人才培養(yǎng)方案優(yōu)選[15篇]
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計劃。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編收集整理的人才培養(yǎng)方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
![人才培養(yǎng)方案優(yōu)選[15篇]](/pic/00/l/b7bdb0b802.jpg)
人才培養(yǎng)方案1
一、專業(yè)與專門化方向
專業(yè)名稱：旅游服務(wù)與管理（專業(yè)代碼130200）
專門化方向：旅行社業(yè)務(wù)、展覽講解
二、入學(xué)要求與基本學(xué)制
入學(xué)要求：初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者
基本學(xué)制：3年
三、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，有一定的組織、協(xié)調(diào)、應(yīng)變能力，掌握旅游服務(wù)與管理專業(yè)對應(yīng)職業(yè)崗位必備的知識與技能，能從事導(dǎo)游、旅行社門市接待、旅行社票務(wù)、展覽講解等工作，具備職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)能力，能勝任生產(chǎn)、服務(wù)、管理一線工作的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才、
四、職業(yè)（崗位）面向、職業(yè)資格及繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)
專門化方向
職業(yè)（崗位）
職業(yè)資格要求
繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)
旅行社業(yè)務(wù)
旅行社導(dǎo)游
導(dǎo)游（初級）
高職：
旅游管理、涉外旅游、導(dǎo)游、旅行社經(jīng)營管理
本科：
旅游管理
旅行社門市接待
旅行社票務(wù)
展覽講解
展覽講解員
展覽講解員（中級）
五、綜合素質(zhì)及職業(yè)能力
（一）綜合素質(zhì)
1、具有良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、法律意識、
2、具備較強(qiáng)的服務(wù)意識、安全意識及節(jié)能環(huán)保意識、
3、具備良好的人文和科學(xué)素養(yǎng)，形成穩(wěn)固的專業(yè)思想和良好的生活態(tài)度、
4、具備吃苦耐勞、積極進(jìn)取、敬業(yè)愛崗的工作態(tài)度、
5、具備獨(dú)立工作和解決問題的能力、
6、具備良好的`人際交往能力、組織協(xié)調(diào)能力和應(yīng)變能力、
7、具有良好的禮儀、形體知識和技能、
8、具有健康的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)、
�。ǘ┞殬I(yè)能力（職業(yè)能力分析見附錄）
1、行業(yè)通用能力：
�。�1）服務(wù)接待能力：具有接待客戶的能力；具有導(dǎo)游服務(wù)的能力；具有提供票務(wù)服務(wù)的能力；具有展覽講解服務(wù)的能力、
（2）人際交往能力：具有良好的語言表達(dá)和書面表達(dá)的能力；具有良好的溝通能力，能妥善處理客我關(guān)系和旅游企業(yè)的人際關(guān)系、
�。�3）組織協(xié)調(diào)能力：具有組織、安排旅游活動的能力；具有與旅行社不同部門之間協(xié)調(diào)、合作的能力；具有與其他旅游企業(yè)之間協(xié)調(diào)、合作的能力、
（4）產(chǎn)品推銷能力：具有推薦、銷售旅游產(chǎn)品的能力、
2、職業(yè)特定能力：
�。�1）普通旅行社導(dǎo)游：具有沿途講解的能力；具有旅游景區(qū)景點(diǎn)導(dǎo)游詞編寫的能力；具有組織、協(xié)調(diào)旅游活動中吃、住、行、游、購、娛等環(huán)節(jié)的能力；具有妥善處理游客要求的能力；具有預(yù)防、處理旅游活動中常見問題及事故的能力、
�。�2）旅行社門市接待：具有傾聽客戶需求，提供準(zhǔn)確信息的能力；具有建立和維持客戶關(guān)系的能力；具有根據(jù)客戶特點(diǎn)采取不同服務(wù)方式的能力；具有推薦、銷售旅游產(chǎn)品的能力、
�。�3）旅行社票務(wù)：具有根據(jù)客戶需求，提供票務(wù)查詢、預(yù)訂的能力；具有根據(jù)客戶需求準(zhǔn)確出票、結(jié)算的能力；具有推薦、銷售旅游產(chǎn)品的能力、
�。�4）展覽講解員：具有展覽館講解的能力；具有展覽館講解詞編寫的能力；具有妥善處理游客要求的能力；具有策劃展覽館特色活動的能力、
3、跨行業(yè)職業(yè)能力：
�。�1）具有適應(yīng)崗位變化的能力、
�。�2）具有旅行社經(jīng)營管理能力和旅游企業(yè)管理的基礎(chǔ)能力、
�。�3）具有創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)能力、
人才培養(yǎng)方案2
—、引言
工商管理類專業(yè)在國內(nèi)高校極受歡迎，近些年來，學(xué)校招生人數(shù)增多，每年都有大量畢業(yè)生，為國家和社會輸出了不少人才。然而現(xiàn)實(shí)情況并非如此，就業(yè)難現(xiàn)象已成了社會焦點(diǎn)難題，畢業(yè)生規(guī)模與企業(yè)用人需求不符是原因之一，前者遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于后者。這也導(dǎo)致企業(yè)的用人要求提高，競爭愈發(fā)激烈。還有一個重要原因在于學(xué)生自身，缺乏實(shí)踐應(yīng)用能力。所以各高校應(yīng)當(dāng)認(rèn)清形勢，結(jié)合企業(yè)職位需求，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，將重心轉(zhuǎn)移到應(yīng)用型人才的培養(yǎng)上。
二、明確目標(biāo)定位，制定整體方案
人才培養(yǎng)是一個長期復(fù)雜的過程，需要多方同時付出，所以從一開始，就應(yīng)正確定位，樹立明確的目標(biāo)。如果定位錯誤，目標(biāo)不合理，之后的路會越走越偏，甚至?xí)呱襄e誤的方向，對最終人才的輸出不利。教育工作者有必要展開實(shí)際調(diào)查，了解企業(yè)所需。我國中小企業(yè)以一種迅猛的速度發(fā)展著，數(shù)量驟增，對人才需求很大，但教育工作者要清楚，企業(yè)需要的理論型、學(xué)術(shù)型人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于實(shí)踐型、應(yīng)用型人才。從崗位來看，高層管理人員需求相對較少，一方面企業(yè)建立者不會輕易放權(quán)，另一方面要求太高，畢業(yè)生缺乏能力和經(jīng)驗(yàn)，難以勝任。它們需要最多的是中層、基層管理人員。所以，學(xué)校要了解實(shí)際情況，正確定位，明白人才培養(yǎng)到底是在培養(yǎng)哪方面的人才，需要什么樣的能力，如此才能制定更詳細(xì)的目標(biāo)。當(dāng)前很多高校在目標(biāo)定位上都不合理，比如不清楚畢業(yè)生去向，是往企業(yè)輸送人才，還是位科研機(jī)構(gòu)輸送。以企業(yè)為例，小型企業(yè)、中型企業(yè)、高端企業(yè)、國外企業(yè)，哪個是重點(diǎn)？這些都需要去調(diào)查分析，對國內(nèi)外的社會環(huán)境進(jìn)行對比，而且一定要符合本校條件，切不可照搬外來經(jīng)驗(yàn)。
高校管理層應(yīng)當(dāng)樹立全局意識，認(rèn)清當(dāng)前國內(nèi)工商管理類專業(yè)教學(xué)中普遍存在的問題，以及自身缺陷，并能夠深人分析原因，加以總結(jié)并反思。教育在改革，高校管理人員的思想觀念也要及時更新，經(jīng)常調(diào)整思路，試著從別的角度思考問題。就工商管理專業(yè)新型人才培養(yǎng)來說，教育工作者要理清楚各方面關(guān)系，多方借鑒，結(jié)合自身?xiàng)l件，形成適合本校發(fā)展的新思路。學(xué)校培養(yǎng)人才，關(guān)鍵在于教學(xué)，教的重點(diǎn)在教師，學(xué)校應(yīng)當(dāng)努力打造雙師型教師隊(duì)伍，提高教師整體的綜合素質(zhì)。學(xué)的重點(diǎn)在學(xué)生，既要養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的良好習(xí)慣，還要鍛煉職業(yè)能力，提高職業(yè)素養(yǎng)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際中，解決管理中出現(xiàn)的難題。所以，新人才培養(yǎng)模式主要圍繞教與學(xué)展開，進(jìn)而以目標(biāo)為指導(dǎo)，制定整體方案，主要涉及課程設(shè)置、教學(xué)體系兩大塊。前者又可分為基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程，后者則包括課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩部分。有了明確的目標(biāo)，和明確的思路，接下來的工作才能順利進(jìn)行。
三、編寫特色教材，優(yōu)化課程設(shè)置
工商管理類專業(yè)主要包括市場營銷、財務(wù)管理、會計學(xué)、審計學(xué)、人力資源管理、國際商務(wù)等，這些專業(yè)都和市場經(jīng)濟(jì)以及大眾生活密切相關(guān)，既要反映實(shí)踐，又要應(yīng)用于實(shí)踐。而當(dāng)前社會復(fù)雜多變，信息更新速度極快，許多新理論、新技術(shù)、新方法日新月異，教材作為最直接的課堂教學(xué)工具，若不能跟緊時代變化，則難以真實(shí)全面地反映實(shí)踐，也就無法完全應(yīng)用于實(shí)踐。所以教材內(nèi)容應(yīng)當(dāng)及時更新，對于應(yīng)用較多而且合理可行的新理論、新管理模式，要主動推薦和學(xué)習(xí)。理論基本上是死的，有時理論并沒有錯誤，但并不能指導(dǎo)實(shí)踐，所以要靈活適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)經(jīng)驗(yàn)加以修改。每個地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度不同，每所高校的實(shí)力也有很大差異，所以實(shí)際上并不存在完全統(tǒng)一的教材，而需要教育工作者自主鉆研，編寫具有特色的教材。既要順應(yīng)市場規(guī)律，符合國內(nèi)外大環(huán)境，又要考慮當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)狀況及學(xué)校特點(diǎn)。一般可以由資深的專業(yè)教師編寫，或者與當(dāng)?shù)仄渌咝＝處熒倘队懻摵蠊餐幣c。
在具體的課程設(shè)置上，要凸顯出多元化、綜合化、應(yīng)用化、人文化、靈活性、市場導(dǎo)向性等特色。技能型人才重點(diǎn)在于技能的培養(yǎng)，要求相對較低，而應(yīng)用型人才則是一個新的層次，除了掌握專業(yè)技能，還要有創(chuàng)新意識，能夠應(yīng)用技能去解決實(shí)際問題。可見，實(shí)踐創(chuàng)新能力、綜合應(yīng)用能力是設(shè)置課程時必須考慮的要素。之所以強(qiáng)調(diào)人文化，是因?yàn)槿宋乃仞B(yǎng)在工商管理中也不可或缺，而且當(dāng)前時代提倡人文主義。同教材一樣，課程也不是完全固定，而要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化，因此課程設(shè)置要靈活，能夠根據(jù)實(shí)際所需而調(diào)整。
四、完善教學(xué)體系，提高教學(xué)效率
理論和實(shí)踐結(jié)合，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的必經(jīng)之路，具體的方法包括假期參加社會實(shí)踐、實(shí)際案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、邀請企業(yè)管理者舉辦講座等。在此著重談?wù)剬?shí)踐教學(xué)體系，這也是當(dāng)前各高校工商管理類專業(yè)非常重視的部分，大致可分為以下四個階段：第一，基礎(chǔ)實(shí)踐階段。在學(xué)習(xí)完理論課程后，需要結(jié)合實(shí)踐加深理解，同時培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使其逐漸適應(yīng)實(shí)踐環(huán)境。很多高校都建設(shè)有綜合實(shí)驗(yàn)室，能夠創(chuàng)設(shè)情境，模擬真實(shí)的市場環(huán)境，教師可組織學(xué)生扮演各種角色，在交流中能夠了解不同行業(yè)不同職位的.特點(diǎn)。在交流過程中，適當(dāng)涉及矛盾，令學(xué)生自主解決，可鍛煉他們獨(dú)立思考以及解決實(shí)際問題的能力。第二，綜合實(shí)踐階段。工商管理類專業(yè)各門課程既獨(dú)立，其間又存在著聯(lián)系，所以不管是課程設(shè)置，還是教材編寫，都要體現(xiàn)出內(nèi)容的聯(lián)合，形成比較完整的知識體系。學(xué)生也應(yīng)經(jīng)�？偨Y(jié)對比，將各門課程融會貫通，靈活應(yīng)用。綜合實(shí)踐則主要是針對多門專業(yè)課展開的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動，畢業(yè)實(shí)習(xí)也屬于這一范疇。第三，社會實(shí)踐階段。一般的本科院校，在校四年，有大量的機(jī)會參加社會實(shí)踐活動，通常會選擇暑假，既能接觸和了解社會，又能提前熟悉工作崗位。第四，創(chuàng)新實(shí)踐階段。有創(chuàng)新才有發(fā)展，很多畢業(yè)生水平相當(dāng)，如何在激烈的競爭中獲勝呢？創(chuàng)新能力此時就顯得無比重要。在校期間可以經(jīng)常舉辦相關(guān)的校園活動，或者開發(fā)科研項(xiàng)目，強(qiáng)化其創(chuàng)新意識。
五、創(chuàng)新辦學(xué)模式，加強(qiáng)質(zhì)量保障
產(chǎn)學(xué)研一體化、校企聯(lián)合等新模式在當(dāng)前高校備受歡迎，校企聯(lián)合是一種雙贏互惠的方式，可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，學(xué)校負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)和輸出，企業(yè)負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)習(xí)崗位等投入。以本科高校為例，前三年的實(shí)訓(xùn)活動主要集中于實(shí)訓(xùn)基地，第四年則可嘗試進(jìn)人企業(yè)實(shí)習(xí)，在教師和企業(yè)人員的雙重指導(dǎo)下參加實(shí)踐。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，如果愿意，畢業(yè)后可與企業(yè)達(dá)成協(xié)議，直接上崗就業(yè)。
為保證各項(xiàng)工作順利開展，還應(yīng)建立起健全的質(zhì)量保障體系。一方面，政府要加強(qiáng)應(yīng)用型人才評估。建立行業(yè)化和社會化的高校教學(xué)質(zhì)量專業(yè)指導(dǎo)和評估委員會，評估的反饋機(jī)制必須嚴(yán)格，使評估院校對存在的問題能及時糾正。
另一方面，高校自身要完善保障機(jī)制。構(gòu)建一套全方位、多元化的評價指標(biāo)，包括專業(yè)理論課程、專業(yè)技能、實(shí)踐、思想品德等方面，不再是傳統(tǒng)單一的專業(yè)理論課程和專業(yè)技能指標(biāo)。評價主體加人學(xué)生自己、用人單位以及社會輿論等各方面的評價。
人才培養(yǎng)方案3
一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)敬業(yè)樂教，一專全科、多才技高，富有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能夠勝任小學(xué)多門學(xué)科教學(xué)和教育管理工作的高素質(zhì)小學(xué)教師。
二、培養(yǎng)要求
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)從事小學(xué)教育各學(xué)科教學(xué)的基本理論和基本知識，接受小學(xué)教師職業(yè)技能的基本訓(xùn)練，掌握在小學(xué)各學(xué)科中教學(xué)、管理、研究的基本能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
1.堅(jiān)持育人為本、實(shí)踐取向、終身學(xué)習(xí)的理念，具有科學(xué)的兒童觀，教師觀和教育觀以及獻(xiàn)身小學(xué)教育事業(yè)的精神；
2.掌握全面而扎實(shí)的`科學(xué)文化知識和小學(xué)教育教學(xué)技能，具有良好的教育理論素養(yǎng)，能夠從事小學(xué)各學(xué)科教學(xué)且專精于某一學(xué)科教學(xué)；
3.具有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力、表達(dá)能力、教育科研能力、教育反思能力，以及使用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的能力和開發(fā)小學(xué)生潛質(zhì)的能力；
4.熟悉國家教育法規(guī)和方針政策，了解基于小學(xué)教育改革的發(fā)展趨勢；能夠正確認(rèn)識和把握小學(xué)課程的性質(zhì)、價值和目標(biāo)；學(xué)會運(yùn)用符合小學(xué)教育規(guī)律的教學(xué)方法和科學(xué)的教學(xué)評估原則、方法；能夠勝任小學(xué)課堂教學(xué)、指導(dǎo)小學(xué)生課外藝體活動和參與校園文化環(huán)境建設(shè)。
5.掌握標(biāo)準(zhǔn)的普通話，規(guī)范的三筆字和熟練操作計算機(jī)的能力。掌握一門外語，具有一定的外語應(yīng)用能力。
三、學(xué)制
標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制 3 年。
四、畢業(yè)學(xué)分
學(xué)生修讀人才培養(yǎng)方案規(guī)定的全部課程，達(dá)到 120 學(xué)分，符合畢業(yè)要求者，準(zhǔn)予畢業(yè)，頒發(fā)畢業(yè)證書。
人才培養(yǎng)方案4
一、培養(yǎng)目標(biāo)
1.物流管理方向（Logistics Management）
在工商管理學(xué)科的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)跨經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理科學(xué)與工程學(xué)科，適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展特別是珠三角經(jīng)濟(jì)發(fā)展的，具有堅(jiān)定正確的政治方向，扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和文化素質(zhì)，掌握物流系統(tǒng)化管理的理論和方法以及基本的應(yīng)用工具和技能，具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力和國際化運(yùn)作能力，能夠從事企業(yè)物流管理、物流企業(yè)經(jīng)營以及相鄰專業(yè)業(yè)務(wù)工作的高素質(zhì)的應(yīng)用型專業(yè)人才。
2.采購與供應(yīng)鏈管理方向（Purchasing and Supply）
在工商管理學(xué)科的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)跨經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理科學(xué)與工程學(xué)科，適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展特別是珠三角經(jīng)濟(jì)發(fā)展的，具有堅(jiān)定正確的政治方向，扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和文化素質(zhì)，系統(tǒng)化掌握采購與供應(yīng)鏈管理的`理論和方法，具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力和國際化運(yùn)作能力的，能夠從事企業(yè)采購與供應(yīng)鏈管理、政府采購管理以及相鄰專業(yè)業(yè)務(wù)工作的高素質(zhì)的應(yīng)用型專業(yè)人才。
3.國際物流方向（International Logistics）
在工商管理學(xué)科的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)跨經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理科學(xué)與工程學(xué)科，適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展特別是珠三角經(jīng)濟(jì)發(fā)展的，具有堅(jiān)定正確的政治方向，扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和文化素質(zhì)，系統(tǒng)化掌握國際物流管理和經(jīng)營理論和方法，具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力和國際化運(yùn)作能力的，能夠從事國際物流管理、物流業(yè)務(wù)以及相鄰專業(yè)業(yè)務(wù)工作的高素質(zhì)的應(yīng)用型專業(yè)人才。
二、基本業(yè)務(wù)規(guī)格
1.具有良好的社會道德和職業(yè)道德，了解行業(yè)相關(guān)的法律、法規(guī)，身心健康；
2.有較全面的計算機(jī)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的理論基礎(chǔ)，掌握物流管理專業(yè)的基礎(chǔ)知識，掌握分析設(shè)計物流管理系統(tǒng)的基本方法，能對各種企業(yè)物流方案進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析，對物流活動進(jìn)行管理；
3.了解我國政府的宏觀經(jīng)濟(jì)政策、產(chǎn)業(yè)政策和企業(yè)政策，熟悉國際物流發(fā)展的最新動態(tài)，能適應(yīng)物流企業(yè)管理工作的需要；
4.了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動態(tài)，具有較強(qiáng)的獨(dú)立分析問題和解決問題的能力， 具有一定的創(chuàng)新精神和初步的科學(xué)研究能力；
5.具有較強(qiáng)的語言與文字表達(dá)能力、人際溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力和信息獲取能力。
三、基準(zhǔn)學(xué)制
基準(zhǔn)學(xué)制為4年，實(shí)行彈性學(xué)習(xí)制為3-8年。
四、授予學(xué)位
管理學(xué)學(xué)士學(xué)位
五、主干學(xué)科
工商管理學(xué)科
六、專業(yè)主干課程
運(yùn)籌學(xué)、物流學(xué)、生產(chǎn)運(yùn)作管理、供應(yīng)鏈管理、倉儲管理與庫存控制、運(yùn)輸與配送、物流設(shè)施設(shè)備、港口物流等。
人才培養(yǎng)方案5
一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的英語語言基本功和跨文化交際能力，較寬厚的英語語言文學(xué)基礎(chǔ)及較廣博的科學(xué)文化知識，具有國際視野和人文與科學(xué)素養(yǎng)，能適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的復(fù)合型外語人才。畢業(yè)后，學(xué)生應(yīng)能熟練地運(yùn)用英語在文化、旅游、外事、經(jīng)貿(mào)、教育等領(lǐng)域從事翻譯、教學(xué)、研究和管理工作。
二、專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格和要求
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)英語語言、文學(xué)、歷史、社會文化等方面的基礎(chǔ)理論和基本知識，接受英語聽、說、讀、寫、譯等語言技能的扎實(shí)訓(xùn)練，掌握一定的科研方法，具有終生學(xué)習(xí)的意識和素養(yǎng)，具備跨文化交際的基本能力及良好的素質(zhì)，能在文化、旅游、外事、經(jīng)貿(mào)、教育等領(lǐng)域從事翻譯、教學(xué)、研究和管理工作。
三、學(xué)生應(yīng)獲得的知識與能力
1、熟練掌握英語語言基礎(chǔ)知識，熟悉英語語言學(xué)、翻譯、文學(xué)、文化等基本理論和知識;
2、具有良好的漢語表達(dá)能力和一定的第二外語實(shí)際運(yùn)用能力;
3、掌握科學(xué)思維方法，具備一定的邏輯思辨與創(chuàng)新能力;
4、掌握英漢互譯的.基本方法，能從事外事、旅游等方面的筆譯和口譯工作;
5、具有獨(dú)立獲取知識及初步進(jìn)行科學(xué)研究和實(shí)際工作的能力;
6、具備中國文化自信、國際視野以及社會責(zé)任感;能用英語講述中國故事，傳播中國文化;
7、具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力與合作溝通能力。
四、專業(yè)核心課程
中國語言與文化、馬克思主義基本原理、基礎(chǔ)英語(四)、英語聽說(一)、英語閱讀與寫作(三)、英漢翻譯(一)、英語語言學(xué)概論、美國文學(xué)概況
五、學(xué)制與學(xué)位
修業(yè)年限：四年
學(xué)位：文學(xué)學(xué)士
六、學(xué)時學(xué)分分配及畢業(yè)學(xué)分要求
本專業(yè)教學(xué)計劃課內(nèi)總學(xué)時為2320學(xué)時，其中必修課時占總學(xué)時71.03%，選修課學(xué)時占總學(xué)時28.97%。在必修課學(xué)時中，理論課學(xué)時數(shù)為1520學(xué)時，占65.52%，實(shí)驗(yàn)課學(xué)時數(shù)為800學(xué)時，占34.48%。
本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)的總學(xué)分應(yīng)不低于152.5學(xué)分。其中，必修課為84學(xué)分，選修課不低于30學(xué)分，課外實(shí)踐環(huán)節(jié)為38.5學(xué)分。在選修課學(xué)分中，自然科學(xué)類、經(jīng)濟(jì)管理類或人文社科類公共選修課合計不低于6學(xué)分，專業(yè)類選修課不低于24學(xué)分。
人才培養(yǎng)方案6
人才培養(yǎng)方案是現(xiàn)代教育體制中非常重要的一環(huán)，通過一系列的計劃和措施，旨在提高人才的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。隨著人才培養(yǎng)方案的實(shí)施，我深深地感受到了其帶來的巨大變化和影響。在這篇文章中，我將分享我對人才培養(yǎng)方案的一些心得體會總結(jié)。
首先，人才培養(yǎng)方案注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。在過去的教育體制中，理論與實(shí)踐常常是脫節(jié)的，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中只能以死記硬背為主，缺少實(shí)際應(yīng)用和動手能力的培養(yǎng)。而在人才培養(yǎng)方案中，理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，通過各種實(shí)踐活動和項(xiàng)目實(shí)踐，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識應(yīng)用到實(shí)際中去。我在大學(xué)期間參加了許多實(shí)踐活動，比如科研項(xiàng)目和社會實(shí)習(xí)，在這些活動中，我不僅能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際中去，還能夠鍛煉自己的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。這樣的實(shí)踐經(jīng)歷對提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)際操作能力有著巨大的促進(jìn)作用。
其次，人才培養(yǎng)方案注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。過去的教育體制往往只注重學(xué)生的學(xué)術(shù)成績，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而人才培養(yǎng)方案則強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，如創(chuàng)新能力、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。通過各種評價和評估手段，人才培養(yǎng)方案鼓勵學(xué)生積極參與各種社會活動和學(xué)術(shù)競賽，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)才能。在我參加的實(shí)踐活動中，我意識到自己不僅需要具備專業(yè)知識，還需要具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通合作和問題解決等綜合能力。通過與隊(duì)友的合作和反思，我在這些方面得到了很大的成長。
再者，人才培養(yǎng)方案注重全面發(fā)展和個性特長的培養(yǎng)。每個人都有自己的興趣和擅長的領(lǐng)域，而人才培養(yǎng)方案重視培養(yǎng)個性特長，并設(shè)立了各種選修課程和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。在我大學(xué)期間，我曾選擇了一門選修課程，它與我的專業(yè)并不是直接相關(guān)，但卻使我受益匪淺。這門課程是一門藝術(shù)類課程，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅培養(yǎng)了自己對藝術(shù)的欣賞能力，還發(fā)展了自己的`想象力和創(chuàng)造力。這樣的經(jīng)歷讓我意識到，只有全面發(fā)展并培養(yǎng)個性特長，才能真正成為一個有思想、有追求的人才。
最后，人才培養(yǎng)方案注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在現(xiàn)代社會中，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力成為一項(xiàng)重要的競爭力。而人才培養(yǎng)方案通過各種創(chuàng)新實(shí)踐和創(chuàng)新課程的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、探索并解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在我大學(xué)期間，我曾參與一個科創(chuàng)項(xiàng)目，我們小組通過合作研究和實(shí)踐，最終取得了突破性的創(chuàng)新成果。這個經(jīng)歷讓我深刻理解到，只有擁有創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，才能在未來的職業(yè)發(fā)展中脫穎而出。
綜上所述，人才培養(yǎng)方案提供了一種新的教育模式，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力為核心目標(biāo)。通過理論與實(shí)踐的結(jié)合、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)、全面發(fā)展和個性特長的培養(yǎng)以及創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，人才培養(yǎng)方案為學(xué)生的綜合能力提升提供了新的途徑和機(jī)會。我相信，在人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)下，我們的教育將更加符合時代的要求，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。而我們作為受益者，在實(shí)踐過程中不斷成長和進(jìn)步，將成為社會進(jìn)步的重要力量。
人才培養(yǎng)方案7
摘 要：圍繞“培養(yǎng)和造就卓越的高等技術(shù)應(yīng)用型人才”的目標(biāo)，上海電機(jī)學(xué)院軟件工程專業(yè)按照“需求導(dǎo)向、多元選擇、突出應(yīng)用、促進(jìn)開放”的原則，從人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、實(shí)踐教學(xué)、教師隊(duì)伍、實(shí)踐教學(xué)資源、教學(xué)的持續(xù)改進(jìn)等方面對人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了改革探索。
關(guān)鍵詞：軟件工程專業(yè)；應(yīng)用型；人才培養(yǎng)方案
一、引言
上海電機(jī)學(xué)院軟件工程專業(yè)作為上海市應(yīng)用型本科試點(diǎn)專業(yè)，在專業(yè)建設(shè)中，需要制定和實(shí)施一套新的人才培養(yǎng)方案，以滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求。制定人才培養(yǎng)新方案的指導(dǎo)思想是以“培養(yǎng)和造就卓越的高等技術(shù)應(yīng)用型人才”為目標(biāo)，按照基于成果導(dǎo)向的OBE（Outcomes-based Education）教育模式，以學(xué)生全面發(fā)展為核心，以能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，注重持續(xù)改進(jìn)，完善教學(xué)管理與質(zhì)量保障體系，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
依據(jù)上述指導(dǎo)思想，軟件工程專業(yè)對原有的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了研究和修訂，從人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、實(shí)踐教學(xué)、教師隊(duì)伍等方面進(jìn)行了改革探索，以保證軟件工程試點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的順利進(jìn)行，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
二、應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案改革探索
�。ㄒ唬┐_立人才培養(yǎng)目標(biāo)
根據(jù)服務(wù)地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的專業(yè)建設(shè)要求，明確了人才培養(yǎng)目標(biāo)：堅(jiān)持“技術(shù)立校、應(yīng)用為本”的辦學(xué)方略，服務(wù)上海及長三角區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)具有良好的軟件工程技術(shù)能力與人文綜合素養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展的，能夠在軟件工程及信息技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域，從事軟件系統(tǒng)分析與設(shè)計、應(yīng)用軟件系統(tǒng)開發(fā)、軟件質(zhì)量保證與測試、軟件項(xiàng)目管理與運(yùn)維的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。
（二）構(gòu)建基于能力導(dǎo)向的課程體系
針對軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，借鑒國際先進(jìn)工程教育理念，參考《工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》的“工程知識、問題分析、設(shè)計/開發(fā)解決方案、研究、使用現(xiàn)代工具、工程與社會、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展、職業(yè)規(guī)范、個人和團(tuán)隊(duì)、溝通、項(xiàng)目管理與終身學(xué)習(xí)”的12項(xiàng)指標(biāo)，設(shè)計軟件工程專業(yè)的具體畢業(yè)要求。
軟件工程專業(yè)成立了企業(yè)、認(rèn)證、高校和考證四個調(diào)研組，進(jìn)行了全面調(diào)研：邀請一些國內(nèi)軟件企業(yè)的專家們和專業(yè)教師一起對軟件行業(yè)人才應(yīng)具備的專業(yè)職業(yè)能力進(jìn)行分析研究；將美國普渡大學(xué)蓋萊默分校技術(shù)學(xué)院的計算機(jī)信息技術(shù)專業(yè)作為對標(biāo)專業(yè)，引進(jìn)國際認(rèn)可的職業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)；分析軟件設(shè)計師認(rèn)證考核的內(nèi)容，提煉軟件工程專業(yè)的核心技術(shù)能力。通過分析、研究，結(jié)合專業(yè)職業(yè)證書和專業(yè)認(rèn)證要求，完成了培養(yǎng)目標(biāo)與畢業(yè)要求的二維矩陣表、畢業(yè)要求與課程體系的二維矩陣表。
優(yōu)化后的課程體系結(jié)構(gòu)主要由通識教育課程平臺、專業(yè)能力模塊課程平臺組成。專業(yè)能力模塊課程平臺由四大專業(yè)能力模塊課程群組成：軟件系統(tǒng)分析與設(shè)計能力模塊中的核心課程有可視化建模與UML、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用、軟件系統(tǒng)分析與設(shè)計技術(shù)等課程；應(yīng)用軟件系統(tǒng)開發(fā)能力模塊中的核心課程有面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)原理、Web系統(tǒng)開發(fā)和應(yīng)用軟件系統(tǒng)開發(fā)等課程；軟件質(zhì)量與測試能力模塊包括了算法設(shè)計與分析、軟件質(zhì)量保證與測試、軟件項(xiàng)目綜合測試等核心課程；軟件項(xiàng)目管理與運(yùn)維能力模塊中的核心課程有軟件項(xiàng)目管理課程。
通過對課程的重組與改革，對應(yīng)軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，以課程群的形式組合課程。明確了課程在培養(yǎng)學(xué)生能力時的作用，明確了課程之間相互作用、相互支撐關(guān)系，明確了各門課程在能力模塊、課程體系中作用，確定了課程對畢業(yè)要求、培養(yǎng)目標(biāo)的支撐作用，使得課程體系能支持各項(xiàng)畢業(yè)要求的有效達(dá)成。
�。ㄈ┩菩卸嘣_放的實(shí)踐教學(xué)改革
根據(jù)專業(yè)能力要求，明確每一個實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在能力培養(yǎng)中的作用，形成實(shí)踐教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。通過以“課程實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)、企業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計”為主的'實(shí)踐教學(xué)，并輔以“學(xué)科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目”等課外實(shí)踐，構(gòu)建基于能力培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系。通過課程實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生加深理解課程的專業(yè)知識并得以實(shí)踐技能的鍛煉；通過綜合實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力；通過企業(yè)實(shí)習(xí)使學(xué)生了解軟件企業(yè)的項(xiàng)目工作過程以及企業(yè)對軟件人才的需求條件，在實(shí)習(xí)中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，提高學(xué)生的軟件開發(fā)能力，提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。同時，組織學(xué)生參加各類競賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；鼓勵學(xué)生將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與課程學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，并通過推行學(xué)分轉(zhuǎn)化和認(rèn)定等政策激發(fā)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識和潛能。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
1.組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)。組建一支軟件工程專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，激勵教師以學(xué)生為本，以教學(xué)為中心，建立有效的團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制。團(tuán)隊(duì)通過定期組織成員相互觀摩教學(xué)過程以及參加團(tuán)隊(duì)外其他優(yōu)秀教師的教學(xué)觀摩課，組織開展教學(xué)研討和交流活動，提升整個團(tuán)隊(duì)的教學(xué)能力。通過選派教師去國內(nèi)外高校訪問進(jìn)修、利用寒暑假參加各種高水平的業(yè)務(wù)培訓(xùn)以及組織中青年教師參加軟件職業(yè)資格考試等各種方式，提升團(tuán)隊(duì)教師的科研能力及學(xué)術(shù)水平。
通過實(shí)施“教師教學(xué)激勵計劃”，促進(jìn)教師關(guān)注學(xué)生，投入教學(xué)，助力學(xué)生成長成才。團(tuán)隊(duì)中的每個成員都擔(dān)任本專業(yè)的學(xué)業(yè)導(dǎo)師，每人需要指導(dǎo)20名左右學(xué)生，促使教師在課堂教學(xué)以外更主動地去研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，關(guān)愛每個學(xué)生的健康成長。
2.建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍。選派教師到相關(guān)軟件企業(yè)和科研院所進(jìn)行為期一年的掛職鍛煉，參加實(shí)際項(xiàng)目的管理和開發(fā)，提高專職教師的工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力；同時從企業(yè)聘請一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新實(shí)踐能力。
�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)資源建設(shè)
充分利用校內(nèi)實(shí)驗(yàn)中心“軟件工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室”、“網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室”、“數(shù)據(jù)庫應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室”開展實(shí)踐教學(xué)活動，并利用試點(diǎn)專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)新建完成了“虛擬云桌面實(shí)驗(yàn)室”、“創(chuàng)客創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)平臺”和以軟件測試和軟件項(xiàng)目管理為核心的“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺”三個實(shí)驗(yàn)室，這些校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)資源可基本滿足學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求。
依托校企合作平臺和產(chǎn)學(xué)研合作平臺，積極開展合作實(shí)踐教學(xué)活動。軟件工程專業(yè)已與東軟睿道教育信息技術(shù)有限公司、上海兆民云計算科技有限公司、上海斐訊通信技術(shù)有限公司、上海微創(chuàng)軟件股份有限公司和中興通訊股份有限公司等十多家企業(yè)合作建立了實(shí)習(xí)基地，簽訂了校企合作產(chǎn)學(xué)研共建基地協(xié)議。這些都可以為學(xué)生提供進(jìn)行專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的實(shí)踐平臺。
�。┩苿咏虒W(xué)的持續(xù)改進(jìn)
構(gòu)建課程教學(xué)目標(biāo)、課程評教、課程持續(xù)改進(jìn)的教學(xué)持續(xù)改進(jìn)體系，利用各種手段實(shí)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，形成有效反饋和持續(xù)改進(jìn)。教務(wù)處、教學(xué)質(zhì)量管理辦公室、以及二級學(xué)院負(fù)責(zé)收集、整理質(zhì)量監(jiān)控中的相關(guān)信息，分析教學(xué)中存在的主要問題及其原因，并提出改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整改意見。通過教學(xué)工作例會、教學(xué)工作簡報等方式將整改意見及時反饋給各個責(zé)任單位以及相關(guān)責(zé)任人，責(zé)任方必須在規(guī)定的時間內(nèi)實(shí)施整改，并將整改信息提供給監(jiān)控機(jī)構(gòu)以便其核實(shí)及對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行再檢查。
三、結(jié)語
隨著軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定和實(shí)施，以“培養(yǎng)和造就卓越的高等技術(shù)應(yīng)用型人才”為目標(biāo)，通過構(gòu)建以能力為本的課程體系、推行多元開放的實(shí)踐教學(xué)、建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍等多方面的改革，軟件工程專業(yè)將不斷探索和創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)途徑，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，以滿足社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。
參考文獻(xiàn)：
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人才培養(yǎng)方案8
一、背景
根據(jù)新一年的工作需要，公司共招收了12名08級新員工，組成了一個充滿活力的新團(tuán)體。但是，由于剛進(jìn)入公司不久，及員工的性格和能力等方面的差異，大家的優(yōu)勢并沒有達(dá)到最大化發(fā)揮，工作能力沒有充分展現(xiàn)出來，積極性也有所欠缺。
因此，計劃開展公司人才培養(yǎng)計劃，通過一系列的機(jī)制，充分調(diào)動員工的積極性和展現(xiàn)員工的才能，實(shí)現(xiàn)公司人力資源的優(yōu)勢互補(bǔ)和有效利用，進(jìn)一步增強(qiáng)公司的凝聚力，提高整個公司的工作效率和質(zhì)量。
二、目的
1.通過鼓勵機(jī)制，調(diào)動員工的積極性，使其全身心投入公司的工作;
2.通過合理的.工作安排，充分發(fā)揮員工的才能，達(dá)到人力資源利用的最優(yōu)化;
3.通過合作機(jī)制，讓員工在與本部門員工或其他部門員工相互交流的過程中取長補(bǔ)短，進(jìn)一步提升自我;
三、實(shí)施方案
1.引入競爭機(jī)制。每月評出“公司標(biāo)兵“及”優(yōu)秀小組長“一名，并頒發(fā)紀(jì)念品。
2.在全面發(fā)展員工各方面能力的基礎(chǔ)上，根據(jù)員工本身的優(yōu)勢，重點(diǎn)培養(yǎng)某一方面的才能，如物資管理方面，組織能力方面，及創(chuàng)新方面的人才。
3.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。不定期的部門餐會，戶外活動(體育運(yùn)動)，部門小聯(lián)誼及與其他部門的聯(lián)誼等，進(jìn)一步增強(qiáng)員工的團(tuán)隊(duì)精神。
4.員工參與制。多讓員工參與到一些條例或者重要事項(xiàng)的商討過程中，充分考慮員工的意見，讓其更好地關(guān)心本部門及整個協(xié)會的發(fā)展。
人才培養(yǎng)方案9
一、專業(yè)名稱
汽車運(yùn)用與維修
二、制定依據(jù)
《中等職業(yè)學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案》、《國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《省職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范》。
三、招生對象與學(xué)制
1、招生對象
初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者
2、學(xué)制 三年
四、專業(yè)定位
（一）專業(yè)定位
主要以汽車維修行業(yè)人才需求為基本依據(jù)，面向汽車后市場相關(guān)企業(yè)各崗位，以提高學(xué)生的職業(yè)實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)為宗旨，倡導(dǎo)以學(xué)生為本位的教育培訓(xùn)理念和建立多樣性與選擇性相統(tǒng)一的教學(xué)機(jī)制，通過綜合的`職業(yè)技術(shù)實(shí)踐活動，幫助學(xué)生積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，突出職業(yè)教育的特色，全面提高學(xué)生的職業(yè)道德，職業(yè)能力和綜合素質(zhì)。
五、職業(yè)定位和崗位要求
�。ㄒ唬┞殬I(yè)定位
本專業(yè)的畢業(yè)生可以進(jìn)入汽車售后服務(wù)企業(yè)或汽車制造類企業(yè)，作為汽車修理工、汽車維修電工、汽車檢測員、汽車維修業(yè)務(wù)接待員等技術(shù)工人，從事汽車機(jī)電維修、汽車電氣維修、汽車性能檢驗(yàn)、汽車維修業(yè)務(wù)接待等工作。
序號
專業(yè)技能方向
�。ǘ⿳徫灰�
汽車維修技術(shù)工人崗位主要有：發(fā)動機(jī)維修、車身維修、電氣系統(tǒng)維修、自動變速器維修、車身清潔維護(hù)、涂漆、輪胎動平衡及修補(bǔ)、噴油泵、噴油器維修、曲軸修磨、氣缸鏜磨、空調(diào)維修、四輪定位檢測調(diào)整、噴油系統(tǒng)維護(hù)、散熱器維修、汽車裝潢、汽車玻璃安裝等各類專項(xiàng)維修等。
六、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范，掌握汽車維修職業(yè)崗位群必備的文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和操作技能，具備溝通與表達(dá)能力，牢固的生產(chǎn)安全和環(huán)境保護(hù)意識，養(yǎng)成規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮髁?xí)慣，達(dá)到汽車維修服務(wù)的專門化人才，能從事汽車運(yùn)用與維修工作的應(yīng)用型技能人才。
人才培養(yǎng)方案10
財經(jīng)學(xué)院卓越人才培養(yǎng)計劃實(shí)施方案（討論稿） 為切實(shí)提升財經(jīng)學(xué)院專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵，提高財經(jīng)學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量，經(jīng)學(xué)院教職員工充分討論，特制定財經(jīng)學(xué)院卓越人才培養(yǎng)計劃實(shí)施方案。
一、卓越人才培養(yǎng)計劃的組織管理
在學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)歸口管理的基本原則，以辦公室、實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)系為實(shí)施單元，制定相應(yīng)實(shí)施細(xì)則。學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子負(fù)責(zé)總體計劃研究、任務(wù)分解、過程控制與總結(jié)。
二、卓越人才培養(yǎng)計劃總體目標(biāo)
以“特立交通，經(jīng)濟(jì)天下”為辦學(xué)特色，以“深化教學(xué)改革，推動學(xué)科發(fā)展，建設(shè)教學(xué)研究型學(xué)院”為主題，以培養(yǎng)具有“深厚的人文底蘊(yùn)、強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識、寬廣的國際視野、扎實(shí)的專業(yè)知識”的復(fù)合型人才為目標(biāo)。
三、卓越人才培養(yǎng)計劃實(shí)施方案
�。ㄒ唬⿲I(yè)提升計劃
1.專業(yè)提升計劃目標(biāo)
“專業(yè)提升計劃”以促進(jìn)財經(jīng)學(xué)院所有本科專業(yè)內(nèi)涵提升為根本目標(biāo)，各專業(yè)通過5年建設(shè)，建成在市內(nèi)有較強(qiáng)競爭力、在校內(nèi)擁有比較優(yōu)勢與特色的專業(yè)，使我院人才培養(yǎng)質(zhì)量再上一個新臺階。
�。�1）會計學(xué)專業(yè)
進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)優(yōu)勢與特色，人才培養(yǎng)質(zhì)量、專業(yè)綜合實(shí)力和社會知名度達(dá)到市內(nèi)同類院校先進(jìn)水平，校內(nèi)專業(yè)評估達(dá)到“優(yōu)秀”，
并爭取通過國家專業(yè)評估與認(rèn)證。
�。�2）市場營銷專業(yè)
進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)體系，明確專業(yè)特色與優(yōu)勢，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，加強(qiáng)校企合作，人才培養(yǎng)質(zhì)量、專業(yè)綜合實(shí)力和社會知名度達(dá)到市內(nèi)同類院校前列，校內(nèi)專業(yè)評估達(dá)到“良好”，并積極爭取成為市級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。
�。�3）經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)
進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)體系，培育專業(yè)特色與優(yōu)勢，人才培養(yǎng)質(zhì)量、專業(yè)綜合實(shí)力和社會知名度達(dá)到校內(nèi)先進(jìn)水平，校內(nèi)專業(yè)評估達(dá)到“合格”，并積極爭取成為校級特色專業(yè)。
�。�4）國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)
健全人才培養(yǎng)體系，培育專業(yè)特色與優(yōu)勢，人才培養(yǎng)質(zhì)量、專業(yè)綜合實(shí)力達(dá)到校內(nèi)中上水平，校內(nèi)專業(yè)評估達(dá)到“合格”，并積極爭取成為校級特色專業(yè)。
2、專業(yè)提升計劃基本思路
�。�1）研究專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、人才培養(yǎng)定位，明確專業(yè)建設(shè)目標(biāo)與建設(shè)思路，確定專業(yè)特色和優(yōu)勢建設(shè)方向。
各專業(yè)成立專業(yè)建設(shè)委員會，委員會由外校專家、行業(yè)專業(yè)、校內(nèi)專業(yè)專家構(gòu)成，負(fù)責(zé)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。
各專業(yè)在研究專業(yè)發(fā)展定位、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案時，必須邀請專業(yè)建設(shè)委員會專家討論、診斷2次以上，由學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)牽頭，各系負(fù)責(zé)組織。
（2）完善與優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，形成科學(xué)合
理的課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系。
在新修訂的人才培養(yǎng)方案中，要進(jìn)一步突出實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)，各專業(yè)在把握總學(xué)分不變的前提下，適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)實(shí)踐學(xué)分。形成理論課程、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)課程、獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)訓(xùn)課程、課外實(shí)踐課程相互融合相互補(bǔ)充的有機(jī)體系。
理論課程的設(shè)置，要符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基本方向，突出學(xué)生動手實(shí)踐能力的.培養(yǎng)，要與學(xué)分制密切結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生選課、選師、選時的自由。
�。�3）加強(qiáng)課程建設(shè)，更新教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)大綱，建設(shè)精品課程。
逐步推行課程負(fù)責(zé)人制，完善課程授課質(zhì)量規(guī)范，建立院-校-市三級精品課程體系。
�。�4）加強(qiáng)教材建設(shè)，完善實(shí)驗(yàn)教材。
加強(qiáng)學(xué)院教材規(guī)劃與建設(shè)，特別是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課程大綱與教材的編寫與出版。
（5）加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升專業(yè)師資隊(duì)伍素質(zhì)。
各專業(yè)根據(jù)課程性質(zhì)努力打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，完善團(tuán)隊(duì)考評機(jī)制，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與學(xué)習(xí)，不斷提升專業(yè)教師隊(duì)伍素質(zhì)。
�。�6）加強(qiáng)教學(xué)改革與研究，圍繞專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)開展針對性的改革實(shí)踐。
以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為基本目標(biāo)，不斷進(jìn)行教學(xué)改革與研究，加強(qiáng)理論課程、實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)踐課程的教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容及考核方式
等方面的改革，并形成一系列改革成果。
�。ǘ⿲W(xué)生實(shí)踐能力提升計劃
（1）更新教育理念，實(shí)現(xiàn)從重視學(xué)生知識傳授向重視學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。用3-5年時間將各個專業(yè)打造為實(shí)踐特色鮮明的應(yīng)用型專業(yè)。
�。�2）成立學(xué)生實(shí)踐工作部，專職管理學(xué)生校內(nèi)外實(shí)踐活動。學(xué)生實(shí)踐工作部由專業(yè)教師、學(xué)生工作教師、學(xué)生干部組成，每年年初制定實(shí)踐計劃，年末提交實(shí)踐總結(jié)。
�。�3）創(chuàng)造學(xué)生校內(nèi)實(shí)踐平臺，提升學(xué)生校內(nèi)實(shí)踐能力。由學(xué)生實(shí)踐工作部與宣傳部、學(xué)工部、后勤總公司密切合作，建立校內(nèi)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)基地。
�。�4）創(chuàng)造并拓展學(xué)生校外實(shí)踐平臺，提升學(xué)生校外實(shí)踐能力。 以學(xué)生實(shí)踐工作部為主導(dǎo)，以學(xué)生社團(tuán)為依托，組織學(xué)生開展校外實(shí)踐活動，創(chuàng)新實(shí)踐活動形式和內(nèi)容。
（5）積極組織學(xué)生參與國內(nèi)外各種專業(yè)競賽，不斷提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力和組織能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。
�。ㄈ⿲W(xué)生人文禮儀素質(zhì)提升計劃
�。�1）制定財經(jīng)學(xué)院學(xué)生禮儀規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)學(xué)生傳統(tǒng)文化教育。
�。�2）加強(qiáng)學(xué)生文體素質(zhì)培養(yǎng)，舉辦形式多樣的學(xué)生文體比賽。
�。�3）加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德、社會公德培養(yǎng)，構(gòu)建學(xué)生道德檔案，建立學(xué)生道德信息跟蹤系統(tǒng)。
�。ㄋ模⿲W(xué)生就業(yè)提升計劃
�。�1）完善財經(jīng)學(xué)院學(xué)生就業(yè)工作制度規(guī)范，明確學(xué)院、教學(xué)系、教輔人員和專業(yè)教師的職責(zé)。
�。�2）廣泛聯(lián)系社會行業(yè)單位，建設(shè)學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道。
�。�3）加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，更新就業(yè)觀念，創(chuàng)新就業(yè)形式。
�。�4）通過3-5年時間的建設(shè)，會計系簽約率達(dá)到校內(nèi)前十位，一次性就業(yè)率超過96%；市場營銷系簽約率達(dá)到校內(nèi)前二十位，一次性就業(yè)率超過93%；經(jīng)濟(jì)學(xué)系簽約率達(dá)到校內(nèi)前三十位，考研率達(dá)到20%，一次性就業(yè)率超過90%；國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易系簽約率達(dá)到校內(nèi)前三十五位，考研率達(dá)到20%，一次性就業(yè)率超過88%。
四、卓越人才培養(yǎng)計劃實(shí)施的組織保障
（一）專業(yè)建設(shè)委員會
各專業(yè)成立專業(yè)建設(shè)委員會，委員會由外校專家、行業(yè)專業(yè)、校內(nèi)相關(guān)專業(yè)專家構(gòu)成，負(fù)責(zé)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，確定專業(yè)發(fā)展定位，探索專業(yè)發(fā)展特色，診斷專業(yè)發(fā)展問題，提出專業(yè)發(fā)展實(shí)施方案。
（二）教學(xué)團(tuán)隊(duì)
以學(xué)科專業(yè)為基礎(chǔ)，以相似相近課程群為單元，整合學(xué)院教學(xué)資源，組建優(yōu)質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)實(shí)行負(fù)責(zé)人制，設(shè)負(fù)責(zé)人1人，每個教學(xué)團(tuán)隊(duì)由若干相關(guān)課程負(fù)責(zé)人組成。
�。ǘ┛蒲袌F(tuán)隊(duì)
以學(xué)科專業(yè)為基礎(chǔ)，以教師研究興趣為導(dǎo)向，以教師研究方向?yàn)楹诵�，整合學(xué)院科研資源，組建優(yōu)質(zhì)科研團(tuán)隊(duì)�？蒲袌F(tuán)隊(duì)實(shí)行負(fù)責(zé)人
人才培養(yǎng)方案11
在建設(shè)國際化一流工程公司的發(fā)展進(jìn)程中，海外項(xiàng)目尤其是海外EPC項(xiàng)目的人才梯隊(duì)建設(shè)是非常重要的基礎(chǔ)工作。在十四五規(guī)劃中，可以作為公司的重點(diǎn)工作之一。可以從如下幾個方面來實(shí)施：
1.加強(qiáng)海外標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)工作。以各設(shè)計部門為平臺，組織海外標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們的設(shè)計人員更加熟悉、掌握相關(guān)海外標(biāo)準(zhǔn)，還可以將海外標(biāo)準(zhǔn)與國內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比對，加深對海外標(biāo)準(zhǔn)的理解。
2.加強(qiáng)海外人才培養(yǎng)工作。在海外項(xiàng)目的執(zhí)行過程中，以老帶新的模式，擴(kuò)大海外項(xiàng)目人才的數(shù)量，使年輕的設(shè)計人員盡快成長起來。
3.提高員工的`英語水平，尤其是國際工程項(xiàng)目中的口語交流。流暢的英語交流有助于我們的設(shè)計人員更加高效的執(zhí)行海外項(xiàng)目。
4.提高海外項(xiàng)目執(zhí)行人員的待遇水平。完善以激勵為導(dǎo)向的薪酬制度，加大對海外項(xiàng)目的傾斜力度，提高員工的積極性。
相信在全體南京工程員工的共同努力下，公司會發(fā)展的越來越好，在國際化的道路上越走越遠(yuǎn)。
人才培養(yǎng)方案12
據(jù)教育部網(wǎng)站消息，近日，教育部、國家衛(wèi)生計生委、國家中醫(yī)藥管理局、國家發(fā)展改革委、財政部、人力資源社會保障部等六部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于醫(yī)教協(xié)同深化臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)改革的意見》。
《意見》提出，加快構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系，是建立中國特色現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)教育制度的重大突破，也是實(shí)現(xiàn)醫(yī)教協(xié)同深化臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)機(jī)制改革的重大創(chuàng)新，標(biāo)志著我國臨床醫(yī)學(xué)教育發(fā)展進(jìn)入到新的歷史階段，意義重大，影響深遠(yuǎn)。
《意見》提出，到20xx年，要基本建成院校教育、畢業(yè)后教育、繼續(xù)教育三階段有機(jī)銜接的具有中國特色的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系的改革總體目標(biāo)。近期任務(wù)是要加快構(gòu)建以“5+3”(5年臨床醫(yī)學(xué)本科教育+3年住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)或3年臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育)為主體，以“3+2”(3年臨床醫(yī)學(xué)�？平逃�+2年助理全科醫(yī)生培訓(xùn))為補(bǔ)充的臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系。
《意見》重點(diǎn)闡述了醫(yī)教協(xié)同深化臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)改革舉措。一是深化院校教育改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。建立臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)與人才需求的供需平衡機(jī)制；深化以崗位勝任力為導(dǎo)向的臨床醫(yī)學(xué)五年制本科人才培養(yǎng)改革；著力推進(jìn)與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)有機(jī)融合的.臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)改革，探索與專科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)有機(jī)銜接的臨床醫(yī)學(xué)博士專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)改革；推進(jìn)面向基層的全科醫(yī)生人才培養(yǎng)改革。二是建立健全畢業(yè)后教育制度，培養(yǎng)合格臨床醫(yī)師。全面實(shí)施住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度，建立專科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度，開展助理全科醫(yī)生培訓(xùn)。三是完善繼續(xù)教育體系，提升衛(wèi)生計生人才隊(duì)伍整體素質(zhì)。加強(qiáng)繼續(xù)教育基地和師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化繼續(xù)教育實(shí)施方式，開展面向全員的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育。
《意見》強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)各級、各部門組織領(lǐng)導(dǎo)，加大相關(guān)配套政策的支持力度。要完善教育培訓(xùn)體系建設(shè)，修訂人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，加快認(rèn)定一批規(guī)范化培訓(xùn)基地和繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育基地，加強(qiáng)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)建設(shè)。要健全投入機(jī)制，統(tǒng)籌利用各方面資源，多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，加大對臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生獎助力度。要強(qiáng)化激勵措施，提高衛(wèi)生計生崗位吸引力，健全基層和急需緊缺專業(yè)崗位衛(wèi)生計生人才激勵約束機(jī)制。
《意見》要求，各有關(guān)部門要高度重視臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)工作，加強(qiáng)醫(yī)教協(xié)同，健全工作協(xié)調(diào)機(jī)制，以“服務(wù)需求，提高質(zhì)量”為主線，深化改革，強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)建設(shè)，全面提高臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量，為衛(wèi)生計生事業(yè)發(fā)展和提高人民健康水平提供堅(jiān)實(shí)的人才保障。
3年前，重慶市在全國率先實(shí)施青少年創(chuàng)新人才培養(yǎng)雛鷹計劃，遴選有創(chuàng)造潛質(zhì)的高中生走進(jìn)高校學(xué)習(xí)新知、研究課題。這些高中學(xué)生經(jīng)過一番錘煉，有了怎樣的收獲？11月3日，在重慶一中舉行的重慶市青少年人才培養(yǎng)雛鷹計劃工作會上，市青少年創(chuàng)新學(xué)院公布了一份關(guān)于首批學(xué)員學(xué)習(xí)情況的調(diào)查結(jié)果，首批畢業(yè)的100名學(xué)員全部考上大學(xué)，其中32人考入清華、北大等知名高校。
據(jù)重慶市教委主任周旭介紹，該計劃實(shí)施3年來，重慶市建立了由10所高校、135個高校實(shí)驗(yàn)室、15所基地中學(xué)、7所項(xiàng)目中學(xué)組成的學(xué)員培訓(xùn)陣地。由18位國家二級教授、280名高校專家、160名中學(xué)優(yōu)秀教師、500余名大學(xué)生志愿者，對學(xué)員進(jìn)行悉心指導(dǎo)，構(gòu)建了大學(xué)教育和中學(xué)教育有效銜接、高校專家與中學(xué)教師協(xié)同配合的青少年創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制。開發(fā)了60多門“先修課程”，組織學(xué)員開展專題課題研究360個，研究領(lǐng)域涵蓋理學(xué)、農(nóng)學(xué)、法學(xué)、醫(yī)學(xué)等9個領(lǐng)域。
周旭說，第一批、二批217名雛鷹計劃學(xué)員中，40多名學(xué)員進(jìn)入了清華大學(xué)“百年領(lǐng)軍計劃”、復(fù)旦大學(xué)“騰飛計劃”等創(chuàng)新后備人才招生范圍；部分學(xué)員在橋梁工程、物聯(lián)網(wǎng)開發(fā)、航空飛行器設(shè)計、生物多樣性研究等方面的成果達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水平，在國際和國家科技競賽中獲得表彰獎勵70余項(xiàng)。據(jù)了解，第三批500名學(xué)員還在培訓(xùn)中，新一批380名學(xué)員又即將加入計劃。
據(jù)市教科院黨委書記、市青少年創(chuàng)新學(xué)院院長伉大林介紹，第一期學(xué)員共117人，畢業(yè)100人，調(diào)查統(tǒng)計到94人，全被大學(xué)錄取。其中考入北大、清華等名校的共32人。
作為中國首所具有獨(dú)立法人資格的中美合辦大學(xué)，上海紐約大學(xué)究竟有多大吸引力，從1日這所學(xué)校舉行的招生宣講會上可見一斑：20xx多名學(xué)生和家長從全國各地趕來，由于學(xué)校禮堂僅能容納800人，宣講會不得不分成上午、中午和下午三場。
“本土的教育加之國際化的視野，這是絕佳的搭配�！币晃粊碜陨虾５募议L說。據(jù)校方統(tǒng)計，參加當(dāng)天宣講會的學(xué)生、家長超20xx人，除上海外，還來自于北京、浙江、江蘇、山東、四川、陜西等地。
據(jù)了解，上海紐約大學(xué)是中國“985”院校和美國一流大學(xué)首次合作辦學(xué)的高校，計劃于20xx年秋季招收第一屆本科生300名，其中中國內(nèi)地學(xué)生151名。學(xué)生就讀期間將有機(jī)會赴紐約大學(xué)全球體系中的其他校園或?qū)W習(xí)中心，進(jìn)行一到三個學(xué)期的海外學(xué)習(xí)，畢業(yè)后將獲得紐約大學(xué)學(xué)位證書和上海紐約大學(xué)學(xué)位證書及畢業(yè)證書。
“我們這次開宣講會的目的并不是勸說大家都來報考上海紐約大學(xué)，而是希望能在你們中間找到少部分跟上海紐約大學(xué)相匹配的學(xué)生�！奔~約大學(xué)校長約翰·塞克斯頓在宣講會上說。
校長俞立中介紹說，教育部保送生、校長推薦生、奧賽得獎、年級考試前30名或?qū)W業(yè)考試全A的學(xué)生將被優(yōu)先考慮參加“校園日活動”。經(jīng)上海紐約大學(xué)、華東師大和美國紐約大學(xué)三方人員組成的專家委員會評定后，部分學(xué)生將進(jìn)入預(yù)錄取名單，最后全國統(tǒng)一高考成績也將作為錄取參考。
約翰·塞克斯頓接受新華社記者專訪時表示，上海紐約大學(xué)在生源上有獨(dú)特的視角和期待。當(dāng)然，這所學(xué)校的出現(xiàn)可能會讓許多尖子生重新考慮自己的未來，也讓中國的高校在招生上競爭更加激烈，但對整個中國的高等教育而言，無疑是有促進(jìn)作用的。
人才培養(yǎng)方案13
1培養(yǎng)目標(biāo)
我�；诋a(chǎn)業(yè)鏈的“商科專業(yè)集群”將定位于“面向珠三角區(qū)域，面向中小企業(yè)的全方位商務(wù)管理崗位”，商科專業(yè)集群人才培養(yǎng)目標(biāo)為：以產(chǎn)業(yè)鏈應(yīng)用性人才需求為導(dǎo)向，具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律方面的基礎(chǔ)理論和基本知識，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和專業(yè)創(chuàng)新精神，能在企業(yè)從事商務(wù)管理工作的應(yīng)用型人才。具體來說，要培養(yǎng)具有以下素質(zhì)的商科人才：
1）具有團(tuán)隊(duì)精神和社會責(zé)任感；
2）具有專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本理論；
3）具有專業(yè)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；
4）具有社會交際能力、語言表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、商務(wù)談判能力等。在知識學(xué)習(xí)方面，不應(yīng)一味追求學(xué)科知識體系的完整性與系統(tǒng)性，而應(yīng)根據(jù)行業(yè)發(fā)展的最新要求來構(gòu)建知識體系，使學(xué)生既掌握相當(dāng)?shù)睦碚撝R，又具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
2總體思路
商科專業(yè)集群人才培養(yǎng)模式總體思路采用“跨專業(yè)工學(xué)結(jié)合”，形成人才培養(yǎng)的回路，即在實(shí)行工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的前提下，打破商科專業(yè)的界限，增加柔性制結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在掌握學(xué)科基礎(chǔ)知識和多行業(yè)多崗位實(shí)習(xí)體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自主選擇提高和就業(yè)的專業(yè)方向。
2。1意向招生
學(xué)校以商科各專業(yè)申報人數(shù)進(jìn)行意向性招生。學(xué)生入校后不按具體專業(yè)劃分行政班級，學(xué)生前兩年學(xué)習(xí)內(nèi)容相同，第三年進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐教學(xué)，第四年由學(xué)生自愿選擇專業(yè)并參加專業(yè)方向課程知識的學(xué)習(xí)。學(xué)校按照學(xué)生完成專業(yè)方向課程學(xué)習(xí)情況授予學(xué)生“管理學(xué)”或“經(jīng)濟(jì)學(xué)”學(xué)士學(xué)位。
2。2階段培養(yǎng)
我校商科專業(yè)屬管理學(xué)科和經(jīng)濟(jì)學(xué)科，我們力圖打破學(xué)科和專業(yè)界限，培養(yǎng)學(xué)生通用管理能力和實(shí)踐技能，計劃進(jìn)行“2+△0。1+1+0。5+0。5”分階段工學(xué)結(jié)合模式改革，采取了對四年的教學(xué)時間分成五個階段對整體的專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)行劃分，每個階段解決相應(yīng)的學(xué)習(xí)目的以達(dá)到最終培養(yǎng)成為與行業(yè)零距離對接的要求。
2。3模塊學(xué)習(xí)
學(xué)生在企業(yè)現(xiàn)場實(shí)習(xí)期間，可以結(jié)合自己的實(shí)習(xí)崗位選擇相應(yīng)的課程模塊進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在實(shí)習(xí)結(jié)束回校后可以根據(jù)自己的實(shí)習(xí)情況和就業(yè)意向自主選擇相應(yīng)的專業(yè)方向課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。專業(yè)方向課程按照“工作過程+行動導(dǎo)向+項(xiàng)目引領(lǐng)”的職教理念進(jìn)行課程改革，重新編訂教學(xué)大綱和授課計劃，進(jìn)行模塊化教學(xué)，實(shí)行模塊化考核。
2。4導(dǎo)師負(fù)責(zé)
我�！�3+1”企業(yè)實(shí)踐教學(xué)實(shí)行“四導(dǎo)師”協(xié)同管理機(jī)制，我們根據(jù)學(xué)校制度精神，計劃在從大學(xué)三年級開始到學(xué)生畢業(yè)，實(shí)行專業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)制度。學(xué)生在專業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，進(jìn)行企業(yè)現(xiàn)場實(shí)習(xí)、專業(yè)方向課程的選擇、專業(yè)課程的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)等。實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，學(xué)生可靈活安排自己的學(xué)習(xí)時間，容易結(jié)成更為緊密的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，也容易增強(qiáng)教師人才培養(yǎng)的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)的10多名學(xué)生，專業(yè)方向又有所不同，這樣又可讓不同專業(yè)的學(xué)生在同一個專業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行相互交流，對培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用人才也有一定的幫助。
3方案設(shè)計
我校商科專業(yè)屬管理學(xué)科和經(jīng)濟(jì)學(xué)科，我們力圖打破學(xué)科和專業(yè)界限，培養(yǎng)學(xué)生通用管理能力和實(shí)踐技能，計劃進(jìn)行“2+△0。1+1+0。5+0。5”分階段工學(xué)結(jié)合模式改革，采取了對四年的教學(xué)時間分成五個階段對整體的專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)行劃分，每個階段解決相應(yīng)的學(xué)習(xí)目的以達(dá)到最終培養(yǎng)成為與行業(yè)零距離對接的要求。
3.1第一階段“2”指的是大學(xué)一年級和二年級
此階段進(jìn)行校內(nèi)教學(xué)，教學(xué)又分為公共基礎(chǔ)模塊課程、學(xué)科基礎(chǔ)模塊課程、崗位模塊課程。公共基礎(chǔ)模塊課程：這部分課程目前學(xué)分共50多個，基本占用大學(xué)一年的學(xué)習(xí)時間。我們建議由教務(wù)處牽頭，由管理學(xué)院、財經(jīng)學(xué)院、基礎(chǔ)部等部門共同研討改革方案，在不違背教育部教學(xué)總體要求的情況下，創(chuàng)新教學(xué)模式，靈活授課形式，適當(dāng)“擠”出一點(diǎn)時間進(jìn)行商科理論教學(xué)。學(xué)科基礎(chǔ)模塊課程：這部分課程比較穩(wěn)定，計劃由管理學(xué)院和財經(jīng)學(xué)院共同研討，按照企業(yè)運(yùn)行規(guī)律與要求重修梳理學(xué)科課程模塊，整合課程內(nèi)容。崗位業(yè)務(wù)模塊課程：這部分課程為新增模塊。根據(jù)企業(yè)ERP管理的核心模塊思想，集合兩院的專業(yè)特點(diǎn)，我們計劃把崗位業(yè)務(wù)模塊課程分為6大模塊，即生產(chǎn)模塊、市場營銷模塊、財務(wù)模塊、物流模塊、人力資源模塊、國際貿(mào)易模塊。按照《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》的基本要求，對各專業(yè)的核心課程進(jìn)行分類，對課程內(nèi)容進(jìn)行整合，每個模塊開設(shè)2~3門課程，滿足學(xué)生第三年進(jìn)行跨專業(yè)企業(yè)現(xiàn)場實(shí)習(xí)和第四年畢業(yè)論文真題真做的要求。
3.2第二階段“△0。1”指的是一個小學(xué)期
在學(xué)習(xí)學(xué)科基礎(chǔ)課程和崗位業(yè)務(wù)課程后，在大學(xué)二年級末暑假期間增加一個小學(xué)期，為期4周。為充分利用已有的校內(nèi)教學(xué)資源、突出白云商科教學(xué)特色，也為第三年學(xué)生下企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備，我們計劃在這個小學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行綜合仿真實(shí)習(xí)，鞏固所學(xué)的.學(xué)科基礎(chǔ)知識和崗位基礎(chǔ)知識，增強(qiáng)學(xué)生市場競爭意識，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。
3.3第三年段“1”指的是大學(xué)三年一年
此階段一年時間進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐教學(xué)（企業(yè)現(xiàn)場實(shí)習(xí)），企業(yè)實(shí)踐教學(xué)形式和要求參照教務(wù)處函〔〕110號（關(guān)于印發(fā)《關(guān)于制訂級企業(yè)實(shí)踐教學(xué)計劃的指導(dǎo)意見》的通知）文件精神執(zhí)行。
1）企業(yè)實(shí)踐教學(xué)安排在大學(xué)三年級整個學(xué)年進(jìn)行。共43個教學(xué)周。
2）企業(yè)實(shí)踐教學(xué)主要包括：區(qū)域、行業(yè)、企業(yè)調(diào)研，職業(yè)能力拓展課程學(xué)習(xí)，職業(yè)品德教育，專業(yè)實(shí)習(xí)，畢業(yè)實(shí)習(xí)，畢業(yè)論文等6個環(huán)節(jié)。
3）在這一年的企業(yè)現(xiàn)場實(shí)習(xí)階段，學(xué)生還要結(jié)合自己所在的崗位，每學(xué)期按照教學(xué)要求選修2門自主學(xué)習(xí)課程，可以在業(yè)余時間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)或結(jié)合企業(yè)實(shí)踐自主學(xué)習(xí)，完成專業(yè)教師布置課程學(xué)習(xí)任務(wù)，計學(xué)分。
3.4第四階段“0.5”指的是大學(xué)四年級上半學(xué)期
此階段為專業(yè)理論提升階段。學(xué)生在企業(yè)現(xiàn)場實(shí)習(xí)一年后，根據(jù)自己的崗位實(shí)習(xí)體會和將來就業(yè)方向選擇自己的專業(yè)學(xué)習(xí)方向，學(xué)習(xí)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》中規(guī)定的剩下的各專業(yè)核心課程。
3.5第五階段“0.5”指的是大學(xué)四年級下半學(xué)期
此階段為項(xiàng)目學(xué)習(xí)階段，分為實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和畢業(yè)論文寫作項(xiàng)目兩大部分。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目階段，我們設(shè)計了8個項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)，分別是專業(yè)能力提升、職場禮儀訓(xùn)練、心理沙盤訓(xùn)練、魔鬼訓(xùn)練、模擬經(jīng)營、項(xiàng)目開發(fā)、微格教學(xué)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。學(xué)生自主選擇其中3個項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)。畢業(yè)論文寫作要求按照學(xué)生在企業(yè)現(xiàn)場實(shí)習(xí)期間的課題準(zhǔn)備，進(jìn)行真題真做。要保證教學(xué)改革方案的順利實(shí)施，還需要培養(yǎng)“工學(xué)結(jié)合”的師資隊(duì)伍、設(shè)置基于工作過程的教學(xué)課程體系和內(nèi)容、建立多元化的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制等一系列保障措施，更需要學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生、家長、社會多方的共同認(rèn)可和支持。
人才培養(yǎng)方案14
一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具有良好科學(xué)素養(yǎng)和職業(yè)道德；能系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場營銷學(xué)的基本理論、專業(yè)知識和技能；具有現(xiàn)代營銷理念，具備綜合運(yùn)用相關(guān)知識發(fā)現(xiàn)、分析和解決營銷實(shí)際問題的能力，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和實(shí)際動手能力，能夠在企業(yè)和非營利性機(jī)構(gòu)從事市場調(diào)研、營銷策劃、廣告策劃、銷售管理等營銷業(yè)務(wù)及管理工作的應(yīng)用型專業(yè)人才。
二、培養(yǎng)規(guī)格要求
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)市場營銷及工商管理方面的基本理論和基本知識，接受營銷方法與技巧方面的基本訓(xùn)練，掌握分析和解決營銷問題的基本能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
通過本專業(yè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生就具備以下方面的知識、能力和素質(zhì)：
�。ㄒ唬┲R要求
1．掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和現(xiàn)代市場營銷學(xué)的基本理論、基本知識，了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動態(tài)；
2．熟悉我國市場營銷的有關(guān)方針、政策和法規(guī)以及國際市場營銷的慣例和規(guī)則；
3．掌握市場營銷的定性、定量分析方法。
�。ǘ┠芰σ�
1．掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作的能力；
2．具備市場信息收集能力，能根據(jù)外部環(huán)境因素的變化敏銳捕捉到市場機(jī)會或營銷障礙的存在；
3．具有一定的市場分析和市場預(yù)測預(yù)測能力；
4．具備新產(chǎn)品（或新品牌）營銷推廣、開拓新區(qū)域（行業(yè)）市場的營銷方案進(jìn)行策劃的能力；
5．具備渠道拓展和渠道維護(hù)能力，能針對性尋找客戶并協(xié)調(diào)管理好客戶關(guān)系；
6．具備終端促銷能力，既能滿足消費(fèi)者的需求又能維護(hù)企業(yè)的利益；
7．具備較強(qiáng)的語言與文字表達(dá)、人際溝通的能力；
8．具有較強(qiáng)的外語和計算機(jī)應(yīng)用能力。
�。ㄈ┧刭|(zhì)要求
1．具有正確的政治方向及政治立場，擁護(hù)黨的路線、方針、政策；
2．具有高尚的'職業(yè)道德，良好的市場意識、競爭意識及合作精神； 3．具有健康的體魄、良好的個性、健全的人格；
4．具有科學(xué)態(tài)度、理性思維、人文素質(zhì)。
三、學(xué)歷與修業(yè)年限
1．學(xué)制：4年。
2．修業(yè)年限：3-6年。
四、畢業(yè)要求與學(xué)位授予條件
畢業(yè)要求：本專業(yè)學(xué)生必須修讀完成培養(yǎng)計劃規(guī)定的178.5學(xué)分方可畢業(yè)。其中，必修課程理論學(xué)分98分、選修課程理論學(xué)分30分、實(shí)踐教學(xué)學(xué)分50.5分，其他畢業(yè)條件參見《梧州學(xué)院全日制普通本、專科學(xué)生學(xué)籍管理暫行規(guī)定》
學(xué)位授予：取得畢業(yè)資格，并達(dá)到學(xué)院規(guī)定的授予學(xué)士學(xué)位的條件，本專業(yè)畢業(yè)后授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。
五、主干學(xué)科
本專業(yè)的主干學(xué)科是：工商管理、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)。
六、主要課程
主要課程：本專業(yè)為達(dá)到基本規(guī)格要求，具有決定意義的學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課、選修課、一般不少于十門。主要課程有：管理學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場營銷學(xué)、國際市場營銷、統(tǒng)計學(xué)原理、基礎(chǔ)會計學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)、廣告策劃、公共關(guān)系學(xué)、市場營銷調(diào)研、商務(wù)談判、電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營銷、客戶關(guān)系管理、企業(yè)營銷策劃、推銷原理與技巧等。
七、主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：除了管理學(xué)、市場營銷學(xué)、基礎(chǔ)會計學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)、電子商務(wù)、市場營銷調(diào)研、廣告策劃、物流管理等理論課程教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)計了專門的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)之外，本專業(yè)還安排了兩類的集中實(shí)踐教學(xué)活動：一是公共實(shí)踐環(huán)節(jié)，包括軍 1 事訓(xùn)練、入學(xué)教育、公益勞動、綜合性研究實(shí)踐、校運(yùn)動會、畢業(yè)教育、就業(yè)實(shí)踐等；二是專業(yè)集中實(shí)踐，包括集體勞動、企業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)、ERP綜合實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)、社會實(shí)踐、銷售模擬實(shí)習(xí)、營銷調(diào)研實(shí)習(xí)、營銷策劃實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等。
�。ㄒ唬┱n程實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）內(nèi)容：
1．《管理學(xué)》課程實(shí)訓(xùn)：
第一學(xué)期在本校實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，具體內(nèi)容：項(xiàng)目一，案例分析——楊總經(jīng)理的一天；項(xiàng)目二，編制某一活動計劃方案；項(xiàng)目三，繪制某一企業(yè)（單位）組織結(jié)構(gòu)；項(xiàng)目四，圖激勵案例分析。
2．《基礎(chǔ)會計學(xué)》課程實(shí)訓(xùn)：
第二學(xué)期在本校實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，具體內(nèi)容：項(xiàng)目一，會計憑證填制及審核；項(xiàng)目二，會計賬簿登記；項(xiàng)目三，編制會計報表。
3. 《市場營銷學(xué)》課程實(shí)訓(xùn)：
第三學(xué)期在本校實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，并安排相應(yīng)的市場調(diào)查研究、營銷實(shí)操練習(xí)等。具體內(nèi)容：項(xiàng)目一，“市場細(xì)分表”設(shè)計與分析；項(xiàng)目二，“目標(biāo)市場營銷”案例討論；項(xiàng)目三，企業(yè)產(chǎn)品組合策略確定；項(xiàng)目四，4PS營銷組合策略。
4.《消費(fèi)心理學(xué)》課程實(shí)訓(xùn)：
第三學(xué)期在本校校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行，具體內(nèi)容：消費(fèi)者行為分析。
5.《市場營銷調(diào)研》市場營銷課程實(shí)訓(xùn)：
第五學(xué)期在本校校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行，具體內(nèi)容：項(xiàng)目一，觀察調(diào)查；項(xiàng)目二，實(shí)地訪問調(diào)查。
6.《廣告策劃》課程實(shí)訓(xùn)：
第五學(xué)期在本校教室及校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行，具體內(nèi)容：項(xiàng)目一，廣告策劃流程的了解；項(xiàng)目二，廣告企業(yè)實(shí)地參觀與講解；項(xiàng)目三：廣告策劃實(shí)戰(zhàn)分析。
7.《物流管理》課程實(shí)訓(xùn)：
第五學(xué)期在本校物流管理實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，具體內(nèi)容：項(xiàng)目一，第三方物流模擬；項(xiàng)目二，啤酒游戲；項(xiàng)目三，集中庫存與分布庫存。
8.《推銷原理與技巧》課程實(shí)訓(xùn)：
第七學(xué)期在本校教室進(jìn)行，具體內(nèi)容：項(xiàng)目一，初次接觸和開場技巧用；項(xiàng)目二，開場技巧；項(xiàng)目三，商談技巧；項(xiàng)目四，詢問和促成技巧。
9.《企業(yè)營銷策劃》課程實(shí)訓(xùn)：
第七學(xué)期在本校教室進(jìn)行，具體內(nèi)容：項(xiàng)目一，企業(yè)營銷策劃的基本流程；項(xiàng)目二，策劃創(chuàng)意案例演講賽；項(xiàng)目三，顧客滿意策劃。
10.《客戶關(guān)系管理》課程實(shí)訓(xùn)：
第七學(xué)期在本校ＥＲＰ多功能模擬實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地，某個超市、餐欽企業(yè)或酒店進(jìn)行，具體內(nèi)容：項(xiàng)目一，企業(yè)上崗見習(xí)；項(xiàng)目二，使用ＣＲＭ系統(tǒng)進(jìn)行客戶關(guān)系管理；項(xiàng)目三，編程解決實(shí)際問題。
11.《人力資源管理》課程實(shí)訓(xùn)：
第六學(xué)期在本校教室進(jìn)行，具體內(nèi)容：項(xiàng)目一，工作分析與工作說明書編寫；項(xiàng)目二，校園模擬招聘；項(xiàng)目三，績效考核制度設(shè)計。
12.《銷售管理》課程實(shí)訓(xùn)：
第七學(xué)期在本校教室或?qū)嵱?xùn)室進(jìn)行，具體內(nèi)容：項(xiàng)目一，銷售渠道的設(shè)計和管理；項(xiàng)目二，客戶服務(wù)方案的設(shè)計；項(xiàng)目三，銷售洽談；項(xiàng)目四，銷售人員激勵及薪酬制度設(shè)計。
13. 《商務(wù)談判》課程實(shí)訓(xùn):
第七學(xué)期在本校教室或?qū)嵱?xùn)室進(jìn)行，具體內(nèi)容：項(xiàng)目一，商務(wù)談判準(zhǔn)備-資料收集及談判方案設(shè)計；項(xiàng)目二，價格談判；項(xiàng)目三，商務(wù)談判策略制定；項(xiàng)目四，商務(wù)談判溝通。
14. 《國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)》課程實(shí)訓(xùn):
第七學(xué)期在本校國際商務(wù)多功能模擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，具體內(nèi)容：項(xiàng)目一，交易前的準(zhǔn)備；項(xiàng)目二，交易磋商；項(xiàng)目三，簽訂合同；項(xiàng)目四，信用證業(yè)務(wù)；項(xiàng)目五，備貨；項(xiàng)目六，租船訂艙，辦理保險；項(xiàng)目七，出口報檢；項(xiàng)目八，報關(guān)；項(xiàng)目九，裝船出運(yùn)，結(jié)匯；項(xiàng)目十，出口核銷與退稅。
15.《房地產(chǎn)營銷》課程實(shí)訓(xùn)：
第七學(xué)期在校外實(shí)訓(xùn)基地，某個房地產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行，具體內(nèi)容：項(xiàng)目一，房地產(chǎn)銷售；項(xiàng)目二，房地產(chǎn)售后追蹤服務(wù)。
16.《旅游市場營銷》課程實(shí)訓(xùn)：
第七學(xué)期在本校教室進(jìn)行，具體內(nèi)容：項(xiàng)目一，“神奇的袖珍賓館”案例分析；項(xiàng)目二，課后體驗(yàn)；項(xiàng)目三，“成都中秋節(jié)飛機(jī)奔月旅游”案例分析；項(xiàng)目四，有關(guān)“清 3
晰定價原則對酒店來說是一種增加收益的很好管理辦法”的辯論
17.《現(xiàn)代禮儀》課程實(shí)訓(xùn)：
第六學(xué)期在本校實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，具體內(nèi)容：項(xiàng)目一，個人形象；項(xiàng)目二，日常交際禮儀；項(xiàng)目三，電話、手機(jī)等通聯(lián)禮儀；項(xiàng)目四，拜會待客禮儀；項(xiàng)目五，會務(wù)與儀典禮儀；項(xiàng)目六，宴請禮儀；項(xiàng)目七，求職面試禮儀；項(xiàng)目八，外賓接待禮儀。
（二）集中實(shí)踐教學(xué)
1．企業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)：
第二學(xué)期在本校沙盤模擬實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，以沙盤為教具，在一個虛擬的競爭環(huán)境中讓學(xué)生模擬經(jīng)營一個虛擬的商業(yè)企業(yè)。通過沙盤模擬企業(yè)運(yùn)作過程，幫助學(xué)生綜合所學(xué)知識，系統(tǒng)地掌握企業(yè) ERP 全過程 , 形成宏觀規(guī)劃、戰(zhàn)略布局的思維模式，掌握企業(yè)戰(zhàn)略的制訂、企業(yè)經(jīng)營考慮的因素、企業(yè)核心競爭力形成的過程等一系列問題。同時增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)化了專業(yè)知識的實(shí)用性，為學(xué)生走出校門成為一個真正企業(yè)管理者打下了一個良好的基礎(chǔ)。
具體內(nèi)容：
商業(yè)企業(yè)的經(jīng)營運(yùn)作過程在ERP沙盤教具上直觀體現(xiàn)，并將每年經(jīng)營運(yùn)作的過程數(shù)據(jù)完整的記錄下來，在每年的經(jīng)營完成后，按企業(yè)的市值排序并進(jìn)行討論和點(diǎn)評，企業(yè)一共經(jīng)營4-5年。參加課程的全體學(xué)員按5或6人一組建立團(tuán)隊(duì)，分工協(xié)作，共同完成經(jīng)營一個生產(chǎn)制造企業(yè)的全過程。通過對生產(chǎn)制造企業(yè)訂單獲取、原材料采購、產(chǎn)品生產(chǎn)與銷售、財務(wù)管理等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的模擬，使參與者從總體上和各個側(cè)面把握企業(yè)運(yùn)作過程，并對企業(yè)經(jīng)營者應(yīng)該具備的技能和素質(zhì)有初步的認(rèn)識。
項(xiàng)目一，初始年經(jīng)營模擬；項(xiàng)目二，第一年模擬經(jīng)營；項(xiàng)目三，第二年模擬經(jīng)營；項(xiàng)目四，第三年模擬經(jīng)營；項(xiàng)目五，第四年模擬經(jīng)營；項(xiàng)目六，第五年模擬經(jīng)營；項(xiàng)目七，第六年模擬經(jīng)營；項(xiàng)目八，第七年模擬經(jīng)營及總結(jié)。
2．ERP綜合實(shí)訓(xùn)
第五學(xué)期在本校ERP綜合實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，通過學(xué)生操作一家企業(yè)的ERP管理業(yè)務(wù)，按銷售預(yù)測和訂單進(jìn)行生產(chǎn)，引起技術(shù)研發(fā)、生產(chǎn)計劃、品質(zhì)保障、原材料供應(yīng)、倉庫、產(chǎn)品銷售及相應(yīng)的財務(wù)、人事、設(shè)備、動力等各個環(huán)節(jié)的變化，反映出整個企業(yè)的動態(tài)性。學(xué)生通過企業(yè)模擬實(shí)習(xí)，逐步認(rèn)識企業(yè)的使命，理解企業(yè)的供應(yīng)、生產(chǎn)、銷售過程，掌握物流、資金流、信息流的運(yùn)行規(guī)律，深刻理解企業(yè)各職能部門的職責(zé)、業(yè)務(wù)內(nèi)容以及各部門的協(xié)調(diào)和制約關(guān)系。
具體內(nèi)容：項(xiàng)目一，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的錄入訓(xùn)練；項(xiàng)目二，業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)處理的訓(xùn)練。
3．創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn) 4
第七學(xué)期在本校ERP綜合實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，以電子沙盤為教具，在一個虛擬的競爭環(huán)境中讓學(xué)生模擬經(jīng)營一個虛擬的商業(yè)企業(yè)。具體內(nèi)容：項(xiàng)目一，初始年經(jīng)營模擬；項(xiàng)目二，第一年模擬經(jīng)營；項(xiàng)目三，第二年模擬經(jīng)營；項(xiàng)目四，第三年模擬經(jīng)營；項(xiàng)目五，第四年模擬經(jīng)營；項(xiàng)目六，第五年模擬經(jīng)營；項(xiàng)目七，第六年模擬經(jīng)營；項(xiàng)目八，第七年模擬經(jīng)營及總結(jié)。
�。ㄈ┊厴I(yè)實(shí)習(xí)
第八學(xué)期組織、安排學(xué)生在校外實(shí)訓(xùn)基地或由學(xué)生自行到與專業(yè)相關(guān)的單位進(jìn)行實(shí)習(xí)
�。ㄋ模┊厴I(yè)論文
第八學(xué)期組織、安排指導(dǎo)學(xué)生按照專業(yè)方向培養(yǎng)要求，完成畢業(yè)論文選題、開題、撰寫、答辯、檔案整理等相關(guān)任務(wù)，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平，力求能夠運(yùn)用專業(yè)知識解決現(xiàn)實(shí)問題。
八、課程設(shè)置及學(xué)時、學(xué)分比例分配表（見附表1）
九、課程教學(xué)進(jìn)程表（見附表2、附表3、附表4、附表5）
表1 市場營銷本科各類課程學(xué)時學(xué)分分配表
附表2 市場營銷本科必修課程教學(xué)進(jìn)程表 6
附表3 市場營銷本科必修課程教學(xué)進(jìn)程表 7 8 9
表5市場營銷本科集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排表 10
人才培養(yǎng)方案15
一、引言
隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)對于人才的需求也日益增加。然而，目前市場上的專業(yè)人才仍不能滿足企業(yè)的需求，尤其是在技術(shù)創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、管理能力和溝通能力等方面。因此，人才培養(yǎng)成為了企業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。本篇文章將闡述如何制定和實(shí)施及計劃，以幫助企業(yè)更好地應(yīng)對這一挑戰(zhàn)。
二、人才培養(yǎng)方案的設(shè)計
1、確定培養(yǎng)目標(biāo)：明確人才培養(yǎng)的短期和長期目標(biāo)，根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況和發(fā)展規(guī)劃來制定培養(yǎng)目標(biāo)。例如，我們希望培養(yǎng)一批具備技術(shù)創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和跨文化溝通能力的人才，以應(yīng)對日益復(fù)雜的競爭環(huán)境。
2、評估人才需求：通過市場調(diào)研和內(nèi)部評估，了解企業(yè)當(dāng)前的人才需求和缺口，明確需要培養(yǎng)的人才類型和數(shù)量。
3、制定培養(yǎng)計劃：根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和人才需求，制定具體的培養(yǎng)計劃，包括培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)師資等。同時，要考慮不同崗位的特點(diǎn)和需求，制定個性化的培養(yǎng)方案。
4、評估與反饋：定期對培養(yǎng)計劃進(jìn)行評估和反饋，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以確保培養(yǎng)計劃的實(shí)施效果。
三、人才培養(yǎng)計劃的實(shí)施
1、組織培訓(xùn)：根據(jù)培養(yǎng)計劃，組織相關(guān)的培訓(xùn)活動，確保培訓(xùn)資源的充足和培訓(xùn)效果的達(dá)成�？梢匝埿袠I(yè)專家、內(nèi)部優(yōu)秀員工等進(jìn)行授課，也可以采用線上線下的混合式培訓(xùn)方式。
2、搭建學(xué)習(xí)平臺：建立企業(yè)內(nèi)部學(xué)習(xí)平臺，提供豐富的培訓(xùn)資源和學(xué)習(xí)工具，鼓勵員工自主學(xué)習(xí)和交流。同時，也可以通過開展團(tuán)隊(duì)活動、分享會等形式，促進(jìn)員工的互動和交流。
3、激勵與考核：建立人才培養(yǎng)的激勵機(jī)制，鼓勵員工積極參與培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。同時，要建立科學(xué)的考核機(jī)制，對培訓(xùn)效果進(jìn)行評估和反饋，以便及時調(diào)整培養(yǎng)計劃。
4、跟蹤與反饋：在人才培養(yǎng)計劃的實(shí)施過程中，要定期跟蹤和了解員工的成長情況，及時發(fā)現(xiàn)問題和不足，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。同時，要不斷收集員工的意見和建議，以便持續(xù)改進(jìn)人才培養(yǎng)方案。
四、結(jié)論
綜上所述，制定和實(shí)施人才培養(yǎng)方案及計劃對于企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。通過明確培養(yǎng)目標(biāo)、評估人才需求、制定培養(yǎng)計劃、組織培訓(xùn)、搭建學(xué)習(xí)平臺、激勵與考核員工以及跟蹤與反饋等措施，可以有效地提高人才培養(yǎng)的'效果和質(zhì)量。同時，要不斷關(guān)注市場變化和企業(yè)發(fā)展需求，及時調(diào)整和優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，以確保企業(yè)的能夠適應(yīng)市場的變化和企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。
在未來的發(fā)展中，人才培養(yǎng)將成為企業(yè)核心競爭力的重要組成部分。只有不斷加強(qiáng)人才培養(yǎng)，提高員工的綜合素質(zhì)和能力水平，才能使企業(yè)在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
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