設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2022-08-30 09:29:18 方案我要投稿

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有關(guān)設(shè)計(jì)方案范文匯總八篇

　　為了確定工作或事情順利開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有關(guān)設(shè)計(jì)方案范文匯總八篇

設(shè)計(jì)方案篇1

　　間接雷擊感應(yīng)浪涌：由于附近電氣設(shè)備的打開和關(guān)閉動(dòng)作，在交流電源線路上可能會(huì)發(fā)生過壓瞬態(tài)浪涌。附近發(fā)生的雷擊也會(huì)在交流電源線路產(chǎn)生瞬態(tài)浪涌，尤其是在室外環(huán)境中，因?yàn)槔讚粼斐傻母袘?yīng)浪涌沖擊增加了戶外LED照明設(shè)備受損的幾率。

　　我們建議等效浪涌抗擾度應(yīng)在5kA到10kA之間。燈具在差模和共模條件下均容易受損：

　　● 差模：燈具的相線和零線端子或相線和相線端子之間的高電壓/電流瞬態(tài)可能會(huì)損壞電源裝置或LED模塊板中的元件。

　　● 共模：燈具的相線和地線或零線和地線之間的高電壓/電流瞬態(tài)可能會(huì)穿透電源裝置或LED模塊板中的安全絕緣，包括LED散熱器絕緣。

　　LED防感應(yīng)浪涌的.技術(shù)

　　保護(hù)戶外LED照明免于感應(yīng)浪涌沖擊損害的方式是阻斷高電壓/電流瞬態(tài)干擾進(jìn)入照明燈具。因此可以在戶外LED照明應(yīng)用中采用一種浪涌保護(hù)器(SPD)來抑制浪涌能量并最大限度地減少對(duì)照明設(shè)備的浪涌沖擊。

　　對(duì)于SPD，有多種過電壓保護(hù)元件可用，包括金屬氧化物壓敏電阻(MOV)、氣體放電管(GDT)和瞬態(tài)電壓抑制(TVS)二極管。這些元件被放置于通常具有高阻抗的交流電源線之間，在檢測(cè)到高電壓時(shí)會(huì)變?yōu)榈妥杩埂Ｔ诘妥杩範(fàn)顟B(tài)下，這些元件可以將浪涌能量轉(zhuǎn)移回到交流電源線，在浪涌事件后又回到高阻抗?fàn)顟B(tài)。在現(xiàn)有的技術(shù)中，MOV因其較高的浪涌能量處理能力和對(duì)瞬態(tài)電壓的快速響應(yīng)成為首選，中恒ZH10D-LED是戶外LED照明應(yīng)用中浪涌保護(hù)器件的最為適用的技術(shù)。

　　在一個(gè)室外燈具中并入一條浪涌抑制電路能消除浪涌能量造成的破壞，從而提高照明設(shè)備的可靠性，最大程度地減少維護(hù)并提高使用壽命。一個(gè)能將過高的浪涌抑制到較低電壓水平的浪涌保護(hù)組件是保護(hù)LED燈具設(shè)施的最佳方式。

　　熱防護(hù)型MOV保護(hù)SPD的安全

　　金屬氧化物壓敏電阻(MOV)技術(shù)是抑制電源中瞬態(tài)的一種非常有效的技術(shù)。在許多其他的應(yīng)用中，這種技術(shù)同樣有效，比如通常被放置于LED驅(qū)動(dòng)器前面的中恒ZH10D-LED浪涌保護(hù)器(SPD)模塊。

　　在經(jīng)歷一次大浪涌或多次小浪涌之后，MOV的性能會(huì)逐漸退化。這種退化導(dǎo)致金屬氧化物壓敏電阻泄漏電流增加，進(jìn)而使得MOV的溫度升高，即使是在120VAC/240VAC工作電壓的正常條件下。MOV相鄰的一個(gè)熱敏斷路器可以在金屬氧化物壓敏電阻持續(xù)退化至壽命終止?fàn)顟B(tài)時(shí)用以檢測(cè)其溫度的增加,這時(shí)，熱敏斷路器會(huì)打開電路，將性能退化的壓敏電阻從電路中去除，以防止災(zāi)難性故障。

　　MOV的設(shè)計(jì)旨在微秒時(shí)間內(nèi)鉗制快速過電壓瞬態(tài)。然而，除了短時(shí)瞬態(tài)，在中恒ZH10D-LEDSPD模塊中的MOV還會(huì)受到因零線缺失或安裝時(shí)的不正確接線造成的臨時(shí)過電壓情況的影響。這些情況會(huì)對(duì)MOV造成散熱失控狀況;反過來，這又將導(dǎo)致過熱、冒煙、甚至起火。SPD的安全標(biāo)準(zhǔn)UL 1449和IEC 61643-11，定義了為確保SPD安全而必須對(duì)器件進(jìn)行測(cè)試的特定異常條件。在可靠的設(shè)計(jì)中，在浪涌保護(hù)器內(nèi)部加入了熱敏斷路器，以保護(hù)MOV不會(huì)出現(xiàn)散熱失控。

設(shè)計(jì)方案篇2

　　準(zhǔn)備過程：

　　1、黑板上寫好班會(huì)主題："新學(xué)期，我能行"

　　2、對(duì)班會(huì)中的節(jié)目要適當(dāng)排練。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、增強(qiáng)學(xué)生自信，使學(xué)生懂得，只要通過自己的努力，就一定能成功。

　　2、在活動(dòng)中感受到成功的喜悅。

　　3、做好切實(shí)可行的學(xué)習(xí)的計(jì)劃。

　　一、導(dǎo)入：

　　一、從一些話題入手（話題自定）引出班會(huì)主題"新學(xué)期，我能行"。

　　二、講述張海迪的故事：活著就要做個(gè)對(duì)社會(huì)有益的'人

　　二、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┲v故事：

　　張海迪：活著就要做個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人

　　張海迪，1955年秋天在濟(jì)南出生。5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時(shí)起，張海迪開始了她獨(dú)到的人生。她無法上學(xué)，便在在家自學(xué)完中學(xué)課程20xx年高一開學(xué)第一課主題班會(huì)教案教學(xué)反思。15歲時(shí)，海迪跟隨父母，下放（山東）聊城農(nóng)村，給孩子當(dāng)起教書先生。她還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無償治療。后來，張海迪自學(xué)多門外語，還當(dāng)過無線電修理工。

　　張海迪懷著"活著就要做個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人"的信念，以保爾為榜樣，勇于把自己的光和熱獻(xiàn)給人民。她以自己的言行，回答了億萬青年非常關(guān)心的人生觀、價(jià)值觀問題。"學(xué)習(xí)張海迪，做有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的共產(chǎn)主義新人！"

　　張海迪現(xiàn)為全國政協(xié)委員，供職在山東作家協(xié)會(huì)，從事創(chuàng)作和翻譯。

　　組織討論：說說張海迪能夠成功的原因。

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　　1、談話：生活中有些人因?yàn)樽约翰慌�，鬧出了不少的笑話，值得我們同學(xué)們深思，請(qǐng)看表演。內(nèi)容略

　�。ㄈ┍荣�

　　1、談話：事實(shí)上只要我們努力，有方法，我們就一定能成功，下面我們進(jìn)行一個(gè)"記號(hào)碼"比賽

　　比賽規(guī)則：老師給每一小組的同學(xué)出示一組號(hào)碼（10個(gè)），1分鐘之后，看哪一小組能準(zhǔn)確地把號(hào)碼背出來，逐組進(jìn)行，哪一組背得最多，哪一組勝利。

　　比賽可進(jìn)行兩次，第一次不給任何提示，讓學(xué)生背。第二次提示學(xué)生可以先分好任務(wù)，想出好主意（如諧音記憶）再進(jìn)行比賽。

　　2、自由討論：通過比賽懂得了什么？（只要團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好安排，想出辦法，無論什么事情都能成功。）

　　三、制訂本學(xué)期"我自信、我能行"學(xué)期計(jì)劃表。

設(shè)計(jì)方案篇3

　　藍(lán)色多與白、橙搭配，藍(lán)為主調(diào)。白底，藍(lán)標(biāo)題欄，橙色按鈕或ICON做點(diǎn)綴;藍(lán)天白云，沉靜整潔的感覺。

　　綠色多與白、蘭兩色搭配，綠為主調(diào)。白底，綠標(biāo)題欄，蘭色或橙色按鈕或ICON做點(diǎn)綴，綠白相間，雅致而有生氣。

　　橙色多與白、紅搭配，橙為主調(diào)。白底，橙標(biāo)題欄，暗紅或桔紅色按鈕或ICON做點(diǎn)綴，橙色活潑熱情，標(biāo)準(zhǔn)的商業(yè)色調(diào)，因此多用于商業(yè)網(wǎng)站的網(wǎng)頁美工設(shè)計(jì)。

　　暗紅色顯得寧重、嚴(yán)肅、高貴，需要配黑和灰來壓制刺激的紅色，常以暗紅為主調(diào)。黑或灰底，暗紅標(biāo)題欄，文字內(nèi)容背景為淺灰色。

　　網(wǎng)頁美工設(shè)計(jì)色彩忌諱盡管三原色的相互搭配創(chuàng)造出了無數(shù)顏色，可不是所有的顏色都適用于網(wǎng)頁美工設(shè)計(jì)，不同的顏色在搭配上也有著其中的學(xué)問，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)就相當(dāng)于平面設(shè)計(jì)，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師可以將平面設(shè)計(jì)中的審美觀點(diǎn)套用到這上面來，所以平面設(shè)計(jì)上的審美的觀點(diǎn)在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)上非常實(shí)用。

　　在網(wǎng)頁美工設(shè)計(jì)中對(duì)于色彩的使用特別忌諱臟、純、跳、花、粉這幾種情形。

　　忌臟是指背景與文字內(nèi)容對(duì)比不強(qiáng)烈，灰暗的背景令人沮喪!

　　忌純是指艷麗的純色對(duì)人的刺激太強(qiáng)烈抗議，缺乏內(nèi)涵。

　　忌跳是指再好看的顏色，也不能脫離整體。

　　忌花是指要有一種主色貫穿其中，主色并不是面積最大的顏色，而是最重要，最能揭示和反映主題的顏色，就象領(lǐng)導(dǎo)者一樣，雖然在人數(shù)上居少數(shù)，但起決定作用。

　　忌粉是指顏色淺固然顯的干凈，但如果對(duì)比過弱，顯得蒼白無力了，就象病夫一樣無可救藥。

　　另外，藍(lán)色忌純，綠色忌黃，紅色忌艷。

　　設(shè)計(jì)師不要“為設(shè)計(jì)而設(shè)計(jì)”。再炫酷的頁面效果、再豐富的表現(xiàn)形式，如果偏離了以用戶為中心的主線，讓用戶抓不住重點(diǎn)，感悟不到網(wǎng)頁本身所需要體現(xiàn)的信息，那么，再好的畫面呈現(xiàn)也是敗筆。

　　一、學(xué)配色，必須先了解配色比例

　　日本的`設(shè)計(jì)師提出過一個(gè)配色黃金比例，是70：25：5，其中的70%為大面積使用的主色，25%為輔助色，5%為點(diǎn)綴色。一般情況下建議畫面色彩不超過3種，3種是指的3種色相，比如深紅和暗紅可以視為一種色相。

　　一般來說顏色用的越少越好，顏色越少畫面越簡潔，作品會(huì)顯得更加成熟，顏色越少我們?cè)饺菀卓刂飘嬅�。除非有特殊情況，比如一些節(jié)日類的海報(bào)等，要求畫面有一種熱鬧，活力的氛圍的，多些顏色可以畫面顯得很活躍，但是顏色越多越要嚴(yán)格按照配色比例來分配顏色，不然會(huì)使得畫面非�；靵y，難以控制。

　　二、了解色彩的關(guān)系

　　色彩搭配就是不同色相之間相互呼應(yīng)相互調(diào)和的過程，色彩之間的關(guān)系取決于在色相環(huán)上的位置，色相和色相之間距離的角度越近，則對(duì)比越弱，離得越遠(yuǎn)則對(duì)比越強(qiáng)烈。

　　背下這六種色相之后，那你的配色之旅已經(jīng)起步了，因?yàn)樗械念伾伎梢愿鶕?jù)這六種基礎(chǔ)色相來調(diào)配。這就是六字真言。下面我們來說下3種最最常見的色彩配色方式。

　　①相鄰色搭配

　　在色輪中挨著比較近的就是鄰近色，根據(jù)紅橙黃綠藍(lán)紫這六字順序，相鄰色搭配就是紅+橙，橙+黃, 黃+綠，綠+藍(lán)……以此類推。

　　相鄰色因?yàn)楸容^鄰近，有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，非常協(xié)調(diào)柔和，畫面非常和諧統(tǒng)一，可以制造出一種柔和溫馨的感覺，因?yàn)樵谏喼形恢幂^近所以這種搭配視覺沖擊力較弱。

　　幾個(gè)例子：

　　這兩張基本都是采用相鄰色的搭配方式，第一張還加了一筆橙色起到點(diǎn)綴的作用，整體畫面非常柔和協(xié)調(diào)，因此這類配色常用家居，棉織品，小清新淡雅的服裝，中國風(fēng)等能給人以寧靜，柔和，傳統(tǒng)感覺的產(chǎn)品。

　　相近色搭配中還有一種單色系的搭配方式，采用同一色相，僅僅調(diào)整該色的明度/飽和度，得到另外一種顏色。如上圖所示，文字顏色就是用背景色降低飽和度/明度后的結(jié)果。本身背景色明度很高，又采用單色搭配手法所以會(huì)給人高雅，淡雅，寧靜的感覺。主標(biāo)題的字體也配合整個(gè)畫面采用了一些變形，使得整體非常統(tǒng)一和諧。

　　七夕這張圖片使用的藍(lán)與紫搭配，畫面寧靜和諧。旁邊這張圖片使用的單色搭配，深藍(lán)+淺藍(lán)，畫面統(tǒng)一帶有一點(diǎn)傳統(tǒng)的感覺。

　　這張海報(bào)用的紅+橙的搭配方式，以橙色為主色調(diào)，背景中采用不同橙色增加了畫面的空間感，并且讓畫面看起來不是那么的單調(diào)。海報(bào)中鄧超驚訝的表情，以及背景傾斜的線條和幾何方塊的點(diǎn)綴，漂浮的產(chǎn)品使得原本穩(wěn)定的畫面變得活潑輕快富有沖擊力，可見海報(bào)做成什么格調(diào)也與畫面每個(gè)組成部分都有密切的關(guān)系。

　　②間隔色搭配

　　根據(jù)紅橙黃綠藍(lán)紫這六字順序，紅+黃，橙+綠，黃+藍(lán) ，綠+紫，藍(lán)+紅，因?yàn)檫@種搭配方式中間都隔了一個(gè)顏色，因此稱為間隔色。

　　間隔色相比較相鄰色，2色之間在色輪上相隔遠(yuǎn)一些，因此視覺沖擊力會(huì)強(qiáng)于相鄰色，而且間隔色使用非常廣泛，既沒有180互補(bǔ)色沖擊力那么具有刺激性，又比相鄰色多了一些明快丶活潑丶對(duì)比鮮明的感覺。特別是紅黃藍(lán)三原色之間的相互搭配，應(yīng)用非常廣泛，也非常流行。

　　幾個(gè)例子：

　　這張基本是很典型的藍(lán)黃間隔色搭配，畫面非常明快時(shí)尚，文字還采用了白色作為調(diào)和。藍(lán)色本身就具有一種科技的格調(diào)。這里用藍(lán)黃白搭配再合適不過了。

　　這張是典型的三原色紅黃藍(lán)組合，畫面比例控制的非常好，以藍(lán)色為點(diǎn)綴，也采用了白色作為調(diào)和緩沖，使得畫面有一定的空間感。

　　紫綠搭配，很明快，略帶一絲傳統(tǒng)，算是一種中性的搭配方式。

　　紅黃百搭色，有非常搶眼的促銷感。

　　大家可以看上方這幾個(gè)圖片的背景都不是單一顏色，比如最后這張海報(bào)，紅色背景上又加了一個(gè)深紅色的放射性背景。第三張海報(bào)，紫色背景后面還加了一些深紫色的幾何方塊做點(diǎn)綴。雖然是兩個(gè)顏色，但是都屬于一種色相，這樣可以使得畫面擺脫單調(diào)的感覺，增加畫面的空間感，給人以活潑時(shí)尚的感覺。

　　配色一定要控制好畫面的色彩比例!

　　重點(diǎn)說下紅藍(lán)搭配：紅藍(lán)搭配應(yīng)用非常廣泛，因?yàn)檫@2個(gè)顏色是典型的冷暖結(jié)合的顏色，有很強(qiáng)的對(duì)比性，會(huì)給人留下很深刻的印象。比如百度的logo, 百事可樂的logo，公安局的警車，超人丶蜘蛛俠的動(dòng)漫形象，很多國家的國旗等。這2種色彩對(duì)比很容易讓人產(chǎn)生視覺疲勞和心理亢進(jìn)，所以不適用家居等靜物。由于紅藍(lán)搭配沖擊過于強(qiáng)烈，因此最常見是采用白色作為調(diào)和色，最典型的就是百事可樂的Logo。

設(shè)計(jì)方案篇4

　　第一部分：活動(dòng)概況

　　一、晚會(huì)主題：喜迎新春、團(tuán)結(jié)拼搏、共創(chuàng)和諧

　　二、晚會(huì)時(shí)間：20xx年2月6日 20:00開始（各參加人員需提前30分鐘入場）三、晚會(huì)地點(diǎn)：公司——大會(huì)堂（一樓）四、參加人員：公司全體員工五、晚會(huì)目的：

　　1、通過本次文藝晚會(huì)豐富員工的業(yè)余文化生活，給員工一個(gè)展示自己的舞臺(tái)。

　　2、加強(qiáng)管理者與員工之間的溝通、理解、信任、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。 3、增加公司內(nèi)部員工的向心力與凝聚力，提高員工活動(dòng)力與表現(xiàn)力。 4、為打造一個(gè)良好的精神基礎(chǔ)，也為未來的工作和生活創(chuàng)造良好的精神環(huán)境。

　　六、晚會(huì)組織：由公司總經(jīng)辦、綜合部統(tǒng)一組織、執(zhí)行，其他各部門按要求負(fù)責(zé)各事項(xiàng)工作。

　　第二部門：工作人員及項(xiàng)目組一、工作人員組：

　　總負(fù)責(zé)人：工作組主要部門：

　　職責(zé)：1、負(fù)責(zé)節(jié)目的整體策劃、擬定方案、確定流程。 2、總負(fù)責(zé)全場的節(jié)目效果，統(tǒng)籌全場流程。

　　3、負(fù)責(zé)聯(lián)系其他相關(guān)工作人員，并在現(xiàn)場統(tǒng)籌其他各部分人員。

　　二、主持人組：審核組：

　　職責(zé)：1、負(fù)責(zé)節(jié)目詞的擬定

　　2、負(fù)責(zé)節(jié)目當(dāng)場的串場及烘造積極、熱烈的現(xiàn)場氛圍。 3、負(fù)責(zé)邀請(qǐng)嘉賓和領(lǐng)導(dǎo)講話。三、節(jié)目組總負(fù)責(zé)人：

　　成員：各參加節(jié)目人員，具體人員待定

　　職責(zé)：1、元月5日前統(tǒng)籌各部門上報(bào)節(jié)目并進(jìn)行節(jié)目初審。 2、元月8日前完成所有節(jié)目的確認(rèn)與驗(yàn)收。

　　3、元月12日確定所有上場節(jié)目并排定節(jié)目次序，制定節(jié)目單。 4、總統(tǒng)籌節(jié)目的效果及現(xiàn)場活動(dòng)氛圍。 5、負(fù)責(zé)節(jié)目初期的彩排工作。四、游戲抽獎(jiǎng)/后勤保障組：

　　總負(fù)責(zé)人：成員：

　　職責(zé)：1、負(fù)責(zé)擬訂抽獎(jiǎng)游戲方案及抽獎(jiǎng)，游戲環(huán)節(jié)禮品發(fā)放。 2、負(fù)責(zé)準(zhǔn)備所有獎(jiǎng)品和游戲道具并及時(shí)處理緊急情況。 3、負(fù)責(zé)其他物品采購及負(fù)責(zé)所有人員的入場與退場。五、舞臺(tái)布置組：

　　總負(fù)責(zé)人：成員：

　　職責(zé)：1、負(fù)責(zé)舞臺(tái)的布置，背景的制作。

　　2、負(fù)責(zé)舞臺(tái)及周邊整體的'舞臺(tái)布置效果，并正確引導(dǎo)演員前往。六、音響燈光組：總負(fù)責(zé)人：成員：

　　職責(zé)：負(fù)責(zé)全場節(jié)目的音樂播放以及燈光調(diào)試七、化妝組總負(fù)責(zé)人：成員：

　　職責(zé)：負(fù)責(zé)監(jiān)督化妝效果、安排節(jié)目演員按次序化妝、更換演出服。

　　八、現(xiàn)場機(jī)動(dòng)及攝影報(bào)道組總負(fù)責(zé)人：成員：

　　職責(zé)：1.負(fù)責(zé)全場節(jié)目的盯場、按節(jié)目單催場。 2.負(fù)責(zé)節(jié)目道具搬運(yùn) 3.負(fù)責(zé)執(zhí)行導(dǎo)演的其他要求

　　4.負(fù)責(zé)處理其他緊急情況并及時(shí)通知導(dǎo)演。 5.負(fù)責(zé)全程的攝像，照相，及采訪，會(huì)后評(píng)論稿第三部分：晚會(huì)流程（詳見節(jié)目單）

　　第四部分：抽獎(jiǎng)及游戲環(huán)節(jié) 獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

　　特等獎(jiǎng)一名：獎(jiǎng)品待定（價(jià)值800元左右）一等獎(jiǎng)2名：獎(jiǎng)品待定（價(jià)值500元左右）二等獎(jiǎng)3名：獎(jiǎng)品待定（價(jià)值200元左右）三等獎(jiǎng)5名：獎(jiǎng)品待定（價(jià)值100元左右）

　　紀(jì)念獎(jiǎng)：所有參加游戲或節(jié)目人員均有紀(jì)念獎(jiǎng)及參與獎(jiǎng)。

　　抽獎(jiǎng)人員：（公司管理層——抽獎(jiǎng)游戲組根據(jù)名單提前1-2天決定）特等獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)：待定二等獎(jiǎng)：待定

　　三等獎(jiǎng)：待定第五部分：經(jīng)費(fèi)預(yù)算

設(shè)計(jì)方案篇5

　　尊敬的各位專家、評(píng)委：

　　你們好！今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第五單元的《識(shí)字5》（板書：識(shí)字5）

　　我將從七個(gè)方面來說這節(jié)課。

　　一、說教材

　　《識(shí)字5》是人教版二年級(jí)上冊(cè)第五單元的內(nèi)容，本單元是圍繞著友好相處、團(tuán)結(jié)合作這一專題編排的，從《識(shí)字5》到課文再到語文園地處處體現(xiàn)著團(tuán)結(jié)合作、和諧相處的道理。本課的五句諺語反映的就是團(tuán)結(jié)合作的道理。諺語是在群眾中流傳的固定語句，用通俗的語言放映深刻的道理這幾條諺語通俗易懂，給人以深刻的啟示。如“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”，“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”都可以作為我們的座右銘，用來時(shí)刻提醒自己，教育自己。

　　二、說學(xué)情

　　二年級(jí)的學(xué)生通過一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠借助拼音把課文讀通順。在識(shí)字方面學(xué)生也能比較熟練地根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法進(jìn)行認(rèn)字。

　　結(jié)合學(xué)生的學(xué)情和對(duì)教材的把握我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為以下三點(diǎn)：（課件）

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，能正確流利的朗讀諺語，初步體會(huì)諺語的意思。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字中的意象思維。

　　3、激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣和理積累諺語的愿望。

　　新課標(biāo)中對(duì)第一學(xué)段的識(shí)字有這樣的要求：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的愿望。因此結(jié)合課標(biāo)的要求和學(xué)習(xí)目標(biāo)我把本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)定如下：(出示課件)

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生利用已經(jīng)掌握的識(shí)字方法進(jìn)行識(shí)字。

　　難點(diǎn)：對(duì)5條諺語的理解和積累。

　　四、說教法

　　在教學(xué)中，我主要采用了以下教學(xué)方法來組織教學(xué)。（出示課件）

　　下面我重點(diǎn)說一下先學(xué)后教：本節(jié)課我采用的是我們學(xué)校近兩年一直在推行的“主體多元、合作探究”的教學(xué)模式，這個(gè)模式中的第一個(gè)環(huán)節(jié)也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是前置性學(xué)習(xí)。前置性學(xué)習(xí)是學(xué)生在家完成的一個(gè)環(huán)節(jié)要求學(xué)生讀通課文，借助識(shí)字工具認(rèn)識(shí)生字。通過前置性學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自學(xué)的能力這在很大程度上提高了課堂效率，先學(xué)后教也充分發(fā)揮了學(xué)生在課堂上的主體性。

　　1、先學(xué)后教

　　2、朗讀品悟

　　3、創(chuàng)設(shè)情境

　　4、拓展延伸

　　（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)教學(xué)模式和教材特點(diǎn)確定教法，符合新課標(biāo)在識(shí)字和閱讀教學(xué)方面的要求，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上有的放矢的點(diǎn)撥和講解，重視了學(xué)生的學(xué)，使學(xué)生在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。）

　　五、說學(xué)法

　　在本課的教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以下學(xué)習(xí)方法展開學(xué)習(xí)（出示課件）：

　　1、自主學(xué)習(xí)

　　2、合作探究

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：自主學(xué)習(xí)合作探究是教學(xué)模式的主體，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的有效方式，它能真正實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)中“把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”的要求。）

　　六、說教學(xué)程序

　　在教學(xué)中，我主要按照主體多元、合作探究的教學(xué)模式來組織課堂，現(xiàn)在著重說說第二課時(shí)的教學(xué)程序。按照模式中激趣導(dǎo)入——合作探究——展示交流——鞏固練習(xí)四個(gè)步驟，我預(yù)設(shè)了下面四個(gè)環(huán)節(jié)：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　二、合作探究

　　三、交流展示

　　四、拓展延伸

　　下邊我就來詳細(xì)說說這四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、首先板書甲骨文“多”字，讓學(xué)生猜猜是什么字？

　�。ǔ鍪菊n件）。

　�。▽W(xué)生各抒己見，老師總結(jié)：是“多”字）

　　2、在本節(jié)課中的五句諺語處處有“多”下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)識(shí)字5。

　　（設(shè)計(jì)意圖：“良好的開端是成功的一半”，對(duì)于出示的甲骨文可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在后面的教學(xué)中使學(xué)生意識(shí)到這個(gè)“多”所指的就是團(tuán)結(jié)，“多”這條主線用來貫穿對(duì)五句諺語的解讀。）

　　二、合作探究

　　合作探究的基礎(chǔ)是學(xué)生個(gè)人根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的自主學(xué)習(xí)，下面我會(huì)出示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（出示課件）

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、我能通過讀諺語試著理解它的意思，并能找

　　出帶有“多”的諺語。

　　2、我會(huì)用自己喜歡的方式快速認(rèn)識(shí)生字寶寶。

　　根據(jù)低年級(jí)學(xué)生課堂上注意力持久性差的特點(diǎn)，我會(huì)創(chuàng)設(shè)情境把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為闖關(guān)的形式：第一關(guān)、我能讀課文并試著理解諺語的含義，還能找出帶有“多”的諺語。第二關(guān)、我能用自己喜歡的方式快速的認(rèn)識(shí)生字寶寶。

　　學(xué)生在明確目標(biāo)后先自學(xué)，然后再在小組內(nèi)展開交流，教師隨機(jī)參與小組合作，了解學(xué)習(xí)情況。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著目標(biāo)去自學(xué)，這是高效教學(xué)的基礎(chǔ)，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)了先學(xué)；然后小組合作交流，強(qiáng)弱搭配，體現(xiàn)了“兵教兵”的理念，為后面的展示打下牢固的基礎(chǔ)。）

　　三、交流展示

　　學(xué)生展示是整堂課中最為重要的環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生將根據(jù)闖關(guān)目標(biāo)來逐一展示。

　�。ㄒ唬簞�(chuàng)設(shè)情境闖第一關(guān)：我能通過讀諺語試著理解它的意思，并能找出帶有“多”的諺語。

　　1、首先根據(jù)學(xué)生展示出示：人多計(jì)謀廣，柴多火焰高。樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤。

　　第一步，朗讀諺語并展示對(duì)諺語的理解。

　　第二部，出示圖片幫助學(xué)生理解諺語的涵義。

　　2、展示對(duì)“一根筷子容易折，一把筷子難折斷。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園�！钡睦斫�

　　第一步，朗讀諺語并展示對(duì)諺語的理解。師小結(jié)：這兩句諺語中雖然沒有多但是也體現(xiàn)出了多的涵義。

　　第二步，讓學(xué)生通過折單根筷子和一把筷子體會(huì)：一根筷子容易折，一把筷子難折斷。對(duì)于一“花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”的理解教師出示圖片加深理解。

　　第三步，出示學(xué)過的四句諺語齊讀。教師進(jìn)行小結(jié)：人多——團(tuán)結(jié)力量大（板書）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在理解含義的基礎(chǔ)上再進(jìn)行朗讀，更好的

　　加深了學(xué)生對(duì)諺語的理解和積累。）

　　3、對(duì)最后一句諺語“人心齊、泰山移”的理解展示

　　第一步，朗讀諺語并展示對(duì)諺語的理解。

　　第二步，師再次質(zhì)疑：人多就會(huì)力量大嗎？

　　第三步，師對(duì)“人心齊、泰山移”的總結(jié)，并總結(jié)板書，只有團(tuán)結(jié)才能夠力量大。（板書：團(tuán)結(jié)）

　　（二）：創(chuàng)設(shè)情境闖第二關(guān)：我能用自己喜歡的'方式快速的認(rèn)識(shí)生字寶寶。

　　第一步：小組展示識(shí)字方法。教師根據(jù)學(xué)生的展示把字卡一一出示在黑板上。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生利用已經(jīng)掌握的識(shí)字方法自主識(shí)字體現(xiàn)了新課標(biāo)中提出的：“要讓學(xué)生自主解決問題”的要求。）

　　第一步：齊讀黑板上出示的生字。

　　第二步：做“打氣球”的認(rèn)字游戲。

　　第三步：讀生詞。

　　第四步：教師總結(jié)：孩子們真棒，你們通過了兩關(guān)的考驗(yàn)?zāi)玫搅舜蜷_智慧之門的智慧鑰匙，把掌聲送給自己吧�。ㄕn件）

　　四、拓展延伸

　　識(shí)字5的特點(diǎn)就是由五句短小精悍的諺語組成，五句諺語透著深刻的道理編者的目的就是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)諺語激發(fā)學(xué)生積累諺語的興趣。所以在拓展延伸中我設(shè)計(jì)了諺語拓展的練習(xí)，讓學(xué)生通過朗讀七條新諺語的朗讀進(jìn)一步的激發(fā)了學(xué)生積累諺語的愿望。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：教材對(duì)于識(shí)字5中諺語的編排意圖是讓學(xué)生通過五句諺語的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)搜集諺語的興趣，并能再諺語搜集的過程中積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。）

　　七、說板書設(shè)計(jì)

　　本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)是分步進(jìn)行出示的，第一步是板書上方是對(duì)諺語涵義的總結(jié)，第二步是下方出示的十張生字卡片。這樣的設(shè)計(jì)很好的突出了本課的兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)簡潔明了，一目了然，不但體現(xiàn)出了本課“團(tuán)結(jié)”的主體也展示出了十個(gè)要掌握的生字，讓學(xué)生能夠直觀的體會(huì)諺語涵義，積累十個(gè)漢字。這堂課融合了很多老師的建議，是大家集體智慧的結(jié)晶，我只是把大家共同努力的結(jié)果展示出來，不足之處希望專家、評(píng)委多多指教。

設(shè)計(jì)方案篇6

　　為進(jìn)一步規(guī)范我校學(xué)生的'良好養(yǎng)成，自覺履行《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律、法制觀念以及道德意識(shí)，爭創(chuàng)文明班級(jí)，構(gòu)筑優(yōu)良學(xué)風(fēng)、文明校風(fēng)，鞏固平安先行學(xué)校建設(shè)成果。開學(xué)伊始，學(xué)校政教處根據(jù)我校實(shí)際將開展“遵規(guī)守紀(jì)目標(biāo)引領(lǐng)”宣傳教育月活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)活動(dòng)通知如下：

　　一、活動(dòng)目的

　　1、增強(qiáng)學(xué)生知法、守法的意識(shí)，深化文明禮儀的養(yǎng)成教育。

　　2、構(gòu)筑優(yōu)良學(xué)風(fēng)、文明校風(fēng)，創(chuàng)建文明班級(jí)、平安校園。

　　二、活動(dòng)主題：“遵規(guī)守紀(jì) 目標(biāo)引領(lǐng)”

　　三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月1日—9月30日

　　四、活動(dòng)內(nèi)容：

　　1國旗下講話

　　2學(xué)生儀容儀表檢查

　　3校園安全隱患排查及整治

　　4家校聯(lián)系

　　5主題班會(huì)

　　6黑板報(bào)

　　7遵規(guī)守紀(jì)知識(shí)競賽

　　8班級(jí)文化陣地建設(shè)

　　五、活動(dòng)要求：

　　1.各年段、班級(jí)按活動(dòng)要求認(rèn)真組織、力求實(shí)效

　　2.認(rèn)真組織黑板報(bào)創(chuàng)編工作，按時(shí)完成迎接評(píng)比

　　3.家校聯(lián)系及時(shí)建檔、備查。

　　4.班主任送交一份主題班會(huì)材料(a4紙雙面打印)

　　5.班級(jí)文化陣地建設(shè)要統(tǒng)籌安排、厲行節(jié)約、實(shí)用。

設(shè)計(jì)方案篇7

　　第12課雄偉的塔

　　教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

　　1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)

　　應(yīng)知：世界上有各種各樣的塔，不同國家或地區(qū)的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀(jì)念意義。應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計(jì)的塔畫下來，并可以進(jìn)行簡單的裝飾。

　　2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)

　　通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解更多塔的知識(shí)，認(rèn)識(shí)古今中外的塔，并對(duì)自己家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡的意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。

　　難點(diǎn)：根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　彩色紙、水彩筆、油畫棒。

　　教學(xué)過程：

　　1．游戲?qū)胄抡n。

　　(1)拼擺游戲：在桌面上有不同形狀的圖片，請(qǐng)用2分鐘的時(shí)間擺一擺，看一看哪組能拼擺出塔。

　　(2)說一說拼成了什么樣的塔。

　　(3)教師板書：塔

　　(4)在拼擺中圓形、梯形、長方形、半圓形分別做塔的什么部分。

　　2．看書�，F(xiàn)在我們看一看世界上的名塔，打開書第24、25頁。

　　(1)書中展示了什么塔的圖片?

　　(2)分組討論。請(qǐng)各組商討后選擇討論問題：

　�、偃謩e建造在什么時(shí)間?

　　②三座塔各有什么不同?

　�、廴謩e是用什么材料建造的.?

　�、苣憧春笥惺裁锤惺�?

　　教師針對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)總結(jié)，如塔的形狀是多種多樣的，材料也非常豐富，像應(yīng)縣木塔是最高、最古老樟木結(jié)構(gòu)的純木塔，沒有用一顆釘子。這些塔由于建造的時(shí)間、地點(diǎn)、材料及結(jié)構(gòu)不同，給人的感受也不相同。

　　(3)請(qǐng)學(xué)生回答討論結(jié)果。

　　(4)在我們的身邊有沒有你知道的塔呢?請(qǐng)你介紹給大家。

　　3．分析塔的基本形設(shè)計(jì)及繪畫的表現(xiàn)方法。

　　(1)如果你現(xiàn)在就是一個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的塔?

　　(2)先畫什么?再畫什么?

　　(3)怎樣讓塔更美觀?

　　(4)可以在什么上畫?用什么方法?

　　4．布置作業(yè)。

　　(1)作業(yè)：可以設(shè)計(jì)一座新穎的塔，也可畫自己見過的塔。

　　(2)要求：畫面飽滿，設(shè)計(jì)新穎，可選擇喜歡的方法表現(xiàn)。

　　(3)教師巡視，給學(xué)生提供幫助。

　　5．作品交流。

設(shè)計(jì)方案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字6和7。

　　2．使學(xué)生知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會(huì)比較7以內(nèi)數(shù)的大小。

　　3．使學(xué)生掌握6和7的組成。

　　4．結(jié)合插圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生會(huì)正確書寫數(shù)字6。

　　教具準(zhǔn)備：主題圖、點(diǎn)子圖、數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、直尺圖、魚圖。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、小棒、三角形、課件、投影器。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

　　師：我們一起做一個(gè)拍手游戲。（教師拍3下）你們剛才聽到老師拍了幾下？

　　生：老師拍了3下。（請(qǐng)三個(gè)小朋友回答，要求回答完整）

　　教師拍6下，生回答，出示課題6。教師拍7下，生回答，出示課題7。

　　今天我們就來認(rèn)識(shí)一下6和7。（出示完整課題：6和7）

　　二、新授

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)數(shù)數(shù)

　　師：（出示主題圖）圖上有些什么？

　　生：圖上有人、桌子、椅子、黑板等。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人？

　　生：……（學(xué)生報(bào)得數(shù)）

　　師：你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的`？

　　生：先數(shù)教室里面打掃衛(wèi)生的同學(xué)和老師，5添上1是6。再數(shù)從外面走進(jìn)來的一位同學(xué)，一共7人。

　　師：還可以怎樣數(shù)？

　　生：先數(shù)學(xué)生6人，再數(shù)一位老師，是7人。

　　師：數(shù)一數(shù)，有幾張桌子和幾把椅子？你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的？

　　生：先數(shù)已放好的6把椅子，再數(shù)又搬來的1把。6個(gè)再添1是7。

　　師：誰會(huì)從1數(shù)到7，從7數(shù)到1？（指名回答）

　　學(xué)生活動(dòng)：同位互相數(shù)一數(shù)。

　　師（小結(jié)）：小朋友，我們要做一個(gè)講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動(dòng)的小朋友，你能做到嗎？我們剛才按順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)：數(shù)5以后再數(shù)1個(gè)就是6個(gè)，接著6再數(shù)1個(gè)就是7，7比6多1，6比5多1。

　�。ǘ┙虒W(xué)認(rèn)數(shù)

　　師：同學(xué)們?cè)贁?shù)一數(shù)第42頁下面的人物圖和點(diǎn)子圖，看分別有多少個(gè)。

　　生：……（學(xué)生報(bào)得數(shù)）

　　教學(xué)活動(dòng)：貼出數(shù)字卡片6和7。

　　學(xué)生活動(dòng)：齊讀并從數(shù)字卡片中找6和7。

　　師：仔細(xì)觀察一下數(shù)字6和7的形狀分別像什么？（指名回答）

　　學(xué)生活動(dòng)：同桌互相說一說。（6的字形像哨子，7的字形像鐮刀）

　　師：請(qǐng)你分別數(shù)出6根和7根小棒。

　　學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自己分別數(shù)一數(shù)，擺在桌子上。

　　師：用你手中6根和7根小棒分別擺一擺，擺出自己喜歡的圖形。

　　學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生擺一擺，并到投影器前面演示擺的圖形。

　�。ㄈ┙虒W(xué)數(shù)序