[實(shí)用]實(shí)施方案5篇

　　為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，就需要我們事先制定方案，方案是書(shū)面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的實(shí)施方案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實(shí)施方案 篇1

　　一、課題的提出及研究基礎(chǔ)：

　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，獨(dú)生子女的增多，小學(xué)教育出現(xiàn)了令人擔(dān)憂和值得深思的問(wèn)題。目前，尤其是低年級(jí)小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣存在著很多問(wèn)題，比如以自我為中心，厭學(xué)、做事馬虎，不愛(ài)惜東西，對(duì)人沒(méi)禮貌等，很多學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)的車接車送顯得理所當(dāng)然，下車時(shí)甚至不跟家長(zhǎng)打聲招呼。這些不良習(xí)慣的出現(xiàn)，我們認(rèn)為，家庭、社會(huì)、學(xué)校有著不可推卸的責(zé)任。

　　首先，不良的家庭育兒方式，使孩子受到“眾星捧月”式的溺愛(ài)。由于我國(guó)的特殊國(guó)情，現(xiàn)在的小學(xué)生中獨(dú)生子女居多，長(zhǎng)輩有意無(wú)意地溺愛(ài)著孩子，重視滿足物質(zhì)欲望，事事代勞的現(xiàn)象十分普遍，養(yǎng)成了孩子以“我”為中心，習(xí)慣于把責(zé)任都推給別人，長(zhǎng)此以往，勢(shì)必影響孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　其次，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，追求金錢、貪圖享受等不良現(xiàn)象的出現(xiàn)，學(xué)生耳聞目睹，無(wú)形之中混亂了小學(xué)生還未形成的人生觀、價(jià)值觀，這也是影響小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的重要原因。

　　不可否認(rèn)——學(xué)校是素質(zhì)教育的主陣地，長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的的培養(yǎng)與研究缺乏足夠的重視，在這方面缺乏切實(shí)可行的系統(tǒng)教育內(nèi)容和有效的教育方法，教師沒(méi)有注重從低年級(jí)開(kāi)始抓學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，導(dǎo)致部分學(xué)生形成不良習(xí)慣。

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣不僅作為一種極其重要的非智力因素，影響到兒童的學(xué)習(xí)與智力開(kāi)發(fā)，同時(shí)，它將影響一個(gè)人日后能夠立足于社會(huì)、獲得事業(yè)成功、家庭幸福的至關(guān)重要的人格品質(zhì)。

　　二、研究目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成做人、做事和學(xué)習(xí)方面的良好行為習(xí)慣，為學(xué)生健康人格的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

　　2、探討小學(xué)低年級(jí)學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的成因及對(duì)策。

　　3、研究培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生基本的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的'新途徑。從而為學(xué)校教育教學(xué)管理和家庭教育提供新的觀念和新的思想。

　　三、課題研究原則：

　　1、方向性原則

　　“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，本課題研究必須堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，本著“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”的育人原則，遵循“教書(shū)育人，德育為首”的教育規(guī)律，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，牢固樹(shù)立為全體學(xué)生負(fù)責(zé)、為學(xué)生終身負(fù)責(zé)的教育思想。

　　2、合作性原則

　　本課題并非只靠課程組成員就能完成，必須靠社會(huì)力量支持、家庭力量配合和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事大力合作才能圓滿完成。

　　3、主體性原則

　　低年級(jí)小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣起點(diǎn)非零。他們是研究的主體，在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的教育中，必須從尊重學(xué)生的人格角度出發(fā)，為他們擁有良好的心理狀態(tài)創(chuàng)造良好條件，從而發(fā)揮他們的主體作用，讓他們?cè)趨⑴c中享受成功的喜悅，并逐漸變?yōu)樽陨硇枰�，積極主動(dòng)參與，樂(lè)于承擔(dān)課題任務(wù)，最終養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4、動(dòng)態(tài)開(kāi)放原則

　　本課題研究要變靜態(tài)封閉式為動(dòng)態(tài)開(kāi)放式，開(kāi)通各種渠道和辦學(xué)單位以及各個(gè)家庭溝通、協(xié)調(diào)、切磋，創(chuàng)造各種條件有效地促使社會(huì)更多地參與學(xué)校教育，學(xué)校教育也更多地促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

　　四、研究?jī)?nèi)容：

　�。ㄒ唬┬�學(xué)低年級(jí)學(xué)生良好習(xí)慣的確定

　　1、小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　（1）能夠認(rèn)真書(shū)寫(xiě)（2）按時(shí)完成作業(yè)（3）敢于大膽提問(wèn)（4）善于獨(dú)立思考（5）學(xué)會(huì)自主讀書(shū)（6）學(xué)會(huì)主動(dòng)傾聽(tīng)（7）習(xí)慣自評(píng)互評(píng)（9）喜歡動(dòng)手實(shí)踐（10）愿意與人合作

　　2、小學(xué)生行為習(xí)慣

　�。�1）懂得感恩（2）尊重他人（3）誠(chéng)實(shí)守信（4）舉止文明（5）守時(shí)惜時(shí)（6）勤儉節(jié)約（7）遵守秩序（8）勤于動(dòng)手(9）鍛煉身體（10）講究衛(wèi)生

實(shí)施方案 篇2

　　一、評(píng)價(jià)目標(biāo)

　　以激勵(lì)和引導(dǎo)為目標(biāo)，加強(qiáng)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向性，調(diào)節(jié)性和激勵(lì)性，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，汲取奮進(jìn)的動(dòng)力。通過(guò)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用，在學(xué)生中形成一種文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)步，促使其自我意識(shí)的覺(jué)醒，自我教育能力的提高，建立“學(xué)習(xí)型班集體”，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)較強(qiáng)的生活和學(xué)習(xí)能力，形成強(qiáng)烈的自立、自律意識(shí)和進(jìn)去精神，發(fā)展鮮明的個(gè)性。

　　二、評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：牛桂珍

　　副組長(zhǎng)：朱森林、任曉榮、馬國(guó)棟

　　組員：秦惠君、朱蕾、王利、孟學(xué)慧、周彥、高曉棠、蔡玉霞、王麗霞、朱麗萍、鄧玉霞、路曉春、楊曉莉、王云江、鄭田惠、馬曉燕、劉艷、曲麗娜、朱麗麗、王海燕、郭曉婷、鄭全里、薛慧琴、李瑩、王小寧

　　三、評(píng)價(jià)內(nèi)容

　　根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《日常行為規(guī)范三字經(jīng)》及社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的要求，確定涵蓋學(xué)生生活、學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)過(guò)程中各項(xiàng)習(xí)慣及素質(zhì)各方面要求的“十星”，即“三愛(ài)星”、

　　“禮儀星”、“安全星”、“自理星”、“誠(chéng)信星”、“衛(wèi)生星”、“健康星”、“樂(lè)學(xué)星”、“守紀(jì)星”、“才藝星”。

　　四、評(píng)價(jià)方法

　　1.發(fā)動(dòng)宣傳。學(xué)校班級(jí)要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，使星級(jí)評(píng)價(jià)工作深入學(xué)生心中，成為全體學(xué)生人人向往的榮譽(yù)。

　　2.申報(bào)。班主任根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇星名，提出申請(qǐng)。

　　3.授星。班級(jí)根據(jù)星級(jí)評(píng)價(jià)工作，確定授星日期并舉行隆重的授星儀式。

　　4.公布。各班以全校公示的形式對(duì)評(píng)定結(jié)果進(jìn)行公布，在學(xué)生中形成比學(xué)趕超的局面，促進(jìn)學(xué)生各種良好行為習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)的養(yǎng)成。

　　5.歸檔。每個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)表要裝入學(xué)生的`成長(zhǎng)記錄袋，作為學(xué)生的成長(zhǎng)資料。

　　五、具體操作方案：

　　學(xué)校為了體現(xiàn)評(píng)價(jià)的時(shí)效性、科學(xué)性、呈遞性以及影響力，采取以下幾個(gè)環(huán)節(jié)和步驟：

　　1.班內(nèi)日評(píng)價(jià)——日評(píng)星。每班按照課程表樣式，每人發(fā)一張星卡。貼在相應(yīng)位置，教師在課堂上根據(jù)學(xué)生具體表現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。視情況每節(jié)課最多獎(jiǎng)給5名學(xué)生。本班根據(jù)少先隊(duì)設(shè)計(jì)的星級(jí)方案，及時(shí)做好記錄。以備周評(píng)價(jià)工作的開(kāi)展。

　　2.班內(nèi)周評(píng)價(jià)----周冠軍評(píng)選。每周一下午班會(huì)課時(shí)間，班主任在總結(jié)一周學(xué)生表現(xiàn)時(shí)推選出本班的星級(jí)學(xué)生。除課堂評(píng)價(jià)外，班主任也要參考學(xué)生在日常行為規(guī)范或其他方面的表現(xiàn)（每班最多推出5名，每名學(xué)生最多得三項(xiàng)，注明“某某星”。填寫(xiě)在《班會(huì)報(bào)告單》的“表?yè)P(yáng)角”）上報(bào)。自己也留存檔案。（把學(xué)生得星情況及時(shí)統(tǒng)計(jì)到《學(xué)生星級(jí)評(píng)價(jià)記錄表》）每班每周的周冠軍有資格晉升當(dāng)月月冠軍，有資格參加學(xué)期末的年度總冠軍評(píng)選。少先隊(duì)根據(jù)星級(jí)評(píng)價(jià)工作，于周五上午將星星發(fā)給班主任，由班主任在學(xué)生放學(xué)前隆重頒發(fā)。

　　3.校內(nèi)月評(píng)---月冠軍評(píng)選：少先隊(duì)每月將結(jié)合班級(jí)量化考核結(jié)果和各班級(jí)上報(bào)的學(xué)生名單，按一定比例分配各班星級(jí)學(xué)生名額。（一年級(jí)每班一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)2名；二、三年級(jí)每班一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)3名）共選出18名星級(jí)學(xué)生。少先隊(duì)根據(jù)星級(jí)評(píng)價(jià)工作，在學(xué)校升旗儀式上頒發(fā)星級(jí)榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　4.校內(nèi)學(xué)年評(píng)價(jià)----年度總冠軍評(píng)選----星光大道。 每學(xué)期根據(jù)每月各班學(xué)生的星級(jí)學(xué)生評(píng)選結(jié)果和班級(jí)的最后量化考評(píng)結(jié)果，（一年級(jí)每班一等10名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)4名；、三年級(jí)每班一等獎(jiǎng)8名，二等獎(jiǎng)4名）少先隊(duì)根據(jù)星級(jí)評(píng)價(jià)工作，給獲得年度總冠軍的學(xué)生，頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)录跋矆?bào)。

　　年度總冠軍評(píng)價(jià)步驟：

　　第一步：學(xué)生填寫(xiě)自我評(píng)價(jià)內(nèi)容；

　　第二步：班主任根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，匯總個(gè)人材料，給出評(píng)語(yǔ)；

　　第三步：由全班學(xué)生共評(píng)。低年級(jí)由班主任老師根據(jù)同學(xué)們的評(píng)語(yǔ)總結(jié)出每個(gè)星級(jí)同學(xué)的頒獎(jiǎng)詞；高年級(jí)由中隊(duì)長(zhǎng)根據(jù)同學(xué)們的評(píng)語(yǔ)總結(jié)出每個(gè)星級(jí)同學(xué)的頒獎(jiǎng)辭，并同星級(jí)小學(xué)生信息表一起上報(bào)少先隊(duì)大隊(duì)部。

　　第四步：在班主任的指導(dǎo)下，由班干部全面綜合，填寫(xiě)星級(jí)評(píng)價(jià)意見(jiàn)，確定是否合格。

　　年度總冠軍照片及主要事跡公布在校園網(wǎng)上。

　　六、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

　�。ㄒ唬┤龕�(ài)星：

　　1.愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。好好學(xué)習(xí)，天天向上。

　　2.愛(ài)學(xué)校、愛(ài)集體、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不在墻壁上亂寫(xiě)亂畫(huà)。

　　3.愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)。

　�。ǘ�）禮儀星：

　　1.積極參加升國(guó)旗儀式，行隊(duì)禮或注目禮。

　　2.著裝得體，坐正立直，行走穩(wěn)健，談吐舉止文明。

　　3.尊重長(zhǎng)輩、老師、家長(zhǎng)、友人，見(jiàn)到老師要問(wèn)好。

　　4.參加集體活動(dòng)保持安靜，該鼓掌時(shí)要鼓掌。

　�。ㄈ�）安全星：

　　1.自身安全意識(shí)強(qiáng)，并能及時(shí)勸說(shuō)、制止其他同學(xué)的不安全行為。

　　2.不發(fā)生任何安全事故（摔傷、骨折、撞車等）

　　3.放學(xué)嚴(yán)格遵守交通規(guī)則靠右行，不在公路上玩耍。

　　4.不攀爬高物，不追逐打鬧。

　　5.不準(zhǔn)玩火，不準(zhǔn)到河里洗澡。

　　（四）自理星：

　　1.穿戴整潔，經(jīng)常洗澡，勤剪指甲勤洗頭，早晚刷牙漱口，飯前便后洗手。

　　2.每周能主動(dòng)幫助家長(zhǎng)至少做一次以上家務(wù)活。

　　3.能自己疊被，打掃衛(wèi)生，自己的衣物自己洗。

　　4.課桌內(nèi)、桌面上物品擺放整齊。

　�。ㄎ澹┱\(chéng)信星：

　　1.誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊話，有錯(cuò)就改。

　　2.答應(yīng)別人的事要努力做到。

　　3.不隨便拿別人的東西，借別人的東西要還。

　　4.損壞公物要賠償，拾到東西要?dú)w還失主或交公。

　�。�六）衛(wèi)生星：

　　1.講究個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手臉，注意整潔。

　　2.在學(xué)校愛(ài)打掃衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)班級(jí)榮譽(yù)。

　　3.不隨地亂扔雜物，不隨地吐痰。

　　4.經(jīng)常整理抽屜，勤換衣服。

　�。ㄆ撸┙】敌牵�

　　1.堅(jiān)持上早操，認(rèn)真做課間操，坐、立、行姿勢(shì)正確。

　　2.讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)要正確，做到“三個(gè)一”（眼距書(shū)一尺，胸離桌沿一拳，指距筆尖一寸）

　　3.積極參加體育活動(dòng)，活潑大方。

　　4.與同學(xué)友好相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

　　（八）樂(lè)學(xué)星：

　　1.上課專心聽(tīng)講，主動(dòng)合作探究，大膽發(fā)言。

　　2.勤于動(dòng)腦，不懂多問(wèn)。

　　3.課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)。

　　4.書(shū)寫(xiě)工整，卷面潔凈。

　　5.課外能大量閱讀有益圖書(shū)，報(bào)刊雜志等讀物。

　�。ň牛┦丶o(jì)星：

　　1.準(zhǔn)時(shí)到校，不無(wú)故遲到、曠課，有事請(qǐng)假。

　　2.出入教師輕步走，不擁擠，不推搡，不大聲喧嘩。

　　3.上課專心聽(tīng)講。

　　4.課間不追逐打鬧，不準(zhǔn)在樓道內(nèi)跳繩、拍籃球等。

　　5.自習(xí)課認(rèn)真學(xué)習(xí)，做到老師在與不在一個(gè)樣。

　　6.集合時(shí)隊(duì)伍整齊，不交談，不亂動(dòng)等。

　�。ㄊ�）才藝星：

　　1.具有基本的繪畫(huà)能力，能畫(huà)簡(jiǎn)單的畫(huà)。

　　2.會(huì)唱一定的歌曲，并做到優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。

　　3.愛(ài)好體育活動(dòng)，有一定的專長(zhǎng)。

實(shí)施方案 篇3

　　今年是我市實(shí)施菜籃子民生工程第三年，安排我縣的菜籃子民生工程任務(wù)是：一、發(fā)展商品蔬菜基地600畝，其中：新建高標(biāo)準(zhǔn)大棚蔬菜基地200畝，普通蔬菜基地350畝，伏缺菜50畝。二、開(kāi)展蔬菜農(nóng)殘檢測(cè)800個(gè)樣。三、開(kāi)展蔬菜科技培訓(xùn)300人次。

　　為確保我縣今年菜籃子工程目標(biāo)任務(wù)如期完成，特制定本實(shí)施方案。

　　一、任務(wù)安排：

　�。ㄒ唬┌l(fā)展商品蔬菜基地600畝，其中：新建高標(biāo)準(zhǔn)大棚蔬菜基地200畝，普通蔬菜基地350畝，伏缺菜50畝。作如下安排：

　�、俑邩�(biāo)準(zhǔn)大棚蔬菜基地200畝：碧陽(yáng)鎮(zhèn)100畝，宏村鎮(zhèn)100畝；②普通蔬菜基地350畝：洪星鄉(xiāng)200畝，宏村鎮(zhèn)100畝，碧陽(yáng)鎮(zhèn)50畝；（3）伏缺菜50畝：安排在碧陽(yáng)鎮(zhèn)。

　　要求：高標(biāo)準(zhǔn)大棚蔬菜基地30畝以上連片，普通蔬菜基地50畝以上連片�；�地的路、渠、電等基礎(chǔ)設(shè)施配套到位。

　　（二）加強(qiáng)蔬菜質(zhì)量安全體系建設(shè)，強(qiáng)化對(duì)蔬菜的監(jiān)測(cè)工作，全年完成蔬菜農(nóng)殘檢測(cè)800個(gè)樣，由縣菜辦承擔(dān)。

　�。ㄈ�）開(kāi)展蔬菜科技培訓(xùn)和新品種、新技術(shù)推廣。由縣農(nóng)委協(xié)同項(xiàng)目鄉(xiāng)鎮(zhèn)完成。全年完成蔬菜科技培訓(xùn)300人次，編發(fā)蔬菜技術(shù)資料300份；同時(shí)引進(jìn)推廣蔬菜新品種、新農(nóng)藥、新技術(shù)、新材料，推動(dòng)蔬菜生產(chǎn)技術(shù)水平提高。

　　二、資金總投入安排：

　　全縣200畝高標(biāo)準(zhǔn)大棚蔬菜基地，按畝投入1.2萬(wàn)元計(jì)算，計(jì)240萬(wàn)元；350畝一般蔬菜基地，按畝投入20xx元計(jì)算，計(jì)70萬(wàn)元；50畝伏缺菜，按畝投入20xx元計(jì)算，計(jì)10萬(wàn)元�；�礎(chǔ)設(shè)施與其他建設(shè)170萬(wàn)元。項(xiàng)目共需總投入490萬(wàn)元。按市政府規(guī)定：市級(jí)配套72.5萬(wàn)元，縣級(jí)配套72.5萬(wàn)元，農(nóng)民自籌255萬(wàn)元，項(xiàng)目統(tǒng)籌90萬(wàn)元。

　　三、補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)：

　　高標(biāo)準(zhǔn)大棚蔬菜基地每畝補(bǔ)助6000元，其中市級(jí)補(bǔ)助3000元，縣級(jí)補(bǔ)助3000元，200畝補(bǔ)助計(jì)120萬(wàn)元，市縣各補(bǔ)助60萬(wàn)元；一般蔬菜基地每畝補(bǔ)助600元，其中市級(jí)補(bǔ)助300元，縣級(jí)補(bǔ)助300元，350畝補(bǔ)助計(jì)21萬(wàn)元，市縣各補(bǔ)助10.5萬(wàn)元；伏缺菜每畝補(bǔ)助800元，其中市級(jí)補(bǔ)助400元，縣級(jí)補(bǔ)助400元,50畝補(bǔ)助計(jì)4萬(wàn)元,市縣各補(bǔ)助2萬(wàn)元。

　　四、組織實(shí)施

　　(一)2-3月份：1.調(diào)整完善縣、鎮(zhèn)菜籃子民生工程工作領(lǐng)導(dǎo)組織，各項(xiàng)目鄉(xiāng)鎮(zhèn)必須配備專人負(fù)責(zé)菜籃子民生工程工作；2.召開(kāi)相關(guān)會(huì)議，對(duì)全年菜籃子民生工程項(xiàng)目進(jìn)行安排部署；3.各項(xiàng)目鄉(xiāng)鎮(zhèn)按照各自的菜籃子民生工程任務(wù)，及時(shí)落實(shí)到村、戶和地塊，并造冊(cè)報(bào)縣農(nóng)委；4.各項(xiàng)目鄉(xiāng)鎮(zhèn)將落實(shí)的項(xiàng)目點(diǎn)，做好工程建設(shè)規(guī)劃、實(shí)施方案及相關(guān)圖紙一并報(bào)縣農(nóng)委；5.項(xiàng)目鄉(xiāng)鎮(zhèn)及有關(guān)部門，配合項(xiàng)目建設(shè)單位，做好工程建設(shè)的發(fā)動(dòng)、宣傳、落實(shí)以及土地流轉(zhuǎn)等前期準(zhǔn)備工作。

　　(二)4—5月份:1.各項(xiàng)目點(diǎn)開(kāi)始著手基地的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作；2.土地已流轉(zhuǎn)到位的項(xiàng)目點(diǎn)，可在油菜后開(kāi)始安排蔬菜生產(chǎn)；3.積極開(kāi)展蔬菜科技培訓(xùn)，推廣無(wú)公害蔬菜栽培技術(shù)；4.開(kāi)展蔬菜農(nóng)殘檢測(cè)。

　　(三)6—8月份:1.各項(xiàng)目點(diǎn)加快基地的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作；2.大棚蔬菜基地著手棚架的采購(gòu)；3.做好一般蔬菜基地的蔬菜生產(chǎn)管理；4.加大蔬菜檢測(cè)密度；5.強(qiáng)化蔬菜科技培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo)；

　　(四)9—10月份:1.加快高標(biāo)準(zhǔn)蔬菜基地的棚架搭建，確保10月中旬完成；2.同時(shí)安排好大棚蔬菜的茬口安排和育苗，為大棚蔬菜生產(chǎn)做好準(zhǔn)備；3.中稻后土地流轉(zhuǎn)到位的一般蔬菜基地項(xiàng)目點(diǎn)，抓緊做好蔬菜的.種植管理；4.繼續(xù)做好蔬菜檢測(cè)；5.做好蔬菜基地建設(shè)項(xiàng)目的各項(xiàng)收尾工作。

　　(五)11月份:1.各項(xiàng)目點(diǎn)全面完成工程所有內(nèi)容，包括大棚搭建、蓋膜、蔬菜種植、路渠電基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等，做好自查，補(bǔ)缺補(bǔ)差，迎接檢查；2.全面完成項(xiàng)目建設(shè)的總結(jié)、相關(guān)報(bào)表圖片等所有檢查、驗(yàn)收材料，迎接驗(yàn)收;3.迎接縣市驗(yàn)收，兌現(xiàn)菜籃子工程項(xiàng)目市級(jí)補(bǔ)助資金。

　�。�六）12月份:1.對(duì)本年度菜籃子民生工程建設(shè)工作進(jìn)行總結(jié);2.摸底、謀劃來(lái)年的菜籃子發(fā)展規(guī)劃。

　　五、保障措施

　　(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。成立縣菜籃子民生工程領(lǐng)導(dǎo)組，縣直有關(guān)單位任成員，領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)在縣農(nóng)委�？h農(nóng)委牽頭負(fù)責(zé)組織實(shí)施菜籃子民生工程。項(xiàng)目鄉(xiāng)鎮(zhèn)也要成立相應(yīng)組織，加強(qiáng)對(duì)工作的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，逐級(jí)落實(shí)責(zé)任制，建立和完善菜籃子工程的目標(biāo)考核制度，切實(shí)把任務(wù)分解到位，責(zé)任落實(shí)到位。

　　(二)加大扶持，促進(jìn)發(fā)展。蔬菜基地建設(shè)是一項(xiàng)投入較大的民生工程，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要抓住市將菜籃子工程列為民生工程建設(shè)機(jī)遇，認(rèn)真把握好國(guó)家的投資方向和原則，包裝項(xiàng)目，積極對(duì)上爭(zhēng)取。并拓寬資金來(lái)源渠道，吸引工商資本、民間資本、金融資本投入蔬菜產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)我縣蔬菜生產(chǎn)發(fā)展，提升全縣蔬菜基地建設(shè)上檔次、上水平。

　　(三)密切配合，形成合力�？h直和鄉(xiāng)鎮(zhèn)有關(guān)部門要充分發(fā)揮職能作用，通力合作，共同推進(jìn)。農(nóng)業(yè)部門抓好蔬菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，指導(dǎo)蔬菜基地的建設(shè)，加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)，引進(jìn)推廣新品種、新技術(shù)、新材料，統(tǒng)籌解決蔬菜生產(chǎn)發(fā)展的技術(shù)問(wèn)題，大力發(fā)展無(wú)公害蔬菜生產(chǎn)，提高種植效益。切實(shí)抓好無(wú)公害蔬菜基地產(chǎn)地認(rèn)定和產(chǎn)品認(rèn)證工作，增強(qiáng)品牌意識(shí)，擴(kuò)大市場(chǎng)份額。商務(wù)部門做好市場(chǎng)蔬菜余缺調(diào)劑，保障市場(chǎng)供應(yīng)工作。發(fā)改委、財(cái)政和農(nóng)委等部門精心包裝項(xiàng)目，積極向上級(jí)爭(zhēng)取扶持資金。公安、交通等部門要加強(qiáng)對(duì)蔬菜產(chǎn)品的運(yùn)輸管理，確保綠色通道暢通無(wú)阻。質(zhì)監(jiān)、工商、物價(jià)、衛(wèi)生等部門要以發(fā)展蔬菜產(chǎn)業(yè)為己任，以各種優(yōu)惠措施支持蔬菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

　　(四)加強(qiáng)督查，嚴(yán)格考核。按照年初有部署，年中有檢查，年終有考核的要求，縣里定期或不定期對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行督查，尤其在主要生產(chǎn)建設(shè)環(huán)節(jié)，加大督促檢查力度，確保任務(wù)完成。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也要建立督促檢查制度，強(qiáng)化督促檢查，確�；�地建設(shè)與生產(chǎn)發(fā)展任務(wù)落到實(shí)處。

實(shí)施方案 篇4

　　根據(jù)上級(jí)教育管理部門文件精神，在基本普及九年義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育新課程全面實(shí)施的情況下，開(kāi)展中、小學(xué)教育教學(xué)的評(píng)估，是推進(jìn)和深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，發(fā)現(xiàn)、研究、解決學(xué)校和教師實(shí)施新課程中出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷提高教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校課程實(shí)施與建設(shè)能力的重要舉措。為了更好地開(kāi)展好我校教學(xué)評(píng)估工作，特制定永年縣第五實(shí)驗(yàn)中學(xué)義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案。

　　一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任

　　學(xué)校成立由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌謀劃、指導(dǎo)、實(shí)施教學(xué)評(píng)估工作。由教導(dǎo)處組織相關(guān)人員組成教學(xué)評(píng)估組，評(píng)估辦公室設(shè)在教導(dǎo)處，具體管理、組織、指導(dǎo)教學(xué)評(píng)估。

　　領(lǐng)導(dǎo)小組的每位成員都要明確自己的工作內(nèi)容和職責(zé)權(quán)限，明確任務(wù)和要求，做好全力以赴投入教學(xué)評(píng)估工作的思想準(zhǔn)備與組織準(zhǔn)備。

　　二、工作安排

　　依據(jù)永年縣義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估程序安排，我校教學(xué)評(píng)估程序分五個(gè)階段進(jìn)行：

　　第一階段：全面、全員學(xué)習(xí)動(dòng)員，制定方案階段

　　這一階段主要任務(wù)是在領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一安排下，完成教學(xué)評(píng)估動(dòng)員和組織、學(xué)習(xí)、方案的制定準(zhǔn)備工作。

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)永年縣義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案，通過(guò)動(dòng)員大會(huì)廣泛發(fā)動(dòng)，舉辦不同層次人員參加的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和研討班，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，更新觀念，明確教學(xué)評(píng)估的指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、基本原則，掌握教學(xué)評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容、方法程序，深入理解評(píng)估指標(biāo)內(nèi)涵。全面動(dòng)員和部署，分解指標(biāo)體系，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。起草相關(guān)規(guī)章制度，制定我校教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案，為全面自查自糾做準(zhǔn)備。

　　加強(qiáng)宣傳工作。要利用廣播、校報(bào)等各種媒體，廣泛宣傳報(bào)道教學(xué)評(píng)估工作的部署與要求，及時(shí)通報(bào)教學(xué)評(píng)估各方面進(jìn)展情況，使廣大師生充分認(rèn)識(shí)教學(xué)評(píng)估工作的目的、意義和作用，明確學(xué)校教學(xué)評(píng)估建設(shè)工作的目標(biāo)和各階段的主要工作，真正做到思想上重視、行動(dòng)上參與，把“思想統(tǒng)一到評(píng)估中、工作落實(shí)到評(píng)估中”，形成良好的輿論氛圍。

　　時(shí)間安排：20xx年8月-------20xx年10月

　　20xx年12月上報(bào)學(xué)校教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案到縣教學(xué)評(píng)估辦公室。

　　第二階段：自查自評(píng)自糾自建，落實(shí)整改階段，準(zhǔn)備工作出臺(tái)。

　　這一階段主要任務(wù)，是根據(jù)教學(xué)評(píng)估方案的評(píng)估指標(biāo)任務(wù)，結(jié)合本校、本人工作實(shí)際，按照教學(xué)評(píng)估辦的要求開(kāi)展自查自評(píng)自糾自建，落實(shí)整改階段。

　　對(duì)照指標(biāo)體系開(kāi)展自查，整理出評(píng)估所需的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行自評(píng);全面找出教學(xué)中存在的主要瓶頸問(wèn)題，教學(xué)基本建設(shè)和教學(xué)管理中存在的薄弱環(huán)節(jié)，提交自評(píng)報(bào)告，找出問(wèn)題，提出整改措施;

　　教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組要對(duì)學(xué)校及各部門、人員自評(píng)工作的情況進(jìn)行檢查、指導(dǎo)，針對(duì)一些共性問(wèn)題及時(shí)召開(kāi)協(xié)調(diào)會(huì)議，提出下一步工作安排的意見(jiàn)，努力把握好教學(xué)評(píng)估的方向和進(jìn)程。

　　根據(jù)自評(píng)的結(jié)果和意見(jiàn)，提出針對(duì)性的整改方案，并下達(dá)《整改任務(wù)書(shū)》，各部門及人員組織整改。

　　寫(xiě)出自評(píng)報(bào)告初稿(包括背景材料目錄、各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、自評(píng)結(jié)果、整改措施、特色項(xiàng)目等)，并提供原始背景材料。

　　時(shí)間安排：

　　20xx年11月------20xx年2月

　　20xx年3月-----準(zhǔn)備工作出臺(tái)

　　第三階段：學(xué)校組織實(shí)施教師教學(xué)評(píng)估階段

　　這一階段的主要任務(wù)是按著學(xué)校教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案組織實(shí)施教師教學(xué)評(píng)估。教師教學(xué)評(píng)估由學(xué)校組織實(shí)施，每個(gè)學(xué)年至少一次。先由每一位教師根據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教師自評(píng)---------教師互評(píng)---------家長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)---------學(xué)校評(píng)估小組進(jìn)行評(píng)估(業(yè)務(wù)檢查，課堂觀察等)---------最后由綜合分?jǐn)?shù)確定為教師教學(xué)評(píng)估等級(jí)，教師簽署意見(jiàn)---------學(xué)校作好評(píng)估總結(jié)存檔。教師“教學(xué)評(píng)估等級(jí)權(quán)重”表存入每位教師專業(yè)發(fā)展記錄袋，作為教師任用、專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的重要依據(jù)。

　　時(shí)間安排：20xx年4月

　　第四階段：教育局組織實(shí)施學(xué)校教學(xué)評(píng)估階段

　　每年一次的學(xué)校教學(xué)評(píng)估由縣評(píng)估機(jī)構(gòu)組織實(shí)施，具體方法和程序如下：

　　1、評(píng)估學(xué)校要在縣級(jí)評(píng)估時(shí)間一個(gè)月前，填寫(xiě)《永年縣義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估報(bào)告》中的基本情況和自我評(píng)估總結(jié)，并報(bào)送文字稿三份，電子稿一份。

　　2、縣對(duì)學(xué)校義務(wù)教育階段的教學(xué)評(píng)估，在學(xué)校自我評(píng)估的基礎(chǔ)上，通過(guò)聽(tīng)取匯報(bào)，學(xué)校考查，查閱文件資料，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)訪談，觀察不同學(xué)科、不同水平教師的課堂教學(xué)，教研活動(dòng)等途徑實(shí)施。

　　(1)聽(tīng)取被評(píng)估學(xué)校的教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研究及評(píng)價(jià)研究的自查自評(píng)匯報(bào)，查閱學(xué)校教師教學(xué)評(píng)估檔案資料和其它相關(guān)文件。

　　(2)評(píng)估組對(duì)隨機(jī)確定不同地域、不同自評(píng)等級(jí)的村級(jí)小學(xué)，中心小學(xué)進(jìn)行教學(xué)評(píng)估。

　　(3)教學(xué)評(píng)估的主要對(duì)象是學(xué)校和教師。評(píng)估組隨機(jī)抽取不同學(xué)科教師，通過(guò)對(duì)話、課堂觀察、學(xué)生及同事訪談、查閱相關(guān)材料等對(duì)教師進(jìn)行評(píng)估。

　　3、評(píng)估組根據(jù)被評(píng)估的自查自評(píng)匯報(bào)、實(shí)地考查學(xué)校的情況，把學(xué)校教學(xué)管理水平，教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提高作為學(xué)校評(píng)估的重要指標(biāo)，對(duì)評(píng)估學(xué)校自評(píng)結(jié)果和義務(wù)教育階段教學(xué)工作進(jìn)行綜合評(píng)估，并做出評(píng)估總結(jié)和結(jié)論建議。通過(guò)座談交流、對(duì)話等方式肯定成績(jī)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。同時(shí)，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行有針對(duì)性的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。對(duì)學(xué)校做出的綜合評(píng)價(jià)，要納入學(xué)校年度教學(xué)評(píng)估檔案，作為校長(zhǎng)任用、考核、獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)，作為學(xué)校教學(xué)評(píng)估的`第一手資料。

　　4、評(píng)估組的評(píng)估總結(jié)及結(jié)論建議，經(jīng)縣評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組審議通過(guò)后，正式簽署評(píng)估結(jié)論。然后將《永年縣義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估報(bào)告書(shū)》返還學(xué)校一份。

　　時(shí)間安排：20xx年5月-----20xx年6月

　　第五階段：省、市對(duì)我縣教學(xué)評(píng)估階段

　　要做好教學(xué)評(píng)估背景材料的復(fù)查、整理、分類和歸檔工作，布置教學(xué)評(píng)估工作展室，制作向?qū)＜医M匯報(bào)的錄像光碟和多媒體軟件，迎接省、市對(duì)我縣教學(xué)評(píng)估檢查。

　　時(shí)間安排：20xx年9月-------10月

　　三、完成教學(xué)評(píng)估工作的幾點(diǎn)措施

　　1、必須堅(jiān)持“以評(píng)促建，以評(píng)促改，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”的原則�！霸u(píng)”是手段，“建”是目的，教學(xué)評(píng)估的目的在于促進(jìn)全面建設(shè)。要通過(guò)教學(xué)評(píng)估工作，推進(jìn)教育思想觀念的更新，推動(dòng)教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法、完善教學(xué)手段和教學(xué)管理。教學(xué)評(píng)估要強(qiáng)化兩個(gè)提高意識(shí)：一是提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，二是提高教研活動(dòng)質(zhì)量意識(shí).通過(guò)評(píng)估，切實(shí)推動(dòng)課程改革的深入實(shí)施，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量.

　　2、必須堅(jiān)持把教學(xué)評(píng)估工作與學(xué)校日常工作和長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)目標(biāo)相結(jié)合、教學(xué)評(píng)估工作與兩評(píng)四考工作相結(jié)合、教學(xué)評(píng)估工作與目標(biāo)考核工作相結(jié)合。

　　學(xué)校的日常工作要根據(jù)評(píng)估的要求整體推進(jìn)，統(tǒng)籌規(guī)劃。要正確處理好改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系，處理好評(píng)估和當(dāng)前工作的關(guān)系，圍繞教學(xué)評(píng)估做好提高各方面工作質(zhì)量。以積極的工作態(tài)度、良好的精神面貌、扎實(shí)的工作作風(fēng)做好各項(xiàng)工作，保證學(xué)校教育教學(xué)工作有序進(jìn)行。

　　3、必須堅(jiān)持實(shí)事求是的工作作風(fēng)。在教學(xué)評(píng)估過(guò)程中，教師必須實(shí)事求是地進(jìn)行自我評(píng)估和自我總結(jié)，要做到肯定成績(jī)不浮夸，查找問(wèn)題不折扣，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)要真實(shí)，杜絕弄虛作假行為，對(duì)不負(fù)責(zé)任者要嚴(yán)肅處理。

　　4、必須強(qiáng)化教學(xué)評(píng)估工作的責(zé)任意識(shí)。教學(xué)評(píng)估實(shí)質(zhì)是對(duì)學(xué)校全面工作的整體評(píng)估，事關(guān)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的大局，要增強(qiáng)教學(xué)評(píng)估工作的緊迫感和責(zé)任感，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)評(píng)估工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)。要實(shí)行學(xué)校、教導(dǎo)處、教研組三級(jí)責(zé)任制。各責(zé)任部門主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人，對(duì)教學(xué)評(píng)估工作負(fù)主要責(zé)任。各項(xiàng)指標(biāo)要分工到人，落實(shí)到位。要與各責(zé)任部門簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)，既有總體目標(biāo)，也有分階段、分項(xiàng)目目標(biāo)，既有數(shù)量、時(shí)間要求，更有質(zhì)量要求。要強(qiáng)化責(zé)任追究制，實(shí)行定期通報(bào)和獎(jiǎng)懲制度。

　　必須充分調(diào)動(dòng)全校教師的教學(xué)評(píng)估工作的積極性。在教學(xué)評(píng)估過(guò)程中，要充分發(fā)揮典型引路的作用，樹(shù)立一批教學(xué)評(píng)估工作先進(jìn)典型，推動(dòng)全縣的教學(xué)評(píng)估工作，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，營(yíng)造濃厚的教學(xué)評(píng)估氛圍，確保教學(xué)評(píng)估工作圓滿完成。

　　5、根據(jù)國(guó)家課程計(jì)劃，開(kāi)全課程、開(kāi)足課時(shí)，尤其是音樂(lè)、體育、美術(shù)、勞技、信息技術(shù)、校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)、心理健康等課程要安排到位，有教師、有計(jì)劃、相關(guān)材料、有落實(shí)。加強(qiáng)地方課程的管理及學(xué)校課程的挖掘開(kāi)發(fā)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、遠(yuǎn)程教育室、圖書(shū)室、體、音、美、少先隊(duì)等室的管理與利用，要求使用合理，布置規(guī)范符合要求，檔案齊全。

　　6、必須加強(qiáng)義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估檔案的建設(shè)，針對(duì)存在的問(wèn)題制訂切實(shí)可行的整改計(jì)劃，整理、補(bǔ)充、完善近20xx年以來(lái)的各級(jí)各類文件、規(guī)章制度、原始材料的歸檔。

實(shí)施方案 篇5

　　一、課題名稱

　　大班額條件下的因材施教研究

　　本課題研究項(xiàng)目于xx年1月由延安市基礎(chǔ)教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室批準(zhǔn)立項(xiàng)，課題編號(hào)為：125ywx-2544。

　　二、課題研究的目的、意義

　　隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的突飛猛進(jìn)，撤點(diǎn)并校的實(shí)施、退耕還林和土地流轉(zhuǎn)，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力猛然增長(zhǎng)，從而使大量家長(zhǎng)學(xué)生由農(nóng)村流向城鎮(zhèn)，為了盡可能多的解決農(nóng)民工孩子的就學(xué)問(wèn)題，大班額班級(jí)成了普遍的現(xiàn)象。隨著國(guó)家對(duì)教育的重視和投入、國(guó)民經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展、教育的發(fā)展、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的建設(shè)、師資水平的不斷提高，很多具備優(yōu)厚教育條件的學(xué)校已成為家長(zhǎng)的首選，導(dǎo)致很多學(xué)校一直存在“大班額”問(wèn)題，特別是欠發(fā)達(dá)的農(nóng)村城鎮(zhèn)小學(xué)，大班額普遍存在。

　　隨著班級(jí)學(xué)生人數(shù)的增多，學(xué)生智力水平、接受能力等方面存在的差異隨著年級(jí)的增加不斷擴(kuò)大，而我們教師在有限的課堂內(nèi)對(duì)學(xué)生的關(guān)照度和學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的參與度不斷降低，特別是那些坐在后排的學(xué)生不注意聽(tīng)講，有時(shí)候連老師講課都聽(tīng)不清，更談不上與老師進(jìn)行交流，從而使精細(xì)化教育、因材施教和個(gè)性化教育成為空談。教學(xué)實(shí)際中，一些探究活動(dòng)課、實(shí)踐試驗(yàn)課因?yàn)槿藬?shù)較多受到影響，嚴(yán)重妨礙了新課程目標(biāo)的落實(shí)，影響學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。所以，這一課題的提出及研究是勢(shì)在必行的。

　　三、國(guó)內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀

　　國(guó)外的教育水平較高，小班授課已是普遍現(xiàn)象。而我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，人口居住相對(duì)集中，想要快速的實(shí)現(xiàn)小班教學(xué)，不太現(xiàn)實(shí)。國(guó)內(nèi)目前因材施教中使用最多的就是分層教學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)。各位教育前輩們也為我們提供了不少經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，但是每個(gè)人面對(duì)的學(xué)生和問(wèn)題是不同的，針對(duì)目前大班額中兩級(jí)分化嚴(yán)重的這一現(xiàn)實(shí)，這一課題的提出是非常有必要的`。

　　四、課題研究的目標(biāo)

　�。ㄒ唬�、根據(jù)學(xué)生的接受能力和自身的性格特點(diǎn)，因材施教，使學(xué)生潛能得到發(fā)展。

　�。ǘ�）、通過(guò)研究，提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力。

　　（三）、通過(guò)因材施教，縮小學(xué)生與學(xué)生之間的差距。

　　五、課題研究的內(nèi)容

　�。ㄒ唬�、在大班額條件下，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的接受能力和自身的性格特點(diǎn)，有方向、有目的地進(jìn)行教學(xué)，因材施教，使每個(gè)學(xué)生的潛能得到釋放，并得到充分的發(fā)展。

　　（二）、通過(guò)進(jìn)行大班額條件下因材施教這一課題的研究，在自己的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，努力提升自己在大班額條件下的教學(xué)水平和教學(xué)能力。

　�。ㄈ�）、通過(guò)該課題研究，得到有效的教學(xué)方法，從而在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用、實(shí)踐，縮小學(xué)生與學(xué)生之間的差距。

　　本課題主要研究方向就是因材施教。什么是因材施教？簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是了解學(xué)生之間的差異，針對(duì)學(xué)習(xí)的人的能力、性格、志趣等具體情況施行不同的教育。

　　如何能做到因材施教呢？

　　首先是“材”的問(wèn)題。先來(lái)研究“材”，才能有效的開(kāi)展“教”的過(guò)程。古人云：知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。只有先了解了學(xué)生，才能開(kāi)展自己有效的教學(xué)活動(dòng)。從各種途徑了解學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合各種測(cè)試手段，依據(jù)學(xué)生的將學(xué)生分層后因材施教，使每個(gè)人的才能品行獲得最佳的發(fā)展。

　　其次，進(jìn)行“教”的過(guò)程。在學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材和課標(biāo)的要求，以及學(xué)生各個(gè)層次的能力，對(duì)各個(gè)層次的學(xué)生制定出不同的教學(xué)目標(biāo)；設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，課堂上的提問(wèn)，隨堂測(cè)試等等，并注意把握難易程度。

　　再次，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，“施”的環(huán)節(jié)很重要，針對(duì)各個(gè)層次的學(xué)生，采用“班級(jí)導(dǎo)學(xué)，小組議學(xué)，個(gè)別輔導(dǎo)”的原則，對(duì)領(lǐng)悟能力高的學(xué)生，給予適時(shí)引導(dǎo)。對(duì)反應(yīng)慢的同學(xué)，加以詳細(xì)解說(shuō)。

　　最后，再說(shuō)說(shuō)“因”吧。有因必有果，客觀事物發(fā)展過(guò)程中原因與結(jié)果之間的聯(lián)系。我們要學(xué)會(huì)從“果”中找出與“因”之間的聯(lián)系并加以分析，再制定相對(duì)應(yīng)的“施”的方法，從“教”的結(jié)果中找出“因”。然后不斷地循環(huán)，才能不斷地提高。

　　蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“只有善于分析自己的工作的教師，才能成為優(yōu)秀的有經(jīng)驗(yàn)的教師”。我們只有不斷的自我反思，不斷的剖析自己，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能走向成功。我相信，通過(guò)這次課題研究，自己一定會(huì)收獲很多。

　　六、課題研究的方法

　　在本次課題研究中，我將采用以下研究方法展開(kāi)我的課題研究。

　�。ㄒ唬�、觀察談話法。教師在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行直接的、系統(tǒng)的、有目的、有計(jì)劃地考察和描述，得到自己想要的信息。

　�。ǘ�）、問(wèn)卷調(diào)查法。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，將學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度，個(gè)性特點(diǎn)了解掌握。

　�。ㄈ�）、個(gè)案研究法。把單個(gè)學(xué)生作為研究的對(duì)象，通過(guò)直接或間接調(diào)查了解其發(fā)展變化的某些線索特點(diǎn)，并據(jù)此設(shè)計(jì)和實(shí)施相應(yīng)措施，促進(jìn)其發(fā)展變化，然后把對(duì)這些條件、措施與結(jié)果之間聯(lián)系的認(rèn)識(shí)和結(jié)論推廣到一般學(xué)生身上去。

　�。ㄋ模�、相互比較法。根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)某類教育現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比研究，通過(guò)揭示其異同，找出教育現(xiàn)象的普遍規(guī)律，提出符合實(shí)際情況的結(jié)論或具體做法。

　�。ㄎ澹�、行動(dòng)研究法。行動(dòng)研究法的步驟包括：?jiǎn)柧碚{(diào)查、制定計(jì)劃、開(kāi)展活動(dòng)、檢測(cè)成效、觀察反思、總結(jié)提升。

　　七、課題研究的步驟

　　本課題研究實(shí)驗(yàn)將分三個(gè)階段進(jìn)行：

　　第一階段：開(kāi)題準(zhǔn)備階段：（xx年2月）

　　（一）立題論證。

　　（二）制定大班額條件下的因材施教研究實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和研究實(shí)施方案。

　　第二階段：研究實(shí)施階段：（xx年3月－xx年5月）

　�。ㄒ唬┙處熈私鈱W(xué)生和研究學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)；并制定適合的學(xué)習(xí)方式。

　�。ǘ�）收集研究過(guò)程中的資料，反思，總結(jié)。并開(kāi)展多形式的實(shí)驗(yàn)課、研討課、示范課。做好研究中期的總結(jié)報(bào)告。

　　（三）收集實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的原始材料和教學(xué)反思，并整理成冊(cè)，相互交流。

　　第三階段：總結(jié)評(píng)比，結(jié)題驗(yàn)收（xx年6月）

　　（一）收集學(xué)生轉(zhuǎn)變資料，做好結(jié)題報(bào)告。

　�。ǘ�）總結(jié)結(jié)題、學(xué)校驗(yàn)收。

　　八、課題研究的成果形式

　　本課題的研究成果：（一）、研究報(bào)告一份。

　�。ǘ�）、論文一篇。

　　（三）、原始資料一冊(cè)。

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