《我會傾聽》心理健康教學方案

　　一、設(shè)計理念：

　　聽覺是人們獲取外界信息并轉(zhuǎn)化為主觀行為的重要途徑。良好的傾聽能力使人們更快、更準確地掌握信息，而對于幼兒來說，學會傾聽是他們感知和理解語言的科學表現(xiàn)，是他們能夠愉快、順利參與各項活動與人進行語言交流的先決條件。因此從小培養(yǎng)幼兒專心傾聽的良好習慣，具有重要的意義。

　　中班大部分幼兒都能夠聽懂教師的指示，具有了初步的傾聽能力，但仍有不少幼兒由于不能專心傾聽而出現(xiàn)在活動中不懂規(guī)則或違反規(guī)則等現(xiàn)象，針對這一問題我設(shè)計了讓幼兒學會專心傾聽并懂得遵循指示的訓練活動，同時培養(yǎng)幼兒的注意力。

　　二、活動目標：

　　1、讓幼兒學會專心傾聽并懂得遵循指示。

　　2、培養(yǎng)幼兒的注意力。

　　三、活動準備：

　　錄音帶、森林地圖、各種植物和動物小卡片、若干小獎品

　　四、活動過程：

　　1、傾聽故事《我知道》

　　故事講述的是小白兔什么都不懂，卻總喜歡說：“我知道”，小白兔出去玩的時候分別誤把老山羊，小松鼠，刺猬當成了狼。后來，當他真的遇上狼的時候卻又認不出，還被狼騙到了森林中差點被吃掉，幸虧小松鼠和刺猬等趕來幫助，才救了小白兔。

　�。�1）小兔為什么差點被大灰狼吃掉？

　�。�2）聽別人講話，不僅要注意聽，還要聽清，聽明白。

　　2、傾聽游戲《這是什么聲音》，讓幼兒學習注意聽

　　播放錄有各種聲音的錄音帶，讓幼兒猜猜是什么聲音，并適當?shù)卣{(diào)低聲音。

　　小結(jié)：為什么有一些小朋友聽得出的聲音多，有些小朋友聽得出的聲音少呢？因為聽得出的聲音多的小朋友注意聽了，認真聽了。

　　3、游戲：《我會做》

　　聽指令做動作，讓幼兒除了學習注意聽，還要學習聽清，聽明白

　�。�1）當聽到老師指令時做出相應(yīng)動作

　�。�2）幼兒熟悉游戲之后適當加大難度，并適時對幼兒進行表揚和小結(jié)。

　　小結(jié)：能做對老師所說的動作的小朋友不僅注意聽清老師所講的話，還聽明白了

　　4、生活經(jīng)驗講述。

　　（1）在日常生活中，小朋友在什么時候會注意傾聽呢？

　�。�2）小結(jié)：只有專心傾聽我們才會聽懂別人講的話，從別人那里知道更多的東西，而且注意傾聽別人講話也是一種禮貌。

　　5、綜合操作練習《大家一起來布置》，讓幼兒學會遵循指示

　　發(fā)給幼兒每人一張大森林地圖，一套小動物卡片。當小朋友聽到老師那仔細聽出老師低聲發(fā)出的指令后，跑回自己位置把小動物卡片放入大森林地圖中相應(yīng)的位置。給予按要求完成得即最快又準確的幼兒獎勵。

　　反思與分析：

　　這個活動通過逐層遞進的方法成功地讓幼兒明白了“傾聽”的重要性，并初步學會了應(yīng)如何“傾聽”，同時培養(yǎng)了幼兒的注意力。但在這次的活動中我有幾點不足之處：首先，在第二環(huán)節(jié)中我沒能預先判斷出幼兒由于生活經(jīng)驗的缺乏，在我預先錄制好的聲音中有部分錄音幼兒聽不出來。其次，在生活講述環(huán)節(jié)中我沒對幼兒進行更為深入細致的引導，使得活動與生活的聯(lián)系不夠緊密。

　　在這次的活動中，我首先通過一個故事讓幼兒很容易就明白了“傾聽”的重要性，并有了傾聽的愿望，因此，在第二環(huán)節(jié)中讓幼兒帶著這一愿望進行第一步“聽”的活動，在聽的過程中，我有意不斷地調(diào)低音量，以鍛練幼兒的注意力，這時我適時地表揚了個別細心聽的幼兒，但如果這時的錄音是幼兒比較熟悉的聲音，效果會更好。接下來的第三個環(huán)節(jié)中更進一步地讓幼兒在聽的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出所聽到的指令，我在這時發(fā)現(xiàn)幼兒對“聽”己產(chǎn)生了較大的興趣，便發(fā)出了較有趣味性的指令，更激起幼兒的興趣，如：扭扭你的小屁股，拍拍你的小肚皮等。在接下來的生活講述環(huán)節(jié)中，幼兒的發(fā)言也很積極，如果這時我能進行更為深入細致的引導，會更好地達到教學目的的。

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