（精選）設(shè)計方案6篇

　　為了確定工作或事情順利開展，我們需要事先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么你有了解過方案嗎？下面是小編為大家整理的設(shè)計方案6篇，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計方案 篇1

　　教學(xué)目的：

　　1、提高審美情情趣，培養(yǎng)創(chuàng)作能力

　　2、學(xué)習(xí)封面設(shè)計知識

　　3、掌握書籍封面設(shè)計方法

　　教學(xué)重點和難點：

　　1、掌握書籍封面設(shè)計方法

　　2、構(gòu)思、構(gòu)圖

　　電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：封面設(shè)計范畫

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題：我設(shè)計的書（一）

　　二講授新課

　　1、啟發(fā)談話

　　一本好書，若無精美的封面，就不容易引人注目；一本內(nèi)容有趣的書，若加上生動的插圖，就會增添閱讀的樂趣。

　　2、設(shè)計知識學(xué)習(xí)

　　書的裝幀設(shè)計主要包括封面、封底、書瘠設(shè)計和內(nèi)面設(shè)計。而書的封面設(shè)計中一般必需有書名、作者和出版社名，內(nèi)頁設(shè)計主要包括書的文字和插圖的版式編排。

　　3、設(shè)計原則

　　適用、經(jīng)濟(jì)、美觀

　　4、欣賞封面設(shè)計數(shù)幅，講解設(shè)計方法

　�。�1）根據(jù)書的內(nèi)容立意

　　（2）根據(jù)閱讀對象選擇適當(dāng)?shù)?形式

　　如兒童讀物要選用活潑、生動、寫實的擬人形象，色彩上宜多用鮮艷色，字體要活潑。科技書籍要體現(xiàn)代感，紋樣可適當(dāng)籠統(tǒng)。

　�。�3）要符合印刷等條件

　　5、制作過程

　�。�1）設(shè)計

　�。�2）畫鉛筆稿

　　（3）上色

　　6、同學(xué)設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)

　　自已動手設(shè)計一本書的封面，書名、內(nèi)容自定

　　7、作業(yè)講評

　�。�1）搞一個封面設(shè)計展

　�。�2）談一談喜歡哪些設(shè)計

　　教后札記：

　　構(gòu)圖不簡練，并且很碎，在涂色時，顏料水加得過多，使顏色泛開。

設(shè)計方案 篇2

　　改變不動產(chǎn)置換方式,利用股權(quán)轉(zhuǎn)讓改變應(yīng)稅營業(yè)額性質(zhì)。

　　風(fēng)神公司與華業(yè)公司簽訂房產(chǎn)置換協(xié)議,風(fēng)神公司將自建2幢價值1600萬元的辦公樓及800萬元現(xiàn)金,與華業(yè)公司置換其自建價值2400萬元的職工宿舍樓,風(fēng)神公司應(yīng)繳納銷售不動產(chǎn)營業(yè)稅及附加=(1600×5%)×(1+7%+3%)=88萬元;華業(yè)公司應(yīng)繳納銷售不動產(chǎn)營業(yè)稅及附加=(2400×5%)×(1+7%+3%)=132萬元。

　　依據(jù)財稅(20xx)191號規(guī)定,以無形資產(chǎn)、不動產(chǎn)投資入股,參與接受投資方利潤分配,共同承擔(dān)投資風(fēng)險的行為,不征收營業(yè)稅,并對股權(quán)轉(zhuǎn)讓不征收營業(yè)稅。因此,可制定納稅籌劃方案:風(fēng)神公司與華業(yè)公司簽訂投資協(xié)議,風(fēng)神公司將辦公樓作價1600萬元與800萬元現(xiàn)金合計2400萬元投資到華業(yè)公司,暫時成為華業(yè)公司股東,并在協(xié)議中注明參與接受投資方華業(yè)公司利潤分配,共同承擔(dān)投資風(fēng)險,同時辦理辦公樓過戶手續(xù),待華業(yè)公司辦理完工商變更手續(xù)后風(fēng)神公司將2400萬元股份全部轉(zhuǎn)讓給華業(yè)公司原股東,風(fēng)神公司可免繳營業(yè)稅及附加88萬元。

　　采用同樣方法,華業(yè)公司與風(fēng)神公司簽訂投資協(xié)議,華業(yè)公司將職工宿舍作價2400萬元投資到風(fēng)神公司,暫時成為風(fēng)神公司股東,并在協(xié)議中注明參與接受投資方風(fēng)神公司利潤分配,共同承擔(dān)投資風(fēng)險,同時辦理職工宿舍樓過戶手續(xù),待風(fēng)神公司辦理完工商變更手續(xù)后華業(yè)公司將2400萬元股份全部轉(zhuǎn)讓給風(fēng)神公司原股東,華業(yè)公司可免繳營業(yè)稅及附加132萬元。經(jīng)過上述籌劃,雙方公司均享受免繳營業(yè)稅及附加。

　　改變承包合同簽訂方式,利用管理費合同改變應(yīng)稅營業(yè)額性質(zhì)。

　　華新賓館將其所屬的鳳凰飯店出租,該飯店的房產(chǎn)原值為400萬元。華新賓館職工李華以年租金40萬元獲得3年的承租權(quán)。雙方簽訂租賃合同,李華在財務(wù)上獨立核算,享有獨立的生產(chǎn)經(jīng)營權(quán),并單獨領(lǐng)取營業(yè)執(zhí)照,辦理稅務(wù)登記證,每年上交租金40萬元,針對出租飯店這項業(yè)務(wù),華新賓館每年應(yīng)繳納營業(yè)稅及附加=(40×5%)×(1+7%+3%)=2.20萬元,應(yīng)繳納出租飯店房產(chǎn)稅=(40×12%)=4.80萬元,合計繳納稅款7萬元。

　　依據(jù)《營業(yè)稅暫行條例實施細(xì)則》第11條規(guī)定,單位以承包、承租、掛靠方式經(jīng)營的,承包人、承租人、掛靠人(以下統(tǒng)稱承包人)發(fā)生應(yīng)稅行為,承包人以發(fā)包人、出租人、被掛靠人(以下統(tǒng)稱發(fā)包人)名義對外經(jīng)營并由發(fā)包人承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任的,以發(fā)包人為納稅人,否則以承包人為納稅人。另根據(jù)《營業(yè)稅暫行條例實施細(xì)則》第10條規(guī)定,負(fù)有營業(yè)稅納稅義務(wù)的單位為發(fā)生應(yīng)稅行為并收取貨幣、貨物或者其他經(jīng)濟(jì)利益的單位,但不包括單位依法不需要辦理稅務(wù)登記的內(nèi)設(shè)機構(gòu)。

　　根據(jù)上述文件規(guī)定,如果承包者或承租者未領(lǐng)取任何類型的營業(yè)執(zhí)照,且不辦理稅務(wù)登記證,而作為企業(yè)的.內(nèi)設(shè)機構(gòu)來處理,這樣企業(yè)向其提供各種資產(chǎn)所收取的各種名目的價款,均屬于企業(yè)內(nèi)部分配行為,不屬于租賃行為。華新賓館可進(jìn)行如下籌劃:與李華簽訂上交管理費合同,把原來每年上交租金40萬元改為上交管理費40萬元,同時李華不辦理獨立營業(yè)執(zhí)照及稅務(wù)登記證,這樣一來,鳳凰飯店可視作華新賓館的內(nèi)設(shè)機構(gòu),即仍以華新賓館的名義對外經(jīng)營鳳凰飯店,則華新賓館收取李華房屋租金部分的房產(chǎn)稅、營業(yè)稅及其附加就可以免除,只負(fù)擔(dān)房產(chǎn)原值部分的房產(chǎn)稅(此時房產(chǎn)稅也以“管理費”形式上交給賓館),這樣,華新賓館每年只需按房產(chǎn)原值繳納房產(chǎn)稅3.36萬元[400×(1-30%)×1.2%],共可少繳納稅款3.64萬元。

　　調(diào)整合同,分解營業(yè)額

　　簽訂勞務(wù)合同,改變應(yīng)稅增值稅收入性質(zhì)。

　　太華商場為增值稅一般納稅人,適用增值稅稅率為17%,本年向貨物供應(yīng)商收取與銷售額掛鉤管理費收入合計500萬元。應(yīng)繳納增值稅及附加=(500/1.17×17%)×(1+7%+3%)=79.91萬元。

　　依據(jù)國稅發(fā)【20xx】第136號規(guī)定,商業(yè)企業(yè)向供貨方收取的部分收入,按以下原則征收增值稅或營業(yè)稅:1.對商業(yè)企業(yè)向供貨方收取的與商品銷售量、銷售額無必然聯(lián)系,且商業(yè)企業(yè)向供貨方提供一定勞務(wù)的收入,例如進(jìn)場費、廣告促銷費、上架費、展示費、管理費等,不屬于平銷返利,不沖減當(dāng)期增值稅進(jìn)項稅金,應(yīng)按營業(yè)稅的適用稅目稅率征收營業(yè)稅。2.對商業(yè)企業(yè)向供貨方收取的與商品銷售量、銷售額掛鉤(如以一定比例、金額、數(shù)量計算)的各種返還收入,均應(yīng)按照平銷返利行為的有關(guān)規(guī)定沖減當(dāng)期增值稅進(jìn)項稅金,不征收營業(yè)稅。

　　可制定納稅籌劃方案如下:太華商場與貨物供應(yīng)商簽訂貨物裝卸勞務(wù)合同,規(guī)定太華商場為貨物供應(yīng)商按貨物供應(yīng)量提供貨物裝卸勞務(wù)服務(wù),收取貨物供應(yīng)商貨物裝卸上架費500萬元。由于貨物裝卸上架費與商品銷售量、銷售額無必然聯(lián)系,只與貨物供應(yīng)量有關(guān),且商場提供了裝卸勞務(wù),則貨物裝卸上架費500萬元不視為平銷返利,可按營業(yè)稅的適用稅率征收營業(yè)稅,太華商場應(yīng)繳納營業(yè)稅及附加=(500×3%)×(1+7%+3%)=16.50萬元。經(jīng)籌劃減少稅收支出63.41萬元。

　　改變設(shè)備提供方式,分解應(yīng)稅營業(yè)額。

　　豐收公司與利新公司簽訂了一份生產(chǎn)線安裝合同,合同約定,豐收公司為利新公司安裝一條生產(chǎn)線,安裝合同總價為4000萬元,由豐收公司代利新公司購買安裝用機器設(shè)備,價款為3500萬元,安裝勞務(wù)費為500萬元,安裝生產(chǎn)線完工驗收合格后利新公司一次性支付合同總價款4000萬元給豐收公司。豐收公司應(yīng)繳納營業(yè)稅及附加=(4000×3%)×(1+7%+3%)=132萬元。

　　對于以上案例進(jìn)行納稅籌劃,關(guān)鍵思路為將豐收公司代利新公司購買安裝用機器設(shè)備3500萬元從安裝工程產(chǎn)值中剔除,降低豐收公司營業(yè)額,只就安裝勞務(wù)費500萬元繳納營業(yè)稅及附加�？刹捎弥匦潞炗啺惭b合同辦法,合同內(nèi)容改為:安裝用機器設(shè)備由利新公司提供,安裝生產(chǎn)線完工驗收合格后利新公司一次性支付安裝勞務(wù)費500萬元給豐收公司。按此合同,豐收公司應(yīng)繳納營業(yè)稅及附加=(500×3%)×(1+7%+3%)=16.50萬元,納稅籌劃后減少營業(yè)稅及附加支出115.50萬元。

　　計算稅負(fù)平衡點進(jìn)行籌劃

　　企業(yè)在兼營不同稅種非應(yīng)稅勞務(wù)時,應(yīng)分別核算非應(yīng)稅勞務(wù)的銷售額,分別核算繳納營業(yè)稅,不分別核算繳納增值稅,因營業(yè)稅與增值稅計算依據(jù)和適用稅率差別較大,導(dǎo)致企業(yè)稅負(fù)差別較大,通過計算可抵扣進(jìn)項稅額與非應(yīng)稅勞務(wù)銷售額的比率,可找出兼營非應(yīng)稅勞務(wù)中營業(yè)稅與增值稅的稅負(fù)平衡點,然后根據(jù)稅負(fù)平衡點進(jìn)行兼營非應(yīng)稅勞務(wù)核算形式的籌劃,可起到降低企業(yè)稅負(fù)的目的。

　　兼營非應(yīng)稅勞務(wù)中增值稅與營業(yè)稅的稅負(fù)平衡公式為:非應(yīng)稅勞務(wù)銷售額/(1+增值稅稅率)×增值稅稅率-可抵扣進(jìn)項稅額=非應(yīng)稅勞務(wù)銷售額×營業(yè)稅稅率

　　稅負(fù)平衡點為:可抵扣進(jìn)項稅額/非應(yīng)稅勞務(wù)銷售額=增值稅稅率/(1+增值稅稅率)-營業(yè)稅稅率,具體計算如右表所示:

　　根據(jù)表中稅負(fù)平衡公式可看出:

　　1.當(dāng)非應(yīng)稅勞務(wù)部分可抵扣進(jìn)項稅額占非應(yīng)稅勞務(wù)銷售額比率等于稅負(fù)平衡點時,非應(yīng)稅勞務(wù)部分繳納的增值稅與營業(yè)稅相等;企業(yè)可分開核算,也可不分開核算;

　　2.當(dāng)非應(yīng)稅勞務(wù)部分可抵扣進(jìn)項稅額占非應(yīng)稅勞務(wù)銷售額比率大于稅負(fù)平衡點時,非應(yīng)稅勞務(wù)部分繳納的增值稅小于營業(yè)稅,企業(yè)應(yīng)選擇不分開核算,非應(yīng)稅勞務(wù)部分以繳納增值稅為好;

　　3.當(dāng)非應(yīng)稅勞務(wù)部分可抵扣進(jìn)項稅額占非應(yīng)稅勞務(wù)銷售額比率小于稅負(fù)平衡點時,非應(yīng)稅勞務(wù)部分繳納的增值稅大于營業(yè)稅,企業(yè)應(yīng)選擇分開核算,非應(yīng)稅勞務(wù)部分以繳納營業(yè)稅為好。

　　現(xiàn)舉例說明測算稅負(fù)平衡點公式方法:

　　麗星公司本年銷售建筑材料不含稅收入為100萬元,銷售建筑材料允許抵扣進(jìn)項稅額13.60萬元,另取得裝飾勞務(wù)工程款20萬元,裝飾業(yè)務(wù)用材料允許抵扣進(jìn)項稅額1.36萬元。該案例中非應(yīng)稅勞務(wù)部分可抵扣進(jìn)項稅額占銷售額比率=1.36/20=6.8%,小于稅負(fù)平衡點11.53%,企業(yè)應(yīng)選擇分開核算,非應(yīng)稅勞務(wù)部分以繳納營業(yè)稅為好。具體測算如下:

　　(1)采用不分開核算,應(yīng)繳納增值稅及附加=[100×17%-13.60+20/(1+17%)×17%-1.36]×(1+7%+3%)=5.44萬元;(2)采用分開核算,應(yīng)繳納的增值稅及附加=[100×17%-13.60]×(1+7%+3%)=3.74萬元,應(yīng)繳納的營業(yè)稅及附加=(20×3%)×(1+7%+3%)=0.66萬元,應(yīng)繳納稅金合計4.40萬元,比不分開核算形式減少稅金1.04萬元。

　　上例中,裝飾業(yè)務(wù)用材料允許抵扣進(jìn)項稅額改為2.38萬元,該案例中非應(yīng)稅勞務(wù)部分可抵扣進(jìn)項稅額占銷售額比率=2.38/20=11.90%,大于稅負(fù)平衡點11.53%,企業(yè)應(yīng)選擇不分開核算,非應(yīng)稅勞務(wù)部分以繳納增值稅為好。具體測算如下:

　　(1)采用不分開核算,應(yīng)繳納的增值稅及附加=[100×17%-13.60+20/(1+17%)×17%-2.38]×(1+7%+3%)=4.32萬元;

　　(2)采用分開形式核算,應(yīng)繳納的增值稅及附加=[100×17%-13.60]×(1+7%+3%)=3.74萬元,應(yīng)繳納的營業(yè)稅及附加=(20×3%)×(1+7%+3%)=0.66萬元,應(yīng)繳納稅金合計4.40萬元,比不分開核算形式增加稅金0.08萬元。

　　綜上所述,企業(yè)進(jìn)行營業(yè)稅籌劃時應(yīng)結(jié)合應(yīng)稅案例的具體情況,選擇對企業(yè)最有利的合同簽訂方式,改變應(yīng)稅營業(yè)額的性質(zhì),享受營業(yè)稅減免的稅收優(yōu)惠政策。進(jìn)行兼營非應(yīng)稅勞務(wù)核算時,利用稅負(fù)平衡點的測算確定最佳核算形式,降低企業(yè)稅負(fù)支出。

設(shè)計方案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1.有節(jié)奏的朗誦兒歌。

　　2.在扮演角色的游戲過程中，感受身體活動的快樂，樂意參與學(xué)習(xí)和表演兒歌的活動。

　　活動準(zhǔn)備 教具：雞、魚、菜若干，籃子。

　　教學(xué)過程

　　一、游戲《買菜》

　　1.出示籃子

　　提問：這是什么？我們能用它干什么？

　　2.游戲

　　（1）陪媽媽去買菜

　　教師：我來做媽媽，誰愿做我的'小乖乖？（請一位幼兒）

　　教師一手提籃，一手?jǐn)y著幼兒，邊走邊說：

　　“小乖乖，上菜場，陪媽媽，去買菜�！�

　　（2）選菜

　　教師：菜場到了，小乖乖買什么菜？

　　我和小乖乖選了什么菜呀？（雞呀、魚呀、大青菜）

　　（3）抬菜

　　教師：這么多菜怎么拿回去呀？

　　我們一起用兩只手抬，哎唷哎唷抬回來。

　　二、欣賞和學(xué)習(xí)兒歌

　　1.朗誦

　　教師：買菜的游戲真有趣，我把買菜的事編了一首兒歌，名字叫《買菜》。

　　2.聽錄音，邊拍節(jié)奏。

　　3.跟著錄音學(xué)念一遍。

　　4.分組練習(xí)，請幼兒分成兩組，先后隨媽媽去買菜，同時念兒歌。

　　三、練習(xí)鞏固兒歌

　　1.如果媽媽去上班，家里還有哪些人可以去買菜？

　　2.請個別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買菜。

　　3.請男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去買菜。

　　四、結(jié)束部分

　　教師：買了這么多菜，放到娃娃家給娃娃做好吃的喲。

　　兒歌：小兔買菜

　　小兔子去買菜，

　　賣白菜給爺爺。

　　賣蘿卜給奶奶，

　　爺爺夸他好寶寶。

　　奶奶說他好乖乖，

　　小兔小兔你真乖。

設(shè)計方案 篇4

　　一、組織機構(gòu)

　　主辦單位：xx省旅游發(fā)展委員會

　　承辦單位：xx省旅游商品開發(fā)服務(wù)中心

　　xx省旅游行業(yè)協(xié)會旅游商品與裝備分會

　　二、活動安排

　�。ㄒ唬┑谑�六屆xx省旅游商品創(chuàng)新設(shè)計大賽

　�。ǘ�）“好客xx≈iddt;xx有禮”品牌旅游商品展示

　　（三）xx省鄉(xiāng)村旅游后備箱示范基地農(nóng)副產(chǎn)品展示

　　三、地點及時間安排

　�。ㄒ唬┑攸c：濟(jì)南

　�。ǘ�）時間：20xx年8月

　　8月日前：報送報名資料電子版。

　　8月10-1日：參賽作品實物送至指定地址（具體地址另行通知）。

　　8月1-1日：9:00-17:00現(xiàn)場接收參賽商品、布展。

　　8月16日：專家評審。

　　8月17日：大賽獲獎作品頒獎典禮暨展覽開幕儀式。

　　8月17-19日：展示。

　　8月20日：參賽作品退回。

　　四、活動主題

　　好客有禮

　　五、參賽范圍

　�。ㄒ唬�實物商品類

　　參賽主題一：“十大化旅游目的地品牌”

　　參賽旅游商品必須為實物，以“東方圣地、仙境海岸、平安泰、泉城濟(jì)南、齊國故都、魯風(fēng)運河、水滸故里、黃河入海、親情沂蒙、鳶都龍城”為產(chǎn)品化特征，具有地域特色，體現(xiàn)旅游資的創(chuàng)新性、獨特性、時尚性、實用性、紀(jì)念性、市場性等特點。包括化旅游商品、工業(yè)旅游商品、鄉(xiāng)村旅游商品、旅游紀(jì)念品、旅游裝備產(chǎn)品等特色旅游商品。

　　參賽主題二：“鄉(xiāng)村旅游后備箱工程示范基地”創(chuàng)新產(chǎn)品和包裝設(shè)計

　　參賽范圍為20xx年xx省鄉(xiāng)村旅游后備箱工程示范基地實物產(chǎn)品和產(chǎn)品包裝。產(chǎn)品須有注冊商標(biāo)，種類豐富且成系列化，具有創(chuàng)新性、地域性和化性特點。包裝設(shè)計應(yīng)是包裝實物，重點突出包裝規(guī)格、化創(chuàng)意、工藝材質(zhì)等方面的創(chuàng)新性。

　�。ǘ�）設(shè)計創(chuàng)意類

　　參賽主題：“好客xx≈iddt;xx有禮”

　　參賽的設(shè)計作品必須符合“好客xx”和“xx有禮”主題，應(yīng)具有旅游城市地域化、景區(qū)特色和人特征，具體形式不限，以設(shè)計稿、模型、樣品等形式呈現(xiàn)。（“好客xx”和“xx有禮”相關(guān)標(biāo)識使用問題請電話咨詢索取）

　　六、參賽要求

　�。ㄒ唬﹨⒃u商品的'零售價格不超過萬元，重量不超過10公斤，體積不宜過大。

　�。ǘ�）同一材質(zhì)、工藝的參賽作品可合并成一個系列報名參賽。

　　（三）已經(jīng)在歷屆xx省旅游商品創(chuàng)新設(shè)計大賽中榮獲金、銀、銅獎的作品不得再參加本次評比。

　　七、獎項設(shè)置

　�。ㄒ唬┲黝}獎項

　　1參賽主題一“十大化旅游目的地品牌”：金獎10個、銀獎20個、銅獎0個。

　　2參賽主題二“鄉(xiāng)村旅游后備箱工程示范基地”創(chuàng)新產(chǎn)品和包裝設(shè)計：金獎個、銀獎6個、銅獎10個。

　　設(shè)計創(chuàng)意類：金獎個、銀獎6個、銅獎10個。

　　大賽設(shè)優(yōu)秀獎若干（不分主題），優(yōu)秀組織獎若干。

　　（二）獲獎回報

　　1金、銀、銅獎、優(yōu)秀組織獎由省旅游發(fā)展委頒發(fā)獲獎證書和獎杯。優(yōu)秀獎由省旅游發(fā)展委頒發(fā)獲獎證書。

　　2所有獲獎作品可優(yōu)先參加20xx中國特色旅游商品大賽評選。

　　所有獲獎作品將在xx旅游商品微信公眾平臺免費推廣宣傳，由省旅游發(fā)展委制作作品集并向社會免費發(fā)放；金獎作品將在xx旅游政務(wù)網(wǎng)、xx旅游商品微信公眾平臺和省級各類媒體做專題報道。

　　八、報名要求

　　所有參賽作品嚴(yán)格按照要求提交參賽資料。參賽資料包括作品實物和報名資料：

　　1實物商品類作品：提供商品實物、電子報名資料（參賽報名表rd版）和書面報名資料（每參賽作品的報名表、作者身份證復(fù)印）。參賽作品以市為單位，由各市旅游發(fā)展委員會（局）統(tǒng)一報送，不接受單獨報送。

　　報名資料電子版于7月1日前發(fā)送至組委會郵箱xx郵主題填寫“作品種類+報名主題+姓名+作品名稱”，如：實物類+“東方圣地”+張三+孔子化旅游商品。不接受無電子報名資料的實物作品參賽。作品實物和書面資料于8月10-1日送至收地址（具體收地址另行通知）。

　　2創(chuàng)意設(shè)計類作品：

　　（1）創(chuàng)意設(shè)計作品為設(shè)計稿的，只需報送電子版設(shè)計稿、電子報名資料（參賽報名表rd版和作者身份證照片），紙質(zhì)版由大賽主辦方統(tǒng)一打印。電子稿大小尺寸為A、分辨率不低于00dpi；電子稿正面需注明作品名稱和簡要的設(shè)計說明，但不得出現(xiàn)任何個人信息。報名資料電子版于7月1日前發(fā)送至組委會郵箱xx郵主題填寫“設(shè)計類+姓名+作品名稱”，如：設(shè)計類+張三+孔子化旅游商品。

　　設(shè)計類作品電子稿像素太低或出現(xiàn)個人信息的，將不得參加評審。

　�。�2）創(chuàng)意設(shè)計作品為樣品或模型的，需按照實物作品要求報送。

　　九、大賽相關(guān)事項

　�。ㄒ唬﹨①惿唐吩u選實行專家現(xiàn)場評審的方式。

　�。ǘ�）所有參評作品應(yīng)符合以下特點：

　　1地域化性：地域化特色突出，有一定的品牌知名度。充分體現(xiàn)旅游目的地化特色、資特點和特征，具有一定的紀(jì)念性或記憶性。

　　2市場性：價格定位合理，有一定的市場占有率。

　　實用性：設(shè)計合理、方便使用、美觀、安全、綠色環(huán)保。

　　4創(chuàng)新性：產(chǎn)品設(shè)計創(chuàng)意新穎，鼓勵傳統(tǒng)工藝推陳出新，應(yīng)用高新科技。

　　工藝性：工藝精良、制作精湛、用材合理、適宜量產(chǎn)。符合相關(guān)產(chǎn)品的國內(nèi)外技術(shù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和安全標(biāo)準(zhǔn)（通過標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定的以證書為準(zhǔn)）。

　　6示范性：注重傳統(tǒng)與現(xiàn)代、化與科技、地域性與實用性的結(jié)合，能夠引導(dǎo)旅游商品的消費取向和流行趨勢。

　�。ㄈ�）重要提示

　　參賽作品知識產(chǎn)權(quán)仍然屬于原作者，但xx省旅游發(fā)展委員會、xx省旅游商品開發(fā)服務(wù)中心擁有對大賽成果在公眾媒體上宣傳的權(quán)利。參賽人員侵害他人權(quán)利的責(zé)任自負(fù)。

　　十、展示活動

　　大賽獲獎作品展示期間將同期舉辦“好客有禮”品牌旅游商品展示和xx省鄉(xiāng)村旅游后備箱示范基地農(nóng)副產(chǎn)品展示活動，集中展示“好客有禮”品牌旅游商品和0家xx省鄉(xiāng)村旅游后備箱示范基地農(nóng)副產(chǎn)品，相關(guān)參展事宜另行通知。

　　十一、聯(lián)系方式

設(shè)計方案 篇5

　　教學(xué)目的

　　一、了解人們的主觀認(rèn)識必須隨著時代的變化而有所改變，制定法令、制度必須注重“察今”即從當(dāng)前的實際情況出發(fā)。

　　二、學(xué)習(xí)古漢語知識，積累一定的文言實詞、虛詞和句式方面的知識。

　　三、了解并學(xué)習(xí)本文運用的舉例論證和比喻論證的方法，了解本文用寓言故事說理的特點。

　　教學(xué)設(shè)想

　　1.這是一篇文言議論文，教學(xué)重點應(yīng)是分析文章的論點、論據(jù)和論證，要求學(xué)生要切實掌握論點，并了解作者是怎樣論證論點的，運用了哪些論據(jù)，使用了哪些論證方法，要弄清作者的思路，理清文章的層次。

　　2.積累一定的實詞、虛詞，熟悉主要的句式特點，能講會譯，是閱讀分析課文的必備條件，教師應(yīng)當(dāng)重視這一教學(xué)環(huán)節(jié)，給以足夠的時間保證。教師可以根據(jù)大綱和教材的要求給學(xué)生明確具體任務(wù)。

　　教學(xué)時數(shù) 兩至三教時

　　用一教時指導(dǎo)預(yù)習(xí)，作為起始課，以疏通文句為主。用一至二教時研習(xí)新課，以分析課文為主。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　指導(dǎo)預(yù)習(xí)

　　本教時完成以下任務(wù)：

　　1.了解有關(guān)《呂氏春秋》及其編著者的知識。

　　2.能講解，會翻譯，疏通文句。

　　3.初步了解課文的內(nèi)容和寫作方法。

　　4.明確學(xué)習(xí)本文的目的、要求。

　　教學(xué)步驟

　　一、簡介《呂氏春秋》和呂不韋

　　教師可指導(dǎo)學(xué)生看“預(yù)習(xí)提示”和有關(guān)注解，要求學(xué)生知道《呂氏春秋》是怎樣一部書，知道是呂不韋請人編寫的，可不再補充其他內(nèi)容。

　　二、疏通文句，指導(dǎo)學(xué)生試講、翻譯

　　指導(dǎo)方法：可以讓學(xué)生邊讀邊講，教師給以指導(dǎo)；也可通過練習(xí)形式給以指導(dǎo)，教師出示檢測練習(xí)題，學(xué)生解答，教師講評；也可以由學(xué)生自學(xué)、質(zhì)疑，教師在答疑過程中再適當(dāng)擴(kuò)展內(nèi)容，給以指導(dǎo)，等等。

　　指導(dǎo)重點：

　　1.讀準(zhǔn)字音

　　弗（ｆú）損益 要（ｙàｏ ）于時

　　一脟（ｌｕáｎ）肉 一鑊（ｈｕ）之味

　　一鼎之調(diào)（ｔｉáｏ） 澭（ｙōｎｇ）水

　　悖（ｂèｉ）亂 殤（ｓｈ�。睿纾┳�

　　鏌（ｍ）铘（ｙé） 驥（ｊì）驁（àｏ）

　　遽（ｊù）契（ｑì） 時已徙（ｘǐ）矣

　　2.確切理解詞義（包括實詞和虛詞）

　　對文中一些重要詞語，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生閱讀并掌握書上的注釋，再適當(dāng)作些補充。

　　法先王之法：效法、取法；法令制度。前一個是動詞，后一個是名詞。

　　人或益之：有的、有的人。代詞。人或益之，意思是說，人們有的益補它。

　　雖人弗損益：虛詞“雖”有雖然、即使兩種解釋，根據(jù)上下句關(guān)系選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅＿@里的“雖”應(yīng)講成即使，有假設(shè)存在某種情況的意思。

　　凡先王之法：凡是，表示概括。

　　先王之成法：已成的。成法，已成的法令制度。

　　察己、察今：明察。

　　古今一也：一致，一樣。

　　以近知遠(yuǎn)：形容詞用作名詞，近處的、遠(yuǎn)處的。

　　以所見知所不見：“所＋動詞”的固定結(jié)構(gòu)，相當(dāng)于名詞，即見到的，沒有見到的。

　　堂下之陰：陰影，影子。指日月的影子。

　　日月之行：運行。

　　先表澭水：標(biāo)志，標(biāo)準(zhǔn)，名詞作動詞，設(shè)標(biāo)志。

　　循表而夜涉：標(biāo)志，標(biāo)準(zhǔn)，名詞。

　　千有余人：相當(dāng)于“又”。

　　益多矣：增加。益多，指河水漲了許多。和“益之”、“暴益”不同。

　　所以敗也：……原因。所以敗，失敗的原因。

　　有似于此：類似，像。似于此，像這種情況，或，和這種情況相類似。

　　守法而弗變：遵守、遵循，這里有貶義，即墨守、保守。

　　向之壽民：先前；長壽者。即本來可以長壽的人。

　　因時而化：根據(jù)、依照；變化。即根據(jù)時代的變化而變化。

　　是故：因此。

　　非務(wù)相反：要求得到、追求。務(wù)相反，一定要有所不同。

　　時勢異也：時代，形勢。時勢異，時代和形勢不同了。

　　以故法：用；舊。用舊有的法令制度。

　　為其國：治理。

　　時已徙：變遷。

　　人問其故：原因，緣故。

　　其父雖善游：雖然。

　　三、自讀課文，熟悉文章內(nèi)容和寫作方法

　　學(xué)生自讀課文，教師出示思考題：

　　1.本文的中心論點是什么？怎樣論證的？

　　2.本文講了荊人夜涉澭水、楚人刻舟求劍、有人欲引嬰投江三個故事，這三個故事分別說明了什么道理？可推斷出怎樣的結(jié)論？

　　3.本文運用了哪些論證方法？用這些論證方法有什么作用？

　　四、教師小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，明確提出學(xué)習(xí)這篇課文的目的任務(wù)，布置預(yù)習(xí)作業(yè)，為下節(jié)課分析課文作準(zhǔn)備：按上面三個自學(xué)思考題閱讀課文。

　　第二教時

　　研習(xí)新課

　　本課時完成以下任務(wù)：

　　1.理清文章層次。

　　2.把握中心論點，并理解這一觀點的.進(jìn)步意義。

　　3.會分析主要論證方法。

　　教學(xué)步驟

　　一、分析中心論點

　　教師提問：學(xué)習(xí)議論文要把握中心論點，學(xué)習(xí)文言議論文也是如此。本文的中心論點是什么？

　　教師可作提示：有些議論文的標(biāo)題可以作為中心論點，這篇文章的題目行不行？有些議論文可以從文中選出恰當(dāng)?shù)木渥幼鳛橹行恼擖c，這篇文章里有沒有這樣的句子？如果有，選哪一句合適？

　　學(xué)生討論后教師小結(jié)：本文的題目揭示了中心論點�！安旖瘛�，即明察當(dāng)今實際情況。本文針對當(dāng)時有些人鼓吹效法先王反對變革的錯誤思想，提出了應(yīng)當(dāng)隨著時代的改變來制定法令制度的主張，即“世易時移，變法宜矣”。

　　教師提問：本文的基本觀點就是制定法令制度應(yīng)當(dāng)從當(dāng)今的實際情況出發(fā)，對這一觀點我們應(yīng)當(dāng)怎樣評價？

　　學(xué)生討論后教師小結(jié)：這一觀點是有進(jìn)步意義的，因為作者反對的“法先王之法”的頑固守舊的思想，提倡的是變法革新從實際出發(fā)的主張，這對于推動時代，社會的向前發(fā)展，無疑起積極進(jìn)步的作用。但是作者說“先王之所以為法者，人也”，主張以人為依據(jù)，從人出發(fā)，來制定法令制度，這就掩蓋了統(tǒng)治階級制定法令制度的階級實質(zhì)。在階級社會里，一切法令制度都是為一定階級服務(wù)，不可能有、也從未有過為所有“人”服務(wù)的法令制度。這是作者認(rèn)識上的階級和時代的局限性。

　　二、分析文章的層次

　　教師提問：閱讀議論文，要能理清層次。怎樣分析這篇文章的層次？

　　學(xué)生討論后教師小結(jié)：總的說文章可分為兩部分：第一部分（1、2兩段）提出“察今”的論點，即制定法令制度要明察當(dāng)今的實際。第二部分（3─6段）進(jìn)一步論證論點，提出“世易時移，變法宜矣”的主張。

　　第一部分

　　開頭用設(shè)問句提出了先王之法不可效法的觀點。為什么先王之法不可法呢？兩個原因。一是“先王之法，經(jīng)乎上世而來”，在漫長的年代里，“人或益之，人或損之”，已非本來面貌，所以不可效法。二是“先王之法，有要于時”，既“有要于時”，那么，“時不與法俱在”，就要隨著時代的變化來制定適應(yīng)現(xiàn)實的法令制度了，而不可效法先王之成法。分析了這兩個原因之后，作者提出了“釋先王之成法，而法其所以為法”的主張，以“先王之所以為法者，人也，而己亦人也”為依據(jù)，提出了“察今”的中心論點，就是說，制定法令制度，要明察當(dāng)今的實際。

　　第二部分

　　以“世易時移，變法宜矣”為核心，從多方面論證中心論點。這一部分里，作者講寓言故事、打比方，反復(fù)強調(diào)先王之法與現(xiàn)實情況已經(jīng)不適應(yīng)了，墨守先王之成法是行不通的，要治理好國家，就要改變先王之成法；“世易時移，變法宜矣”。這就進(jìn)一步證明，明察當(dāng)今的實際情況，制定適宜的法令制度對治國是十分重要的。

　　三、分析論證方法

　　教師提問：關(guān)于本文的論證方法，“預(yù)習(xí)提示”作了簡要說明，我們依據(jù)提示的內(nèi)容研究幾個問題。舉例論證的方法。文中舉了什么例子，論證了什么問題？

　　學(xué)生討論后教師小結(jié)：第2段提出了“察今”的觀點，列舉了日常生活中常見易懂的三個例子：“審堂下之陰，而知日月之行，陰陽之變；見瓶水之冰，而知天下之寒，魚鱉之藏也。嘗一脟肉，而知一鑊之味，一鼎之調(diào)�！边@幾個例子說明了“以近知遠(yuǎn)，以今知古，以所見知所不見”的道理，從而論證了“察己則可以知人，察今則可以知古”的觀點，治理國家不可效法先王之成法，而應(yīng)當(dāng)在“察今”上下功夫。

　　教師提問：下面研究比喻論證的方法。文中什么地方用了這種方法？論證了什么道理？

　　學(xué)生討論后教師小結(jié)：第4段在提出了“世易時移，變法宜矣”的觀點之后，以良醫(yī)治病為喻進(jìn)行論證。由“病萬變，藥亦萬變。病變而藥不變，向之壽民，今為殤子矣”，講到治國的道理：“凡舉事必循法以動，變法者因時而化”，“因時而化”就是要察今、變法，從而論證中心論點。

　　教師提問：“預(yù)習(xí)提示”講到運用寓言故事進(jìn)行論證的方法，并要求了解寓言的含義以及跟論點的關(guān)系。課后練習(xí)也有這方面的題目。本文講了哪幾個寓言？各說明了什么道理？（各包含著怎樣的寓義）根據(jù)這三個故事可以推斷出怎樣的結(jié)論？

　　學(xué)生討論后教師小結(jié)：本文講了三則寓言，各有不同的寓義。荊人襲宋夜渡澭水的故事，諷刺了不顧時間條件的不同而死守古法的人，旨在說明時間不同了條件就應(yīng)有所變化，做事就應(yīng)從具體的時間條件出發(fā)，而不能因循守舊。楚人刻舟求劍的故事，諷刺了不顧地點條件的不同而死守古法的人，旨在說明地點不同了，條件就有變化，做事就應(yīng)當(dāng)從具體的地點條件出發(fā)，而不能因循守舊。引嬰兒欲投江中的故事，諷刺了不顧人的條件不同而死守古法的人，旨在說明人不同了，條件就有變化，做事就應(yīng)當(dāng)從具體的人的條件出發(fā)，而不能因循守舊。這三則寓言是從時、地、人三個不同的角度論證了“察今”的重要性，“世易時移，變法宜矣”。

　　教師提問：上面研究了比喻論證和用寓言故事論證這兩種方法，運用這兩種方法論證事理有什么作用？

　　學(xué)生討論后教師小結(jié)：主要作用是把比較抽象、復(fù)雜的道理講得形象具體、淺顯易懂。同時，也能使文章內(nèi)容更豐富多采，更吸引讀者。

　　完成上面幾項任務(wù)，教師小結(jié)本教時內(nèi)容，提出具體要求：1.把握全文的中心論點；2.理清全文的層次；3.分析主要的論證方法。

　　布置作業(yè)

　　完成課后“思考和練習(xí)”三、四、五。

設(shè)計方案 篇6

　　主題：感恩父母、點亮親情

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解賀卡的有關(guān)知識，掌握賀卡設(shè)計的方法步驟，能制作一張感恩卡送給自己的父母，表達(dá)自己的心意，提高自己的動手設(shè)計能力。

　　2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)賀卡制作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩、設(shè)計、制作等各種知識，以及培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，聯(lián)想能力，創(chuàng)造能力與動手實踐能力。

　　3、德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對美好家庭生活的熱愛，養(yǎng)成感恩父母的優(yōu)良品格。

　　教學(xué)重點：

　　1、掌握賀卡設(shè)計的方法和步驟。

　　2、卡片的形象思考與設(shè)計構(gòu)成，最終完成卡片。

　　教學(xué)時間：13:40——14:201課時（40分鐘）

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、老師準(zhǔn)備收集有

　　代表性的賀卡印刷品和人工制作的賀卡。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備制作材料：卡紙、彩色筆、雙面膠、家庭照片等學(xué)習(xí)用具。搜集精美的圖案，還有自己做好的賀卡。

　　教學(xué)時間安排

　　本堂課所用時間為40分鐘，在教學(xué)中，首先，為了吸引學(xué)生的注意力，在導(dǎo)入新課中，用大約5分鐘引入主題；5分鐘介紹制作卡片的步驟，25分鐘給學(xué)生動手制作，最后用5分鐘時間進(jìn)行對學(xué)生的作品進(jìn)行評價總結(jié)。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入新課：

　　從身邊學(xué)生熟知的事情入手，講述父母對從小對自己的關(guān)愛與呵護(hù)，向小朋友們提問身邊的點點滴滴如“穿衣服吃飯是由誰教導(dǎo)，每天在家的時候由誰陪伴著，自己是從哪里來的，誰是最疼愛自己的人”，從而引出父母，并引出主題“感恩父母，點亮親情”。教育同學(xué)們需要感恩，讓自己的父母感到欣慰。講述賀卡的意義在于表達(dá)人們美好的.祝愿。而自己新手制作的卡片更能體現(xiàn)出自己的心意，父母會更加珍愛這份由孩子親手制作的禮物。

　　二、開講新課：

　　1、展示卡片。

　　教師展示賀卡實物，講述兩種作品的不同意義：

　　印刷品——設(shè)計精美，有藝術(shù)價值；

　　自制品——情真意深，更令人難忘。

　　2、介紹賀卡的組成與制作：

　�。�1）出示我們事先做好的賀卡和圖片，跟小朋友講解可以怎樣制作賀卡，可以從賀卡封面、賀卡主題、賀詞內(nèi)容入手講解方法和步驟。在出示我們帶來的圖片，給他們一些樣板，告訴他們可以畫什么樣的圖案。

　　（2）讓小朋友自己試制賀卡，告訴他們可以畫自己想畫的，也可以畫給的樣式，并寫上最想對父母說的話。

　　選類型——繪圖——上色——裝飾——贈言

　　三、學(xué)生制作：

　　教師巡回指導(dǎo)，在巡視過程中要重點幫助設(shè)計有困難的學(xué)生，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，從而順利完成卡片制作。

　　四、評議：自評——互評——師評

　　1、選取3-4張好的作品，請作者從構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)心情等方面講解。學(xué)生評價，部分有代表性的作業(yè)展示評比。

　　2、分小組欣賞，每組選1-3張作業(yè)展示在黑板上，介紹挑選原因。（要多分析每張賀卡的優(yōu)點，加以表揚。還可請小作者講述一下設(shè)計思想。）

　　3、老師點評（造型美觀——書寫工整——主題表達(dá)充分——獨立完成——作品體現(xiàn)創(chuàng)造才能），表揚學(xué)生的創(chuàng)造性勞動及成果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，評出幾個較為優(yōu)秀的作品，并獎勵小賀卡。并交代要將自己親手制作的卡片送給父母�？偨Y(jié)主題。

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