實(shí)施方案精選8篇
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編收集整理的實(shí)施方案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實(shí)施方案 篇1
根據(jù)****市殘疾人用品用具供應(yīng)服務(wù)站關(guān)于《***市開展***年度殘疾人專用車年檢、維修、復(fù)原工作的實(shí)施方案》精神，定于**月**日、**日兩天在***區(qū)****、****鎮(zhèn)進(jìn)行殘疾人專用車年檢、維修、復(fù)原工作。為充分體現(xiàn)黨和政府的關(guān)心，保護(hù)殘疾人的合法權(quán)益，維護(hù)***的社會(huì)穩(wěn)定，現(xiàn)制定***區(qū)開展殘疾人專用車****年度年檢、維修、復(fù)原工作的實(shí)施方案如下：
一、 年檢的范圍。
全區(qū)范圍內(nèi)***輛懸掛99式殘疾人專用車牌照的機(jī)動(dòng)輪椅專用車。
二、年檢的`程序。
1、由區(qū)非機(jī)動(dòng)車輛管理所對(duì)殘疾人專用車核對(duì)檔卡、車主姓名、身份證號(hào)、車輛發(fā)動(dòng)機(jī)及廠牌型號(hào)。
2、由區(qū)非機(jī)動(dòng)車輛管理所對(duì)殘疾人專用車的發(fā)動(dòng)機(jī)、制動(dòng)性能、技術(shù)性能進(jìn)行檢查，符合年檢標(biāo)準(zhǔn)的，加蓋“殘疾人專用車年檢合格章”。
3、由***廠、***廠對(duì)不符合年檢要求的殘疾人專用車當(dāng)場(chǎng)維修，并對(duì)改裝車輛進(jìn)行復(fù)原，費(fèi)用自理。
4、按照自愿原則，由區(qū)保險(xiǎn)公司辦理第三者責(zé)任保險(xiǎn)。
三、 年檢的時(shí)間安排。
1、**月**日前，與***街道、***鎮(zhèn)落實(shí)好年檢場(chǎng)地、電源、用水、辦公桌等事宜。
2、***月***日前，與區(qū)交巡警大隊(duì)落實(shí)好年檢工作。
3、***月***日前，與區(qū)保險(xiǎn)公司落實(shí)好第三者責(zé)任保險(xiǎn)工作。
4、**月***日前，把年檢通知發(fā)放到***個(gè)鎮(zhèn)、街道（區(qū)）***名殘疾車主手中，并要求基層殘聯(lián)做好每一位殘疾車主的宣傳、教育、解釋工作。
5、***月***日，與市供應(yīng)站聯(lián)系，落實(shí)好維修廠家人員和時(shí)間；與各鎮(zhèn)、街道（區(qū)）殘聯(lián)聯(lián)系，落實(shí)到每一位殘疾車主。
***區(qū)殘疾車年檢、維修、復(fù)原時(shí)間安排表
時(shí) 間 鎮(zhèn) 名
***月***日 （星期***） 上午 ***街道17人、***街道17人、***2 人、***8人
下午 ***14人、***6人、***7人、***街道5人、***街道1 人
***月***日（星期**） 上午 ***17人、***4人、***6人、****1人
下午 ***10人、***7人、***3人
每一位殘疾車主要按通知要求，帶好本人身份證、行車執(zhí)照、第三者責(zé)任保險(xiǎn)80元（自愿）和殘疾車接受年檢。
四、 年檢的經(jīng)費(fèi)安排。
1、***名殘疾車主年檢維修補(bǔ)貼每人100元，共計(jì)12600元。
2、***殘疾車主每人贈(zèng)送1瓶機(jī)油，補(bǔ)貼客飯費(fèi)每人10元，計(jì)2520元。
3、年檢工作人員客飯5元×30人×2天=300元。
4、***街道年檢租場(chǎng)費(fèi)600元，***鎮(zhèn)年檢租場(chǎng)費(fèi)200元。
實(shí)施方案 篇2
一、考核工作目標(biāo)
為了推進(jìn)我縣基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育，縣教育局決定在全縣開展中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核活動(dòng)。
開展這項(xiàng)活動(dòng)，就是要進(jìn)一步強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理，突出教學(xué)中心地位，引導(dǎo)教師鉆研教材，研究教法，不斷創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)技能發(fā)揮最大化、教學(xué)過程最優(yōu)化、教學(xué)績(jī)效最佳化的目標(biāo)。
二、考核對(duì)象與時(shí)間
全縣在職中小學(xué)教師（含中專、特校、幼兒園教師及代課教師，下同）均應(yīng)參加教學(xué)工作質(zhì)量年度考核。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校管理人員及學(xué)校非教學(xué)崗位工作人員的工作質(zhì)量考核將按系列另行分別組織。
中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量考核每學(xué)年度進(jìn)行一次，一般在暑假結(jié)束前完成。
三、考核內(nèi)容及等級(jí)劃分
中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核主要包括以下內(nèi)容：
1、教學(xué)素質(zhì)（15%）——主要考查素質(zhì)基礎(chǔ)和平時(shí)教學(xué)技能發(fā)揮情況；
2、教學(xué)過程（45%）
�、俳虒W(xué)設(shè)計(jì)（10%）——主要考查教師常規(guī)教案的設(shè)計(jì)（含基本課件制作）的情況；
�、谡n堂教學(xué)（25%）——主要考核教師課堂教學(xué)的組織和實(shí)施情況；
�、劢虒W(xué)批輔（10%）——主要考核作業(yè)批改和師生輔導(dǎo)的情況。
3、教學(xué)效果（30%）——綜合考查教師教育教學(xué)的績(jī)效。主要包括：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法與能力以及考試成績(jī)，同時(shí)參考平時(shí)其他教學(xué)考查和學(xué)科活動(dòng)績(jī)效等情況。
4、教學(xué)創(chuàng)新（10%）——主要考查教師教育科研能力和水平情況。
教師教學(xué)工作質(zhì)量考核將依據(jù)上述各項(xiàng)指標(biāo)的考核細(xì)則（附后），將教師教學(xué)工作質(zhì)量分為四級(jí)，具體標(biāo)準(zhǔn)為：60-69分為一級(jí)，70-79分為二級(jí)，80-89分為三級(jí)，90分以上為四級(jí)。60分以下的.不定等級(jí)。
四、考核工作的組織
1、為加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，縣教育局成立中小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量年度考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，其具體人員如下：
組長(zhǎng)：z
副組長(zhǎng)：z
成員：z
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教育局普教股，由周能國(guó)同志任辦公室主任。
縣教育局普教股、教師管理股、教研室及相關(guān)職能股室共同負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的具體實(shí)施。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校及縣直單位都要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓這項(xiàng)工作。要把中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核工作作為今后一個(gè)時(shí)期教學(xué)常規(guī)管理的重要措施抓緊抓實(shí)，以此達(dá)到消滅差課、提高課效，大面積提升教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
2、考核工作職責(zé)具體分工是：鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量一、二級(jí)的考核由各中學(xué)、片中心小學(xué)負(fù)責(zé)組織，三、四級(jí)的考核由中心學(xué)校集中組織；縣直學(xué)校一至四級(jí)的考核均由各學(xué)校負(fù)責(zé)組織。各單位應(yīng)在每年8月31日前將考核結(jié)果報(bào)縣教育局中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)一、二級(jí)教學(xué)質(zhì)量考核工作的指導(dǎo)和監(jiān)控，并對(duì)各級(jí)別的申報(bào)工作嚴(yán)格把關(guān)�？h教育局每年將對(duì)各單位的考核組織工作及三級(jí)以上的考核結(jié)果進(jìn)行隨機(jī)抽查，并依據(jù)縣鄉(xiāng)兩級(jí)抽查結(jié)果核定具體發(fā)證人數(shù)。
3、各級(jí)考核均實(shí)行個(gè)人申請(qǐng)、分級(jí)測(cè)評(píng)、集中審核發(fā)證的基本程序。20xx年完成第一次考核、發(fā)證工作后，每年定時(shí)將當(dāng)年考核結(jié)果記載在證書上。
五、相關(guān)管理規(guī)定
1、中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量考核實(shí)行等級(jí)證書和“五掛鉤”制度。即：從20xx年起，在各級(jí)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、年度工作考核、人事聘任、各類評(píng)優(yōu)及骨干教師（含名師、特級(jí)教師、教學(xué)能手等）推薦、績(jī)效工資發(fā)放等工作中，堅(jiān)持把教師的教學(xué)工作質(zhì)量作為主要考核指標(biāo)。
其中，申報(bào)中學(xué)高級(jí)職稱的教師，除應(yīng)符合相關(guān)基本條件外，其近兩年教學(xué)工作質(zhì)量考核最低應(yīng)達(dá)到三級(jí)水平；申報(bào)中級(jí)職稱的，其近兩年教學(xué)工作質(zhì)量等級(jí)最低應(yīng)達(dá)到二級(jí)水平；申報(bào)初級(jí)職稱的，其近兩年教學(xué)工作質(zhì)量等級(jí)最低應(yīng)達(dá)到一級(jí)水平（截止當(dāng)年12月31日男年滿55周歲、女年滿50周歲的教師可降低一個(gè)等級(jí)要求）。
凡教學(xué)工作質(zhì)量等級(jí)不能達(dá)到三級(jí)水平以上的教師，其年度工作考核不能評(píng)為優(yōu)秀，也不得作為縣級(jí)以上綜合模范及特級(jí)教師、名師、骨干教師、教學(xué)能手的推薦對(duì)象。
對(duì)連續(xù)兩年教學(xué)工作質(zhì)量考核不能達(dá)到一級(jí)水平的教師，應(yīng)作待崗或轉(zhuǎn)崗處理。
各單位還應(yīng)將教學(xué)質(zhì)量考核作為發(fā)放績(jī)效工資的重要依據(jù)。
2、教師教學(xué)成績(jī)考核以常規(guī)教學(xué)檢查記載、期中期末考試成績(jī)、學(xué)生評(píng)教等為基本依據(jù)。對(duì)在重大活動(dòng)中取得突出成績(jī)及獲得其他教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)的適當(dāng)予以加分。
3、各單位均應(yīng)及時(shí)收集和保管相關(guān)數(shù)據(jù)，建立和完善教師教學(xué)質(zhì)量檔案，為教學(xué)質(zhì)量考核提供必要的可信依據(jù)。
4、教學(xué)工作質(zhì)量考核三、四級(jí)的指標(biāo)原則上分別控制在上崗教師的15%、5%以內(nèi)，對(duì)部分優(yōu)秀教師相對(duì)集中需要突破指標(biāo)的單位，須向縣考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室提交書面申請(qǐng)，縣教育局在組織專家組赴校考核后依據(jù)實(shí)際情況確定。
5、各單位應(yīng)向全體教師宣傳有關(guān)政策規(guī)定，在教學(xué)工作質(zhì)量考核過程中堅(jiān)持公平、公正、公開的原則，考核結(jié)果應(yīng)在本單位予以公示，自覺接受群眾監(jiān)督。
附件：田羅縣中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核細(xì)則
實(shí)施方案 篇3
義務(wù)教育化學(xué)課程改革強(qiáng)調(diào)：要提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力�？茖W(xué)探究是適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要，經(jīng)過精選而完成的。它對(duì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的信心，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，有著重要的影響。本文以“化學(xué)科學(xué)探究”的幾點(diǎn)實(shí)施方法進(jìn)行探討，從而讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，初步形成科學(xué)探究的能力。
一、逐漸培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力
1.利用物質(zhì)變化課進(jìn)行科學(xué)探究的啟蒙教育
物質(zhì)變化課是初三學(xué)生接觸到的第一次實(shí)驗(yàn)探究課，鎂條燃燒能發(fā)出耀眼的強(qiáng)光、小蘇打固體與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體，這些新奇的實(shí)驗(yàn)把學(xué)生帶進(jìn)化學(xué)的大門。講化學(xué)變化的概念時(shí)，做鎂條燃燒實(shí)驗(yàn)第一是為了引起學(xué)習(xí)興趣，第二是培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。通過以上教學(xué)活動(dòng)達(dá)到的教學(xué)目的是：首先培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，教學(xué)生怎樣觀察，觀察變化的前、中、后各階段物質(zhì)的狀態(tài)和顏色，及是否有光、熱等現(xiàn)象產(chǎn)生，從而為學(xué)生以后獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)探究打下基礎(chǔ)；其次是使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)不是為了好玩，而是為進(jìn)行科學(xué)探究打下基礎(chǔ)。
2.按照“化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作”進(jìn)行細(xì)致的初步訓(xùn)練
將整個(gè)實(shí)驗(yàn)分組，并按照規(guī)定課時(shí)完成，每一組內(nèi)容都要經(jīng)過教師演示、學(xué)生討論、教師糾正、學(xué)生練習(xí)的步驟來完成。
3.在明確探究目的的情況下，按教材設(shè)計(jì)的探究程序，讓學(xué)生自主進(jìn)行探究
目的是：練習(xí)鞏固基本操作并解決具體實(shí)驗(yàn)問題；進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，并形成較熟練的實(shí)驗(yàn)技能；形成初步探索世界的能力。
二、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，依據(jù)科學(xué)探究要素，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力
1.科學(xué)探究的基本功——觀察、記錄和表達(dá)
觀察強(qiáng)調(diào)在化學(xué)學(xué)習(xí)中關(guān)注物質(zhì)和性質(zhì)的變化，尤其關(guān)注物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象。
記錄和表述方面，要求學(xué)生能夠獨(dú)立地或與他人合作對(duì)觀察和測(cè)量的結(jié)果進(jìn)行記錄，能用文字、圖表和化學(xué)語(yǔ)言等形式加以表達(dá)。
只要有意識(shí)地訓(xùn)練自己觀察，記錄、表述的能力，經(jīng)過一段時(shí)間的探究活動(dòng)后，學(xué)生才會(huì)發(fā)現(xiàn)隨著自己觀察，記錄、表述能力的提高，探究活動(dòng)開始變得有序和輕松了。
2.科學(xué)探究的核心工作——分析和得出結(jié)論
在初中階段，學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的目的，是為了掌握探究學(xué)習(xí)的方式。所以在進(jìn)行探究的過程中，一方面通過分析和得出結(jié)論獲得具體化學(xué)知識(shí)；另一方面要訓(xùn)練學(xué)生分析和總結(jié)的能力。
3.科學(xué)探究的關(guān)鍵——提出問題和方案設(shè)計(jì)
提出問題和方案設(shè)計(jì)涵蓋了提出問題、猜想與假設(shè)、制訂計(jì)劃等要素。對(duì)教師來說，一定要鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出問題。例如，在進(jìn)行金屬活動(dòng)性順序的學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)所設(shè)實(shí)驗(yàn)可以進(jìn)一步思考，是否只有一種金屬不與酸反應(yīng)。與酸反應(yīng)的金屬，可以根據(jù)與酸反應(yīng)的劇烈程度判斷金屬的活動(dòng)性，那么如果有兩種都不與酸反應(yīng)的金屬，如何確定它們的活動(dòng)性順序？從而引出進(jìn)行金屬與鹽反應(yīng)的學(xué)習(xí)。
三、把科學(xué)探究作為一種重要的學(xué)習(xí)方式
義務(wù)教育階段，化學(xué)課程中的科學(xué)探究是學(xué)生積極主動(dòng)獲取化學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)和解決化學(xué)問題的重要實(shí)踐活動(dòng)。
1.用觀察、記錄、表述等科學(xué)探究的基本功來進(jìn)行識(shí)記類知識(shí)的學(xué)習(xí)
物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)，可以設(shè)計(jì)成科學(xué)探究，一方面通過觀察讓學(xué)生在活動(dòng)過程中形成知識(shí)；另一方面通過記錄和表述幫助學(xué)生掌握知識(shí)。
例如，學(xué)習(xí)酸的化學(xué)性質(zhì)，可以將一根生銹的鐵釘放入盛有稀鹽酸的試管中，持續(xù)觀察現(xiàn)象�？梢钥吹借F釘浸入稀鹽酸的部分，鐵銹慢慢消失，一段時(shí)間后鐵釘浸入稀鹽酸的部分繼續(xù)反應(yīng)，生成無色氣泡。
2.通過分析和得出結(jié)論來學(xué)習(xí)概念和規(guī)律類知識(shí)
例如，溶解度概念的'學(xué)習(xí)，固體溶解度表示在一定溫度下，某物質(zhì)在100克溶劑里達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)所溶解的質(zhì)量。通過探究實(shí)驗(yàn)，如，加熱使過量硝酸鉀溶于水；等溫條件下，等量氫氧化鈣分別溶于水和酒精；等溫條件下，等量硝酸鉀分別溶于水和酒精。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，最終分析得出溫度、溶劑等是物質(zhì)溶解性的影響因素。
3.學(xué)習(xí)基本的實(shí)驗(yàn)技能
化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要方式。實(shí)驗(yàn)技能的學(xué)習(xí)體現(xiàn)在完成探究的整個(gè)過程之中。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的實(shí)驗(yàn)技能有6條：
�。�1）能進(jìn)行藥品的取用、簡(jiǎn)單儀器的連接、加熱等基本的實(shí)驗(yàn)操作。
�。�2）初步學(xué)會(huì)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。
�。�3）能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇藥品和儀器，并能安全操作。
（4）初步學(xué)會(huì)根據(jù)某些性質(zhì)檢驗(yàn)和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。
�。�5）初步學(xué)習(xí)使用過濾、蒸發(fā)的方法對(duì)混合物進(jìn)行分離。
�。�6）初步學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單地裝置和方法制取某些氣體。
例如，進(jìn)行碳酸鈉和氯化鈉的鑒別。首先根據(jù)碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，碳酸鈉和澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀以及碳酸鈉水溶液顯堿性都可以進(jìn)行碳酸鈉和氯化鈉的鑒別。
在此基礎(chǔ)上，可以訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇實(shí)驗(yàn)藥品和儀器。
根據(jù)碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳進(jìn)行鑒別，可以有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生藥品的取用、簡(jiǎn)單儀器的連接及運(yùn)用簡(jiǎn)單的裝置和方法制取某些氣體。
根據(jù)碳酸鈉和澄清石灰水反應(yīng)生成白色沉淀進(jìn)行鑒別，可以訓(xùn)練學(xué)生藥品的使用、滴管的使用，甚至可以讓學(xué)生自己配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的碳酸鈉溶液。
根據(jù)碳酸鈉水溶液顯堿性進(jìn)行鑒別，可以訓(xùn)練學(xué)生藥品的取用。
現(xiàn)在，我們已經(jīng)能夠體會(huì)初中化學(xué)課程中進(jìn)行科學(xué)探究的目的，一方面是為了更好地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)；另一方面是為了學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，初步形成科學(xué)探究能力。
實(shí)施方案 篇4
紅旗街道招聘工作人員筆試環(huán)節(jié)實(shí)施方案
根據(jù)《岳塘區(qū)紅旗街道工作人員招聘實(shí)施方案》的要求，經(jīng)紅旗街道招聘工作人員領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議研究，決定于7月5日舉行筆試工作，為確保本次筆試工作順利進(jìn)行，特制定本實(shí)施方案。
一、筆試原則
遵循公開、公正、保密和回避的原則，由紅旗街道招聘工作人員領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭組織實(shí)施。
1、嚴(yán)格按照統(tǒng)一規(guī)定的程序和要求組織實(shí)施筆試工作，切實(shí)增強(qiáng)工作的透明度。
2、筆試監(jiān)考員及有關(guān)工作人員要嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，確保筆試試卷及有關(guān)資料的安全。
3、對(duì)筆試監(jiān)考員及其所有工作人員進(jìn)行嚴(yán)格的資格審查，凡監(jiān)考官及有關(guān)工作人員與筆試人員之間有相關(guān)法律法規(guī)中規(guī)定的回避關(guān)系，或因其它原因需要回避的，必須實(shí)行回避。
4、筆試內(nèi)容：公共基礎(chǔ)知識(shí)。
二、筆試形式
筆試采用閉卷方式，考試時(shí)量120分鐘，滿分100分。命題、制卷、印刷、保管等由街道紀(jì)檢組派人全程監(jiān)督。
三、筆試對(duì)象的確定
招聘領(lǐng)導(dǎo)小組按照公告所列條件要求對(duì)報(bào)考人員進(jìn)行嚴(yán)格的資格審查，提交領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議研究后，確認(rèn)參加筆試的對(duì)象。
四、筆試時(shí)間、地點(diǎn)
筆試時(shí)間為20xx年7月5日上午9：00－11：00，筆試考場(chǎng)設(shè) 。
五、筆試環(huán)節(jié)組織實(shí)施
根據(jù)筆試環(huán)節(jié)的工作任務(wù)，分為資料組、監(jiān)督組、考務(wù)組、后勤組等四個(gè)工作小組，通過各工作小組的通力配合，圓滿完成筆試環(huán)節(jié)的工作任務(wù)。
1、資料組。責(zé)任人：
�、倨鸩莨P試環(huán)節(jié)實(shí)施方案報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議審定。 ②起草筆試工作安排方案、監(jiān)考員職責(zé)及注意事項(xiàng)、工作人員任務(wù)分解表、工作人員守則、考場(chǎng)紀(jì)律等考務(wù)組織文件資料報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組審定。
�、蹨�(zhǔn)考證的`制作與發(fā)放。制作確定準(zhǔn)考證的樣式。對(duì)資格審查合格的報(bào)名對(duì)象，按報(bào)名先后順序編寫考生考號(hào)，7月2日印制《準(zhǔn)考證》并發(fā)放給應(yīng)考人員。
2、考務(wù)組。責(zé)任人：
�、俑鶕�(jù)報(bào)名人數(shù)情況，選擇合適的考試場(chǎng)地。安排考務(wù)室、工作人員休息室、考生應(yīng)急處理辦公室等配套場(chǎng)所。
�、谥谱髦甘九啤⑿麄鳂�(biāo)語(yǔ)、工作人員證件等，筆試前一天下午布置好考場(chǎng)。
③設(shè)置開考、提示、終考鈴聲。
�、艹檎{(diào)筆試監(jiān)考員、工作人員并進(jìn)行培訓(xùn)。
⑤負(fù)責(zé)筆試當(dāng)天考場(chǎng)內(nèi)的考務(wù)工作，包括簽收啟封試卷、核對(duì)考生身份、考試監(jiān)考、收回密封試卷等。
3、監(jiān)督組。責(zé)任人：
①負(fù)責(zé)對(duì)筆試環(huán)節(jié)總體工作的監(jiān)督。
②對(duì)命題制卷、試卷印刷、保管接送、場(chǎng)內(nèi)考務(wù)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行全程現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督。
4、后勤組。責(zé)任人：
�、贉�(zhǔn)備筆試環(huán)節(jié)相關(guān)辦公用品：膠水、小刀、哨子、草稿紙、筆、訂書機(jī)、復(fù)印紙等。
�、谪�(fù)責(zé)考場(chǎng)考室外圍的安保工作，以及考場(chǎng)內(nèi)有關(guān)設(shè)備的調(diào)配使用。
�、圬�(fù)責(zé)接送試卷、安排車輛待命備用。
④負(fù)責(zé)有關(guān)人員的工作用餐。
�、萏峁⿷�(yīng)急醫(yī)療服務(wù)。
區(qū)紅旗街道招聘工作人員領(lǐng)導(dǎo)小組
20xx年6月 日
實(shí)施方案 篇5
第一章 總則
第一條 目的
為了建立、健全公司的績(jī)效管理系統(tǒng)，使員工的貢獻(xiàn)得到認(rèn)可并提高員工的績(jī)效，提高職能部門滿意度，促進(jìn)各職能部門內(nèi)部的團(tuán)隊(duì)合作精神，理順各職能部門之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)各職能部門之間的運(yùn)作，提升團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)，使公司得到持續(xù)性發(fā)展，特制定本規(guī)程。
第二條 基本目標(biāo)
公司績(jī)效管理規(guī)程的基本目標(biāo)是：
（1）通過績(jī)效管理系統(tǒng)的實(shí)施促進(jìn)公司整體目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，提高整體運(yùn)作能力與競(jìng)爭(zhēng)力。
�。�2）通過績(jī)效管理工作的開展，加強(qiáng)部門之間的溝通與協(xié)作，提升團(tuán)隊(duì)士氣，降低企業(yè)內(nèi)耗，理順部門關(guān)系，達(dá)成團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)。
（3）通過績(jī)效管理幫助每個(gè)員工提高工作績(jī)效與工作勝任力，建立適應(yīng)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的人力資源隊(duì)伍。
�。�4）在績(jī)效管理的過程中，促進(jìn)管理者與員工之間的溝通與交流，形成開放、積極參與、主動(dòng)溝通的企業(yè)文化，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力。
第三條 基本原則
公司實(shí)施績(jī)效管理的基本原則是：
公平：考核標(biāo)準(zhǔn)公平合理，人人都能平等競(jìng)爭(zhēng)。
公開：考核實(shí)行公開監(jiān)督，人人掌握考核辦法。
公正：考核做到公正客觀，考核結(jié)果必須準(zhǔn)確。
第四條 評(píng)估者與被評(píng)估者
個(gè)人績(jī)效評(píng)估
管理者與被管理者均有評(píng)估權(quán)和被評(píng)估權(quán)，即均為評(píng)估者與被評(píng)估者。
部門績(jī)效評(píng)估
各部門均享有對(duì)其它部門的評(píng)估權(quán)，各部門都有接受評(píng)估的義務(wù)。
第二章 個(gè)人績(jī)效管理
第五條 個(gè)人績(jī)效評(píng)估適用范圍
本管理規(guī)程的適用范圍是入職的正式員工。
試用期的員工不參加本考核，而只適用試用期考核制度。
第六條 績(jī)效評(píng)估方式
自我評(píng)估、直接上級(jí)評(píng)估、直屬下級(jí)評(píng)估三個(gè)部分。
評(píng)估對(duì)象 評(píng)估方式
員工
自我評(píng)估+直接上級(jí)主管評(píng)估
經(jīng)理級(jí)員工 自我評(píng)估+直屬下級(jí)評(píng)估+直接上級(jí)評(píng)估
高管 自我評(píng)估+直屬下級(jí)評(píng)估+直接上級(jí)評(píng)估
人力資源部負(fù)責(zé)全公司績(jī)效評(píng)估工作的組織、實(shí)施、調(diào)整和監(jiān)控以及制度的解釋和處理有關(guān)評(píng)估投訴。
第七條 評(píng)估內(nèi)容
評(píng)估內(nèi)容分為二個(gè)部分：
（1）自我鑒定評(píng)估
員工本人對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)全方位的評(píng)估自省，要求作到客觀真實(shí)。
�。�2）考核測(cè)評(píng)
考核測(cè)評(píng): 各部門針對(duì)各崗位職能、工作任務(wù)及計(jì)劃的特點(diǎn)制定相應(yīng)的考核內(nèi)容及評(píng)估細(xì)則和權(quán)重比例，提交人力資源部備案。
第八條 評(píng)估的時(shí)間和頻率
除業(yè)務(wù)人員外，個(gè)人績(jī)效評(píng)估每季度進(jìn)行一次，經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)人員為半年評(píng)估一次。
第九條 計(jì)分方式及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
級(jí)別 計(jì)分方式(一) 計(jì)分方式(二)
員工 自我評(píng)估得分×20%+直接上級(jí)主管評(píng)估得分×80%
經(jīng)理級(jí)
自我評(píng)估得分×20%+直接上級(jí)主管評(píng)估得分×80% 自我評(píng)估得分×20%+直屬下級(jí)評(píng)估得分×10%+直接上級(jí)評(píng)估得分×50%+部門滿意度評(píng)估得分×10%+部門專項(xiàng)考核得分×10%
高管 自我評(píng)估得分×20%+直屬下級(jí)評(píng)估得分×10%+直接上級(jí)評(píng)估得分×30%+部門滿意度評(píng)估得分×20%+部門專項(xiàng)考核得分×20%。
備注 直屬下級(jí)評(píng)估只分參考，不計(jì)入得分
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)采取等級(jí)制，具體標(biāo)準(zhǔn)如下：
等級(jí) 分值 總體表現(xiàn)
A級(jí) 90分以上
包括90分 出色，工作績(jī)效始終超越本職位常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)要求，通常具有下列表現(xiàn)：在規(guī)定的時(shí)間之前完成任務(wù)，完成任務(wù)的數(shù)量、質(zhì)量等明顯超出規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，得到接受業(yè)務(wù)支持部門的高度評(píng)價(jià)。
B
級(jí) 80分-90分
包括80分 優(yōu)良，工作績(jī)效經(jīng)常超出本職位常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)要求，通常具有下列表現(xiàn)：嚴(yán)格按照規(guī)定的時(shí)間要求完成任務(wù)并經(jīng)常提前完成任務(wù)，經(jīng)常在數(shù)量、質(zhì)量上超出規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，得到接受服務(wù)部門的滿意。
C級(jí) 60分-80分
包括60分 可接受，工作績(jī)效經(jīng)常維持或偶爾超出本職位常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)要求，通常具有下列表現(xiàn)：基本上達(dá)到規(guī)定的時(shí)間、數(shù)量、質(zhì)量等工作標(biāo)準(zhǔn)，沒有接受業(yè)務(wù)支持部門的不滿意。
D級(jí) 30分-60分
包括30分
需改進(jìn)，工作績(jī)效基本維持或偶爾未達(dá)到本職位常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)要求，通常具有下列表現(xiàn)；偶有小的疏漏，有時(shí)在時(shí)間、數(shù)量、質(zhì)量上達(dá)不到規(guī)定的工作標(biāo)準(zhǔn)，偶爾有接受業(yè)務(wù)支持部門的投訴。 E級(jí) 30分以下 不良，工作績(jī)效顯著低于常規(guī)本職位正常工作標(biāo)準(zhǔn)的要求，通常具有下列表現(xiàn)：工作中出現(xiàn)大的失誤，或在時(shí)間、數(shù)量、質(zhì)量上達(dá)不規(guī)定的工作標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常突擊完成任務(wù)，經(jīng)常有投訴發(fā)生。
第十條 年度個(gè)人績(jī)效考核
年度考核即為每年12月中旬的第四季度考考核。
1、 當(dāng)年度內(nèi)曾受獎(jiǎng)勵(lì)或懲戒者，其年度考績(jī)應(yīng)按＜獎(jiǎng)懲制度＞中的規(guī)定增減之分?jǐn)?shù)。
2、凡有下列情形之一者，其考績(jī)不得列為優(yōu)秀。
曾受任何一種懲戒。
遲到或早退共達(dá)10次以上者。（5分鐘以外30分鐘以內(nèi)算遲到）
一年內(nèi)請(qǐng)事假超過15日者。
曠職達(dá)一日以上者。
3、有下列情形之一者，其考績(jī)不得列入良好
在當(dāng)年度內(nèi)曾受記過處分一次以上者。
遲到或早退20次以上者。
曠工二日以上者。
第三章 部門績(jī)效管理
第十一條 適用范圍
本項(xiàng)評(píng)估主要針對(duì)業(yè)務(wù)支持部門，不包括業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)部門，例如人力資源部、財(cái)務(wù)部、行政后勤部的工作性質(zhì)決定了其為其它部門及公司提供服務(wù)的特點(diǎn)，且工作性質(zhì)決定其非經(jīng)營(yíng)性，作為公司經(jīng)營(yíng)的支持部門，其工作質(zhì)量主要體現(xiàn)在支持合作服務(wù)上。因此應(yīng)接受其它部門的監(jiān)督及評(píng)估。
第十二條 評(píng)估方式
部門間的相互評(píng)估。
人力資源部負(fù)責(zé)全公司績(jī)效評(píng)估工作的組織、實(shí)施、協(xié)調(diào)以及制度的解釋和處理有關(guān)評(píng)估投訴。 第十三條 評(píng)估內(nèi)容
評(píng)估內(nèi)容分為二個(gè)部分：
�。�1）滿意度評(píng)估
滿意度評(píng)估內(nèi)容包括服務(wù)與協(xié)作的滿意度。
滿意度評(píng)估由各接受業(yè)務(wù)支持的部門依據(jù)所接受服務(wù)內(nèi)容所具備的評(píng)估條件及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行定性測(cè)評(píng)。
�。�2）專項(xiàng)評(píng)估
專項(xiàng)評(píng)估內(nèi)容包括工作效率、工作質(zhì)量等方面的定性測(cè)評(píng)或定量評(píng)估�？己艘罁�(jù)基準(zhǔn)主要包括：崗位描述、工作目標(biāo)與任務(wù)計(jì)劃等。
專項(xiàng)評(píng)估由公司根據(jù)各部門所具備的主要職能，制定評(píng)估條件及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（部門專項(xiàng)評(píng)估表），各部門可在此基礎(chǔ)上繼續(xù)細(xì)化，并提供反饋意見，人力資源部綜合各方面意見進(jìn)行補(bǔ)充、修改、完善。
第十四條 評(píng)估的時(shí)間和頻率
部門績(jī)效評(píng)估每季度一次，每年3月、6月、9月、次年1月份的中旬進(jìn)行。
第十五條 計(jì)分方式
部門評(píng)估計(jì)分方式為：部門滿意度評(píng)估得分×40%+部門專項(xiàng)評(píng)估得分×60%。
第十六條 部門績(jī)效評(píng)估的等級(jí)說明
部門績(jī)效評(píng)估按照以下等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行：
等級(jí) 分值 總體表現(xiàn)
A級(jí)
90分以上
包括90分 非常滿意，提供的服務(wù)始終超越接受服務(wù)部門的常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)要求，通常具有下列表現(xiàn)：在規(guī)定的時(shí)間之前完成任務(wù)，完成任務(wù)的數(shù)量、質(zhì)量等明顯超出規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，能夠設(shè)身處地為接受服務(wù)的部門著想，積極主動(dòng)溝通，態(tài)度熱情，給接受服務(wù)部門的工作帶來極大的方便。 B級(jí) 80分-90分
包括80分 比較滿意，提供的'服務(wù)經(jīng)常超越接受服務(wù)部門的常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)要求，通常具有下列表現(xiàn)：嚴(yán)格按照規(guī)定的時(shí)間要求完成任務(wù)并經(jīng)常提前完成任務(wù)，經(jīng)常在數(shù)量、質(zhì)量上超出規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，能夠了解接受服務(wù)的部門的要求，態(tài)度比較熱情，給接受服務(wù)部門的工作帶來方便。
C級(jí) 70分-80分
包括70分 可接受，提供的服務(wù)維持或偶爾超越接受服務(wù)部門的常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)要求，通常具有下列表現(xiàn)：基本上達(dá)到規(guī)定的時(shí)間、數(shù)量、質(zhì)量等工作標(biāo)準(zhǔn)，不影響接受服務(wù)部門的正常工作。 D級(jí) 60分-70分
包括60分 不夠滿意，提供的服務(wù)基本維持或偶爾未達(dá)到接受服務(wù)部門的常規(guī)要求，通常具有下列表現(xiàn)：偶爾有小的疏漏，有時(shí)在時(shí)間、數(shù)量、質(zhì)量上達(dá)不到規(guī)定的工作標(biāo)準(zhǔn)，或有時(shí)服務(wù)態(tài)度不好，有時(shí)影響接受服務(wù)部門的正常工作。
E級(jí) 60分以下 非常不滿意，提供的服務(wù)顯著低于接受服務(wù)部門的常規(guī)工作標(biāo)準(zhǔn)要求，通常具有下列表現(xiàn)：工作中出現(xiàn)大的失誤，或在時(shí)間、數(shù)量、質(zhì)量上達(dá)不到規(guī)定的工作標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常突擊完成任務(wù)，服務(wù)態(tài)度不好，嚴(yán)重影響接受服務(wù)部門的正常工作。
第十七條 部門績(jī)效評(píng)估的實(shí)施
人力資源部是部門績(jī)效評(píng)估工作的組織者和協(xié)調(diào)者。
每季度初，人力資源部向各部門發(fā)放《部門間滿意度評(píng)估表》和《部門專項(xiàng)評(píng)估表》。
各部門的主管組織本部門員工認(rèn)真填寫接受其服務(wù)的內(nèi)容、時(shí)間，對(duì)該項(xiàng)服務(wù)的滿意程度。在重要事實(shí)記錄中主要填寫被評(píng)估部門在提供該項(xiàng)服務(wù)時(shí)的一些主要表現(xiàn)，與評(píng)估部門的需求差異等。
每季度末，各部門向人力資源部交回填好的《部門間滿意度評(píng)估表》和《部門專項(xiàng)評(píng)估表》，評(píng)估部門根據(jù)本季度中對(duì)被評(píng)估部門所提供服務(wù)的記錄，對(duì)被評(píng)估部門的總體滿意程度做出評(píng)價(jià)，同時(shí)給出被評(píng)估部門工作改進(jìn)的建議。
人力資源部對(duì)各個(gè)部門的評(píng)估結(jié)果和工作改進(jìn)建議進(jìn)行整理，得到每個(gè)部門總體的相關(guān)部門滿意度程度和專項(xiàng)工作的情況，并將評(píng)估結(jié)果和工作改進(jìn)意見反饋給被評(píng)估部門。
第四章 績(jī)效評(píng)估的項(xiàng)目構(gòu)成
第十八條 績(jī)效評(píng)估管理的項(xiàng)目構(gòu)成：（見下表）
績(jī)效評(píng)估項(xiàng)目名稱 評(píng)估人 評(píng)估對(duì)象適用范圍 適用范圍使用的評(píng)估表格
個(gè)人績(jī)效評(píng)估 對(duì)自我評(píng)估 所有員工 員工個(gè)人考核測(cè)評(píng)表（自評(píng)）
自我鑒定表
對(duì)直接上級(jí)評(píng)估 所有員工 部屬評(píng)估表
對(duì)下屬評(píng)估 所有干部 員工個(gè)人考核測(cè)評(píng)表（評(píng)下級(jí)）
部門績(jī)效評(píng) 非業(yè)務(wù)所有部門 非業(yè)務(wù)所有部門 專項(xiàng)評(píng)估表
部門間滿意度評(píng)估表
第五章 各項(xiàng)評(píng)估所占權(quán)重
第十九條 各項(xiàng)績(jī)效評(píng)估分?jǐn)?shù)所占的權(quán)重
對(duì)于從事不同性質(zhì)工作的員工來說，各項(xiàng)績(jī)效評(píng)估分?jǐn)?shù)在總分中所占的權(quán)重有所不同。具體如下表所示:
只采用個(gè)人績(jī)效考評(píng)方式：
被評(píng)估對(duì)象
各項(xiàng)評(píng)估分?jǐn)?shù)所占權(quán)重
合計(jì)
自我評(píng)估
上級(jí)評(píng)估
下屬評(píng)估
高管人員
20%
80%
0%
100%
經(jīng)理人員 20%
80%
0%
100%
員工 20% 80% / 100%
采用個(gè)人績(jī)效考評(píng)+部門績(jī)效考評(píng)方式：
被評(píng)估對(duì)象
各項(xiàng)評(píng)估分?jǐn)?shù)所占權(quán)重
合計(jì)
自我評(píng)估
上級(jí)評(píng)估
下屬評(píng)估
部門間滿意度評(píng)估
部門專項(xiàng)評(píng)估
篇三公司績(jī)效管理實(shí)施方案
第一部分 總則
一 考核目的
根據(jù)XXXX有限公司（以下簡(jiǎn)稱公司）發(fā)展目標(biāo)及公司實(shí)際情況基礎(chǔ)上，特制訂本辦法，目的在于——
1. 通過績(jī)效管理體系實(shí)施目標(biāo)管理，促進(jìn)員工行為與公司戰(zhàn)略目標(biāo)相一致。 2. 通過績(jī)效管理流程運(yùn)作，提高過程管理控制能力，提升管理水平。 3. 幫助每個(gè)員工提升工作績(jī)效與勝任力，同時(shí)促進(jìn)人力資源梯隊(duì)建設(shè)。 4. 通過管理者與員工之間充分溝通，形成開放、參與的團(tuán)隊(duì)氛圍，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力。
5. 依靠績(jī)效管理制度的規(guī)范與約束，建立起自我激勵(lì)、自我約束、促進(jìn)優(yōu)秀人
才脫穎而出的人力資源管理體制
二 本辦法適用對(duì)象
1. XXXX有限公司各部門。
2. 包括但不僅限于公司三等職（含）以上員工。
三 績(jī)效管理權(quán)限
1. 直線管理人員（有直接下屬的管理人員）承擔(dān)對(duì)下屬績(jī)效管理的權(quán)力和義務(wù)。 2. 員工的越級(jí)上級(jí)承擔(dān)對(duì)績(jī)效結(jié)果審核的權(quán)力和義務(wù)。
3. 特助享有針對(duì)績(jī)效考核過程和結(jié)果檢查的權(quán)利，在特定情況下享有考核結(jié)果
的更改權(quán)。
4. 公司人力資源部負(fù)責(zé)績(jī)效考核的組織協(xié)調(diào)工作，會(huì)同越級(jí)上級(jí)對(duì)考核結(jié)果進(jìn)行審核，對(duì)考核結(jié)果進(jìn)行整合，確定薪酬的發(fā)放。
5. 人力資源部作為績(jī)效管理的歸口部門，負(fù)責(zé)記錄員工歷次考核結(jié)果，并以此作為員工崗位輪換、培訓(xùn)及發(fā)展的依據(jù)。
四 績(jī)效管理內(nèi)容及考核周期
1. 根據(jù)考核對(duì)象的不同，分為部門績(jī)效考核、員工績(jī)效考核。
2.根據(jù)考核內(nèi)容的不同，分為任務(wù)績(jī)效考核、周邊績(jī)效考核和管理績(jī)效考核1
3. 根據(jù)公司部門性質(zhì)的不同，劃分為銷售部門、生產(chǎn)部門、支持部門和職能部門，不同部門的分類以及考核內(nèi)容和考核周期如下
4. 不同的考核對(duì)象對(duì)應(yīng)的考核內(nèi)容和考核頻率分別為：
五 績(jī)效考核工具
1. 任務(wù)績(jī)效
任務(wù)績(jī)效——是針對(duì)部門、個(gè)人（管理人員、員工）在考核期內(nèi)工作任務(wù)完成情況的考核，強(qiáng)調(diào)自
身工作的完成情況。根據(jù)部門、職位性質(zhì)不同考核期有所不同，詳見4.4和4.5。 ?
周邊績(jī)效——是針對(duì)部門、員工在履行職責(zé)和達(dá)成任務(wù)的過程中對(duì)自身工作業(yè)績(jī)及團(tuán)隊(duì)其它人員、其他部門工作業(yè)績(jī)有影響的支持性因素，涉及工作責(zé)任心、服務(wù)意識(shí)、工作效率、內(nèi)部客戶滿意度等方面因素，1周邊績(jī)效強(qiáng)調(diào)內(nèi)部客戶的市場(chǎng)意識(shí)，實(shí)行年度考核。 ?
管理績(jī)效——是針對(duì)管理人員，指向的是管理者在履行管理職責(zé)時(shí)對(duì)組織業(yè)績(jī)有影響的支持性因素，涉及管理過程中的多方面因素，涉及計(jì)劃、組織、指揮控制、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等多方面因素。管理績(jī)效強(qiáng)調(diào)管理者自身的管理素質(zhì)，進(jìn)行年度考核。
根據(jù)部門和職位的不同，分別采用兩種考核工具2： ? 績(jī)效計(jì)分卡(參見XXXX考核用表) ? 計(jì)劃－評(píng)價(jià)表（參見XXXX考核用表）
2. 周邊績(jī)效
支持和職能部門采用部門周邊績(jī)效評(píng)估表（參見XXXX考核用表），員工采用個(gè)人周邊績(jī)效評(píng)價(jià)表（參見XXXX考核用表）。
3. 管理績(jī)效
管理人員考核管理績(jī)效采用管理績(jī)效評(píng)估表（參見XXXX考核用表）。
績(jī)效計(jì)分卡：在期初根據(jù)工作計(jì)劃，將部門的目標(biāo)用指標(biāo)的形式呈現(xiàn)，并且將績(jī)效得分和完成目標(biāo)定出來。適用于銷售、生產(chǎn)部門和銷售人員。 ?
計(jì)劃－評(píng)價(jià)表：在期初根據(jù)工作計(jì)劃，將部門的目標(biāo)用任務(wù)的形式呈現(xiàn)，適用于支持和職能部門及非銷售人員。
六 績(jī)效管理程序
1. 任務(wù)績(jī)效考核管理程序
2. 周邊績(jī)效和管理績(jī)效考核管理程序
2.1. 部門周邊績(jī)效的參評(píng)人員為有工作聯(lián)系的其他部門負(fù)責(zé)人及員工代表。
參評(píng)部門中有工作聯(lián)系的人數(shù)少于3人，全體參加；超過三人時(shí)，參評(píng)人為有工作聯(lián)系的三個(gè)人。按照服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系確定評(píng)價(jià)與被評(píng)價(jià)關(guān)系。
2.2. 員工周邊績(jī)效的參評(píng)人員為本部門負(fù)責(zé)人、部門所有其它員工。部門人數(shù)少于三人時(shí)，全體參加；人數(shù)多于三人時(shí)，三人參評(píng)。
2.3. 管理人員的管理績(jī)效的參評(píng)人員為直接上級(jí)、本部門所有下屬員工。下屬員工人數(shù)的確定同上。
實(shí)施方案 篇6
學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為一定區(qū)域內(nèi)的文化地標(biāo)，書香氛圍是校園文化最重要的組成部分。一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。為貫徹落實(shí)黨和國(guó)家關(guān)于“全民閱讀”的戰(zhàn)略部署，積極響應(yīng)安徽省“書香安徽”建設(shè)活動(dòng)的號(hào)召，根據(jù)安徽省教育廳實(shí)施“建書香校園樹文化新人”閱讀行動(dòng)和安慶市教體局相關(guān)文件精神，深入推動(dòng)我市全民閱讀活動(dòng)的開展和書香校園建設(shè)，使我市中小學(xué)生人文素養(yǎng)不斷提高，閱讀習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，引領(lǐng)全民閱讀的氛圍逐步形成，決定從20xx年春季開始，在全市中小學(xué)實(shí)施“閱讀伴成長(zhǎng)工程”，特制定以下實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
“閱讀伴成長(zhǎng)工程”以保證學(xué)生閱讀真正發(fā)生為基礎(chǔ)，以提高教師的綜合素養(yǎng)與工作品質(zhì)為追求，以優(yōu)化家庭閱讀環(huán)境為輔助，引導(dǎo)廣大師生及家長(zhǎng)感受閱讀文化的魅力，提高思維品質(zhì)和文化品位，進(jìn)一步推動(dòng)“書香校園”“書香家庭”和“書香城市”建設(shè)，著力打造“閱讀伴成長(zhǎng)”閱讀品牌，為促進(jìn)我市全民閱讀工作有效推進(jìn)和教育文化生態(tài)高位發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。
二、主要目標(biāo)
通過實(shí)施“閱讀伴成長(zhǎng)工程”，全市中小學(xué)校將閱讀從教學(xué)層面提升至教育層面，從語(yǔ)文學(xué)科拓展?jié)B透覆蓋至各個(gè)學(xué)科，形成濃厚的校園閱讀文化；教師充分認(rèn)識(shí)學(xué)科閱讀能力培養(yǎng)的重要性，探索學(xué)科閱讀的教育功能，自身閱讀水平和閱讀指導(dǎo)能力得到明顯提高；學(xué)生養(yǎng)成每天閱讀的良好習(xí)慣，有較高的閱讀興趣和較強(qiáng)的閱讀能力，為終生發(fā)展打好學(xué)業(yè)基礎(chǔ)和精神底色。
三、具體內(nèi)容
各地各校在實(shí)施“閱讀伴成長(zhǎng)工程”中要結(jié)合實(shí)際，充分發(fā)揮學(xué)校的教育資源優(yōu)勢(shì)，按照“科學(xué)規(guī)劃全局、區(qū)域整體推進(jìn)、學(xué)校主動(dòng)參與”的思路組織實(shí)施，具體內(nèi)容如下：
1、以校園文化為引領(lǐng)，營(yíng)造“閱讀伴成長(zhǎng)”氛圍。要把“閱讀伴成長(zhǎng)工程”融入到我市中小學(xué)文化特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)中去，緊密結(jié)合學(xué)校的德育活動(dòng)和校園文化建設(shè)，提升“閱讀伴成長(zhǎng)工程”的質(zhì)量。積極推行“晨誦、午讀、暮省”，讓閱讀逐漸成為師生的一種有益的生活方式。
2、以場(chǎng)館完善為保證，創(chuàng)造“閱讀伴成長(zhǎng)”條件。要牢固樹立“圖書是用來讀的”的思想意識(shí)，高度重視圖書館、閱覽室、班級(jí)圖書角等現(xiàn)有閱讀場(chǎng)所的建設(shè)，探索建立閱讀區(qū)、閱讀長(zhǎng)廊、圖書漂流站等形式，應(yīng)以方便學(xué)生閱讀為前提，創(chuàng)新圖書館和班級(jí)圖書角的管理模式，探索便利、高效的借閱方式，使學(xué)生在校內(nèi)時(shí)時(shí)處處可以閱讀。
3、以課程建設(shè)為抓手，夯實(shí)“閱讀伴成長(zhǎng)”根基。要強(qiáng)化課程意識(shí)，要充分認(rèn)識(shí)到閱讀不僅僅是語(yǔ)文學(xué)科的事情，要將“全學(xué)科”閱讀進(jìn)入閱讀的課程視域，如經(jīng)典閱讀、外語(yǔ)閱讀、數(shù)學(xué)閱讀和科技閱讀等。還要將“閱讀伴成長(zhǎng)工程”納入校本課程，充分利用現(xiàn)有課程資源，鼓勵(lì)編寫并使用閱讀成長(zhǎng)讀本教材，努力提高“閱讀伴成長(zhǎng)工程”的課程化水平。
4、以課堂教學(xué)為平臺(tái)，提高“閱讀伴成長(zhǎng)”能力。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)對(duì)“閱讀伴成長(zhǎng)工程”的支撐與提升作用，要安排專門的閱讀指導(dǎo)課，如“閱讀引導(dǎo)課”“品讀賞析課”“交流展示課”等，要重視發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，培養(yǎng)學(xué)生掌握行之有效的閱讀技巧、閱讀方法。
5、以系列活動(dòng)為載體，激發(fā)“閱讀伴成長(zhǎng)”興趣。要通過開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，使學(xué)生真正體會(huì)到讀書的樂趣。要與讀書節(jié)、文化節(jié)、科技節(jié)和圖書跳蚤市場(chǎng)等活動(dòng)緊密結(jié)合，充分利用校園活動(dòng)、班團(tuán)隊(duì)會(huì)、興趣小組、課外實(shí)踐活動(dòng)等載體，努力探索閱讀與實(shí)踐相結(jié)合的有效機(jī)制。各校在教師中成立讀書沙龍、讀書俱樂部等，在學(xué)生中成立書迷協(xié)會(huì)、文學(xué)社等，定期不定期開展讀書征文比賽、讀書故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、讀書心得交流會(huì)及美文誦讀、閱讀知識(shí)競(jìng)賽、讀書筆記展評(píng)、作家進(jìn)校園、校園讀書節(jié)等活動(dòng)，交流讀書心得，培養(yǎng)師生閱讀興趣。對(duì)有影響的活動(dòng)，各地各校要大力宣傳和推廣其經(jīng)驗(yàn)。
6、以教師引領(lǐng)為推手，提高“閱讀伴成長(zhǎng)”質(zhì)量。要強(qiáng)化教師對(duì)學(xué)生閱讀活動(dòng)的系列指導(dǎo)。在推進(jìn)“閱讀伴成長(zhǎng)”工程實(shí)施中，教師要擔(dān)負(fù)起示范引導(dǎo)閱讀、指導(dǎo)閱讀方法、推薦優(yōu)秀讀物等職責(zé)。一方面，積極提倡教師廣泛閱讀、與學(xué)生共讀，要求學(xué)生閱讀的圖書自己首先要深度閱讀，要求學(xué)生養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣自己要為學(xué)生做好榜樣率先垂范；另一方面要開展有關(guān)課外閱讀的校本教研，讓更多的教師掌握指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法和途徑，提高學(xué)生閱讀指導(dǎo)的整體水平。
7、以家校共讀為補(bǔ)充，拓展“閱讀伴成長(zhǎng)”空間。以實(shí)施“閱讀伴成長(zhǎng)工程”為契機(jī)，依托“家長(zhǎng)學(xué)�！�，積極引導(dǎo)家長(zhǎng)與學(xué)生進(jìn)行同步閱讀，營(yíng)造良好的家庭閱讀氛圍，積極創(chuàng)建“書香家庭”，拓寬“閱讀伴成長(zhǎng)工程”的.實(shí)施空間。
四、工作要求
�。ㄒ唬┛茖W(xué)規(guī)劃全局，區(qū)域聯(lián)動(dòng)
各地各校要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，群策群力，形成合力，要成立領(lǐng)導(dǎo)小組，分工負(fù)責(zé)、協(xié)同推進(jìn)“閱讀伴成長(zhǎng)工程”，并制訂本地本校實(shí)施“閱讀伴成長(zhǎng)工程”的行動(dòng)計(jì)劃。各地要選擇和重點(diǎn)指導(dǎo)一批學(xué)校，以點(diǎn)帶面，樹立標(biāo)桿，充分發(fā)揮典型的示范帶動(dòng)作用。
各校要充分認(rèn)識(shí)實(shí)施“閱讀伴成長(zhǎng)工程”的重要意義，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“閱讀伴成長(zhǎng)工程”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定出科學(xué)、合理的實(shí)施方案，明確分工，責(zé)任到人，層層落實(shí)。要把讀書活動(dòng)作為創(chuàng)建文化特色學(xué)校、提升辦學(xué)品位、提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要工作來抓。
�。ǘ┩晟圃u(píng)價(jià)體系，有序推進(jìn)
1、與“特色學(xué)校”評(píng)估相結(jié)合。為保證“閱讀伴成長(zhǎng)工程”廣泛深入實(shí)施，各地各校要充分發(fā)揮“閱讀伴成長(zhǎng)工程”在創(chuàng)建“書香校園”“文明校園”“特色學(xué)�！敝械姆e極作用。
2、與教學(xué)實(shí)績(jī)考核相結(jié)合。為激發(fā)廣大教師在“閱讀伴成長(zhǎng)工程”中的積極性，各地各校要明確專人負(fù)責(zé)落實(shí)“閱讀伴成長(zhǎng)工程”各項(xiàng)活動(dòng)，要將教師參與“閱讀伴成長(zhǎng)工程”情況與教師教育教學(xué)實(shí)績(jī)考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)結(jié)合起來。
3、與各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)相結(jié)合。各地各校要通過開展閱讀明星、閱讀導(dǎo)師、書香班級(jí)、書香家庭、優(yōu)秀文學(xué)社團(tuán)、讀書征文等評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)師生的閱讀熱情，展示師生的閱讀成果，督促學(xué)生形成廣泛的學(xué)科閱讀習(xí)慣，有效地促進(jìn)學(xué)生的深度閱讀。
4、與教育教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合。各地各校要將“閱讀伴成長(zhǎng)工程”實(shí)施情況作為必查項(xiàng)目納入對(duì)教育教學(xué)常規(guī)檢查之中。規(guī)定動(dòng)作是：每周一節(jié)閱讀指導(dǎo)課排入課表；自選動(dòng)作是：根據(jù)學(xué)校情況，指導(dǎo)學(xué)生課外自主閱讀，做到有目標(biāo)、有任務(wù)、有跟蹤檢查方案，小學(xué)生每天不少于一小時(shí)，中學(xué)生每天不少于半小時(shí)。
�。ㄈ┤ΡＵ蠈�(shí)施，協(xié)同推進(jìn)
各地各校要結(jié)合實(shí)際，廣泛宣傳“閱讀伴成長(zhǎng)工程”的重要意義，及時(shí)通報(bào)活動(dòng)消息，總結(jié)宣傳活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的鮮活經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)典型，營(yíng)造參與、支持和推動(dòng)“閱讀伴成長(zhǎng)工程”工程實(shí)施的濃厚氛圍。
各地各校要對(duì)照《安徽省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中關(guān)于圖書館、閱覽室、公共閱讀空間、數(shù)字閱讀、生均藏書冊(cè)數(shù)等方面的要求，要進(jìn)一步加強(qiáng)硬件投入和軟件建設(shè)，切實(shí)解決中小學(xué)校，特別是農(nóng)村學(xué)校普遍存在的圖書數(shù)量少、種類單一、內(nèi)容陳舊等問題。
各校要按照要求制訂相關(guān)制度，建立相關(guān)機(jī)制，堅(jiān)持不懈地開展“閱讀伴成長(zhǎng)工程”活動(dòng)，促使學(xué)生從內(nèi)心生成強(qiáng)烈的讀書愿望，養(yǎng)成每天讀書的生活習(xí)慣，讓讀書行為貫穿于生命的每一天。
實(shí)施方案 篇7
為進(jìn)一步提高xx市生態(tài)環(huán)境質(zhì)量，美化城市形象，完善城市功能，根據(jù)《國(guó)家園林城市標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合我市實(shí)際，制訂本工作方案。
一、指導(dǎo)思想
按照新型城市化的要求，深入實(shí)施“生態(tài)立市、工業(yè)強(qiáng)市、綠色興市”發(fā)展戰(zhàn)略，以“藝術(shù)之鄉(xiāng)、浪漫之都、休閑勝地”的城市特色定位為指導(dǎo)，按照“林之洋、花之�！钡木G化美化理念，加強(qiáng)城市生態(tài)環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造優(yōu)美城市景觀，全面提升城市素質(zhì)，促進(jìn)城市可持續(xù)發(fā)展。
二、總體目標(biāo)
嚴(yán)格按照《國(guó)家園林城市標(biāo)準(zhǔn)》，加大城市園林綠化建設(shè)力度，努力把xx建設(shè)成景觀保護(hù)得力、生態(tài)環(huán)境優(yōu)美、綠地系統(tǒng)完善、綠化布局合理、市政設(shè)施配套、城市功能完善的園林式和花園式城市。20xx年實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建省級(jí)園林城市，20xx年實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建國(guó)家級(jí)園林城市。
三、主要任務(wù)
根據(jù)總體目標(biāo)，20xx－20xx年，市區(qū)新增綠地每年遞增50%。城市綠化覆蓋率、建成區(qū)綠地率、人均公共綠地面積三項(xiàng)指標(biāo)，20xx年達(dá)到39.5%、34.5%和8.5平方米，20xx年達(dá)到40%、35%和9平方米。
�。ㄒ唬┬陆ㄒ慌鞘泄珗@。市區(qū)每500米服務(wù)半徑內(nèi)建有一處1000平方米以上的公共綠地。
�。ǘ┬陆�、改造一批道路、街頭綠地。市區(qū)形成林蔭路系統(tǒng)，市區(qū)主干道綠化帶面積不少于道路總用地面積的25％，道路綠化普及率、達(dá)標(biāo)率分別在95％和80％以上。
�。ㄈ┎鸪慌忾]式圍墻。實(shí)施“拆圍透綠、拆違建綠、拆臨還綠、拆舊造綠”工程。加大舊居住區(qū)改造力度，綠地率達(dá)到25％以上。
�。ㄋ模┙ㄔO(shè)、改造市區(qū)附屬綠地。積極推行屋頂綠化和垂直綠化，新建居住小區(qū)、單位庭院綠化面積占總用地面積的30％以上，市區(qū)“園林單位”、“園林小區(qū)”占60％以上。
�。ㄎ澹┌礃�(biāo)準(zhǔn)建設(shè)農(nóng)民新村，積極改造城中村。嚴(yán)格按城市住宅小區(qū)要求進(jìn)行規(guī)劃建設(shè)，逐步建立較為完善的綠地系統(tǒng)和布置合理的'公共服務(wù)設(shè)施。
�。╅_發(fā)建設(shè)綜合性苗圃。培育和應(yīng)用一批適應(yīng)市區(qū)的具有特性、抗性優(yōu)良品種。市區(qū)生產(chǎn)綠地總面積占城市建成區(qū)面積的2％以上，城市各項(xiàng)綠化美化工程所用苗木自給率達(dá)80％以上。
�。ㄆ撸┘訌�(qiáng)城市生態(tài)建設(shè)。按照城市衛(wèi)生、安全、防災(zāi)、環(huán)保等要求建設(shè)防護(hù)綠地。城市周邊、城市功能分區(qū)交界處建設(shè)綠化隔離帶。南明湖、城市內(nèi)河等水體沿岸綠化注重自然生態(tài)保護(hù)。城市濕地資源得到有效保護(hù)。城市新建建筑按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，普遍采用節(jié)能措施和節(jié)能材料，節(jié)能建筑和綠色建筑所占比例達(dá)到50％以上。城區(qū)生活垃圾日產(chǎn)日清，城區(qū)生活垃圾無害化處理率90％以上，農(nóng)村生活垃圾收集率80%以上，城區(qū)生活污水處理率60％以上。城市大氣污染指數(shù)小于100的天數(shù)達(dá)到240天以 上，地表水環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到三類以上。
�。ò耍┘訌�(qiáng)市政基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。按照公交、燃?xì)�、供排水、市政、環(huán)衛(wèi)等專項(xiàng)規(guī)劃實(shí)施落實(shí)，燃?xì)馄占奥省⑷f(wàn)人擁有公交車輛數(shù)、公交出行比率、城市道路照明裝置率、城市道路亮燈率、人均擁有道路面積、用水普及率、城區(qū)道路機(jī)械清掃率、城區(qū)公廁萬(wàn)人擁有數(shù)等指標(biāo)均達(dá)到國(guó)家和省級(jí)園林城市標(biāo)準(zhǔn)。
�。ň牛╅_展全民義務(wù)植樹及社會(huì)綠化活動(dòng)。制定《xx市城區(qū)義務(wù)植樹管理辦法》，認(rèn)真組織全民義務(wù)植樹活動(dòng)，實(shí)施義務(wù)植樹登記卡制度，植樹成活率和保存率均不低于85％，盡責(zé)率在80％以上。大力開展城市綠地認(rèn)建、認(rèn)養(yǎng)、認(rèn)管等群眾性綠化活動(dòng)。
四、主要措施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立機(jī)構(gòu)。成立xx市創(chuàng)建園林城市工作領(lǐng)導(dǎo)小組，市長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，常務(wù)副市長(zhǎng)、分管副市長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，市直有關(guān)單位、xx開發(fā)區(qū)管委會(huì)和蓮都區(qū)政府主要領(lǐng)導(dǎo)為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)園林城市創(chuàng)建工作的組織、落實(shí)、協(xié)調(diào)與督查。各有關(guān)單位、xx開發(fā)區(qū)管委會(huì)和蓮都區(qū)政府建立相應(yīng)的創(chuàng)建組織機(jī)構(gòu)，共同參與園林城市創(chuàng)建工作。
（二）加大投入，經(jīng)費(fèi)保障。加快建設(shè)“名人南明”、濱水公園、萬(wàn)象山公園透綠、富嶺連接線城市出入口等公共綠地，每年投入足夠的創(chuàng)園專項(xiàng)資金，用于市區(qū)道路綠化、沿街零星空地綠化、社區(qū)綠化、沿街景觀等城市園林綠化建設(shè)、改造及美化。各有關(guān)單位應(yīng)安排足額的綠化資金，用于單位庭院、附屬綠地的建設(shè)、改造及管理。鼓勵(lì)集體、個(gè)人投資興辦園林綠化產(chǎn)業(yè)。
（三）落實(shí)任務(wù)，明確責(zé)任。市創(chuàng)建園林城市領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要建立綠化考核、評(píng)比制度，與各有關(guān)單位簽訂目標(biāo)責(zé)任書，明確創(chuàng)建任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)綠化建設(shè)、管理的督查力度。
�。ㄋ模┛茖W(xué)規(guī)劃，依法治綠。20xx年完成《xx市城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃》和《xx市城市生物（植物）多樣性保護(hù)規(guī)劃》。按規(guī)劃劃定綠化用地范圍，嚴(yán)格實(shí)行“綠線”管制；城市新區(qū)、居住區(qū)、單位附屬綠地的園林綠化工程項(xiàng)目應(yīng)實(shí)行統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)、建設(shè)跟蹤監(jiān)督、竣工綜合驗(yàn)收。綠化單項(xiàng)驗(yàn)收不合格的建設(shè)項(xiàng)目，不予通過項(xiàng)目綜合驗(yàn)收。根據(jù)新修訂的《浙江省城市綠化辦法》，結(jié)合xx實(shí)際，完成《xx市區(qū)城市綠化管理辦法》修訂工作。建立和完善城市綠化執(zhí)法隊(duì)伍，從嚴(yán)查處侵占綠地、非法砍伐、破壞綠化等行為。
�。ㄎ澹┬麄靼l(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍。各新聞媒體要積極宣傳創(chuàng)建園林城市的重要意義，宣傳有關(guān)城市綠化的法律、法規(guī)，使創(chuàng)建工作做到家喻戶曉。要開展創(chuàng)園進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭活動(dòng)，增強(qiáng)市民綠化、美化意識(shí)，營(yíng)造全民人人參與綠化的良好氛圍。要充分發(fā)揮輿論的監(jiān)督作用，對(duì)完成綠化任務(wù)不力的單位和占綠、毀綠等破壞綠化的不良行為予以公開曝光。
實(shí)施方案 篇8
一.評(píng)比宗旨
對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，為學(xué)生搭建自我發(fā)展、自我鍛煉的舞臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的信心，展示班級(jí)風(fēng)采，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。建設(shè)高揚(yáng)主旋律，創(chuàng)造和諧、富有特色班級(jí)文化，倡導(dǎo)真善美的校園文化。
二.實(shí)施原則
1、創(chuàng)新性原則 以新的德育思想和理念作指導(dǎo)，使班會(huì)活動(dòng)突破某些陳舊的傳統(tǒng)和規(guī)程，力爭(zhēng)從活動(dòng)內(nèi)容到活動(dòng)形式，從活動(dòng)方法到活動(dòng)過程推陳出新，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，增長(zhǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才干。
2、主體性原則 班會(huì)活動(dòng)必須堅(jiān)持以學(xué)生為主體，在教師的指導(dǎo)下，讓全體學(xué)生參與活動(dòng)的全過程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、自覺性，發(fā)動(dòng)學(xué)生想辦法、出主意，作決定、辦事情，自主策劃設(shè)計(jì)、自主主持實(shí)施、自主總結(jié)評(píng)價(jià)，使他們真正成為活動(dòng)的主人。
3、人文性原則 幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過程中遇到的疑惑和煩惱，使他們形成積極健康的情感、個(gè)性品質(zhì)和人生信念。在活動(dòng)中應(yīng)充分運(yùn)用學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)的自然資源和人文資源，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特色以及班級(jí)特色、學(xué)校特色，讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)和人生感悟。
4、實(shí)效性原則 班會(huì)活動(dòng)的內(nèi)容與形式，要講究針對(duì)性和實(shí)效性，既要能夠?qū)W(xué)生日常生活有一定的指導(dǎo)意義，又要在更加廣闊與深遠(yuǎn)的時(shí)空中具有教育價(jià)值；要通過班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有正確的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，同時(shí)又能夠?qū)λ麄兪澜缬^、人生觀和價(jià)值觀的`形成產(chǎn)生積極影響，指導(dǎo)學(xué)生勇敢地、樂觀地面對(duì)和處理生活中遇到的困難、困惑和煩惱。要克服理論脫離實(shí)際的說教傾向，既注重形式創(chuàng)新，又不搞形式主義，辨證地處理好必要準(zhǔn)備與即興發(fā)揮的關(guān)系，努力促成活動(dòng)的真實(shí)性、有效性和生活化。
5、多樣性原則 學(xué)生活動(dòng)的過程就是受教育的過程，把教育貫穿于全過程之中，既要體現(xiàn)過程的完整性，又要不失其多樣性，各班根據(jù)自身的特點(diǎn)選取不同的內(nèi)容和形式，突出各班的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，力求活動(dòng)的豐富多彩和鮮明特色，促進(jìn)主題班會(huì)的創(chuàng)新與發(fā)展。
三.組織領(lǐng)導(dǎo)
本次活動(dòng)由政教處、團(tuán)委負(fù)責(zé)具體實(shí)施，王建文、何瑞鶴、王福生、桂平、方海琴、許建軍、何曉忠、陳鳳英、徐麗香等同志組成組委會(huì)，負(fù)責(zé)主題班會(huì)的實(shí)施和評(píng)比。
四、比賽內(nèi)容
七年級(jí)： 圍繞班級(jí)文化建設(shè)
八年級(jí)： 防震減災(zāi)
九年級(jí)： 綠色 環(huán)保
五、比賽時(shí)間
20xx年11月下旬、12月上旬。比賽時(shí)間由政教處統(tǒng)一安排，第十三周（周三——周五）安排八年級(jí)進(jìn)行主題班會(huì)比賽，第十四周（周二）安排九年級(jí)進(jìn)行主題班會(huì)比賽，第十五周（周二）安排七年級(jí)進(jìn)行主題班會(huì)比賽。
六、評(píng)比辦法
1、方案評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)為：
（1）主題鮮明集中、積極健康、奮發(fā)向上；
�。�2）內(nèi)容充實(shí)，選材新穎，重點(diǎn)突出，緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，針對(duì)性強(qiáng)；
�。�3）形式活潑，與內(nèi)容相統(tǒng)一，吸引力強(qiáng)；實(shí)施進(jìn)程合理，步步深入；
�。�4）充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用；
�。�5）班會(huì)時(shí)間為40——45分鐘。
2.決賽評(píng)分表附后
七、獎(jiǎng)勵(lì)方案
決賽設(shè)團(tuán)體獎(jiǎng)和個(gè)人獎(jiǎng)：
1. 團(tuán)體獎(jiǎng)：每個(gè)年級(jí)分別評(píng)出1個(gè)一等獎(jiǎng)，2個(gè)二等獎(jiǎng)，其余的為三等獎(jiǎng)。
2. 個(gè)人獎(jiǎng)：評(píng)選5名最佳主持人。
【附】主題班會(huì)決賽評(píng)分表常州市第四中學(xué)主題班會(huì)評(píng)分表主 題：班 級(jí)： 時(shí) 間： 年 月 日
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
分值得分
1、主題鮮明、新穎，有明確的指向性5分
2、時(shí)代感強(qiáng)，體現(xiàn)德育大綱的要求5分
3、內(nèi)容符合學(xué)生的年齡特征5分
4、選材生動(dòng)典型，有說服力和感染力5分
5、結(jié)合實(shí)際，貼近學(xué)生生活和社會(huì)現(xiàn)實(shí)5分
6、層次分明，結(jié)構(gòu)完整緊湊5分
7、寓教于樂，有利于學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的展示10分
8、豐富多樣，學(xué)生喜聞樂見10分
9、環(huán)境營(yíng)造得體，較好的烘托班會(huì)主題10分
10、學(xué)生熱情參與，主體作用發(fā)揮好10分
11、循序漸進(jìn)，反映學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和情感發(fā)展規(guī)律10分
12、教師發(fā)動(dòng)有力、指導(dǎo)有度10分
13、學(xué)生積極體驗(yàn)，有了感悟，激起情感共鳴10分
合 計(jì)（滿分：100分） 主持人個(gè)人得分（滿分：100分） 評(píng)分者：
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