（推薦）實用的人才培養(yǎng)方案3篇

　　為有力保證事情或工作開展的水平質量，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家整理的人才培養(yǎng)方案3篇，歡迎大家分享。

人才培養(yǎng)方案 篇1

　　一、培養(yǎng)目標

　　本專業(yè)培養(yǎng)具備系統(tǒng)的管理科學和經濟科學的基礎理論和相關的農（林）業(yè)科學基礎知識，掌握農（林）業(yè)經濟管理的基本方法和技能，能在各類農（林）業(yè)企業(yè)、教育科研單位和各級政府部門從事經營管理、市場營銷、行政管理、金融財會、政策研究等方面工作的應用型專門人才。

　　二、培養(yǎng)要求

　　本專業(yè)學生主要學習管理科學和經濟科學的基本理論以及相關的農（林）業(yè)科學基本知識，受到調查、策劃、技術經濟分析、計算機應用等方面的基本訓練，掌握企業(yè)經營管理、市場營銷、政策研究、三農問題分析和解決等方面的基本能力。

　　畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

　　1.掌握管理科學和經濟科學的基本理論、基本知識，具有相關的農（林）業(yè)科學知識和較寬廣的人文、社會科學知識；

　　2.掌握農業(yè)經濟、企業(yè)經營管理的'基本理論與方法。

　　3.掌握技術經濟分析、經濟核算、社會調查等基本方法；

　　4.具有獨立獲取知識、計算機應用和信息處理、較好的語言和文字表達、組織協調、分析和解決實際問題的基本能力；

　　5.熟悉黨和國家的有關方針、政策和法規(guī)；

　　6.了解農（林）業(yè)經濟科學的理論前沿和農（林）業(yè)企業(yè)經營管理的發(fā)展動態(tài)；

　　7.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。

　　三、學制與學位

　　修業(yè)年限：4年

　　授予學位：管理學學士學位

　　四、主干學科

　　經濟學、管理學

　　五、主要課程

　　微觀經濟學、宏觀經濟學、管理學原理、發(fā)展經濟學、農業(yè)經濟學、農業(yè)技術經濟學、區(qū)域經濟學、資源經濟學

　　六、學時與學分

人才培養(yǎng)方案 篇2

　　為加通信學院社團服務部干事的工作能力，提高干事考核活動、管理社團的能力，制定以下計劃

　　一．培養(yǎng)目的：

　　通過培養(yǎng)使干事具備較強交際能力、領導組織能力、語言表達能力、一定的寫作功底等多方面綜合能力的學生，同時，使干事具有提出問題并能主動解決問題的能力，能夠合理處理工作和學習的關系的.能力，以及熟悉本部門的主要工作。

　　二．具體計劃：

　　1.培養(yǎng)干事的工作能力。為了讓干事在鍛煉同時做好工作，把所有干事根據特長分成2組，分別為外務組，內務組。

　　外務組負責輔助協會策劃活動，以助手身份深入到整個社團內部工作，負責協助社團的活動，總結社團服務部的活動，并提出建設性意見。

　　內務組負責財務管理工作，寫新聞稿，制定值班表，部門內的人文關懷（生日賀卡等），以及每學期的資料整理，制作評分表，并且仍需參加各社團的考核活動。

　　外務組及內務組成員應定期調換職位，以保證干事得到充分鍛煉。

　　2.培養(yǎng)干事的活動能力。

　　所有的干事輪流參加社團考核活動，了解活動的各個基本元素

　　社團服務部會安排每位干事至少一次完整參加社團活動，包括策劃，組織，行動，反饋。

　　社團服務部每學期至少組織一次本部門活動，要求所有干事參加。

　　3.干事的交際能力，表達能力，多給干事創(chuàng)造互相傾訴，互相交流的機會，并定期安排演講活動，讓干事站在講臺，鍛煉口才。同時，也會在開會時候突然給他們話題，讓他們面向大家，能夠面不改色的表達自己的想法。

　　4.對于干事寫作能力的培養(yǎng)，先教干事怎樣寫策劃和總結（發(fā)給干事一些策劃書和總結），讓他們有東西可以模仿，逐漸找到自己寫作的感覺。并且加入到社團活動中，參加社團策劃，完成實踐。同時，所有的干事應當輪流寫新聞稿。

　　5.增強干事的團結合作精神，首先有定期的例會，提供交流的時間，讓干事交流感情，其次適當的人文關懷，過生日時送賀卡等。

人才培養(yǎng)方案 篇3

　　為創(chuàng)建有利于青年員工成長的良好環(huán)境，加快公司青年人才的培養(yǎng)，建立一支職業(yè)素養(yǎng)一流、業(yè)務技能一流、工作作風一流、崗位業(yè)績一流的青年人才隊伍，按照**公司《關于加強青年人才培養(yǎng)的指導意見》的要求，制定本方案。

　　一、青年人才培養(yǎng)組織機構

　　（一）公司成立青年人才培養(yǎng)領導小組（以下簡稱“領導小組”）。

　　組長：成員：領導小組職責：

　　1、討論決定有關青年人才培養(yǎng)方案、專項獎勵基金的確定等重大事項；

　　2、對各部門的青年人才培養(yǎng)工作進行督導；

　　3、對有關青年員工成長程度的考核測評的結果給予審核并提出建議；

　　4、對青年人才培養(yǎng)的激勵機制的落實給予審核；

　　5、提出對培養(yǎng)負責人的考核的意見和建議；

　�。ǘ�）青年人才培養(yǎng)管理辦公室

　　領導小組下設青年人才培養(yǎng)管理辦公室，辦公室設在人力資源部，主任由人力資源部主任，成員為各部門主任。 其職責為：

　　1、討論研究青年人才培養(yǎng)方案的制定，并具體實施；

　　2、研究確定培養(yǎng)對象，并明確各部門培養(yǎng)對象名單；

　　3、落實有關青年人才培養(yǎng)過程中的激勵措施；

　　4、對本部門青年員工的成長程度負有直接責任。

　　二、培養(yǎng)對象

　　公司所屬正式員工中，熱愛本職工作，遵守公司規(guī)章制度，具有較強的事業(yè)心和責任感，謙虛好學、工作勤奮、大專及以上學歷的35歲及以下青年員工。

　　三、培養(yǎng)目標及職業(yè)發(fā)展路徑

　　與**公司提出的“135技能提升工程”相一致。

　�。ㄒ唬┻\行和熱控、繼保檢修專業(yè)的青年員工的培養(yǎng)目標及職業(yè)發(fā)展路徑

　　1、入職一年通過定向見習，具有本崗位一般技能水平；

　　2、見習期完畢后，再通過兩年的成長期培養(yǎng)，使青年員工的技能達到檢修專責工、運行主值崗位水平；

　　3、經過第四、第五年的成熟期培養(yǎng)后，青年員工的技能達到檢修班長、運行機組長水平。

　　（二）設備點檢專業(yè)青年員工的培養(yǎng)目標及職業(yè)發(fā)展路徑

　　1、入職一年通過定向見習，具有本崗位一般業(yè)務水平，即在師傅的指導下，可以完成一般的業(yè)務工作；

　　2、見習期完畢后，再通過兩年的成長期培養(yǎng)，達到獨立完成業(yè)務工作的能力，具備點檢員崗位資格；

　　3、經過第四、第五年的成熟期培養(yǎng)后，達到專業(yè)主管水平。

　�。ㄈ�）職能部門青年員工的培養(yǎng)目標及職業(yè)發(fā)展路徑

　　1、入職一年通過定向見習，具有本崗位一般業(yè)務水平，即在師傅的指導下，可以完成一般的業(yè)務工作；

　　2、見習期完畢后，再通過兩年的成長期培養(yǎng)，達到獨立完成業(yè)務工作的能力，具備管理專責崗位資格；

　　3、經過第四、第五年的成熟期培養(yǎng)后，達到主任助理的工作水平。

　　四、培養(yǎng)的實施

　�。ㄒ唬�、各階段青年員工培養(yǎng)重點

　　****年以前入職的青年員工，已進入成熟期培養(yǎng)，他們對電力行業(yè)均有一定的認知，應注重綜合能力與素質的提高，通過各種形式培訓使他們早日成為各專業(yè)崗位的骨干。

　　****年以后入職的青年員工，還處于見習期或成長期，應以掌握基本的.崗位知識的培訓為主，使他們在日常授課及多種形式的培訓中盡快掌握管理的基本流程及特點、技術的基本原理及要素、生產的基本操作及要點，達到獨立工作的能力。

　�。ǘ�）青年人才培養(yǎng)導師制

　　1、導師制的原則

　　導師制是指企業(yè)中富有經驗的、有良好管理技能的資深管理者或技術專家，與新員工或經驗不足但具有發(fā)展?jié)摿Φ膯T工建立的支持性關系。

　　2、導師庫

　　根據青年員工各培養(yǎng)期不同，建立包括三個層次的導師的導師庫。

　　3、指導內容

　　由相應的導師針對青年員工的見習期、成長期、成熟期為其制定包含相應內容的培訓計劃并實施。

　�。ㄈ�）培養(yǎng)形式

　　1、在建立導師制的基礎上，根據青年員工工作部門和崗位不同，采取相應培訓方式進行青年人才培養(yǎng)。

　　（1）對在職能部門的青年員工的培養(yǎng)形式：

　　日常培訓：按照本崗職責通過每月參與技術問答等常規(guī)培訓進行日常的業(yè)務知識培訓。

　　崗位輪換：實行AB角制度，由本部門主任安排，一是在本部門內部平行崗位之間輪崗，拓展專業(yè)廣度；二是在做好本職工作的前提下，見習更高一級崗位工作，增加專業(yè)知識的深度。使青年員工首先充分掌握本部門范圍內工作流程及運轉模式。另外，如果條件允許，還可以由人力資源部安排青年員工至其他部門的崗位鍛煉，更廣泛地拓展其知識面和能力范圍。

　　列席高層會議：列席必要的公司高層會議，提高其對公司運營的全面認識。

　�。�2）對生產專業(yè)崗位的青年員工培養(yǎng)形式：

　　日常培訓：按照本崗職責要求進行日常的業(yè)務和技能知

　　識培訓，包括常規(guī)培訓、技術講課等。

　　崗位輪換：人力資源部提出建議，各生產部門安排，一是跨專業(yè)輪崗，拓展其專業(yè)廣度。二是選擇工作流程縱向延伸的相關崗位讓青年員工見習，使其進一步熟悉整個技術流程的銜接要點，為今后技術水平的提高確定方向。

　　職責擴大化：給予其更寬泛的職責范圍，提高其專業(yè)寬度。

　　崗位技能大賽：定期開展崗位技能大賽，通過比賽的參與提高其學習的主動性。

　　參與各項生產方案的制定和事故分析會：參與設備檢修及啟動、停運、安全穩(wěn)定經濟運行方案的制定，參與運行事故分析會，提高其對公司生產系統(tǒng)的認知。

　　挑戰(zhàn)性項目小組：以公司面臨的技術難題為基礎成立項目攻關小組，并以解決問題為導向提供培訓課程。具體的實施流程是要先根據不同的青年員工成立相應的項目小組。然后由各個小組選擇自己的課題，管理類的課題可包括，管理問題解決方案撰寫、制度的編寫、流程的優(yōu)化等；生產專業(yè)的課題可包括，技改技措方案的撰寫、技術難題的改進、生產操作的改進、設備的優(yōu)化改進等。然后各小組根據自己選擇的課題進行研究，在整個課題研究期限內，各個課題小組可根據需求，利用各種方法、手段、措施、工具。最后在規(guī)定的截止日期內，由小組成員提交項目課題研究成果，并在公司以PPT形式做出匯報。

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