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《認(rèn)識(shí)時(shí)、分》教學(xué)方案與反思
教學(xué)理念
1、讓學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)，處處用到數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、讓學(xué)生的體驗(yàn)“豐滿”起來(lái)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察和操作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘表上表示的時(shí)間，學(xué)會(huì)記時(shí)間的方法，初步建立時(shí)間觀念情3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手探索、合作交流的能力感目標(biāo)使學(xué)生養(yǎng)成遵守時(shí)間和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看鐘面上表示的時(shí)刻。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)看鐘面上表示的時(shí)刻。
一、激趣導(dǎo)入
1、游戲：“猜猜我是誰(shuí)”
2、出示鐘面，誰(shuí)能告訴我你已經(jīng)知道了關(guān)于鐘的哪些知識(shí)。我們這節(jié)課先來(lái)研究鐘面。
二、引導(dǎo)探究
1．認(rèn)識(shí)鐘面
�。�1）數(shù)字（1-12）
a、這樣一圈就被平均分成了幾個(gè)大格？
b、每一大格中又怎樣？
c、所以一圈共有多少小格呢？你能不能很快數(shù)出來(lái)？
(2)時(shí)針、分針（板書(shū)：時(shí)、分的認(rèn)識(shí)）
a、請(qǐng)同學(xué)們找出哪一根是時(shí)針，哪一根是分針。
b、說(shuō)說(shuō)你是怎么區(qū)分時(shí)針和分針的？
c、誰(shuí)能說(shuō)出他們的作用嗎？
d、請(qǐng)同學(xué)觀察一下他們是向哪個(gè)方向轉(zhuǎn)的？
2、認(rèn)識(shí)時(shí)
a、教師演示轉(zhuǎn)動(dòng)指針
b、同學(xué)們注意觀察這根時(shí)針的轉(zhuǎn)動(dòng)，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（時(shí)針從幾走到了幾？走了幾個(gè)大格？）
說(shuō)明：時(shí)針走一大格是1時(shí)。
c、整時(shí)練習(xí)
3、認(rèn)識(shí)分
a、分針走一小格是幾分鐘？
b、感受1分鐘（請(qǐng)同學(xué)們拿出口算訓(xùn)練，我說(shuō)開(kāi)始你們就可以開(kāi)始，我說(shuō)停你就必須停筆，明白了嗎？）
c、你們覺(jué)得1分鐘怎樣？(我們應(yīng)該珍惜每一分每一秒，遵守時(shí)間，愛(ài)惜時(shí)間，抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)。)
d、走一大格是幾分？
e、時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)
教師擺動(dòng)時(shí)針使時(shí)針等于、小于、大于1時(shí)，一時(shí)多多少呢？我們要看哪兒？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)是怎么看的嗎？（時(shí)針剛走過(guò)幾就是幾時(shí)，再看分針從12起走了多少小格，就是幾時(shí)幾分。）
f、學(xué)生練習(xí)
g、學(xué)生小結(jié)方法，教師總結(jié)（1、看時(shí)針走過(guò)幾2、看分針指向幾）
三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用
1．基本練習(xí)．
（1）說(shuō)出鐘面上所指時(shí)間．
�。�2）看卡片讀時(shí)間．
�。�3）寫(xiě)出鐘面上所指的時(shí)間．
2．實(shí)踐性練習(xí)．
教師板書(shū)時(shí)間，學(xué)生在自己鐘面上撥針，同座同學(xué)相互檢查．
3．綜合對(duì)比練習(xí)．
�。�1）按標(biāo)出的時(shí)間，在鐘面上加上分針或時(shí)針．
�。�2）看鐘面，選擇正確的時(shí)間填在方框里．
4．思考性練習(xí)．
說(shuō)出鐘面間所經(jīng)過(guò)的時(shí)間．
四、全課小結(jié)
1、這節(jié)課你學(xué)會(huì)什么？
2、你還有什么問(wèn)題嗎？
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