人才培養(yǎng)方案（集錦15篇）
為了確保事情或工作有效開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的人才培養(yǎng)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
人才培養(yǎng)方案1
舞蹈作為一門藝術(shù)形式，不僅是一種身體語言的體現(xiàn)，更是一種身心靈的藝術(shù)結(jié)合。為了培養(yǎng)舞蹈領(lǐng)域的人才，許多培養(yǎng)方案被制定出來。我也有幸參與了某舞蹈培養(yǎng)方案，并從中獲得了很多收獲和感悟。在這篇文章中，我將分享我在參與舞蹈培養(yǎng)方案中的心得體會。
首先，在舞蹈培養(yǎng)方案中，我學(xué)到了基本的舞蹈技巧和表現(xiàn)能力。在舞蹈課程中，老師們緊緊圍繞著基本功的訓(xùn)練展開，如提腿、擴展動作、轉(zhuǎn)體等。通過反復(fù)的練習(xí)，我逐漸掌握了這些基本技巧，并能夠在舞臺上自如地表現(xiàn)出來。此外，老師們還教授了一些表現(xiàn)技巧，如如何展現(xiàn)不同的情感狀態(tài)、如何與舞伴合作等。這些課程使我對舞蹈有了更深的了解，也讓我在表演時更加自信。
其次，在舞蹈培養(yǎng)方案中，我體驗到了艱苦的訓(xùn)練和團隊合作的重要性。舞蹈是一門需要不斷練習(xí)和磨煉的藝術(shù)形式，因此，訓(xùn)練時間長且辛苦。每天的課程都包括了幾個小時的`基本功、編排和排練等。有時候，我覺得自己已經(jīng)無法堅持下去了，但正是這種艱苦的訓(xùn)練讓我更加堅韌，意識到只有付出努力才能取得進步。此外，舞蹈培養(yǎng)方案中還有很多合作項目，需要與舞伴緊密配合，這要求我們彼此信任和互相支持。通過與舞伴一起排練和表演，我學(xué)會了傾聽和協(xié)調(diào)，也培養(yǎng)了更強的團隊合作意識。
再次，在舞蹈培養(yǎng)方案中，我感受到了舞臺的魅力和表演帶來的心理滿足。在方案結(jié)束后，我們進行了一場精心策劃的演出，有著專業(yè)的舞臺布景和燈光效果。在這個舞臺上，我感受到了觀眾們的熱情和掌聲，這種鼓勵和認(rèn)可讓我倍感滿足。而在演出過程中，我也深深地體會到了演員帶給觀眾們的情感共鳴的力量。通過舞蹈的表演，我能夠與觀眾們分享自己的情感和故事，這種連接感讓我愈發(fā)熱愛舞蹈，并為之付出更多努力。
最后，舞蹈培養(yǎng)方案還給我提供了一個展示自己才華的平臺和機會。在培養(yǎng)方案中，我們有機會參加各種比賽和演出，向更多的人展示自己的舞蹈技巧和創(chuàng)作才華。這種展示和比賽不僅是一種挑戰(zhàn)，也是對自己努力的回報。通過這些經(jīng)歷，我不斷提升自己的舞蹈水平，并獲得了更多的表演機會和認(rèn)可。
總結(jié)起來，參與舞蹈培養(yǎng)方案使我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)基本技巧和表現(xiàn)能力，我在舞蹈方面取得了進步；通過艱苦的訓(xùn)練和團隊合作，我養(yǎng)成了堅韌和團隊合作的意識；通過在舞臺上表演，我感受到了舞臺的魅力和表演帶來的心理滿足；通過參加比賽和演出，我找到了展示自己才華的平臺和機會。感謝這個舞蹈培養(yǎng)方案給了我這么多機會和收獲，我將在以后的舞蹈之路上不斷努力，繼續(xù)追尋舞蹈夢想。
人才培養(yǎng)方案2
一、總體要求
大力實施人才強市戰(zhàn)略，以培養(yǎng)xx會計領(lǐng)軍人才和青年英才為引領(lǐng)，以培養(yǎng)高級會計師、總會計師為重點，以培養(yǎng)注冊會計師和會計師為基礎(chǔ)，建設(shè)數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、梯次遞進銜接的會計人才隊伍，全面提升我市會計人才隊伍業(yè)務(wù)潛力和整體素質(zhì)，為推動科學(xué)發(fā)展、富民興渝帶給人才保障。
二、目標(biāo)任務(wù)
按照高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量要求，到20xx年分類培養(yǎng)：精通會計業(yè)務(wù)、精于財務(wù)管理、有較高政策理論水平和操作潛力很強的xx會計領(lǐng)軍人才350人（其中：力爭入選全國會計領(lǐng)軍人才50人，具有國際資格的注冊會計師50人）；會計業(yè)務(wù)嫻熟，善于財務(wù)管理，職業(yè)決定潛力強，操作潛力強的xx青年英才600人；具有國內(nèi)先進水平的高級會計人才及總會計師20xx人；加大高級會計師、注冊會計師和會計師培養(yǎng)，屆時占會計人員的比例西部領(lǐng)先。
三、遴選條件和程序
會計領(lǐng)軍人才。取得高級會計師專業(yè)技術(shù)資格（含透過高級會計師資格考試），或者取得注冊會計師資格執(zhí)業(yè)5年以上，或者副教授以上職稱（含會計學(xué)博士畢業(yè)工作2年）；年齡原則上不超過45歲；具有本科學(xué)歷，能夠運用英語進行聽說讀寫；財務(wù)部（科）負(fù)責(zé)人或后備骨干。本人申報、單位審查推薦；由市財政局組織對財會、英語和綜合知識進行考試；再面試、綜合審查評選；商市委組織部、市人力社保局確定培養(yǎng)人選。
會計青年英才。取得會計師、注冊會計師、講師等專業(yè)技術(shù)資格2年；年齡原則上不超過40歲；具有本科學(xué)歷，能夠運用英語進行聽說讀寫。具有碩士研究生以上學(xué)歷或獲得全國會計師考試金銀榜的考生，條件可適當(dāng)放寬。人選確定方法同會計領(lǐng)軍人才。
國內(nèi)領(lǐng)先高級會計人才。選取企事業(yè)財務(wù)部（科）長以上、高級會計師，年齡55歲以內(nèi)，由本人報名、單位推薦，根據(jù)每年培養(yǎng)計劃，綜合平衡確定培養(yǎng)人選。
注冊會計師和會計師。貼合財政部規(guī)定報考條件的會計人員。
四、培養(yǎng)措施
完善正高級會計師考試評審方法、資料，適時增加正高級會計師評審數(shù)量，提升正高級會計師質(zhì)量。
加大高級會計人才培養(yǎng)，按照國內(nèi)領(lǐng)先水平設(shè)置培訓(xùn)資料，強化管理、理論、綜合潛力培養(yǎng)。對優(yōu)秀學(xué)員頒發(fā)榮譽證書；優(yōu)秀人才納入市委組織、市人力社保局人才庫管理；向有關(guān)部門推薦使用。
結(jié)合會計師年齡、學(xué)歷、職務(wù)和從事財會工作年限等，修訂完善報考評審高級會計師資格條件；鼓勵我市高等院校開展高級會計師專業(yè)知識考前學(xué)習(xí)培訓(xùn)，用心參加全國高級會計師專業(yè)考試；總結(jié)完善高級會計師評審辦法，強化專業(yè)技能、綜合知識和實際工作潛力等全面考察，增加高級會計師數(shù)量，提高質(zhì)量；強化高級會計師綜合潛力再提升，結(jié)合高級會計師年度繼續(xù)教育，完善培訓(xùn)方式和資料，明確學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)，增強學(xué)習(xí)自覺性。
實行自主培養(yǎng)和引進相結(jié)合，市財政局指導(dǎo)市注冊會計師協(xié)會制定考前學(xué)習(xí)培訓(xùn)、考試合格激勵、選送注冊會計師到市內(nèi)外培養(yǎng)提高和引進注冊會計師的激勵政策規(guī)定。
鼓勵我市貼合條件的廣大會計人員參加高校、網(wǎng)校專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，用心參加全國會計師專業(yè)技術(shù)資格考試；選取優(yōu)秀院校、網(wǎng)校供會計人員選取學(xué)習(xí)；對參加全國會計師考試獲得金銀榜的會計人員給予表彰。
五、組織實施
由市委組織部、市財政局、市人力社保局組成xx市高端會計人才培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)研究決定全市高端會計人才重大培養(yǎng)政策，指導(dǎo)xx市高端會計人才的.培養(yǎng)。
高端會計人才領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在市財政局，負(fù)責(zé)制定xx市高端會計人才培養(yǎng)具體實施辦法，組織開展xx市高端會計人才選拔，在市內(nèi)外高等院校中選取培養(yǎng)機構(gòu)，指導(dǎo)監(jiān)督培養(yǎng)院校設(shè)計培養(yǎng)方案、實施培養(yǎng)和管理，向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報全市會計人才培養(yǎng)工作。
培養(yǎng)院校協(xié)助市財政局做好學(xué)員選拔、面試工作；具體負(fù)責(zé)培養(yǎng)資料設(shè)計、培養(yǎng)教學(xué)、調(diào)研指導(dǎo)、考核管理，全面落實xx市高端會計人才綜合潛力素質(zhì)提升，培養(yǎng)狀況報告等工作。
各區(qū)縣組織、財政、人力社保部門，市級主管部門、企事業(yè)單位，要高度重視會計人才的培養(yǎng)，加大宣傳力度，認(rèn)真做好優(yōu)秀會計人才推薦上報工作，營造支持人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會氛圍。
人才培養(yǎng)方案3
為著力培養(yǎng)基礎(chǔ)厚、技能強、后勁足、能吃苦的高素質(zhì)拔尖型技術(shù)應(yīng)用人才。營造“為每一位學(xué)生提供最適合的教育，讓每一位學(xué)生得到充分發(fā)展”的良好氛圍，全面深化“分類培養(yǎng)、分層教學(xué)”的人才培養(yǎng)模式改革，根據(jù)我�！蛾P(guān)于開展“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)五項工程”的實施意見（試行）》，決定在我校學(xué)生中實施技能人才培養(yǎng)工程，為推動工作的順利實施，特制定如下實施方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，堅持創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制為重點，以完善條件和政策保障為支撐，加快培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神、勇于投身實踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊伍，不斷提高我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)校對行業(yè)、企業(yè)和社會發(fā)展的貢獻(xiàn)度。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識豐富、視野開闊、思維活躍、本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)拔尖技能人才，滿足國際、全國技能大賽和企業(yè)技能人才需求。
三、組織機構(gòu)
�。ㄒ唬⿲W(xué)校成立技能競賽人才培養(yǎng)工程項目部，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌全校各專業(yè)技能競技人才培養(yǎng)工作。項目部由實驗實訓(xùn)與職業(yè)技能管理中心（以下簡稱實訓(xùn)中心）牽頭組建。
�。ǘ┙M建培養(yǎng)導(dǎo)師團隊，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和《關(guān)于開展“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)五項工程”的.實施意見（試行）》精神，在全校范圍內(nèi)選拔組建導(dǎo)師團隊。
四、培養(yǎng)對象
每年面向全校各專業(yè)大一、大二年級選拔不少于40名學(xué)生，組建技能競賽人才班。按照專業(yè)群劃分進行培養(yǎng)對象分類，分別設(shè)立建筑工程技術(shù)類、建筑裝飾技術(shù)類、建筑設(shè)備技術(shù)類、財經(jīng)管理類、能源交通類、信息傳媒類、機電類等7個類別。
五、選拔條件
（一）熱愛祖國，遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，具有良好的職業(yè)道德和吃苦耐勞的精神。
（二）專業(yè)技能學(xué)習(xí)成績突出，善于發(fā)現(xiàn)和解決問題，具有鉆研精神，動手操作能力強。
�。ㄈ┚哂袕娏业膮⒓蛹寄芨傎惖囊庠�。
�。ㄋ模┯羞^參加市級以上技能競賽經(jīng)歷的學(xué)生優(yōu)先考慮。
�。ㄎ澹┑玫綄I(yè)教師大力推薦，具有培養(yǎng)潛質(zhì)的學(xué)生。
六、培養(yǎng)方式
�。ㄒ唬┘寄芨傎惾瞬虐嗖扇I(yè)授課、一對一輔導(dǎo)和團隊輔導(dǎo)相結(jié)合的方式進行。
1.專業(yè)授課。按照專業(yè)群成立專業(yè)指導(dǎo)教師團隊，制定針對性的授課計劃，根據(jù)計劃安排進行集中授課，夯實學(xué)員深厚的專業(yè)基礎(chǔ)。
2.一對一輔導(dǎo)。開展多形式的心理輔導(dǎo)課程，提高學(xué)員的心理素質(zhì)，以適應(yīng)在各種大賽中出現(xiàn)的各種突發(fā)問題。
3.團隊輔導(dǎo)。組織開展形式多樣的素質(zhì)拓展訓(xùn)練體驗活動，增強學(xué)員的團隊協(xié)作、應(yīng)對壓力、挑戰(zhàn)自我的能力。
�。ǘ⿲嵺`鍛煉。利用寒暑假，安排學(xué)員到相關(guān)企業(yè)進行不少于一個月的現(xiàn)場實踐。組織學(xué)生參加全國各類職業(yè)技能大賽。
�。ㄈ┙Y(jié)業(yè)考核。完成所有培養(yǎng)課程，并滿足以下條件之一的學(xué)員可以結(jié)業(yè)，并獲得學(xué)校頒發(fā)的“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)五項工程”——技能競賽人才結(jié)業(yè)證書。 1.取得職業(yè)技能資格證書兩個以上。
2.在培訓(xùn)期間獲得省級以上技能競賽獎勵。
3.在省級以上期刊公開發(fā)表專業(yè)論文一篇。
4.獲得與專業(yè)相關(guān)的專利一項。
七、保障措施
（一）加強考核
項目部組織對學(xué)生培訓(xùn)的具體考核，制定量化考核指標(biāo)，對參加培訓(xùn)、實踐的全過程和考核成績、取得成果進行記錄，對學(xué)生最終給出優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個等次的鑒定。
�。ǘ┘畲胧�
1.學(xué)校將技能競技人才培養(yǎng)工作作為人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新工作來抓，并在經(jīng)費、政策上予以保障，確保各項工作的順利開展。
2.對導(dǎo)師組成員按照課時進行補貼，獲得技能競賽獲獎按照《xxx學(xué)院大學(xué)生職業(yè)技能競賽管理辦法》進行獎勵。
3.完成培訓(xùn)并考核合格的學(xué)員，統(tǒng)一頒發(fā)xxx學(xué)院“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)五項工程”——技能競賽人才結(jié)業(yè)證，注冊在案并與評先、評優(yōu)掛鉤。在對優(yōu)秀學(xué)生的綜合性表彰中，將設(shè)定比例表彰表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)員。
4.學(xué)校為技能競賽班考核成績優(yōu)秀以上學(xué)生提供推薦專轉(zhuǎn)本自主招生考試名額。
5.學(xué)員在國際和地區(qū)訪學(xué)交流方面享受優(yōu)惠政策。學(xué)校設(shè)立一定經(jīng)費資助學(xué)員參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)和文化交流活動。
人才培養(yǎng)方案4
人才培養(yǎng)方案是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，組織教育教學(xué)活動的基本綱領(lǐng)。為全面貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-2020年）》、教育部《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》、廣東省教育廳《以協(xié)同創(chuàng)新為引領(lǐng)，全面提高廣東高等教育質(zhì)量的若干意見》、《東莞理工學(xué)院創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃（20xx-2020年）》、《廣東省教育廳 東莞理工學(xué)院共同建設(shè)高水平理工科大學(xué)協(xié)議》等文件精神，進一步推進我校創(chuàng)建高水平理工科大學(xué)，加快高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系建設(shè)，構(gòu)建特色化的教學(xué)體系，按照基于學(xué)習(xí)產(chǎn)出的教育模式（OBE）的理念，結(jié)合我校實際，現(xiàn)就20xx級本科人才培養(yǎng)方案的修訂工作提出以下的原則意見。
一、基本原則
�。ㄒ唬┩怀鰬�(yīng)用能力培養(yǎng)
強調(diào)應(yīng)用能力本位的人才培養(yǎng)，注重理論教學(xué)的同時，更加突出實踐性，注重增強學(xué)生的實踐能力和就業(yè)能力。在專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計上，要針對現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢和經(jīng)濟社會需求，做好充分的調(diào)查研究，使培養(yǎng)方案具備鮮明的時代特征。
�。ǘ┩怀鲆詫W(xué)生為本
人才培養(yǎng)要體現(xiàn)學(xué)生為教學(xué)活動的中心，以學(xué)生的預(yù)期學(xué)習(xí)產(chǎn)出為導(dǎo)向進行專業(yè)和課程的相應(yīng)設(shè)計。培養(yǎng)方案要注重加強第一課堂和第二課堂的協(xié)同育人，著力推進和實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，重點提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力、專業(yè)技術(shù)能力和團隊合作能力，并使學(xué)生獲得健康的體魄和形成良好的生活方式。
（三）突出特色建設(shè)方向
在遵循學(xué)校培養(yǎng)方案總體框架基礎(chǔ)上，根據(jù)各專業(yè)的特點，充分挖掘現(xiàn)有教學(xué)積淀，科學(xué)設(shè)計人才培養(yǎng)體系和課程體系。結(jié)合專業(yè)建設(shè)實際情況，整合優(yōu)質(zhì)資源，選擇適合本專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，重點突破，彰顯專業(yè)特色。各專業(yè)應(yīng)根據(jù)社會需求和學(xué)生個性發(fā)展需要設(shè)置專業(yè)方向模塊，開設(shè)與本專業(yè)特色發(fā)展吻合，與學(xué)生全面發(fā)展相適應(yīng)的個性化課程，鼓勵學(xué)生自主選擇專業(yè)方向、自主選修課程。
�。ㄋ模┩怀稣n程體系一體化
人才培養(yǎng)的落腳點是課程。課程設(shè)置要以人才培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求為依據(jù)，明確各門課程對于實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的貢獻(xiàn)及程度，進行培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)理念和課程體系的一體化設(shè)計，堅決克服因人設(shè)置課程。要進一步實現(xiàn)課程體系的整體優(yōu)化，注重課程之間在邏輯和結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系和融合，妥善處理好思想政治課程、通識教育課程、專業(yè)課程、實踐課程的關(guān)系，處理好課程的先行與后續(xù)、基礎(chǔ)與專業(yè)、理論與實踐的關(guān)系。
二、基本要求
(一)總體要求
1、各專業(yè)要制定專業(yè)層面的預(yù)期學(xué)習(xí)產(chǎn)出，在基于對教師、學(xué)生、校友、用人單位等利益相關(guān)者的調(diào)查基礎(chǔ)上，結(jié)合本專業(yè)國內(nèi)外發(fā)展趨勢和學(xué)校定位，論證本專業(yè)的使命、愿景、目標(biāo)及實施這些目標(biāo)所需要的知識、能力和素質(zhì)。
2、要加大行業(yè)企業(yè)深度參與專業(yè)人才培養(yǎng)的力度，共同確定專業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)格，共同構(gòu)建課程體系、確定教學(xué)內(nèi)容、實施培養(yǎng)過程、評價培養(yǎng)質(zhì)量。廣泛吸納行業(yè)專家以及專業(yè)教師共同參與人才培養(yǎng)方案修訂與論證。每個專業(yè)參加人才培養(yǎng)方案制定的行業(yè)專家應(yīng)不少于5人。
3、理工科專業(yè)的培養(yǎng)方案以工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，其他專業(yè)的培養(yǎng)方案也應(yīng)盡量引入相關(guān)專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
4、專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求表述要具體、清晰、精煉。
�。ǘ┱n程體系設(shè)計要求
按照“通識課程+學(xué)科基礎(chǔ)課程+專業(yè)課程+實踐課程”的方式構(gòu)建課程體系。
1、理論教學(xué)
在保證專業(yè)核心課程的基礎(chǔ)上，盡量減少必修課程，增大選修課程的比例，選修課程（含專業(yè)方向課、專業(yè)選修課和通識選修課）占課內(nèi)總學(xué)時比例不能低于20%。
（1）思想政治課程
思想政治課程用馬克思主義基本理論和方法培養(yǎng)大學(xué)生正確科學(xué)的人生觀、世界觀、價值觀，學(xué)分學(xué)時依據(jù)教育部相關(guān)規(guī)定，由馬克思主義學(xué)院為全校學(xué)生統(tǒng)一開設(shè)。
（2）通識類課程
通識課程由通識必修課程和通識選修課程兩部分組成。通識課程的教學(xué)計劃由教務(wù)處會同相關(guān)教學(xué)單位統(tǒng)一制訂。通識課程的設(shè)置與選擇應(yīng)以利于全面培養(yǎng)和提升學(xué)生的主流價值觀、優(yōu)質(zhì)人文素養(yǎng)和豐富知識面為標(biāo)準(zhǔn)。
�。�3）專業(yè)類課程
①學(xué)科基礎(chǔ)課程
院系內(nèi)同一個一級學(xué)科下不同專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課程應(yīng)基本統(tǒng)一。各院系根據(jù)實際情況，對一些重要的學(xué)科基礎(chǔ)課程可按需要設(shè)置足夠的課時，以幫助學(xué)生加強基礎(chǔ)訓(xùn)練。
�、趯I(yè)必修課程
面向?qū)I(yè)的知識與技能課程，作為專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的必要組成部分。專業(yè)必修課程須重視各課程之間的前后邏輯聯(lián)系，明確對專業(yè)能力素質(zhì)的達(dá)成度。
�、蹖I(yè)方向課程
建議各專業(yè)根據(jù)社會發(fā)展和學(xué)生成長的實際需要，靈活設(shè)置2－3個專業(yè)方向模塊課程供學(xué)生選擇修習(xí)。每個方向開設(shè)的課程應(yīng)具有明確的方向性，瞄準(zhǔn)就業(yè)方向，體現(xiàn)我校及本專業(yè)的辦學(xué)特色。（在普通高校本科專業(yè)目錄中已經(jīng)作為專業(yè)單獨設(shè)置的名稱不得作為專業(yè)方向名稱。）同一專業(yè)的不同方向課程學(xué)分?jǐn)?shù)應(yīng)相同。
�、軐I(yè)選修課程
專業(yè)選修課程設(shè)置以開發(fā)學(xué)生專業(yè)興趣，拓展專業(yè)能力范圍為導(dǎo)向，應(yīng)盡可能多地為學(xué)生提供充足的選修課程，規(guī)定的專業(yè)選修學(xué)分與提供的專業(yè)選修課程學(xué)分比例不小于1：1.5。
（4）專業(yè)核心課程
是在人才培養(yǎng)中為實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，對學(xué)生掌握專業(yè)核心知識和培養(yǎng)專業(yè)核心能力，對提高該專業(yè)核心競爭能力起決定作用的課程。除專業(yè)必修課程之外，其中還可以包括一部分學(xué)科基礎(chǔ)課和公共必修課。各專業(yè)根據(jù)人才培養(yǎng)規(guī)格實現(xiàn)的需要和學(xué)生成果導(dǎo)向的需要進行確定�；景凑铡镀胀ǜ叩葘W(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹（20xx年）》，在培養(yǎng)方案中規(guī)范設(shè)置專業(yè)核心課程。專業(yè)核心課程總學(xué)分一般在40－45學(xué)分左右。
2、實踐教學(xué)
實踐教學(xué)課程體系要完整體現(xiàn)能力培養(yǎng)要求，層次清晰，確保實效。理工類專業(yè)實踐教學(xué)學(xué)分應(yīng)不少于總學(xué)分的30%，非理工類專業(yè)實踐教學(xué)學(xué)分應(yīng)不少于總學(xué)分的20%。應(yīng)提高綜合性、設(shè)計性實驗的比例，按照課程實驗、專項設(shè)計、綜合實訓(xùn)等模塊構(gòu)建實踐能力培養(yǎng)體系。
各專業(yè)在第4至第7學(xué)期中的每個學(xué)期至少設(shè)置一門面向?qū)嶋H問題，以綜合實踐訓(xùn)練為目的的項目性課程，開展項目引導(dǎo)式教學(xué)。
3、推進主輔修制
各院系應(yīng)積極開設(shè)輔修專業(yè)，供不同專業(yè)學(xué)生跨專業(yè)選修，促進復(fù)合型人才培養(yǎng)。相關(guān)學(xué)院（文學(xué)與傳媒學(xué)院、法律與社會工作學(xué)院、經(jīng)濟與管理學(xué)院等）各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中要制定相應(yīng)的輔修專業(yè)計劃。參與輔修的學(xué)生比例將成為院系教學(xué)狀態(tài)和專業(yè)的評價指標(biāo)。
4、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程與學(xué)分
加大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的建設(shè)力度，各專業(yè)課內(nèi)總學(xué)分中必須包含不少于4個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，可在統(tǒng)一提供的'創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程模塊中選擇適合的課程，也可由各學(xué)院自行開設(shè)與專業(yè)相關(guān)度高的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。屬于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的請在課程設(shè)置與教學(xué)進程表的備注中標(biāo)注“#”。
5、其他
人才培養(yǎng)方案的修訂指導(dǎo)意見，是在面向全校所有專業(yè)的基礎(chǔ)上提供的大體框架，各專業(yè)應(yīng)根據(jù)自己的實際情況進行具體化和細(xì)則化的修訂，如有專業(yè)實際與指導(dǎo)意見不能一致的地方，需在修訂報告中作出有依據(jù)的說明。
對于需要其他二級教學(xué)單位承擔(dān)的專業(yè)課程，應(yīng)與相關(guān)單位進行充分溝通，研究決定教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時、學(xué)分安排。經(jīng)雙方商定的課程，開課單位應(yīng)保證課程的按時開出。同時加強課程在內(nèi)容和開課時間上的銜接。人才培養(yǎng)方案一旦確定后盡量不再調(diào)整，否則將影響院系教學(xué)狀態(tài)評價。
三、人才培養(yǎng)方案框架
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)方案組成
20xx級本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案基本內(nèi)容包括：
1、培養(yǎng)目標(biāo)（專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)突出本專業(yè)特色，并與學(xué)校的總體培養(yǎng)目標(biāo)體現(xiàn)對應(yīng)關(guān)系。）
2、畢業(yè)要求
3、培養(yǎng)計劃：（1）培養(yǎng)計劃的制定和實施（2）課程結(jié)構(gòu)及學(xué)分要求（3）理論教學(xué)內(nèi)容與體系（4）實踐教學(xué)內(nèi)容與體系
4、課程設(shè)置與教學(xué)進程表：（1） 理論教學(xué)課程設(shè)置及課時安排表（2） 實踐教學(xué)環(huán)節(jié)課程設(shè)置及課時安排表（3） 教學(xué)進程表（4）輔修專業(yè)教學(xué)計劃表（5） 創(chuàng)新能力及素質(zhì)拓展計劃
5、課外學(xué)分規(guī)定
6、畢業(yè)規(guī)定
7、學(xué)制與學(xué)位
8、專業(yè)核心課程
9、主要指標(biāo)
10、人才培養(yǎng)方案校核表
�。ǘ⿲W(xué)時與學(xué)分要求
1、學(xué)分計算
計算學(xué)分的最小單位為0.5。理論教學(xué)課程每18學(xué)時為1學(xué)分；不夠18學(xué)時但達(dá)9學(xué)時以上計0.5學(xué)分，不足9學(xué)時的不計學(xué)分；
一般集中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)每周計1學(xué)分，不夠半周的不計學(xué)分。畢業(yè)設(shè)計（論文）和畢業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)每2周計1學(xué)分。
2、周學(xué)時安排
第1-6學(xué)期必修課周學(xué)時控制在22學(xué)時以內(nèi)；第7學(xué)期周學(xué)時控制在12學(xué)時以內(nèi)。
理論教學(xué)周為18周，一般每學(xué)期的理論教學(xué)連續(xù)安排，集中性實踐教學(xué)盡量在學(xué)期末和寒暑假等時間靈活安排。
3、總學(xué)分要求
學(xué)生畢業(yè)應(yīng)修的總學(xué)分，四年制專業(yè)原則上為140－150學(xué)分（不含課外學(xué)分15學(xué)分）；五年制專業(yè)（建筑學(xué)專業(yè)）原則上不超過200學(xué)分（不含課外學(xué)分15學(xué)分）。畢業(yè)前所修全校公選課學(xué)分不低于8個學(xué)分。
（三）其它說明
1、每個專業(yè)制訂一個方案，不須分方向制訂，有專業(yè)方向的在教學(xué)計劃中設(shè)置方向課程并作簡要介紹。
2、各學(xué)院要對各專業(yè)的課程予以規(guī)范和統(tǒng)一。教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容相同或相近的課程名稱要盡量規(guī)范一致。
3、20xx級專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作于20xx年9月結(jié)束， 10月底前完成院系審定和學(xué)校審定工作。
4、各專業(yè)在制定或修訂人才培養(yǎng)方案過程中，注重文字、符號、時間編寫的規(guī)范。如遇到與原則意見相沖突的問題，與教務(wù)處協(xié)調(diào)解決。
人才培養(yǎng)方案5
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，遵循素質(zhì)教育的思想，根據(jù)社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)的需求，突出職業(yè)教育的特色，倡導(dǎo)
“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的課程理念，以全面提高學(xué)生的專業(yè)知識技能和綜合職業(yè)素質(zhì)為宗旨，學(xué)前教育專業(yè)在教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)以下原則：
1、以市場需求為導(dǎo)向，全力提高專業(yè)教學(xué)的針對性
關(guān)注市場變化和企業(yè)用人需求，調(diào)整人才培養(yǎng)規(guī)格、知識技能結(jié)構(gòu)、專業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，逐步實現(xiàn)供給課程向需求型課程的轉(zhuǎn)化。
2、以職業(yè)能力為本位，全面打造學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)。
以先進的教育觀念、教育內(nèi)容和教育方法，使學(xué)生形成正確的價值觀、良好的職業(yè)道德和全面的綜合素質(zhì)。加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)安排與指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生有較強的崗位適應(yīng)能力和可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)基礎(chǔ)。
3、以“學(xué)生怎樣學(xué)”為中心，著力培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。
盡量使學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計適合學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，大膽采用新的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的正確的審美觀、創(chuàng)新意識和能力。
二、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格
1、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，能適應(yīng)當(dāng)代幼兒園教學(xué)工作、文化傳媒等企事業(yè)單位工作的教師和文員。
2、人才培養(yǎng)規(guī)格
（1）具有良好的思想品德與道德品質(zhì)，具備自我學(xué)習(xí)的能力和與人合作的能力。
（2）有較強的心理承受能力和一定的自我管理能力
�。�3）具有較強的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力；
�。�4）具有創(chuàng)新精神和較強的職業(yè)轉(zhuǎn)型能力；
�。�5）取得本專業(yè)的普通話、聲樂或鋼琴或舞蹈等級證。
3、專業(yè)基本能力
�。�1）、掌握從事幼兒教育工作所需要的中等文化科學(xué)知識、技能。
�。�2）、掌握開展群眾藝術(shù)活動及文化傳媒活動所需要的藝術(shù)、禮儀、語言表達(dá)的基本知識和相應(yīng)的技能技巧。
�。�3）、能說標(biāo)準(zhǔn)的普通話，具有較強的文字表達(dá)能力和公關(guān)協(xié)調(diào)。
�。�4）、具有計算機的基本知識，能熟練地進行文字錄入與處理，能設(shè)計制作簡易的電教軟件，正確使用常見的電教設(shè)備。
�。�5）、掌握基本的手工制作及技巧，具有繪畫的基本知識和表現(xiàn)手段。能創(chuàng)制簡易的教具，掌握開展各項教育活動的一般知識和方法。
4、專業(yè)專門化方向和就業(yè)崗位
本專業(yè)畢業(yè)生主要面向幼兒園、傳媒等企事業(yè)單位，從事幼兒教育、群眾文藝及傳媒類工作。
三、修業(yè)年限
學(xué)習(xí)年限：三年
學(xué)習(xí)方式：全日制
招生對象：初中畢業(yè)生
辦學(xué)層次：普通中等職業(yè)教育
畢業(yè)生標(biāo)準(zhǔn)：
1、按規(guī)定修滿所有文化類課程，成績合格。
2、學(xué)前專業(yè)各項技能，經(jīng)公開考試合格，達(dá)到了中職層次技能標(biāo)準(zhǔn)。
3、按規(guī)定完成了畢業(yè)實習(xí)任務(wù)，按要求完成畢業(yè)論文的撰寫，經(jīng)鑒定合格。
4、獲得了普通話水平測試合格證書、計算機一級證書、英語應(yīng)用能力證書。
達(dá)到以上四條要求，為合格畢業(yè)生，予以發(fā)放畢業(yè)證書。
四、課程設(shè)置
學(xué)前教育專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)為必修課、限選課和任選課三類。
1、必修課
主要包括文化基礎(chǔ)課程、素質(zhì)拓展課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課、實踐實習(xí)課。
�。�1）文化基礎(chǔ)課程：具有必備的文化基礎(chǔ)知識。主要包括語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、德育、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等基礎(chǔ)知識。
�。�2）素質(zhì)拓展課：主要包括社交禮儀、中國歷史與文化、人文與旅游講座。
�。�3）專業(yè)基礎(chǔ)課：主要包括聲樂基礎(chǔ)、樂理視唱練耳、美術(shù)、手工、幼兒文學(xué)。
（4）專業(yè)主干課：主要包括幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生保健、普通話、鋼琴基礎(chǔ)、舞蹈基礎(chǔ)、唱歌、幼兒園教育活動。
�。�5）實踐實習(xí)課：主要包括軍訓(xùn)與入學(xué)教育、專業(yè)綜合實習(xí)和畢業(yè)綜合實習(xí)。
2、限選課
主要包括鋼琴考證、舞蹈考證、聲樂考證、幼兒歌曲演唱、幼兒歌曲彈奏、幼兒舞蹈創(chuàng)編、幼兒英語口語、幼兒美術(shù)等方面的知識。
3、任選課
主要包括英語等級證、計算機等級證、專業(yè)技能證、其他技能證書的考證輔導(dǎo)。
五、課程設(shè)置
（1）課程安排
專業(yè)：學(xué)前教育
學(xué)制：三年
招生起點：初中
序號
類別
課程名稱
每周課時數(shù)
全日制
第一學(xué)年
第二學(xué)年
第三學(xué)年
第一學(xué)期
第二學(xué)期
第三學(xué)期
第四學(xué)期
1文化基礎(chǔ)課
安全教育
1111
實習(xí)2
語文23
數(shù)學(xué)24
英語225
職業(yè)生涯規(guī)劃16
德育27
禮儀118
體育22229
計算機基礎(chǔ)4410
職業(yè)道德與法律111
應(yīng)用文112
普通話2213
就業(yè)指導(dǎo)114
五筆輸入215
專業(yè)課
聲樂基礎(chǔ)24216
樂理與視唱練耳444317
舞蹈基礎(chǔ)4418
鋼琴基礎(chǔ)34219
美術(shù)（簡筆畫）220
手工制作221
幼兒衛(wèi)生保健422
幼兒教育心理學(xué)323
保育員知識與技能424
音樂鑒賞225
少兒舞蹈426
兒童舞蹈創(chuàng)編427
幼兒英語428
幼兒歌曲彈唱429
幼兒文學(xué)230
幼兒園教育活動3
每周合計課時
30303030
六、課程簡介
學(xué)前教育專業(yè)的課程可分為必修課、限選課和任選課三大類型，每門課程注明了參考學(xué)時或教學(xué)周數(shù)。
必修課
1、文化基礎(chǔ)課程
�。�1）語文
在初中語文的基礎(chǔ)上，進一步加強現(xiàn)代文和文言文閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生閱讀現(xiàn)代文和淺易文言文的能力；加強文學(xué)作品閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力；加強寫作和口語交際訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)用文寫作能力和日�？谡Z交際水平。通過課內(nèi)外的教學(xué)活動，使學(xué)生進一步鞏固和擴展必需的語文基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成自學(xué)和運用語文的良好習(xí)慣，接受優(yōu)秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。
�。�2）數(shù)學(xué)
在初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識。必學(xué)與限定選學(xué)內(nèi)容：集合與邏輯用語、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)、任意角的三角函數(shù)、數(shù)列與數(shù)列極限、向量、復(fù)數(shù)、解析幾何、立體幾何、排列與組合、概率與統(tǒng)計初步。選學(xué)內(nèi)容：實用微積分。通過教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的基本運算、基本計算工具使用、空間想像、數(shù)形結(jié)合、思維和簡單實際應(yīng)用等能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)課程打下基礎(chǔ)。
（3）英語
在初中英語的基礎(chǔ)上，鞏固、擴展學(xué)生的基礎(chǔ)詞匯和基礎(chǔ)語法；培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進行交際的能力；使學(xué)生能聽懂簡單對話和短文，能圍繞日常話題進行初步交際，能讀懂簡單應(yīng)用文，能模擬套寫語篇及簡單應(yīng)用文；提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，并為學(xué)習(xí)專門用途英語打下基礎(chǔ)。
（4）體育
體育與健康是在初中相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)體育與衛(wèi)生保健的基礎(chǔ)知識和運動技能，掌握科學(xué)鍛煉和娛樂休閑的基本方法，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣；培養(yǎng)自主鍛煉、自我保健、自我評價和自我調(diào)控的意識，全面提高身心素質(zhì)和社會適應(yīng)能力，為終身鍛煉、繼續(xù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)立業(yè)奠定基礎(chǔ)。
�。�5）德育
《德育》是我校各專業(yè)的公共課，堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持從學(xué)生的思想實際出發(fā)，以學(xué)生的思想、道德、態(tài)度和情感發(fā)展為線索，圍繞學(xué)生德育需求，生動具體地對學(xué)生進行公民基本道德、心理品質(zhì)、法制意識教育，進行社會經(jīng)濟、政治常識的教育和職業(yè)道德教育，幫助學(xué)生初步形成正確觀察社會、分析問題、選擇人生道路的科學(xué)人生觀，逐步提高參加社會實踐的能力，成為具有良好思想道德素質(zhì)的公民和企業(yè)歡迎的從業(yè)者。
�。�6）計算機應(yīng)用基礎(chǔ)
在初中相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)計算機的基礎(chǔ)知識、常用操作系統(tǒng)的使用、文字處理軟件的使用、電子表格軟件的使用、數(shù)據(jù)庫基本操作和使用、計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作和使用，掌握計算機操作的基本技能，具有文字處理能力，數(shù)據(jù)處理能力，信息獲取、整理、加工能力，網(wǎng)上交互能力，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。
�。�7）職業(yè)生涯規(guī)劃
通過教學(xué)使學(xué)生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識和常用方法，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，增強提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺性，做好適應(yīng)社會、融入社會和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。通過本課程的教學(xué)，學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展的階段特點；清晰地了解自身角色特性、未來職業(yè)的特性以及社會環(huán)境；了解就業(yè)形勢與政策法規(guī)；掌握基本的勞動力市場相關(guān)信息、相關(guān)的`職業(yè)分類知識以及就業(yè)創(chuàng)業(yè)的基本
知識。并讓學(xué)生具備自我認(rèn)識與分析技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，提高學(xué)生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。
�。�8）職業(yè)道德與法律
遵循中職學(xué)生成長成才的規(guī)律，以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為方式、良好的法律行為方式、良好的心態(tài)與行為調(diào)節(jié)能力為己任，以全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、法律素質(zhì)和心理素質(zhì)且可持續(xù)發(fā)展終身受益為課程歸宿。幫助學(xué)生了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，陶冶道德情操，增強職業(yè)道德意識，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生掌握與日常生活和職業(yè)活動密切相關(guān)的法律常識，樹立法治觀念，增強法律意識，成為懂法、守法、用法的公民。
（9）就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)
《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》是遵循職業(yè)教育規(guī)律，針對中職學(xué)生特點而組合開設(shè)的一門體現(xiàn)中職教育就業(yè)導(dǎo)向的綜合性課程，強調(diào)理論性和實踐性的有機統(tǒng)一，內(nèi)容包括創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)理論、創(chuàng)業(yè)意識、就業(yè)相關(guān)基本知識。通過課程學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃理念，掌握創(chuàng)業(yè)基本知識和技巧、增強創(chuàng)業(yè)意識和精神、了解國家就業(yè)方針和政策。開設(shè)這一課程，是引導(dǎo)中職學(xué)生理性規(guī)劃個人職業(yè)生涯發(fā)展的一項重要措施。對于幫助中職學(xué)生了解社會需要及認(rèn)識自身優(yōu)勢，促進學(xué)生職業(yè)素質(zhì)發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)業(yè)精神具有十分重要的意義。
2素質(zhì)拓展課
�。�1）社交禮儀
本課程為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后能有較好的社交禮儀規(guī)范，主要包括了社交禮儀的涵義、社交禮儀的職能與原則、社交禮儀的基本行為規(guī)范、日常社交禮儀及儀容儀表禮儀等，學(xué)生通過學(xué)習(xí)和掌握基本的實際操作知識，有益于個人修養(yǎng)、社會生活交往素質(zhì)的提高，為擇業(yè)打下基礎(chǔ)。
（2）中國歷史與文化
本課程主要介紹了中國歷史與文化的基本知識，主要內(nèi)容有：中國歷史、思想文化、制度文化、民俗文化、傳統(tǒng)藝術(shù)文化、器物文化、景觀文化、飲食文化等。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能較系統(tǒng)地了解中國古代傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)知識，認(rèn)識中國文化發(fā)展的基本規(guī)律，增強愛國主義思想感情。
�。�3）人文與旅游
本課程主要介紹中國旅游名勝的人文、歷史和自然景觀，詳細(xì)講述祖國各地的旅游名勝。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的感情，豐富學(xué)生的地理旅游知識，擴大視野。
3、專業(yè)基礎(chǔ)課
（1）口語
本課程為學(xué)前教育專業(yè)實踐性較強的理論課程，主要包括普通話訓(xùn)練、一般口語交際訓(xùn)練和幼兒教師職業(yè)口語訓(xùn)練等，使學(xué)生掌握教師口語訓(xùn)練的基礎(chǔ)理論、基本知識以及技能訓(xùn)練的示范和基本要求，以保證學(xué)生課內(nèi)外口語技能訓(xùn)練做到有序、有效，為學(xué)生以后教育、教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。
�。�2）樂理視唱練耳
樂理學(xué)習(xí)五線譜記譜法、簡譜記譜法的有關(guān)常識，介紹首調(diào)唱名法、固定調(diào)唱名法。認(rèn)識樂譜中的力度記號、速度術(shù)語、表情術(shù)語、裝飾音和其他常用記號。掌握音階、調(diào)號、調(diào)式（大調(diào)式、小調(diào)式、中國民族調(diào)式）的有關(guān)知識。掌握和弦（三和弦、屬七和弦）的一般知識。
視唱課程包括了視唱發(fā)聲、音準(zhǔn)等基礎(chǔ)知識，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能掌握基本視唱技巧，為聲樂和鋼琴課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
練耳是視唱練耳課中的一項內(nèi)容，它是培養(yǎng)音樂聽覺能力的一門重要的基礎(chǔ)課程，是從事音樂表演、音樂創(chuàng)作、音樂理論、音樂教育的專業(yè)及業(yè)余音樂工作者的必修課程，內(nèi)容包括旋律聽寫、和聲聽寫，通過本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握聽覺練習(xí)，以此為學(xué)好音樂課程和鋼琴課程打好基礎(chǔ)。
�。�3）美術(shù)
主要是掌握繪畫的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)對美術(shù)的興趣。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括素描、色彩、構(gòu)成（平面、色彩）、藝術(shù)欣賞、美術(shù)史等，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生具備初步的藝術(shù)鑒賞能力與較強的藝術(shù)實踐能力。
�。�4）手工
本課程主要包括折紙、泥工、剪紙、撕紙、教具制作等內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會怎樣選擇手工材料，掌握手工制作的基本技巧，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力和實際操作能力，陶冶學(xué)生的情操。
�。�5）幼兒文學(xué)
本課程主要包括低幼兒童文學(xué)概論、兒童詩歌、童話、寓言、兒童故事、兒童圖畫讀物、兒童科學(xué)文藝等內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生對低幼文學(xué)的主要內(nèi)容有個全面的了解，在掌握低幼文學(xué)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上能根據(jù)實際教學(xué)情況對兒童作品進行創(chuàng)編與改編。
4、專業(yè)主干課
（1）幼兒教育學(xué)
本課程為幼師專業(yè)理論課程，主要包括幼兒教育的意義與發(fā)展，我國幼兒教育制度與基本理論，幼兒的全面發(fā)展教育，幼兒教師，幼兒園的環(huán)境與制度，幼兒園的教育活動及教育的銜接與合作。通過本門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對入學(xué)前兒童的教育問題形成基本的認(rèn)識和態(tài)度，掌握從事幼兒教育工作的基本知識與技能。
�。�2）幼兒心理學(xué)
本課程為幼師專業(yè)理論課程，主要包括幼兒的感知運動、注意、語言、思維、想象、情緒、個性、氣質(zhì)、社會性等。通過本門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生著重了解學(xué)齡前幼兒心理發(fā)展的歷程與特征，為學(xué)生以后教育、教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。
（3）幼兒衛(wèi)生保健
本課程主要包括人體概述、幼兒解剖生理特點及衛(wèi)生、幼兒的生長發(fā)育、幼兒的生活制度、幼兒的營養(yǎng)衛(wèi)生、幼兒的心理衛(wèi)生、幼兒的常見病和傳染病及其預(yù)防等內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道幼兒衛(wèi)生保健是一門研究如何保護、增進幼兒健康的課程。
�。�4）幼兒園教育活動設(shè)計
本課程為學(xué)前教育專業(yè)實踐性較強的理論課程，主要包括如何確定幼兒園的活動目標(biāo)、幼兒園活動設(shè)計的基本原則、幼兒園活動設(shè)計的模式、組織幼兒園教學(xué)活動的方法、幼兒園教育教學(xué)活動手段的選擇等。通過本門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握幼兒園的主要課程模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教師必備的教學(xué)技能，學(xué)會設(shè)計并組織幼兒園教學(xué)活動，為直接服務(wù)于幼兒園教育教學(xué)的實踐奠定較為堅實的基礎(chǔ)。
�。�5）舞蹈基礎(chǔ)
本課程是幼兒師范專業(yè)舞蹈教學(xué)課，主要包括舞蹈基本功訓(xùn)練：把桿訓(xùn)練、地面訓(xùn)練、跳躍訓(xùn)練、技巧訓(xùn)練等，所學(xué)舞蹈的種類有：民族舞、古典舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞等，其中以民族舞蹈為主要學(xué)習(xí)方向。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握舞蹈教學(xué)的基本要求和舞蹈技巧，為以后的幼兒舞蹈教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。
�。�6）鋼琴基礎(chǔ)
本課程為演奏技術(shù)課程，其主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是讓手指靈活有力，獨立不倚、平均發(fā)展，手腕松動自如（左、右手須要有同樣的能力）；掌握一定的演奏技巧：音階、琶音、顫音等，使學(xué)生有演奏一定難度作品的能力，為以后即興彈奏打下良好的基礎(chǔ)。
�。�7）唱歌
本課程的主要是學(xué)習(xí)歌唱發(fā)聲的基礎(chǔ)知識和嗓音保護常識，掌握正確的歌唱姿勢和呼吸方法，做到有氣息支持地歌唱，使中聲區(qū)的發(fā)聲自然統(tǒng)一。學(xué)習(xí)韻母的正確發(fā)音和連音、頓音唱法，歌唱時應(yīng)注意咬字吐字準(zhǔn)確、清晰。學(xué)習(xí)共鳴調(diào)節(jié)，并且適當(dāng)擴展音域。學(xué)習(xí)演唱不同題材、體裁、風(fēng)格的齊唱、獨唱、二部輪唱，做到音高、節(jié)奏準(zhǔn)確，歌唱時應(yīng)具有一定的表現(xiàn)力。
�。�8）音樂鑒賞
本課程的主要目的是以審美為核心，培養(yǎng)學(xué)生健康審美情趣和感受體驗，鑒賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念，突出藝術(shù)學(xué)科特點，寓思想品德教育于音樂之中。陶冶情操，提高修養(yǎng)。促進學(xué)生全身心全面健康發(fā)展。
本課程教學(xué)環(huán)節(jié)包括講授和以聆聽音樂為主，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗上對音樂作品進行分析，比較與評析。使他們在欣賞音樂的實踐中認(rèn)識理解、鑒賞音樂，掌握必要的音樂知識與欣賞方法，注意學(xué)習(xí)各國、各地區(qū)、各民族、民間音樂作品，以開闊學(xué)生的音樂視野，啟迪智慧，促進學(xué)生全身心全面健康發(fā)展。教學(xué)的重點和難點幫助學(xué)生樹立正確的審美觀念。
�。�9）兒童舞蹈創(chuàng)編
本課程從幼兒舞蹈表現(xiàn)形式入手，結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，通過幼兒舞蹈不同形式、不同創(chuàng)編方法訓(xùn)練，使學(xué)生全面了解掌握幼兒舞蹈創(chuàng)編的技術(shù)技能，找到兒童舞蹈創(chuàng)作的規(guī)律和方法，自如運用所學(xué)知識。同時讓學(xué)生對中外各民族舞蹈文化的深度內(nèi)涵有所了解，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，增強創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
1、懂得幼兒舞蹈創(chuàng)編在幼兒園、小學(xué)舞蹈教學(xué)的重要意義和基本特點，能根據(jù)兒童的心理及生理特點、生活情趣、審美標(biāo)準(zhǔn)，掌握幼兒舞蹈創(chuàng)編的內(nèi)容、方法，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的幼兒舞蹈創(chuàng)編的基本技能和方法。
2、以培養(yǎng)合格的、業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的幼兒教師為出發(fā)點，遵循美學(xué)的基本原理和舞蹈教學(xué)規(guī)律，發(fā)揮學(xué)科的特點，在舞蹈創(chuàng)編藝術(shù)實踐中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和良好的師德。
�。�10）保育員知識與技能
通過專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)與操作技能訓(xùn)練，使保育員初步掌握嬰幼兒生理、心理發(fā)展的特點及衛(wèi)生保健知識；初步掌握托幼機構(gòu)的法規(guī)知識及嬰幼兒教育的目標(biāo)、基本原則與方法；熟悉托幼機構(gòu)常用護理方法及意外事故的初步處理方法；具備靈活配合教師組織好嬰幼兒生活、游戲、學(xué)習(xí)、運動的能力與部分專業(yè)技能技巧。
5、實踐實習(xí)課
實踐實習(xí)課安排為：軍訓(xùn)1周，專業(yè)綜合實習(xí)二、三、四學(xué)期為1周，第五學(xué)期為9周，第六學(xué)期為全期。軍訓(xùn)活動培養(yǎng)了學(xué)生良好的生活習(xí)慣和堅強的意志。專業(yè)綜合實習(xí)通過檢測學(xué)生對課本知識靈活運用情況，來培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力。
（二）、限選課
�。�1）鋼琴考證
以輔導(dǎo)考社會藝術(shù)水平的鋼琴等級證為主。
�。�2）舞蹈考證
以輔導(dǎo)考社會藝術(shù)水平的舞蹈等級證（分教師類與學(xué)生類）為主。
�。�3）、聲樂考證
以輔導(dǎo)考社會藝術(shù)水平的聲樂等級證為主。
�。�4）兒童歌曲演唱
本課程的主要內(nèi)容包括兒童歌曲的演唱技巧、幼兒嗓音特點、保護幼兒嗓音常識、幼兒聲音訓(xùn)練的基本方法，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會如何演唱不同題材、不同風(fēng)格的幼兒歌曲。
�。�5）幼兒美術(shù)
本課程的主要內(nèi)容包括簡筆畫、裝飾畫、卡通畫、構(gòu)成（立體）和陶藝制作等。主要是培養(yǎng)學(xué)生動手的實際操作能力。
（6）幼兒歌曲彈奏
本課程的主要內(nèi)容為和聲、樂理、視奏、即興彈奏，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能掌握幼兒歌曲彈奏和即興伴奏的方法和技巧。
�。�7）幼兒舞蹈創(chuàng)編
本課程是幼兒師范專業(yè)中舞蹈基礎(chǔ)的一個延伸，課程主要依據(jù)幼兒舞蹈本身所具有的天真、單純、活潑、形象、夸張和擬人化為特點，突出幼兒的表現(xiàn)力，根據(jù)各種幼兒歌曲、童謠為創(chuàng)作源泉，使學(xué)生掌握幼兒舞蹈的各種特點，為以后舞蹈教學(xué)中遇到的幼兒舞蹈編創(chuàng)做準(zhǔn)備。
（8）幼兒英語口語
本課程為幼師專業(yè)英語口語課程，主要內(nèi)容包括幼兒教師應(yīng)掌握的基本的英語詞匯和英語日�？谡Z等，使學(xué)生能掌握英語基礎(chǔ)知識，講出清晰正確的英語口語，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。
（三）任選課
主要是英語等級證、計算機等級證、專業(yè)技能證、其他技能證書的考證輔導(dǎo)課程。
人才培養(yǎng)方案6
一、目標(biāo)設(shè)定
明確企業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，包括提高員工的專業(yè)技能、領(lǐng)導(dǎo)能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力等，以滿足企業(yè)發(fā)展的需要。
二、策劃原則
以人為本：尊重員工的發(fā)展需求，關(guān)注員工的成長和進步，為員工提供多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展機會。
系統(tǒng)規(guī)劃：根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和人才需求，制定系統(tǒng)的人才培養(yǎng)規(guī)劃，確保人才培養(yǎng)與企業(yè)發(fā)展同步。
精準(zhǔn)培養(yǎng)：針對不同崗位、不同層級的'員工，制定個性化的培養(yǎng)方案，確保培養(yǎng)效果最大化。
三、策劃內(nèi)容
人才梯隊建設(shè)
�。�1）建立人才梯隊：根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和人才需求，明確各崗位的人才需求，建立人才梯隊，為企業(yè)發(fā)展提供穩(wěn)定的人才支持。
（2）選拔優(yōu)秀人才：通過內(nèi)部選拔、外部招聘等方式，選拔具有潛力和能力的優(yōu)秀人才，為企業(yè)發(fā)展提供源源不斷的動力。
培訓(xùn)體系建設(shè)
�。�1）內(nèi)部培訓(xùn)：建立內(nèi)部培訓(xùn)體系，包括新員工入職培訓(xùn)、崗位技能培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)等，提高員工的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。
�。�2）外部培訓(xùn)：鼓勵員工參加行業(yè)內(nèi)的專業(yè)培訓(xùn)和研討會，拓寬視野，獲取最新的行業(yè)知識和技術(shù)。
�。�3）在線學(xué)習(xí)：搭建在線學(xué)習(xí)平臺，提供豐富的課程資源和學(xué)習(xí)工具，方便員工隨時隨地學(xué)習(xí)。
導(dǎo)師制度
建立導(dǎo)師制度，為新員工和潛力員工配備導(dǎo)師，提供一對一的指導(dǎo)和幫助，加速其成長和進步。
輪崗制度
建立輪崗制度，讓員工在不同崗位進行輪崗鍛煉，提高員工的綜合素質(zhì)和跨職能能力。
激勵機制
建立激勵機制，包括薪酬激勵、晉升激勵、榮譽激勵等，激發(fā)員工的工作積極性和創(chuàng)造力。
四、實施步驟
制定人才培養(yǎng)規(guī)劃：根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和人才需求，制定系統(tǒng)的人才培養(yǎng)規(guī)劃。
制定具體實施方案：根據(jù)人才培養(yǎng)規(guī)劃，制定具體的實施方案，包括培訓(xùn)計劃、導(dǎo)師制度、輪崗制度等。
組織實施：按照實施方案，組織相關(guān)部門和人員開展人才培養(yǎng)工作。
監(jiān)督評估：對人才培養(yǎng)工作進行監(jiān)督評估，確保培養(yǎng)效果符合預(yù)期目標(biāo)。
調(diào)整優(yōu)化：根據(jù)監(jiān)督評估結(jié)果，及時調(diào)整優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和實施方案，確保人才培養(yǎng)工作的持續(xù)性和有效性。
五、總結(jié)與展望
通過本策劃方案的實施，企業(yè)將構(gòu)建起一個全面且有效的人才培養(yǎng)體系，為企業(yè)發(fā)展提供穩(wěn)定的人才支持。同時，企業(yè)還需要不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷優(yōu)化和完善人才培養(yǎng)體系，以適應(yīng)不斷變化的市場環(huán)境和企業(yè)發(fā)展需求。
人才培養(yǎng)方案7
班里的優(yōu)秀生，即尖子生，是學(xué)生本人，教師、家庭以及社會共同努力的結(jié)果。對于尖子生，教師應(yīng)該有所針對有所側(cè)重地進行引導(dǎo)，把他們的潛能開發(fā)出來，使得這些尖子生百尺竿頭更進一步。重點培養(yǎng)尖子生，使他們脫穎而出，不僅可以為其他學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，而且能夠提高學(xué)校的知名度，使學(xué)校學(xué)生能擁有無比的自豪感和自信心。對優(yōu)秀生的培養(yǎng)，我們可以從以下八個方面進行有效的教學(xué)活動。
一、幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，確定人生目標(biāo)
沒有理想和目標(biāo)的人生，就像行船沒有了航向。人生道路上就會感到迷茫，不知所從，從而走很多不必要的彎路。有時甚至?xí)谷嗣允Ю^續(xù)奮斗的意義、勇氣和信心。所以，在教學(xué)過程中，教師的首要任務(wù)就是要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的意義，幫助他們樹立遠(yuǎn)大的理想，確立人生的目標(biāo)。有了理想和目標(biāo)，學(xué)生就知道自己在做什么，為什么要這么做，在學(xué)習(xí)過程中就會提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性，形成有興趣學(xué)習(xí)的氛圍。在這種氛圍中，尖子生就越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越有勁，就不會出現(xiàn)尖子生中途夭折的現(xiàn)象。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，教師應(yīng)該采取的教學(xué)手段和方法是：
(一)、經(jīng)常找尖子生進行個別談話，了解他們的思想動態(tài)，讓他們知道學(xué)好本領(lǐng)干什么，為誰學(xué)習(xí);
(二)、召開主題班會，教師要結(jié)合社會現(xiàn)實幫助同學(xué)分析和糾正他們的想法，讓學(xué)生能夠明確不同想法的好壞利弊;
(三)、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，在教師的引導(dǎo)下幫助他們形成正確的人生目標(biāo)，從而使學(xué)生從要我學(xué)轉(zhuǎn)變成我要學(xué)的狀態(tài);
(四)、給學(xué)生介紹偉人以及成功人士的人生目標(biāo)，以增強學(xué)生建立自己理想和目標(biāo)的方向感和自信心。
二、培養(yǎng)學(xué)生的堅忍不拔的意志力，形成學(xué)習(xí)耐力有了理想和目標(biāo)，下一步就是怎么具體去實現(xiàn)。學(xué)習(xí)本身是一件很枯燥的事情，在不斷的學(xué)習(xí)過程中，由于有些學(xué)生的毅力不夠，造成學(xué)習(xí)過程的中斷和停頓，不能堅持下去，這也是部分尖子生成績下滑的主要原因。眾所周知，天才始于勤奮，勤奮在于堅持。有了堅韌的意志力，學(xué)生就會在學(xué)習(xí)過程中克服這些缺點，做到學(xué)習(xí)過程中的堅持不懈，形成學(xué)習(xí)過程的持續(xù)性，做到對所學(xué)的知識學(xué)得扎實，掌握得牢固。使學(xué)習(xí)過程進入良性循環(huán)，取得更好的學(xué)習(xí)效果。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，教師應(yīng)該采取的教學(xué)手段和方法是：
(一)、經(jīng)常給學(xué)生講一些勵志學(xué)習(xí)的例子，培養(yǎng)學(xué)生如何做到堅持不懈地能力;
(二)、從學(xué)習(xí)和生活的各個方面培養(yǎng)和磨練學(xué)生的毅力，形成做事有始有終的性格;
(三)、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中克服虎頭蛇尾，雷聲大雨點小的缺點;鼓勵學(xué)生形成堅持到底的信心和決心�？傊�，堅強的毅力是一個好學(xué)生不可缺少的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
三、培養(yǎng)學(xué)生進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力，形成苦學(xué)加巧學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣成績好離不開學(xué)習(xí)，學(xué)得好離不開勤奮。可是只有勤奮是不夠的，沒有正確的學(xué)習(xí)方法就會事倍功半。所以在教學(xué)過程中，教師要提倡學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中體會和尋找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，同時要引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力，這樣，學(xué)生在不斷嘗試和探索的過程中就會感受到學(xué)習(xí)的樂趣，體會到學(xué)習(xí)的成就感，大大提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，做到學(xué)而不厭，思而不倦。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，教師應(yīng)該采取的教學(xué)手段和方法是：
(一)、經(jīng)常介紹一些成功的學(xué)習(xí)者的良好的學(xué)習(xí)方法，以及他們的學(xué)習(xí)方法的形成過程;
(二)、在課堂教學(xué)中，針對不同的知識，教師建議性地給出相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法供同學(xué)參考;
(三)、發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生對不同知識應(yīng)該采取的方法各抒己見，讓學(xué)生在討論過程中各顯所長，取長補短。
四、要對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行適當(dāng)評價，正確引導(dǎo)教師應(yīng)該注意學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化，注意增強學(xué)生的自信心，這就要求對學(xué)生的成績進行有效的適當(dāng)?shù)脑u價，而且評價要有針對性，適當(dāng)性，要充分考慮到學(xué)生的自尊心和心理承受能力。好的'方面應(yīng)該提倡和鼓勵學(xué)生保持下去，不合適的或者學(xué)習(xí)方法方面存在問題的，教師應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)姆绞胶头椒ńo學(xué)生指明，讓學(xué)生從內(nèi)心深處樂意接受，真正接受并改正。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，教師應(yīng)該采取的教學(xué)手段和方法是：
(一)、對學(xué)生的好的方面要及時地給與適當(dāng)?shù)谋頁P，以增強學(xué)生的自信心;
(二)、通過與尖子生談心，在思想上進行溝通，以克服有些尖子生思想偏激的毛病;
(三)、采用潛移默化，和風(fēng)細(xì)雨的方式幫助尖子生建立志存高遠(yuǎn)，心胸開闊的品質(zhì)，鼓勵尖子生勇于改正自己的缺點，使得他們從知識結(jié)構(gòu)到人格培養(yǎng)方面得到全面發(fā)展。
五、注意培養(yǎng)尖子生的抗挫進取能力
承受打擊的能力差，是現(xiàn)在一些尖子生成績下滑的另一個原因。尖子生一般具備以下幾個特點：成績好，智商高，精力充沛。由于他們經(jīng)常有好成績，受到好評，在班里出眾，有些尖子生就受不了失敗的打擊，他們的智商高，逆商(在逆境中生存的能力)卻沒有得到很好的培養(yǎng)，因為他們?nèi)鄙俚恼谴鞌�。所以，注意培養(yǎng)學(xué)生的逆商，提高學(xué)生抗挫折的能力不僅在學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)活動中非常重要，就是在學(xué)生將來步入社會也是非常有價值的。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，教師應(yīng)該采取的教學(xué)手段和方法是：
(一)、教師可以在課堂上結(jié)合所教學(xué)的內(nèi)容介紹一些成功人士的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的失敗和成功的過程，讓他們明白失敗是成功之母的道理。這樣不僅給予了學(xué)生抗挫的意識，而且還豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生更有興趣地進行學(xué)習(xí);
(二)、創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生設(shè)身處地的感受一下挫折的滋味，并引導(dǎo)他們從挫折的陰影里走出來;
(三)拿他們和別的班或者兄弟學(xué)校的尖子生相比，讓他們明白山外有山，人外有人。
六、注意培養(yǎng)尖子生的團隊精神和合作意識
現(xiàn)在有些尖子生在班級里很有優(yōu)越感，這樣就會使一些尖子生妄自尊大，目空一切，不愿意幫助別的同學(xué)學(xué)習(xí)，更以向別人請教為恥。有這種傾向的尖子生是很危險的，不僅可能導(dǎo)致自己挫敗，而且尖子生往往在班里起著模范帶頭作用，這樣就會使整個班級的學(xué)風(fēng)不正，好的學(xué)習(xí)方法得不到發(fā)現(xiàn)和提倡，也不可能形成同學(xué)之間的團隊意識。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚團隊精神，讓他們明白一個人再聰明，力量也是渺小的。在社會中，只有和別人團結(jié)起來，形成“我們”，發(fā)揮團隊的力量，才會有更大的作為。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，教師應(yīng)該采取的教學(xué)手段和方法是：
(一)、教師可以舉辦各種集體活動，動員學(xué)生積極參與，而且要讓學(xué)生明白每次活動的意義和要達(dá)到的對學(xué)生的訓(xùn)練目標(biāo);
(二)、樹立一個班級的共同目標(biāo)，讓全班同學(xué)齊心協(xié)力去完成。比如，提高班級成績在學(xué)校的名次和搞好班級衛(wèi)生大比評等等，以此來鍛煉同學(xué)的團隊意識和合作能力;
(三)、還可以形成學(xué)習(xí)小組，讓尖子生幫助后進生學(xué)習(xí)，或者尖子生之間的互相幫助，以達(dá)到共同進步，讓學(xué)生在合作中體會到成就的快樂。
七、注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，突出創(chuàng)新在學(xué)習(xí)和生活中的重要性
社會的發(fā)展日新月異，什么都在不斷的更新?lián)Q代，如果思想上跟不上時代的前進步伐，必然導(dǎo)致自我封閉和落后。時代要求創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新，沒有彩頭，就不會有突破性和實質(zhì)性的進步。同時，在創(chuàng)新過程中學(xué)生可以體會到獨創(chuàng)的新鮮感和成就感，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。學(xué)生創(chuàng)新著重從以下幾個方面著手：鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，創(chuàng)造新的學(xué)習(xí)方法;培養(yǎng)學(xué)生一題多解，從不同角度思考問題的習(xí)慣;指導(dǎo)學(xué)生在思考的時候注意思維的邏輯性和全面性。
總之，尖子生的培養(yǎng)，教師首先要從自我做起，做到心雄寬廣，海納百川，能夠接受不同性格的尖子生的挑戰(zhàn)，并且耐心細(xì)致地對他們進行動之以情，曉之以理的說服教育。同時要不斷加強自我修養(yǎng)和學(xué)習(xí)，擴大知識儲備以應(yīng)對千變?nèi)f化的尖子生教育形勢。只要老師和學(xué)生共同努力，再加上家庭學(xué)校和社會的幫助，尖子生培養(yǎng)工作就一定能夠做好。
人才培養(yǎng)方案8
一、背景
根據(jù)新一年的工作需要，公司共招收了12名08級新員工，組成了一個充滿活力的新團體。但是，由于剛進入公司不久，及員工的性格和能力等方面的差異，大家的優(yōu)勢并沒有達(dá)到最大化發(fā)揮，工作能力沒有充分展現(xiàn)出來，積極性也有所欠缺。
因此，計劃開展公司人才培養(yǎng)計劃，通過一系列的機制，充分調(diào)動員工的積極性和展現(xiàn)員工的才能，實現(xiàn)公司人力資源的優(yōu)勢互補和有效利用，進一步增強公司的凝聚力，提高整個公司的工作效率和質(zhì)量。
二、目的
1.通過鼓勵機制，調(diào)動員工的積極性，使其全身心投入公司的工作;
2.通過合理的工作安排，充分發(fā)揮員工的才能，達(dá)到人力資源利用的最優(yōu)化;
3.通過合作機制，讓員工在與本部門員工或其他部門員工相互交流的過程中取長補短，進一步提升自我;
三、實施方案
1.引入競爭機制。每月評出“公司標(biāo)兵“及”優(yōu)秀小組長“一名，并頒發(fā)紀(jì)念品。
2.在全面發(fā)展員工各方面能力的基礎(chǔ)上，根據(jù)員工本身的優(yōu)勢，重點培養(yǎng)某一方面的才能，如物資管理方面，組織能力方面，及創(chuàng)新方面的人才。
3.加強團隊精神。不定期的.部門餐會，戶外活動(體育運動)，部門小聯(lián)誼及與其他部門的聯(lián)誼等，進一步增強員工的團隊精神。
4.員工參與制。多讓員工參與到一些條例或者重要事項的商討過程中，充分考慮員工的意見，讓其更好地關(guān)心本部門及整個協(xié)會的發(fā)展。
人才培養(yǎng)方案9
一、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有較高的思想道德素質(zhì)、人文素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身心素質(zhì)，掌握小學(xué)教育專業(yè)的基本理論、基本知識和基本技能，具有較強的實踐能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識，能勝任小學(xué)教育教學(xué)工作的應(yīng)用型專門人才。
二、培養(yǎng)規(guī)格
本專業(yè)學(xué)生應(yīng)該獲得以下幾方面的知識、能力和素質(zhì)：
(一)公共能力方面的要求
1.具有正確的政治方向和科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，具有正確的法制觀念，良好的道德品質(zhì)和職業(yè)道德;
2.具有英語的聽、說、讀、寫、譯的基本能力，通過大學(xué)英語四級考試;
3.掌握計算機文化基礎(chǔ)知識和基本技能，通過非計算機專業(yè)學(xué)生計算機水平一級考試;
4.具有健康的體魄、頑強的意志品質(zhì)和良好的`心理素質(zhì)，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，掌握一定的勞動技能，至少通過一項職業(yè)資格認(rèn)證。
(二)專業(yè)能力方面的要求
1.有科學(xué)的兒童觀，有志獻(xiàn)身小學(xué)教育事業(yè)，富有童心、愛心和責(zé)任心，愛崗敬業(yè)，為人師表;
2.熟悉我國教育法律法規(guī)及方針政策，掌握一定的教育理論，懂得小學(xué)教育教學(xué)基本規(guī)律;掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和手段，能勝任小學(xué)多學(xué)科教學(xué)工作;
3.具有較全面的師范素質(zhì)和過硬的教師職業(yè)技能，具備小學(xué)班級活動的組織、指導(dǎo)能力。
(三)發(fā)展能力方面的要求
1.掌握教育科學(xué)研究的基本方法，具備小學(xué)教育教學(xué)研究的能力，能從事小學(xué)教育教學(xué)研究工作。
2.掌握小學(xué)學(xué)校管理的基本理論與方法，熟悉小學(xué)學(xué)校管理的內(nèi)容，能從事小學(xué)教學(xué)、后勤或其他管理工作。
3.掌握語言教育領(lǐng)域中較深厚的理論知識，能成為小學(xué)語文、英語學(xué)科教學(xué)骨干力量，或從事更高一級學(xué)校的語言教育教學(xué)工作;
4.掌握數(shù)理教育領(lǐng)域中較深厚的理論知識，能成為小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科教學(xué)骨干力量，或從事更高一級學(xué)校的數(shù)理言教育教學(xué)工作及校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理工作
5.掌握藝術(shù)學(xué)科領(lǐng)域中較深厚的理論知識和技術(shù)，能成為小學(xué)音樂、美術(shù)專職骨干教師，能勝任學(xué)校文體藝術(shù)活動的策劃、組織、訓(xùn)練等工作。
三、學(xué)制、學(xué)時、學(xué)分與學(xué)位
學(xué)制：四年
課內(nèi)教學(xué)學(xué)時：2603
學(xué)分：192
學(xué)位：教育學(xué)學(xué)士
人才培養(yǎng)方案10
為創(chuàng)建有利于青年員工成長的良好環(huán)境，加快公司青年人才的培養(yǎng)，建立一支職業(yè)素養(yǎng)一流、業(yè)務(wù)技能一流、工作作風(fēng)一流、崗位業(yè)績一流的青年人才隊伍，按照**公司《關(guān)于加強青年人才培養(yǎng)的指導(dǎo)意見》的要求，制定本方案。
一、青年人才培養(yǎng)組織機構(gòu)
�。ㄒ唬┕境闪⑶嗄耆瞬排囵B(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組（以下簡稱“領(lǐng)導(dǎo)小組”）。
組長：成員：領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：
1、討論決定有關(guān)青年人才培養(yǎng)方案、專項獎勵基金的確定等重大事項；
2、對各部門的青年人才培養(yǎng)工作進行督導(dǎo)；
3、對有關(guān)青年員工成長程度的考核測評的結(jié)果給予審核并提出建議；
4、對青年人才培養(yǎng)的激勵機制的落實給予審核；
5、提出對培養(yǎng)負(fù)責(zé)人的考核的意見和建議；
�。ǘ┣嗄耆瞬排囵B(yǎng)管理辦公室
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)青年人才培養(yǎng)管理辦公室，辦公室設(shè)在人力資源部，主任由人力資源部主任，成員為各部門主任。 其職責(zé)為：
1、討論研究青年人才培養(yǎng)方案的制定，并具體實施；
2、研究確定培養(yǎng)對象，并明確各部門培養(yǎng)對象名單；
3、落實有關(guān)青年人才培養(yǎng)過程中的激勵措施；
4、對本部門青年員工的成長程度負(fù)有直接責(zé)任。
二、培養(yǎng)對象
公司所屬正式員工中，熱愛本職工作，遵守公司規(guī)章制度，具有較強的事業(yè)心和責(zé)任感，謙虛好學(xué)、工作勤奮、大專及以上學(xué)歷的35歲及以下青年員工。
三、培養(yǎng)目標(biāo)及職業(yè)發(fā)展路徑
與**公司提出的“135技能提升工程”相一致。
�。ㄒ唬┻\行和熱控、繼保檢修專業(yè)的青年員工的培養(yǎng)目標(biāo)及職業(yè)發(fā)展路徑
1、入職一年通過定向見習(xí)，具有本崗位一般技能水平；
2、見習(xí)期完畢后，再通過兩年的成長期培養(yǎng)，使青年員工的技能達(dá)到檢修專責(zé)工、運行主值崗位水平；
3、經(jīng)過第四、第五年的成熟期培養(yǎng)后，青年員工的技能達(dá)到檢修班長、運行機組長水平。
�。ǘ┰O(shè)備點檢專業(yè)青年員工的培養(yǎng)目標(biāo)及職業(yè)發(fā)展路徑
1、入職一年通過定向見習(xí)，具有本崗位一般業(yè)務(wù)水平，即在師傅的指導(dǎo)下，可以完成一般的業(yè)務(wù)工作；
2、見習(xí)期完畢后，再通過兩年的成長期培養(yǎng)，達(dá)到獨立完成業(yè)務(wù)工作的能力，具備點檢員崗位資格；
3、經(jīng)過第四、第五年的成熟期培養(yǎng)后，達(dá)到專業(yè)主管水平。
（三）職能部門青年員工的培養(yǎng)目標(biāo)及職業(yè)發(fā)展路徑
1、入職一年通過定向見習(xí)，具有本崗位一般業(yè)務(wù)水平，即在師傅的指導(dǎo)下，可以完成一般的業(yè)務(wù)工作；
2、見習(xí)期完畢后，再通過兩年的成長期培養(yǎng)，達(dá)到獨立完成業(yè)務(wù)工作的能力，具備管理專責(zé)崗位資格；
3、經(jīng)過第四、第五年的成熟期培養(yǎng)后，達(dá)到主任助理的工作水平。
四、培養(yǎng)的`實施
�。ㄒ唬�、各階段青年員工培養(yǎng)重點
****年以前入職的青年員工，已進入成熟期培養(yǎng)，他們對電力行業(yè)均有一定的認(rèn)知，應(yīng)注重綜合能力與素質(zhì)的提高，通過各種形式培訓(xùn)使他們早日成為各專業(yè)崗位的骨干。
****年以后入職的青年員工，還處于見習(xí)期或成長期，應(yīng)以掌握基本的崗位知識的培訓(xùn)為主，使他們在日常授課及多種形式的培訓(xùn)中盡快掌握管理的基本流程及特點、技術(shù)的基本原理及要素、生產(chǎn)的基本操作及要點，達(dá)到獨立工作的能力。
�。ǘ┣嗄耆瞬排囵B(yǎng)導(dǎo)師制
1、導(dǎo)師制的原則
導(dǎo)師制是指企業(yè)中富有經(jīng)驗的、有良好管理技能的資深管理者或技術(shù)專家，與新員工或經(jīng)驗不足但具有發(fā)展?jié)摿Φ膯T工建立的支持性關(guān)系。
2、導(dǎo)師庫
根據(jù)青年員工各培養(yǎng)期不同，建立包括三個層次的導(dǎo)師的導(dǎo)師庫。
3、指導(dǎo)內(nèi)容
由相應(yīng)的導(dǎo)師針對青年員工的見習(xí)期、成長期、成熟期為其制定包含相應(yīng)內(nèi)容的培訓(xùn)計劃并實施。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)形式
1、在建立導(dǎo)師制的基礎(chǔ)上，根據(jù)青年員工工作部門和崗位不同，采取相應(yīng)培訓(xùn)方式進行青年人才培養(yǎng)。
（1）對在職能部門的青年員工的培養(yǎng)形式：
日常培訓(xùn)：按照本崗職責(zé)通過每月參與技術(shù)問答等常規(guī)培訓(xùn)進行日常的業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)。
崗位輪換：實行AB角制度，由本部門主任安排，一是在本部門內(nèi)部平行崗位之間輪崗，拓展專業(yè)廣度；二是在做好本職工作的前提下，見習(xí)更高一級崗位工作，增加專業(yè)知識的深度。使青年員工首先充分掌握本部門范圍內(nèi)工作流程及運轉(zhuǎn)模式。另外，如果條件允許，還可以由人力資源部安排青年員工至其他部門的崗位鍛煉，更廣泛地拓展其知識面和能力范圍。
列席高層會議：列席必要的公司高層會議，提高其對公司運營的全面認(rèn)識。
�。�2）對生產(chǎn)專業(yè)崗位的青年員工培養(yǎng)形式：
日常培訓(xùn)：按照本崗職責(zé)要求進行日常的業(yè)務(wù)和技能知
識培訓(xùn)，包括常規(guī)培訓(xùn)、技術(shù)講課等。
崗位輪換：人力資源部提出建議，各生產(chǎn)部門安排，一是跨專業(yè)輪崗，拓展其專業(yè)廣度。二是選擇工作流程縱向延伸的相關(guān)崗位讓青年員工見習(xí)，使其進一步熟悉整個技術(shù)流程的銜接要點，為今后技術(shù)水平的提高確定方向。
職責(zé)擴大化：給予其更寬泛的職責(zé)范圍，提高其專業(yè)寬度。
崗位技能大賽：定期開展崗位技能大賽，通過比賽的參與提高其學(xué)習(xí)的主動性。
參與各項生產(chǎn)方案的制定和事故分析會：參與設(shè)備檢修及啟動、停運、安全穩(wěn)定經(jīng)濟運行方案的制定，參與運行事故分析會，提高其對公司生產(chǎn)系統(tǒng)的認(rèn)知。
挑戰(zhàn)性項目小組：以公司面臨的技術(shù)難題為基礎(chǔ)成立項目攻關(guān)小組，并以解決問題為導(dǎo)向提供培訓(xùn)課程。具體的實施流程是要先根據(jù)不同的青年員工成立相應(yīng)的項目小組。然后由各個小組選擇自己的課題，管理類的課題可包括，管理問題解決方案撰寫、制度的編寫、流程的優(yōu)化等；生產(chǎn)專業(yè)的課題可包括，技改技措方案的撰寫、技術(shù)難題的改進、生產(chǎn)操作的改進、設(shè)備的優(yōu)化改進等。然后各小組根據(jù)自己選擇的課題進行研究，在整個課題研究期限內(nèi)，各個課題小組可根據(jù)需求，利用各種方法、手段、措施、工具。最后在規(guī)定的截止日期內(nèi)，由小組成員提交項目課題研究成果，并在公司以PPT形式做出匯報。
人才培養(yǎng)方案11
一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具備堅實的工業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)理論、基本知識與應(yīng)用能力、具有國際化視野和社會責(zé)任感、綜合性的創(chuàng)新思維方式和團隊合作精神，能在企事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計機構(gòu)和科研單位從事包括汽車產(chǎn)品在內(nèi)的工業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計及相關(guān)的服務(wù)模式和商業(yè)模式設(shè)計、傳播設(shè)計、人機交互設(shè)計、環(huán)境與展示設(shè)計等領(lǐng)域的開發(fā)、研究、策劃、教育和管理工作的應(yīng)用型高級人才。
二、培養(yǎng)要求
本專業(yè)突出厚基礎(chǔ)、寬口徑以及多學(xué)科交叉培養(yǎng)的教學(xué)模式，主要學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計的基礎(chǔ)理論與知識，接受工業(yè)設(shè)計的原理、程序、方法以及設(shè)計表達(dá)等方面的基本訓(xùn)練，具備適當(dāng)處理工業(yè)設(shè)計與環(huán)境、用戶、市場、功能、造型、色彩、結(jié)構(gòu)、材料、工藝的相互關(guān)系，并將這些關(guān)系綜合地表現(xiàn)在包括汽車產(chǎn)品在內(nèi)的產(chǎn)品及服務(wù)設(shè)計上的基本能力。
畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到以下要求：
1.擁護中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國。具有改革創(chuàng)新意識和國際競爭意識，具有奉獻(xiàn)精神和團隊精神；具備正確的人生觀與價值觀，養(yǎng)成良好的道德情操和個人行為規(guī)范，誠信守法、公平競爭的意識。
2.具有良好的工業(yè)設(shè)計職業(yè)道德、堅定的追求創(chuàng)新與卓越的態(tài)度、強烈的愛國敬業(yè)精神、社會責(zé)任感和豐富的人文藝術(shù)素養(yǎng)；
3.具有從事工業(yè)設(shè)計所需的自然科學(xué)和社會科學(xué)知識，了解相關(guān)的技術(shù)和社會發(fā)展趨勢；
4.較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)寬廣的理論基礎(chǔ)知識，主要包括設(shè)計基礎(chǔ)、工業(yè)設(shè)計工程基礎(chǔ)、設(shè)計表現(xiàn)、設(shè)計歷史及理論、人機交互、設(shè)計材料及加工、數(shù)字及實體模型制作、可持續(xù)設(shè)計、服務(wù)模式及商業(yè)模式設(shè)計等基礎(chǔ)知識；
5.有較強的設(shè)計表現(xiàn)技能、動手能力、美學(xué)鑒賞與創(chuàng)造能力，以及較強的計算機、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體和外語應(yīng)用能力；
6.具有在了解社會和消費者的需求基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用所學(xué)的科學(xué)理論，分析、提出和解決問題的能力，能夠參與產(chǎn)品或服務(wù)全生命周期的'策劃、設(shè)計、運行和維護的能力；
7.熟悉工業(yè)設(shè)計相關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)法規(guī)、安全及環(huán)保的政策、規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)；
8.具有較強的信息獲取和職業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)能力，了解工業(yè)設(shè)計的發(fā)展趨勢和理論前沿；
9.具有較好的設(shè)計管理能力、不同專業(yè)和學(xué)科間交流溝通能力、團隊合作能力和應(yīng)付危機與突發(fā)事件的初步能力；
10.具有一定的國際視野和跨文化環(huán)境下的交流、競爭與合作的初步能力。
三、學(xué)制與學(xué)位
學(xué)制：4年，實行3到6年的彈性學(xué)制。
學(xué)位：工學(xué)學(xué)士
四、核心課程
人機工程學(xué)、工業(yè)設(shè)計史、計算機輔助三維設(shè)計、設(shè)計心理學(xué)、產(chǎn)品快速表現(xiàn)基礎(chǔ)、產(chǎn)品造型材料與工藝、機械設(shè)計基礎(chǔ)、產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計、系統(tǒng)設(shè)計。
人才培養(yǎng)方案12
人才培養(yǎng)方案的制定是學(xué)校人才培養(yǎng)工作的總體藍(lán)圖，是教育教學(xué)工作的基本依據(jù)，是教學(xué)信息管理的重要文件，是教育教學(xué)改革成果的具體體現(xiàn)。根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)信息反饋，原有標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)用人需求不符，需要對原有的人才培養(yǎng)方案重新定位，構(gòu)建新的課程體系，在方案中強調(diào)人才培養(yǎng)實施與保障、師資隊伍和實訓(xùn)基地的建設(shè)，形成較為完善的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。
近年來企業(yè)對信息化人才需求不斷擴大，計算機信息管理專業(yè)具有廣闊的發(fā)展前景，通過調(diào)研，將計算機信息管理專業(yè)開設(shè)方向更改為ERP方向，主要培養(yǎng)從事企業(yè)信息化建設(shè)，并承擔(dān)信息技術(shù)應(yīng)用和信息系統(tǒng)開發(fā)、維護和管理工作的復(fù)合型人才。
1 人才培養(yǎng)計劃
1.1 培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)方向面向武漢、北京、長三角、珠三角地區(qū)，服務(wù)ERP軟件企業(yè)和生產(chǎn)企業(yè)，培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和社會主義市場經(jīng)濟需要，適應(yīng)ERP實施及ERP應(yīng)用崗位，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，有一定的計算機軟件專業(yè)軟件編碼與應(yīng)用所需的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)技能，熟悉企業(yè)信息化的業(yè)務(wù)流程，能編寫企業(yè)ERP實施方案，對企業(yè)內(nèi)部管理有一定的了解，并熟悉項目管理的高素質(zhì)技能型人才。
1.2 培養(yǎng)模式
本專業(yè)以崗位為導(dǎo)向，基于工作過程提取典型工作任務(wù)，以工作任務(wù)為基礎(chǔ)分析并設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，實施“教學(xué)做一體化”方法(圖1)。
1.3 職業(yè)范圍
本專業(yè)學(xué)生職業(yè)范圍主要涉及信息咨詢服務(wù)、現(xiàn)代企業(yè)的信息管理行業(yè)等。下面按從事ERP實施的工作流程提取典型的工作任務(wù)，同時根據(jù)就業(yè)崗位對職業(yè)能力總體要求進行設(shè)計及取得的資格證書進行規(guī)定，具體如下：
1.3.1 主要就業(yè)崗位與典型工作任務(wù)分析
1)專門化方向：ERP應(yīng)用
2)主要就業(yè)崗位
學(xué)生可以從事企業(yè)管理信息化咨詢顧問、管理軟件顧問、ERP實施顧問、ERP售前顧問、ERP系統(tǒng)運維工程師及ERP售后顧問等崗位的工作。
3)職業(yè)能力
要求學(xué)生具備解決問題的專業(yè)能力、方法能力和社會能力。
4)典型工作任務(wù)
典型工作任務(wù)主要涉及到產(chǎn)品推廣及演示、企業(yè)需求實施方案設(shè)計、項目實施方案的編制、軟件售后技術(shù)服務(wù)及客戶培訓(xùn)及服務(wù)。
1.3.2 職業(yè)能力要求設(shè)計
1)專業(yè)能力要求
要求學(xué)生具備優(yōu)秀的書面與口頭表達(dá)能力，協(xié)調(diào)能力和組織能力;基本社交禮儀和處理日常辦公事務(wù)能力;會計帳務(wù)處理基本能力;ERP系統(tǒng)的現(xiàn)場實施工作和項目管理;編制項目實施文檔、對項目進行管理與協(xié)調(diào);常用數(shù)據(jù)庫管理和維護能力;ERP系統(tǒng)軟硬件安裝、部署及配置、調(diào)試能力;了解軟件開發(fā)流程。
在職業(yè)能力中，專業(yè)能力是信息管理專業(yè)(ERP方向)畢業(yè)生勝任職業(yè)工作、賴以生存的核心本領(lǐng)。
2)方法能力要求
學(xué)生要具有獨立學(xué)習(xí)能力、獲取新知識能力、決策能力、制訂、實施工作計劃的能力。方法能力是畢業(yè)生基本發(fā)展能力。
1.3.3 社會能力要求
1)解決ERP系統(tǒng)使用中客戶碰到的問題，維護客戶關(guān)系，提高客戶滿意度;
2)工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、善于溝通，能在壓力下工作;
社會能力既是基本生存能力，又是基本發(fā)展能力，它是從業(yè)者在職業(yè)活動中必須具備的基本素質(zhì)。
2 行動領(lǐng)域
2.1 行動領(lǐng)域到學(xué)習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)化
本專業(yè)以崗位為導(dǎo)向，基于工作過程推導(dǎo)出學(xué)生要求掌握的.行動領(lǐng)域，通過行動領(lǐng)域制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過學(xué)習(xí)領(lǐng)域，轉(zhuǎn)換成學(xué)生要學(xué)習(xí)的相關(guān)專業(yè)課程。行動領(lǐng)域到學(xué)習(xí)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)換如下所示：
2.1.1 工作過程：企業(yè)ERP需求方案設(shè)計及實施
在行動領(lǐng)域上，學(xué)生要能掌握ERP原理的相關(guān)概念;具備文檔的編排能力，有企業(yè)管理模式及業(yè)務(wù)流程分析能力，能根據(jù)客戶需求，編制實施方案;基礎(chǔ)會計帳務(wù)處理能力、費用分配、成本計算的綜合應(yīng)用能力;使用會計知識和財務(wù)管理軟件的綜合應(yīng)用能力;能使用會計知識和ERP管理軟件(供應(yīng)鏈)的綜合應(yīng)用能力;能理解物料從供應(yīng)商到消費者之間的物料流動過程。
通過行動領(lǐng)域制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換成學(xué)生要學(xué)習(xí)的相關(guān)專業(yè)課程，主要有信息管理學(xué)、會計基礎(chǔ)、財務(wù)會計、企業(yè)管理ERP沙盤、組織設(shè)計與流程優(yōu)化、ERP財務(wù)管理及實訓(xùn)、ERP原理與應(yīng)用、企業(yè)經(jīng)營管理實務(wù)、ERP供應(yīng)鏈管理及實訓(xùn)、ERP生產(chǎn)制造管理及實訓(xùn)、辦公自動化實訓(xùn)及ERP項目實施等課程。
2.1.2 ERP軟件開發(fā)及售后技術(shù)服務(wù)
在行動領(lǐng)域上，學(xué)生要能結(jié)合數(shù)據(jù)庫和計算機編程知識，對ERP管理系統(tǒng)進行軟件的日常維護、故障排除和性能優(yōu)化的任務(wù)。
通過行動領(lǐng)域制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換成學(xué)生要學(xué)習(xí)的相關(guān)專業(yè)課程，主要有Java基礎(chǔ)、C#編程技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)、數(shù)據(jù)庫高級編程及Oracle數(shù)據(jù)庫管理等課程。
2.2 教學(xué)活動安排(本表主要體現(xiàn)專業(yè)課程)，見表1。
3 人才培養(yǎng)的實施與保障
為了能保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量，需開展一序列的工作，主要以校園文化品牌活動為載體，圍繞專業(yè)認(rèn)知、企業(yè)文化理念、職業(yè)技能訓(xùn)練、社會公德與職業(yè)道德養(yǎng)成、職業(yè)習(xí)慣培養(yǎng)展開的，旨在通過系列專題活動的開展，配合專業(yè)教學(xué)更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)，全面實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。
4 教學(xué)活動的實施與保障
校內(nèi)建立會計手工做賬實訓(xùn)室、ERP實驗室、管理信息系統(tǒng)開發(fā)實驗室，校外根據(jù)計算機信息管理專業(yè)教學(xué)需要，也作為校內(nèi)實訓(xùn)基地的必要補充，建立了幾個形式多樣、功能明確的校外實訓(xùn)基地，聘請了多名專業(yè)技術(shù)人員及技術(shù)能手參與學(xué)生頂崗實習(xí)指導(dǎo)。通過置身于企業(yè)工作環(huán)境，體驗企業(yè)工作方式，感受企業(yè)文化氛圍，提高學(xué)生感性認(rèn)識和職業(yè)技能水平。專業(yè)教學(xué)團隊由專任教師，學(xué)院和企業(yè)兼職教師組成。專任教師全部具有雙師素質(zhì)。
人才培養(yǎng)方案13
一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)旨在培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒕哂袆?chuàng)新意識與國際視野的通用型翻譯專業(yè)人才。畢業(yè)生應(yīng)具有扎實的雙語基礎(chǔ)、較寬廣的知識面、較高的跨文化交際素養(yǎng)和較強的邏輯思維能力，了解中外社會文化，熟悉翻譯基礎(chǔ)理論，較好地掌握口筆譯專業(yè)技能，能熟練運用翻譯工具，了解翻譯及其相關(guān)行業(yè)的運作流程，并具備較強的獨立思考能力、工作能力、溝通協(xié)調(diào)能力和良好的職業(yè)道德，能夠勝任外事、商務(wù)、教育、文化、科技、軍事等領(lǐng)域中一般難度的筆譯、口譯或其它跨文化交流工作，能夠成為國家哲學(xué)、社會科學(xué)走出去戰(zhàn)略，引進國際先進技術(shù)與文化的生力軍，適應(yīng)地方經(jīng)濟、文化和社會發(fā)展需要。
二、培養(yǎng)要求
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)語言和翻譯的基本理論和基礎(chǔ)知識，接受漢語和外語兩方面語言技能和語言知識的訓(xùn)練，掌握跨文化交際和漢外口筆譯基本技能，具備口筆譯基本能力，并掌握一定的科研方法，具有從事翻譯、研究、管理等工作的專業(yè)水平及較好的素質(zhì)和較強的能力。具體要求如下：
1．擁護中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國。具有改革創(chuàng)新意識和國際競爭意識，具有奉獻(xiàn)精神和團隊精神；具備正確的人生觀與價值觀，養(yǎng)成良好的'道德情操和個人行為規(guī)范，誠信守法、公平競爭的意識；
2．具有廣闊的國際視野、較強的自主學(xué)習(xí)能力、英語口頭及書面表達(dá)能力、與海內(nèi)外人士交往的社交能力，以及使用計算機及網(wǎng)路技術(shù)不斷獲取知識的能力；運用專業(yè)知識發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的綜合能力；創(chuàng)造性思維能力和科學(xué)研究能力；
3．掌握語言知識與能力，包括外語語音、詞匯、語法知識、外語聽說讀寫能力，漢語知識與寫作能力，演講與辯論能力，語言學(xué)習(xí)能力；
4. 掌握翻譯學(xué)科的基本理論、基礎(chǔ)知識與能力，包括口筆譯技能、口筆譯理論、跨文化交際能力以及譯者綜合素質(zhì)；
5．具有第二外語實際應(yīng)用能力，具備一定的國際視野和國際交流與合作能力；
6．掌握翻譯需要的相關(guān)知識與能力，包括中外社會文化知識，語言學(xué)與文學(xué)知識，使用現(xiàn)代信息技術(shù)和翻譯工具的知識、國際商務(wù)知識、公共外交知識；
7．具有較強的外漢語轉(zhuǎn)換能力。
三、學(xué)制與學(xué)位
學(xué)制：4年，實行3到6年的彈性學(xué)制。
學(xué)位：文學(xué)學(xué)士
四、核心課程
綜合英語、英語閱讀、英語聽力、英語口語、英語寫作、現(xiàn)代漢語、古代漢語、高級漢語寫作、翻譯概論、英漢翻譯、漢英翻譯、應(yīng)用翻譯、聯(lián)絡(luò)口譯、交替?zhèn)髯g、中國文化概覽、英語國家概況、跨文化交際。
人才培養(yǎng)方案14
一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握計算機科學(xué)與技術(shù)的基本理論，掌握計算機軟硬件、網(wǎng)絡(luò)與大數(shù)據(jù)技術(shù)等方面的基本知識，具有軟件需求分析、軟件系統(tǒng)設(shè)計、程序?qū)崿F(xiàn)及其測試、網(wǎng)站搭建等的基本能力，能夠在計算機及其相關(guān)領(lǐng)域從事軟件的設(shè)計開發(fā)與運營維護工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
二、培養(yǎng)要求
1、知識要求：
(1)掌握計算機科學(xué)與技術(shù)及相關(guān)的.專業(yè)基礎(chǔ)知識;
(2)掌握計算機程序設(shè)計的基本知識;
(3)掌握搭建網(wǎng)站的基本知識;
(4)掌握移動互聯(lián)軟件應(yīng)用開發(fā)的基本知識。
2、能力要求：
(1)具備計算機程序設(shè)計開發(fā)能力;
(2)具備人機交互界面設(shè)計實現(xiàn)的能力;
(3)具備開發(fā)互聯(lián)網(wǎng)及移動應(yīng)用軟件的能力;
(4)具備數(shù)據(jù)庫設(shè)計與開發(fā)的基本能力;
(5)具備文獻(xiàn)檢索能力和自主學(xué)習(xí)能力。
3、綜合素質(zhì)要求：熱愛祖國，具有良好的思想道德修養(yǎng)和職業(yè)精神，較強的法制觀念和創(chuàng)新意識，較高的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，較好的身心素質(zhì)。
4、適宜就業(yè)方向：在計算機軟件、移動信息服務(wù)、網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)等行業(yè)，從事信息技術(shù)應(yīng)用、軟件系統(tǒng)開發(fā)和運營維護等工作。
三、修業(yè)年限
準(zhǔn)學(xué)制2年，學(xué)習(xí)期限為2-3年
四、畢業(yè)學(xué)分與授予學(xué)位
畢業(yè)學(xué)分：55個學(xué)分
授予學(xué)位： 工學(xué)學(xué)位
人才培養(yǎng)方案15
XBRL（可擴展商業(yè)報告語言，Extensible Business Reporting Language）最早是由美國注冊會計師霍夫曼于1984年提出，是XML（可擴展的標(biāo)記語言，Extensible Markup Language）在財務(wù)報告信息交換方面的一種應(yīng)用，是基于互聯(lián)網(wǎng)、跨平臺操作，專門用于財務(wù)報告編制、披露和使用的計算機語言，基本實現(xiàn)數(shù)據(jù)的集成與最大化利用，會計信息數(shù)出一門，資料共享，是目前應(yīng)用于非結(jié)構(gòu)化信息處理尤其是財務(wù)信息處理的最新標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)，為信息使用者提供更有效、更強大的財務(wù)分析與決策支持，增強了會計信息在未來的可擴展性與可維護性，它的出現(xiàn)將給企業(yè)信息供應(yīng)鏈的各個環(huán)節(jié)帶來一場效率的革命。
一、XBRL納入我國高校會計信息化人才培養(yǎng)的必要性與可行性
�。ㄒ唬BRL在我國的實務(wù)發(fā)展需要
1、我國已成為XBRL國際會計組織的正式會員。20xx年2月，證監(jiān)會信息中心、保監(jiān)會信息中心、中國人民銀行征信管理局、中科院研究生院金融科技研究中心和上海證券交易所聯(lián)合發(fā)起成立“XBRL中國地區(qū)組織促進會”。通過促進會不斷的努力，20xx年12月3日，在加拿大舉辦的國際會議上，XBRL國際組織對全世界宣布：XBRL中國地區(qū)組織正式成立。20xx年5月6日，XBRL國際組織批準(zhǔn)XBRL中國地區(qū)組織成為正式地區(qū)組織成員。
2、我國上海證券交易所和深圳證券交易所較早就開始了XBRL的應(yīng)用進程。20xx年9月，上海證券交易所自主開發(fā)的中國上市公司信息披露分類標(biāo)準(zhǔn)，成為我國第一個獲得XBRL國際認(rèn)證的分類標(biāo)準(zhǔn)。20xx年4月，上海證券交易所成為XBRL國際組織的會員，這是我國首次、也是唯一一家以直接會員身份加入XBRL國際組織的單位。深圳證券交易所于20xx年l月了基于XBRL的“上市公司定期報告制作系統(tǒng)新版1。0”；20xx年2月深交所“XBRL應(yīng)用示范”，實現(xiàn)了在網(wǎng)站上展示“深證成份股指數(shù)”樣本公司的年報實例文件。
3、我國一直在探索推動XBRL在國內(nèi)各行各業(yè)的應(yīng)用。20xx年4月，財政部了《關(guān)于全面推進我國會計信息化工作的指導(dǎo)意見》；20xx年10月國家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會了國家標(biāo)準(zhǔn)公告《可擴展商業(yè)語言（XBRL）技術(shù)規(guī)范第1部分：基礎(chǔ)》、《可擴展商業(yè)語言（XBRL）技術(shù)規(guī)范第2部分：維度》、《可擴展商業(yè)語言（XBRL）技術(shù)規(guī)范第3部分：公式》和《可擴展商業(yè)語言（XBRL）技術(shù)規(guī)范第4部分：版本》；財政部了《企業(yè)會計準(zhǔn)則通用分類標(biāo)準(zhǔn)》，兩套標(biāo)準(zhǔn)的，標(biāo)志著我國以XBRL應(yīng)用為先導(dǎo)會計信息時代的來臨，意味著我國進入了XBRL的推廣應(yīng)用階段。
�。ǘ⿻嬓畔⒒瘜I(yè)人才的素質(zhì)要求
隨著會計信息化的發(fā)展，傳統(tǒng)的財務(wù)報告的編制模式和手段必然要被XBRL技術(shù)替代。當(dāng)XBRL成為財務(wù)報告呈送的必要手段時，XBRL必然要為大多數(shù)會計人員所掌握，如果不能做到對XBRL的基本理解，就不可能正確恰當(dāng)?shù)倪\用。應(yīng)用XBRL以后，對會計信息系統(tǒng)實施控制將會是會計人員的一個重要工作內(nèi)容。而這些控制程序內(nèi)容的設(shè)計和執(zhí)行，責(zé)無旁貸地落在公司會計人員身上。由此可見，當(dāng)XBRL實踐時，會計人員必須掌握XBRL的基本技術(shù)原理和分類標(biāo)準(zhǔn)，以及基于XBRL的信息報告系統(tǒng)的'操作技能。
（三）我國高校實施XBRL教育的客觀環(huán)境已基本形成
一是會計準(zhǔn)則和審計準(zhǔn)則的頒布，為基于XBRL的會計信息披露創(chuàng)造了良好的客觀環(huán)境，也為XBRL標(biāo)準(zhǔn)的制定確定了明確的框架和依據(jù)，為高校會計人才的培養(yǎng)提供了目標(biāo)和依據(jù)。二是XBRL在我國的應(yīng)用環(huán)境日趨成熟，上交所和深交所網(wǎng)站中XBRL格式的上市公司財務(wù)報告也可為教學(xué)演示提供素材，XBRL教學(xué)實驗數(shù)據(jù)容易獲得，為高校開展XBRL教學(xué)活動提供了可行性。三是目前我國高校會計電算化教學(xué)軟件用友、金蝶等的后臺數(shù)據(jù)庫Sql Server提供廠商及微軟等均支持XML技術(shù)，可以在Microsoft Office下生成XBRL數(shù)據(jù)文件，包括如何導(dǎo)入分類標(biāo)準(zhǔn)、生成實例文檔等，為會計專業(yè)學(xué)生掌握XBRL技術(shù)提供了方便。四是隨著XBRL在我國的應(yīng)用和推廣，制定XBRL相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的客觀條件已初步具備，無論是從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺還是開發(fā)工具、實例研究等都取得了一定的進展，這為高校會計人才的培養(yǎng)提供了可參考的依據(jù)。
二、基于XBRL的會計信息化人才需求與高校人才培養(yǎng)目標(biāo)
�。ㄒ唬BRL會計信息化人才需求
基于XBRL技術(shù)下，財務(wù)報告的內(nèi)容將大為擴展，并實現(xiàn)實時披露，對會計人員的技能要求將從傳統(tǒng)的對數(shù)據(jù)進行組合、分類、報告轉(zhuǎn)變?yōu)樵u估利益相關(guān)者的信息需求并及時向他們提供相關(guān)的信息。因此XBRL的出現(xiàn)給會計職業(yè)界和會計人才需求帶來了較大的挑戰(zhàn)，會計信息供應(yīng)鏈上每個環(huán)節(jié)的利益相關(guān)者都受到影響，使他們的工作方式、工作效率等發(fā)生變化，同時也對人才需求帶來深刻的變革，從XBRL技術(shù)應(yīng)用實踐來看，可以將基于XBRL的會計信息人才的需求分為三個層次：一是基層會計操作人才；二是中層財務(wù)管理人才；三是高層系統(tǒng)維護和開發(fā)人才。
�。ǘ┗谌瞬判枨蟠_立高校人才培養(yǎng)目標(biāo)
基于上述XBRL人才需求的三個層次，介于目前我國還是處于XBRL應(yīng)用的初級階段，對XBRL的應(yīng)用還不夠深入和廣泛，為了滿足社會對于XBRL技術(shù)人才的需求，進一步應(yīng)用和推廣這一新技術(shù)，我們認(rèn)為，應(yīng)該把高校會計人才的培養(yǎng)目標(biāo)定位在第一層次和第二層次，即基層會計操作人才和中層會計管理人才上。
1、立足于對XBRL技術(shù)基本知識的掌握和相關(guān)應(yīng)用軟件的使用。知識體系的設(shè)置應(yīng)該與現(xiàn)有會計電算化課程的結(jié)構(gòu)緊密結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度應(yīng)從學(xué)生先修課基礎(chǔ)和專業(yè)背景出發(fā)，將XBRL技術(shù)作為會計信息化課程的一個常規(guī)組成部分，讓學(xué)生熟練掌握XBRL技術(shù)，培養(yǎng)既精通財務(wù)、會計等經(jīng)濟管理相關(guān)知識，又掌握信息技術(shù)相關(guān)知識和技能的復(fù)合型會計人才。
2、基于XBRL技術(shù)應(yīng)用和財務(wù)管理視角，培養(yǎng)財務(wù)分析人才。首先，了解XBRL的基本知識，能夠利用基于XBRL的軟件工具從證券交易所或相關(guān)的網(wǎng)站提取XBRL格式的實例文檔數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)分析，提高財務(wù)信息的分析和應(yīng)用能力。其次，熟悉XBRL的分類標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范、實例文檔的格式、存儲、傳遞和信息輸出的方式，以及信息處理的流程和控制環(huán)節(jié)，掌握基于XBRL的信息系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和原理，能夠?qū)BRL信息報告系統(tǒng)進行維護和管理。
三、高校XBRL會計信息化人才培養(yǎng)內(nèi)容
我國高校有關(guān)XBRL的課程開設(shè)與實務(wù)發(fā)展相比已相對滯后，應(yīng)加強對XBRL教育的研究，在高校本科中增設(shè)XBRL課程，作為會計專業(yè)的必修課，培養(yǎng)實用型人才。
�。ㄒ唬┰O(shè)置XBRL課程
XBRL課程主要是圍繞XBRL的基礎(chǔ)概念、基本技術(shù)原理來展開，可分為初級課程和高級課程。初級課程主要讓學(xué)生掌握XBRL基本原理、技術(shù)規(guī)范和信息生成。內(nèi)容包括：XBRL的基本概念、技術(shù)基礎(chǔ)、語言特征、數(shù)據(jù)字典、實例文檔、信息生成流程、XBRL Taxonomy和XBRL Instance解析、XBRL基礎(chǔ)模式文件解析、數(shù)據(jù)完整性和機密性等。初級課程重點在于認(rèn)識XBRL在信息供應(yīng)鏈中的角色，XBRL應(yīng)用軟件的操作和XBRL會計報告如何生成，驗證確認(rèn)以及應(yīng)用XBRL解決商業(yè)問題。高級課程包括：XBRL分類標(biāo)準(zhǔn)、XBRL信息系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和原理、XBRL信息檢索與分析、XBRL系統(tǒng)維護與開發(fā)，以及XBRL相關(guān)內(nèi)容，如XML和HTML等。這類課程一般需要有XBRL初級課程的基礎(chǔ)，也需要具有一定計算機知識、財務(wù)知識背景。
（二）開展XBRL實踐教學(xué)
在XBRL實踐教學(xué)中，可以專門設(shè)計用于實踐教學(xué)的案例，最好是真實的公司案例。一是使用網(wǎng)上公布的以XBRL形式提供的公司會計信息進行分析，二是到使用XBRL技術(shù)的企業(yè)調(diào)研采集實際案例。通過適當(dāng)?shù)膶嵗�，讓學(xué)生通過上機的方式，瀏覽和編輯XBRL分類標(biāo)準(zhǔn)，閱覽和生成XBRL實例文件，通過真實、精確的XBRL格式財務(wù)報告分析，使學(xué)生理解一般公認(rèn)會計原則的內(nèi)涵，認(rèn)識XBRL標(biāo)準(zhǔn)化格式財務(wù)報告生成過程，不但有助于對理論知識的理解，更重要的是讓學(xué)生掌握編制符合XBRL分類標(biāo)準(zhǔn)的財務(wù)報告的實際操作技能。
�。ㄈ┡c會計課程銜接和整合
首先，沒有開設(shè)XBRL課程的高�？梢越o學(xué)生開發(fā)相關(guān)培訓(xùn)課程，開設(shè)XBRL相關(guān)的學(xué)科知識和技能講座，如XBRL概念框架、XBRL技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與分類標(biāo)準(zhǔn)等，讓學(xué)生對XBRL有一個初步的認(rèn)識。
其次，把XBRL與會計課程銜接起來。XBRL與高校會計課程的整合，應(yīng)當(dāng)隨著學(xué)生掌握會計概念的廣度、深度而慢慢增加，由易到難、循序漸進。在會計學(xué)專業(yè)課程體系中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的課程內(nèi)容安排不同的側(cè)重點來講解XBRL知識，在引言性課程中應(yīng)包括對XBRL知識體系的宏觀把握，而在更高級的專業(yè)課程中XBRL知識應(yīng)當(dāng)以細(xì)節(jié)為導(dǎo)向，讓學(xué)生全面掌握如何對明細(xì)分類賬或經(jīng)濟交易事項的數(shù)據(jù)進行規(guī)范和制定標(biāo)準(zhǔn)，用XBRL數(shù)據(jù)標(biāo)簽表示財務(wù)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生對XBRL信息報告系統(tǒng)建立和維護的綜合能力。通過在會計學(xué)專業(yè)結(jié)合傳統(tǒng)財會必修課程及計算機課程開設(shè)XBRL課程，進行不同側(cè)重點的講解，有助于學(xué)生掌握XBRL技術(shù)框架、分類標(biāo)準(zhǔn)及基本技術(shù)原理，培養(yǎng)其應(yīng)用和維護基于XBRL財務(wù)報告信息系統(tǒng)的操作技能。
四、高校XBRL會計信息化人才培養(yǎng)方法
�。ㄒ唬⿵娀瘞熧Y力量
XBRL的專業(yè)性和開放性對教師的能力有了更高的要求，需要既懂會計業(yè)務(wù)知識，又了解XBRL技術(shù)的復(fù)合型師資。目前我國最缺乏的就是權(quán)威的XBRL技術(shù)的專家和師資，所以，構(gòu)建復(fù)合型師資知識結(jié)構(gòu)是在會計信息化中推進XBRL教育師資建設(shè)的主要任務(wù)之一。從事XBRL教育培訓(xùn)的教師，需要對XBRL標(biāo)準(zhǔn)國際發(fā)展和應(yīng)用狀況、國外其他地區(qū)組織XBRL的實施案例的情況進行追蹤，密切關(guān)注世界各國對XBRL研究的動向和成果等。有必要對高校師資進行XBRL相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，培養(yǎng)一批高水平、高素質(zhì)的創(chuàng)新型會計教師，讓教師真正把XBRL應(yīng)用到每個相關(guān)課程中去，一方面要求他們在理論上進一步深造，到國內(nèi)外比較成功的會計企業(yè)進修學(xué)習(xí)，另一方面要積極鼓勵支持教師參加會計實踐活動，增強會計實踐能力。
（二）改進教學(xué)方式
1、大力推廣網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。依托學(xué)校校園網(wǎng)平臺，采用瀏覽器服務(wù)器B/S體系結(jié)構(gòu)，設(shè)計XBRL課程的網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)，系統(tǒng)主要是作為課堂教學(xué)的延伸與補充、為師生提供一個交流互動的平臺。利用本系統(tǒng)，學(xué)生可以進行課程學(xué)習(xí)、上交作業(yè)、在線測試、提問交流等學(xué)習(xí)活動；教師也可以完成教材內(nèi)容的、布置作業(yè)、試卷設(shè)置和答疑、公告管理等教學(xué)活動。網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)，極大地拓展了課堂教學(xué)的空間，從而更好地滿足了教師和學(xué)生教與學(xué)的需求。
2、充分發(fā)揮案例教學(xué)的作用。案例教學(xué)法是一種具有啟發(fā)、誘導(dǎo)、決策等功能的新型教學(xué)法。它對于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、增強其發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力、促進學(xué)習(xí)的主動性都有一定的積極作用。XBRL人才的培養(yǎng)需要學(xué)生掌握對于更多高級應(yīng)用問題的分析、判斷、處理能力。有針對性的案例分析是提高綜合能力和素質(zhì)的有效手段。例如對于XBRL成熟度的分析、不同分類標(biāo)準(zhǔn)的比較和評價、不同行業(yè)的擴展分類標(biāo)準(zhǔn)問題、特定應(yīng)用模式的評價等。針對特定問題或開放式的設(shè)計案例及真實案例是最好的方式。
3、廣泛地利用網(wǎng)絡(luò)資源進行教學(xué)。目前獲取XBRL教學(xué)資源最便捷的途徑就是網(wǎng)絡(luò)，如，XBRL國際聯(lián)合會的網(wǎng)站（http：//）、Bryant大學(xué)的XBRL教育資源中心（http：//web。Bryant2。 edu/xbr）等網(wǎng)站上就提供了豐富的XBRL教學(xué)資源，包括：XBRL基本概念和技術(shù)基礎(chǔ)、XBRL和XML案例研究、XBRL財務(wù)報告示范演示，這種演示向用戶提供了基本的實例，說明商業(yè)報告供應(yīng)鏈如何從互聯(lián)網(wǎng)、XBRL和其他相關(guān)工具轉(zhuǎn)換而來并以一種更有效的方法向投資者提供現(xiàn)時的報告信息、XBRL的研究成果、XBRL最新進展等等。除此之外，國外還出版了一些有關(guān)XBRL的專業(yè)書籍，有關(guān)XBRL的文獻(xiàn)也在日趨增多。最后，還可通過系統(tǒng)地組織學(xué)生應(yīng)用XBRL技術(shù)模擬實際企事業(yè)單位會計實務(wù)，讓學(xué)生通過XBRL的實例來掌握如何標(biāo)記財務(wù)信息，使學(xué)生具有能建立和維護XBRL信息報告系統(tǒng)的能力。
�。ㄈ┘訌姺菍W(xué)歷輔助教育
加強非學(xué)歷輔助教育，強化會計職業(yè)培訓(xùn)、會計從業(yè)資格認(rèn)證和繼續(xù)教育制度。為盡快解決人才緊缺問題，應(yīng)強化職業(yè)培訓(xùn)工作，重視在職人員的繼續(xù)教育，加強現(xiàn)有會計人員素質(zhì)的培訓(xùn)和提高。培訓(xùn)形式可以多樣化、多層次，以適應(yīng)不同的需要。會計職業(yè)團體或組織應(yīng)定期舉辦XBRL的短期培訓(xùn)，以便讓從業(yè)人員盡快掌握XBRL基礎(chǔ)知識和技術(shù)，并應(yīng)用到實際工作中解決具體問題。我們可以借鑒美國會計學(xué)會的做法，它的短期培訓(xùn)課程是針對繼續(xù)職業(yè)教育展開的。這類培訓(xùn)一般定期開展，在網(wǎng)上公布開課信息。
五、結(jié)語
從XBRL應(yīng)用的國際環(huán)境上看，目前絕大多數(shù)西方國家均已加入了XBRL標(biāo)準(zhǔn)化組織。我國臺灣地區(qū)也制定了臺灣XBRL技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)推動計劃，并積極申請加入XBRL標(biāo)準(zhǔn)化國際組織。同時，隨著外資企業(yè)，特別是外資銀行、保險企業(yè)的進入，XBRL的應(yīng)用已經(jīng)成為國內(nèi)企業(yè)亟待解決的問題。因此，我國高校作為人才培養(yǎng)基地，必須盡快制定XBRL人才培養(yǎng)計劃，將XBRL理論及技術(shù)作為一項重要能力培養(yǎng)要求納入到人才培養(yǎng)知識體系中，將XBRL相關(guān)技術(shù)納入到會計常規(guī)教育內(nèi)容中，對會計專業(yè)人才進行全方位宣傳教育、系統(tǒng)培養(yǎng)與訓(xùn)練，使會計人才充分認(rèn)識到XBRL的重要作用，主動運用XBRL技術(shù)進行報告制作、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)分析等，為XBRL的實務(wù)發(fā)展提供社會需求人才，以爭取在該領(lǐng)域的主導(dǎo)權(quán)。
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