【必備】設(shè)計方案4篇

　　為了確保事情或工作得以順利進行，常常需要預(yù)先準備方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的設(shè)計方案4篇，歡迎大家分享。

設(shè)計方案 篇1

　　【教學目標】

　�。�、會認１５個字。

　　２、學習默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

　�。场⒏惺芸�羅爾美好的童心，并從中受到情感熏陶。

　　【教學重點】

　　認識生字，學習默讀，體會文中有趣的地方。

　　【教學難點】

　　在默讀感悟中受到美好童心的感染和熏陶。

　　【教學方法】

　　朗讀、談話、合作、交流。

　　【教學用具】

　�。茫粒烧n件、生字卡片。

　　【教學課時】

　　一課時。

　　【教學過程】

　　一、激趣導入，揭示課題

　　師談話：同學們，你們喜歡貓嗎？能說說為什么嗎？（課件出示各種姿態(tài)的貓，學生感受貓的可愛）

　　有一個小朋友，她也很喜歡貓，她的名字叫（板書：卡羅爾），誰能讀讀？（要求領(lǐng)讀，齊讀，出示課文插圖，認識卡羅爾）卡羅爾和小貓之間發(fā)生了一些有趣的事（板書和小貓），你們想知道嗎？那么讓我們一起來學習第８課《卡羅爾和她的小貓》。（板書她的）

　　二、初讀課文，整體感知

　　１、用自己喜歡的方式讀課文，注意把字音讀準確。

　�。病�學生朗讀，師生共同校正字音。

　�。�、教師范讀。

　　三、合作交流，學習生字

　　１、課件出示其余生字及我會讀圖標，各自認識，不會讀的向同桌請教。

　�。病⑼�桌互讀，互相推薦最得意的記字方法。

　�。�、指名認讀生字，交流方法，并組詞、說話。

　�。础⒂螒颍赫J真聽，仔細想，找字卡──根據(jù)教師的講述、表演，從字卡中找出相應(yīng)的`字，擺在桌子上：

　�、挪簧喜幌拢�卡）。

　�、仆米拥奈舶筒灰娏耍�免）。

　�、峭寥鲈跓崴�上（墊）。

　　⑷明白的反義詞（糊涂）。

　　⑸媽媽做飯的地方（廚）。

　　⑹做一下蹭這一動作。

　　⑺學貓叫。

　�、坛鍪窘q線團，學生找出絨。

　�。�、生字搬家：（課件出示組合后的詞，指名讀，輪流讀）

　　舒適、軟墊、多余、絨線團、糊涂、廚房、蹭著、洛陽、卡車、抽屜、羅漢。

　　四、品讀課文、讀中感悟

　　１、指出默讀的要求與方法：集中注意力，不出聲，不指讀，邊讀邊想問題。

　�。�、默讀課文，說說課文哪些地方寫得有趣？并作上記號，再向同學們解釋為什么。教師輔導。

　�。�、小組交流，各組歸納出本組意見。

　　４、各組派代表全班交流，引導學生用有趣的語氣讀，其它學生聽后提意見，教師范讀。

　　五、拓展思維，強化感受：讓學生談?wù)勛约旱膶W習感受

　　六、質(zhì)疑問難，釋疑

　　七、總結(jié)全文，提出希望：讓學生學會關(guān)愛自己和他人，關(guān)注周圍環(huán)境，學會和諧相處

設(shè)計方案 篇2

　　在內(nèi)涵豐富、項目眾多的建筑行業(yè)，我們無暇接觸所有形式的建筑設(shè)計，也無法對所有建筑類型相關(guān)經(jīng)驗進行全面積累，因此眾多建筑類型或新近產(chǎn)生的建筑種類對于我們來說依然較為陌生，然而，我們只要真正掌握了正確的圖示設(shè)計思維，并能熟練運用準確、適應(yīng)的設(shè)計方式，對建筑功能分析圖能夠充分理解，那么即便建筑類型多么新、多么陌生、形式多么復雜，建筑師均能創(chuàng)設(shè)合理的建筑設(shè)計方案。因此我們只有通過系統(tǒng)的過程學習，激發(fā)設(shè)計潛能，全面掌握布局設(shè)計要點、淡化設(shè)計矛盾，才能真正設(shè)計出合理、人性化的建筑方案。

　　1 運用圖示思維展開建筑方案設(shè)計

　　1.1從宏觀平面出發(fā)，科學進行場地設(shè)計

　　在建筑場地設(shè)計階段我們應(yīng)從宏觀角度出發(fā)合理確定出入口與建筑物室外場地之間的關(guān)系。首先我們應(yīng)通過合理分析人流方向定位建筑物主次出口入口的范圍，通過對建筑區(qū)域人流、車流及建筑物三者之間的關(guān)系探討，核準圖位置、形狀，哪一部位屬于人流密集區(qū)域等。這些內(nèi)容是開展一項建筑項目設(shè)計的前期首要任務(wù)，其各項位置、內(nèi)容確定的是否準確關(guān)系到整體建筑布局的成敗。上述分析的依據(jù)來自于對項目設(shè)計任務(wù)書中包含的相關(guān)文字資料及項目地形圖中包含的道路現(xiàn)實狀況等。只有對各項位置分布進行合理、科學的規(guī)劃選擇才能真正令建筑項目適應(yīng)城市環(huán)境建設(shè)，令兩者實現(xiàn)有機和諧的發(fā)展。同時建筑物室外場地區(qū)域的各類流向組織及其建筑自身的入口、出口的合理定位也可進一步產(chǎn)生對建筑內(nèi)部區(qū)域功能布局的良性影響。在設(shè)計初期我們應(yīng)對建筑項目的用地出入口進行合理選擇，綜合各項內(nèi)外關(guān)系通過全面的方案比較核準位置。在對圖底關(guān)系的確定分析中，我們首先應(yīng)將建筑設(shè)計項目中的各個房間看作是一項設(shè)計要素，而把建筑室外的人流活動計算區(qū)及車流停泊區(qū)看做另外兩項設(shè)計要素，這樣一來，我們可面對三項設(shè)計要素綜合考慮各項設(shè)計環(huán)節(jié)，有效抓住矛盾切入點并將相應(yīng)的難點問題進行合理簡化。在實踐設(shè)計階段，我們必須確定這一針對圖底關(guān)系的分析應(yīng)在具體建筑用地的現(xiàn)實范圍內(nèi)開展，同時應(yīng)依據(jù)其外部環(huán)境條件特征以及大體出入口方位的確定前提有針對性、有目標的進行綜合分析，從而進一步核準在底位置上圖的具體形狀及方位。

　　1.2依據(jù)功能訴求合理劃建筑區(qū)域

　　對建筑功能區(qū)域的劃分也可統(tǒng)籌概括為對其對外區(qū)域、內(nèi)部區(qū)域或者活動區(qū)、安靜區(qū)的功能劃分，從而有效簡化設(shè)計方案中的矛盾問題。倘若建筑類型對功能需求較復雜，而我們在設(shè)計初期階段便對所有功能性建筑房間進行無一遺漏的依據(jù)功能關(guān)系圖展開分析，那么久而久之便會被復雜的規(guī)劃設(shè)計所牽絆、陷入自設(shè)的建筑功能設(shè)計迷魂陣。這是由于，對于十幾個甚至是幾百個建筑房間我們并不能在較快時間里核準他們之間到底存在著怎樣的內(nèi)在聯(lián)系，而一旦僅片面的展開對個別建筑內(nèi)部空間的孤立式分析，則勢必會失去了對整體建筑方案的全局性把握，因此對于建筑功能設(shè)計的分析方式需要我們從對功能的分區(qū)開始，切實掌握其分析優(yōu)勢及要點，從而真正實現(xiàn)快速、人性化的建筑方案設(shè)計。采用該類功能分區(qū)的分析方式優(yōu)勢在于無論對目標區(qū)域的房屋空間怎樣分析都不會涉及到其他區(qū)域；各個區(qū)域之中房屋空間的內(nèi)部變化關(guān)系同樣也不會對大范圍的功能分析協(xié)調(diào)性造成影響。在分區(qū)布局實踐中我們首先應(yīng)依照豎向?qū)�功能分區(qū)，而后再進行對其水平功能的分區(qū)，從而合理確定建筑空間中的位置關(guān)系。在建筑的各功能區(qū)域房間中，哪些屬于上層布設(shè)的環(huán)節(jié)，哪些可在下層進行配置我們應(yīng)在展開平面的功能分區(qū)之前首先決策，確保突出建筑功能的合理性、空間結(jié)構(gòu)的科學性，并令功能依據(jù)建筑空間形式的變化展開分區(qū)設(shè)計。也就是說對其豎向功能的分區(qū)設(shè)計具有一定的優(yōu)先性，只有對該類豎向功能配置的及時完備，才能合理開展對建筑各層水平功能的合理分區(qū)，由此可見兩類設(shè)計分區(qū)環(huán)節(jié)具有一定的互動性及調(diào)整性。

　　1.3合理確定交通布局及衛(wèi)生間布局

　　在該環(huán)節(jié)的方案設(shè)計中交通布局主要包含對建筑樓體、電梯及走廊位置的設(shè)計規(guī)劃。在垂直向的交通設(shè)計手段主要涉及包括樓體、電梯位置，走廊的布置，水平向的交通布局設(shè)計則主要在走廊布置基礎(chǔ)之上得以實現(xiàn)。依據(jù)相關(guān)的無障礙設(shè)計標準要求，建筑設(shè)計方案中必須包含對無障礙電梯環(huán)節(jié)的設(shè)置。對于衛(wèi)生間的布局設(shè)計環(huán)節(jié)我們一般遵循將其靠近公共區(qū)域的布設(shè)原則，一般可將其設(shè)置于建筑公共區(qū)域的樓體一旁或門廳邊位置，盡量將其布局于兩項功能區(qū)域的.結(jié)合部位，并使之與樓梯結(jié)構(gòu)合理融合，從而體現(xiàn)建筑方案功能設(shè)計的便捷性與合理性。

　　1.4完善結(jié)構(gòu)布置、注重細部調(diào)整

　　從結(jié)構(gòu)設(shè)計合理性的角度來講，越簡潔且規(guī)整的網(wǎng)格，越便于對建筑結(jié)構(gòu)的合理布置與計算，因此我們應(yīng)基于人們對矩形、方形的認可度與熟悉性及建筑結(jié)構(gòu)配置的和諧性要求，將矩形作為建筑結(jié)構(gòu)選型方案的首選。從經(jīng)濟合理性的角度出發(fā)，其框架結(jié)構(gòu)的開間尺寸應(yīng)以5至8米為宜，同時還應(yīng)充分結(jié)合建筑類型的具體特征及其相關(guān)的尺寸要求進行綜合設(shè)計。在細部的調(diào)整環(huán)節(jié)中我們首先應(yīng)對建筑中個別房間的尺寸比例進行適度調(diào)整，令其結(jié)構(gòu)平面的設(shè)計更加趨于完善。同時我們應(yīng)綜合檢查其結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的合理性、防火分區(qū)的達標性、無障礙設(shè)計完成情況并對總體平面設(shè)計進行進一步完善。接著我們應(yīng)深入推敲其柱網(wǎng)結(jié)構(gòu)的合理設(shè)計程度，跨度尺寸是否正確，是否還需進一步增加或減少柱子，并檢查防火分區(qū)的設(shè)計面積是否符合標準要求，以完善明確防火分區(qū)數(shù)量、樓梯數(shù)量。在無障礙設(shè)計中我們應(yīng)細化核查建筑主入口的平臺設(shè)計、坡道及雨棚設(shè)計以及公共空間的無障礙電梯設(shè)計，從而進一步完善對其用地邊界的設(shè)計、布局停車及綠化景觀等總體平面的建筑方案設(shè)計。

　　2 結(jié)束語

　　在建筑行業(yè)中相關(guān)的建設(shè)方案設(shè)計主體依據(jù)項目的現(xiàn)實環(huán)境、條件有針對性的完成建筑空間及良好環(huán)境的構(gòu)建，屬于一類科學利用圖示思維進行的完善設(shè)計，可有效解決建筑設(shè)計中存在的矛盾問題，實現(xiàn)來源于生活的本質(zhì)設(shè)計。其中圖示思維主要指建筑師應(yīng)用徒手設(shè)計草圖方式將腦海中的模糊意向較快速的記錄下來，并使其物化為現(xiàn)實可感知的建筑圖形，展現(xiàn)了建筑師富含功能特征分析的科學邏輯思維，同時從平面布局的角度對建筑方案進行了更深層次的思考。由建筑設(shè)計進程規(guī)律我們不難開出，全面科學的設(shè)計流程需要包含針對環(huán)境特征的設(shè)計、群體性設(shè)計、單體及細部設(shè)計等，以上設(shè)計步驟呈遞進式發(fā)展狀態(tài)，即前一個步驟為后一環(huán)節(jié)的設(shè)計基礎(chǔ)及依據(jù)，而后一環(huán)節(jié)則起到對前一步驟的反向作用。倘若從整體設(shè)計進程入手，我們則可將其流程分為對任務(wù)書的細化閱讀、展開建筑方案構(gòu)思、進行細節(jié)化繪圖及階段檢查等。首先對任務(wù)書的深入、仔細閱讀可有效明確建筑設(shè)計目標，對現(xiàn)場施工條件充分明確，清晰掌握所要設(shè)計的內(nèi)容信息。在完成以上步驟后建筑師應(yīng)通過深入實地總結(jié)與分析將現(xiàn)場建設(shè)條件與施工地形圖進行完善比對，從而合理構(gòu)建建筑設(shè)計的良好環(huán)境空間概念。接著我們還應(yīng)將相關(guān)平面內(nèi)容、施工現(xiàn)場面積匯總表以及任務(wù)書進行深入對比，從而合理明確建筑設(shè)計分區(qū)，令各功能關(guān)系圖清晰、準確，發(fā)揮重要的服務(wù)價值。

設(shè)計方案 篇3

　　一、活動主題

　　課堂教學結(jié)構(gòu)的優(yōu)化研討。

　　二、活動目的`

　　1．課堂教學結(jié)構(gòu)優(yōu)化策略研究。

　　2．如何優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)有效課堂。

　　三、活動形式

　　研究課與互動交流研討，依托網(wǎng)絡(luò)延伸交流。

　　四、活動內(nèi)容

　　1．研究課

　�、俚谝还�(jié)課(微機1室)

　　教學內(nèi)容：圖像處理（水墨路徑初體驗）

　　時 間：8:55-9:40

　　執(zhí)教者：張雅琪(南京梅園中學，玄武區(qū))

　�、诘诙�節(jié)課(微機1室)

　　教學內(nèi)容：圖像處理（Photoshop中的魔術(shù)）

　　時 間：10:05-10:50

　　執(zhí)教者：沙佟祎(南京市29中學，鼓樓區(qū))

　　2．互動評課與交流

　　時 間：10:50－11:15

　　五、注意事項

　　1．活動時間：20xx年4月1日（星期五）上午8:30

　　2．活動地點：南京市梅園中學 明德樓5樓 微機1室

　　3．參加人員：全市高中信息技術(shù)教師、區(qū)縣高中信息技術(shù)教研員

　　4．承辦單位：玄武區(qū)、鼓樓區(qū)

設(shè)計方案 篇4

　　1.新穎的設(shè)計理念

　　1.1文化性

　　1.1.1汲取中國古代建筑設(shè)計理念的精華

　�。�1）運用中軸線的手法進行布局；

　　（2）體現(xiàn)整個區(qū)域有機生長理論，充分考慮后期擴建的可能性；

　　1.1.2.規(guī)劃科學合理，彰顯中煤鮮明特色

　�。�1）合理的功能分布，行政生活區(qū)內(nèi)的建筑分三大區(qū)塊，基地中部為行政辦公和浴室燈房聯(lián)建，西南部為職工宿舍區(qū)，東南部為食堂、文體及培訓。規(guī)劃結(jié)構(gòu)嚴謹高效，便于分期開發(fā)建設(shè)。

　�。�2）強調(diào)中軸對稱，突顯中心廣場及綜合辦公樓。

　　1.2生態(tài)性

　　結(jié)合榆林當?shù)貧夂驐l件，考慮實際建設(shè)的可實施性，采用節(jié)能環(huán)保的場地材料和機械設(shè)備，以綠色生態(tài)工業(yè)園區(qū)為目標，打造礦區(qū)行政公共建筑中節(jié)能、生態(tài)、可持續(xù)發(fā)展的典范。

　　2.便捷高效的的規(guī)劃設(shè)計

　　2.1總體規(guī)劃

　　本項目規(guī)劃結(jié)構(gòu)為“一主一副，三橫三縱”，“一主一副”是指貫穿副井工業(yè)廣場的兩條東西走向的主軸線和副軸線，“三橫三縱”是指通達順暢的道路結(jié)構(gòu)。行政公共建筑集中布置在副井工業(yè)場地中部和東南部，靠近副井工業(yè)場地主入口。副井工業(yè)場地主入口設(shè)在場地東側(cè)，場外是一條500米長的進場景觀大道，正對高聳的副立井，具有很強的引導性。在總體構(gòu)思及布局中，充分利用進場路和副立井的主軸對景關(guān)系，將礦區(qū)綜合辦公樓和浴室燈房及任務(wù)交代室聯(lián)合建筑布置在副立井和進場大道之間,這樣就形成了副井工業(yè)場地東西走向1100米長的主軸線。除強化主軸線外，在用地南側(cè)職工生活區(qū)也營造一條東西走向的副軸線和主軸線相互呼應(yīng)。主、副軸線的設(shè)計，使得副井工業(yè)場地整體規(guī)劃結(jié)構(gòu)嚴謹高效。三橫三縱的道路規(guī)劃將副井工業(yè)場地按照建筑不同的功能性質(zhì)，整個工業(yè)場地分為幾大功能區(qū)塊。避免相互干擾，相對獨立完整，便于后期管理。在整個規(guī)劃設(shè)計中強調(diào)綠化、廣場等多種景觀要素的有機結(jié)合，而且通過場地內(nèi)部不同的環(huán)境創(chuàng)造，營造不同的空間環(huán)境，滿足不同的功能需求。

　　2.2流線設(shè)計

　　根據(jù)副井工業(yè)場地總體規(guī)劃，東入口為行政入口，主要是人員和普通車輛通行，大型車輛在場地最北側(cè)另有單獨出入口。明確的功能分區(qū)使得交通流線模式采用行政辦公區(qū)與職工宿舍區(qū)人流分開，互不干擾。本次規(guī)劃中結(jié)合地下停車庫，在宿舍區(qū)—辦公區(qū)—浴室燈房區(qū)之間設(shè)計了聯(lián)系便捷的地下通道。體現(xiàn)了細致周到的人性化設(shè)計理念。

　　2.3停車場設(shè)計

　　根據(jù)當?shù)氐臍夂驐l件，以地下停車為主，主要布置在高層宿舍樓和綜合辦公樓地下室內(nèi)。地面停車為輔，結(jié)合道路位置，將地面停車場相對集中布置在地塊東側(cè)入口外部和辦公樓東廣場兩側(cè)，停車位與綠化相結(jié)合，形成景觀式停車場。集中設(shè)置的停車區(qū)方便使用，便于管理，又相對獨立，減少了對礦區(qū)內(nèi)部的干擾。

　　3.整體統(tǒng)一的建筑群體

　　行政公共建筑單體建筑和總體規(guī)劃緊密契合，突出強調(diào)主副軸線設(shè)計，同時職工宿舍區(qū)的單身宿舍圍繞副軸線按組團對稱布置，也利于單身宿舍按休息時間分樓棟設(shè)置，避免了相互干擾。

　　(1)入口及廣場

　　主入口設(shè)在場地東側(cè)，入口處設(shè)景觀廣場，布置有綠化及景觀，同時也巧妙地將中煤LOGO融入景觀設(shè)計當中。廣場及綠化景觀庭院均采用幾何形布置，以強化主軸中軸線，刻意烘托出辦公建筑莊嚴、大氣的氛圍。同時也營造出用地內(nèi)部理想的室外環(huán)境，形成從城市——外部景觀——內(nèi)部環(huán)境的過渡。

　　(2)綜合辦公樓

　　綜合辦公樓正對廠區(qū)主入口，主樓7層高，內(nèi)部布局摒棄了傳統(tǒng)的內(nèi)走道方式，所有房間均圍繞內(nèi)中庭布置。根據(jù)當?shù)氐臍夂蛱攸c，為營造良好的室內(nèi)辦公環(huán)境，內(nèi)部設(shè)計了多個中庭，綠色環(huán)境與辦公環(huán)境相互交融，形成近人宜人的人景互動關(guān)系,改善了冬季嚴寒地區(qū)室內(nèi)環(huán)境小氣候。

　　(3)浴室燈房及任務(wù)交接待室聯(lián)合建筑

　　聯(lián)合建筑作為煤礦企業(yè)較為重要的地面附屬設(shè)施，它不但要滿足礦工上下井、更衣、洗浴及任務(wù)交待等功能的需求，還要創(chuàng)造良好的外部空間環(huán)境，適應(yīng)礦區(qū)高速運轉(zhuǎn)和不斷發(fā)展的需要。建筑方案本著利于生產(chǎn)、便于管理的原則，根據(jù)建筑功能的需要及人流的.不同，將浴室部分與區(qū)隊辦公部分分開設(shè)計。

　　(4)職工食堂

　　職工食堂建筑層數(shù)3層，平面采用兩種不同幾何形式的組合及減法原理，平面形狀變化豐富，巧妙利用一層局部內(nèi)退及主入口部分體塊穿插，強調(diào)了入口空間。

　　(5)職工文體活動中心

　　職工文體活動中心位于建筑層數(shù)2層。在西側(cè)入口設(shè)計有兩層通高的玻璃頂共享大廳，不僅體現(xiàn)出體育建筑氣勢宏偉、大氣、空間豐富的特點，充分利用了自然采光、通風，還在建筑內(nèi)部引入了生動多變的光影效果；同時在通高共享大廳二層設(shè)置了空中連廊，不僅緊密聯(lián)系二層南北兩部分功能，而且增加了整個空間的立體感和層次性。整個場館的設(shè)計充分考慮其多樣性及活動、比賽場地的相對獨立性，分區(qū)明確，使用合理方便，互不影響。

　　(6)培訓樓

　　培訓樓與食堂對稱布局，為一幢集培訓、住宿為一體的4層綜合建筑。設(shè)計在綜合考慮了不同功能的要求之后，以使用者為本，注重內(nèi)部環(huán)境的人性化和建筑外部的良好形象。

　　(7)職工單身宿舍

　　單身宿舍規(guī)劃了由五棟高層單身宿舍及2組“∪”字型多層建筑組合而成，圍合成了一個內(nèi)向型居住空間，通過對其內(nèi)部庭院及小廣場的設(shè)計，形成了十分親切的生活氛圍，同時它又作為東西副軸線上的一個重要序列。

　　(8)建筑造型

　　行政公共建筑以現(xiàn)代主義的造型手法為主導，合理選用建筑裝飾材料和色彩，通過富有韻律的劃分組合，統(tǒng)一的色彩搭配，形成了既有豐富細部，又有現(xiàn)代感的立面特色，整體風格協(xié)調(diào)一致，簡潔大氣。

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