實施方案(精華)
為了確保工作或事情能高效地開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編整理的實施方案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
實施方案 篇1
結合你的教學經驗，談談你常用的教學評價方法及手段，你常用的評價“高招”有哪些？效果如何？
答：在以往的教學工作中我常用的教學方法有：閉卷考試、觀察、檢測、點評等手段，通過學習我覺得要實施素質教育，使學生全面、主動地自主學習，離不開學習的評價機制。評價要“遵循注重結果，也注重過程的基本原則，靈活運用各種科學有效的評價手段，對學生的知識與能力、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀做出定量和定性相結合的評價�！边m應語文學科教學評價多角度、多層次、多手段、多形式的需要，調整、完善教學評價體系是保障語文教學改革順利進行并全面推進素質教育的重要舉措。新的課程改革強調評價內容的多元化和方法的多樣化，不僅關注學生的學業(yè)成績，而且關注學生創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展，以及良好的心理素質、學習興趣與積極情感體驗等方面的發(fā)展。
以前教學評價的一般方法：
（1）絕對評價法
�。�2）相對評價法
（3）個體內差異評價法
�。�4）測驗法
�。�5）征答法
（6）觀察提問法
（7）作業(yè)檢查法
在教學實踐中我們做了一些改進的嘗試，具體歸納，有以下幾個方面：
量表觀察法
第一：學科學習檔案袋評價。指導學生收集個人的語文學習作品及成果，建立檔案袋，對學生的語文學習進行評價。檔案通常在開學初建立起來，要求每位學生準備一個檔案袋，學生可以把自己的好的作品分類裝入檔案袋中，如自己認為寫得最好的讀書筆記、文章以及手工制作的成果等。如我收集的成語小故事、我制作的成語卡片、我做的手抄報等等。要求學生把自己的檔案袋認真維護保管，還可以定期在班級、年級中進行展評。學生可以相互學習和借鑒，教師也及時予以評定，并寫上客觀的、公正的、發(fā)展性的評語。成績突出的同學給予表揚，成績稍差的同學指出存在的問題，師生共同商量改進的辦法，避免在全班面前對較差的學生進行口頭批評，維護學生的自信心。同時，老師也可以把記錄學生成長過程的檔案袋作為學生期末綜合評價的一部分，并把學生的成長過程及時向班主任老師和學生家長匯報，共同分享學生的成長和進步。
檔案袋評價方式的推廣很有意義，它能幫助學生與教師了解學習與進步的狀況，此外對于學生自主性、反思能力、創(chuàng)造性的發(fā)展有重要作用。同時，檔案袋評價不僅反映學生知識與技能的掌握情況，還可以反映學生其他方面的發(fā)展，從而有效地克服評價標準的.單一性和片面強調學生學業(yè)成績的做法。特別是對那些愛動手的學生，則給了他們充分發(fā)揮特長、展示才華的機會。
第二：個人學習資料冊評價。語文課因為其自身的學科特點，經常需要學生針對某些問題自己去搜集、查找一些學習資料，以彌補課本內容的局限。每一節(jié)課前，教師都要布置學生查找相關的資料和素材，可以通過互聯(lián)網(wǎng)絡查找或圖書查找，可以是文字資料，也可以是圖片資料、影印資料，如果有必要也可以是實物資料。并且按照查找資料的內容分類整理。上課前使用它起到預習作用；課后重讀，可以起到復習作用；平時多瀏覽，更可以拓展學生知識面。個人學習資料冊和檔案袋的區(qū)別是：檔案袋是學生學習成果的集中，資料冊則是學生課堂學習的準備，是學生平時參與語文課堂教學的依據(jù)。堅持個人學習資料冊的使用，既為課堂教學創(chuàng)造良好的條件，也從中鍛煉了學生收集、查找資料的能力和分類整理資料的能力。
第三：日常學習表現(xiàn)評價。例如：上課時學生發(fā)言的積極性、主動探究及主題活動的表現(xiàn)等等，可以采取學生自評和小組評議的方式，并且鼓勵學生本人、同學及學生家長參與到評價之中，讓學生學會自我評價。開始時，學生可能不知道該如何評價別人，有時在評議中甚至發(fā)生爭議和沖突，教師抓住這個機會，引導學生客觀公正地評價自己和他人。班主任老師和課任老師合作，使學生學會比較、反思，從而調整自己的學習行為，不斷進步。
第四：課堂紀律評價。在課堂中學生是否遵守課堂紀律，是否按照要求去做�？梢圆扇∶裰髟u議，即小組評議與任課教師評議相結合，從而約束學生的行為，保證穩(wěn)定的課堂秩序，有利于課堂教學的正常進行。
第五：持續(xù)激勵式評價。對進步幅度較大的同學和活動中表現(xiàn)突出的學生可以適當加分。但是，這種方式需要把握一定的度，只作為激發(fā)學生的積極性和鼓勵學生進步的一種手段。
標準化檢測
期中、期末考試成績評價。參加校統(tǒng)一考試，并且把期末成績折合成一定的比例，作為學生期末綜合評價的一部分。
綜上所述的各種評價方式，特別是檔案袋評價使學生清晰明了地了解自己在語文學習中取得的成績以及存在的問題，堅持實施之后，既能加強師生之間的協(xié)作互動，又可以調動了學生學習語文課的積極性，與傳統(tǒng)的評價方式相比，新的評價方式能夠更好地激發(fā)學生學習的主動性和創(chuàng)造性，對新的課程改革的順利進行也會起到促進作用。
替代性評價
?替代性評價是在標準化測驗的基礎上發(fā)展起來的，它與傳統(tǒng)測驗有很大的不同。這種不同不僅在于評價的方式，也表現(xiàn)在評價對象的靈活性上，替代性評價可以用來評價那些在傳統(tǒng)測驗中表現(xiàn)不佳或受到限制的學生，以幫助教師作出關于這種學生的有效推論。由于替代性評價通常需要測驗學生應用先前所學知識、經驗解決新異問題和完成特定任務的能力，因此通常也被稱為表現(xiàn)性評價。在評價的過程中，替代性評價往往需要運用真實的生活或模擬的評價練習來引發(fā)始發(fā)行為，由高水平評價者按照一定的標準直接觀察、評判，其形式主要包括建構式反應題、書面報告、作文、演說、操作、實驗、資料收集、作品展示。因此可以說，替代性評價強調讓學生在具體的真實或模擬生活情境中完成一定的任務，通過對學生在任務過程中的具體表現(xiàn)和完成任務的成果來評價學生。師生互評、生生互評可以促使學生在思想碰撞、情感交流中，形成民主、自由、開放的學習氛圍。
再次，我認為在評價中還要注意：
一、評價要呵護童心 。
二、評價要注重引導。
新課程強調課堂上要多激勵賞識，少批評指責，但這并不是說我們可以一味地、毫無原則地對學生進行“賞識”“激勵”。馬卡連柯曾說：“要盡可能地尊重一個人，也要盡可能多地提出堅定明確和公開的要求�！弊鳛榻處煟敯l(fā)現(xiàn)學生理解上有偏差時，教師要通過明確、有針對性的評價來引導學生的學習和情感走上正道。
三、評價要把握好度。
贊賞也應該有個“度”，超值的嘉獎會讓學生產生一種惰性。只要學生發(fā)言就說“棒極了”“真聰明”，這樣的贊賞會失去應有的價值和意義。 “鼓勵贊賞”必須建立在“客觀評價”的基礎上，這就要求教師把握評價語的“尺度”和“溫度”。所謂尺度，就是針對不同層次的學生采用不同標準的評價語，教師要掌握各種可比性材料，并藝術性地加以運用，進行有效的激勵。所謂“溫度”，就是根據(jù)課堂的不同階段，注意評價用語的“升溫”。一堂課的起始和高潮，往往需要教師以其富有情感的語言縱情渲染，創(chuàng)設一種富有感染力的情境，不斷地為課堂“升溫”，從而使學生有向高一層次攀登，持久地參與學習的動力。如《珍珠鳥》的教學，課始時給學習困難的學生一個朗讀的機會，并送上一句“你第一遍就能讀得比較正確，很不錯”，有效地消除學生的畏難情緒。等到課堂教學逐漸進入高潮，練習有感情地朗讀時，教師的激勵語也臻于“高溫”，一句“你讀得真棒，把我們都帶到人鳥相親的美好境界中了！”使學生的成就感滿足感也趨于“高溫”。
四、評價要講究趣味。
機智、詼諧的評價語言，不僅能促進學生思維的敏捷和靈活，更能使課堂教學妙趣橫生，充分調動學生學習的積極性。在評價時，我們也要講究語言的趣味性。
2、結合對新課程理解，你覺得應該怎樣發(fā)展性的評價學生？舉例說明。
答：在具體操作過程中，僅管現(xiàn)成評價的方式很多，諸如小組評價、形象評價、參與評價、延遲評價等等。但是“立足過程，促進發(fā)展”是基礎教育課程改革教學評價的核心理念和最有效的評價。發(fā)展性評價的要義在于關注學生的個體差異，關注學生的全面發(fā)展，建立促進學生全面發(fā)展的教學評價體系。為貫徹實施課程標準，全面落實最新教學理念，在實施課程改革的過程中，我們應該把學業(yè)素質評價和品德素質評價結合在一起，從學生的學習行為評價入手，促使學生逐步形成良好的個性和健全的人格，促進學生的德、智、體、美諸方面和諧發(fā)展，為學生的可持續(xù)發(fā)展及終生發(fā)展奠定堅實的基礎。根據(jù)新課程改革的基本理念，應將日常發(fā)展性評價、學期階段性評價與學段終結性評價結合起來，為綜合素質評價提供客觀翔實的資料，為高中招生考核奠定基礎和提供依據(jù)，引導教師注重學生的全面發(fā)展，激勵學生注重學習的過程。
堅持以學生的發(fā)展為本，以語文學科特點為依托，按照課程標準要求，實施以成長記錄為基本評價方式的發(fā)展性評價。評價手段要便于積累評價資料、便于評價操作、便于實施多元化評價。要貫徹過程與結果并重的原則，實現(xiàn)評價主體多元化：以學生成長自我記錄為主，實現(xiàn)自我評價、學生互評、家長參評、老師定評相結合。評價的方式要實行定量與定性相結合，以教學評價為評價結果的主要表現(xiàn)形式，便于評價資料的集中與融合，以及對學生進行綜合素質評價奠定基礎。評價角度要體現(xiàn)多元化，堅持情感評價與知識能力評價并重的原則，將知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度的教學目標進行整合，制定多元內容融為一體的評價標準。要貫徹共性評價與個性評價相結合的原則，給學生指出發(fā)展方向，留出選擇余地，促進學生個性化發(fā)展。要重視語言文字的靈活運用能力和語言水平發(fā)展的評價原則，激勵和引導學生全面提升人文精神，全面提高語文素養(yǎng)。
課堂的教學設計應適合學生不同智力特點，正確認識和發(fā)展學生的特長；建構主義理論認為，教師在教學過程中應給予學生提供一個自由思考，探究知識，展示才能的空間。通過師生之間、生生之間的協(xié)作與對話，使學生學會合理性思維，養(yǎng)成創(chuàng)新思維的良好學習品質。后現(xiàn)代主義理論認為，每個學習者是獨一無二的個體，教學不能以絕對統(tǒng)一的尺度去度量學生的學習水平和發(fā)展程度，要給學生的不同見解留有一定的空間。發(fā)展性教學評價不同于水平性教學評價和選拔性教學評價，它是一種重在過程的，重視評價對象主體性的，以促進評價對象發(fā)展為根本目的的形成性教學評價。它著力于人的內在情感、意志、態(tài)度的激發(fā)，著力于促進人的完美和發(fā)展，是以人為本的思想指導下的教學評價。
比如在習作課上，每個學段對學生的寫作能力是有不同要求的。所以教師在課堂上對學生寫作水平的評價不能采用“寫得好，寫得不錯”這類籠統(tǒng)的評價語，而應根據(jù)學生實際的寫作水平，采用“錯別字少，語句連貫”“表達流暢，事件很感人”“這個故事教師都被你感動了”這一類評價語。因為句子準確、連貫、有感情，這是小學生應該達成的教學目標。用教學目標來評價學生，可以引導他們明確今后努力的方向。
可采用的評價方式有：
建立學生成長記錄袋
成長記錄是近十年來國外興起的一種新的評價方式。其主要特點是匯集學生作品以展示學習上的進步，對學生學習的全過程進行綜合評價。這是一種非常典型的發(fā)展性評價，它不僅反映學生知識與技能的掌握情況，還可以反映學生其他方面的發(fā)展，從而有效地克服評價標準單一、片面強調學業(yè)成績的做法。筆者在語文課改中，通過建立學生成長記錄袋來運用這一方法。
實施方案 篇2
一、工作措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領導。
各有關鄉(xiāng)鎮(zhèn)要充分認識開展農村改廁工作的重要性，將其列入重要議事日程，強化組織領導，科學制定方案，逐級分解落實任務到具體的村組，認真組織實施。要通過廣播電視、報刊網(wǎng)絡、發(fā)放宣傳資料等形式，大力宣傳農村改廁工作，充分調動廣大干群參與改廁工作的積極性和主動性。
（二）積極籌措資金。
一是努力爭取各級財政農村改廁配套資金，同時運用市場化手段，積極引導個體大戶、社會組織參與農村改廁工作。二是采取群眾自備部分建筑材料或投工投勞等方式籌措改廁資金。三是加強對農村改廁資金的使用管理，確保改廁資金�？顚Ｓ�。
�。ㄈ┛茖W實施改廁。
農村改廁是一項惠及千家萬戶的民生工程，要達到預期效果，必須實施科學改廁。
1.確保工程質量。
要通過會議、講座、現(xiàn)場觀摩等形式，加強對有關鎮(zhèn)村干部和施工隊負責人的培訓，保證項目管理人員和現(xiàn)場施工人員懂得三格式化糞池的建造原理、施工要點和工程標準。各有關鄉(xiāng)鎮(zhèn)在選擇施工隊時要實行公開招標，在質量控制上堅持“三個統(tǒng)一”，即統(tǒng)一標準，統(tǒng)一施工，統(tǒng)一驗收。要按照江蘇省《農村無害化衛(wèi)生戶廁技術規(guī)范》（DB32/950-20xx）要求，認真組織實施，嚴把質量關。（1）確�；S池尺寸合格，管道擺放合理，化糞池內光潔，池口平整，池內抹圓角，池底平整，不滲漏。（2）化糞池蓋板實行預制廠統(tǒng)一制作，按圖紙要求配置鋼筋，蓋板厚度不低于3.5厘米，用振動器震實，禁止現(xiàn)場預制。（3）蹲便器使用規(guī)格為40厘米×60厘米的白色陶瓷蹲便器，質量達到國家標準，后出水、不帶返水彎，如廁舍建在室內，應使用座便器或者帶返水彎的蹲便器，提高防臭效果。
2.打造亮點工程。
各有關鄉(xiāng)鎮(zhèn)要以點帶面，選擇兩個以上交通方便、村莊整齊、環(huán)境較好、約有20-30戶左右的自然村打造亮點工程，供群眾觀摩。各有關鄉(xiāng)鎮(zhèn)初選后報縣愛衛(wèi)辦，縣愛衛(wèi)辦與各有關鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管負責人現(xiàn)場確定亮點位置。有墻院的農戶廁舍要建在室內院內，化糞池要放在院外，如果建在院外，要用水泥粉刷，涂上白色涂料，噴寫男女字樣，廁舍內做好地坪，有廢紙簍和水桶。要推進農戶廁屋進院入室，確保進院入室率達80%以上。各有關鄉(xiāng)鎮(zhèn)要逐村組織施工，做到改廁一戶，合格一戶，結束一個村，再開展另一個村。同時要加強現(xiàn)場督查指導，堅決取締露天糞坑和不衛(wèi)生廁所。
3.加強使用管理。
進一步加強全縣農村改廁檔案管理，建立健全電子檔案；加強對已建成的農村戶廁進行管理，廣泛宣傳使用方法，引導農戶正確使用，取締不衛(wèi)生廁所，切實提高農村人畜糞便處理及預防疾病效果。
�。ㄋ模⿵娀己蓑炇铡�
突出“質量優(yōu)、數(shù)據(jù)實、使用好”的農村改廁標準，及時組織考核驗收。各有關鄉(xiāng)鎮(zhèn)在自行組織驗收合格后，申請縣愛衛(wèi)辦進行復核，有下列情形之一的不予驗收：
1.以村為單位改廁率低于85%的；
2.廁舍未建比例大于10%的；
3.化糞池無蓋板或蓋板質量不合格的；
4.未按規(guī)定編號和上報受益農戶名冊的。
�。ㄎ澹┘皶r補助改廁資金。
對驗收合格的鄉(xiāng)鎮(zhèn)按每座戶廁600元的標準及時撥付改廁資金。撥付程序：改廁項目村在完成當年下達的改廁任務后，向所屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)提交申請驗收報告，所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)驗收合格后簽署意見報縣愛衛(wèi)辦復核，縣愛衛(wèi)辦復核后撥付改廁資金到鄉(xiāng)鎮(zhèn)。根據(jù)工作需要，也可申請預撥資金，預撥資金不得超過應撥資金總額的70%。有下列情形之一的.不予撥付改廁資金：
1.化糞池深度不夠，容積不足，管道擺放不合理的；
2.男女廁舍一側改，一側未改仍為旱廁的；
3.旱廁上加蹲便器，或旱廁化糞池上加蓋板的；
4.化糞池為一格或二格的；
5.只建三格化糞池，未接管道，未放置蹲便器的；
6.私自增加管道，人為打通一、二池隔墻，導致化糞池一、二格不能密封的；
7.新廁已建好，原旱廁未拆除的；
8.蹲便器尺寸過小，導致成人不能正常使用的。
二、實施步驟
�。ㄒ唬﹩与A段。（20xx年3月份）
1.分解落實改廁任務到各有關鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
2.組織改廁項目申報審批，明確改廁任務到具體村、組。
3.召開改廁會議進行動員部署。
（二）實施階段。（4-9月份）
1.組織開展農村改廁業(yè)務培訓，督查各有關鄉(xiāng)鎮(zhèn)改廁示范點施工情況（4月份）。
2.推進農村改廁工作，確保6月底前完成目標任務的60%以上（4-6月份）。
3.各有關鄉(xiāng)鎮(zhèn)要及時了解工作開展情況，以簡報形式報道改廁工作�？h愛衛(wèi)辦要定期或不定期對各改廁質量和進度進行督查指導，對存在問題及時予以通報（4-9月份）。
4.各有關鄉(xiāng)鎮(zhèn)每月25日前要及時報送改廁進度報表（4-9月份）。
實施方案 篇3
為全面貫徹落實省委、省政府和市委、市政府關于“五水共治，治污先行”的戰(zhàn)略部署，按照《XX市人民政府關于印發(fā)20xx年民生實事項目的通知》（嘉政發(fā)[20xx]17號）的要求，確保污水治理工作這一民生項目的完成，扎實推進我市的污水治理工作，有效改善我市水環(huán)境質量，保障人民群眾的環(huán)境權益，促進經濟社會全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展，特制訂本實施方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的十八大精神，以科學發(fā)展觀為指導，黨的群眾路線教育實踐活動為切入點，按照“推進生態(tài)文明，建設美麗中國”的要求，以改善水環(huán)境質量為核心，以加強污水收集處理設施建設為抓手，著力提升我市污水處理能力和水平。
二、建設目標
根據(jù)《XX市污水處理“十二五”建設規(guī)劃》和《XX市加快推進城鄉(xiāng)生活污水治理工作方案》的要求，結合我市水環(huán)境治理的新形勢和新要求，不斷加大投入，延伸污水管網(wǎng)覆蓋范圍，全市年內新建污水管網(wǎng)220公里以上；同時逐步完成現(xiàn)有污水處理廠的提標改造，使現(xiàn)有污水處理廠的出水均達到一級a的排放標準，年內完成XX市崇福污水處理廠和獨山港區(qū)環(huán)�？萍加邢薰镜奶針烁脑旃こ�，啟動其余11座污水處理廠的提標改造工程。
三、實施方案
計劃編制階段（1-2月）由各縣（市、區(qū)）住建局根據(jù)XX市污水處理“十二五”建設規(guī)劃》的要求，結合當?shù)刂嗡ぷ鞯腵開展情況和污水設施建設運行管理情況，排定年度污水管網(wǎng)建設和污水處理廠提標改造計劃。
任務下達階段（3.1-3.30）以各地上報年底建設和污水處理廠提標改造計劃為基礎，結合全市 “五水共治，治污先行”的總體要求下達建設任務，并將該任務納入市政府和市建委年度城鎮(zhèn)污水處理設施建設和運行管理目標任務。
具體實施階段（3.1-12.31）各地根據(jù)下達的建設任務，按照既定的工作流程，加快建設進度，同時做好建設過程中的質量控制，確保按時保質保量完成建設與改造任務。
督查考核階段（次年的1月）對各地建設完成情況進行督查通報，對建設任務全部完成或者超額完成的，通報表揚。對建設完不成的，通報批評，考核結果作為責任單位年度考核的重要依據(jù)，并對所在地政府有關領導進行行政問責。
四、保障措施
1、加強組織領導。各責任主體要將污水設施建設工作作為貫徹落實省委、省政府“五水共治”戰(zhàn)略部署的首要工作來抓，作為改善水環(huán)境提高環(huán)境競爭力的突破口，加強組織領導，明確任務，圍繞重點、難點問題，按照輕重緩急，科學合理制定工作計劃，統(tǒng)籌協(xié)調。
2、加強協(xié)同配合。市治水辦做好全市污水設施建設的協(xié)調工作；建設部門做好污水管網(wǎng)建設的牽頭工作；環(huán)保部門做好污水處理廠提標改造的牽頭工作，同時加大執(zhí)法力度，加強對污水出水水質的監(jiān)管，對污水超標排放、偷排直排等違法行為，依法嚴肅處理；國土部門要做好污水泵站、管網(wǎng)建設用地保障工作；財政部門要積極爭取上級專項資金補助。各部門要加強督促指導，密切配合，形成合力，共同推進污水設施建設工作順利實施。
3、加強資金保障。各地要積極拓寬投資渠道，建立長效、穩(wěn)定的投入機制。不斷加大公共財政投入，同時積極爭取中央、省財政資金補助，爭取各類金融機構更多的支持，積極吸引民間投資進入污水處理領域，確保污水設施建設順利推進。
4、加強監(jiān)督考核。污水設施建設工作作為“五水共治”的首要任務，納入市綜合考核體系，實施年度考核。各縣（市、區(qū)）也要建立相應的監(jiān)督考核辦法，定期組織自查，建立工作臺帳，保障污水設施建設工作進度，鞏固污水治理成果，同時，市治水辦將不定期進行建設進度督查，并將督查結果進行通報。
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