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方案

元旦文藝晚會方案

時間:2023-11-28 08:43:53 方案 我要投稿

元旦文藝晚會方案通用

  為確保事情或工作高質量高水平開展,往往需要預先制定好方案,方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。方案的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編整理的元旦文藝晚會方案通用,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

元旦文藝晚會方案通用

元旦文藝晚會方案通用1

  為了迎接新年的到來,豐富校園文化生活,陶冶學生情操,給學生一個展示自我風采的舞臺,使同學們過上一個歡樂祥和的.新年,經學校校委會會議研究,舉辦慶元旦迎新年文藝演出活動。

  一、活動時間:

  20xx年xx月xx日

  二、活動地點:

  學校食堂三樓

  三、活動演出單位:

  小學部

  四、活動主題:

  辭舊迎新文藝匯演

  五、節(jié)目主持:

  學生

  六、組織機構

  (一)、領導小組組長:。組員:各綜合課老師

 。ǘ、活動工作人員安排

  1、音響:

  2、照相:

  3、節(jié)目主持稿撰寫及整理:

  4、節(jié)目主持人訓練:

  5、劇務與會場安排:

  6、后勤安全保障:正副班主任

  7、計分安排:

  七、活動要求:

  1、文藝節(jié)目要體現小學生的校園文化生活,培養(yǎng)健康的人生觀和價值觀,謳歌祖國,謳歌。

  2、各班自愿報名策劃節(jié)目,活動要全面充分展現學生才藝特長(xx月號之前上報節(jié)目)。

  3、活動期間各班正副班主任要全面考慮,積極組織本班學生。

  4、每班班主任推薦一名家長評委參加決賽環(huán)節(jié)(xx月號之前上報名單)。

  八、活動流程:

  (一)、經典誦讀

 。ǘ、慶元旦學生文藝演出

 。ㄈ、好聲音前六強比賽

  1、 20強選手歌曲串燒開場秀。

  2、6強選手按抽簽順序依次上臺進行自選歌曲演唱,由家長評委打分。

  (四)、頒獎

  由分數的高低選出冠軍1名,亞軍2名,季軍3名,并頒發(fā)獎狀和獎杯。

元旦文藝晚會方案通用2

  一、活動目的:

  為了活躍我校的文化氛圍,豐富學生的.課外生活,拓展學生的視野,提高學生的文藝素質,提升我校的形象,打造海平中學的品牌

  二、時間:

  暫定12月30日

  三、地點:

  大操場(主席臺)

  四、方式:

  1、以各班自報一至兩個文藝節(jié)目,于12月10日前報送到陳琳琳老師處

  2、12月11日(星期五)上午第三、四節(jié)兩節(jié)在辦公窒對參報的節(jié)目進行淘汰篩選,擇優(yōu)錄用。

  3、文藝晚會各個節(jié)目所需的服裝、化妝及道具等開支由各個班級自己負責

  4、參與篩選節(jié)目的老師有:陳琳琳、鄭松海、陳金洪、陳元天,此次元旦晚會的安全由朱建忠老師負責

  5、各個班主任要廣泛動員學生,把最優(yōu)優(yōu)秀的節(jié)目報上來,把本班的特色展現出來,給學生展示表演的機會

元旦文藝晚會方案通用3

  一、晚會主題:

  激揚青春,暢想未來

  二、參演對象:

  初一級、初二級、高一級、高二級、團委(教工團支部)

  三、晚會組織形式及要求:

  1、每個班出一個節(jié)目,形式不限;

  2、節(jié)目內容要具有一定的教育意義,如反映學生健康成長和展示我校師生積極向上新風貌等;

  3、各班要精心組織,切實做好排練和表演的各項準備工作;

  4、晚會節(jié)目所用的伴奏可用cd、vcd、dvd等方法,不用電腦刻錄帶和錄音帶,但必須提前進行調試,否則后果自負;

  5、所有伴奏帶都要貼、寫上班別、名稱、節(jié)目序號,并于表演當天(2月30日)上午9時前交到政教處,以便調試音響;

  6、各級長、落級行政要嚴把節(jié)目關,禁止不健康的.節(jié)目及不文明的用語上舞臺,禁止不適宜中學生的衣著出現在舞臺(特別注意不穿低胸、露背、露臍衣服)。

  四、時間和地點:(初定)

  1、時間:202年2月30日(星期四晚);

  2、地點:學校運動常

  五、表演形式:

  1、聲樂類:合唱、小組唱、表演唱、歌伴舞;

  2、舞蹈類:以民族舞蹈為主,形式不限;

  3、器樂類:獨奏、齊奏、合奏等;

  4、語言類:朗誦、相聲、小品等;

  5、其他類:藝術體操、武術表演、魔術、課本劇、音樂劇、雜技、模特表演等;

  6、每個節(jié)目演出時間原則上要求控制在5分鐘以內(含布景和清場),如確因表演需要超過5分鐘的,請?zhí)崆罢f明,但最多不能超過分鐘。

  六、報送節(jié)目要求:

  1、為體現學生全面發(fā)展的藝術素質,各級部最少報四類不同形式的節(jié)目,注重節(jié)目的創(chuàng)造性;

  2、為提高本次文藝晚會的各班參演節(jié)目的質量,學校要求:

  落實職責,各音樂老師、各級長和各班主任為本級、本班節(jié)目表演的第一責任人;

 。2)各年級的音樂老師負責指導本年級各班表演節(jié)目的訓練、課外輔導工作,各年級音樂老師和各班主任負責節(jié)目審查、彩排工作,一起確定節(jié)目如期上報;

  各年級負責輔導訓練老師安排:七年級、八年級:趙美金;高一年級:林翠瓊;高二年級:利五湖;

 。3)提高學生訓練節(jié)目的質量和效率,杜絕學生無組織、無計劃

  地進行節(jié)目表演訓練;在節(jié)目排練期間,班主任老師要嚴格控制彩排人數,禁止非表演人員參加彩排;

  (4)2月0日前,各級部組織初步彩排審查,各班確定節(jié)目形式及內容,并上報學校團委,2月20日學校初定組織進行晚會彩排預演

元旦文藝晚會方案通用4

  為推進社區(qū)先進文化建設,展示社區(qū)居民良好的精神面貌,努力營造文明高雅、奮發(fā)向上的文化氛圍,經研究決定舉辦元旦文藝匯演,具體方案如下。

  一、指導思想

  活躍社區(qū)居民文化生活,優(yōu)化居民生活環(huán)境,陶冶居民的藝術情操,推進社區(qū)文化建設,促進良好民風形成。

  二、組織領導

  社區(qū)成立文藝匯演領導小組。

  組長:xx

  副組長:xx

  成員:xx

  三、活動內容

  題鮮明,內容健康向上,具有一定的教育意義,能激發(fā)積極向上,對未來充滿希望的.熱情,體現健康性、思想性、藝術性的統(tǒng)一。

  四、節(jié)目形式

  可采用演唱、歌舞表演、樂器演奏、戲曲等形式。

  五、服裝要求

  按照節(jié)目形式,配合相應的服裝。

  六、參加單位及注意事項

  1、轄區(qū)每個單位選送1—2個節(jié)目;

  2、每個節(jié)目時間不超過6分鐘;

  3、各節(jié)目自行化妝,錄音帶、光盤各單位自行備好,在演出前交舞臺旁直播處。

  七、匯演時間及地點

  地點:xx小學

  時間:12月30日

元旦文藝晚會方案通用5

  一、晚會主題:

  “激情飛揚快樂成長”

  二、活動時間:

  xx年12月31日19:30——22:30

  三、活動地點:

  老教學區(qū)大院

  四、參加人員:

  全校師生

  五、組織領導

  組長:張德侯副組長:鐘汝青劉開順

  成員:楊紹華周正堂饒用時熊世云李健麗王仕帥張?zhí)旌昀钏紘?/p>

  六、節(jié)目內容及形式

  1、節(jié)目內容緊緊圍繞主題,突現學校教育教學、校園文化、文明禮儀等進行藝術創(chuàng)作。

  2、形式不限,具有創(chuàng)新性和國情、鄉(xiāng)情、校園特色,積極向上,能體現健康性、思想性與藝術性的統(tǒng)一。

  3、參考形式:

  歌舞類:合唱、聯唱、獨唱、小組唱、重唱,戲曲,民族舞、現代舞、街舞、廣場舞等。

  語言類:詩詞散文朗誦、相聲、故事等。

  表演類:課本劇、音樂劇、話劇、啞劇,小品,時裝秀,體操,武術等。

  七、評分細則及要求

  節(jié)目評分采取十分制,具體分值為:

  1、表演水平:(3分)

  ①語言類:吐字清晰,普通話標準,富有情感。

 、谖璧割悾簞幼髡R到位,整體協(xié)調統(tǒng)一,體現舞蹈主題。 ③歌唱類:音調準確,咬字清晰、聲音明亮,情緒到位。

  2、形式創(chuàng)新:(2分)新穎,有創(chuàng)意。

  3、服裝道具:(2分)

  服裝道具準備充分,符合表演劇情。

  4、出場和謝幕:(1分)有組織有紀律的出場和謝幕。

  5、表情:(2分)

  笑臉呈現給觀眾,笑容自然、自信。

  八、獎勵辦法

  晚會對節(jié)目進行現場打分,去掉1個最高分,1個最低分,評出一等獎2名,二等獎3名,三等獎7名,獎金分別為120、100、80元。

  九、相關說明

  1、每個節(jié)目時限不宜超過5分鐘,(語言劇可延長至7分鐘)。

  2、請各班于12月24日前將參演節(jié)目報給鐘汝青老師(每班限報1—2個節(jié)目)。12月24、25日進行彩排,彩排后評定為晚會參賽的'節(jié)目請將自備的vcd光盤或mp3、mp4于12月30日19:00點前上交王仕帥老師處,并注明班級、ab面、曲目序號、文件名等。

  3、各位班主任要高度重視本次活動,積極組織排練,排練期間一定要確保安全。同時要充分發(fā)揮學生主導作用,在活動形式、活動主題等方面有所創(chuàng)新,突出班級特色,從而推動班集體建設,增強班級凝聚力。

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