實施方案精品[5篇]

　　為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是在案前得出的方法計劃。那么你有了解過方案嗎？下面是小編精心整理的實施方案5篇，歡迎大家分享。

實施方案 篇1

　　為深入貫徹落實黨的十八屆五中全會，省、市、縣扶貧攻堅會議精神以及縣教育和體育局相關安排部署，立足當前做好全鄉(xiāng)脫貧攻堅和全面小康建設工作，結合學校實際，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　堅持“精準幫扶、扶持到戶、資助到生、促進公平”的原則，遵循教育規(guī)律，確保建檔立卡貧困家庭子女上好學作為我校教育扶貧工作未來幾年的核心任務，不斷創(chuàng)新教育管理模式，促進全鄉(xiāng)教育事業(yè)優(yōu)質均衡發(fā)展。

　　二、總體目標

　　從20xx年起，實現全鄉(xiāng)建檔立卡家庭學生資助的全覆蓋，建立全鄉(xiāng)已建檔立卡貧困家庭子女幼兒、適齡兒童的資助制度和助學制度，確保每一名學生不因貧困而失學。

　　到20xx年底，實現全校教育發(fā)展總體均衡和學校辦學條件有提高，學前三年入園率達到90%以上，適齡兒童入學率達100%。教育結構更加合理，辦學條件持續(xù)發(fā)展，教師隊伍素質有效增強，繼續(xù)深化教育改革，教育管理更加高效，教育質量穩(wěn)步提升，學生素質全面提高，全校教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

　　到20xx年，辦學質量有較大提升，老師隊伍更加穩(wěn)定，實現教育均衡，使教育對精準脫貧的作用得到充分發(fā)揮，達到教育扶貧的戰(zhàn)略目標。

　　教育脫貧攻堅對象。大石灣村45戶，青龍堡村41戶，灶王村42戶，火石堡村25戶，金子村30戶，雙鳳村30戶，三皇村22戶，中和村93戶，文風亭村35戶，合計363戶。

　　三、基本原則

　　1、解放思想，改革創(chuàng)新。針對制約學校教育發(fā)展的瓶頸因素和關鍵領域，進一步解放思想，大膽改革，爭取加大基礎設施投入，優(yōu)化教育資源配置，實現教育優(yōu)質均衡發(fā)展。

　　2、以生為本，精準幫扶。圍繞“人人受教育、個個有技能、家家能脫貧”的要求，遵循教育規(guī)律，充分考慮貧困家庭子女就學的需求實際，按照貧有所需，學有保障的理念，全面覆蓋已建檔立卡貧困家庭子女讀書的.實際需求，讓貧困家庭子女真正成為教育扶扶扶貧的受益者。

　　3、立足當前，著眼長遠。把提高學學校教學質量作為當前和今后一個時期教育扶貧的重中之重，既要考慮當前，更加注重未來，確保教育質量持續(xù)提高。

　　4、加強協(xié)調，分步實施。加強貧困家庭的幫扶，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展、扶貧攻堅、布局調整等工作相結合，制定明確目標，抓住關鍵環(huán)節(jié)，細化落實舉措，突出重點，明確責任，分步實施。

　　四、主要措施

　　（一）、加強基礎設施建設，推動項目扶貧，促進教育均衡發(fā)展

　　一是大力發(fā)展和普及學前教育，改建幼兒教學班，加強學前教育資源，擴大在園幼兒規(guī)模，確保學前教育毛入園率達到90%以上的目標。

　　二是解決學�；�礎設施建設不足問題，確保學生住得好、學得好。 三是積極爭取助學金，擴大資助人數和資助金額，切實減輕貧困學生家庭經濟負擔，為我校教育扶貧攻堅打下堅實基礎。

　　四是關注特殊群，規(guī)劃“留守兒童之家”建設，為“留守兒童”提供舒適的學習生活環(huán)境，促進“留守兒童”健康成長。

　　五是認真開展好教師結對幫扶工作，把幫促工作與創(chuàng)先爭優(yōu)、作風建設結合起來，走進田間地頭，深入群眾家中，破解發(fā)展難題，推進扶貧攻堅。

　　（二）加強資助管理，推進教育精準扶貧，確保學生能讀上書

　　從20xx年起，實現全校建檔立卡家庭學生資助的全覆蓋，建立全校已建檔立卡貧困家庭子女幼兒、適齡兒童的資助制度和助學制度，確保每一名學生不因貧困而失學。

　　（三）提高教育質量，夯實脫貧基礎，阻斷貧困代際傳承

　　全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，提高辦學水平和辦學效益。一是狠抓“保學控輟”。認真落實保學控輟“雙線考核”和“七長責任制”的要求，切實加大工作力度，確保十三五時期小學入學率控制在100%。二是大力促進促進教育均衡。以我縣義務教育基本均衡驗收為契機，變壓力為動力，千方百計完成硬件建設，合理調整布局，科學調配教師，努力實現義務教育基本均衡發(fā)展，不讓孩子輸在起跑線上。三是著力完善管理機制。健全教育考核機制、目標管理機制、質量研究機制、質量評價機制、教育督導機制等，推行教學質量監(jiān)測，并充分利用好測評結果，促進質量提升。四是落實幫扶措施。

　　（四）發(fā)揮資源優(yōu)勢，實施精準滴灌，助推貧困家庭脫貧

　　學校保安、宿管、食堂從業(yè)人員等各類臨聘人員在新增崗位時，在身體健康、心理健康等各方面條件均滿足的前提下，優(yōu)先面向精準建檔立卡的貧困家庭勞動力聘用，以促進貧困家庭勞動力就業(yè)。 學校工程建設等所需勞動力，在滿足工程建設需求的基礎上，同等條件下優(yōu)先使用精準建檔立卡家庭勞動力。

　　（五）開展黨建幫扶，提升幫扶實效

　　一是按照鄉(xiāng)黨委的統(tǒng)一安排部署，認真開展好幫扶工作。學校班子成員、學校負責人幫扶二至三戶貧困戶學生、教師幫扶一至二戶貧困戶學生。

　　二是加大宣傳教育力度，解決思想扶貧脫窮志的問題。積極開展黨的路線方針政策、社會主義核心價值觀以及各項惠民政策等的宣傳教育以及感恩教育，開展“小手牽大手”活動，唱響“好聲音”，傳遞“正能量”。

　　五、組織保障

　　一是進一步加強組織領導。學校成立教育脫貧攻堅活動領導小組，由學校校長、黨委書記顏德兵組長，后勤主任汪坤任副組長，胥明、瞿發(fā)蘭、張俊明、謝常福、羅先富任成員，統(tǒng)籌全校教育脫貧攻堅工作，為教育脫貧攻堅工作提供堅強的組織保障。

　　二是強化督導檢查。成立專門督查組，對全校教育脫貧攻堅工作開展嚴格的督促檢查，落實一次通報、二次約談、三次問責的督查工作機制，確保人人身上有壓力，個個頭上有指標，使教育脫貧攻堅工作成為全校教職員工共同的奮斗目標。

　　三是嚴格問責。學校將教育脫貧攻堅工作納入重點督查督辦事項，實行嚴格考核，并將考核結果納入年終工作績效考核。

實施方案 篇2

　　為統(tǒng)一和規(guī)范各個支部黨員發(fā)展的流程，依據黨組織有關規(guī)定并結合實際情況，現將我總支黨員的發(fā)展程序及實施方案作如下說明。

　　一、黨員的發(fā)展程序黨員發(fā)展可以分為以下五個階段：

　　第一階段：申請入黨階段職工工作期間，隨時可以向黨組織遞交入黨申請書。輔導員接收入黨申請書并對其進行初步考察。

　　第二階段：入黨積極分子階段申請入黨的'教職員工經過支部初步考察，沒有異議及違紀情況的，可以確定為入黨積極分子，可以參加總支組織的入黨積極分子培訓班學習，考核并取得結業(yè)證書。

　　第三階段：組織培養(yǎng)階段各輔導員從入黨積極分子挑選表現優(yōu)秀者，向團組織推優(yōu)，并向支部推薦培養(yǎng)。支部對上報的培養(yǎng)對象進行匯總，并安排相應的考察和學習。各班級由指定的黨員聯(lián)系教師對培養(yǎng)對象進行考察，按照黨員發(fā)展材料一覽表格里的材料進行匯集。

　　第四階段：預備黨員發(fā)展階段經過入黨聯(lián)系人各方面考察，對條件成熟和材料收集齊的進行支部大會討論，通過會議者填寫入黨志愿書，進行入黨宣誓，成為預備黨員。

　　第五階段：轉正階段經過預備期（一般是一年）的考察，由本人在預備期滿前向入黨聯(lián)系人提出轉正申請。支部確定時間，召開大會，會議通過后上報上級黨組織審批，審批完成后成為正式黨員。

　　二、黨員發(fā)展工作實施原則

　　1．輔導員初步考察及推薦原則輔導員負責申請入黨階段及入黨積極分子階段的初步審查，同時負責向團組織和黨組織推選優(yōu)秀分子，協(xié)調組織入黨積極分子的學習。協(xié)助聯(lián)系人進行組織培養(yǎng)。

　　2．聯(lián)系人負責發(fā)展的原則入黨申請人進入組織培養(yǎng)階段時，將有一位黨員教師負責聯(lián)系，聯(lián)系人負責開展各項考察活動，收集群眾座談、思想匯報等材料。聯(lián)系人會向支部推薦預備發(fā)展等事項。入黨聯(lián)系人由支部會議協(xié)調產生。

　　3．按期發(fā)展原則從寫入黨申請書到發(fā)展成為預備黨員，要有一年的時間。預備期轉正一般需要一年的時間。

　　4．遇事討論原則各聯(lián)系人在發(fā)展工作過程中，如有問題，可以向支部提出，具體問題具體討論。

　　5．支部每學期至少召開一次全體聯(lián)系人大會，討論黨員發(fā)展問題。

　　6．未盡事宜，參照鄉(xiāng)黨委有關規(guī)定執(zhí)行。

　　XXX小學黨支部

實施方案 篇3

　　全縣衛(wèi)生精準扶貧工作在縣委、縣政府的正確領導下，在省、市衛(wèi)生計生委的指導幫助下，緊緊圍繞“提高貧困地區(qū)人民群眾健康保障水平”這一主線，按照�；�本、強基層、建機制的要求，制定政策措施，狠抓任務落實，48所貧困村衛(wèi)生室建設全部完成，靖遠縣人民醫(yī)院重癥監(jiān)護和新生兒監(jiān)護2個重點�？平ㄔO基本完成;切實發(fā)揮新型農村合作醫(yī)療、城鄉(xiāng)居民大病保險的保障作用，減輕農村貧困人口看病就醫(yī)負擔;加大城鄉(xiāng)醫(yī)院對口幫扶力度，開展醫(yī)師多點執(zhí)業(yè)，促進醫(yī)療資源下沉到基層貧困地區(qū);落實全科醫(yī)生培養(yǎng)、鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓、保障鄉(xiāng)村醫(yī)生待遇等措施，提升貧困鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生服務能力;認真組織開展因病致貧家庭幫扶救助活動，加強健康管理指導，積極開展健康干預，衛(wèi)生精準扶貧工作取得了階段性成效。但鄉(xiāng)村兩級缺醫(yī)少藥的局面沒有得到根本解決，縣級醫(yī)院醫(yī)療救治能力不足，醫(yī)療服務能力有待加強，農村醫(yī)療保障體系建設有待完善。

　　實施精準扶貧工作，是當前和今后一個時期的一項重大政治任務和衛(wèi)生計生重點工作。20xx年，我局將切實結合深化醫(yī)改工作，充分發(fā)揮主管部門職能作用，認真履行行業(yè)監(jiān)管職責，督促落實新農合、大病保險、城鄉(xiāng)醫(yī)院對口幫扶及村醫(yī)培養(yǎng)培訓等政策措施;加強與相關部門協(xié)調配合，對衛(wèi)生精準扶貧任務開展監(jiān)督檢查。現結合工作實際，制定靖遠縣20xx年衛(wèi)生精準扶貧工作計劃。

　　一、加強貧困村衛(wèi)生室建設

　　20xx年底，48所貧困村標準化村衛(wèi)生室建設主體完工，今年要搞好粉刷、裝修，設備配備，盡快投入使用。省衛(wèi)生計生委為我縣配備了45臺健康一體機。

　　20xx年，將積極爭取國家、省市項目，多方籌措資金，完成26所(其中貧困村4所，非貧困村22所)村衛(wèi)生室標準化建設，實現全縣衛(wèi)生室標準化建設全覆蓋。爭取中央財政專項資金，優(yōu)先為每個貧困村村衛(wèi)生室配備1臺健康一體機，并做好培訓、應用工作。

　　二、加強縣級醫(yī)院重點�？平ㄔO

　　20xx年靖遠縣醫(yī)院建設重點�？平ㄔO基本完成，重癥監(jiān)護室、新生兒監(jiān)護病房、急診科等重點�？圃O備配置全面完成，20xx年要加強人員配置和業(yè)務培訓，提升縣級醫(yī)院在大病和急危重癥方面的救治能力。

　　三、落實農村貧困人口醫(yī)療保障政策

　　優(yōu)化新農合補償方案，20xx年全縣新農合籌資標準提高到540元(其中各級財政補助420元，農民個人繳費120元)，參合率穩(wěn)定在98%以上，繼續(xù)落實全縣貧困參合人口政策內住院費用報銷比例提高5個百分點的政策，所需資金從當年新農合基金中支付。20xx年起落實貧困人口大病保險起付線由5000元降至3000元的政策，使貧困人口大病保險報銷比例提高3個百分點。切實落實《白銀市醫(yī)療機構亂收費、重復計費和過度醫(yī)療新農合資金扣減辦法》，規(guī)范各級醫(yī)療機構收費和醫(yī)療行為，集中解決亂收費、重復計費、藥品價格虛高和過度醫(yī)療等問題，堅決遏制醫(yī)療費用過快增長，使農村貧困居民真正從新農合政策中受益。

　　四、加強鄉(xiāng)村醫(yī)生培養(yǎng)培訓

　　20xx年我縣全科醫(yī)生轉崗培訓7名，累計將達到78名，實現平均每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心(站)有全科醫(yī)生3名以上。為提高鄉(xiāng)村醫(yī)生專業(yè)技術水平，按照《甘肅省進一步加強鄉(xiāng)村醫(yī)生隊伍建設實施方案》和省衛(wèi)生計生委以及精準扶貧任務要求，省衛(wèi)生計生委將舉辦第一批鄉(xiāng)村醫(yī)生進修工作。省市衛(wèi)計委分配我縣20xx年村醫(yī)進修名額84名，進修培訓院校為甘肅醫(yī)學院。所需經費在財政未列計劃之前，從基本公共衛(wèi)生服務項目歷年結余經費中列支。我局將選派84個貧困村村醫(yī)赴甘肅醫(yī)學院進行為期6個月的`學習培訓。

　　五、加大城鄉(xiāng)醫(yī)院對口幫扶和支農工作

　　繼續(xù)做好城鄉(xiāng)醫(yī)療機構對口幫扶和協(xié)作發(fā)展工作，市、縣級醫(yī)院通過結對支援、委托管理、直接管理等形式，重點幫扶貧困鄉(xiāng)村基層醫(yī)療機構。20xx年，由5家市級醫(yī)院結對支援7家縣級醫(yī)院、20家鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，7家縣級醫(yī)院結對支援40家鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院;每個縣級醫(yī)院至少委托管理1家貧困鄉(xiāng)衛(wèi)生院。靖遠縣人民醫(yī)院和靖遠縣中醫(yī)院分別對口7家鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院。20xx年“全省萬名醫(yī)師支援農村衛(wèi)生工程”已啟動，人員于4月6日全部到位，選派20名支農隊員到我縣縣人民醫(yī)院和貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院對口幫扶，將進一步整合城鄉(xiāng)醫(yī)療衛(wèi)生資源，提高農村衛(wèi)生醫(yī)務人員專業(yè)技術水平和醫(yī)療機構的服務能力。

　　六、組織執(zhí)業(yè)醫(yī)師深入基層開展多點執(zhí)業(yè)

　　要認真貫徹執(zhí)行《甘肅省醫(yī)師多點執(zhí)業(yè)管理辦法》，多點執(zhí)業(yè)醫(yī)師每人每季度在基層醫(yī)療機構服務不少于6天，并完成門診、手術、會診、帶教指導及健康教育等幫扶任務，提升基層醫(yī)療服務能力和水平。各醫(yī)療機構將按照基層“缺什么，支援什么”的原則，派出相應的醫(yī)師分期分批多點執(zhí)業(yè)。各受援醫(yī)療機構在顯要位置公示支援市、縣專家的姓名、專業(yè)、單位、支援時間等信息，方便群眾就診。

　　七、提高貧困村鄉(xiāng)村醫(yī)生待遇

　　認真貫徹落實市政府《進一步加強鄉(xiāng)村醫(yī)生隊伍建設實施方案》的要求，健全鄉(xiāng)村醫(yī)生管理制度，強化鄉(xiāng)村醫(yī)生培養(yǎng)培訓，保障鄉(xiāng)村醫(yī)生合理待遇，調整基層醫(yī)療機構醫(yī)療服務項目和收費標準及醫(yī)保支付政策，從20xx年起將1000人以下貧困村村醫(yī)基本藥物定額補助由200元/月增加到400元/月。村衛(wèi)生室執(zhí)行一般診療費標準，一般診療費全部納入鄉(xiāng)村醫(yī)生收入，新農合予以全額報銷。

　　八、解決好基層醫(yī)療機構藥品招標配送問題

　　加強全市18家縣級藥品配送企業(yè)管理，簽訂配送協(xié)議，開展縣、鄉(xiāng)、村醫(yī)療機構一體化藥品配送服務，藥品配送率、入庫率達到95%以上。20xx年白銀市被國家衛(wèi)計委列入100個地級以上城市公立醫(yī)院綜合改革試點城市，允許開展藥品二次招標采購。20xx年全市將對藥品招標采購工作進行完善，解決好基層醫(yī)療機構藥品配送不到位、品規(guī)不全的問題，保障基層基本用藥需求。

實施方案 篇4

　　一、指導思想：

　　新課程改革給我國基礎教育帶來前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，學校課堂教學如沐春風，注重學習的(轉載于:雙語教學實施方案)體驗和知識的運用成為目前教學最為核心的內容。漢（哈）語作為一種重要的語言交流工具，日益成為人們關注的焦點�，F在，純知識的外語教學已經落后，不再適應社會及經濟的發(fā)展；雙語教育中除了知識性，還有工具性、交際性和文化性。

　　為了順應時代發(fā)展的需要，我校結合本校的實際，遵循現代教育規(guī)律，準備從20xx年下半年開始，以低年級作為實驗年級展開雙語教學實驗，與此同時，面向全校各學科逐漸鋪開雙語教學，真正為社會培養(yǎng)出底蘊深厚，全面發(fā)展，特長明顯的新時代學生而努力。

　　二、辦學背景：

　　在全球經濟日益走向一體化的今天，我校緊扣時代脈搏，統(tǒng)一思想，深知熟練掌握至少一門國際語言的重要意義，同時也聽到了社會對高質量教育的強烈呼聲。因此，幾年來，我校一以貫之，非常重視雙語的教育教學：

　　我校現有雙語教師19名。他們都有較高的雙語知識水平，較強的雙語教學能力。他們執(zhí)教的各級各類公開課，均

　　獲得了好評。同時，學校也很重視校園布置的雙語化。教室里、走廊上、櫥窗里、花圃旁，都有各種形式的雙語標志，全校上下力爭使校園的每塊墻壁，各個角落都具有濃厚雙語的氣息。除了促進課堂教學與校園布置的雙語化以外，我校還力爭通過各種形式的活動來積極營造學校的雙語環(huán)境：堅持不懈地開展全校性“每周一句”的雙語諺語學習活動；在小學各年級學生中廣泛開展雙語閱讀類活動。在此基礎上，我校希望能夠逐漸完成雙語教學特色向雙語特色學校的轉變，將雙語教學成果逐步向各學科教學領域滲透和輻射。

　　三、研究內容

　　1、培訓合格的師資隊伍。

　　教師的素質對提高教學質量起著舉足輕重的`作用。雙語教學的特殊性更要求教師必須努力在觀念、情感、功能和行為等各方面，都要有較高的素質。我校部分教師與時俱進，利用業(yè)余時間自己努力學習，另外，學校還制訂了“教師雙語口語培訓計劃”，采取了不同的形式對學校40歲以下教師進行了雙語培訓，內容包括：組織課堂用語、日常生活用語和音標的學習。要求教師一邊學習，一邊進行雙語教學的實踐。

　　2、成立低年級雙語教學班（模式三），除了母語之外的學科采用雙語教學，要求各學科教師制訂好計劃，認真用雙語備好每一課，盡量做到在課堂教學實施過程中，既保證

　　學科知識和能力培養(yǎng)達到要求，又增添雙語口語在師生交流中的趣味性，使學生沉浸在歡樂愉快的情境中，習慣雙語的談話形式，強化雙語日常聽說能力的培養(yǎng)。

　　3、探索雙語教學實施的教學方法和策略、教學形式和課堂教學組織。

　　4、構建課堂雙語教學新模式。

　　四、研究目標

　　1、學生：

　　通過雙語教育的實施，激發(fā)學生對雙語的學習興趣，提高雙語詞匯量和聽說能力，增加對此民族文化的了解，同時，極大地促進我校教學質量的提高，學生素質的提高，培養(yǎng)出跨世紀的人才。

　�、� 值勤學生用雙語歡迎來訪客人。

　�、� 每周的晨會和升旗儀式上，學生用雙語主持。 ⑶ 低年級學生能把學到的口語運用在學習和日常生活交流之中。

　　2、教師：

　　在校內形成濃厚的講學習、鉆業(yè)務、重研討的學術氛圍，弘揚不斷探索和創(chuàng)新的教學模式和方法，提高外語表達能力，不斷提高自身素質。

　　⑴ 各學科教師逐步探索出雙語教學的課堂教學模式。 ⑵ 雙語教學貫穿于各門學科的教學之中，要求逐步實現

　　雙語學科與相關學科的整合。

　　五、實施原則

　　“雙語教學”是指課堂教學中使用兩種語言作為媒介，同時用漢語（哈語）和母語進行教學的一種體系。它進一步改變了學生學習雙語的方式，在更廣的學科領域中，在更豐富的語言層面上，擴大雙語實踐的空間，拓寬了雙語學習的環(huán)境，培養(yǎng)學生雙語思維能力及語言表達能力。

　　1、全面性原則：面向全體學生，通過雙語教學的實施，提高全體學生的綜合素質。

　　2、層次性原則：根據不同年齡段學生的特點，由淺入深，由簡到繁，循序漸進，螺旋式上升，逐步提升學生的雙語水平。

　　3、創(chuàng)造新原則：打破常規(guī)的傳統(tǒng)教學模式，依據漢語和母語（哈語）的不同特點，依據雙語和相關學科的不同特點創(chuàng)造性地將兩者緊密結合起來進行教學。

　　4、個性化原則：依據不同學生的特點因材施教，充分調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的興趣，注重學生的個性發(fā)展。

　　5、系統(tǒng)性原則：有計劃、有目的地分段實施雙語教學，段與段之間形成系統(tǒng)，達到預期的總目標。

　　六、實施措施

　　1、組建高素質教師隊伍

　�。ㄒ唬╇p語教學領導小組

　　組 長：哈布力別克校長 副組長：尤愛升書記

　　成員：山都哈西、高雅、葉爾臺、馬麗娟、馬艷偉、阿麗瑪古麗、加娜提、哈那提以及雙語班任課教師。

　　（二）加強雙語教師基本功的培訓。采取“走出去，請進來”的培訓方式，對擔任雙語班的教師進行不定期的專業(yè)培訓。

　　2、學校盡一切力量繼續(xù)營造校園雙語氛圍，如：設立校園和班級雙語角、黑板報中雙語結合等，加強雙語在全校學生中間的實施和影響。

　　3、積極開展活動，加強本校學生的雙語口語培訓。通過各種形式的活動來強化全體學生的口語訓練。在“每周一句”的雙語學習活動基礎上，利用各班的雙語角，學校的雙語學習園地等開展多種形式的雙語學習活動，加強師生對雙語口語的學用有機結合。

　　我校全體教師決心在實驗研究中不斷自我加壓，堅持學習，注重提高�；顒拥拈_展既是對我校教師的挑戰(zhàn)，又是提高教師綜合素質和能力的一種手段�！半p語教學”的初步實施將帶領我們全體師生在雙語學習這塊陌生而肥沃的土地里耕耘、播種、開花，結果。我校不久將會以全新的姿態(tài)展現出新的特色與魅力。

　　博鄉(xiāng)中心學校 20xx-8-20

實施方案 篇5

　　一、指導思想：

　　學校課堂教學如沐春風，注重學習的體驗和知識的運用成為目前教學的最為核心的內容�，F在，純知識的雙語教學已經落后，不再適應社會及經濟的發(fā)展；雙語教育中除了知識性，還有工具性、交際性和文化性。然而，我們教育現行的雙語教學存在的弊端是：學生在課堂上學習漢語知識，在日常生活中無處應用。學生們面臨的最大問題就是缺乏彼此之間的交流，沒有學好漢語和運用漢語的外部環(huán)境，結果就導致“啞巴漢語”這一現象的產生，嚴重地影響了人才的培養(yǎng)。

　　近年來，為適應21世紀國家發(fā)展對人才的需要，雙語教學在各地逐漸興起，學校已開始實施雙語教學計劃。為了順應時代發(fā)展的需要，我校結合本校的實際，遵循現代教育規(guī)律，準備今年開始，以一年級做為實驗年級展開雙語實驗教學，與此同時面向全校各學科逐漸鋪開雙語教學，為社會培養(yǎng)出高素質的人才。

　　二、學校辦學背景：

　　在全球經濟日益走向一體化的今天，我校校長深知熟練掌握至少一門國際語言的意義，同時也看到了學生及家長們對高質量教育的要求。我校非常重視雙語教育：

　　同時，學校也很重視校園布置的雙語化。教室里、走廊上、櫥窗里、花圃旁，都有各種形式的雙語標志，全校上下力爭使校園的各個角落都有雙語的氣息。

　　除了促進課堂教學與校園布置的雙語化以外，我校還通過各種形式的活動來營造積極的學校雙語環(huán)境：堅持不懈地開展全校性“每日一句”的漢語學習活動；在中高年級學生中開展?jié)h語作文的征集活動等等。

　　在疊彩區(qū)范圍內，我校的雙語教學有一定的優(yōu)勢，我們學校是民漢合校，去年學校的等級評估工作匯報中，我校的雙語教育還作為學校特色工作受到了領導專家們的一致肯定。

　　在此基礎上，我校希望能夠逐漸完成普通教學特色向雙語特色學校的轉變，將雙語教學成果逐步向各學科教學領域滲透和輻射。

　　三、研究內容

　　1、培訓合格的師資隊伍。

　　教師的素質對提高教學質量起著舉足輕重的作用。雙語教學的特殊性更要求教師必須努力在觀念、情感、功能和行為等各方面，都要有較高的素質。我校有一部分教師利用業(yè)余時間自己參加了成人漢語的學習，但漢語聽說能力較差，另外，學校還制訂了“教師雙語培訓計劃”，采取了不同的形式對學校35歲以下教師進行了漢語培訓，內容包括：組織課堂用語、日常生活用語和音標的學習。要求教師一邊學習，一邊進行了雙語教學的實踐，學習用雙語組織教學，在學科的知識點上用母語講解，盡量增加課堂上漢語氣氛，充分調動學生的學習興趣，提高他們的漢語聽說能力。部分學科采用雙語教學，要求各學科教師制訂好計劃，認真用雙語備好每一課，盡量做到在課堂教學實施過程中，既保證學科知識和能力培養(yǎng)達到要求，又增添師生交流中的趣味性，使學生沉浸在歡樂愉快的情境中，習慣雙語的談話形式，強化漢語日常聽說能力的培養(yǎng)。探索雙語教學實施的教學方法和策略、教學形式和課堂教學組織。

　　四、研究目標

　　1、學生：

　　通過雙語教育的實施，激發(fā)學生對漢語的學習興趣，提高漢語詞匯量和聽說能力，同時，極大地促進我校教學質量的提高，學生素質的提高，培養(yǎng)出跨世紀的人才。

　　2、教師：

　　在校內形成濃厚的講學習、鉆業(yè)務、重研討的學術氛圍，弘揚不斷探索和創(chuàng)新的'教學模式和方法，提高外語表達能力，增強國際化意識，不斷提高自身素質。

　　⑴ 各學科教師探索出雙語教學的課堂教學模式。

　�、� 雙語教學貫穿于各門學科的教學之中，要求逐步實現外語學科與相關學科的整合。

　　五、實施原則

　　“雙語教學”是指課堂教學中使用兩種語言作為媒介、同時用漢語和母語進行教學的一種體系。它進一步改變了學生學習漢語的方式，在更廣的學科領域中，在更豐富的語言層面上，擴大漢語實踐的時空，拓寬漢語學習環(huán)境，培養(yǎng)學生漢語思維能力及語言表達能力。

　　1、全面性原則：面向全體學生，通過雙語教學的實施，提高全體學生的綜合素質。

　　2、層次性原則：根據不同年齡段學生的特點，由淺入深，由簡到繁，循序漸進，螺旋式上升，逐步提升學生的漢語水平。

　　3、創(chuàng)造新原則：打破常規(guī)的傳統(tǒng)教學模式，依據漢語和母語的不同特點，依據漢語和相關學科的不同特點創(chuàng)造性地將兩者緊密結合起來進行教學。

　　4、個性化原則：依據不同學生的特點因材施教，充分調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的興趣，注重學生的個性發(fā)展。

　　5、系統(tǒng)性原則：有計劃、有目的地分段實施雙語教學，段與段之間形成系統(tǒng)，達到預期的總目標。

　　五、實施措施

　　1、組建一支高素質的雙語教學教師隊伍

　　加強雙語教師隊伍基本功的培訓與提高學校計劃配合市教科所和城區(qū)教研室采取“走出去，請進來”的培訓方式，對擔任雙語實驗班的教師進行不定期的專業(yè)培訓。

　　2、學校盡一切力量繼續(xù)營造校園雙語氛圍，如：設立校園和班級漢語角、扇扇窗戶貼中文圖片、黑板報中文結合的等，加強雙語在全校學生中間的實施和影響。

　　3、積極開展活動，加強本校學生的漢語口語培訓。通過各種形式的活動來強化全體學生的口語訓練，在“每日一句”的漢語學習活動的基礎上，利用各班的漢語屋、學校的漢語學習園地、紅領巾廣播站等開展多種形式的漢語學習活動；在中高年級學生中開展?jié)h語作文的征集活動等等，加強師生對漢語口語的學用有機結合。

　　總之，我們全體教師決心在實驗研究中不斷自我提高，堅持學習，特別是詞匯和語法方面的學習，才能把雙語教學的工作開展好。活動的開展既是我校教師的挑戰(zhàn)，又是提高教師綜合素質和能力的一種手段�！半p語教學”的初步實施將帶領我們全體師生在雙語學習這塊陌生而肥沃的土地里耕耘、播種、開花，結果，我校不久將以全新的姿態(tài)展現自我的特色和魅力。

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