獨(dú)承擔(dān)還是小組合作研究的，課題批準(zhǔn)立項以后，均須制定切實可行的研究計劃或研究方案，并在規(guī)定時間內(nèi)向?qū)W校提交研究計劃方案(申請表)和微型課題研究月度計劃。

　　2、課題組成員一般不超過2人，課題組長負(fù)責(zé)制定小組的研究計劃，并組織成員按計劃分階段實施本課題組的科研工作。課題組成員必須有明確的'分工和各自的職責(zé)，做到圍繞目標(biāo)、分工合作，相互交流，相互促進(jìn)，共同完成課題任務(wù)。

　　3、課題承擔(dān)者必須按計劃組織實施研究工作，月末要填寫好研究活動情況紀(jì)錄，撰寫階段性小結(jié)或反思，裝入課題檔案袋。平時要主動向?qū)W校教科室匯報課題研究推進(jìn)實施情況，適時邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和校內(nèi)外老師參加有關(guān)本課題的研究課、學(xué)術(shù)研討、論文交流及其他形式的階段成果交流展示活動。在課題研究時間過半時，應(yīng)及時撰寫課題中期總結(jié)。

　　4、課題研究工作完成時，應(yīng)系統(tǒng)整理、準(zhǔn)備好各種資料，向?qū)W校教科室提交課題研究方案、過程管理材料、結(jié)題報告、“成果鑒定表”等材料，提出結(jié)題鑒定申請。

　　5、課題承擔(dān)者要詳細(xì)記錄研究活動過程，并注意做好各種研究資料的收集、整理、歸檔工作，每個課題要建立一個專門的檔案袋，課題結(jié)題時各種研究資料要隨袋遞交教導(dǎo)處，由學(xué)校作為教育科研檔案保存。

　　6、建立以校長為首，分管教學(xué)副校長、教科室主任等骨干組成的微型課題管理小組，負(fù)責(zé)檢查督促學(xué)校各課題承擔(dān)者和課題組按計劃開展研究活動情況。

　　組長：楊國民

　　副組長：陸建良沈艷紅成瓊楊曉莉

　　學(xué)校將把微型課題研究納入學(xué)校學(xué)期和兩周工作安排的范疇，在多方面為微型課題研究提供方便和資助，協(xié)助各課題承擔(dān)者和課題組召開 “微型課題”研討會，開展“微型課題”階段成果交流、研究課展示等活動，并做好階段檢查工作，在學(xué)期期末按學(xué)校制定的《虞園小學(xué)微型課題研究工作考核表》(見附表)對各承擔(dān)人和課題組的研究工作進(jìn)行專項評估，課題結(jié)題時間協(xié)助承擔(dān)者成果鑒定及資料收集等工作。

　　7、學(xué)校對按照計劃正常開展活動、研究成果比較突出的課題承擔(dān)人和課題組給予嘉獎：凡通過市局審核鑒定取得結(jié)題證書的;按期完成、研究成果顯著的微型課題，學(xué)校給予課題組一定金額的獎勵。

　　8、學(xué)校把微型課題研究列為學(xué)校教師的年度考核評先、職稱晉級以及學(xué)科帶頭人、骨干教師評選的主要內(nèi)容之一。

　　附：微型課題的資料收集與檔案管理

　�、傥⑿驼n題的資料統(tǒng)一使用A4紙，按立項申請表、月度計劃、分月記載、研究報告、論文，過程資料等裝入微型課題檔案袋，在檔案袋封面按以上順序列出清單。

　　②微型課題的資料由個人提交，教科室統(tǒng)一收集和歸檔管理。

　�、畚⑿驼n題的資料應(yīng)具備真實性和實效性，反對網(wǎng)絡(luò)下載或抄襲。

　　三點希望：一是各課題研究人員要在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中探索，在探索中提高;二是各課題研究人員要在課題研究中學(xué)習(xí)如何研究，學(xué)會研究。三是各課題研究人員要在問題中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。