設計方案錦集3篇
為了保障事情或工作順利、圓滿進行，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編幫大家整理的設計方案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計方案 篇1
1。 網(wǎng)站設計目的
1。1需求分析 在信息飛速發(fā)展的時代，網(wǎng)絡信息化管理系統(tǒng)以信息量大、數(shù)據(jù)準確、速度快、管理全面等優(yōu)點，在現(xiàn)實生活得到廣泛地應用并不斷的更新。前面說了電子商務是網(wǎng)絡時代的產(chǎn)物，它是指在電子網(wǎng)絡上經(jīng)行商品買賣和服務交易的過程。電子商務包括3類商務交易：第1類是指發(fā)生在企業(yè)和消費者之間的交易；第2類是指發(fā)生在企業(yè)和企業(yè)之間的交易，從事這種電子商務形式的企業(yè)對消費者說是不可見的；第3類是指消費者與消費者之間的交易。
護膚品品管理系統(tǒng)網(wǎng)站是建立在企業(yè)與消費者之間的交易網(wǎng)站，用戶可以在此網(wǎng)站上方便、快捷地查找到所需的化妝品信息，并可以足不出戶的購買到商品。
1。2系統(tǒng)分析與設計
1。1。1可行性分析
�。�1）網(wǎng)絡營銷有助于企業(yè)降低成本。企業(yè)成本包括業(yè)務管理成本和銷售成本兩部分。
�、俳档蜖I銷及相關業(yè)務管理成本費用。利用互聯(lián)網(wǎng)絡降低管理中的交通、通訊、人工、財務、辦公室租金與成本費用，可最大限度提高管理效益，利用互聯(lián)網(wǎng)可以降低營銷過程中促銷這一環(huán)節(jié)的成本。許多實體企業(yè)和實體店也紛紛開始轉向互聯(lián)網(wǎng)進行網(wǎng)絡營銷活動，以節(jié)省管理成本。具體實現(xiàn)在：a利用互聯(lián)網(wǎng)可以降低交通和通訊費用；b降低人工費用；c降低企業(yè)財務費用；d降低辦公室租金。
②降低銷售成本費用。銷售對已企業(yè)來講是至關重要的，一個好的企業(yè)必定有一個較好的銷售業(yè)績。因此許多企業(yè)不惜將巨額費用投入銷售環(huán)節(jié)，也導致許多企業(yè)對銷售成本不堪重負，銷售成本要有銷售人員費用、運輸費用、銷售管理費用、廣告費用等�；ヂ�(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)給企業(yè)帶來了新的銷售模式和管理模式，如網(wǎng)上直銷（網(wǎng)上訂貨）和網(wǎng)上促銷等新的銷售模式和管理方式，大大降低了銷售成本。
2。網(wǎng)站的作用
隨著目前生活節(jié)奏不斷加快，足不出戶的網(wǎng)上購物已成為了人們所鐘愛的一種購物方式，因此，將18—28歲的`用戶作為目標用戶群，制作一個功能簡便，收費較低的化妝品銷售網(wǎng)站，用來滿足用戶的需求。美不僅是一種外在的表現(xiàn)，更是一種生活態(tài)度，因此，本網(wǎng)站的宗旨是不美不活。
3。網(wǎng)站內(nèi)容的規(guī)劃
本網(wǎng)站以構建化妝品銷售平臺為主要工作重心，還包括網(wǎng)站首頁、品牌介紹、全部商品、彩妝專區(qū)、明星產(chǎn)品、優(yōu)惠專區(qū)、會員中心，登陸注冊等欄目。
�。�1） 網(wǎng)站首頁：提供最新的產(chǎn)品、會員登陸、優(yōu)惠產(chǎn)品等。
（2） 品牌介紹：為了讓用戶更好的了解我們的品牌。
�。�3） 全部商品：包括護膚品，彩妝等。
（4） 彩妝專區(qū)：方便用戶更快的搜索商品信息。
�。�5） 明星產(chǎn)品：帶領一股時尚潮流。
�。�6） 優(yōu)惠專區(qū)：不用節(jié)假日的優(yōu)惠活動。
�。�7） 會員中心：用戶可進行在線注冊，免費成為會員。注冊成為會員后，可以 再網(wǎng)站的入口位置進行登錄。
�。�8） 聊天室：為了讓用戶更好的交流。
4。網(wǎng)站主要功能
4。1前臺實現(xiàn)功能
新用戶注冊。
4。2后臺實現(xiàn)功能
①用戶注冊信息管理。
�、谏唐沸畔⒐芾�。
③訂購系統(tǒng)管理。
④用戶訪問統(tǒng)計。
5。網(wǎng)站風格規(guī)劃
“不美不活”網(wǎng)站經(jīng)營化妝品，主要以個年齡層的女性，特別是女大學生為消費群體，本網(wǎng)站采用綠色為主題基調(diào)，體現(xiàn)純天然的美，精心設計個性化的logo和banner，給首次瀏覽本網(wǎng)站的用戶留下深刻印象，網(wǎng)站總體顏色趨于自然，用戶的注意力會被這種純天然的感覺給吸引到產(chǎn)品的圖片上。簡介流暢的框架設計配以網(wǎng)站化妝品主題相吻合的綠色色彩方案，不僅可以讓網(wǎng)站更加美觀，更重要的是讓用戶對本產(chǎn)品放心，使用出天然的配方，沒有添加化學成分，使用戶對本網(wǎng)站的產(chǎn)品更加信任，從而使產(chǎn)品銷售提高。
設計方案 篇2
活動目標： 1、在活動中練習跳的動作和協(xié)調(diào)能力，并學會跨過高40厘米的障礙物。
2、積極參加玩盒子的活動，大膽創(chuàng)造玩盒子的新方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
活動準備：
每人一個鞋盒、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、《快樂崇拜》音樂讓幼兒進行準備活動。
二、出示盒子 引出課題。
�。�1） 這只盒子想和我們小朋友做游戲，看看哪一位小朋友能想出更多更好玩的'辦法。
(2) 幼兒自由玩，教師在活動中觀察幼兒玩法，抓住一些新穎的玩法，讓全體幼兒跟學。
（背盒子走、夾盒子蹦、頭頂盒子、傳遞、移動盒子等等）
（3）提醒幼兒除一個人玩，還可以和同伴一起玩。讓幼兒想出更多的玩法。初步嘗試同伴合作的愉快。
(把幾個盒子橫放或幾個盒子放各種圖形讓幼兒蹦跳“格子”)
�。�3）今天我學習以個新本領：學會跨過高40厘米的障礙物。教師講解規(guī)則，并做好示范。幼兒自由嘗試練習，請跨的好的幼兒示范。
�。�4）進行小組比賽，講解比賽規(guī)則：5人一組，分四組，根據(jù)標志小組合作將鞋盒擺放在固定的位置，擺放好后聽老師口令，每位選手連續(xù)跨過5個障礙物后，從旁邊跑回拍下以為幼兒的手，繼續(xù)游戲，哪組先完成就獲勝。（為激發(fā)幼兒比賽興趣：可用語言：想不想得第一？想不想超過劉翔？為自己助威_____加油，加油）
3、結束部分：在音樂的伴奏下，師生拿起盒子做放松運動，結束活動。
設計方案 篇3
【學習目標】
１、引導學生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結識字的方法。
�。�、初步了解多義字。
�。�、積累詞語。
�。�、熟讀背誦《鞋》。
【課前準備】
�。�、學生自制識字課本（可見剪貼，或請家長把自己會認的字寫下來）。
�。�、教學課件。
�。�、識字蘋果樹。
【課前準備】
�。痴n時。
【預設教學過程】
第一課時
一、導入
小朋友，咱們都有一個溫馨和睦的家，平時在家里，你們會和爸爸媽媽一起干些什么呢？
二、我會認
１、我們和爸爸媽媽看電視的時候，電視中出現(xiàn)的生字，爸爸媽媽會教給你們聽嗎？看電視，你們都認識了哪些字？
２、學生拿出自制的識字課本，分小組互相交流看電視時認識的字。
�。场W生全班交流自己的識字方法，教師和同學評議。
�。�、小組學習我的發(fā)現(xiàn)中的漢字：
讀讀這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�、集體交流，小組派代表匯報，總結識字方法。
�。�、認讀生字卡片（學生說一說是怎么記住這個字的）。
三、讀讀想想
�。�、小組學習：
讀一讀這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�、你還知道哪個字，也和張字一樣，表示很多不同的意思？
�。�、小組交流，全班交流。
第二課時
一、我會讀
�。�、出示一棵蘋果樹，蘋果樹上掛滿了紅彤彤的蘋果（蘋果上寫上我會讀中的`詞語）。
�。病⑿〗M學習：
四人小組輪流讀我會讀中的生字，互相糾正讀音。
�。场⒏鱾�小組采用輪讀的方式（開火車讀）:
看看哪一組摘的蘋果多。
二、讀讀背背
�。�、小組學習：
四人小組一起讀小詩《鞋》，互相糾正讀音。
說說這首詩說了什么意思。
�。�、指名朗讀《鞋》，同學評議。
�。场⒆杂杀痴b小詩《鞋》。
�。�、全班配樂背誦。
第三課時
口語交際：我該怎么辦
〖學習目標
�。�、能完整地講述做家務事的經(jīng)過。
�。�、愿意從自己力所能及的小事做起，學會關心體貼長輩。
〖教學過程
一、激趣導入
同學們，你們在家做過家務事嗎？
你為什么沒做過？能給大家說說當時的情況嗎？
（學生說一說父母不讓他們做家務事的情況）
二、展示畫面，口語交際
１、創(chuàng)設情境一：
⑴ （出示課件：故事）星期一，爸爸出差了，家里只剩媽媽和小明，媽媽又要上班又要照顧小明，還要做許多的家務事，小明就想幫媽媽做一些家務事，可媽媽說小明還小，不會做。小朋友們，他該怎么辦？誰來幫他出出主意？
�、� 討論交流：
這位小朋友非常需要大家的幫助，你們愿不愿意幫他想想辦法？
�、� 四人小組討論交流：
�。�、媽媽為什么不讓小明做家務？
�。�、怎樣才能勸說小明的媽媽，讓他做家務呢？
�。�、我們能做那些家務事？我們之前學過的課文中小朋友是怎么做的？
�、� 小組內(nèi)表演：
小組內(nèi)的幾個同學分別扮演媽媽、孩子、同學等角色，表演勸說的過程。說服媽媽后，請媽媽談談，為什么接受了孩子的要求。
�、� 上臺表演：
�、� 小組自告奮勇上臺表演。
�、� 評一評最佳口才獎：
看看哪組能在最短的時間內(nèi)用最好的方法說服媽媽。
�。�、創(chuàng)設情境二：
剛剛有幾位同學都說做過家務事，那誰來給大家說說為什么要幫爸爸媽媽做家務？你是怎么做的？
�、� 說說你為什么要幫爸爸媽媽做家務？
�、� 個別說說做家務事的經(jīng)過：
要求口齒清楚，普通話標準。
�、� 全班交流：
其他同學補充認為你說得不完整的地方，在同一件家務事上，他們的做法又是怎樣做的？
３、創(chuàng)設情境三：
通過剛才的交流，教師發(fā)現(xiàn)同學們個個都是能干的孩子，那你們想不想把自己能干的一面展現(xiàn)給大家看呢？那我們就來一個小能手的爭奪賽吧！
�、� 分成幾個小隊，如蘋果隊、桔子隊等，每隊都做不一樣的家務（如疊衣服、抹桌子、整理書桌等），全班學生分別到各個小對去做家務（自己想去哪個隊就去哪個隊）。
�、� 每個大組挑選一名代表上臺爭奪小能手，看誰能在最短的時間內(nèi)把書桌上的東西整理得井井有條。
�、� 在隊中進行做家務比賽，做得好的評為小能手并將一朵小紅花。
�。ㄟ呑黾覄者叿乓魳罚�
三、總結
通過這一節(jié)課，大家有什么想說？（學生交流）剛剛同學都說了這么多，說明大家都是孝敬長輩、愛勞動的好孩子，那我們以后天天都做爸爸媽媽的好幫手，行嗎？
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