設(shè)計方案【常用6篇】

　　為確保事情或工作順利開展，就不得不需要事先制定方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的設(shè)計方案6篇，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計方案 篇1

　　一、安全注意事項：

　　1、每50名同學(xué)組成一個團，每團配備一名導(dǎo)游，負責每一場地清點人數(shù)，組織同學(xué)午餐和游戲。

　　2、學(xué)生行走過程中不許打鬧，不得私自離隊。

　　3、注意安全，講究清潔衛(wèi)生。

　　4、不帶刀具，打火機等危險物品。

　　二、安全措施：

　　1、活動前加強對學(xué)生安全教育，召開教師會議明確各自職責，教育學(xué)生一切行動聽指揮，不準隨意離開隊伍單獨活動，排隊有序。

　　2、往還前各團導(dǎo)游認真清點人數(shù)，行程時排好隊伍，每團導(dǎo)游負責管理，每團把學(xué)生組織成若干個活動小組，并有序地開展活動，活動時要文明、相互關(guān)心、注意安全、不搞有安全隱患的活動。

　　3、嚴格劃分活動區(qū)域，對于有危險的活動區(qū)域，安全員應(yīng)預(yù)先設(shè)想防范措施，禁止學(xué)生在此區(qū)域內(nèi)活動，若活動時發(fā)生意外，應(yīng)立即向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報，并采取積極有效的.救護措施，抑制事態(tài)擴大。

　　4、審查學(xué)生身體狀況，對身體不適或患有疾病的學(xué)生勸阻其不參加本次活動。

　　5、嚴格檢查學(xué)生所帶的食品，確保食品安全。

　　三、環(huán)保教育：

　　教育學(xué)生愛護公物，保護環(huán)境和綠化，嚴禁學(xué)生攀摘花草樹木，亂丟垃圾，每生自帶保潔袋，還回時清理好環(huán)境衛(wèi)生。為強化春游活動安全管理增強帶隊老師、活動學(xué)生的安全意識，確保師生的人身安全和活動的順利進行，在活動過程中應(yīng)急措施必須落到實處，以利于及時應(yīng)變。

　　四、應(yīng)急預(yù)案：

　　一、突發(fā)事件處理原則：

　　1、保持鎮(zhèn)靜、沉著應(yīng)對。

　　2、學(xué)生優(yōu)先原則。

　　3、就地搶救原則。

　　4、報警、求援原則。

　　5、維持順序、訊速疏散原則。

　　二、應(yīng)急反應(yīng)措施：

　　1、一名行政領(lǐng)導(dǎo)、全體任課教師隨班。

　　2、所有教師的手機必須處于開機狀態(tài)。

　　3、進入?yún)⒂^點后，由領(lǐng)團導(dǎo)游出入口執(zhí)守，觀察學(xué)生情況。

　　三、學(xué)生突發(fā)疾并意外傷害。帶隊導(dǎo)游立即與安全員聯(lián)系，視輕重由安全員和醫(yī)療員作處理、或就近送醫(yī)院。

　　四、學(xué)生走失處理：

　　1、確保學(xué)生導(dǎo)游知曉安全員、班主任及其他帶隊導(dǎo)游電話號碼，以便聯(lián)系。

　　2、如發(fā)現(xiàn)學(xué)生走失，切不可大意、拖延、應(yīng)立即組織就地尋找。

　　3、從學(xué)生最后接觸的同學(xué)入手，了解最后行蹤。

　　4、電話通知其它帶隊導(dǎo)游老師關(guān)注尋找。

　　五、交通事故處理：1、有嚴重受傷即刻打120、110.并立即組織搶救。

　　2、迅速報告安全員和校領(lǐng)導(dǎo)，視傷情確定立即送醫(yī)院，或緊急處理后送醫(yī)院。

　　3、保護好現(xiàn)場，指揮師生撤離至安全地點。

　　4、檢查、診治。5、立即成立事故處理小組，分別負責家長、公安、醫(yī)療、保險各方接洽，妥善處理善后事宜。

　　時間：年月 日，上午8：00學(xué)校集中8:10正式出發(fā)。

　　下午15:30準時蹬車返校，請家長在16:30到學(xué)校門口接小孩。班主任會將無人接送的學(xué)生帶回學(xué)校收發(fā)室。等家長來接確保每個學(xué)生都能安全到家。

　　祝各位老師同學(xué)們校外活動愉快！

　　深圳市紅太陽教育策劃活動有限公司社會實踐活動策劃部

設(shè)計方案 篇2

　　教材與學(xué)生分析：

　　《太陽》這首兒歌語言生動、精美，短短6行詩句就描繪了人們從不同觀察點看到的日出美，給我們展現(xiàn)了大海邊太陽慢慢跳出海面，草原上太陽從草叢冒出，山村里雄雞一叫天就明，森林里鳥兒的歡歌唱醒了太陽等四幅美麗鮮活的畫卷。

　　太陽與我們的生活息息相關(guān)，學(xué)生并不陌生，但對于日出，學(xué)生見過的可能不多。課堂上，教師通過一幅幅奇妙的畫面，悅耳的音樂背景，把日出的情境從視聽等角度將文字與現(xiàn)實生活接軌，使抽象的文字變得鮮活可愛，讓學(xué)生真正去體驗日出的美麗意境，同時感受文章語言文字的優(yōu)美。

　　設(shè)計理念：

　　以創(chuàng)新教學(xué)為理念，著力于體現(xiàn)新型的學(xué)習(xí)方式及語文學(xué)習(xí)的`工具性和人文性。針對學(xué)生的年齡特征，利用音樂、畫面創(chuàng)設(shè)情境，通過教師的組織和引導(dǎo)，幫助和激勵，讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)，在師生互動、生生合作、自主探究中感悟小詩的意境和文字的優(yōu)美，知道人與大自然要和諧相處，培養(yǎng)他們喜歡詩歌，喜歡識字的興趣。

　　教學(xué)目標

　　教學(xué)準備：

　　3、師：你認為這是什么時候的情景呢？你覺得這些景象美嗎？

　　4、 是呀，看到這么美的情景，作家梁上泉就寫了一首兒歌，名叫《太陽》，今天，我們就來學(xué)習(xí)這首兒歌。（板書題目：太陽）。

　�。ㄩ_課伊始，在優(yōu)美的音樂和畫面的襯托下，教師的描述深深地吸引了學(xué)生，學(xué)生從感官、心靈上感受到了兒歌語言文字的優(yōu)美，為學(xué)習(xí)本課奠定了情感基調(diào)。］

　　1、請同學(xué)們把書翻到52頁，自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　2、把不認識的字畫上小問號，自己想辦法解決，會認后就畫顆小五星獎勵自己。

　　(培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，遇到困難要自己想辦法解決。)

　　3、 同學(xué)們剛才學(xué)得很認真，誰能說說你解決了哪些小問號？（學(xué)生匯報：開始我不認識______字，我是_______認識的，請大家跟我讀_____）（板書解決小問號的方法：問、拼、查）

　　4、老師知道，同學(xué)們還有小問號沒有解決，那現(xiàn)在就看誰是靈耳朵，聽老師和同學(xué)讀，來解決你的小問號（板書：聽）。師讀后抽學(xué)生讀，再集體讀一次。

　�。ㄔ谧R字環(huán)節(jié)有意識地滲透識字方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生熟練運用問、拼、查、聽等不同的方法識字，逐步達到自能識字的目的。）

　　5、生字娃娃跳出課文，來到你們的課桌上。孩子們，拿出生字小卡片，同桌小伙伴你指我認，不認識的字，互相幫幫，看誰記得牢。

　　6、生字娃娃想考考大家，我們一起打招呼，把它們請上黑板來好嗎？

　　7、生字娃娃站出來了，大家想怎么學(xué)習(xí)它們？（我想請男女同學(xué)比賽讀我想請大家開火車讀我想提醒大家，這幾個字要讀平舌音我想和XX挑戰(zhàn)讀。）

　　6、老師還想提醒大家，這些生字中，有些字是鄰居，它們經(jīng)常在一塊，大家找一找，他們是誰呢？（太陽、美麗、世界）

　　8、其它字娃娃沒有找到朋友，好難過呀。你能給誰組詞或說一句話嗎？

　　9、站了這么久，字娃娃好累呀，我們送字娃娃回家吧。每個字讀兩遍，老師就把它請下來。

　　[說明：通過生生互動，師生互動，學(xué)生逐步掃清了生字的障礙。尤其是讓學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字這一環(huán)節(jié)，最大潛能地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使認字過程落得扎扎實實。]

　　4、 猜一猜它們是怎么寫的，在田字格怎樣才能把它們寫漂亮，再看看老師是怎么寫的，記住筆順。（強調(diào)水字左邊是橫撇，鳥的第四畫是豎折折鉤。）

　　5.請在寫字本上各寫兩個，同桌互相評評，哪個字寫得好，就在下面畫個小五星，沒寫好的就互相指點指點。

　�。ㄟ@樣的寫字練習(xí)，不僅養(yǎng)成學(xué)生仔細觀察、認真寫字的良好習(xí)慣，還有助于激發(fā)他們寫字的興趣。）

　　第二課時

　　一、 寫字引入，激發(fā)興趣

　　1、 打開書，先自己練讀一遍，要讀出自己的感情。

　　2、 誰愿意讀給大家聽聽？其余同學(xué)認真聽，聽完評評他讀得怎么樣。

　　3、 你喜歡哪一句？為什么？請讀一讀。

　　第一行：大海上太陽是怎樣出來的？（學(xué)生回答）你能象太陽那樣跳一跳嗎？誰來讀出太陽跳出來的味道？（指名讀、分男女生讀）。

　　第二行：草原上太陽是怎樣出來的？誰來讀這一句讓老師感覺太陽真的是冒出來的？（指名讀）（伴隨動作齊讀）

　　第三行：山村里太陽是怎樣出來的？誰能讀好這一句，把太陽給叫出來？（指名讀、分組讀）

　　第四行：森林里有什么呀？小鳥在干什么？他們唱呀唱，把誰唱出來了？哪組來試試這一句看你們能否象小鳥一樣把太陽給唱出來。（分組讀、齊讀）

　　第五、六行：太陽出來了，染綠了草原，叫醒了山村，照亮了森林。讓我們面向太陽贊美這美麗的世界。齊讀最后一句三遍。

　　4.太陽照耀下的世界多美呀，老師想把這首兒歌背給大家聽聽，愿意嗎？

　　（鼓勵學(xué)生自主選擇朗讀內(nèi)容，從中模仿語言，師生互動，共同質(zhì)疑、探究，有利于培養(yǎng)他們喜歡朗讀、敢于朗讀、樂于朗讀，從讀中感受、理解、欣賞課文，積累語言。）

　　1、請同學(xué)們想一想，你還在什么地方看到太陽出來？我們一起來當小詩人，把這首兒歌續(xù)編下去。老師來開個頭，你們聽行嗎：在畫紙上，太陽是從同學(xué)們的筆尖跑出來的。有哪位小詩人愿意把這首詩寫下去?

　　2、出示小黑板：

　�。�1） 、在沙漠里，太陽是從

　　（2） 、在山里，太陽是從

　�。�3） 、在城市里，太陽是從

　�。�4） 、在 ，太陽是從

　　（依照課文內(nèi)容續(xù)編詩歌，使學(xué)生跳一跳就能摘到果子，既享受到成功的喜悅，又開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。在教師的示范下，學(xué)生展示查找的資料，是培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息能力的有效途徑。）

設(shè)計方案 篇3

　　【課前透視】

　　《植物媽媽有辦法》是一首充滿兒童情趣、富有韻律感的詩歌。全詩生動形象地把自然知識蘊含其中，語言朗朗上口，內(nèi)容淺顯易懂，是優(yōu)秀的科普作品。課文共有五小節(jié)，分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，配有兩幅插圖。教學(xué)中應(yīng)抓住詩歌利于朗讀，內(nèi)容充滿情趣的特點，激發(fā)學(xué)生童心，引導(dǎo)學(xué)生在多讀 讀好上下功夫，進而體會文章表達的精妙和其中蘊含的知識。

　　課文是用擬人手法告訴我們科學(xué)知識的，學(xué)生容易被吸引，并且文中介紹的內(nèi)容大多數(shù)的學(xué)生有一定的了解和體驗。教學(xué)時應(yīng)在讀中感悟的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生了解植物知識、探索大自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生留心身邊的事物、認真觀察的好習(xí)慣，有一定詞語積累。

　　【教學(xué)目標】

　　1、會認12個生字，會寫10個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。

　　【教學(xué)重點】

　　1、在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。

　　2、識字寫字。

　　【信息資料】

　　1、教師準備有關(guān)網(wǎng)站、演示課件或相關(guān)的掛圖，生字卡片。

　　2、學(xué)生了解有關(guān)“植物傳播種子的方法”的知識。

　　【教學(xué)時數(shù)】

　　兩課時。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入

　　小朋友，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子的嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》。

　　1、課件演示：

　　播放蒲公英、蒼耳等植物傳播種子的.動畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

　　2、今天《植物媽媽有辦法》這一課要告訴我們植物傳播種子的巧妙辦法，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)。

　　板書課題。

　　二、初讀感知

　　1、感知：

　　⑴ 自由讀課文，不認識的字借助拼音多讀幾遍。

　�、� 小組內(nèi)互相讀讀，說說你讀懂了什么?

　　⑶ 交流，小組選出代表，匯報小組讀書的收獲。

　　2、識字：

　�、� 自己練讀生字，引導(dǎo)學(xué)生可同桌之間接龍讀生字。

　　⑵ 出示生字，多種方式指讀。

　　⑶ 全班交流識字方法，引導(dǎo)學(xué)生在交流過程中給生字找朋友，用詞語說話。

　　3、賞讀：

　�、� 小組合作讀課文，看誰讀得美。

　�、� 選讀：

　　選自己喜歡的一節(jié)練讀，再展示。

　�、� 通讀全文，用自己喜歡的方式來讀。

　　4、寫字：

　�、� 出示要寫的字：

　　已、娃、紛、好

　　學(xué)生認讀。

　�、� 學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，交流書寫注意的地方。

　　⑶ 教師示范，指導(dǎo)重點筆畫：

　　如：“已”要半封口，不能寫成自己的“己”等。

　�、� 學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、出示字詞卡片，讀準字音：

　　植物 田野 知識 離開 許許多多 已經(jīng) 旅行 準備 降落傘 乘著風 四海為家

　　2、指名讀課文。

　　二、從課題入手，逐節(jié)學(xué)習(xí)

　　同學(xué)們，你們知道什么是植物嗎?

　　花草、樹木、蔬菜、莊稼都是植物，植物媽媽有辦法，有些什么辦法呢?這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)。

　　1、學(xué)習(xí)課文第1節(jié)：

　　⑴ 默讀，找出不理解的詞語。

　�、� 重點理解：

　　“孩子”、“長大”、“四海為家”、“旅行”四個詞語各表示什么意思?

　　孩子：在本課指的是植物的種子。

　　長大：是指種子已經(jīng)成熟。

　　四海為家：指的是種子到處生根發(fā)芽。

　　旅行：文中指植物的種子傳播出去。

　�、� 指導(dǎo)感情朗讀。

　　⑷ 這節(jié)提出了一個什么問題?課文講了哪幾種植物傳播種子的方法?

　　2、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)：

　�、� 自由讀課文，找出疑難問題。

　�、� 學(xué)生質(zhì)疑，全班討論釋疑：

　　① 蒲公英的種子是怎樣的?靠什么離開媽媽?

　　② 結(jié)合理解重點詞語：

　　A、降落傘：

　　觀察實物，問：這里的降落傘指什么?

　　(一朵毛茸茸的小花。)

　　B、紛紛：

　　實物演示，讓學(xué)生說一說種子是怎樣飛的。(一個緊跟著一個沒有順序地隨風飛去。)誰能用“紛紛”說一句話。

　　C、準備：

　　用準備說一句話。這里為什么說“準備”?

　　(種子的毛茸茸小花是從蒲公英的孕育生長過程中具備的)

　�、� 填空練習(xí)：

　　蒲公英媽媽為孩子準備了( )，孩子( )離開媽媽。

　　⑷ 小結(jié)：

　　蒲公英種子傳播需要哪兩個條件?

　　板書：

　　降落傘，風吹

　�、� 指導(dǎo)感情朗讀。

　�、� 結(jié)學(xué)習(xí)方法并板書。

　　3、學(xué)習(xí)課文第3節(jié)：

　�、� 用學(xué)習(xí)第2節(jié)的方法自學(xué)第3節(jié)。

　　先找出疑難問題再四人一組討論。

　　⑵ 匯報自學(xué)情況：

　　重點理解：

　　“帶刺的鎧甲”。

　　什么是鎧甲，在這里指什么?

　�、� 填空練習(xí)：

　　蒼耳媽媽給孩子準備了( )，孩子( )離開媽媽。

　�、� 指導(dǎo)感情朗讀。

　　⑸ 小結(jié)并板書：

　　蒼耳種子傳播需要哪兩個條件?

　　(帶刺的鎧甲、動物。)

　　4、運用同樣的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第4節(jié)：

　�、� 自學(xué)后做填空練習(xí)：

　　豌豆媽媽給孩子準備了( )，讓孩子( )，豆莢炸開，孩子( )離開媽媽。

　　⑵ 提問板書：

　　豌豆種子傳播需哪兩個條件?

　　(豆莢、太陽曬。)

　�、� 指導(dǎo)感情朗讀：

　　投影：

　　( )豆莢炸開，孩子們( )離開媽媽。

　�、� 讀原句：

　　豆莢炸開，孩子們離開媽媽。

　　② 填空后再讀一讀。

　�、� 比較你喜歡哪句，為什么?

　�、� 讀第4節(jié)。

　　5、結(jié)2、3、4節(jié)內(nèi)容：

　　通過前邊的學(xué)習(xí)，我們了解了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物種子傳播的方法，知道種子傳播一要靠自身的條件、二要利用自然界的條件，這樣才能使自己的“孩子”四海為家。

　　6、背誦課文：

　�、� 指導(dǎo)背誦的方法。

　�、� 擇段背誦。

　�、� 同桌比背。

　　7、學(xué)習(xí)第5節(jié)：

　�、� 同學(xué)們還知道哪些植物傳播種子的方法?

　�、� 齊讀第5節(jié)，背誦下來。

　�、� 為什么粗心的孩子得不到它?

　　8、總結(jié)全文。

　　【板書設(shè)計】

　　植物媽媽有辦法

　　蒲公英 風

　　蒼耳 動物

　　靠 傳播種子

　　石榴 動物

　　豌豆 彈力

設(shè)計方案 篇4

各學(xué)院：

　　為加強班級建設(shè)，滿足我校學(xué)生班級和組織對素質(zhì)拓展的需要，學(xué)生心理健康教育中心現(xiàn)決定開放20xx年下半年校內(nèi)素質(zhì)拓展預(yù)約工作�，F(xiàn)將具體事宜公布如下：

　　一、預(yù)約

　　1關(guān)注長江大學(xué)學(xué)生心理健康教育中心官方微信（微信名：dstld），回復(fù)關(guān)鍵詞“校內(nèi)預(yù)約”，填寫預(yù)約信息；

　　2自行打印預(yù)約表（附表1）并經(jīng)指導(dǎo)老師簽字后，加蓋指導(dǎo)單位公，將表格交至學(xué)生心理健康教育中心（東校區(qū)學(xué)生處211室，西校區(qū)行政樓四4樓會議室，武漢校區(qū)本學(xué)期暫不開放）。

　　二、審核

　　1受理：校內(nèi)預(yù)約每周六開放，下周二關(guān)閉，周二集中收表格。

　　2審核：根據(jù)預(yù)約順序、團隊性質(zhì)進行審核，優(yōu)先安排班級拓展。受理結(jié)果會于周三在心理中心官微公布，未預(yù)約成功者需重新預(yù)約。

　　三、拓展

　　1物資：主教練至少提前兩天將準備清單（包括安全事宜、拓展材料和器械）報送參訓(xùn)聯(lián)系人，由參訓(xùn)團隊負責準備，如若涉及向中心借用物品，由主教提前一天填寫《物品借用申請表》（見附），負責物品的借用和歸還。

　　2拓展：素質(zhì)拓展時間均在周末，拓展時間一般為1天。如因天氣原因或其他不可抗拒因素需調(diào)整時間，則至少提前1天聯(lián)系負責人并另行商議時間。如因受訓(xùn)團隊原因需改變時間，則本學(xué)期不再受理該組織或該學(xué)院的預(yù)約。

　　反饋：拓展結(jié)束時，請學(xué)員通過中心官微填寫反饋表；同時受訓(xùn)組織需要撰寫新聞稿并@長江大學(xué)素質(zhì)拓展教練隊官方QQ。

　　四、注意事項

　　1安全。拓展安全由主教練和受訓(xùn)團隊共同負責，主教練負責拓展中學(xué)員的.人身安全，受訓(xùn)團隊負責器械安全和財物安全。

　　2物品。由參訓(xùn)團隊負責物品的借用和歸還，借用器材時需支付100元押金，使用完畢清點無誤后退還，若有損壞，照價賠償。

　　費用。除消耗性材料（如果紙、繩等）由受訓(xùn)組織根據(jù)需求自行購置外，中心不收取任何費用。

　　4名額。本學(xué)期中心開放拓展1場（每場人數(shù)不超過90人，其中班級10場，學(xué)生組織場），每個工作日最多預(yù)約場。

　　5出勤。受訓(xùn)團隊出勤率未達到約定人數(shù)的80%，取消訓(xùn)練，并暫停受訓(xùn)團隊所屬學(xué)院的其他組織預(yù)約。

　　6不明之處請聯(lián)系素質(zhì)拓展教練隊。

設(shè)計方案 篇5

　　——設(shè)計師沙龍活動方案

　　一、活動目的：

　　1.1 全面提升西安區(qū)域伊莎品牌的知名度與美譽度，贏得設(shè)計師群體對伊莎品牌的

　　關(guān)注與認可

　　1.2 初步建立與西安市設(shè)計師群體的日常化、正規(guī)化、標準化的溝通聯(lián)系渠道，為

　　今后維護與管理設(shè)計師渠道奠定基礎(chǔ)

　　1.3 為西安旗艦店開業(yè)活動進行造勢，為提升設(shè)計師渠道的銷量進行鋪墊。

　　二、活動主題：

　　“設(shè)計師個人品牌的推廣營銷之路”（待定）

　　三、活動時間與地點：

　　3.1 活動時間：西安旗艦店正式開業(yè)前3-5 天為宜

　　3.2 活動地點：西安旗艦店

　　四、活動組織架構(gòu)：

　　4.1 主辦方：西安市裝飾材料協(xié)會 廣東陶一郞陶瓷有限公司

　　4.2 承辦方：西安伊莎

　　4.3 邀請嘉賓：西安市裝飾設(shè)計協(xié)會會長、骨干、西安市設(shè)計院校的`院長、老師等

　　4.4 邀請對象： 西安市設(shè)計師60—100 人，以西安市各大裝飾公司的核心主力設(shè)計

　　師、西安伊莎的核心合作設(shè)計師及重點潛在合作對象設(shè)計師為主

　　4.5 主持人：建議以西安伊莎負責人或家裝部經(jīng)理為宜。

　　五、活動內(nèi)容及流程：

　　具體時間 項目及備注 負責人

　　活動前一天 19：00 前 特邀嘉賓人數(shù)、名單的確定、來賓禮物籌備等 家裝經(jīng)理活動當天8:30—12:00

　　活動現(xiàn)場設(shè)備及會場布置，擺放資料袋、禮物準備，播放產(chǎn)品宣傳光碟等各種物料準備到位公司業(yè)務(wù)旗艦店導(dǎo)購

　　12:30—13:30

　　邀請來賓簽到；引領(lǐng)部分設(shè)計師進行旗艦店參觀、

　　講解；引領(lǐng)嘉賓的入席等經(jīng)理及家裝業(yè)務(wù)旗艦店導(dǎo)購

　　13:30—13:50 主持人串場、介紹、主要來賓（會長、院長）祝詞

設(shè)計方案 篇6

　　教學(xué)目標：

　　1、通過讀新聞、消防安全知識搶答等形式引起同學(xué)們對消防安全的重視。

　　2、通過本次班會活動，使同學(xué)們了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做，平時注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。

　　一、導(dǎo)入：

　　親愛的同學(xué)們，火是人類的朋友，它帶給我們光明，推動著人類社會走向文明。但火，能燒掉茂密的森林，廣闊的草原，高大的樓房，甚至奪取人們寶貴的生命和健康。失去控制的火還會成為一種具有很大破壞力的災(zāi)害。那應(yīng)該怎樣防火，救火呢？今天的班會，我們大家就一起來討論一下吧。

　　二、聽新聞，讓學(xué)生了解發(fā)生在身邊的幾起火災(zāi)事故。

　　火災(zāi)現(xiàn)場死亡案例分析：

　　20xx年11月14日；上海商學(xué)院女生宿舍今晨發(fā)生火災(zāi)，4名女生從6樓跳下當場身亡。據(jù)著火大樓5樓宿舍的一女生說，今晨602宿舍起火后，該宿舍有2名女生先跑了出去呼救，等回來后，發(fā)現(xiàn)602宿舍門已經(jīng)無法打開，由于602宿舍內(nèi)的火勢很大，留在602宿舍的4名女生只能跑到陽臺上，并最后從陽臺上跳了出來。

　　20xx年12月13日；益陽市格林小區(qū)9棟3樓的'火災(zāi)，因防護窗（網(wǎng)）擋住逃生路一家4口無一生還。在大火發(fā)生時，上百人只能眼睜睜的看著遇險者扒在防護窗（網(wǎng)）上向外求救，終因無法及時打開其防盜窗（網(wǎng)）而使4名遇險者斃命于防護窗（網(wǎng)）上。

　　三、防火

　　大家聽，剛才的事件多么的觸目驚心。是的，火，既是我們?nèi)祟惖呐笥�，但有時也會成為我們的敵人。但只要我們時常做個有心人，把用火安全記在心間，就能防患于未然，火就不會那么可怕了。

　　那么作為中小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣防火呢？（學(xué)生討論）

　　首先我們得了解火災(zāi)發(fā)生的原因：

　　1. 用火不慎發(fā)生火災(zāi)。 蠟燭照明、蚊煙香、用電器、液化氣灶

　　2. 用電不慎發(fā)生火災(zāi)。 電線老化、亂拉亂接、銅線當保險絲、電熱毯、電爐故障

　　3. 用油不慎發(fā)生火災(zāi)。 油加熱溫度過高、容器滴漏

　　4. 燃放煙花爆竹。

　　5. 吸煙亂扔煙頭。

　　6. 玩火。

　　下面我們來讀一下《中小學(xué)生消防安全》的部分內(nèi)容：

　　1、 不要隨身攜帶火柴、打火機等火種等入校。

　　2、 認識安全標志，不到有危險標志的地方玩，如高壓電等。

　　3、 不玩火，不在有易燃物的地方放焰火。

　　4、 不破壞消防器材。

　　5、 提醒家人不要亂丟煙頭。

　　6、 學(xué)生不要吸煙，躲藏起來吸煙更危險。

　　7、 點燃的蠟燭、蚊香應(yīng)放在專用的架臺上，不能靠近窗簾、蚊帳等可燃物品。

　　8、 到床底、閣樓處找東西時，不要用油燈、蠟燭、打火機等明火照明。要用手電筒

　　9、 離家或睡覺前要檢查電器具是否斷電，燃氣閥門是否關(guān)閉，

　　10、使用電燈時，燈泡不要接觸或靠近可燃物。

　　11、發(fā)現(xiàn)燃氣泄漏時，要關(guān)緊閥門，打開門窗，不可觸動電器開關(guān)和使用明火。

　　12、使用電熱毯的連續(xù)時間一般不超過4個小時；使用完畢之后要注意切斷電源。

　　四、火災(zāi)自救常識

　　那么，發(fā)生火災(zāi)時，我們該怎么辦呢？（學(xué)生討論）

　　發(fā)生火災(zāi)時，我們應(yīng)沉著冷靜，采用科學(xué)的自救措施逃生。

　　1. 井然有序撤離火場，不要大聲喊叫，以防吸入煙霧窒息。

　　2. 弄清樓層通道出口，不要盲目亂跑、不要盲目開門。

　　3. 沖出樓房時，要用濕毛巾捂住口鼻，低勢跑行。

　　4. 樓梯火小，就沖出去，火大就用繩子、被單等從窗口、涼臺上滑下。

　　5. 身上著火，要脫掉衣服，或在地上打滾壓滅火

　　五、知識競賽：請同學(xué)們先來做個搶答游戲

　　1發(fā)生火災(zāi)時，是盲目開窗開門，還是用濕毛巾、捂住嘴？（用濕毛巾、捂住嘴） 2撲救時，是先救人還是救物？（先救人）

　　3起火時，是先斷電還是先救火？（先斷電）

　　4你能說出幾種逃生方法嗎？。（關(guān)門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生）

　　5你們知道嗎？我們有哪些自救方法嗎？（1、 疏散逃生2、 就地打滾3、 捂住口鼻，貼近地面）

　　6 撲救電器火災(zāi)應(yīng)首先做什么？

　　答：切斷電源。

　　7 消防隊撲救火災(zāi)收費嗎？

　　答：公安消防隊撲救火災(zāi)不收費。

　　8 發(fā)生火災(zāi)撥通“119”后，應(yīng)向“119”臺報告哪些情況？

　　答：應(yīng)報告失火部位，燃燒的物質(zhì)，火勢大小，所威脅的物質(zhì)，報警人姓名、單位、電話號碼等情況，并派人到路口迎接消防車的到來。

　　總之，發(fā)生火災(zāi)時，要積極行動，不能坐以待斃。

　　六、滅火常識

　　1、發(fā)現(xiàn)火災(zāi)迅速撥打火警電話119。報警時要講清詳細地址、起火部位、著火物質(zhì)、火勢大小、報警人姓名及電話號碼，并派人到路口迎候消防車。

　　2、燃氣罐著火，要用浸濕的被褥、衣物等捂蓋滅火，并迅速關(guān)閉閥門。

　　3、家用電器或線路著火，要先切斷電源，再用干粉或氣體滅火器滅火，不可直接潑水滅火，以防觸電或電器爆炸傷人。

　　4、救火時不要貿(mào)然開門窗，以免空氣對流，加速火勢蔓延。

　　七、小結(jié)

　　火災(zāi)無情，所以我們要盡量避免火災(zāi)，萬一發(fā)生火災(zāi)，我們要沉著冷靜，生命只有一次，希望同學(xué)們通過這次班會活動，學(xué)會珍惜生命，保護自己的人身安全。我們還要把學(xué)到的這些知識傳給身邊每個人，讓他們知道更多消防知識最后，祝大家永遠都平安幸福。

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