設(shè)計方案

時間：2026-03-01 08:16:51 方案

設(shè)計方案優(yōu)選(7篇)

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，通常會被要求事先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家整理的設(shè)計方案7篇，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計方案優(yōu)選(7篇)

設(shè)計方案篇1

　　一、設(shè)計藝術(shù)教育的泡沫發(fā)展

　　目前我國高校設(shè)計藝術(shù)教育的現(xiàn)狀表面看起來是非�？上驳�，據(jù)統(tǒng)計，我國現(xiàn)在已有千余家高校設(shè)置藝術(shù)設(shè)計的相關(guān)專業(yè)，幾乎所有的綜合性大學(xué)和專業(yè)美術(shù)院校都設(shè)立了相關(guān)的設(shè)計院系，設(shè)計藝術(shù)學(xué)相關(guān)的研究生教育也發(fā)展迅速，研究生的在校人數(shù)逐年增長，設(shè)計教育掀起了前所未有的辦學(xué)熱。學(xué)校、政府對于設(shè)計藝術(shù)專業(yè)的建設(shè)也都給與了不同程度的重視。設(shè)計類專業(yè)已經(jīng)成為中國高校發(fā)展最熱門的專業(yè)之一�？墒沁@種“一哄而上”開辦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的弊端會逐漸顯示出來，大部分高校由于倉促行事、急速擴張，往往師資力量欠缺、教學(xué)設(shè)施設(shè)備跟不上，教學(xué)理念落后。由此，泡沫式的發(fā)展引發(fā)了高等設(shè)計教育培養(yǎng)的人才不理想，一方面高校畢業(yè)生由于專業(yè)技術(shù)不強找不到好工作，另一方面企業(yè)找不到能上手的設(shè)計師。我國的設(shè)計教育是在經(jīng)濟高速發(fā)展與轉(zhuǎn)型的背景下急速發(fā)展起來的，因此面臨許多困難和問題，有些問題是沒有先例，也無法借鑒解決辦法的。

　　二、學(xué)生生源問題

　　藝術(shù)類學(xué)生綜合文化素質(zhì)不高是一直以來困擾藝術(shù)類招生的主要原因。就目前的高考制度以及招生情況來看，我國藝術(shù)類本科文化課考試錄取分數(shù)線要遠遠低于普通本科的錄取分數(shù)線，加上中國“文憑熱”，使得很多文化課差的學(xué)生都走上了“藝考之路”，無所謂喜歡，或者專業(yè)是否扎實，報考藝術(shù)類的院�；蛘邔I(yè)成為了擠進大學(xué)殿堂的捷徑。因此也造成了一部分學(xué)生進入高校的專業(yè)學(xué)習(xí)之后，由于沒興趣而不好好學(xué)習(xí)專課程，或者基本功太差而無法很好的進入專業(yè)學(xué)習(xí)，相應(yīng)的畢業(yè)生的質(zhì)量也會有所下降。

　　三、專業(yè)設(shè)置的合理性有待加強

　　在我國的設(shè)計專業(yè)設(shè)置中，受“包豪斯”課程影響，基礎(chǔ)課程主要以“三大構(gòu)成”為主，專業(yè)課程設(shè)置籠統(tǒng)、抽象、滯后，由于各方面硬件、軟件的限制，學(xué)生很少有深入研究，尤其是很少有實質(zhì)動手制作的實踐時間。藝術(shù)設(shè)計是一門實踐性很強的專業(yè)，無論是視覺傳達專業(yè)、環(huán)境藝術(shù)專業(yè)、產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)，還是服裝設(shè)計專業(yè)，學(xué)設(shè)計的學(xué)生就是要面對實際的業(yè)務(wù)問題能夠解決才行，然而現(xiàn)行的專業(yè)設(shè)置以及教學(xué)很難達到這個要求。一方面是師資力量不足，學(xué)校實踐課程設(shè)置流于形式，另一方面則是學(xué)生自身的問題，沒有扎實的基礎(chǔ)，缺乏實踐及創(chuàng)新能力，手繪表現(xiàn)技法薄弱，只注重電腦軟件的應(yīng)用。使得現(xiàn)在高校設(shè)計藝術(shù)類的畢業(yè)生只能稱得上是有藝術(shù)素質(zhì)的“電腦手”，學(xué)生的專業(yè)水平與設(shè)計產(chǎn)業(yè)的人才需求嚴重不符。

　　四、師資隊伍良莠不齊

　　《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，高校教師在高素質(zhì)人才培養(yǎng)中提供知識、負責(zé)專業(yè)人才創(chuàng)新力的提高，在技術(shù)創(chuàng)新以及增強民族凝聚力方面都有著舉足輕重的.作用。高校的競爭力來源于教育質(zhì)量，教育質(zhì)量的好壞決定于師資隊伍的建設(shè)發(fā)展，所以說高校教師隊伍的質(zhì)量是決定高校間競爭成敗的關(guān)鍵。目前，高校師資隊伍的問題主要表現(xiàn)在教師教學(xué)積極性不高，導(dǎo)致這個情況的原因主要有以下幾點，首先社會對設(shè)計類教師的吸引，設(shè)計類專業(yè)人才在企業(yè)中報酬極高，高校設(shè)計類教師通常會利用自己的專業(yè)知識自己開辦公司或在校外兼職，大學(xué)中的課堂教學(xué)反而成為了他們的第二職業(yè)。教師教學(xué)積極性不高、應(yīng)付了事，逐漸成為了一種現(xiàn)象流行于高校教學(xué)中。第二，高�，F(xiàn)行的職稱評審制度也是導(dǎo)致教師教學(xué)積極性不高的另一個主要原因，職稱評審將評價準則主要放在了科研、論文等項目上，由此產(chǎn)生部分教師只注重個人科研的發(fā)展，教學(xué)則放在了次要位置。其次，設(shè)計類專業(yè)高校師資隊伍的問題還表現(xiàn)在專業(yè)教師知識結(jié)構(gòu)老化。我國現(xiàn)有高校的部分本科是由之前的�？坪喜⑸壎傻模贁�(shù)設(shè)計類教師是由油畫、國畫等純繪畫專業(yè)教師轉(zhuǎn)換過來的，這部分教師在教授課程時缺乏用設(shè)計的眼光來看待問題。另外一些年輕的新教師，從學(xué)校畢業(yè)就直接任教，沒有實際的從業(yè)經(jīng)驗，只是將自己老師的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)而傳達給他的學(xué)生，由此產(chǎn)生了惡性循環(huán)。高校的設(shè)計專業(yè)與社會實踐的脫軌，也使設(shè)計專業(yè)無法很好的發(fā)展。最后，由于我國的設(shè)計藝術(shù)起步較晚，各高校對其重視不足，導(dǎo)致設(shè)計藝術(shù)教育發(fā)展緩慢。在高校中設(shè)計類教師課時量大、課時費低，使很多優(yōu)秀的設(shè)計人才不愿意進入高校從教。而在校的教師由于經(jīng)費、進修名額有限，幾乎沒有對外交流的機會，自身的專業(yè)發(fā)展也受到了限制。由此引發(fā)了高校設(shè)計藝術(shù)教育師資隊伍良莠不齊，教育思維固步自封。

　　綜上所述，當今高校中設(shè)計藝術(shù)教育中存在的問題是顯而易見的，這些問題并不是一天兩天發(fā)生的，所以也不可能一下子完全解決。隨著社會的不斷發(fā)展，全球化進程的深入，未來的設(shè)計教育必然向開放式的人才教育體系轉(zhuǎn)化。高校作為高級人才的主要培養(yǎng)基地，應(yīng)當按照藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)特點組織教學(xué)，打破學(xué)科界限，加強多學(xué)科的合作，加快高校各項制度的改革，建設(shè)強有力的師資隊伍，用優(yōu)厚的待遇和良好的環(huán)境將優(yōu)秀的設(shè)計人才留在高校中，這是我國高校設(shè)計藝術(shù)教育生存和發(fā)展的前提條件。相信我國高校的設(shè)計藝術(shù)教育會更強、更好。

設(shè)計方案篇2

　　幾根枝，開滿花，

　　葉子小，開黃花。

　　遠看蝴蝶在飛舞，

　　迎來春天喜洋洋！迎春花

　�。ǘ�

　　大大圓盤竿上掛，

　　八月秋來開黃花。

　　朝著太陽把頭轉(zhuǎn)，

　　結(jié)出籽兒把油榨。

　�。ㄈ�

　　金秋驕子，

　　顏色金黃，

　　花朵不大，

　　八月開放。

　�。ㄋ模�

　　不怕風(fēng)來不怕旱，

　　茫茫沙漠顯英姿。

　　像只手掌渾身刺，

　　頂著黃花真神氣。向日葵桂花仙人掌

　　不畏霜寒意志堅，

　　四位君子列其中。

　　每逢九月重陽時，

　　枝頭抱香英姿顯。菊花

　　（六）

　　花兒像個漏管，

　　花中西施名傳。

　　每當春季開放，

　　彩霞映紅滿山。

　　杜鵑

設(shè)計方案篇3

　　百世自創(chuàng)立之初就與眾不同，其創(chuàng)始人周韶寧在從IT界轉(zhuǎn)向物流行業(yè)時，就希望能夠用IT信息技術(shù)的方法來改造傳統(tǒng)的物流行業(yè)，致力于打造中國創(chuàng)新型物流綜合營運平臺。

　　據(jù)劉波介紹，百世成立之時，就立志通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化平臺來整合物流資源，提供類似攜程網(wǎng)的交易促成模式。當時國內(nèi)物流服務(wù)呈“小、散、亂、多”的狀態(tài)，缺乏統(tǒng)一服務(wù)標準和行業(yè)誠信機制，使得建立信息平臺的工作舉步維艱，公司很快作出調(diào)整，確定了分步走的策略，即通過項目物流，為客戶提供一站式倉儲管理和配送服務(wù)，逐步鋪設(shè)全國性服務(wù)網(wǎng)絡(luò)機構(gòu)；其后，圍繞不斷變化的商業(yè)環(huán)境，百世集團穩(wěn)步推出云倉、快遞、快運等

　　標準網(wǎng)絡(luò)化產(chǎn)品，并構(gòu)建起一體化的綜合營運平臺，向物流價值鏈的上下端延伸，“物流的最終發(fā)展方向還是資源整合，我們的目標就是構(gòu)建中國最有價值的物流社區(qū)”，劉波堅定地說到。

　　目前，百世平臺的核心，包括百世供應(yīng)鏈(綜合物流解決方案設(shè)計與實施)、百世匯通(快遞配送)、百世快運、百世電商(電商倉配服務(wù))以及百世軟件等五大核心業(yè)務(wù)，而遍布全國的100多個運作中心和120萬平米的倉庫及轉(zhuǎn)運中心、20000多名員工和上萬個認證加盟商及合作伙伴，則通過信息系統(tǒng)，形成一體化的物流服務(wù)平臺和社區(qū)。

　　后起之秀跨界整合的差異化競爭力

　　百世的公司架構(gòu)迥異于傳統(tǒng)物流企業(yè)，五大核心業(yè)務(wù)的高速發(fā)展，構(gòu)成了百世差異化的競爭力，也為其物流服務(wù)平臺和社區(qū)模式帶來了更多的想象空間。目前，百世已經(jīng)具備了包括采購物流、同城和區(qū)域配送、長途整車和零擔(dān)、倉儲、電子商務(wù)、返貨、門店調(diào)撥等，覆蓋全國的綜合物流服務(wù)能力。并依托覆蓋全國的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)和自主研發(fā)的物流綜合運營平臺GeniMax，為企業(yè)提供包括電子商務(wù)物流解決方案、企業(yè)分銷物流解決方案、企業(yè)采購物流解決方案、物流協(xié)同系統(tǒng)解決方案等供應(yīng)鏈解決方案，協(xié)助企業(yè)快速優(yōu)化和提升采購、分銷及電商物流效率，減少供應(yīng)鏈環(huán)節(jié)，快速響應(yīng)市場變化。劉波表示，目前百世將重心放在電商服務(wù)領(lǐng)域�！跋M越發(fā)達，推動物流發(fā)展越快。目前來說，電商是上升趨勢最明顯的產(chǎn)業(yè)，特別是覆蓋廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村地區(qū)的'電子商務(wù)，其未來增長潛力不容小覷�！�

　　在社區(qū)的打造上，百世提供全國密集的網(wǎng)絡(luò)和統(tǒng)一服務(wù)。據(jù)介紹，百世快遞及網(wǎng)絡(luò)已覆蓋4-5級城市，以統(tǒng)一和標準的一站式服務(wù)體系、靈活的服務(wù)能力（包括公路、航空、快遞、鐵路、水運），力求全方位滿足客戶的需求。

　　此外，百世具有強大的信息技術(shù)開發(fā)和持續(xù)創(chuàng)新能力，自成立之初百世就不惜在技術(shù)研發(fā)方面投入巨資，通過多年的不懈努力，目前已自行研發(fā)了完整的供應(yīng)鏈和物流信息系統(tǒng)解決方案。而其領(lǐng)先業(yè)界的物流信息系統(tǒng)平臺、物流信息和調(diào)度跟蹤系統(tǒng)，在支持百世各業(yè)務(wù)單元高效運作，為客戶提供自動跟蹤、智能配貨、線路優(yōu)化等功能，實現(xiàn)與客戶、合作伙伴系統(tǒng)的無縫對接的同時，也為客戶提供物流軟件的SaaS云服務(wù)。劉波表示：“兩萬名員工，上萬個認證加盟及合作伙伴，300多家客戶，管理和執(zhí)行至關(guān)重要�！卑偈乐铝τ诖蛟煲涣鞯墓芾砗蛨�(zhí)行團隊。現(xiàn)在的百世，已擁有一支高素質(zhì)的綜合物流和IT資深專家團隊，同時也通過完整的培訓(xùn)體系，實現(xiàn)強大的執(zhí)行和管理能力。

　　創(chuàng)新產(chǎn)品智能的“云倉”服務(wù)

　　在百世眾多優(yōu)秀的服務(wù)產(chǎn)品上，劉波特別介紹了其在第三方倉儲方面提出的新概念“云倉”服務(wù)�！昂芏嚯娚桃驗榫�、資產(chǎn)投入、團隊建設(shè)、系統(tǒng)運行等方面的不足，較難去實現(xiàn)良好的倉儲管理，百世基于物流數(shù)據(jù)分析、智能化分單和優(yōu)選派送技術(shù)，推出了‘智慧云倉’服務(wù)產(chǎn)品，為零售企業(yè)提供線上線下一體化訂單處理服務(wù)，其倉配一體的服務(wù)模式可以有效降低倉配交接環(huán)節(jié)成本�！�

　　智能化的“云倉”能夠在接單后自行規(guī)劃最優(yōu)配送線路和快遞公司，且能方便賣家隨時隨地獲取商品物流信息、進行物流數(shù)據(jù)分析，第一時間管理異常訂單。劉波形容說：“一個小的淘寶賣家只要確認訂單可發(fā)運，訂單就可以通過EDI系統(tǒng)自動傳遞給百世網(wǎng)絡(luò)化的云倉完成訂單的生產(chǎn)發(fā)運，賣家可以看到是哪個快遞公司配送、配送到了哪個地方。足不出戶，不需要在各地自建倉庫就能開店了�！睂χ写笮碗娚唐髽I(yè)來說，“云倉”則為企業(yè)的整體供應(yīng)鏈優(yōu)化提供智慧引擎。

　　更重要的是，“云倉”服務(wù)能夠幫助客戶實體庫存線上線下的一體化管理，提高存貨周轉(zhuǎn)率。劉波介紹說，品牌商將分散在不同的電商平臺的庫存統(tǒng)一存到百世云倉后，百世可以同時對接線上線下ERP，實現(xiàn)B2B和B2C的一體化庫存管理的訂單生產(chǎn)�！凹僭O(shè)客戶在我們倉庫SKU有一千件，在前端E R P 商流里面分成兩個邏輯倉，300件為線上、700件為線下，我們將其放在一個庫位通過WMS系統(tǒng)進行管理。同時接受和處理線上線下訂單，訂單數(shù)量由邏輯倉限制分配，如果線下賣不動而線上賣得好，只需對邏輯倉數(shù)量進行調(diào)配�！边@意味著無需人為區(qū)分電商倉庫與實體店倉庫，避免線上線下倉庫進出庫頻繁的調(diào)撥。

　　行業(yè)開放競爭將造就世界級企業(yè)

　　近來，快遞市場正當一片“烽火連天”，國際快遞巨頭、國內(nèi)電商企業(yè)紛紛進入快遞業(yè)。對此，劉波表示，“行業(yè)越開放，市場競爭越充分。”充分競爭將使具有國際視野和戰(zhàn)略思維的中國快遞公司有機會發(fā)展成為世界級的企業(yè)，“規(guī)模從小到大，經(jīng)營活動從國內(nèi)走向國際，品牌越來越強，而管理也日趨穩(wěn)健”。他舉例說：IT通信行業(yè)是中國最早開放、競爭最充分的行業(yè)，華為、中興等企業(yè)一開始就處在摩托羅拉、愛立信、諾基亞等巨頭的重重包圍中。20多年過去，摩托、諾基亞等已經(jīng)式微；華為、中興卻已成為全球通信業(yè)巨子。

　　“洋快遞進入快遞市場，將提高行業(yè)競爭水平，逐漸脫離低價惡性競爭并轉(zhuǎn)為服務(wù)競爭，向人流、商流、物流、資金流和信息流開放�！眲⒉ㄕf：“隨著中國消費市場的崛起，未來物流業(yè)將會有一個良好的發(fā)展環(huán)境。百世希望借這個潮流，與行業(yè)一道，秉承開放、智慧、共享的理念，將中國物流業(yè)推進到快速良性的發(fā)展軌道�！�

　　百世匯通隸屬于杭州百世網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司�！皡R通快運”成立于20xx年，是一家在國內(nèi)率先運用信息化手段探索快遞行業(yè)轉(zhuǎn)型升級之路的大型快遞公司，綜合實力位居全國快遞企業(yè)前列。20xx年11月，杭州百世網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司成功收購“匯通快運”，“匯通快運”更名為“百世匯通”，成為百世網(wǎng)絡(luò)旗下的**快遞品牌。秉承“承載寄托、全程呵護”的服務(wù)理念，百世匯通由此迎來了大突破、大發(fā)展、大跨越的良好時機。截止20xx年底，百世匯通服務(wù)網(wǎng)絡(luò)已覆蓋全國，業(yè)務(wù)輻射至西藏拉薩等偏遠地區(qū)，擁有分撥中心90多個，各類服務(wù)網(wǎng)點近10000個，開通全網(wǎng)省際、省內(nèi)班車近1500條，超過5萬人的專業(yè)速遞團隊為千家萬戶提供全年無休的速遞服務(wù)。百世匯通作為國內(nèi)以信息化和自動化建設(shè)為核心能力，依靠高效運作的快遞網(wǎng)絡(luò)，在為廣大用戶提供精益速遞服務(wù)的同時，專業(yè)的商務(wù)團隊還可以針對電子商務(wù)等企業(yè)量身制定速遞方案，提供個性化、一站式的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

　　主營產(chǎn)品或服務(wù)：快遞業(yè)務(wù)物流上門取貨小件快遞

　　主營行業(yè)：交通運輸運輸車輛

　　質(zhì)量控制：內(nèi)部

　　加工方式：-

　　是否加工定制：否

　　月產(chǎn)量：80萬

　　廠房面積：3000平方米

　　研發(fā)人員：100人以上

　　員工人數(shù)：101-200人

　　開戶銀行：農(nóng)業(yè)銀行

　　開戶賬號：-

　　主要客戶群：全國淘寶公司

　　主要銷售區(qū)域：華東地區(qū) 華南地區(qū) 華中地區(qū) 華北地區(qū) 西北地區(qū) 西南地區(qū) 東北地區(qū) 港澳臺地區(qū)

　　年進口額：-

　　年出口額：-

　　法定代表人：陳劍

　　注冊地：江蘇省蘇州市

　　注冊資本：50萬人民幣[RMB]

　　公司注冊時間：20xx年

　　所在地區(qū)：江蘇省蘇州市吳中區(qū) 唯亭便利中心唯魚路打工樓

　　品牌名稱：百世匯通快遞

　　企業(yè)類型：有限責(zé)任公司

　　經(jīng)營模式：生產(chǎn)型

　　公司名稱：百世匯通快遞

設(shè)計方案篇4

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，大家好：

　　我執(zhí)教的是幼兒園建構(gòu)式課程中班上學(xué)期的一節(jié)體育游戲《快樂島》。

　　一、設(shè)計意圖：

　　新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性和幼兒的團結(jié)合作意識。根據(jù)中班幼兒年齡特點和《綱要》要求，我設(shè)計了此次活動，并把活動目標定位于：

　　二、說活動目標：

　　1.幼兒能夠積極愉快的參與活動，動腦筋想辦法。

　　2.引導(dǎo)幼兒與同伴合作游戲，體會到合作的愉快。

　　3.能與同伴一起站在報紙上，保持身體的平衡。

　　三、說準備：

　　為調(diào)動幼兒對體育活動的興趣，讓他們喜歡參與。我做了如下準備：

　　1.報紙若干。

　　2.小海*頭飾每人一個。

　　3.一段適合表演海*的曲子，大海的輕音樂。

　　四、說活動重難點：

　　1、本活動重點就是幼兒能夠積極愉快的參與活動，動腦筋想辦法，能與同伴合作游戲，體會到合作的愉快。

　　2、難點就是能與同伴一起站在面積較小的報紙上，保持身體的平衡。

　　五、說教法

　　本次活動以游戲法為主，讓幼兒在輕松愉快的音樂氛圍中，頭戴小海*頭飾變成了一群可愛的小海*在沙灘上玩耍，到大海里做游戲等故事情節(jié)，帶幼兒進入情境，采用了表演法、嘗試法、提問法，逐步提高游戲難度來進行游戲活動。

　　六、說學(xué)法

　　整個活動以幼兒為主體，游戲過程從易到難，通過表演、游戲、體驗等方式讓幼兒把自己當成一只小海*融入到游戲活動中，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，活動活而有序。

　　七、教學(xué)過程

　　第一個環(huán)節(jié)：組織教學(xué)，幼兒頭戴海*頭飾變成一群可愛的小海*，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　第二個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動，我用優(yōu)美的語言創(chuàng)設(shè)海*沙灘游玩的情境。海*媽媽通過帶小海*爬到沙灘上踩沙子、跳水坑、學(xué)小海鷗飛，和小朋友一起跳舞等，既鍛煉了幼兒走、爬、跳等動作技能，又活動了身體，為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。

　　第三個環(huán)節(jié)：熱身游戲：我設(shè)計了“鯊魚吃海*”這個游戲。老師來扮演鯊魚，小海*聽信號來找小伙伴手拉手，違犯游戲規(guī)則就被鯊魚吃掉。此環(huán)節(jié)教師注意交待清楚游戲規(guī)則，通過這個游戲鍛煉了幼兒的反應(yīng)能力，并讓幼兒感受到了朋友多力量大的作用。

　　第四個環(huán)節(jié)：“快樂島”的游戲，為使“鯊魚吃海*”的游戲更豐富，具有挑戰(zhàn)性。我又增加了難度，設(shè)計了“快樂島”的游戲，首先將游戲規(guī)則變?yōu)槁犚魳沸盘柾嬗螒�，音樂停時，表示鯊魚來了，要快速躲到快樂島上。這一環(huán)節(jié)既鍛煉了幼兒的聽力，更有利于幼兒集中精力進行游戲；

　　最后，“海水上潮了，把快樂島逐漸淹沒，報紙對折，越變越小，難度逐漸提高，將整個活動推向高潮。前兩次對折后幼兒很容易就躲到快樂島上，當?shù)谌螌φ蹐蠹埡�，快樂島面積變得較小，如果直接進行游戲，有些幼兒可能一下想不出好辦法，所以這一環(huán)節(jié)我在游戲開始前先讓幼兒到小島上來嘗試體驗一下，給幼兒充足的時間動腦筋想辦法，并讓幼兒展示自己的`想法，師及時給予表揚鼓勵。經(jīng)過教師的啟發(fā)引導(dǎo)、同伴的互相學(xué)習(xí)，幼兒想出了各種各樣的辦法，我覺得這一環(huán)節(jié)活動的難點得以突破。

　　第五個環(huán)節(jié)：放松活動。我?guī)ьI(lǐng)幼兒在展開的快樂島上兩個幼兒背靠背，聽著美妙的輕音樂安靜下來，做放松運動，使整個活動較好地達到動靜結(jié)合。

　　八、活動反思：

　　本次活動教學(xué)中，我始終以飽滿的情緒帶動孩子，盡力照顧到每一個孩子，努力做到師生互動、生生互動。通過游戲的形式把興趣點自然而然地轉(zhuǎn)移給了所有孩子，整個活動氣氛高漲，活而有序，動靜結(jié)合，目標達成，當然還存在一些不足之處，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多提寶貴意見，謝謝大家！

設(shè)計方案篇5

　　【教學(xué)目標】

　�。薄⒃陂喿x中，認識本課生字；能正確填寫量詞。

　�。病⒛苷_有感情地朗讀課文，讀出鳥兒和樹樁、大門、女孩等不同的語氣。

　�。场⒗^續(xù)學(xué)習(xí)默讀的方法，養(yǎng)成邊默讀邊思考的好習(xí)慣。

　�。�、體會鳥兒失去朋友的悲傷心情。懂得大自然有自己的發(fā)展規(guī)律，人類不能肆意地破壞自然，懂得保護自然，愛護我們生存環(huán)境的重要性。

　　【教學(xué)重點、難點】

　�。�、認識本課生字，能正確有感情地朗讀課文，讀出鳥兒和樹樁、大門、女孩等不同的語氣。

　�。�、體會鳥兒失去朋友的悲傷心情，懂得保護自然，愛護我們生存環(huán)境的重要性。

　　【教學(xué)過程】

　　一、媒體激趣、導(dǎo)入新課

　　１、播放媒體：

　　瞧，一只美麗的小鳥坐在大樹上，正動情地為它的好朋友──大樹唱歌，大樹搖曳著茂盛的枝葉，正入神地聽著……多么歡樂的時光�。】墒呛涞亩炀鸵搅�，鳥兒必須離開大樹，飛到南方去，于是大樹對鳥兒說……

　�。ǔ鍪揪渥印＃�

　�。�、好朋友就要分離了，同桌演一演鳥兒和大樹的道別。

　�。ㄗ⒁庾x好小鳥的話。）

　�。�、師：鳥兒和大樹依依惜別，明年他們還會見面嗎？今天我們就要學(xué)習(xí)１１課《去年的樹》。

　　４、出示課題，齊讀：

　　說明：直奔主題，讓學(xué)生盡可能快地接觸文本，防止因過多提問消耗學(xué)生的閱讀興趣。

　　二、整體感知課文內(nèi)容

　�。�、自由讀文：

　　要求：

　�、� 讀準字音，讀通課文；

　�、� 思考：

　　鳥兒到南方去之前答應(yīng)好朋友大樹。第二年春天，鳥兒從南方回來卻發(fā)現(xiàn)。于是鳥兒問了、和，最后見到了的大樹。

　　２、交流。

　�。�、默讀，用直線劃出鳥兒和樹樁、大門、小女孩的三組對話。

　�。�、交流、出示。

　　三、研讀對話，讀中感悟

　�。�、小組分角色朗讀對話。

　�。�、指名幾組讀對話，其余學(xué)生點評。

　�。ǜ惺茗B兒的焦急、擔(dān)心和傷心。）

　　３、好朋友不見了，鳥兒是多么地牽掛�。∵@回請你和同桌合作，選擇一組對話，發(fā)揮合理的想像給鳥兒說的話加上提示語，練習(xí)朗讀。

　　４、大家讀得都很用心，把鳥兒對大樹的無限真情表現(xiàn)得淋漓盡致，令人感動。誰愿意來演一演這只深情的鳥兒，在演之前再讀讀它說的話，要努力記住：

　　說明：

　　一人演鳥兒，其余同學(xué)演配角。通過多種形式的讀，深入童話中的角色，體會角色的情感世界，在不知覺中把學(xué)生帶入文本的情境。

　�。�、鳥兒對大樹的這種焦急、牽掛、擔(dān)心就是奉獻給大樹的最珍貴的友情。讓我們再一次回味這個動人的故事，師生配合讀３～１２節(jié)。

　　四、加深感悟、升華情感

　�。薄熞x最后一節(jié)。

　　２、讀到這里你有什么問題嗎：

　�、� 鳥兒為什么要對燈火唱歌？

　�、� 鳥兒為什么盯著燈火看？而且是看了又看？

　　說明：

　　這里要鼓勵學(xué)生多角度發(fā)表自己的想法，如：它用自己的歌手寄托對好朋友的思念；它非常想念大樹，舍不得離開它；鳥兒去年答應(yīng)大樹要來看它的，它很守信……

　�。�、說話訓(xùn)練：

　　鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒，好像在說：“……”接著就唱起去年唱過的歌給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，好像在說：“……”

　�。�、回歸課題：

　　去年的樹，今年已不復(fù)存在，讓我們無限留戀地說──（讀題）

　　去年的樹，為什么不復(fù)存在？留給我們太多太多的思考，讓我們意味深長地讀──（讀題）

　　五、課外拓展

　　鳥兒依舊忘不了自己的好朋友，第二年春天，它又飛回來了，看見了怎樣的景象？會怎么想？怎么說？

　　【課后反思】

　　這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了“以生為本，自主發(fā)展”的教學(xué)思想，深化了“閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本之間的對話過程”這一新課程標準的理念。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過自主讀文、角色對話、演讀體驗、拓展想象等過程，感悟文本中所蘊涵的語言美、思想美、意境美；從而實現(xiàn)學(xué)生心靈與文本之間真誠的對話。

　　三年級學(xué)生有一定的自主識字能力，所以部分簡單的生字可以讓學(xué)生通過自學(xué)完成。對于讀音較難、字形復(fù)雜的生字教師可以單獨加以指導(dǎo)，但這并不是教拼音或字形結(jié)構(gòu)，而是對其鞏固復(fù)習(xí)。這雖不是課文教學(xué)的`主要部分，卻是教學(xué)的重要部分。本堂課中的生字在字形上都不難，“樁”和“燃”可以用形聲字的規(guī)律記憶，“應(yīng)、廠、音”這三個字，大部分學(xué)生平時都已經(jīng)認識了，難是難在“應(yīng)”的后鼻音，“燃”容易和“藍”的讀音混淆，所以這兩個字的讀音要重點關(guān)注的。

　　這篇文章中的對話較多，比較適宜學(xué)生表演朗讀，我力求通過多種形式的讀，創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生深入童話中的角色，體會角色的情感世界，把學(xué)生真正帶入文本的情境中。并在這一過程中，用“春天又來了。原野上、森林里的雪都融化了。鳥兒又回到這里，找她的好朋友樹來了�？墒�，樹不見了，只剩下樹根留在那里�！边@句話把這些零散的語言朗讀串成一條情感的鏈，讓學(xué)生在反復(fù)地朗讀中一步一步的深化情感。

　　語文教學(xué)，永遠離不開聽說讀寫，永遠是在想一想、讀一讀，讀一讀、想一想，想一想、寫一寫這樣的過程中螺旋上升的。整堂課中，讀、想、寫并不是人為割裂的，讀為想打下了基礎(chǔ)，而想象寫話又能促進更好地讀，而在這一過程中，學(xué)生對課文人文內(nèi)涵的理解將一步一步加深。對課文結(jié)尾這部分的處理，特別是兩個“看”字的想象說話與朗讀，也想體現(xiàn)這一點。在充分朗讀、想象的基礎(chǔ)上，學(xué)生最后才能有自己多元的感悟。學(xué)生的語言選擇是開放的，這就要求教師有很強的調(diào)控能力，幫助學(xué)生用規(guī)范的語言表達，并及時記錄好的詞句，為學(xué)生提供更多的語言素材。

設(shè)計方案篇6

　　一、活動宗旨：

　　1、加強團隊凝聚力與團隊協(xié)作能力；

　　2、激發(fā)職員參與公司各項活動的熱情；

　　3、加強和鞏固職員對公司的管理制度、企業(yè)理念；

　　4、休閑娛樂，緩解工作疲勞；

　　二、活動對象：

　　音尚時代網(wǎng)城全體同仁

　　三、活動時間：

　　待定

　　四、活動地點：

　　渠縣老龍洞

　　五、活動主辦：

　　六、旅游線路：

　　待定

　　七、活動安排：

　　1、在渠縣到老龍洞的40分鐘路程中，在車上組織全體職員及領(lǐng)導(dǎo)猜謎、男女同事集唱歌；

　　2、就地組織全體參與的娛樂活動，包括文藝節(jié)目表演、企業(yè)知識競答；

　　八、活動流程：

　　1、車上40分鐘的猜謎與唱歌由文波主持，全體同仁積極互動；

　　1 踩氣球；

　　比賽規(guī)則：男女同事分別到主持人文波，把男同事的右腳與女同事的左腳捆綁在一起，在每一組選手被捆的腳上扎上數(shù)量相同的氣球，主持人宣布開始后，在5分鐘（或10分鐘）內(nèi)各組選手可以相互踩爆對方的氣球，主持人宣布時間到，那組選手睬爆對方的`氣球最多勝利

　　2過河拆橋：

　　準備若干塊小墊板，每組發(fā)兩塊，讓其中一名參賽者站在墊板上，雙腳不可以碰到地面（否則淘汰），利用雙腳交替踩墊板往前走，另一名參賽者則配合地移動兩塊墊板，讓站在上面的隊友快速前進，速度最快到達終點者獲勝。

　　3 運氣球；

　　比賽規(guī)則：男女組合方式同上，把男同事的右腳與女同事的左腳捆綁在一起，將男女組合分成三個組，三個區(qū)域內(nèi)分別放有10個氣球，比賽開始后（音樂同時響起），A、B、C三組的成員可以任意在其它兩個區(qū)域內(nèi)拿氣球到自己的區(qū)域內(nèi)（每人每次限運一個氣球），約數(shù)分鐘后音樂一停，比賽即停止，參賽選手應(yīng)立即停止氣球的運送工作，此時三個區(qū)域內(nèi)氣球數(shù)量即為三個組的分數(shù)，分數(shù)最高的一組為獲勝方，并發(fā)放獎品。

　　4 誰有我的氣量大

　　每個隊1人共3人看誰在3分鐘內(nèi)誰吹爆的氣球最多勝利。

　　十、活動獎勵：

　　1、文藝節(jié)目表演者獎品（數(shù)量待定）：

　　請領(lǐng)導(dǎo)討論決定，獎品為：手機手表 MP4

　　2、知識競賽三個第一名的獎品（共3份）：

　　請領(lǐng)導(dǎo)討論決定，獎品為：******

　　3、游戲“踩氣球”一、二、三名的獎品（共6份，分三個等級的獎品）：

　　請領(lǐng)導(dǎo)討論決定，獎品為：手機手表 MP4

　　4、游戲“運氣球”獎品（數(shù)量待定，10份之內(nèi)）：

　　請領(lǐng)導(dǎo)討論決定，獎品為： 1000元現(xiàn)金手機手表

設(shè)計方案篇7

　　一、單元課文特點

　　本單元學(xué)習(xí)先秦諸子散文。四篇課文分別選自《論語》、《孟子》、《荀子》和《莊子》，反映了先秦諸子散文不同階段的特點。《論語》、《孟子》、《荀子》都是儒家典籍�！墩撜Z》為語錄體散文，簡樸直捷、用意深遠，《孟子》是對話體論辯文，長于雄辯，重形象性和感染力。它們都類似談話記錄，但《論語》簡括而《孟子》詳明�！盾髯印奉愃葡到y(tǒng)的理論著作，很重視邏輯推理過程。道家著作《莊子》接近專題論文，善用藝術(shù)形象來闡明哲學(xué)觀點，文章汪洋恣肆，想象豐富。

　　《季氏將伐顓臾》是孔子就季氏將伐顓臾一事跟學(xué)生冉有、季路的談話，主要表明他維護魯君地位、反對季氏吞并顓臾的立場，又借機闡明了均無貧、和無寡、安無傾的治國主張�！豆讶酥趪病肥怯浢献优c梁惠王的談話，孟子通過設(shè)喻暗示梁惠王好戰(zhàn)殘民與鄰國之君無異，故民不至，又因勢利導(dǎo)，勸梁惠王發(fā)政施任，行王道�！秳駥W(xué)》提出學(xué)不可以已這一中心論點，依次談學(xué)習(xí)的意義、作用、方法、態(tài)度�！肚锼芬院由褚姾Ｉ駷橛鳎f明個人的見識有限，經(jīng)過比較，就會顯出自己的不足，如果驕傲自滿，就難免貽笑大方。

　　二、單元教學(xué)目標

　　1．使學(xué)生初步了解本單元課文涉及的孔子、孟子、荀子、莊子亦即儒家、道家的哲學(xué)思想、政治思想、治學(xué)思想的基本內(nèi)容。

　　2．教育學(xué)生要有積極的人生態(tài)度，增強熱愛勞動人民的思想感情，增強刻苦學(xué)習(xí)、提高自己、培養(yǎng)自己的意識，同時感受先秦諸子散文生動、優(yōu)美、各具特色的.語言，增強對我國古代漢語言文學(xué)的熱愛之情。

　　3．通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解、掌握一定數(shù)量的實詞、虛詞，了解常見的文言句式，進一步提高文言文的閱讀能力。

　　4．學(xué)習(xí)比喻、對比、類比等寫作手法。

　　5．背誦本單元四篇課文。

　　三、單元教學(xué)重難點

　　1．本單元的教學(xué)，重點放在理解掌握文言常用詞語和句式上，放在熟讀背誦課文上，這樣可使學(xué)生有效地積累語言材料，形成一定的語感。此外，課文不同的寫作手法也是教學(xué)的重點。

　　2．孔子、孟子、荀子、莊子如何以不同的方式表達各自的哲學(xué)觀點、政治主張和治學(xué)思想，即每篇課文的思想性、邏輯性是教學(xué)的難點。

　　四、單元教學(xué)設(shè)計

　　1．指導(dǎo)學(xué)生借助注釋和工具書認真完成預(yù)習(xí)作業(yè)，初步理解重點實詞、虛詞和常用句式，然后通過課堂點撥、完成課后練習(xí)以及熟讀、背誦，切實掌握。

　　2．通過提問、課堂討論等教學(xué)方法，使學(xué)生理清課文思路，了解文章的思想性、邏輯性以及寫作特點。