實(shí)施方案4篇【優(yōu)】
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的實(shí)施方案4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
實(shí)施方案 篇1
為了形成”健康、友愛(ài)、樂(lè)學(xué)、向上“的校風(fēng)，我們進(jìn)一步細(xì)化解讀，讓校風(fēng)實(shí)實(shí)在在浸潤(rùn)學(xué)生的心田，影響學(xué)生行為。健康即身心的健康，是文明禮儀的體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生從“孝”做起，從孝敬父母延伸到尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，成就做人的禮儀，就是一個(gè)健康的人；友愛(ài)與“和”對(duì)應(yīng)，和美是最美的境界；樂(lè)學(xué)與“智”對(duì)應(yīng)，有智慧、明是非，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力，才有樂(lè)趣；向上與“搏”對(duì)應(yīng)，對(duì)于學(xué)生乃至他今后的人生，拼搏是人學(xué)習(xí)進(jìn)步、事業(yè)成功所必備的素質(zhì)。我們從一樓開(kāi)始，孝、和、智、搏，分層設(shè)計(jì)，逐步延伸到每間教室。
管樂(lè)、籃球、體育舞蹈等是我校的傳統(tǒng)特色，太原新聞網(wǎng)“一校一品”欄目對(duì)我校進(jìn)行長(zhǎng)期宣傳報(bào)道。學(xué)校著眼學(xué)生一生的成長(zhǎng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，打造特色，在學(xué)生幼小的心底里埋下健康、友愛(ài)、樂(lè)學(xué)、向上的種子。讓每個(gè)孩子都能找到發(fā)揮特長(zhǎng)的切入點(diǎn)，讓他們從小都有五彩的夢(mèng)，都有多彩的生命底色！
但是，我們感覺(jué)還沒(méi)有真正把握學(xué)校的“魂”！對(duì)學(xué)校下一步的發(fā)展還是不明朗，對(duì)于學(xué)校的辦學(xué)理念提煉還是比較模糊�！靶〉陞^(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展促進(jìn)工程”促使我們重新思考我們的教育夢(mèng)，要讓師生共享快樂(lè)的幸福人生，就應(yīng)實(shí)現(xiàn)“快樂(lè)教育”。
一、“快樂(lè)教育”的提出
1、歷史沿革有快樂(lè)教育的基礎(chǔ)
學(xué)校50多年的發(fā)展中，學(xué)校教師整體勤勤懇懇，敬業(yè)愛(ài)生。干群、師生、生生、家校關(guān)系比較融洽，一家?guī)状硕荚趯W(xué)校就讀，學(xué)校整體比較和諧�！昂椭C、融洽”是實(shí)施“快樂(lè)教育”的基礎(chǔ)。
2、形式多樣的活動(dòng)使教育成為享受
我校有重視開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)的傳統(tǒng)�；顒�(dòng)就是有組織的玩，玩是孩子們的天性。用活動(dòng)點(diǎn)染學(xué)生的生命底色，各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，為學(xué)生在學(xué)校中快樂(lè)成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中快樂(lè)！學(xué)校男子籃球隊(duì)曾連續(xù)三次榮獲太原市中小學(xué)生籃球比賽第一名，獲得“振興杯”永駐權(quán)，學(xué)校也獲得了山西省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校。學(xué)校管樂(lè)團(tuán)成立于上世紀(jì)八十年代，管樂(lè)團(tuán)成立以來(lái)，為學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展提供了平臺(tái)，學(xué)校管樂(lè)團(tuán)的好多學(xué)生，有的在各大樂(lè)團(tuán)就職，有的在全國(guó)著名音樂(lè)學(xué)府深造。學(xué)校是教育部命名的全國(guó)藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校。各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，為學(xué)生在學(xué)校中快樂(lè)成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)。
3、減負(fù)是時(shí)代的要求是我們的義務(wù)
學(xué)校素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，課程計(jì)劃的全面實(shí)施，學(xué)生在心智等方面都得到比較好的發(fā)展。但我們也應(yīng)看到，由于子女承載了全部家庭的希望，由于考試制度的延續(xù)，社會(huì)、家庭對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)看得很重。學(xué)校而言，上級(jí)對(duì)學(xué)校質(zhì)量考核權(quán)重增高，學(xué)校也把提高教學(xué)質(zhì)量放在重中之重。于是，社會(huì)上名目繁多的補(bǔ)習(xí)班，學(xué)校里不停的周考、月考，家長(zhǎng)的不停嘮叨，都聚焦于學(xué)生一個(gè)人身上。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，身心疲憊，學(xué)校為少年兒童的發(fā)展著眼，也有責(zé)任、有義務(wù)開(kāi)展快樂(lè)教育，提高學(xué)生的.幸福感。
4、讓孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)是教師的責(zé)任
學(xué)校為少年兒童的發(fā)展著眼，也有責(zé)任、有義務(wù)開(kāi)展快樂(lè)教育，來(lái)提高學(xué)生的幸福感。學(xué)校提出“快樂(lè)教育”的特色教育理念，使兒童少年在德、智、體、美、勞諸方面得到全面、和諧、生動(dòng)、活潑地快樂(lè)發(fā)展，達(dá)到教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)，校園呈現(xiàn)一種和諧、美好的境界。達(dá)到教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)，校園呈現(xiàn)一種和諧、美好的境界。
5、教師調(diào)查普遍有快樂(lè)要求
我們?cè)趯W(xué)校特色發(fā)展意見(jiàn)征詢時(shí)，廣大教師迫切要求減輕壓力，我們也應(yīng)該引導(dǎo)教師熱愛(ài)本職工作，樂(lè)于接受、享受過(guò)程、體驗(yàn)成功，“快樂(lè)教育”。“讓師生快樂(lè)”成為學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的共識(shí)。
二、“快樂(lè)教育”的內(nèi)涵界定
“世界上最好的教育，本質(zhì)上都是快樂(lè)的！”是英國(guó)教育家斯賓塞提出的。愛(ài)孩子們，就要讓他們快樂(lè)！讓孩子們幸福，就要讓他學(xué)會(huì)快樂(lè)！讓孩子們一生幸福，就要讓他接受快樂(lè)的教育！
快樂(lè)就是感到幸�；驖M意。
快樂(lè)是指人們?cè)诟惺芡獠渴挛飵Ыo內(nèi)心的愉悅、幸福、平和、滿意的心理狀態(tài)。
快樂(lè)是當(dāng)一個(gè)人在追求目標(biāo)時(shí)達(dá)成的理想狀態(tài)和內(nèi)心喜悅的激情。
快樂(lè)是一個(gè)人對(duì)自己美好生活的一次又一次的滿足；是一種持續(xù)的狀態(tài)。
快樂(lè)教育，是踐行素質(zhì)教育的途徑之一，是新課程改革的需要，也是教育工作者追求的理想。
快樂(lè)教育核心體現(xiàn)學(xué)校在辦學(xué)理念中，順應(yīng)少年兒童的身心發(fā)展，為學(xué)生成長(zhǎng)提供寬松的氛圍；體現(xiàn)在教師教學(xué)中，樂(lè)教敬業(yè)，尊重每一個(gè)學(xué)生，以快樂(lè)的心緒感染調(diào)動(dòng)學(xué)生；體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，心理放松，心情愉悅，以飽滿的熱情投入到學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，并從中感受到收獲的喜悅。
三、“快樂(lè)教育”的理論依據(jù)
一是在我國(guó)歷史上就有提倡“樂(lè)學(xué)”的傳統(tǒng)。從先秦諸子百家中提倡“樂(lè)學(xué)”開(kāi)始，經(jīng)歷了一個(gè)不斷豐富、發(fā)展的漫長(zhǎng)過(guò)程�！皹�(lè)學(xué)”一詞，最早見(jiàn)于沈括的《夢(mèng)溪筆談》。尤其是當(dāng)下教育改革，都強(qiáng)調(diào)調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，產(chǎn)生興趣，從自我意識(shí)上愿學(xué)，樂(lè)學(xué)。
二是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)。馬克思主義認(rèn)為影響人的發(fā)展的因素是多方面的。概括起來(lái)，包括遺傳、環(huán)境、教育三個(gè)方面。而對(duì)兒童的發(fā)展來(lái)說(shuō)，作為一種有計(jì)劃、有目的、有組織的社會(huì)活動(dòng)的學(xué)校教育，起著主導(dǎo)的作用。外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過(guò)內(nèi)因而起作用。這就是說(shuō)，環(huán)境和教育只是影響兒童發(fā)展的外部因素，必須通過(guò)兒童身心內(nèi)部動(dòng)力才能實(shí)現(xiàn)其決定作用。因此，作為教育者，必須善于激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的理想，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，把教育的要求轉(zhuǎn)化為兒童自覺(jué)的需求。
三是教育學(xué)說(shuō)關(guān)于學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的理論。教育教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)。教師必須充分尊重學(xué)生、信任學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生。同時(shí)，學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中不是被動(dòng)接受知識(shí)灌輸?shù)娜萜鳎蔷哂蟹e極性、自主性和能動(dòng)性的學(xué)習(xí)的主人。因此教師在教育教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)作用，就在于掌握和運(yùn)用學(xué)生自身發(fā)展的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生的自主性，提高學(xué)生的能動(dòng)性，使學(xué)生處于一種最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
四是心理科學(xué)理論中關(guān)于情感的理論。人的心理活動(dòng)有認(rèn)知操作系統(tǒng)和動(dòng)力調(diào)節(jié)系統(tǒng)。學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中處于自主地位和積極狀態(tài)，都依賴于內(nèi)在的動(dòng)力。事實(shí)證明，學(xué)生情感積極、愉快，興趣濃厚，對(duì)知覺(jué)、注意、記憶、思維等各種認(rèn)知活動(dòng)起著積極地促進(jìn)作用。因此，能否激發(fā)學(xué)生的情感，喚起學(xué)生內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力，使學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中處于積極、主動(dòng)、自覺(jué)的狀態(tài)，是教師主導(dǎo)作用是否充分發(fā)揮的表現(xiàn)，也是實(shí)施快樂(lè)教育的一個(gè)重要標(biāo)志。
四、“快樂(lè)教育”的實(shí)施途徑（有待補(bǔ)充）
首先，我們學(xué)校將"讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)"做為學(xué)校辦學(xué)理念。將“快樂(lè)教育”融入學(xué)校各項(xiàng)工作層面，通過(guò)和諧有序地開(kāi)展，讓師生對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作和活動(dòng)安排時(shí)樂(lè)于接受、參與時(shí)享受過(guò)程、結(jié)束后體驗(yàn)快樂(lè)。在學(xué)校做前有擔(dān)當(dāng)之樂(lè)、做中有參與之樂(lè)、做后有收獲之樂(lè)，創(chuàng)建一個(gè)師生向往的精神家園。
（一）學(xué)校管理：服務(wù)溝通，快樂(lè)你我
管理的意義在于激發(fā)教職工的潛能，調(diào)動(dòng)積極性，解決后顧之憂，使教職工能全身心投入工作生活中，享受工作帶來(lái)的愉悅，感受工作的幸福。管理就是服務(wù)，行政后勤樂(lè)于服務(wù)，才能享受和諧之樂(lè)！
1。完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，以人為本，實(shí)施人性化管理，彈性管理。教職工認(rèn)同各項(xiàng)制度，自覺(jué)接受并維護(hù)制度。
2。召開(kāi)教職工大會(huì)，宣傳特色建設(shè)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓廣大教職工把特色建設(shè)融入自己的教育教學(xué)工作中，使特色建設(shè)活動(dòng)稱為全體教師的共同愿景，從而增強(qiáng)特色建設(shè)活動(dòng)的使命感。
3。組織教師通過(guò)各種途徑學(xué)習(xí)快樂(lè)教育方面的教育思想，教師理解快樂(lè)教育的意義，鑒定實(shí)施快樂(lè)教育的決心。
4。邀請(qǐng)專家來(lái)校進(jìn)行專題講座，給教師提供具體的方法、途徑指導(dǎo)，以便于教師在工作實(shí)踐中進(jìn)行操作。
5。特色建設(shè)活動(dòng)一定要以課題為載體，研究方法、步驟、要求明確，便于教師開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。
6。定期開(kāi)展交流、反思活動(dòng)，在反思中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在交流中獲得方法，提高特色建設(shè)的效率。
7。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，為師生營(yíng)造和諧、愉悅的工作、學(xué)習(xí)氛圍。
8。完善教師評(píng)價(jià)考核制度，激發(fā)教職工的進(jìn)取精神，激勵(lì)教職工勇于創(chuàng)新、爭(zhēng)先，形成一種良性競(jìng)爭(zhēng)、健康發(fā)展的工作秩序。
�。ǘ⿲W(xué)校德育：積極參與，快樂(lè)身心
德育工作是學(xué)校的首要工作，是保證學(xué)校正確的辦學(xué)方向和保證學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校德育就是讓學(xué)生樂(lè)于體驗(yàn)，享成長(zhǎng)快樂(lè)！
1。規(guī)范育人，我守則，我快樂(lè)。
以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，堅(jiān)持從細(xì)微之處入手，加強(qiáng)觀察、監(jiān)督、引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。要堅(jiān)持從小處著眼，從小事抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明、禮儀等習(xí)慣�？鞓�(lè)是相對(duì)的，沒(méi)有絕對(duì)的快樂(lè)！自己快樂(lè)，不能讓別人不快樂(lè)。尊重他人，從微笑開(kāi)始，時(shí)時(shí)給別人微笑，學(xué)會(huì)同別人分享快樂(lè)。
2�；顒�(dòng)育人，我參與，我快樂(lè)。
學(xué)校堅(jiān)持通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的思想道德水平和文明素質(zhì)，做到我參與，我快樂(lè)。
繼續(xù)規(guī)范升旗儀式、提升國(guó)旗下講話的教育含量。學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)快樂(lè)。健全的人格才能體會(huì)到內(nèi)在的快樂(lè)。
以班會(huì)課為平臺(tái)，充分利用每周的班會(huì)課時(shí)間，開(kāi)展豐富多彩的主題教育活動(dòng)。教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)快樂(lè)。將民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、行為規(guī)范教育及學(xué)校的其他教育活動(dòng)緊密結(jié)合，使學(xué)校成為文明創(chuàng)建的宣傳和示范窗口，使學(xué)生成為文明禮儀行動(dòng)的先鋒隊(duì)。
利用紀(jì)念日、節(jié)假日開(kāi)展實(shí)踐感恩活動(dòng)和社區(qū)公益活動(dòng)等，深化教育效果。同時(shí)組織學(xué)生參加豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技、體育、等競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。教育師生快樂(lè)既有成功后的喜悅，又有克服挫折后的收獲。能正確面對(duì)壓力，面對(duì)失敗，也是快樂(lè)。我參與，我快樂(lè)！我努力，我快樂(lè)！
3。文化育人，我感受，我快樂(lè)。
我們始終把校園文化建設(shè)與育人相結(jié)合。積極開(kāi)展豐富的綠色校園文化活動(dòng)，以校園文化活動(dòng)的豐富內(nèi)涵，協(xié)調(diào)師生和生生之間的關(guān)系，促進(jìn)和諧的氛圍，提高教育品位�？鞓�(lè)重在感受，我們計(jì)劃在校園設(shè)置“笑臉墻”。根據(jù)“快樂(lè)教育”的內(nèi)涵，我們賦予“孝、和、智、搏”校園文化更豐富的含義。
孝：尊重、感恩、明禮、責(zé)任、孝順、回報(bào)
和：團(tuán)結(jié)、互助、禮讓、和氣、和美、合作
智：智慧、善思、樂(lè)學(xué)、學(xué)識(shí)、機(jī)智、創(chuàng)新
搏：刻苦、實(shí)干、執(zhí)著、超越、奮斗、爭(zhēng)先
�。ㄈ⿲W(xué)校教學(xué)：生本課堂，樂(lè)教樂(lè)學(xué)
以學(xué)�！�131”課改模式為切入點(diǎn)，建構(gòu)模式，形成教師精講，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極參與，讓學(xué)生在自主、合作、探究的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，課堂效率顯著提高。
1�？鞓�(lè)教學(xué)。讓教師樂(lè)于敬業(yè)，享受愛(ài)生之樂(lè)。學(xué)校教學(xué)是打造快樂(lè)教育的主陣地，引導(dǎo)和幫助教師樹(shù)立正確的學(xué)生觀、教育觀、發(fā)展觀、質(zhì)量觀，只有教師做到尊重學(xué)生的差異，真正因材施教，才會(huì)有真正快樂(lè)的教與快樂(lè)的學(xué)。
2�？鞓�(lè)閱讀。讓教師樂(lè)于讀書(shū)，享受拓展之樂(lè)。學(xué)校提供一定經(jīng)費(fèi)，讓教師自主購(gòu)置和教學(xué)教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，獲得教育思想，拓展教育視野，豐厚知識(shí)底蘊(yùn)，更好駕馭教學(xué)工作。將閱讀課納入校本課程，學(xué)生通過(guò)閱讀活動(dòng)，形成閱讀習(xí)慣，讓讀書(shū)快樂(lè)人生。
3�？鞓�(lè)教研。讓教師樂(lè)于研究，享受成長(zhǎng)之樂(lè)。分享經(jīng)驗(yàn)，共同成長(zhǎng)。加強(qiáng)集體備課的分享，每一位教師有任務(wù)，有擔(dān)當(dāng)，通過(guò)學(xué)校校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)交流與探討，發(fā)揮每個(gè)人的智慧，達(dá)到資源共享、集體共同成長(zhǎng)。
4�？鞓�(lè)溝通。讓教師樂(lè)于合作，享受共進(jìn)之樂(lè)。通過(guò)校訊通，班級(jí)群，教師與家長(zhǎng)之間對(duì)孩子在校、在家的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行快樂(lè)溝通，變指責(zé)告狀式為指導(dǎo)溝通式，引導(dǎo)家長(zhǎng)理解孩子、重新認(rèn)識(shí)孩子、合理要求孩子。及時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中共同幫助孩子進(jìn)步、糾錯(cuò)，共同促進(jìn)孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。
5�？鞓�(lè)課堂。讓學(xué)生樂(lè)于探索，享受學(xué)習(xí)之樂(lè)。執(zhí)行候課制度，師生共同達(dá)到身體松弛、心靈寧?kù)o、呼吸均勻、情緒快樂(lè)，為上課做好準(zhǔn)備。實(shí)行生本課堂，教師恰當(dāng)根據(jù)教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生采取自主、探究、合作的形式，積極參與到學(xué)習(xí)中去。課堂因互動(dòng)而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展。
6�？鞓�(lè)養(yǎng)成。讓學(xué)生樂(lè)于體驗(yàn)，享受成長(zhǎng)之樂(lè)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的重要因素。學(xué)校立足學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，特別重注從新生入學(xué)就開(kāi)始，通過(guò)訓(xùn)練、評(píng)價(jià)、反饋、表彰等，把習(xí)慣融入到學(xué)生的品質(zhì)中，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
7�？鞓�(lè)作業(yè)。讓學(xué)生樂(lè)于選擇，享受自主之樂(lè)。嚴(yán)格執(zhí)行減負(fù)政策，各年級(jí)按規(guī)定布置相應(yīng)的作業(yè)。作業(yè)類(lèi)型除必要的讀、寫(xiě)、算外，增加選做類(lèi)作業(yè)，增加自主類(lèi)作業(yè)，增加實(shí)踐類(lèi)作業(yè)，讓學(xué)生自主選擇，并愉快完成作業(yè)。
8�？鞓�(lè)評(píng)價(jià)。讓學(xué)生樂(lè)于評(píng)價(jià)，享受成功之樂(lè)。為提高學(xué)習(xí)效率，在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)反饋中，實(shí)施笑臉換笑臉。例如上課積極回答問(wèn)題，認(rèn)真傾聽(tīng)，及時(shí)改錯(cuò)等，都可獲得笑臉。待小笑臉?lè)e攢夠一定數(shù)量換取大笑臉，實(shí)行笑臉步步升級(jí)制，促使學(xué)生積極主動(dòng)快樂(lè)地追求笑臉，通過(guò)評(píng)價(jià)讓學(xué)生享受到參與的快樂(lè)。
（四）學(xué)�；顒�(dòng)：自主選擇，我行我樂(lè)
學(xué)校以藝術(shù)教育為抓手，開(kāi)展形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)�；顒�(dòng)就是有組織的玩。就要遵循學(xué)生的意愿，從學(xué)生興趣入手，自主選擇，多彩活動(dòng)，點(diǎn)染學(xué)生生命的多彩底色，點(diǎn)染學(xué)生的幸福童年。
1。管樂(lè)團(tuán)。堅(jiān)持學(xué)校管樂(lè)團(tuán)的運(yùn)作模式，從小抓起，從某一樂(lè)器的技能入手，教會(huì)學(xué)生基本功，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打好基礎(chǔ)。要堅(jiān)持個(gè)人訓(xùn)練和集體合奏相結(jié)合，積極參加各級(jí)各類(lèi)比賽，以比賽促樂(lè)團(tuán)發(fā)展。
2�；@球隊(duì)。發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)，堅(jiān)持刻苦訓(xùn)練，夯實(shí)基本技能，適應(yīng)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，勇于拼搏，敢于爭(zhēng)先。
3。體育舞蹈。在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，發(fā)揮師資優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大規(guī)模，看到成果。讓孩子們美在氣質(zhì)。
4。健美操。從低年級(jí)抓起，利用“陽(yáng)光活動(dòng)1小時(shí)”，讓每一個(gè)學(xué)生舞動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生在鍛煉中洋溢健美的笑臉。
5。其他社團(tuán)。學(xué)校還要從教師特長(zhǎng)，家長(zhǎng)特長(zhǎng)、學(xué)生興趣入手，逐步拓展學(xué)生的社團(tuán)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化課之余，都有一個(gè)興趣愛(ài)好，都能從社團(tuán)活動(dòng)中彰顯自信，體會(huì)快樂(lè)，豐盈學(xué)生人格，感受快樂(lè)童年。
五、“快樂(lè)教育”的實(shí)施階段
第一階段：?jiǎn)?dòng)階段
1。發(fā)放調(diào)查表，搜集教師在特色教育方面的建議或意見(jiàn)。
2。根據(jù)學(xué)校傳統(tǒng)、教師建議初步確定特色專題，并請(qǐng)專家指導(dǎo)。
3。出臺(tái)特色建設(shè)配套制度。
4。組織教師學(xué)習(xí)，提升理念，便于今后開(kāi)展特色建設(shè)工作。
第二階段：實(shí)施階段
1。學(xué)校各科科室依據(jù)學(xué)校特色建設(shè)方案，制定相應(yīng)實(shí)施細(xì)則。
2。踐行特色方案，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。
3。進(jìn)行階段展示，及時(shí)總結(jié)特色建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)。
4。學(xué)校、教師整理特色建設(shè)的資料，并進(jìn)行提升總結(jié)。
5。專家進(jìn)校點(diǎn)評(píng)，推動(dòng)特色建設(shè)更深層次開(kāi)展。
第三階段：總結(jié)階段
1。進(jìn)行全面總結(jié)，撰寫(xiě)特色建設(shè)工作總結(jié)。
2。申請(qǐng)?zhí)厣ㄔO(shè)鑒定。
六、“快樂(lè)教育”的實(shí)施保障
1。成立領(lǐng)導(dǎo)組，負(fù)責(zé)特色實(shí)施
組長(zhǎng)：王忠杰
副組長(zhǎng)：程培紅、董晶、喬慧君
成員：張承英、康振亞、張志斌、石繼紅、潘蓉、王晶、劉敬
具體分工：
德育：?jiǎn)袒劬�、康振亞、石繼紅、潘蓉
教學(xué)：程培紅、張承英、劉敬
活動(dòng)：董晶、王晶、張志斌
2。專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)作保證
學(xué)校要專列特色建設(shè)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。經(jīng)費(fèi)主要用在專家指導(dǎo)、校園文化建設(shè)、教師培訓(xùn)、各項(xiàng)活動(dòng)方面，為教職工學(xué)習(xí)、理念更新、業(yè)務(wù)成長(zhǎng)提供保障。
3。制定并逐步完善制度
特色建設(shè)實(shí)施，必須有制度作保證。學(xué)校要全方位出臺(tái)特色建設(shè)制度，并在實(shí)施中逐步完善。
實(shí)施方案 篇2
為進(jìn)一步規(guī)范我省中小企業(yè)信用擔(dān)保機(jī)構(gòu)（以下簡(jiǎn)稱擔(dān)保機(jī)構(gòu)）執(zhí)業(yè)行為，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)擔(dān)保機(jī)構(gòu)的監(jiān)管，有效維護(hù)擔(dān)保市場(chǎng)秩序，促進(jìn)我省擔(dān)保業(yè)健康有序發(fā)展，根據(jù)《福建省市場(chǎng)中介組織專項(xiàng)治理實(shí)施方案》（閩中介治[20xx]1號(hào)）的部署和要求，結(jié)合我省實(shí)際，決定對(duì)全省擔(dān)保機(jī)構(gòu)進(jìn)行專項(xiàng)治理整頓�，F(xiàn)制定實(shí)施方案如下：
一、工作重點(diǎn)
�。ㄒ唬⿲�(duì)擔(dān)保機(jī)構(gòu)的資質(zhì)進(jìn)行審查。重點(diǎn)檢查擔(dān)保機(jī)構(gòu)注冊(cè)資金的實(shí)際運(yùn)作狀態(tài)，依法查處擔(dān)保機(jī)構(gòu)出資人抽逃注冊(cè)資金、虛假出資等違法行為。
�。ǘ⿲�(duì)擔(dān)保機(jī)構(gòu)的執(zhí)業(yè)情況進(jìn)行審查。具體檢查擔(dān)保機(jī)構(gòu)及其從業(yè)人員在從事?lián)I(yè)務(wù)時(shí)是否有下列不當(dāng)行為：
1、利用媒體或者其他方式夸大、虛假宣傳，誤導(dǎo)當(dāng)事人；
2、故意詆毀、貶損其他擔(dān)保機(jī)構(gòu)、擔(dān)保從業(yè)人員的聲譽(yù)；
3、利用職務(wù)之便謀取不當(dāng)利益；
4、干擾其他擔(dān)保機(jī)構(gòu)正常的擔(dān)保業(yè)務(wù)；
5、給付或者承諾給付回扣或者其他利益；
6、采用不正當(dāng)方式壟斷擔(dān)保業(yè)務(wù)；
7、串通擔(dān)保當(dāng)事人或金融機(jī)構(gòu)，提供虛假擔(dān)保；
8、未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自跨地區(qū)、超范圍經(jīng)營(yíng)擔(dān)保業(yè)務(wù)。
重點(diǎn)對(duì)擔(dān)保機(jī)構(gòu)是否與企業(yè)勾結(jié)串通、聯(lián)合騙貸，是否違規(guī)從事非擔(dān)保信用業(yè)務(wù)或以擔(dān)保業(yè)務(wù)為由違規(guī)進(jìn)行各種資金運(yùn)作等事項(xiàng)進(jìn)行檢查。
（三）對(duì)擔(dān)保機(jī)構(gòu)的風(fēng)險(xiǎn)防控能力進(jìn)行審查。重點(diǎn)檢查擔(dān)保機(jī)構(gòu)是否保持良好的財(cái)務(wù)狀況，保證資金的充分流動(dòng)性、安全性、效益性；是否按照相關(guān)規(guī)定提取風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)備金和責(zé)任準(zhǔn)備金，確保準(zhǔn)備金充足有效；單筆貸款額度是否符合最高貸款額度限制；是否建立科學(xué)的項(xiàng)目評(píng)價(jià)體系和嚴(yán)格的項(xiàng)目評(píng)審制度等。
�。ㄋ模⿲�(duì)擔(dān)保機(jī)構(gòu)與主管部門(mén)的脫鉤情況進(jìn)行檢查。重點(diǎn)檢查政策性擔(dān)保機(jī)構(gòu)是否獨(dú)立于相關(guān)主管部門(mén)進(jìn)行運(yùn)作，有無(wú)違規(guī)操作行為。
二、工作步驟
�。ㄒ唬﹦�(dòng)員部署階段（20xx年6月至7月中旬）
召開(kāi)各設(shè)區(qū)市擔(dān)保機(jī)構(gòu)主管部門(mén)負(fù)責(zé)人會(huì)議，傳達(dá)、學(xué)習(xí)、貫徹《福建省市場(chǎng)中介組織專項(xiàng)治理實(shí)施方案》和本實(shí)施方案的精神，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)擔(dān)保機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理的緊迫感、重要性和必要性，部署全省各級(jí)擔(dān)保機(jī)構(gòu)主管部門(mén)進(jìn)行專項(xiàng)治理工作。各級(jí)擔(dān)保機(jī)構(gòu)主管部門(mén)要層層動(dòng)員部署，及時(shí)制定符合各自實(shí)際的專項(xiàng)治理方案和具體措施。
�。ǘ┳圆樽约m階段（20xx年7月下旬至8月底）
各級(jí)擔(dān)保機(jī)構(gòu)主管部門(mén)要對(duì)屬于各自管理范圍內(nèi)的擔(dān)保機(jī)構(gòu)的相關(guān)情況進(jìn)行全面的自查自糾，自查的主要內(nèi)容包括：一是是否與主管部門(mén)脫鉤；二是經(jīng)營(yíng)活動(dòng)是否依法，是否有不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)、超范圍超資質(zhì)行為，業(yè)務(wù)程序是否違法或非法等；三是經(jīng)營(yíng)活動(dòng)是否完全正確履行法定的、委托的、約定的、自設(shè)的義務(wù)，是否存在損害國(guó)家、企業(yè)、個(gè)人利益的行為；四是經(jīng)營(yíng)活動(dòng)是否遵守行業(yè)自律規(guī)定、職業(yè)道德，有否存在失誤、過(guò)錯(cuò)或獲取不正當(dāng)利益的行為。
各級(jí)擔(dān)保機(jī)構(gòu)主管部門(mén)要針對(duì)自查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和不足，認(rèn)真查找監(jiān)管工作中的薄弱環(huán)節(jié)和漏洞，研究提出解決辦法；并組織各自主管范圍內(nèi)的擔(dān)保機(jī)構(gòu)認(rèn)真研究提出整改措施，及時(shí)進(jìn)行整改、規(guī)范，做到嚴(yán)格自律。
�。ㄈ┲攸c(diǎn)檢查階段（20xx年9月至20xx年6月底）
各擔(dān)保機(jī)構(gòu)主管部門(mén)要按照統(tǒng)一部署，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，集中一段時(shí)間對(duì)擔(dān)保機(jī)構(gòu)以下幾個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)檢查：一是擔(dān)保機(jī)構(gòu)的資質(zhì)；二是擔(dān)保機(jī)構(gòu)的執(zhí)業(yè)情況；三是擔(dān)保機(jī)構(gòu)的風(fēng)險(xiǎn)防控能力；四是擔(dān)保機(jī)構(gòu)與相關(guān)主管部門(mén)的脫鉤情況。
�。ㄋ模┙ㄕ铝⒅齐A段（20xx年7月至20xx年9月底）
建立健全擔(dān)保機(jī)構(gòu)長(zhǎng)效監(jiān)管機(jī)制，將監(jiān)管措施落到實(shí)處。進(jìn)一步完善擔(dān)保行業(yè)自律機(jī)制，規(guī)范擔(dān)保機(jī)構(gòu)的從業(yè)行為，維護(hù)擔(dān)保市場(chǎng)秩序，促進(jìn)擔(dān)保行業(yè)健康發(fā)展。加強(qiáng)信用擔(dān)保法制體系建設(shè)，將擔(dān)保機(jī)構(gòu)管理納入規(guī)范化、法治化軌道。
（五）檢查總結(jié)階段（20xx年10月至12月底）
組織專門(mén)的檢查力量，對(duì)全省擔(dān)保機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理工作進(jìn)行全面檢查、總結(jié)、通報(bào)，對(duì)治理中好的做法和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)推廣；對(duì)整改不到位的，責(zé)令進(jìn)一步深入整改，并加強(qiáng)督查、督辦，確保專項(xiàng)治理工作全面完成，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。檢查、總結(jié)、通報(bào)情況要及時(shí)上報(bào)省經(jīng)貿(mào)委。
三、具體措施
�。ㄒ唬⿵�(qiáng)化擔(dān)保機(jī)構(gòu)的資質(zhì)審查
各設(shè)區(qū)市指定專業(yè)部門(mén)對(duì)擔(dān)保機(jī)構(gòu)的保證主體資格和代償能力的合法性、充分性和可實(shí)現(xiàn)性等進(jìn)行嚴(yán)格審查。對(duì)擔(dān)保機(jī)構(gòu)注冊(cè)資金的實(shí)際到資情況進(jìn)行審查，依法查處擔(dān)保機(jī)構(gòu)出資人抽逃資金、挪用資金、虛假出資等違法行為，情節(jié)嚴(yán)重，不按照信用擔(dān)保監(jiān)督管理機(jī)關(guān)的要求進(jìn)行整改的，依照《公司法》、《刑法》的有關(guān)規(guī)定，移交司法機(jī)關(guān)處理，以有效防范和控制擔(dān)保信用風(fēng)險(xiǎn)和國(guó)家金融風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)擔(dān)保機(jī)構(gòu)設(shè)立、變更的備案情況進(jìn)行檢查，未按要求備案的，要督促其及時(shí)備案。對(duì)跨省區(qū)或1億元以上規(guī)模較大的'中小企業(yè)信用擔(dān)保機(jī)構(gòu)的資質(zhì)許可證件進(jìn)行全面清查，對(duì)已不具備相關(guān)資質(zhì)條件的擔(dān)保機(jī)構(gòu)，要及時(shí)上報(bào)省經(jīng)貿(mào)委轉(zhuǎn)報(bào)國(guó)家發(fā)改委，吊銷(xiāo)或撤銷(xiāo)其資質(zhì)許可證件。
�。ǘ┘訌�(qiáng)對(duì)擔(dān)保機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)情況檢查
各級(jí)擔(dān)保機(jī)構(gòu)主管部門(mén)會(huì)同財(cái)政、銀監(jiān)部門(mén)、人民銀行和工商行政等機(jī)關(guān)，依照有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章和相關(guān)職能，對(duì)擔(dān)保機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)和財(cái)務(wù)狀況進(jìn)行監(jiān)督檢查。監(jiān)督檢查包括對(duì)擔(dān)保機(jī)構(gòu)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢查、定期抽查等監(jiān)督管理措施。對(duì)擔(dān)保機(jī)構(gòu)在執(zhí)法檢查中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的，擔(dān)保機(jī)構(gòu)主管部門(mén)發(fā)給整改通知書(shū)，責(zé)令其限期整改。檢查擔(dān)保機(jī)構(gòu)是否嚴(yán)格按照財(cái)政部印發(fā)的《擔(dān)保企業(yè)會(huì)計(jì)核算辦法》加強(qiáng)會(huì)計(jì)核算，及時(shí)編制和對(duì)外提供真實(shí)、完整的資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、現(xiàn)金流量表等相關(guān)會(huì)計(jì)報(bào)告資料，并及時(shí)上報(bào)業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)信息報(bào)告，對(duì)不按規(guī)定進(jìn)行統(tǒng)計(jì)信息報(bào)送的擔(dān)保機(jī)構(gòu)，將不享受我省有關(guān)扶持政策和服務(wù)。不定期地通過(guò)銀行業(yè)協(xié)會(huì)、信貸登記系統(tǒng)等各種渠道查詢擔(dān)保機(jī)構(gòu)的基本情況及業(yè)務(wù)開(kāi)展情況，防止個(gè)別擔(dān)保公司與企業(yè)勾結(jié)串通、聯(lián)合騙貸，防止擔(dān)保公司違規(guī)從事非擔(dān)保信用業(yè)務(wù)或以擔(dān)保業(yè)務(wù)為由違規(guī)進(jìn)行各種資金運(yùn)作，成為關(guān)聯(lián)企業(yè)的融資平臺(tái)，對(duì)情節(jié)嚴(yán)重構(gòu)成犯罪的，移交司法機(jī)關(guān)處理。
（三）加快擔(dān)保機(jī)構(gòu)信用體系建設(shè)
一是積極開(kāi)展擔(dān)保機(jī)構(gòu)資信評(píng)級(jí)，建立擔(dān)保機(jī)構(gòu)的信用評(píng)價(jià)制度，提高擔(dān)保機(jī)構(gòu)信息透明度和準(zhǔn)確性。具體工作可由省、市級(jí)主管部門(mén)委托同級(jí)擔(dān)保行業(yè)協(xié)會(huì)組織實(shí)施，由專業(yè)資信評(píng)估公司通過(guò)競(jìng)標(biāo)承擔(dān)。逐步建立對(duì)擔(dān)�？蛻舻男庞迷u(píng)價(jià)和聯(lián)合征信工作，逐步實(shí)現(xiàn)擔(dān)保行業(yè)內(nèi)的企業(yè)信用信息資源共享。二是各級(jí)主管部門(mén)應(yīng)當(dāng)建立信用擔(dān)保機(jī)構(gòu)信息庫(kù)。擔(dān)保機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)信用管理，完善內(nèi)部信用制度，積極參加信用評(píng)級(jí)活動(dòng)。享受各級(jí)政府扶持政策的擔(dān)保機(jī)構(gòu)必須按照財(cái)政部和國(guó)家發(fā)改委有關(guān)規(guī)定建立資信定期評(píng)級(jí)制度。
�。ㄋ模┻M(jìn)一步發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)的自律和引導(dǎo)教育作用
積極發(fā)揮擔(dān)保行業(yè)協(xié)會(huì)的自律作用，由行業(yè)協(xié)會(huì)協(xié)助行業(yè)主管部門(mén)，做好專項(xiàng)治理的宣傳教育和自查自糾工作。鼓勵(lì)全省擔(dān)保行業(yè)從業(yè)者加入《福建省中小企業(yè)信用擔(dān)保行業(yè)自律公約》，從維護(hù)全行業(yè)整體利益出發(fā)，積極推進(jìn)行業(yè)自律，創(chuàng)造良好的行業(yè)發(fā)展環(huán)境。
�。ㄎ澹┙⒉⑼晟茡�(dān)保機(jī)構(gòu)法制體系
充分利用地方立法權(quán)，研究制定《福建省信用擔(dān)保機(jī)構(gòu)管理辦法》等相關(guān)地方性法規(guī)，明確擔(dān)保機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入與退出機(jī)制、執(zhí)業(yè)機(jī)制、風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制、政策扶持機(jī)制、監(jiān)督管理機(jī)制、行業(yè)自律機(jī)制以及法律懲戒機(jī)制，使對(duì)擔(dān)保機(jī)構(gòu)的監(jiān)管真正做到有法可依，促進(jìn)擔(dān)保行業(yè)的規(guī)范化、法治化發(fā)展。
實(shí)施方案 篇3
一、指導(dǎo)思想
經(jīng)典著作是我國(guó)民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過(guò)文化經(jīng)典，民族精神才得以傳承和不斷發(fā)展，開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，基于此種認(rèn)識(shí)，我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩(shī)文（唐詩(shī)、宋詞、元曲等）、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開(kāi)放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的藍(lán)本，也是我校開(kāi)展民族精神教育活動(dòng)的主要載體。
二、成立學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：何飛勝
副組長(zhǎng)：楊麗華、黃利民
成員：廖延安、歐美英、李玉玲、張榮英、張家貴、陳錚、楊劍文、邱煜婷、陳月英、江艷、林華、楊秋娟、蘭衛(wèi)芳、陳海玲
三、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩(shī)詞，以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，陶冶其性情。
1、弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，了解祖國(guó)優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。
2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩(shī)文，陶冶學(xué)生高雅情操，開(kāi)闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開(kāi)朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩(shī)文誦讀量，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語(yǔ)感，感受文言精華，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和審美能力，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、在學(xué)校營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
四、活動(dòng)原則
1、參與性原則：大眾參與，熟讀成誦。
2、差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。
3、自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
4、鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。
五、誦讀內(nèi)容
以國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)組織編寫(xiě)的《中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀讀本》（中學(xué)篇）及中學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必讀詩(shī)文為主要內(nèi)容，以及旨在提高中學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛(ài)國(guó)、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩(shī)文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。如：
六、誦讀活動(dòng)基本時(shí)間安排保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時(shí)間。
1、早讀：
利用部分時(shí)間誦讀經(jīng)典。
2、語(yǔ)文課前3分鐘。
語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)，為減輕學(xué)生背誦古詩(shī)的負(fù)擔(dān)，教師要見(jiàn)縫插針，各班要充分利用每天語(yǔ)文課前3分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，吟唱或強(qiáng)化記憶。
3、課后
�。�1）每周第四節(jié)學(xué)校安排的讀書(shū)時(shí)間。
（2）班主任或家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，開(kāi)展豐富活動(dòng)，體驗(yàn)“誦讀”樂(lè)趣，開(kāi)展“誦讀比賽”、“詩(shī)文書(shū)畫(huà)比賽”比賽、“古詩(shī)文誦讀先進(jìn)班”評(píng)比等活動(dòng)。
七、活動(dòng)方法
1、開(kāi)設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動(dòng)課。每周一節(jié)，由語(yǔ)文老師擔(dān)任教師。通過(guò)開(kāi)展晨讀、早讀、大課間、課外活動(dòng)等時(shí)間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動(dòng)課、班會(huì)課、朝會(huì)課、讀報(bào)課等時(shí)間，開(kāi)發(fā)經(jīng)典詩(shī)文興趣課、體驗(yàn)課等特色課程，確保經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)在時(shí)間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。
2、語(yǔ)文閱讀課。各年級(jí)閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀時(shí)間，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。各年級(jí)各班級(jí)把中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)與校本、地方課、綜合實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)。注意學(xué)科整合。音樂(lè)學(xué)科與詩(shī)文誦讀的整合。音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容，將詩(shī)文誦讀與音樂(lè)融為一體。美術(shù)學(xué)科與詩(shī)文誦讀的結(jié)合。給經(jīng)典詩(shī)文配畫(huà)，應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑。研究課：詩(shī)配畫(huà)。其他學(xué)科，如政治、歷史等亦可探索與詩(shī)文誦讀的相關(guān)整合。
3、充分發(fā)揮師生能動(dòng)性，組織學(xué)校的各種文藝社團(tuán)積極參與誦讀活動(dòng)。利用黑板報(bào)、櫥窗、宣傳欄、校園廣播，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)；
4、開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)踐活動(dòng)。組織開(kāi)展誦讀比賽、知識(shí)競(jìng)賽、寫(xiě)經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動(dòng)和比賽，有針對(duì)性地組織開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生做到知行合一，終生受益。誦讀為主，講解為輔；品位詩(shī)文，暢談體會(huì)；分清層次，因材施教；師生互動(dòng)，交流情感。學(xué)�；顒�(dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。
八、活動(dòng)要求
1、提高認(rèn)識(shí)，明確活動(dòng)重要意義。中華經(jīng)典詩(shī)文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過(guò)深入開(kāi)展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，進(jìn)一步深化愛(ài)國(guó)主義教育，建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新形勢(shì)下開(kāi)展思想道德建設(shè)的一個(gè)有效途徑，是對(duì)廣大青少年實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)具體措施。各班級(jí)要結(jié)合工作實(shí)際，多層次、多形式的開(kāi)展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)活動(dòng)教育效果。
2、精心組織，注重活動(dòng)實(shí)際效果。開(kāi)展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶相結(jié)合，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的`文化內(nèi)涵，弘揚(yáng)健康向上的節(jié)慶文化，彰顯中華語(yǔ)言與文化魅力。開(kāi)展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則，從古代、現(xiàn)代、當(dāng)代名家名篇中精選作品，注重廣大群眾和青少年耳熟能詳，引導(dǎo)人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華誦經(jīng)典誦讀”活動(dòng)作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，作為推動(dòng)素質(zhì)教育的有效手段，針對(duì)不同年齡階段學(xué)生的需求，選編經(jīng)典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學(xué)校的教育教學(xué)有機(jī)融合。要重視和加強(qiáng)語(yǔ)文教師誦讀知識(shí)和能力的培訓(xùn)，在教師的正確指導(dǎo)下，組織好廣大學(xué)生開(kāi)展誦讀活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)效果。
3、創(chuàng)新形式，力求活動(dòng)豐富多彩。以班級(jí)為點(diǎn)，以年級(jí)為線，以學(xué)校為面；以個(gè)人為根，以集體學(xué)習(xí)為干，以校園活動(dòng)為葉；以開(kāi)創(chuàng)風(fēng)氣為主，以文化熏陶為本，以文化教育為重。開(kāi)展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動(dòng)具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，各年級(jí)要在活動(dòng)中注重藝術(shù)創(chuàng)新，用普通話和現(xiàn)代舞臺(tái)藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容，通過(guò)誦讀活動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，陶冶情操，激勵(lì)人生，演繹時(shí)代精神。
4、學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。將此納入對(duì)學(xué)生的個(gè)體思想品德評(píng)價(jià)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，對(duì)工作開(kāi)展的情況進(jìn)行評(píng)比，鼓勵(lì)創(chuàng)造性地開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。學(xué)校將對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)做得好的指導(dǎo)教師、班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行表彰。
實(shí)施方案 篇4
一. 實(shí)施目的
XX學(xué)年我校七年級(jí)各班學(xué)生人數(shù)均為35人左右，已經(jīng)具備了實(shí)施小班化教學(xué)的基本條件，為了讓學(xué)生學(xué)得更樂(lè)，發(fā)展得更全面，讓師生之間互動(dòng)的頻率更高，提高課堂教學(xué)效率，經(jīng)學(xué)校研究決定，在七年級(jí)（3、4）班進(jìn)行小班化教學(xué)試驗(yàn)，為今后學(xué)校全面實(shí)施小班化教學(xué)，推進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的提高積累經(jīng)驗(yàn)。
二．實(shí)施原則
實(shí)行由點(diǎn)至面，逐步推行的方式，在取得成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)后擴(kuò)大參與面。
三．具體措施
1.建立學(xué)習(xí)小組，明確座位安排
�。�1）做好前置診斷.
各班班主任和任課教師弄清學(xué)生的認(rèn)識(shí)前提能力和情感前提特征的現(xiàn)狀，為學(xué)生編排合作小組，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇學(xué)習(xí)方法。
（2）建立合作學(xué)習(xí)小組
根據(jù)前期診斷材料和七年級(jí)學(xué)生的心理特征，再考慮到性別、興趣、現(xiàn)有水平，交往能力、組織管理能力等因素合理搭配、進(jìn)行編組，每組人數(shù)以5—6名為宜。（男女生適當(dāng)搭配、好、中、差生適當(dāng)搭配）組員要進(jìn)行訓(xùn)練，做到既相互合作，又不過(guò)分依賴別人。組長(zhǎng)定期或不定期輪換，輪換方法可多種多樣。
（3）明確座位安排
座位的編排多種多樣，根據(jù)我校的實(shí)際，建議以下安排：圓桌編排式（具體安排見(jiàn)示意圖一）；面向黑板編排式；（具體安排見(jiàn)示意圖二）
2.實(shí)施討論合作學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率
按照“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，以分組學(xué)習(xí)的方式組織課堂教學(xué)。具體教學(xué)程序?yàn)椋喊鍟?shū)課題——學(xué)習(xí)目標(biāo)展示——學(xué)習(xí)指導(dǎo)——學(xué)生自學(xué)——自學(xué)檢測(cè)——學(xué)生討論、教師點(diǎn)撥——學(xué)生小結(jié)——當(dāng)堂訓(xùn)練——布置課后分層作業(yè)。
為了加強(qiáng)師生互動(dòng)，提高課堂效果，具體安排如下：
課前：
�。�1）教師樹(shù)立"以學(xué)生發(fā)展為中心"的教學(xué)觀念
�。�2）教師要進(jìn)行集體備課，備好學(xué)案和分層作業(yè)，要精心預(yù)設(shè)每堂課要討論的話題，以及準(zhǔn)備課堂內(nèi)即將由學(xué)生提問(wèn)而生成的內(nèi)容；
課中：
（1）安排好學(xué)生自我學(xué)習(xí)、小組討論時(shí)間
�。�2）交流時(shí)，采用首席發(fā)言人（小組推薦）和自動(dòng)舉手相結(jié)合的原則，其他同學(xué)可以舉手補(bǔ)充
�。�3），在小組討論時(shí)，允許教師參與到個(gè)別小組的討論中，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)
（4）充分尊重學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)有進(jìn)步學(xué)生
課后：
�。�1）對(duì)分層作業(yè)要及時(shí)反饋；
�。�2）做好個(gè)別化教育的記錄
（3）對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生要實(shí)行作業(yè)面批，全班同學(xué)的作業(yè)每周至少要面批兩次
�。�4）每學(xué)期寫(xiě)出一篇有關(guān)“小班化”教學(xué)的有質(zhì)量的教學(xué)案例
四、工作要求：
1．加強(qiáng)組織,狠抓落實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀，學(xué)生觀，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，不斷豐富自己的精神世界，不斷充實(shí)自己的思想內(nèi)涵，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，從而將超前的先進(jìn)的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為全校師生共識(shí)和行動(dòng)。
2．提高認(rèn)識(shí),全員參與。課堂教學(xué)改革是實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，就是要最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度育價(jià)值觀三維目標(biāo)的培養(yǎng)，首先教師要放手，把課堂還給學(xué)生，把學(xué)生變成學(xué)習(xí)的`主人，可以通過(guò)專業(yè)引領(lǐng)，同伴互助，和機(jī)制激勵(lì)，回顧與反思，這些內(nèi)動(dòng)力來(lái)促使教師在實(shí)踐中接受新理念，體驗(yàn)新課堂。
3．強(qiáng)化考評(píng),務(wù)求實(shí)效。要強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí),研究制定切實(shí)可行的質(zhì)量目標(biāo)，因材施教，分類(lèi)推進(jìn)，全面發(fā)展。要強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，把重點(diǎn)放在“備、講、練、輔、考、評(píng)”這些教學(xué)質(zhì)量形成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)上，不斷創(chuàng)新方式，激發(fā)效能，落實(shí)細(xì)節(jié)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升質(zhì)量。從學(xué)生實(shí)際和學(xué)校實(shí)際出發(fā)，要做到教育經(jīng)�；贫然�，學(xué)校進(jìn)行督促檢查，全方位進(jìn)行考核、考評(píng)。
4．建立學(xué)生檔案袋。收集學(xué)生在一學(xué)期中參與各類(lèi)活動(dòng)取得的成果、學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)跟蹤表、對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化教育資料、學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)等。檔案袋是對(duì)學(xué)生整體評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。
5．建立教師教學(xué)檔案袋。對(duì)教師一學(xué)期教學(xué)成果展示，包括教案、課件、教學(xué)成績(jī)、個(gè)人或?qū)W生獲獎(jiǎng)情況、公開(kāi)教學(xué)實(shí)錄、個(gè)別化教育資料、實(shí)施小班化教學(xué)的階段小結(jié)、課題研究成果、學(xué)期總結(jié)等。注重量化和實(shí)績(jī)數(shù)據(jù)，這是對(duì)教師評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。
6．開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查和學(xué)生座談會(huì)。對(duì)教師做出更為客觀、全面的評(píng)價(jià)。
五、評(píng)價(jià)辦法：
1.通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生及教師初始狀態(tài)，中期狀態(tài)和終了狀態(tài)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)比較分析，測(cè)評(píng)實(shí)驗(yàn)效果。
2.對(duì)教師課堂教學(xué)的測(cè)評(píng)進(jìn)行動(dòng)態(tài)分析，測(cè)評(píng)實(shí)驗(yàn)效果
3.教師小班教學(xué)實(shí)施情況納入各類(lèi)考核考評(píng)。
六、階段劃分：
我校此次“小班化”教學(xué)研究嘗試計(jì)劃分三個(gè)階段，三個(gè)學(xué)年完成。
�。ㄒ唬﹩�(dòng)探索階段（XX年8月底——XX年9月中旬）
1.成立“小班化”教學(xué)研究領(lǐng)導(dǎo)小組
2.制定我�！靶“嗷苯虒W(xué)研究實(shí)施方案
3.全校共同討論、評(píng)議實(shí)施方案
（二）具體實(shí)驗(yàn)階段（XX年9月下旬——XX年1月底）
第一輪實(shí)驗(yàn)階段（XX年9月下旬——XX年10月下旬）
1 各實(shí)驗(yàn)教師圍繞研究對(duì)象開(kāi)展研究，及時(shí)收集整理實(shí)驗(yàn)信息
2．針對(duì)同一課程，備寫(xiě)不同教案（教案、導(dǎo)學(xué)案），總結(jié)得失優(yōu)劣。
3．各實(shí)驗(yàn)教師嘗試面對(duì)同一班級(jí)，同上一節(jié)課，并參與研討，互相交流，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
4．XX年10月底各實(shí)驗(yàn)教師向全校教師匯報(bào)研究進(jìn)展情況。
第二輪實(shí)驗(yàn)階段（XX年11月——XX年12月底）
1．調(diào)整教學(xué)方法，繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。
2．進(jìn)一步加強(qiáng)教師教育理論培訓(xùn)。
3．結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)效果及學(xué)習(xí)行為養(yǎng)成情況（對(duì)“小班化”教學(xué)的適應(yīng)程度），評(píng)估實(shí)驗(yàn)效果。
�。ㄈ┛偨Y(jié)成果階段（XX年12月底——XX年1月底）
1．驗(yàn)收評(píng)估：
�。�1）收集實(shí)驗(yàn)教師優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件
�。�2）檢查實(shí)驗(yàn)班級(jí)有效學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成
2.推廣交流
本學(xué)期結(jié)束前，負(fù)責(zé)老師做好小結(jié)工作，為下學(xué)期小班化教育工作做好準(zhǔn)備。對(duì)嘗試中產(chǎn)生的成功經(jīng)驗(yàn)，在全校所有班級(jí)和老師中開(kāi)展推廣交流。XX學(xué)年七、八年級(jí)小班化教學(xué)同時(shí)展開(kāi)。
池淮初中
XX年8月20日
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