實用的教學(xué)設(shè)計方案范文5篇
為了確保事情或工作有序有力開展，我們需要事先制定方案，方案是計劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的教學(xué)設(shè)計方案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)設(shè)計方案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1．運用一邊讀，一邊想的方法，讀懂每個自然段，從而理解課文內(nèi)容。初步了解太陽的特點，太陽和人類的密切的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。
2．學(xué)習(xí)本課生字詞。初步體會數(shù)字說明和比較說明的作用和方法。學(xué)習(xí)使用如果就造句
3．正確、流利地朗讀課文。背誦課文最后一個自然段。
教學(xué)重點、難點
引導(dǎo)學(xué)生運用一邊讀，一邊想的閱讀方法，讀懂課文，了解太陽和人類的密切關(guān)系。
教學(xué)時間
二課時
教學(xué)設(shè)計
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）初讀課文，通過，聯(lián)系上下文理解本課新出現(xiàn)的字詞。
�。ǘ┯靡贿呑x，一邊想的閱讀方法，按自然段讀懂意思，劃分結(jié)構(gòu)段。
二、教學(xué)重點、難點
1．，聯(lián)系上下文理解詞語。
2．理解自然段的內(nèi)容，特別是沒有中心句的第5、6自然段的內(nèi)容。
三、教學(xué)過程
（一）學(xué)生自由讀課文，通過，讀解生字詞，并把不理解的詞語劃下來。再指名按自然段讀課文。檢查初讀課文情況，并糾正讀音。
1．讀準(zhǔn)本課生字讀音，特別注意菌（j&n）不要讀作（j(n）的音。
2．防止讀錯以下多音字讀音：
傳 chu2n（傳說、傳遞） 都d#u（都是太陽送來的）
zhu4n（自傳、水滸傳） d&（首都、都市）
差 ch4（差不多） 漂pi1o（漂�。�
ch1（差數(shù)、差錯） pi4o（漂亮）
ch1i（出差）
3．注意不要讀錯以下帶點字的讀音：
比較（ji4o）
疾（j0）病
雖（su9）然
哪（n3）能
那（n4）里
抵（d!）得上
4．獸殖蔬蒸是翹舌音，注意不要讀錯。
5．正字：
生字中，殖的右半部直不要少一橫；蔬字不要少寫一點；菌的下部不要寫成因；療是病字頭，不是廣字頭。
抵得上的抵是扌旁，不要寫成亻旁。它的意思是頂、相當(dāng)。
汽和氣：汽，由液體或固體變成的氣體。如汽車、汽水。氣，如氣體、空氣、氣味。
（二）思考解答：這是一篇什么體裁的課文？是寫人、寫事？還是寫物、寫活動？
這篇是寫物太陽（屬天體）的說明文，但不是自然課。學(xué)習(xí)這一課，除了解有關(guān)太陽的知識，還要學(xué)習(xí)介紹有關(guān)太陽知識的語言和表現(xiàn)方法。
�。ㄈ┌醋匀欢屋p聲讀課文，畫出每個自然段的中心句，明確每一個自然段的主要內(nèi)容。如果沒有中心句，自己概括擬寫。投影幻燈出示：
1．太陽離我們一億五千萬公里遠(yuǎn)。
2．太陽大得很，一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽。
3．太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。
4．如果沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物。（第一句是第二段的總括句，如畫了這一句也不算錯誤。）
5．有了太陽才有云、雨、雪。
6．有了太陽才有風(fēng)。
7．太陽光有殺菌能力（或利用太陽光預(yù)防和治療疾�。�。
8．沒有太陽，就沒有我們這個美麗的世界（或地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的）。
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)學(xué)生用歸并自然段的方法，劃分出兩個結(jié)構(gòu)段。
第1～3自然段為第一段：太陽離我們很遠(yuǎn)，它很大，很熱。
第4～8自然段為第二段：太陽和我們的關(guān)系非常密切。
提醒學(xué)生：第一段寫太陽的特點，第二段寫太陽和人類的關(guān)系。第二段開頭的一句話即第4自然段開頭的一句話，既是兩段之間的過渡，也是第二段的總括。
�。ㄎ澹┲该杂勺x課文，要求讀得正確，自然段之間和結(jié)構(gòu)段之間要掌握適當(dāng)?shù)耐ｎD。
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┮贿呑x，一邊想，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，了解太陽的特點；明確沒有太陽，就沒有我們這個美麗的世界。
�。ǘw會數(shù)字說明和比較說明的作用，并初步學(xué)習(xí)用數(shù)字說明問題的方法。
（三）學(xué)習(xí)用如果就造句。
二、教學(xué)重點、難點
（一）一邊讀，一邊想，通過閱讀，了解太陽的特點，明確太陽和人類的密切關(guān)系。
�。ǘ├斫庠~語和重點句子，認(rèn)識數(shù)字和比較說明的方法，做好詞語、句子的練習(xí)。
三、教學(xué)過程
（一）學(xué)習(xí)第一段：
指名讀第1自然段。
1．指出課文引用了后羿（上古夏代有個窮國的君主，善于射箭）射日的傳說做開頭，后羿射日的傳說是真實可信的嗎？
�。ú豢尚�，這是神話傳說。）
2．既然不可信，課文為什么引用它做文章的開頭呢？看看不用它做開頭，一上來就說太陽離我們有一億五千萬公里遠(yuǎn)可以不可以？
�。ǹ梢裕�
既然可以，課文用后羿射日的傳說做開頭，你覺得有什么作用？
3．這一小段后羿射日的傳說和太陽離我們一億五千萬公里之間用其實過渡，其實是什么意思？不用這個詞可以嗎？提醒學(xué)生注意下面的段落中還有這個詞或類似的詞語。其實，所說的是實際情況。起轉(zhuǎn)折作用。
4．接著課文寫了太陽離我們很遠(yuǎn)，用什么寫法說明太陽很遠(yuǎn)呢？（用數(shù)字）
如果不用數(shù)字，只說很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)或特別特別遠(yuǎn)，哪一種說法好？為什么？
�。ǹ隙ǎ河脭�(shù)字說明問題，是說明事物的一種寫作方法。它給讀者的印象是具體的、確切的，有較強的說服力。）
5．指名讀第2、3自然段。
提問：看看這兩個自然段用什么寫法說明太陽很大、很熱的？寫太陽很大時，把太陽和什么作比較？寫太陽很遠(yuǎn)時，為什么用鋼鐵作比較？要求學(xué)生把數(shù)字填在思考·練習(xí)第2題的括號里，然后歸納：
（這一小段不僅用了數(shù)字說明的方法，表現(xiàn)太陽很大、很遠(yuǎn)，還用一百三十萬個地球才抵得上一個太陽作比較，進(jìn)一步說明太陽很大，就更加具體、鮮明了。鋼鐵是堅硬的金屬，碰到太陽表面六千度的溫度，竟變成汽。這就把太陽很熱，形象具體地告訴了我們。）
6．齊讀第一段，做課堂練習(xí)：
�、儆脭�(shù)字說明天氣很冷或很熱，火車行駛很快，塔樓很高，樹干很粗，等等。
②有一位籃球運動員身材很高，用數(shù)字或比較的方法，具體說明很高。
�、酃珗@有一棵老槐樹，樹干很粗，用數(shù)字或比較的寫法，說明它很粗。
（二）學(xué)習(xí)第二段：
1．指名讀這一段。這一段是寫太陽和人類的關(guān)系非常密切的，從哪些事實說明這種密切的'關(guān)系呢？第4自然段中有一句話歸納了這段的意思，把它找出來。
2．這一小段的第二句的意思和第三句的意思一致不一致？這兩句話在說法上相同不相同？
�。ㄒ馑际且恢碌�，都說明太陽和地球上的動、植物的關(guān)系非常密切。說法上不相同：第一句是從正面說的，是事實；第二句是從反面說的，不是事實。）
第二句雖不是事實，可是當(dāng)作事實說的，從哪個詞看出來？（如果就）
3．指出：如果就通常用在表示假設(shè)的句子里。如果后面提出的事實沒有太陽是假設(shè)的，就的后面是假設(shè)的事實所產(chǎn)生的結(jié)果：地球上不會有植物，也不會有動物。
4．課堂造句練習(xí)：教師提出假設(shè)的事實，學(xué)生補充可能產(chǎn)生的結(jié)果。
如果明天下雪，________________
星期六如果爸爸媽媽都休息，________________
村前這條小河如果架起一座橋梁，________________
5．讀第五自然段。根據(jù)前面概括，這一段告訴我們：因為有了太陽，才有云、雨和雪，為什么？根據(jù)下面的問題，畫出段中的答案：
雨和雪是什么生成的？（云）
云是什么生成的？（無數(shù)小水滴）
無數(shù)小水滴是怎樣形成的？（水蒸氣遇冷凝結(jié)成的）
水蒸氣是哪里來的？（從地面上的水）
地面上的水是怎樣變成水蒸氣呢？（吸收了太陽的熱變成的）
6．看看這一小段話在表達(dá)上有什么特點？討論：讀一讀這一自然段，寫了幾句話？上一句末尾的詞語和下一句開頭的詞語有什么特點？
�。ㄉ弦痪淠┪驳脑~語也是下一句開頭的詞語）
歸納：這一小段話，承上啟下，環(huán)環(huán)相扣，清楚地寫明因為有了太陽，才有了云、雨和雪。
7．做課堂練習(xí)，用課堂討論形式模擬第5小段句式，說幾句話。上句末尾和下句開頭使用同一個詞語。出示第一句：走進(jìn)公園大門，迎面是一個圓形的花壇，接下去，要求學(xué)生用花壇開頭說出第二句。如花壇里開放著五顏六色的花朵，花朵圍繞著一座小小的假山，假山上噴出清亮的水珠，水珠映著陽光，閃著七色光彩。
�。ㄈ缬型瑢W(xué)問起這種說法叫什么，可以說明是頂針辭格）
8．讀第6自然段。提問：這一小段是寫有了太陽才產(chǎn)生了風(fēng)，從段中指出的，誰能用一句話歸納：風(fēng)是什么？
�。L(fēng)是流動的空氣）
空氣為什么會流動？
�。ǹ諝庥械牡胤嚼溆械牡胤綗岬木壒剩�
空氣為什么會有的冷，有的熱？
�。ㄓ行┑貐^(qū)吸收太陽的熱量多空氣就熱，有些地區(qū)吸收太陽熱量少，空氣就冷）
教學(xué)設(shè)計方案 篇2
設(shè)計理念
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)，打下終身可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。要使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，就必須使教師教的過程及學(xué)生學(xué)習(xí)的過程充滿趣味性，只有這樣，學(xué)生才會喜歡學(xué)、樂于學(xué)、主動學(xué)。在設(shè)計中，我們緊緊圍繞著一個趣字，在整節(jié)課中采用了許多趣味性的手段，力求極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。
【導(dǎo)入片斷】
一、談話。同學(xué)們喜歡小動物嗎？為什么？（學(xué)生暢所欲言）
二、玩游戲辨認(rèn)小動物。
1、猜謎語。
⑴有個動物最狡猾，尖尖小嘴長尾巴。（學(xué)生猜狐貍，教師貼上狐貍的卡通畫。）
⑵形狀像耗子,生活像猴子,爬在樹枝上,忙著摘果子。（學(xué)生猜松鼠，教師貼畫。）
2、形體表演。
�、沤處熥笥沂指魃斐鲆桓种�，放在頭部兩側(cè)，模仿兔子耳朵，學(xué)生猜對后，把兔子圖畫貼在黑板上。
�、平處熓执顩雠�，模仿猴子形象，學(xué)生猜對后，把猴子圖畫貼在黑板上。
3、說說這些小動物的特點，說得好的教師獎給禮物動物卡通圖畫。
三、導(dǎo)入語：這四個小動物之間發(fā)生了什么有意思的事呢？請大家快速閱讀課文。
【評析】
導(dǎo)入部分新穎有趣，生動活潑，既使學(xué)生在愉快的氛圍中認(rèn)識動物及其特點，激發(fā)對動物的喜愛之情，又融洽了師生關(guān)系，活躍了氣氛，激發(fā)了學(xué)習(xí)的'欲望，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。
【識字片斷】
1、自主學(xué)習(xí)，讀文識字。（學(xué)生借助插圖讀課文，遇到有生字的地方，把生字連成詞多讀幾遍，要把生字讀準(zhǔn)確。）
2、學(xué)習(xí)生字。
⑴出示課件，師生共玩射門游戲。（課件演示：遠(yuǎn)處有一球門，近處是標(biāo)有生字的一個個足球，認(rèn)對了生字，球就會射入遠(yuǎn)處的球門。）
�、迫の队螒蜷_火車，進(jìn)一步學(xué)習(xí)生字。
3、鞏固生字，分小組討論，然后說說自己用了哪些方法識記生字。
⑴識記酸字。（教師講楊梅這種水果或講望梅止渴的故事，學(xué)生想起楊梅的味道，嘴里酸酸的，眉頭皺起來接著，請幾位學(xué)生上臺品嘗糖果，同學(xué)們認(rèn)真觀察兩種神情的不同，加深印象。）
⑵識記串字。（字謎：兩口上下排，竹簽插起來）
�。ㄆ溆鄬W(xué)生自由發(fā)揮，教師相機指導(dǎo)，要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)揮想象）
二、寫字。
1、課件演示。教師播放多媒體課件。這個寫字的簡單課件由PowerPoint和Photoshop
7.0這兩款軟件配合制作。通過不斷地點擊，屏幕上就開始顯示
酸、葡、萄、狐等生字一筆一畫的書寫過程。先是宋體字，接著是隸書和行書（通過課件展示，學(xué)生認(rèn)識漢字的各種字體，了解筆順規(guī)則，激發(fā)寫字的興趣。
2、在黑板上的田字格內(nèi)示范生字寫法。（教師寫好后，引導(dǎo)學(xué)生討論教師書寫過程中出現(xiàn)的各種問題，如結(jié)構(gòu)布局是否合理、美觀，書寫筆順是否正確等等。）
3、指名幾個同學(xué)到黑板上寫，其余學(xué)生在下面寫，教師巡視，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
【評析】
愛玩耍是孩子的天性，注意力難以保持是其年齡特點。只有尊重孩子的天性，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)，才能收到理想的效果。在以上教學(xué)片斷中，教師通過玩識字游戲，極大地激發(fā)了學(xué)生識字興趣，效果顯著。另外，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，辦求識用結(jié)合。在教學(xué)過程中，教師巧妙地利用了學(xué)生的直觀形象及已有的知識及生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地識字，增強了識記效果，如識記酸、串等字。
在寫字教學(xué)中，教師巧妙地運用多媒體電腦，動態(tài)地演示字的結(jié)構(gòu)、筆順及書寫規(guī)則，照顧到全體學(xué)生，讓學(xué)生充分感受到漢字書法藝術(shù)的美，學(xué)生學(xué)得興趣盎然，教學(xué)效果顯著。另外，教師改變了過去高高在上、一貫正確的做法，創(chuàng)設(shè)了一種師生平等對話的場景，把自己寫字時出現(xiàn)的問題變成一種可開發(fā)利用的課程資源，引導(dǎo)學(xué)生積極討論，并從中受到啟發(fā)。
教學(xué)設(shè)計方案 篇3
教學(xué)模式：
質(zhì)疑-探究，解疑
教學(xué)目標(biāo)：
1本課要求會認(rèn)8個生字，會寫15個生字，能正確讀寫鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮等詞語。
2有感情地朗讀課文。
3從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。
4體會懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣
教師敘述：很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)。接連幾個月沒有下一滴雨，每天都是火辣辣的太陽炙烤著大地。這些就是旱災(zāi)造成的（看幻燈），你們看到了什么？（生：所有的河流和水井都干涸了，草木、叢林、莊稼也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死。）是啊，此時他們最需要的是什么呢？（生：水）此時的水意味著什么？
�。ㄊ箤W(xué)生認(rèn)識到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和萬物才能繼續(xù)生存下去，沒有水，等待人和萬物的只有死亡。）
師：就在這樣的情況下，某一天夜里，一個小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你會怎樣用掉這罐水呢？（啟發(fā)學(xué)生展開各種想象。如，她會先自己喝上一口，滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨，然后再給自己的親人喝；她會跑回家去，趕緊送給自己的爸爸媽媽、弟弟妹妹）（師評價：是的，你已經(jīng)很渴了；你是個孝順的孩子；你還不忘他人，為他人著想。）
師：是啊，多么珍貴的一罐水啊！今天我們要學(xué)的這個童話故事《七顆鉆石》（板書課題）就是圍繞這一罐水講了許多意想不到的事情。
二.自學(xué)課文，整體感知
請同學(xué)們拿出放在課桌里的文章，放聲地讀，讀準(zhǔn)生字詞，讀通課文。
三．交流自學(xué)成果
1．檢查朗讀情況
師：看大家一副胸有成竹的樣子，我們就來檢查一下大家的自學(xué)情況，課文一共幾個自然段？（4個）
我們就請四位同學(xué)來讀一讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看看是你讀得好還是他們讀得好。
�。◣熢u價：這么短的時間你就能讀得這么流利，真能干；知道自己讀錯了，能及時糾正，你真棒；你讀得很投入，大家都被你吸引了；你的聲音很響亮，讀得真好聽。
四．研讀課文，體會感悟
1.（師：看來大家已經(jīng)能讀通課文了。那么請你再仔細(xì)地放聲讀讀課文，你讀了課文之后有什么問題想問？可以把問題寫在旁邊的空白處。）
自由提問：
預(yù)設(shè)學(xué)生提出的問題：
�。�1）為什么水罐里裝滿了水？（是啊，好奇怪�。。�
�。�2）為什么水沒有灑？（真是奇跡�。。�
�。�3）為什么水罐變成了銀的？（老師也想知道啊�。�
（4）為什么水罐又變成了金的？（難道它會變魔術(shù)嗎？）
�。�5）為什么從水罐里會跳出七顆鉆石，還會涌出一股巨大的水流，鉆石還會變成星星，越升越高？（主要問題）(真是太神奇了！)（你很會思考；你的眼光很敏銳；你的問題很有價值；）
�。�6）為什么水罐會發(fā)生神奇的變化？
2.師：是啊，為什么會產(chǎn)生這些神奇的變化呢，讓我們一起走進(jìn)故事先來解決第一個問題，為什么水罐里會裝滿清澈新鮮的水？
師：請同學(xué)們認(rèn)真讀第二自然段，找找原因。
（從第一自然段中我們知道這是一場特大旱災(zāi)，到處都沒有水，而現(xiàn)在罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水，多神奇�。∥蚁胄」媚镆粋�人在深夜里勇敢地出來為生病的母親找水，一定找了很多地方。）
�。�1）.師：天上的神仙看到了什么？
�。ㄉ�；小溪邊，大河旁，山泉下，她會翻山越林，到處去找水，手會被樹枝割破，衣服會被樹枝劃破，跌倒了又爬起來能找的地方她都找遍了，可哪兒都沒有水，她只能累得倒在沙地上睡著了。）
�。�2）.師：神仙看到后，他是怎么想的？又是怎么做的呢？
�。ㄉ荷裣蓵耄」媚餅榱怂哪赣H，不知辛勞到處去找水，她翻山越林，跋山涉水，臉被樹枝劃破了，衣服也被構(gòu)破了，手指也已經(jīng)流血了，她卻不喊一聲累啊，這是多么孝順的孩子啊，多么善良的心靈啊，神仙被感動了。有一位神仙從天上飛下來，給了她一罐水；終于她的孝心感動了觀音菩薩，觀音菩薩拿著神水從天而降，用柳枝輕輕一揮，她的手中就有了一罐清澈新鮮的水。小姑娘連連向觀音菩薩磕頭謝恩）
�。�3.）師：好的，那么現(xiàn)在這個問題你能解決了嗎，到底是什么力量使水罐發(fā)生了神奇的變化，裝滿了清澈新鮮的水呢？
�。ㄉ菏切」媚飳δ赣H的愛，是孝心使水罐發(fā)生了神奇的變化。）
師：是的，是孝心感動了上天，使她擁有了這一罐清澈新鮮的水。那么這個問題我們解決了嗎？好的，那我們就把這個？擦去了。（板書：孝心感天）
�。�4.）師：我們一起來讀一讀這一部分，邊讀邊體會小姑娘對母親的那份愛。
�。ㄕn件出示）一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。當(dāng)小姑娘醒來的時候，拿起罐子
一看，罐子里竟(jìng)裝滿了清澈新鮮的水。
3．師：那是多么清澈，多么新鮮的一罐水啊，可是這罐水怎么會掉在地上，而且一點兒都沒有灑呢？請大家再次仔細(xì)地放聲讀第二自然段，按照剛才的方法在文中尋找答案。
�。ㄐ」媚锏玫竭@罐水時，她自己渴極了也累極了，她多想喝一口水滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨啊，可她一心想著媽媽，忍住了干渴，在往回跑時被小狗絆倒。）
�。�1.）a.學(xué)生說感悟，師引：你是從哪些地方體會到的呢？你能從課文中找出來讀給大家聽嗎？（喜出望外，真想喝個夠）不但說得好，讀得更好。誰還想用你的朗讀來表達(dá)自己的體會？老師也從你的朗讀中感受到了小姑娘的高興勁兒，也體會到了小姑娘是多么地關(guān)心自己的媽媽。
b.學(xué)生讀文中內(nèi)容，師引：老師從你的朗讀中感覺到你也是喜出望外的，你能說說你是怎么理解這個喜出望外的呢？（喜是因為有了水；也是因為母親有救了）
過渡：第二個問題，誰還有補充嗎？
�。�2.）師：小姑娘，你這樣匆匆忙忙的是干什么呀？（讓學(xué)生進(jìn)行角色的.轉(zhuǎn)變）
�。ㄉ何倚南抵赣H，急著為母親去送水。母親正急需水�。�
師：你是擔(dān)心母親啊，多孝順的孩子！（真有孝心，多體貼自己的媽媽�。。�
（3）.師：同學(xué)們，使水罐又一次顯示它的神奇力量的原因是什么呀？
�。ㄉ赫撬男⑿氖股咸煊纸o了她一個奇跡。小姑娘對母親的愛，使水罐再次顯示出它的神奇。）
師：是的，又是小姑娘的孝心啊，，這個問題我們也解決了。（擦去？）（板指：孝心感天）
�。�4.）師：小姑娘的孝心使水罐發(fā)生了兩次神奇的變化，真讓我們感動�。∽屛覀円黄饋碜x一讀第二自然段，感受小姑娘對母親那份孝心！（齊讀）
�。�5）.師：明明是木頭做的水罐又怎么會變成銀的呢？真是太神奇了，誰能解開這個疑惑呢？
�。▽W(xué)生說，師引：你從哪感悟到的呢？）小狗變得焊錫起來。
(1)師：課文第二段也有一句描寫小狗的句子，找到了嗎？（課件出示小狗卻只是哀哀地尖叫；小狗變得歡喜起來。）
(2)師：它在向小姑娘哭訴什么，哀叫什么呢？
（生：也許它在向人們哀求，給它點水喝；
它會說：我好渴啊，求求你，給我點水吧，我快要死了。）
(3)師：而當(dāng)小狗舔凈了小姑娘手中的水后，它變得歡喜起來。它會歡喜地和小姑娘說些什么呢？請你寫下來。（寫）（交流）
�。ㄉ阂驗樗玫搅松�，它獲得了新生；
因為它又有了生命力，它感謝小姑娘真摯的愛心。）
�。◣熢u：你很會想象；你的語言真美；你說得非常真誠）
(4)師：你能像剛才那樣概括水罐發(fā)生變化的真正原因嗎？
生：小姑娘不但愛自己的母親，還用真摯的愛心對待小動物，她的愛心是廣博無私的�。ò鍟簮坌娜玢y）
(5)師：讓我們一起用朗讀來贊美小姑娘廣博無私的愛。（齊讀）
五.總結(jié)
師：這節(jié)課我們自己提問，通過學(xué)習(xí)，已經(jīng)解決了三個問題，那么通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（生：課文內(nèi)容上的）
在學(xué)習(xí)方法上你有什么收獲呢？（生：先讀課文，提出問題，再找關(guān)鍵詞句體會、感悟，最后提煉或總結(jié)原因）剩下的幾個問題我們也可以用這樣的方法去解決，我們下節(jié)課再一起學(xué)習(xí)。
教學(xué)設(shè)計方案 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 圍繞21世紀(jì)科技發(fā)展使自己所產(chǎn)生的奇思妙想這一話題，進(jìn)行口語交際；在此基礎(chǔ)上，把自己的奇思妙想寫下來。
2、 觀察并發(fā)現(xiàn)廣告中的錯別字，認(rèn)識其危害，積極改正。
3、 學(xué)習(xí)、理解并積累名人名言，豐富自己的語言，提高認(rèn)識能力。
4、 初步認(rèn)識對聯(lián)，在游戲中感受語文的樂趣。
課前準(zhǔn)備
1、 布置家庭（或社會）調(diào)查：《昨日的夢想今天的現(xiàn)實》（訪：長輩談一談小時候的夢想）
2、 搜集反映社會生活、生產(chǎn)建設(shè)日新月異的資料圖片。
第一課時
口語交際
談話導(dǎo)入
1、 同學(xué)們，知道一個世紀(jì)是多少年嗎？
2、 在我們剛剛送走的20世紀(jì)這100年的時間里，科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，人類的許多幻想已成為現(xiàn)實。課前，我們進(jìn)行了一次社會調(diào)查《昨日的夢想今天的現(xiàn)實》能簡潔地向大家匯報你調(diào)查到的情況嗎？
a. 學(xué)生依據(jù)調(diào)查情況匯報。]
�。ǹ梢允羌彝ド畹膬�(nèi)容；可以是社會或生產(chǎn)建設(shè)巨大變化的內(nèi)容；可以是有關(guān)自然的；可以是有關(guān)醫(yī)學(xué)的；可以是國內(nèi)的，也可以是國際的。）
b. 教師相機展示資料圖片。
指導(dǎo)學(xué)生交流
1、 我們了解了這么多美夢成真的事情，真讓人激動！你們有夢想嗎？誰來當(dāng)眾介紹你的奇思妙想？
a. 出示文字屏幕：
愿大家，展開想象的翅膀，暢想未來，暢談自己的奇思妙想：可以說說未來的衣服、食品、住宅、交通等，也可介紹個人的制作。
b. 指名讀以上學(xué)習(xí)提示。
2、 討論采取哪種交流形式。
邊畫邊說，邊演示邊說，補充說明，提出問題或多或少就感興趣的問題共同討論。
3、 相互交談，準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容。
4、 介紹自己的奇思妙想。
（教師帶動學(xué)生及時并積極的針對情況從說和聽兩個方面積極評價與指導(dǎo)。）
5、 師生相機評價。
說的方面：內(nèi)容、表述質(zhì)量、禮貌、體態(tài)語言、應(yīng)對能力等。
聽的方面：神態(tài)（舉止、態(tài)度）、質(zhì)量（接收信息容量）、信息反饋（語言及思維機智）等。
總結(jié)感悟
1、 在口語交際中，你的內(nèi)心一定有許多感受，也會從伙伴那里學(xué)到許多東西。你能用一兩句話說說嗎？
2、 學(xué)生談個人收獲。
（無論是知識方面的、交流技巧方面、內(nèi)心獨特感受方面的都可以。）
第二課時
習(xí)作指導(dǎo)
談話導(dǎo)入
1、 上節(jié)課，大家交流了自己的奇思妙想，那紛紜的奇思，誘人的'妙想，無不閃爍著智慧的火花；涌動著理想的漣漪。還記得哪些同學(xué)的發(fā)言最讓你難忘嗎？
2、 認(rèn)真回憶，交談看法。
3、 在口語交際的基礎(chǔ)上，你愿意把自己的奇思妙想，或受別人啟發(fā)聯(lián)想到的內(nèi)容寫出來嗎？
揭題討論
1、 師生共同商討習(xí)作內(nèi)容和要求。
2、 綜合歸納：寫清自己的奇思妙想是?什么產(chǎn)生這奇思妙想的原因是什么？這種奇思妙想如能實現(xiàn)，會給人們帶來哪些好處？
3、 小組交流習(xí)作內(nèi)容。
動手習(xí)作
1、 學(xué)生起草習(xí)作內(nèi)容。
2、 草稿完成之后，伙伴交流，相互幫助。
3、 根據(jù)同學(xué)意見修改。
第三課時
習(xí)作講評
教師評議
1、 整體評價。
a. 習(xí)作態(tài)度。
b. 習(xí)作內(nèi)容、角度等。
c. 不同層次學(xué)生的進(jìn)步等。
2、 習(xí)作內(nèi)容、質(zhì)量的評價。
a. 宣講、展示優(yōu)秀習(xí)作。師生評議。
b. 宣講、展示優(yōu)秀語段。師生評議。
c. 宣講、展示優(yōu)秀語句。（主要針對后進(jìn)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)其習(xí)作中的閃光點，進(jìn)行鼓勵。）
小組交流評價，互相提高。
1、 組內(nèi)數(shù)人朗讀交流各自的習(xí)作，互評互議。
2、 認(rèn)真修改自己的習(xí)作。
3、 互評互議，選出優(yōu)秀習(xí)作若干份，在展才華天地里展覽。
第四課時
我的發(fā)現(xiàn)
1、 自讀語文園地八中的我的發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。
2、 讀后說說自己的發(fā)現(xiàn)。
a. 學(xué)生交流個人的發(fā)現(xiàn)。
b. 教師相機點撥（字形的變化詞義的變化語言文字純潔性的重要）。
3、 開展?fàn)幾鑫淖中⌒l(wèi)士活動。
a. 動手修改成語廣告中的錯別字。
b. 出示自己搜集的錯用濫用的成語廣告詞。
c. 生生交流，動手修改。
教學(xué)設(shè)計方案 篇5
實施素質(zhì)教育的主陣地在課堂，課堂教學(xué)質(zhì)量的高低取決于課堂教學(xué)設(shè)計。
為了提高廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)設(shè)計能力，同時也給廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供一個展示能力的機會，由教育部西南大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心和北碚區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院聯(lián)合組織了新課程小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計大賽。北碚區(qū)的'每個直屬學(xué)校和鎮(zhèn)教育中心均參加了此次大賽，并得到了廣大數(shù)學(xué)教師的踴躍參與，共收到181份教學(xué)設(shè)計。經(jīng)過評委的認(rèn)真評選，評出了一等獎35名，二等
將42名，三等獎59名。
【實用的教學(xué)設(shè)計方案】相關(guān)文章：
實用教學(xué)設(shè)計方案12-04