設(shè)計方案集錦【4篇】
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預(yù)期的效果和意義。方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的設(shè)計方案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設(shè)計方案 篇1
網(wǎng)吧，重在個‘吧’字，每人家里都有酒，沒有也可以去超市買，為啥喝酒要去酒吧呢?因為后面多了個‘吧’字，講白點就是講究一個氣氛唄，所以這個活動一定要以這個為重點。
所謂以游會友，就是以游戲為中心，選取本網(wǎng)吧較火爆的游戲(我工作網(wǎng)吧是選了跑跑卡丁車為主，因為女生玩的多)在門口醒門位置提前貼出漂亮的可愛的公告版(這個費用不要省，要請專業(yè)的美工制好廣告)，標(biāo)明本網(wǎng)吧圣誕節(jié)這天會有卡丁車相關(guān)的活動，并有神秘獎品送出(注意加上神秘二字，讓圣誕節(jié)更具色彩)，貼出的.公告上不寫出具體的活動時間周期，到時好延長活動時間，讓網(wǎng)天在這段時間天天爆滿。
具體的這個卡丁車比賽活動細(xì)節(jié)我還沒想，因為本人不太熟悉這個游戲，不是我的責(zé)任了。呵呵。
設(shè)計方案 篇2
一、項目概況
1、地理位置
1.1、本項目位于長沙縣黃花鎮(zhèn)大路村、黃龍新村。該項目離長沙市區(qū)商業(yè)中心僅10分鐘路程，項目兩旁有高速公路，地鐵線出入口距離本項目路步行10分鐘、城際懸浮列車出入口距離本項目步行15分鐘、私人飛機專用機場出入口距離本項目車程10分鐘，地理位置優(yōu)越，交通便利。
2、項目面積
2.1、本項目的國有土地，S = 643.2795畝的商住用地，國土證上的合計總面積為：428853平方米（折合643.2795畝）。
3、該宗號土地的實際現(xiàn)況
3.1、該宗號土地的現(xiàn)有使用權(quán)面積為：S=428853平方米（折合643.2795畝）。3.2、該宗號土地的現(xiàn)有規(guī)劃使用指標(biāo)為：
容積率為：1.491，建筑密度＜35%，綠化率＞40%，建筑物限高50米。
3.3、該宗號土地現(xiàn)有使用地的性質(zhì)為：商業(yè)、住宅及別墅（以別墅為主，打造高端頂級小區(qū)）。
二、招標(biāo)目的
1、本次招標(biāo)活動的目的在于集思廣益，在對現(xiàn)狀條件和規(guī)劃布局進行詳細(xì)研究的基礎(chǔ)上，借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀的設(shè)計經(jīng)驗，尋求理念創(chuàng)新、技術(shù)先進和高水平的.設(shè)計規(guī)劃方案。
2、綜合考慮整體的設(shè)計，在城市環(huán)境、交通、地下空間和室內(nèi)外公共空間等部分，以及物業(yè)管理等因素，在滿足招標(biāo)人自需功能要求的前提下，力求該項目成為節(jié)能環(huán)保、綠色建筑、及高端頂級小區(qū)，又具有現(xiàn)代城市地域特征的有影響力的超級綜合小區(qū)。
3、本項目招標(biāo)人的布局目標(biāo)：獨棟別墅、聯(lián)排別墅，高檔住宅，高檔商務(wù)辦公，配有酒店，會所及商業(yè)等高端頂級小區(qū)。
三、招標(biāo)范圍：分兩階段進行
第一階段：設(shè)計規(guī)劃方案招標(biāo)（即本階段）
第二階段：在已確定的設(shè)計規(guī)劃方案基礎(chǔ)上，對建筑方案設(shè)計修改完善。包括但不限于：初步設(shè)計／擴初設(shè)計、施工圖設(shè)計 、初步設(shè)計概算、招標(biāo)及施工過程配合、提供設(shè)計技術(shù)交底、協(xié)助竣工驗收、編制竣工圖、建筑公共部位的精裝修概念方案設(shè)計、園林景觀方案設(shè)計、燈光設(shè)計、標(biāo)識系統(tǒng)設(shè)計等工作，
四、設(shè)計規(guī)劃方案招標(biāo)要點
1、符合國家及長沙市長沙縣有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)范；
2、方案的理念創(chuàng)新：綜合考慮項目的定位，在城市環(huán)境、交通、地下空間和室內(nèi)外公共空間等部分，突出綠色建筑、節(jié)能、環(huán)保、人性化等因素；
3、符合設(shè)計任務(wù)書要求及規(guī)劃要點；
4、方案的可實施性及造價控制；
5、方案的綠色節(jié)能技術(shù)；
6、設(shè)計機構(gòu)的組織實施能力（通過方案本身判斷）；
7、對本項目的物理環(huán)境總體設(shè)計研究。
其他設(shè)計階段要點：初步設(shè)計／擴初設(shè)計、施工圖設(shè)計階段，依據(jù)各階段的設(shè)計任務(wù)書完成相應(yīng)的設(shè)計工作。
五、資金來源：自有資金100%
六、項目進度要求
1、根據(jù)項目的立項要求，本項目建設(shè)周期3年。
2、投標(biāo)單位應(yīng)根據(jù)項目進度要求，并結(jié)合自身經(jīng)驗對設(shè)計周期做出相應(yīng)的計劃安排，設(shè)計周期計劃在第二階段方案設(shè)計競標(biāo)階段遞交招標(biāo)人。
七、設(shè)計費
1、投標(biāo)人結(jié)合當(dāng)前的設(shè)計市場行情及水準(zhǔn)，自主報價：第一階段 _____ 元；第二階段 元／平方米。
2、最終設(shè)計費按批準(zhǔn)的規(guī)劃指標(biāo)計算建筑面積乘以該報價進行設(shè)計費結(jié)算。
3、設(shè)計工作包括但不限于：建筑方案設(shè)計修改完善、初步設(shè)計／擴初設(shè)計、施工圖設(shè)計、初步設(shè)計概算、招標(biāo)及施工過程配合、提供設(shè)計技術(shù)交底、協(xié)助竣工驗收、編制竣工圖、建筑公共部位的精裝修概念方案設(shè)計、園林景觀方案設(shè)計、燈光設(shè)計、標(biāo)識系統(tǒng)設(shè)計等工作，并配合其他專業(yè)專項設(shè)計等工作。
4、中標(biāo)設(shè)計機構(gòu)須承擔(dān)專項設(shè)計的設(shè)計審核及配合協(xié)調(diào)、確認(rèn)工作，費用包含在投標(biāo)報價中。
以上價格為含稅價。
八、招標(biāo)方式及投標(biāo)要求
1、招標(biāo)采用全球公開的方式。
2、投標(biāo)條件：投標(biāo)的設(shè)計機構(gòu)應(yīng)具有大型高端小區(qū)設(shè)計規(guī)劃能力及實踐經(jīng)驗的境內(nèi)外設(shè)計機構(gòu)或設(shè)計聯(lián)合體，或事務(wù)所及個人組織（以下簡稱：設(shè)計機構(gòu)）。
請有參加投標(biāo)意向的設(shè)計機構(gòu)于下午5點前向“招標(biāo)人及聯(lián)系人”（詳見第十二條）聯(lián)系。通過郵箱領(lǐng)�。簢腋叱袒鶞�(zhǔn)圖（CAD電子版1:1），前期已作廢的規(guī)劃圖，其它已建小區(qū)的別墅樣板效果圖，供設(shè)計方參考；長沙縣黃花鎮(zhèn)行政交通規(guī)劃用地總圖（PDF版本），供區(qū)域定位及高端小區(qū)規(guī)劃參考。逾期不予受理。
3、投標(biāo)成果要求：
（1）、提供甲方理想中的高端小區(qū)規(guī)劃平面圖（CAD電子版1:1），規(guī)劃說明、規(guī)劃要點及亮點，規(guī)劃定位。
�。�2）、提供報價書及設(shè)計內(nèi)容項目清單（紙質(zhì)或掃描件均可）。
九、方案設(shè)計評審
1、方案設(shè)計評審方式：采用暗標(biāo)的方式進行，本次競標(biāo)原則上不進行設(shè)計機構(gòu)參加的方案匯報，如有需要，另行通知。
2、方案設(shè)計評審的主要依據(jù)和原則有：
2.1方案的理念創(chuàng)新：綜合考慮項目的定位，在城市環(huán)境、交通、高尚風(fēng)格定位、人性化等因素；
2.2 符合獨棟別墅、聯(lián)排別墅，高檔住宅，高檔商務(wù)辦公，配有酒店，會所及商業(yè)等規(guī)劃要點；
2.3方案的可實施性及造價控制；
2.4方案的綠色節(jié)能技術(shù)；
2.5設(shè)計機構(gòu)的組織實施能力（通過方案本身判斷）；
2.6對本項目的物理環(huán)境總體設(shè)計研究。
3、本項目定標(biāo)原則：由方案評審委員會評選出前3名優(yōu)勝方案推薦給招標(biāo)人，原則上第一名為中標(biāo)單位。招標(biāo)人在充分尊重評審委員專業(yè)評審結(jié)果的基礎(chǔ)上，根據(jù)造價、工期、技術(shù)等因素，由招標(biāo)人按審批程序確定中標(biāo)單位。
設(shè)計方案 篇3
學(xué)情分析：一年級的孩子，活潑可愛，有著很強的上進心，但對于“夢想”的概念模糊不清，對如何實現(xiàn)夢想沒有確切的辦法。我校校本課程《好習(xí)慣成就你我他》一書中，提倡的第十個好習(xí)慣就是“追尋夢想”，讓我們的孩子從小心懷夢想，并為之努力，從而體會夢想的含義和對個人成長的意義，所以，我們開展的《讓夢想起航》的主題班會課是十分有必要的。
輔導(dǎo)目標(biāo)：
1、知識能力目標(biāo)：讓學(xué)生知道什么是夢想，樹立結(jié)合實際，具體可行的夢想。
2、過程與方法：通過讀名言警句，聽故事，抒寫自己的夢想，交流討論如何實現(xiàn)夢想等多種形式引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生懂得一個人從小樹立夢想，并為之努力奮斗，從而最終實現(xiàn)自己的夢想。
3、情感、態(tài)度價值觀：通過讀名言警句、聽故事，交流，明白到夢想是人前進的動力，有夢想，并為之努力才能取得成功。
輔導(dǎo)重、難點：
引導(dǎo)學(xué)生“尋夢”、“有夢”、“實現(xiàn)夢”，體會心懷夢想，實現(xiàn)夢想對一個人的重要意義。
輔導(dǎo)準(zhǔn)備：
1、教材《好習(xí)慣成就你我他》
2、收集關(guān)于夢想，富有童真的小故事。
3、黑板布置、主題畫準(zhǔn)備，便條貼。
活動過程：
課前整理課堂：同學(xué)們，今天呂老師想給你們上一節(jié)主題班會課，希望你們以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)進行學(xué)習(xí)，你們能做到嗎?
一、導(dǎo)入課題
揭示課題：讓夢想起航
讓我們一起讀一讀這節(jié)課的主題吧!
二、主題活動
1、說夢想
那你們知道什么是夢想嗎?(學(xué)生個別回答)
夢想是指人們對未來事物的美好想象和希望。什么是未來?(引導(dǎo)學(xué)生答：未來也就是將來，是以后。)也就是說夢想是指人們對以后的事物的一種想象和希望。你們知道什么是夢想了嗎?
2、引出“夢想號”
其實，呂老師像你們這么小的時候已經(jīng)有了自己的夢想了，用七彩的畫筆畫出最美的畫送給世界上最可愛的孩子們!今天老師也給你們帶來了一幅畫(出師主題畫)畫面上畫著什么?是的，帆船，讓我們給這艘船起一個響亮的名字叫做——夢想號。
3、讀讀有關(guān)“夢想”的名言警句
同學(xué)們，關(guān)于夢想，我們的《好習(xí)慣成就你我他》中也有許多名言警句，誰能當(dāng)當(dāng)小老師帶大家讀一讀?
4、講故事《岳飛學(xué)藝》簡，《夢想的種子》詳
a、老師聽你們讀的那么好， 想給你們一個獎勵，給你們講講故事好不好?(課堂調(diào)控)
你們發(fā)現(xiàn)了嗎，在我們的書中，也有一個關(guān)于夢想的小故事呢，說的是民族英雄岳飛，生逢亂世，親眼看著山河破碎，百姓流離失所，自幼立下志愿，勤奮習(xí)武，最終成為了一代名將的故事。
b、看來同學(xué)們都很喜歡聽故事，老師還準(zhǔn)備了另一個關(guān)于夢想的小故事。故事的名字叫做《夢想的'種子》
在森林里有一間小破木屋，里面住著兩只小狗熊，他們分別是貝貝和歡歡。它們都有屬于自己的夢想。貝貝想擁有一片莊稼地，能收獲吃不完的糧食;而歡歡想要一間牢固的大房子，這樣就不會再為變天發(fā)愁了。它們想到了夢想島的夢想老人，想請他幫助它們實現(xiàn)夢想。聽說去夢想島的路十分艱險，它們歷盡了千辛萬苦，終于到了夢想島，見到了夢想老人。
夢想老人聽說了它們的來意，愿意幫助它們實現(xiàn)夢想，從口袋里掏出兩顆夢想種子給它們，它們千恩萬謝告別了夢想老人回家了。
一年后，夢想老人來到貝貝和歡歡的小木屋前。他發(fā)現(xiàn)它們的小木屋前種起了一片旺盛的莊稼地，貝貝還在其中除草、捉蟲，忙的不亦樂乎。夢想老人問：貝貝，你的夢想種子呢?貝貝說：我已經(jīng)播種島土里了!等秋天過后，我的莊稼地豐收了就有糧食吃了;待到明年我再播種，就一直都有吃不完的糧食啦!夢想老人聽了貝貝的話知道貝貝已經(jīng)實現(xiàn)了它的夢想。
夢想老人又來到小木屋前，看見正在看著一個盒子發(fā)呆的歡歡，他問：“歡歡，你在做什么呢?”歡歡回答：“我在等待我的夢想實現(xiàn)啊!””那你的夢想種子幫助你實現(xiàn)夢想了嗎?”他繼續(xù)問。歡歡說：“沒有。我每天等啊、盼啊，希望我的夢想實現(xiàn)，可我們現(xiàn)在還是住在這間小破木屋里，唉!”夢想老人對歡歡說：“孩子，你有了夢想的種子就要去播種啊，你要付出汗水和辛勞，用愛呵護它，夢想的種子才能夠生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，最終實現(xiàn)你的夢想!愿你夢想成真!再見!”夢想老人一說完就消失不見了。
歡歡已經(jīng)知道了自己不能實現(xiàn)夢想的原因，趕緊拿起鋤頭往莊稼地里跑去……
c、說說聽了故事后的感受
故事講完了，你們認(rèn)識了誰?你們知道了什么?
d、教師幫助學(xué)生小結(jié)：原來有了夢想光等待還不夠，還需要付諸于行動，付出努力，才能夠夢想成真啊!
5、讓學(xué)生各自寫夢想
剛才我們聽了貝貝和歡歡的夢想，呂老師也想知道你們的夢想是什么?這樣吧，老師給每位同學(xué)發(fā)一張便條貼，你們把夢想簡單地寫在上面，不會寫的字可以用拼音代替，寫完了立刻貼到“夢想號”上來!
6、以小組為單位交流如何實現(xiàn)夢想?
同學(xué)們，在夢想號上，老師發(fā)現(xiàn)了你們的夢想五彩斑斕，十分美好，可是有了夢想，我們從小要怎樣做才能實現(xiàn)呢?現(xiàn)在請同學(xué)們像這個小組一樣，前面兩個同學(xué)轉(zhuǎn)頭到后面去，四人一起談?wù)�，時間到，老師喊停，立刻歸位，能做到嗎?
7、師生交流夢想及如何實現(xiàn)
Xxx，你能給大家說說你的夢想嗎?你打算怎么做才能實現(xiàn)它呢?有同學(xué)能幫助他補充嗎?
XXX，老師發(fā)現(xiàn)你的夢想真美好!你能大聲地告訴大家嗎?
(這個環(huán)節(jié)要抓住學(xué)生“夢想”的亮點，分析他的夢想，引導(dǎo)他說如何實現(xiàn))
三、總結(jié)本課
同學(xué)們，夢想是指引我們前進的航向燈，夢想是我們邁向成功的基石，有夢就要去追尋，有理想就要去拼搏。希望你們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓小習(xí)慣成就你們的大夢想吧!加油!
設(shè)計方案 篇4
一、知識與技能
1.能靈活列反比例函數(shù)表達式解決一些實際問題.
2.能綜合利用幾何、方程、反比例函數(shù)的知識解決一些實際問題.
二、過程與方法
1.經(jīng)歷分析實際問題中變量之間的關(guān)系，建立反比例函數(shù)模型，進而解決問題.
2.體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，增強應(yīng)用意識，提高運用代數(shù)方法解決問題的能力.
三、情感態(tài)度與價值觀
1.積極參與交流，并積極發(fā)表意見.
2.體驗反比例函數(shù)是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段，認(rèn)識到數(shù)學(xué)是解決實際問題和進行交流的重要工具.
教學(xué)重點：掌握從實際問題中建構(gòu)反比例函數(shù)模型.
教學(xué)難點：從實際問題中尋找變量之間的關(guān)系.關(guān)鍵是充分運用所學(xué)知識分析實際情況，建立函數(shù)模型，教學(xué)時注意分析過程，滲透數(shù)形結(jié)合的思想.
教具準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備：課件(課本有關(guān)市煤氣公司在地下修建煤氣儲存室等).
2.學(xué)生準(zhǔn)備：(1)復(fù)習(xí)已學(xué)過的反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)，(2)預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，嘗試收集有關(guān)本節(jié)課的情境資料.
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課
復(fù)習(xí)：反比例函數(shù)圖象有哪些性質(zhì)?
反比例函數(shù) y?k
x 是由兩支曲線組成,
當(dāng)K0時,兩支曲線分別位于第一、三象限內(nèi)，在每一象限內(nèi)，y隨x的增大而減少;
當(dāng)K0時,兩支曲線分別位于第二、四象限內(nèi),在每一象限內(nèi),y隨x的增大而增大.
二、講授新課
[例1]市煤氣公司要在地下修建一個容積為104m3的圓柱形煤氣儲存室.
(1)儲存室的底面積S(單位：m2)與其深度d(單位：m)有怎樣的函數(shù)關(guān)系?
(2)公司決定把儲存室的底面積S定為500m2，施工隊施工時應(yīng)該向下挖進多深?
(3)當(dāng)施工隊按(2)中的計劃挖進到地下15m時，碰上了堅硬的巖石，為了節(jié)約建設(shè)資金，公司臨時改變計劃把儲存室的深改為15m，相應(yīng)的，儲存室的底面積應(yīng)改為多少才能滿足需要(保留兩位小數(shù))。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生體驗反比例函數(shù)是有效地描述現(xiàn)實世界的'重要手段，讓學(xué)生充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)是解決實際問題和進行交流的重要工具，此活動讓學(xué)生從實際問題中尋找變量之間的關(guān)系.而關(guān)鍵是充分運用反比例函數(shù)分析實際情況，建立函數(shù)模型，并且利用函數(shù)的性質(zhì)解決實際問題.
師生行為：
先由學(xué)生獨立思考，然后小組內(nèi)合作交流，教師和學(xué)生最后合作完成此活動.
在此活動中，教師有重點關(guān)注：
�、倌芊駨膶嶋H問題中抽象出函數(shù)模型;
②能否利用函數(shù)模型解釋實際問題中的現(xiàn)象;
�、勰芊穹e極主動的闡述自己的見解.
生：我們知道圓柱的容積是底面積×深度，而現(xiàn)在容積一定為104m3，所以S·d=104.變形就可得到底面積S與其深度d的函數(shù)關(guān)系，即S=
所以儲存室的底面積S是其深度d的反比例函數(shù).
104 生：根據(jù)函數(shù)S= ，我們知道給出一個d的值就有唯一的S的值和它相d
對應(yīng)，反過來，知道S的一個值，也可求出d的值.
題中告訴我們“公司決定把儲存室的底面積5定為500m2，即S=500m2，”施工隊施工時應(yīng)該向下挖進多深，實際就是求當(dāng)S=500m2時，d=?m.根據(jù)S=104104 ,得500=，解得d=20. dd
即施工隊施工時應(yīng)該向下挖進20米.
生：當(dāng)施工隊按(2)中的計劃挖進到地下15m時，碰上了堅硬的巖石.為了節(jié)約建設(shè)資金，公司臨時改變計劃，把儲存室的深度改為15m，即d=15m，相應(yīng)的儲存室的底面積應(yīng)改為多少才能滿足需要;即當(dāng)d=15m，S=?m2呢?
104 根據(jù)S=，把d=15代入此式子，得 d
S=104 ≈666.67. 15104. d
當(dāng)儲存室的探為15m時，儲存室的底面積應(yīng)改為666.67m2才能滿足需要. 師：大家完成的很好.當(dāng)我們把這個“煤氣公司修建地下煤氣儲存室”的問題轉(zhuǎn)化成反比例函數(shù)的數(shù)學(xué)模型時，后面的問題就變成了已知函數(shù)值求相應(yīng)自變量的值或已知自變量的值求相應(yīng)的函數(shù)值，借助于方程，問題變得迎刃而解，
三、鞏固練習(xí)
1、(基礎(chǔ)題)已知某矩形的面積為20cm2：
(1)寫出其長y與寬x之間的函數(shù)表達式,并寫出x的取值范圍;
(2)當(dāng)矩形的長為12cm時，求寬為多少?當(dāng)矩形的寬為4cm，
求其長為多少?
(3)如果要求矩形的長不小于8cm，其寬至多要多少?
2、(中檔題)如圖，某玻璃器皿制造公司要制造一種窖積為1升(1升=1立方分米)的圓錐形漏斗.
(1)漏斗口的面積S與漏斗的深d有怎樣的函數(shù)關(guān)系?
(2)如果漏斗口的面積為100厘米2，則漏斗的深為多少?
設(shè)計意圖：
讓學(xué)生進一步體驗反比例函數(shù)是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段，讓學(xué)生充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)是解決實際問題和進行交流的重要工具，更進一步激勵學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望.
師生行為：
由兩位學(xué)生板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上完成，教師可巡視學(xué)生完成情況，對“學(xué)困生”要提供一定的幫助，此活動中，教師應(yīng)重點關(guān)注：①學(xué)生能否順利建立實際問題的數(shù)學(xué)模型;②學(xué)生能否積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，體驗用數(shù)學(xué)模型解決實際問題的樂趣;③學(xué)生能否注意到單位問題.
生：解：(1)根據(jù)圓錐體的體積公式，我們可以設(shè)漏斗口的面積為Scm，，漏斗的深為dcm，則容積為1升=l立方分米=1000立方厘米.
13000 所以，S·d=1000， S= . 3d
(2)根據(jù)題意把S=100cm2代入S=30003000中，得 100= .d=30(cm). dd
所以如果漏斗口的面積為100c㎡，則漏斗的深為30cm.
3、(綜合題)新建成的住宅樓主體工程已經(jīng)竣工，只剩下樓體外表面需要貼瓷磚，已知樓體外表面的面積為5X103m2.
(1)所需的瓷磚塊數(shù)n與每塊瓷磚的面積s又怎樣的函數(shù)關(guān)系?
(2)為了使住宅樓的外觀更加漂亮，開發(fā)商決定采用灰、白和藍(lán)三種顏色的瓷磚，每塊磚的面積都是80cm2，灰、白、藍(lán)瓷磚使用比例為2:2:1，則需要三種瓷磚各多少塊?
四、小結(jié)
1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?
列實際問題的反比例函數(shù)解析式(1)列實際問題中的函數(shù)關(guān)系式首先應(yīng)分析清楚各變量之間應(yīng)滿足的分式，即實際問題中的變量之間的關(guān)系立反比例函數(shù)模型解決實際問題;(2)在實際問題中的函數(shù)關(guān)系式時，一定要在關(guān)系式后面注明自變量的取值范圍。
2、利用反比例函數(shù)解決實際問題的關(guān)鍵:建立反比例函數(shù)模型.
五、布置作業(yè)
P54—55.第2題、第5題
六、課時小結(jié)
本節(jié)課是用函數(shù)的觀點處理實際問題，并且是蘊含著體積、面積這樣的實際問題，而解決這些問題，關(guān)鍵在于分析實際情境，建立函數(shù)模型，并進一步明確數(shù)學(xué)問題，將實際問題置于已有的知識背景之中，用數(shù)學(xué)知識重新解釋這是什么?可以是什么?逐步形成考察實際問題的能力，在解決問題時，應(yīng)充分利用函數(shù)的圖象，滲透數(shù)形結(jié)合的思想.
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