實用的設計方案范文集合六篇
為了確保事情或工作有效開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么你有了解過方案嗎？以下是小編精心整理的設計方案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
未來印象設計工程有限公司可為博物館、科技館、美術館、規(guī)劃館、紀念館、主題館、企業(yè)館等建立一站式虛擬現(xiàn)實解決方案。結合VR虛擬現(xiàn)實三維實時場景、文字、錄音解說、虛擬漫游等多種方式，360度展示了博物館的建筑特點、藏品細節(jié)、文化精髓和內(nèi)涵展示等。
實際國際里，去博物館總被提示只能看，而不能觸碰。未來印象中VR博物館中，體會者則擁有更多交互的挑選，近距離接觸一下聞名畫作、把玩一下古玩花瓶，試穿一下皇族服飾，又或許在VR動物園中和獅子山君等兇狠的維護動物體會共處一室的刺激。未來印象會極大豐富用戶的感官體會，提高常識傳達功率，從而使更多人對等的獲取常識。
未來印象設計工程有限公司，產(chǎn)業(yè)園展廳概念規(guī)劃主要包括規(guī)劃構思、規(guī)劃結構（點、核、軸、線、帶、廊、網(wǎng)、區(qū)）、鳥瞰圖與概念圖設計、用地布局、總體設計框架分析、項目設計特征分析、規(guī)劃（交通規(guī)劃、景觀綠化規(guī)劃等）、分期建設等內(nèi)容。同時，概念規(guī)劃文本具體框架會根據(jù)客戶需求和項目實際情況進行適當。打造公共技術平臺與公共服務體系。換句話說，對產(chǎn)業(yè)園展廳來說，切忌盲目跟風、一哄而上，而要注意因地制宜和差異化發(fā)展，找準、找好與“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略的結合點。
未來印象秉承“真誠專業(yè)”的經(jīng)營理念，以真誠服務企業(yè)、對接項目為宗旨，恪守誠信，堅持客戶核心利益，致力建設中小企業(yè)項目服務供應商。公司以穩(wěn)健的步伐走專業(yè)化之路，整合資源，以種類齊全的業(yè)務體系為支撐，強化業(yè)務創(chuàng)新、服務，為客戶全程提供專業(yè)化、多元化、化的項目服務。
療養(yǎng)院展廳
隨著經(jīng)歷的快去發(fā)展，展廳行業(yè)日益壯大，各行各業(yè)開展越來越多的展會，進行商貿(mào)合作。隨著會展行業(yè)的不斷進步，往日千篇一律的展廳及展臺吸引不了參展者來咨詢，已被舍棄。為了吸引更多的客戶來咨詢，獨特新穎的展廳設計是不可缺少的一環(huán)。 20xx年VR展廳設計應運而生，成為當前最時髦的方式。
以往展廳設計從策劃設計、空間設計、平面廣告設計，多媒體設計等方式和方法來達到展示的目的，參展者得不到很好的體驗，VR展廳設計擁有極強的交互性，被業(yè)內(nèi)設計師看好。
VR展廳能做到三維立體展示和數(shù)字交互展示的雙重效果。
目前樓盤、汽車、企業(yè)產(chǎn)品大多用物理沙盤和實物展示，參展人憑借自己的認知了解產(chǎn)品具體情況，只能依賴于工作人員的講解詳細的內(nèi)容介紹，細節(jié)內(nèi)容展示效果欠佳，還無法讓用戶了解海量信息的展示需求。
通過三維技術設計展廳，可以通過設計平臺搭建三維展示場景將海量的展示信息展出，并以數(shù)字化、具體化搭配有觸摸功能的屏幕進行展示，觀眾可以360°查看他們感興趣的內(nèi)容。
通過滑動/旋轉(zhuǎn)/放大/縮小等手勢即可拆解三維展示場景中的模型查看詳細信息，如建設中的樓盤戶型/光照情況/小區(qū)建設、汽車的內(nèi)部構造、高端信息導航、博物館中珍藏品的'近距離觀看等等。三維立體展示的應用增強了展示的科技感和真實感，并且可以在任何顯示設備平臺上展示，沒有諸多限制提高了利用率。
“VR技術”未來將真正走進大眾生活，顛覆未來社交交互情境，將在全方位生活社交工作場景服務于大眾。未來印象緊跟展廳設計潮流的發(fā)展，以企業(yè)為中心，滿足用戶體驗以數(shù)字沙盤模型、三維動畫、規(guī)劃效果圖、虛擬仿真、多媒體互動等多種高科技技術相互交融，將企業(yè)表達的主題內(nèi)容全方位展現(xiàn)。
未來印象設計工程有限公司，產(chǎn)業(yè)園展廳概念規(guī)劃主要包括規(guī)劃構思、規(guī)劃結構（點、核、軸、線、帶、廊、網(wǎng)、區(qū)）、鳥瞰圖與概念圖設計、用地布局、總體設計框架分析、項目設計特征分析、規(guī)劃（交通規(guī)劃、景觀綠化規(guī)劃等）、分期建設等內(nèi)容。同時，概念規(guī)劃文本具體框架會根據(jù)客戶需求和項目實際情況進行適當。打造公共技術平臺與公共服務體系。換句話說，對產(chǎn)業(yè)園展廳來說，切忌盲目跟風、一哄而上，而要注意因地制宜和差異化發(fā)展，找準、找好與“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略的結合點。
未來印象秉承“真誠專業(yè)”的經(jīng)營理念，以真誠服務企業(yè)、對接項目為宗旨，恪守誠信，堅持客戶核心利益，致力建設中小企業(yè)項目服務供應商。公司以穩(wěn)健的步伐走專業(yè)化之路，整合資源，以種類齊全的業(yè)務體系為支撐，強化業(yè)務創(chuàng)新、服務，為客戶全程提供專業(yè)化、多元化、化的項目服務。
通過對產(chǎn)業(yè)園展廳使用需求和部署環(huán)境的認真研究和考察，未來印象工程師給出了相應的解決方案。適用多種信號和組合，配置靈活，屏幕拼接近乎無縫，成為當今視屏墻的全新展示標準。利用三星超薄邊框設計，輕松靈活地組成視屏墻，呈現(xiàn)出一幅逼真細膩、令人印象深刻的超大畫面。液晶拼接屏可以通過計算機對接、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)流等方式，為客戶實時圖像信息、產(chǎn)業(yè)園分步信息。拼接屏采用弧形安裝方式突出顯示效果。
未來印象有著非常專業(yè)的團隊，團隊包括銷售、技術、研發(fā)、工程、產(chǎn)品、設計等設計工程行業(yè)專業(yè)人才，都有極其豐富的經(jīng)驗，公司將以最專業(yè)的解決方案來配合廣大新老客戶。
文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園展廳是以吸引文化傳媒類企業(yè),并為企業(yè)搭建一系列孵化、金融、交流、推介的園區(qū),將逐步通過對諸多主題教育館、概念展廳，產(chǎn)業(yè)園區(qū)展廳設計，科技園區(qū)展廳設計,產(chǎn)業(yè)園展廳設計，根據(jù)場地情況、場地功能要求設計施工等一體化的幫助你，設計出一流綜合服務機構并同時擁有一站式高科技數(shù)字互動技術的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園展廳。
未來印象設計工程有限公司專注于各類大型博物館、展覽館、展廳、陳列館、規(guī)劃館、科技館、企業(yè)成就展館,樓盤營銷中心，招商中心等室內(nèi)布展整體設計裝修策劃等。
未來印象的展覽展示科技的實施互動項目有：數(shù)字沙盤、建筑與展廳設計、數(shù)字模型展示系統(tǒng)、人機識別互動墻、多點觸控互動桌面、互動簽名墻、沉浸式弧幕、互動天幕、互動球幕、互動走廊展示技術、互動魔鏡、互動地幕術、AR增強現(xiàn)實、全息影像、三維動畫影片創(chuàng)作、宣傳片制作、規(guī)劃宣傳片制作、數(shù)字地球、高新展示科技研發(fā)定制等。
文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園展廳是以吸引文化傳媒類企業(yè),并為企業(yè)搭建一系列孵化、金融、交流、推介的園區(qū),將逐步通過對諸多主題教育館、概念展廳，產(chǎn)業(yè)園區(qū)展廳設計，科技園區(qū)展廳設計,產(chǎn)業(yè)園展廳設計，根據(jù)場地情況、場地功能要求設計施工等一體化的幫助你，設計出一流綜合服務機構并同時擁有一站式高科技數(shù)字互動技術的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園展廳。
未來印象設計工程有限公司專注于各類大型博物館、展覽館、展廳、陳列館、規(guī)劃館、科技館、企業(yè)成就展館,樓盤營銷中心，招商中心等室內(nèi)布展整體設計裝修策劃等。
未來印象的展覽展示科技的實施互動項目有：數(shù)字沙盤、建筑與展廳設計、數(shù)字模型展示系統(tǒng)、人機識別互動墻、多點觸控互動桌面、互動簽名墻、沉浸式弧幕、互動天幕、互動球幕、互動走廊展示技術、互動魔鏡、互動地幕術、AR增強現(xiàn)實、全息影像、三維動畫影片創(chuàng)作、宣傳片制作、規(guī)劃宣傳片制作、數(shù)字地球、高新展示科技研發(fā)定制等。
VR展廳是新型的互聯(lián)網(wǎng)線，上商品展示展會，通過借助虛擬現(xiàn)實技術，將商品3D化展示，帶給客戶一種足不出戶便能親臨現(xiàn)場的體驗。使用者不需要按裝任何插件和APP，在瀏覽器里面輸入網(wǎng)頁鏈接就可以打開，也可以帶上vr眼鏡，沉浸式瀏覽，720度全景查看商品展示，觀看產(chǎn)品宣傳視頻及介紹文檔，點到那里介紹到哪里，實時在線互動。
三維秀VR虛擬展廳，是小核桃科技利用三維虛擬現(xiàn)實（VR）技術推出的在線3D智能展廳展示平臺；通過VR虛擬展廳，可以展示品牌，產(chǎn)品并可以主動營銷。VR虛擬展廳，一個顛覆企業(yè)商品展示的新模式
它有利于提升品牌形象，提高客戶信任程度，讓客戶快速便捷的了解企業(yè)，降低企業(yè)營銷成本�？s短了用戶與顯示的時空距離，更好的服務終端用戶群體；廣泛應用于企業(yè)，展會機構，鎮(zhèn)府，等各行業(yè)。
設計方案 篇2
教學目標：
1.使學生理解課文內(nèi)容。
2.引導學生正確、流利、有感情的朗讀課文。
3.教育學生熱愛大自然，愛護花草樹木。
教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學準備：多媒體課件、小動物頭飾。
教學過程：
一、激趣導入，引發(fā)興趣。
同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習《一片樹葉》。
�。ò鍟n題，學生一邊書空，一邊讀。）
老師想先看看同學們和生字寶寶做成好朋友了嗎？看屏幕，誰能讀詞？
�。▽W生讀出生字詞。）
現(xiàn)在老師知道同學們已經(jīng)和生字寶寶做成好朋友了，讓我們把它們送回家，好嗎？
二、初讀課文，整體感知。
師：你們喜歡怎樣讀課文呀？（生答：自由地讀）
師：好，那就請同學們自由讀課文。如果你能提出問題并與同學們交流一下那就更好了。
生：課文主要寫了哪幾種小動物？
生：我能回答這個問題。課文主要寫了四種小動物，有小黃牛、小兔子、小猴子和小熊。
生：小動物們在愛護樹木的過程當中有什么不同的做法?
生：小兔子小心地摘下一片葉子當書簽；小猴子仔細地掐下一片樹葉做紀念；小熊捋下一片樹葉嘗嘗滋味。
師：接著請同學們到小組中讀課文，你們組喜歡怎樣讀就怎樣讀，一邊讀一邊用波浪線畫出小動物們不同的表現(xiàn)，并在組內(nèi)互相檢查。
師：你們組是怎么讀的？
生：我們組是分角色讀的。
生：我們組是齊讀的。
生：我們組是一個人讀一段。
……
師：哪一組愿意讀給大家聽?
(學生讀完后，其它同學評議。)
三、細讀課文，理清情節(jié)。
師：這幾只小動物都這么可愛，你最喜歡哪一種小動物，你為什么喜歡它？你能把它說的話和它的'做法讀給大家聽嗎？
生：我最喜歡小兔子，因為它蹦蹦跳跳的真可愛。（接著讀小兔子說的話和做法。）同學們，我讀的怎么樣?
生：不好。你讀的不流利。
生：你讀的沒有感情。
……
師：老師也想和同學們比一比，請同學們也給老師評一評，好不好？
生：（興奮）好。
師：（讀課文）
生：（給予掌聲）
師：誰能比老師讀的還好?你們先練練兵。（學生先練習朗讀，再指生讀課文。）
師：你比老師讀的還好，老師甘拜下風。
(學生依次匯報喜歡的小動物)
四、圖文對照，深入理解。
師：幾只小動物知道同學們這么喜歡它們，今天，它們也來到了我們的中間。
�。ǘ嗝襟w放映書中小黃牛栽樹彩圖及動畫片）
師：這幅圖寫的是文中哪個自然段的內(nèi)容？通過看圖，你看到了什么，想到了什么？
生：這是文中第一自然段的內(nèi)容。我看到了愛護樹木，小黃牛是個愛護樹木的小動物，我也要向小黃牛學習，做個愛護樹木的好孩子。
……
�。ǘ嗝襟w放映書中五只小動物摘葉子的彩圖及動畫片）
生：這是文中2至8自然段的內(nèi)容。我想，這幾只小動物不應該因為自己喜歡就去采樹葉，應愛護樹木。
……
�。ǘ嗝襟w放映書中小黃牛目瞪口呆一幅圖）
生：這是文中第9自然段的內(nèi)容，小黃牛一看小椿樹一片葉子也沒有了，驚得目瞪口呆。
生：小椿樹對小黃牛說：“快救救我吧！”
……
五、自編自演，形象生動。
師：老師知道同學們不僅想象力豐富，而且還具有很強的表演才能，就請同學們當小導演，把這個故事排成課本劇，以小組為單位，先說說怎樣演。
師：誰能到前面演，其它同學當小觀眾，評出最佳演員。
�。ㄉ┟钗┬さ谋硌荩�
六、總結全文，回到整體。
今天這節(jié)課，你們學的快樂嗎？今后你會怎樣做？你還想知道些什么？
設計方案 篇3
活動名稱：拆遷建筑對我校周邊的污染
活動班級：五年級學生
活動方案設計者：z
活動準備時間：11月-12月底
一．活動的必要性說明
為了更好的貫徹全面發(fā)展的教育方針，著眼于提高學生的科學素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，現(xiàn)結合本地和本校學生的實際情況，選取環(huán)境教育為課題，以調(diào)查學校周邊的拆遷建筑對我校及其周圍環(huán)境的影響。
二．活動目的：
目的主要在于為學生構建開放的.學習環(huán)境，體現(xiàn)以科學探究為核心的學習過程。在學生的參與過程中，使他們潛移默化的受到教育，關注環(huán)境問題，并培養(yǎng)他們的科研能力、思維能力、表達能力、組織活動能力、與人交流和溝通的能力等，同時也可以培養(yǎng)他們的科學方法，科學態(tài)度和科學精神。
三．活動重點、難點：
1．活動重點在于引導學生開展探究活動，實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變。使他們獲得親身體驗，形成易于探究的活動氛圍。
2．活動難點在于資料和信息的獲取、整合。
四．活動的可行性：
1．五年級學生通過幾年的學習，已具備一定的環(huán)境保護基礎知識，一定的探究能力。這次活動結合當?shù)氐膶嶋H情況，給學生提供一個積極實踐的機會，使學生感到環(huán)境問題就發(fā)生在自己身邊。
2．具備實施方案的必備條件。如部分學生已有攝像機、電腦等；學生有獲取資料和信息的渠道、手段，有實踐的具體場所等。
3.由于學校本身就處在拆遷和建筑的中心，學生每天都感受到了這些活動對自己的學習、生活產(chǎn)生的影響�？梢哉f，資料的收集是來源與生活的。
五．活動過程設計
�。ㄒ唬┓纸M及各組的任務分配
第一組為問卷調(diào)查組（約5人）：
通過設置問卷項目，如調(diào)查的地點可為學校、醫(yī)院、工廠、居民區(qū)、環(huán)保
局、防疫站、農(nóng)村等，對象可為當?shù)乩习傩�、各部門負責人等。年齡跨度要大，職業(yè)分布要廣泛。通過問卷調(diào)查，進行統(tǒng)計、分析，了解拆遷和建設過程中對環(huán)境的影響。
第二組：實地考察組（約20人）：
深入學校周邊，認真查看拆遷和建設過程中所產(chǎn)生的一些污染源。了解這些污染是如何產(chǎn)生的，并分析可造成的污染，提出保護的有效措施。
第三組為樣品分析組（約10人）：
學生利用簡單的測試方法來測試空氣污染的程度。例如：在校園的一處放置白紙，測試一天的落下的灰塵，一星期落下的灰塵量。
第四組為采集信息、整合信息組（15人）：
通過上網(wǎng)、進圖書館，查閱資料，獲取信息，并結合第一組、第二組、第三組同學提供的資料信息，篩選、整理有價值的信息，分析、歸納總結調(diào)查結果，得出結論，通過文字、圖片、音像等多種形式的"作品"來支持研究結論的證據(jù)。
�。ǘ┛偨Y主題，交流感想：
教師從社會的可持續(xù)發(fā)展方面總結，學生課后寫出小論文《城市拆遷與建設過程中對環(huán)境的污染程度》
設計方案 篇4
一、征文主題
“與經(jīng)典同行”-------我的讀書心得
二、征文時間
xxxx年4月23日―xxxx年5月31日
三、參賽對象
全校學生
四、組織單位
主辦：校團委、校圖書館xx協(xié)辦：各系團總支
五、征文主題范圍
參賽學生要緊緊圍繞“與經(jīng)典同行”-------我的讀書心得這一主題，在此主題框架下自擬題目。參賽作品為讀者對某本（部）書或某一篇文章讀書的'心得和感悟，結合自己的學習生活及成長經(jīng)歷抒發(fā)自己的真情實感，闡發(fā)讀書對自身成長的意義與影響。參賽選手也可寫出在您生活中，哪本書、哪篇文章、哪位作家給您留下深刻印象或者寫下您的讀后感。
六、征文要求
1. 原創(chuàng)文章，真情實感，文責自負。嚴禁剽竊，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消其參賽資格。
2. 每篇作品需為單一作者，不接受聯(lián)名投稿。
3. 要求征文緊扣主題，主旨突出，真情實感。
4. 文體自選（詩歌除外），字數(shù)不少于800字。
七、參與方式
1. 凡本校學生均可參加投稿，同一個人投稿數(shù)量不超過兩篇。
2. 投稿地址和方式：
采用網(wǎng)上投稿方式，各系參賽作者將作品及作者真實姓名、所在院系、年級及聯(lián)系方式發(fā)送至各系團總支，由各系團總支組織初選，將入圍作品（文后附各系入圍作品最少篇數(shù)）集中發(fā)送至：xxx@xx.net。郵件主題請注明：“與經(jīng)典同行”征文，稿件須word格式，以附件形式發(fā)送。
八、獎項設置
12月初，圖書館將邀請有關專家組成評選委員會，根據(jù)思想性、文學性、創(chuàng)新性、整體性、可讀性在參賽作品中評選，分別評選出一等獎、二等獎、三等獎和優(yōu)秀獎若干名。
優(yōu)秀稿件將推薦到圖書館網(wǎng)站及圖書館宣傳欄展出作品。對獲獎個人和集體將頒發(fā)證書并給予一定的物質(zhì)獎勵，入圍和獲獎作者還可獲得本學期社會實踐成績獎勵（獎勵辦法：入圍+0.5分，優(yōu)秀獎+0.8分，三等獎1分，二等獎加1.2分、一等獎+1.5分）。
十、頒獎儀式（待定）
1. 時間：20xx年7月
2. 地點：圖書館四樓報告廳
3. 頒獎人員安排：圖書館、校團委領導
4. 橫幅 ：“與經(jīng)典同行”-------“20xx圖書館杯”讀書心得征文比賽頒獎儀式
5. 部分獲獎選手獲獎感言
6. 流通部主任總結發(fā)言
設計方案 篇5
教學目標
1．感受夏天的特點及文章的語言魅力。
2．體會課文表達的思想感情。
3．學習課文抓住特征寫景的方法。
一、詩句導入
1、下面我們做個猜謎游戲，我背一句詩大家猜猜它描寫的是春夏秋冬的哪個季節(jié)。搶答，不用舉手。請聽題：青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟…… 大家的詩詞積累量還挺豐富的，這樣你把你所知道的描寫四季景色的詩句背出來給大家猜一猜。
過渡：我發(fā)現(xiàn)大家提到的夏天的詩句并不多。在歷代文人的筆下，夏要么是干燥炎熱苦悶壓抑的藝術象征，要么就是楊萬里筆下的“日常睡起無情思”，的一種輕松閑適中透出的一絲無奈。
可是，當代作家梁衡（板書：梁衡）卻敢于履新涉奇，從人所寡言處言之，高聲贊美這個春與秋之間的夏季，令人由衷嘆服。今天我們就領略一番梁衡筆下的《夏》（板書：夏）
二、自讀課文，整體感知
1、請朋友們打開課本，自讀課文，看看作者筆下的'夏又是怎樣的一番景象。在朗讀過程中 ，借助字典解決字詞障礙。并思考：作者描繪了一個什么樣的夏天？
2、 的夏天。（板書：熱烈、緊張、急促）
三、研讀課文，理解內(nèi)容：
過渡：文中抓住這三個特點，分別進行了具體的描繪。
1、請大家組成四人小組互相探討一下：課文用2、3自然段中用了哪些句子來具體表現(xiàn)夏天的熱烈。
①、小組討論
�、�、指名說一說，并借機引導女生朗讀描繪大地夏景句子，男生讀一讀旺季景象的句子。
2、作者由寫景自然過渡到寫人，寫了哪群人？（農(nóng)民）第幾自然段？好，我們一起把第4自然段讀一下。
找找看哪些句子寫出了緊張急促？
四、走進課文，再現(xiàn)畫面
過渡：剛才通過234自然段作者為我們展現(xiàn)了一幅幅生動逼真的圖面，仿佛在我們的眼前，耳朵里，都能感受到那一幕幕畫面。
請以下面的形式說說你自己的感受。
我仿佛聽見了 ；
我仿佛看見了 ；
我感覺到了 ；
1、動手寫一寫
2、指名說一說
五、重點點拔，點題升華
過渡：作者細膩生動的描寫，使人如臨其境，作者單為了寫景才寫夏的嗎？
四人探討一下：作者為什么寫夏呢？（板書：景美）（板書：人勤）
1、.總結板書（黃金的夏）
2、仿句。
春日融融，夏 ，秋波澹澹，冬 。
六、細讀品味
1、作者抓住事物特征，運用對比手法，擬人比喻的修辭，再現(xiàn)了一個熱烈、緊張、急促的夏天。請選擇你自已喜歡的段落或句子，讀給同桌聽聽，并說說喜歡的原因（邊讀邊想像文中的畫面，讀出節(jié)奏、感情）
2、指名讀一讀，
七、拓展升華
根據(jù)課文描繪的景象和和作者抒發(fā)的情感，結合自己獨特的感受，以“夏天是 ”寫幾句話。
八、布置作業(yè)：
查找資料，找出描寫夏天的名篇名句。
板書：
熱烈 景美
金黃的夏 緊張 黃金的夏
急促 人勤
設計方案 篇6
一、 調(diào)查背景
齊齊哈爾大學是一所綜合性大學，現(xiàn)有化學與化學工程學院、計算機與控制工程學院、理學院、文學與歷史文化學院、生命科學與農(nóng)林學院、美術與藝術設計學院、體育學院、外國語學院、經(jīng)濟與管理學院、輕工與紡織學院、機電工程學院、通信與電子工程學院、教育與傳媒學院、材料科學與工程學院、食品與生物工程學院、哲學與法學學院、音樂與舞蹈學院、應用技術學院、建筑與土木工程學院、馬克思主義學院、國際交流學院、繼續(xù)教育學院等22個學院，學區(qū)分別分布在東區(qū)、中區(qū)、西區(qū)三個不同的校區(qū)，因此為方便學生就餐，學校就學區(qū)的分布在三個校區(qū)分別設立了食堂。但學生并不完全在食堂就餐，因此針對該現(xiàn)象我組開展大學生對食堂滿意度的統(tǒng)計調(diào)查。
二、調(diào)查名稱：大學生對食堂滿意程度的調(diào)查
三、調(diào)查目的：通過調(diào)查不同年級的在校學生對于食堂主要指標的滿意度程度，揭示學生選擇在食堂就餐與否的真正原因。并針對這些問題提出相對應的解決方案，以供學校食堂參考。
四、調(diào)查計劃實施時間：20xx年4月7日——20xx年4月13日
五、調(diào)查對象：齊齊哈爾大學在校大學生
六、調(diào)查范圍：齊齊哈爾大學東、中、西區(qū)三個食堂
七、調(diào)查內(nèi)容：
�。�1）調(diào)查對象的基本特征：①不同年級②齊齊哈爾大學在校生③家鄉(xiāng)
�。�2）調(diào)查對象對學校食堂的滿意度：①學校食堂工作人員態(tài)度、②就餐衛(wèi)生環(huán)境、③就餐時間安排、④菜品、⑤座位、⑥飯菜分量等
（3）調(diào)查對象對學校食堂總體的滿意度。
八、調(diào)查方法：調(diào)查問卷、訪問法、實地調(diào)查
調(diào)查方式：隨機抽樣
樣本容量：80—100人
統(tǒng)計調(diào)查方案
數(shù)據(jù)分析運用軟件：EXCEL軟件
九、調(diào)查步驟 ：
1.選題
2.調(diào)查方案設計
3.問卷設計
4.統(tǒng)計調(diào)查
5.數(shù)據(jù)整理與匯總
6.數(shù)據(jù)分析
7.撰寫分析報告
十、項目細分：
1.選題：（1）實地走訪；（2）選定題目。
2.調(diào)查方案設計：（1）調(diào)查背景；
�。�2）調(diào)查目的；
（3）調(diào)查名稱；
�。�4）調(diào)查目的；
�。�5）調(diào)查計劃實施時間；
�。�6）調(diào)查內(nèi)容；
�。�7）調(diào)查范圍及調(diào)查對象；
�。�8）調(diào)查方法、調(diào)查方式、樣本容量和數(shù)據(jù)分析運用軟件；
�。�9）調(diào)查步驟；
�。�10）項目細分；
（11）實施計劃；
�。�13）棘手問題；
�。�14）預期結果與提交資料。
3.問卷設計：（1）小組討論；（2）組內(nèi)座談會；（3）得出影響因子；
�。�4）確定問卷結構；（5）設置每層結構中的'對應內(nèi)容和問題；
�。�6）修改問卷。
4.統(tǒng)計調(diào)查：（1）電子調(diào)查問卷；（2）得到最終的數(shù)據(jù)結果和問卷的有效率。
統(tǒng)計調(diào)查方案
5.數(shù)據(jù)整理與匯總：對得到的初級數(shù)據(jù)進行針對性的的匯總和整合。
6.數(shù)據(jù)分析：運用統(tǒng)計軟件對匯總和整合后的數(shù)據(jù)進行針對性分析，得到分析數(shù)據(jù)和圖表：（1）頻數(shù)分析；（2）t檢驗；（3）方差分析；
（4）非參數(shù)檢驗（5）相關分析；（7）線性回歸分析；（8）聚類分析；（9）因子分析等。
7.撰寫分析報告：（1）針對性收集；（2）撰寫調(diào)查分析報告初稿；（3）對初稿進行修改。
十一、 實施計劃：
1:、小組構成
組長：張晗
組織成員: 張晗、程穎、龔曉倩、王玉潔、成月兒、謝雪寒、龐劍、李鎮(zhèn)營、郭俊男
2、責任分工
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統(tǒng)計調(diào)查方案
十二、預期結果與提交資料：
1. 調(diào)查問卷
2. 統(tǒng)計設計設計方案
3. 數(shù)據(jù)分析的初稿
4. 調(diào)查分析報告
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