設計方案9篇[集合]
為了確保事情或工作安全順利進行，我們需要提前開始方案制定工作，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么你有了解過方案嗎？以下是小編為大家收集的設計方案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![設計方案9篇[集合]](/pic/00/b7bdb0b802.jpg)
設計方案 篇1
一、教學要求：
1、理解楊梅樹的美麗可愛和昂美國的熱人喜愛，體會作者熱愛故鄉(xiāng)的思想感情。
2、繼續(xù)學習用重點句概括段落大意。
3、學會本課生字新詞。
4、有感情的朗讀課文。
5、仿照第三段的寫法，寫一段話。
二、教學重點：
繼續(xù)學習用重點句概括段落大意。
三、教學難點：
仿照第三段的寫法寫一段話。
四、課時安排：
三課時。
第一課時
教學要求：檢查預習情況，熟讀課文，給課文分段。
教學過程：
一、導語：
同學們，我們祖國地大物博，每個地方都有自己的.特產(chǎn)，河北有蘋果鴨梨，新疆有葡萄、哈密瓜，海南島的椰子，今天，然我們一起來認識一下江南的特產(chǎn)——楊梅。
二、檢查預習情況。
1、音、形、義
（音）津、婪、膩、腐
�。ㄐ危├贰ⅹM、滋、膩、酸、腐
�。x）貪婪—婪，貪愛財物。貪得無厭，不知足。
狹長—狹，窄，不寬闊。窄而長。
惹人喜愛—惹，招引，挑逗。
細膩—膩，光滑，細致。課文中指不粗糙，柔軟。
甘露—甘，甜。蜜甜的汁水。在課文中指春天的雨水。
吮吸—嘴聚攏吸取東西。
舒展—不倦縮。
甜津津—甜絲絲。
2、自讀課文，做到正確。
三、讀熟課文。
1、自由讀課文，做到正確。
2、再讀課文，爭取正確流利。
3、同桌互讀互評。
4、指名分自然段朗讀。
5、自讀自查，
四、默讀課文，思考課文每個自然段講了什么，是從哪幾方面介紹故鄉(xiāng)的楊梅？
五、給課文分段說明分段理由。
第一段：第一自然段。
第二段：第二自然段。
第三段：第三、四、五自然段。
作業(yè)：抄寫生字新詞，熟讀課文。
第二課時
教學要求：理解課文內(nèi)容，有語氣的朗讀。概括第三短段意。
教學過程：
一、導語：
我們繼續(xù)學習第10課。
二、理解課文內(nèi)容，有語氣朗讀，概括第三段段意。
1、默讀第三段，思考：課文是從哪幾方面介紹楊梅的？
2、默讀第三段，思考：從哪兒看出楊梅的果實惹人喜愛？用筆劃出來。
3、小組討論，體會。
4、集體匯報討論結果。
�、傩斡袃蓚�特點：圓、遍身長著小刺。隨著成長，刺由堅、硬變成軟、平，細膩、柔軟。
�、谏旱t—深紅—幾乎變成黑的了，楊梅成熟過程顏色的變化，最后，楊梅太紅了，咬開后，新鮮紅嫩，汁水鮮紅。十分誘人。
�、畚叮簺]熟透，又酸又甜，熟透了，甜津津，句生活中的例子說明楊梅太好吃了。（牙被酸倒）
5、有語氣的朗讀。
6、給第三段找出重點句，概括這段段落大意。
說明：第三自然段的第二句話概括了段的主要內(nèi)容，但要把“它”換成“楊梅”。
提示：有些重點句不能照搬，需要修改加工。
7、學習第二段。
①默讀第二段，體會到什么了？
（楊梅樹在春雨滋潤下生機勃勃的樣子。楊梅樹蓬勃生長，充滿生氣。擬人化）
�、谟姓Z氣的朗讀。
8、齊讀第一段。
作業(yè)：有感情的朗讀課文。
第三課時
教學要求：仿寫短文，完成課后其他作業(yè)。
教學過程：
一、仿寫。
1、回顧課文的寫作方法。
縣概括地說，在具體從形、色、味三方面寫具體，其中味道描寫中，要舉一個小例子。
2、確定自己要寫的水果。
3、老師選擇一種水果進行指導。
4、自己仔細觀察后描寫，寫出自己的喜愛之情。
二、比一比，再組成詞語。
楊（）狹（）狀（）圓（）
揚（）峽（）壯（）園（）
桂（）婪（）味（）形（）
掛（）禁（）昧（）型（）
作業(yè)：有語氣朗讀課文，語練，小片斷。
附板書：形：圓小刺
10、我愛故鄉(xiāng)的楊梅色：淡紅深紅幾乎變成黑的
味：又酸又甜甜津津（酸）
設計方案 篇2
一、 活動背景
5月25日是全國大學生心理健康日，“5·25”的諧音即為“我愛我”，提醒大學生“珍惜生命，關愛自己”。據(jù)調(diào)查，在我國，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學生比例高達25％―30％，因此在今年“5.25”大學生心理健康日來臨之即，我班特組織以“樹立陽光心態(tài)，體驗快樂生活”為主題的一系列活動，讓心理健康教育走進班級。
二、 活動主題
樹立陽光心態(tài)，體驗快樂生活
三、 活動目的
此次活動旨在讓大學生愛自己，珍愛自己的生命，把握自己的機會，為自己創(chuàng)造更好的成才之路，并由珍愛自己發(fā)展到關愛他人，關愛社會。
四、活動時間：5月
五、活動方案：
“十個一活動”
制作一個宣傳版面 舉辦一場專題講座
征集一次開心笑臉 開展一次征文比賽
體驗一次手語表演 規(guī)劃一次大學四年 觀看一部心理電影 表演一臺心理話劇
進行一個心理游戲 走訪一次敬 老 院
活動一：制作宣傳版面
活動目的：突出“樹立陽光心態(tài)，體驗快樂生活”的主題，呼吁同學們關注自己的心理健康，增強大學生的心理保健意識，在我院掀起關注心理健康的熱潮，讓更多的人來關注大學生的心理健康問題，讓更多的人意識到心理健康問題的重要性。
版面內(nèi)容：有關大學生心理健康知識
版面制作人：由班內(nèi)擅長書法繪畫的同學負責設計并制作一個宣傳版面。
活動二：專題心理講座
活動目的：邀請校內(nèi)專業(yè)人士進行健康心理講座，引導同學們正確認識健康，關愛生命，提高全校大學生的自尊、自愛、自立、自強的自我意識。從而使得全校大學生能夠更好的面對學習、工作、感情和生活。
活動時間：5月13日
活動地點：未定
活動三：征集笑臉
活動時間：20xx年5月13日-5月18日
活動內(nèi)容：在全校范圍內(nèi)征集90張開心笑臉,引導同學們微笑面對生活,保持心理健康，同時也為了紀念建黨90周年。
作品內(nèi)容：單人或者多人、微笑或者開懷大笑、正面或者側面像。
活動四：征文比賽
征文主題：以“責任”為題
比賽流程： 1、在全班范圍內(nèi)征集作品
2、由學生代表及輔導員評出優(yōu)秀作品，并頒發(fā)獎狀和
獎品
3、獲獎作品將以版面的形式在化學樓前展出
獎項設置：一等獎1名 二等獎2名 三等獎3名 優(yōu)秀獎若干名
活動五：《感恩的心》手語表演
活動目的：全體同學進行《感恩的心》手語表演，通過此次表演讓同學們常懷一顆感恩之心。
活動六：規(guī)劃大學四年
活動目的：此次活動旨在讓同學們在大學四年里，樹立正確的目標，有計劃的生活和學習。
活動流程：
1、讓同學們寫出自己在大學四年里的目標，任何方面皆可
2、同學們依次將自己所寫的小紙條裝入許愿瓶中
3、許愿瓶由班長保管，四年畢業(yè)后在恰當?shù)腵時間取出還給同學們，看是否實現(xiàn)了自己的目標
活動七：心隨“影”動
活動目的：通過觀看影片《當幸福來敲門》，引導同學關注自己與他人的心理健康，努力構建和諧心靈，和諧人際，健康成長。
活動流程：1、全班同學一起觀看影片
2、看完后，同學們交流觀后感
活動八：表演心理話劇
活動目的：通過心理話劇表演反映大學生活的方方面面與點點滴滴，讓同學們關注自己與他人的心理健康，使同學們從話劇中學會更好地處理自我、自我與家庭、人際交往、情緒管理等方面的問題，更懂得享受生活，珍愛生命，構建和諧心靈，健康成長。
活動九：“我愛我 我愛你”心理游戲
活動目的：以輕松愉快的游戲方式，讓同學們認識到自己的優(yōu)點，也去發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，愛自己，愛他人
活動流程：1、兩個人一組，一人說自己的優(yōu)點或缺點（只要說出一條自己的缺點，后面必須緊跟自己的優(yōu)點），一人用筆記錄下來，3分鐘為限，之后互換角色。最后將紙交換，在紙背面的右上角寫上自己的名字。
2、10個人一組圍成一個圈坐下，將手中的紙交給自己
右邊的人，拿到紙后在紙上寫上“我欣賞你，因為你——”，寫好后再交給你右邊的人，以此類推，直到拿到寫自己名字的紙。
3、在每個人的背后貼一張空白紙，同學們可以互換祝福。
活動十：走訪敬老院
活動目的：組織同學們慰問敬老院的孤寡老人，給他們送去一份關愛和溫暖。同時增加同學們參與社會實踐經(jīng)驗與社會服務意識，貫徹實施我校的愛心教育方針。
活動時間：5.25大學生心理健康日附近
活動地點：未定
設計方案 篇3
主題：為孩子健康快樂地成長共同努力
一、目的：
1、使家長全面了解孩子，從不同的角度來欣賞孩子的閃光點，從而配合教師把孩子教育得更好。
2、通過家長會，讓家長、任課老師和班主任之間互相交流教育孩子的方法和體會。
二、過程：
1、班主任總結上學期期考情況。
2、有話大家說。(設置一些親子互動節(jié)目，例如：媽媽，我想對您說;孩子，我想對你說。)
3、家長代表發(fā)言：談談自己教育孩子的體會和感慨，表達出對孩子的看法和希望，提出自己的見解。
4、任課老師、班主任介紹對孩子的教育問題。
5、作業(yè)、學習成果展覽。
6、讓家長提出寶貴意見和建議。(家長的意見和建議讓孩子出去后再說。)
7、校長講話。
注：宣講一些好的教育方法事例，讓家長借鑒學習。
三.主持人：班主任和一名學生。
四.參加人員：校長、全體家長、學生及四年級的所有任課老師。
五.實施過程：
(一)班主任講話
尊敬的各位家長：
大家下午好!我代表四年級的任課老師及孩子們對你們的到來表示熱烈的歡迎和誠摯的謝意。歡迎大家走進我們廖屯小學四年級(1)班這個大家庭。
因為孩子，我們又一次坐在了一起。首先請允許我代表四年級(1)班全體師生，感謝各位對我們工作的大力支持，你們能從百忙中抽出時間來參加我們這次家長會，說明大家對自己的孩子都十分關心。是啊，每一位家長都在望子成龍、望女成鳳，每一位老師都希望自己的學生有出息，既然我們都有一個共同的愿望，那就讓我們攜起手來，同心協(xié)力，把孩子教育好!
我們召開這次家長會，主要目的是想同各位家長共同探討如何做好家庭教育，怎樣從不同的角度欣賞孩子的閃光點，從而配合老師教育好學生。讓我們的孩子在學校在家都能受到最好的教育。
(二)明確會議內(nèi)容(下面我來宣布一下這次會議的內(nèi)容)
本次家長會共有7項內(nèi)容。
1、班主任總結上學期期考情況。
2、有話大家說。(設置一些親子互動節(jié)目，例如：媽媽，我想對您說;孩子，我想對你說。)
3、家長代表發(fā)言：談談自己教育孩子的'體會和感慨，表達出對孩子的看法和希望，提出自己的見解。
4、任課老師、班主任介紹對孩子的教育問題。
5、作業(yè)、學習成果展覽。
6、讓家長提出寶貴意見和建議。(家長的意見和建議讓孩子出去后再說。)
7、校長講話。
注：宣講一些好的教育方法事例，讓家長借鑒學習。
(三)活動具體過程：
主持人(師)：下面我來總結上學期的期考情況。
.......
主持人(學生)：我們四年級(1)班的學生不僅學習勤奮努力，成績優(yōu)異，而且他們也各有特長，各有閃光點，比如有的學生字寫得很好，有的舞蹈跳得很棒，有的歌唱得很好，有的畫畫得很好，還有很多呢!等待家長和老師們來發(fā)現(xiàn)!我們期待著!
主持人(師)：孩子們的閃光點確實很多，我想，如果你對孩子多角度去觀察的話，一定會發(fā)現(xiàn)更多!對比從前你對孩子的看法，此時，你想對孩子說什么呢?接下來讓我們暢所欲言，可以用“媽媽，我想對您說……”或“孩子，請聽媽媽說……”也可以和孩子一起表演一個節(jié)目等。
主持人(師)：有哪一個家庭愿意把你們的互動結果展示給大家呢?
(孩子有的說父母曾經(jīng)冤枉過自己，希望父母以后再批評自己時要弄清事情的前因后果;有的要求父母不要抽煙喝酒;有的孩子要求父親幫媽媽多干家務活等。有的說感謝父母的話;有的說曾經(jīng)惹父母生氣，現(xiàn)在表示悔過;家長們聽了孩子的心里話都激動得流下了淚水。)
主持人(師)：這幾對母女，(父女)已經(jīng)表達了彼此的心聲，在以后的學習和生活中，我想家長們一定會重新正視孩子的教育問題。
主持人(學生)：這位叔叔的做法值得大家學習，希望各位叔叔、阿姨們都能做這樣的模范家長，下面由我們的班主任谷老師以“為孩子健康快樂地成長共同努力”為題，來介紹孩子的家庭教育問題。
主持人(師)：下面我就以“為孩子健康快樂地成長共同努力”為題，來談一下孩子的家庭教育問題。
主題：為孩子健康快樂地成長共同努力
1、要重視孩子的思想教育問題。
2、培養(yǎng)孩子的自信心。
3、培養(yǎng)孩子的責任心。
4、培養(yǎng)孩子的愛心。
5、培養(yǎng)孩子的獨立性。
6、培養(yǎng)孩子的良好習慣。
7、干家務
8、按時作息
主持人(學生)：下面請家長看學生作業(yè)、學習成果展覽。
主持人(師)：看過孩子的作業(yè)、學習成果展覽后，也許你對孩子的評價就更高了，下面就請大家根據(jù)學生的作業(yè)，或根據(jù)家長會情況，提出您的寶貴意見或建議，也可以評價一下老師或?qū)W校的工作。
主持人(師)：會議下面由李校長講話。
(四)總結
李校長的講話非常精彩，希望各位家長能從校長的講話中受到啟發(fā)，做好孩子的家庭教育。關于對孩子的教育，我希望通過這次家長會，全體家長能和我、和學校攜起手來走進孩子的世界，同他們一起成長。
設計方案 篇4
一、調(diào)研前言
隨著生活條件的改善，健康和環(huán)保日益受到人們的重視。xx因其特殊的物理特性，可以在能量激發(fā)下釋放對人身體有益處的遠紅外線，同時具有防輻射功能。xx還可以凈化空氣和水質(zhì)，抗菌、除菌和除臭。為此，公司計劃開發(fā)以xx為原料的產(chǎn)品，本調(diào)研就是了解市場對產(chǎn)品的接受程度、購買力和競爭程度等。
二、調(diào)研目的
1、調(diào)查xx產(chǎn)品市場的行業(yè)現(xiàn)狀、同類產(chǎn)品的.競爭狀況。
2、調(diào)查xx產(chǎn)品的市場購買力及消費者的職業(yè)和年齡分布等。
三、調(diào)研內(nèi)容
1、行業(yè)現(xiàn)狀、競爭情況
�。�1）行業(yè)的政策、法規(guī)。
（2）相關產(chǎn)品及服務的市場接受程度。
�。�3）同類產(chǎn)品的名稱、售價、生產(chǎn)廠家及銷售情況。
2、消費者的購買力
（1）消費者對xx原料的認識程度。
�。�2）是否愿意購買相關產(chǎn)品及服務。
�。�3）愿意花費在相關產(chǎn)品上的花銷。
3、消費者的性別、職業(yè)和年齡。
四、調(diào)研范圍
1、本地區(qū)的各大百貨、超市。
2、同類產(chǎn)品的特許經(jīng)銷商。
3、銷售同類產(chǎn)品的分銷商。
五、調(diào)研方法
1、現(xiàn)場問卷調(diào)查，請消費者或者經(jīng)銷商填寫調(diào)查問卷。
2、網(wǎng)絡調(diào)查，通過e-mail和網(wǎng)上調(diào)查問卷調(diào)查。
3、觀察法，觀察各賣場的銷售人員如何向消費者介紹和推銷同類產(chǎn)品。
4、訪問法，對購買同類產(chǎn)品的消費者進行現(xiàn)場訪問，如為什么購買該產(chǎn)品，對該產(chǎn)品有什么意見和建議等。
5、二手資料搜集法，對其他同類產(chǎn)品的銷售策略、產(chǎn)品性能、目前的消費環(huán)境等進行調(diào)查，訪問產(chǎn)品生產(chǎn)商、經(jīng)銷商網(wǎng)站，搜集二手資料。
六、調(diào)研對象及樣本確定
1、現(xiàn)場問卷調(diào)查。
�。�1）問卷樣本數(shù)：500份。
�。�2）調(diào)查區(qū)域：市內(nèi)各大百貨商場。
2、網(wǎng)絡調(diào)查，有針對性發(fā)送e-mail500封，統(tǒng)計網(wǎng)上調(diào)查問卷。
3、其他方法，對獲得的信息進行分類整理。
七、調(diào)研程序及進度安排
1、2月1日-2月3日：制定調(diào)研計劃，確定調(diào)查方案。 2、2月4日-2月7日：根據(jù)調(diào)研方案進行調(diào)研準備，設計調(diào)查問卷，以及培訓調(diào)研人員。
3、2月8日-2月16日：進行實地調(diào)查。
4、2月17日-2月22日：匯總調(diào)研信息，進行整理分析，形成調(diào)研報告。
八、調(diào)研經(jīng)費預算
1、調(diào)查問卷及其他文檔打印費用：xxx元。
2、預售產(chǎn)品成本及物流費用：xxx元。
3、調(diào)研人員交通、餐飲費：xxx元。
設計方案 篇5
教學目標 ：掌握常用文言詞語，理解課文大意。
學習抓住特征描寫景物的方法。
理解作品意境，體會文中蘊涵的思想感情。
重點難點：掌握常用文言詞語，理解課文大意。體會作者在逆境中自我排遣的的特殊心境。
課時安排：一課時
教學過程：
一、導入：蘇東坡的一生比之常人的一生應該說是非常不幸的，但他活得十分快樂，今天我們來學習一下蘇東坡的《記承天寺夜游》，看看東坡快樂人生的真諦。
二、初讀課文，疏通文意
1、學生自讀2分鐘，注意讀準字音，讀準節(jié)奏，讀出感情。
2、學生朗讀
3、 自己先根據(jù)注解翻譯課文，了解大意。
三、課文分析：
尋“樂”：
1、 思考：東坡為何深夜起行？
�。ㄔ律霊簦┫胝液糜雅c他一起分享月色帶來的快樂。
2、思考：他為何獨尋張懷民？
（無與為樂者）兩人都被貶但都不把貶放在心上，都愛“以山水怡情悅性”，志同道合。
（介紹張懷民：1083年被貶黃州，初寓居承天寺，張懷民雖屈居主簿之類的小官，但心胸坦然，決不掛懷貶謫之事，公務之暇，以山水怡情悅性，處逆境而無悲戚之容，是位品格清高超逸的人。）
3、思考：（1）他們兩人樂的是什么？
欣賞美景。
�。�2）什么景？
“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也�！�
�。ㄓ妹饔�、暗喻渲染了景色的幽美肅穆。
4、思考：（1）看著這樣的美景，東坡發(fā)了什么感慨？
設想：“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳�！�
竹柏、月只是美景的.象征。哪里沒有美？只是缺少閑人罷了。
這句話暗寫當時世俗醉心于功利的現(xiàn)實，也反映了他宦途失意的苦悶和隨緣自適、寧靜、心胸開闊、心無雜念的心境。
了解“烏臺詩案”：蘇軾以犯人身份貶黃州，無俸薪，故租50畝荒地經(jīng)營。有詩曰：“不令寸土閑，饑寒未知免�！薄叭ツ陽|坡拾瓦礫，自種黃桑三百尺。今年刈草蓋雪堂，日炙風吹面如墨�！庇钟小白孕ζ缴鸀榭诿Α敝�。
布置作業(yè)：
1、翻譯
2、練習冊
設計方案 篇6
活動目的：為培養(yǎng)同學們對創(chuàng)業(yè)的興趣，豐富同學們的校園生活;讓同學們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點，結合我社的實際，給同學們一個鍛煉自己、提高自己、認識自己 的平臺。決定開展：創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意活動。
活動步驟：
第一步：創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意點子收集： （收集到的點子用于做比賽）
一，參賽對象：
淮陰師范學院學生
二，參賽形式：
1、將自己對創(chuàng)業(yè)的認識和好的創(chuàng)業(yè)點子以計劃書的形式表達出來，交到指定人處。
2、字數(shù)1000字為宜。
3、交作時間：20xx年**月前（待定）
4、聯(lián)系電話：xxxx
三，評獎辦法：
本次活動將設“優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意獎”10名，發(fā)給榮譽證書和獎品。
1、 給你一件純色T恤，怎么賣的價錢別人高，成本低。（有限的資源）
2、 同樣是擺攤，你會怎么吸引顧客？（地點，時間等）
3、 怎么賺情侶，忙人，懶人，愛玩人，單身人的.錢？
4、 對“淮師修車哥”有什么看法？
第二步：舉行“學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意作品交流活動：
1、活動地點：王營校區(qū)
2、活動對象：淮陰師范學院學生
3、活動進程：
A、 學習名人成功的經(jīng)驗。如：馬云，宗慶后。
B、向大家推薦一些與創(chuàng)業(yè)有關的書籍，分析當前創(chuàng)業(yè)的形勢，并給自己定個方向，為未來的藍天而奮斗。
C、談談自己的創(chuàng)業(yè)理想，并思考現(xiàn)在該做什么，未來該怎樣做？
D、宣布獲獎同學名單，并頒發(fā)榮譽證書和獎品。獲獎同學談自己的創(chuàng)業(yè)想法，并與其它同學交流，大家一起學習，一起進步。再一起合影。
E、沒獲獎的和參觀同學可以各抒己見，談談自己的看法，與大家一起分享。并發(fā)與一個小獎品。
F、尋找屬于自己的第一桶金：利用節(jié)假日社團給同學們找一些兼職;五月份社團組織“尋找自己的那片天空——實踐”體驗活動：去水果批發(fā)市場批發(fā)水果出來賣，并分工合作;讓同學們體驗生活，并接觸小的創(chuàng)業(yè)意識，從最基層做起，積累經(jīng)驗，為自己以后創(chuàng)業(yè)大道鋪塊墊腳石。
G、體驗活動完后，參加體驗的同學談自己所獲取的精彩體驗和寶貴經(jīng)驗，并用彩簽紙做成展板貼出來。
設計方案 篇7
親子游戲是現(xiàn)在很多家庭和幼兒園都提倡的一種教育方法，它對孩子和家長來講都是很有意義的，所以，家長要經(jīng)常和孩子玩一些有意義的親子游戲。
游戲準備：
數(shù)字卡片、大方格紙。
游戲過程：
1.將寶寶平時學習用的.數(shù)字卡片進行打亂；
2.將準備好的方格紙鋪在地上；
3.寶寶從數(shù)字卡片中找到數(shù)字1，將其放置在方格紙的第一個方格中；
4.媽媽從數(shù)字卡片中找到數(shù)字2.將其放置在方格紙的第二方格中，使其和數(shù)字1相鄰；
5.同樣方法，寶寶找到數(shù)字3，按順序進行放置；
6.游戲就按這樣的方式進行，直到方格紙被數(shù)字填滿。
游戲總結：
這個游戲中，會讓寶寶感受到和媽媽一起游戲的樂趣，同時還可以讓寶寶更好地認識這些數(shù)字，以及數(shù)字的排序問題，這對提供寶寶數(shù)學思維很有幫助。
設計方案 篇8
股權轉讓的方案設計：
一、股權轉讓
股權轉讓是指公司股東依法將自己的股份讓渡給他人，使他人成為公司股東的民事法律行為。股權轉讓是股東行使股權經(jīng)常而普遍的方式，我國《公司法》規(guī)定股東有權通過法定方式轉讓其全部出資或者部分出資。
二、方案設計
股權轉讓是較為復雜的問題，尤其是我國《公司法》對一些細節(jié)缺乏明文規(guī)定，法律條款不完善的情況下，應該謹慎對待，股權轉讓方案應盡量規(guī)范，完整，以減少爭議的發(fā)生。
1、明確股權轉讓的主體，調(diào)查其合法性。
受讓方是公司，則應調(diào)查是否在工商管理部門進行登記，是否獲得《企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照》等，能夠證明其合法性的憑證；受讓方是個人的情況，則應調(diào)查自然人能否有能力投資被轉讓的股權，有無犯罪記錄等。
2、明確股權轉讓的內(nèi)容。
股權轉讓標的的具體數(shù)額，須經(jīng)相關部門出具《驗資報告》；若是國有股份轉讓須經(jīng)會計事務所進行審計并經(jīng)相關部門進行資產(chǎn)評估，確定其數(shù)額。
3、股權轉讓行為的批文或決定。
公司須有股東（大）會的決議，國有企業(yè)須有上級監(jiān)督管理機構的批準條文。
4、國有企業(yè)股權轉讓涉及的對職工安置的處理。
國有企業(yè)股權轉讓涉及對職工安置的問題，應做好相應的防范解決措施。
5、股權轉讓前債權、債務的處理。
企業(yè)股權轉讓前的債權、債務需做好相應的解決措施，防患于未然。
6、股權轉讓后取得股權的方式。
有限公司是股東名冊變更并且工商管理部門變更登記后受讓方才能取得股權；股份有限公司則是股權轉讓后合同生效，受讓方取得股權。
三、股權轉讓的程序
公司股權轉讓的流程一般是：
制定可行性研究報告——公司股東（大）會同意轉讓決議——資產(chǎn)評估——制定轉讓方案——簽訂股權轉讓協(xié)議——支付價款——辦理登記手續(xù)
四、稅務籌劃
股權轉讓應納所得額=股權轉讓價-股權計稅成本-與股權相關的印花稅等稅務
1、一般股權轉讓
企業(yè)在一般的股權買賣中，股權轉讓人應享受的被投資方累計未分配利潤或累計盈余公積應確認為股權轉讓所得，不得確認為股息性質(zhì)所得。企業(yè)在清算或者轉讓全資子公司以及持股在95%以上的企業(yè)時，股權轉讓人應分享的被投資方累計未分配利潤或者累計盈余公積應確認為股息性質(zhì)所得。為了避免對于稅后利潤的重復征稅，在計算股權轉讓人的股權轉讓所得時允許從轉讓收入中減除上述股權性質(zhì)的所得。
由此，企業(yè)在轉讓子公司時，如果想讓轉讓方降低所得稅，可以要求該子公司在其股份轉讓前形成與進行利潤分配有關的股東決議或董事會決議并分派紅利(控股時非�？尚�，雖未控股但有能力要求進行利潤分配的情況很普遍，而且對實現(xiàn)利潤進行分配是合理的，該要求實際上等于股權轉讓價款進行了分割和剝離。)，該公司分紅款所產(chǎn)生的收益屬股息收益，該收益應該計算的所得稅是按照母子公司稅率差計算并提取的;而分派紅利后的轉讓價(除權價)肯定低于分配前定價，所以在股權轉讓上產(chǎn)生的投資收益應計算提取的所得稅也將低于除權前定價的所得稅款。
2、股票紅利
企業(yè)在股票投資時，一般情況下，股票紅利為被投資企業(yè)按照20%個人所得稅后發(fā)放的，而該部分現(xiàn)金股利是被投資企業(yè)在稅后利潤進行分配的，因此，現(xiàn)金分紅的20%個人所得稅涉嫌重復征收。
對此，企業(yè)可以考慮在股票股利除權日前，賣掉或者轉讓該部分股票，而股票轉讓、買賣收益是不計征個人所得稅的，這樣就間接地降低了稅負。當然企業(yè)在出售或接受分紅之間做出選擇時還要考慮多種因素，包括當前股價、預計除權后股價、派發(fā)紅利額及轉讓流通股是否會影響到控制權等。
3、含股票股利時的股權轉讓
單位在長期股權投資核算時，如被投資單位分派股票股利(一般情況下股票股利也是稅后分配)，按照企業(yè)會計制度和具體會計準則的規(guī)定是不需要進行賬務處理的，但該股權轉讓時的收益是按照該投資企業(yè)所持有的全部股份為基礎計價的。由此轉讓所得包括投資期內(nèi)累計派發(fā)股票股利的股份轉讓所得;而被投資方發(fā)放現(xiàn)金股利或?qū)嵨锕衫麜r只需按照稅率差繳納股息所得稅，在股權轉讓時轉讓價格中就不包括累計股息所得，則轉讓所得會低于累計發(fā)現(xiàn)股票股利下的'轉讓所得，累計股權轉讓所得稅應納稅所得額會比前種情況下的低。
不論企業(yè)會計賬務中對投資采取何種方法核算，被投資企業(yè)會計賬務上實際做利潤分配處理(包括以盈余公積和未分配利潤轉增資本)時，投資方企業(yè)應確認投資所得的實現(xiàn)。所以企業(yè)要按照分派的股票股利作為股息性質(zhì)的所得進行所得稅申報(如所得稅率等于或低于被投資企業(yè)，該部分股息所得不需繳納稅款)，在申報時，企業(yè)取得的股票，按股票票面價值確定投資所得。
4、營業(yè)稅
根據(jù)《財政部、國家稅務總局關于股權轉讓有關營業(yè)稅問題的通知》（財稅[20xx]191號）規(guī)定：對股權轉讓不征收營業(yè)稅。
5、契稅
根據(jù)規(guī)定，在股權轉讓中，單位、個人承受企業(yè)股權，企業(yè)的土地、房屋權屬不發(fā)生轉移，不征契稅。
6、印花稅
目前股權轉讓存在兩種情況：一是在上海、深圳證券交易所交易或托管的企業(yè)發(fā)生的股權轉讓，對轉讓行為應按證券(股票)交易印花稅3‰的稅率征收證券(股票)交易印花稅。二是不在上海、深圳證券交易所交易或托管的企發(fā)生的股權轉讓，對此轉讓應由立據(jù)雙方依據(jù)協(xié)議價格(即所載金額)的萬分之五的稅率計征印花稅。
延伸閱讀：股權轉讓的種類
股權轉讓是股東（轉讓方）與他人（受讓方）雙方當事人意思表示一致而發(fā)生的股權轉移。由于股權轉讓必須是轉讓方、受讓方的意思一致才能發(fā)生，故股權轉讓應為契約行為，須以協(xié)議的形式加以表現(xiàn)。
持份轉讓與股份轉讓
持份轉讓，是指持有份額的轉讓，在中國是指有限責任公司的出資份額的轉讓。股份轉讓，根據(jù)股份載體的不同，又可分為一般股份轉讓和股票轉讓。一般股份轉讓是指以非股票的形式的股份轉讓，實際包括已繳納資本然而并未出具股票的股份轉讓，也包括那些雖然認購但仍未繳付股款因而還不能出具股票的股份轉讓。股票轉讓，是指以股票為載體的股份轉讓。股票轉讓還可進一步細分為記名股票轉讓與非記名股票的轉讓、有紙化股票的轉讓和無紙化股票的轉讓等。
書面股權轉讓與非書面股權轉讓
股權轉讓多是以書面形式來進行。有的國家的法規(guī)還明文規(guī)定，股權轉讓必須以書面形式、甚至以特別的書面形式（公證）來進行。但以非書面的股權轉讓亦經(jīng)常發(fā)生，尤其以股票為表現(xiàn)形式的股權轉讓，通過非書面的形式更能有效快速地進行。
即時股權轉讓與預約股權轉讓
即時股權轉讓，是指隨股權轉讓協(xié)議生效或者受讓款的支付即進行的股權轉讓。而那些附有特定期限或特定條件的股權轉讓，為預約股權轉讓。中國《公司法》第一百四十二條規(guī)定，發(fā)起人持有的該公司股份，自公司成立之日起一年內(nèi)不得轉讓。公司公開發(fā)行股份前已發(fā)行的股份，自公司股票在證券交易所上市交易之日起一年內(nèi)不得轉讓。
公司董事、監(jiān)事、高級管理人員應當向公司申報所持有的該公司的股份及其變動情況，在任職期間每年轉讓的股份不得超過其所持有該公司股份總數(shù)的百分之二十五；所持該公司股份自公司股票上市交易之日起一年內(nèi)不得轉讓。上述人員離職后半年內(nèi)，不得轉讓其所持有的該公司股份。公司章程可以對公司董事、監(jiān)事、高級管理人員轉讓其所持有的該公司股份作出其他限制性規(guī)定。為規(guī)避此項法律規(guī)定，發(fā)起人與他人簽署于附期間的公司設立1年之后的股權轉讓協(xié)議，以及董事、監(jiān)事、經(jīng)理與他人簽署附期限的股權轉讓協(xié)議，即屬于預期股權轉讓。
公司參與的股權轉讓與公司非參與的股權轉讓
公司參與股權轉讓，表明股權轉讓事宜已獲得公司的認可，因而可以視為股東資格的名義更換但已實質(zhì)獲得了公司的認同，這是公司參與股權轉讓最為積極的意義。但同時還提醒大家，中國諸多公司參與的股權轉讓現(xiàn)象中，未經(jīng)股權轉讓各方邀請或者未經(jīng)股權享有人授權公司代理的情形時有發(fā)生。
有償股權轉讓與無償股權轉讓
有償股權轉讓無疑應屬于股權轉讓的主流形態(tài)。但無償?shù)墓蓹噢D讓同樣是股東行使股權處分的一種方式。股東完全可以通過贈與的方式轉讓其股權。股東的繼承人也可以通過繼承的方式取得股東的股權。在實踐中，要注意的是，如果股東單方以贈與的方式轉讓其股權的，受贈人可以根據(jù)自己的意思作出接受或放棄的意思表示，受贈人接受股權贈與，股權發(fā)生轉讓；受贈人放棄股權贈與，股權未發(fā)生轉讓。
設計方案 篇9
一、教學目的
1、培養(yǎng)學生概括要點的能力
2、讓學生體會作者流露在字里行間的細膩感情
二、教學重難點
1、對北京胡同文化內(nèi)涵的品讀
2、概括要點方法的概括
三、教學設想
實施“發(fā)現(xiàn)——引導”式教學；運用形象直觀的多媒體教學，讓學生更加真切感受文章的內(nèi)容，也有助于學生感性理解基礎上的理性思考；
本文的教學時數(shù)為一課時。
四、教學步驟
1、導入
有人說過：“建筑是凝固的音樂”。今天我們所學課文涉及到的是一種相對古老的建筑——胡同。這是一篇一位大器晚成的，在文壇寂寞了四十年之久的作家——汪曾祺給攝影藝術集《胡同之沒》寫的序文——《胡同文化》。讓我們慢慢品讀課文，就象欣賞美妙的'音樂一樣去感受它內(nèi)在的文化氣息吧！
2、解題
讀題，要求學生調(diào)動已有經(jīng)驗，充分發(fā)揮想象，說說題目告訴了你些什么內(nèi)容？
明確：胡同：小弄(long)堂
(點出了寫作對象)
北京胡同多——“有名胡同三千六，無名胡同賽牛毛”
文化：比較下面兩個句子中“文化”的含義
*現(xiàn)在這社會，沒文化是不行的。(知識)
*北京大學有很濃的文化氛圍。(人類在社會發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富，特指精神財富，如文學藝術、科學等)
屏示——胡同與文化的關系：
“當一種特殊的生活方式被時代淘汰、消失了，它的精神便轉移到曾經(jīng)共存的物品和環(huán)境中。過一段時間人們就從這器物和環(huán)境中了解感受與認識昔日生活形態(tài)和精神了。這樣，器物與環(huán)境更發(fā)生了質(zhì)變�！�
——馮驥才《文化眼光》
3、速讀課文，概括段落要點
圈點每段要點（運用跳讀方法，找到所需信息即可）
師生總結概況要點方法（見板書）
根據(jù)要點理總體思路（運用已學過的第二單元閱讀方法——
理清思路）
*（第5段）過渡段
*（1——5）北京胡同的一些特點
*（6——12）北京胡同文化的內(nèi)涵
前后兩部分符合由具體到抽象的認識過程，胡同文化在胡同這種特定環(huán)境中形成的。
概括北京胡同及胡同文化的特點（方正——封閉）
對文中幾個極富表現(xiàn)力的詞進行揣摩：
*寫北京人易于滿足的六句話，尤其一個“嘿”字
*“睡不著瞇著”
師生概括語言特點（見板書）
4、思考：
根據(jù)課文倒數(shù)第二段的“在商品經(jīng)濟大潮的席卷之下，胡同和胡同文化總有一天會消失的”這句話，思考作者對胡同文化的態(tài)度。
明確：
態(tài)度很復雜既喜歡又否定，結合文章第二部分內(nèi)容分析。作者畢竟在北京胡同里生活了很長一段時間，對胡同及胡同文化有著深厚的感情，但也認識到了這是歷史的必然。
屏示——作者對胡同文化的態(tài)度
“過去的總歸要過去，這是無可奈何的事�！�
“在無可奈何之中，總有新的希望在生長�！�
——汪曾祺《日子就這么過來了》
5、推薦好書：
為擴大學生閱讀量，了解中國的居住文化，了解汪曾祺，了解其樸素語言里包含的豐富內(nèi)涵，介紹下列好書。
屏示：
《中國居住文化》（丁俊清著同濟大學出版社）
《汪曾祺文集散文卷》（江蘇文藝出版社）
《老頭汪曾祺》
�。ń虻戎�
人民大學出版社）
《悠閑的生活藝術》
�。ㄍ粼鞯戎�
貴州人民出版社）
6、布置作業(yè)：
汪曾祺在北京胡同居住了些時間，寫下了內(nèi)涵豐富的《胡同文化》。從你居住的環(huán)境入手，自擬題目，寫一篇短文，但要寫出你對環(huán)境的思考，如《農(nóng)居文化》、《高樓文化》等。
附板書：
胡
胡同特點：方正
概括要點：
胡同文化特點：封閉
１、化繁為簡，抓總起句、同總結句、主旨句、關鍵詞等語言特點：樸素、口語化。
�。�、對若干事物從高一層次文有味兒……說明其共同點感情：無奈中有懷念，化汪批判中有失落。
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